最新五感寫作作品摘抄（匯集6篇）

2025-06-06 五感寫作作品摘抄

五感寫作作品摘抄 篇1

1.湖的周圍是連綿不斷的山峰。湖水碧綠，清澈見底。無風的時候，水平如鏡，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇白云之間游動，使人仿佛置身于仙境。

2.生活是一部大百科全書，包羅萬象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。

3.生活是一首歌，吟唱著人生的節奏和旋律；生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團麻，交織著人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫，描繪著人生經歷的紅綠藍；生活是一團火，燃燒著人生的憧憬和夢想。

4.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

5.要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。

五感寫作作品摘抄 篇2

讀后感：在讀了一篇文章之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成一篇文章就叫“讀后感”，也叫讀書筆記。

寫讀后感的作用：經常寫讀后感可以幫助我們記住文章的主要內容，培養認真讀書的習慣，提高分析文章和表達內心感受的能力。

讀后感的題目：

1、可以直接以讀《xxx》有感，《xxx》讀后感為題。

2、也可以以自己的感受為正標題，以讀《xxx》有感為副標題，如：

憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

偉大的父愛

——讀《地震中的父與子》有感

閱讀材料：

一粒種子的信念

有一個女孩，高中畢業后沒考上大學，被安排在本村的小學教書。

結果，上課還不到一周，她被學生轟下臺，灰頭土臉的回了家。母親為擦淚，安慰她：“滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，也許有更合適的事情等著你去做。”

后來，她外出打工又被老板轟了回來，原因是手腳太慢。母親又對女兒說：“手腳總是有快有慢的，別人已經干了好多年了，而你一直在讀書，怎么快得了？”

女孩先后當過紡織工，干過市場管理員，做過會計，但無一例外都失敗了。然而每次女孩失敗回來，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。

30歲的時候，女孩憑著一點語言的天賦，做了聾啞學校的一位輔導員。后來，她開辦了一家自己的殘障學校，又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。

有一天，功成名就的女孩向已經年邁的母親問道：“媽，那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可您為何對我那么有信心呢？”母親回答樸素而簡單：“一塊地不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地總會有一粒種子適合它，也總會有它的一片收成。”

聽完母親的話，女孩落了淚。她明白了，實際上，母親恒久不絕的信念和愛，就是堅韌的一粒種子。

寫作案例：

1.讀《一粒種子的信念》有感

自從讀了《一粒種子的信念》后，我懂得了堅持就是勝利這句話，這篇課文主要寫了：有一個女孩，高中畢業后沒考上大學，被安排在本村的小學教書。上課不到一周被學生轟下來臺。后來，外出打工又被轟了回來，原因手腳太慢了。

女孩先后當過紡織工，干過市場管理員，做過會計，但無一例外都失敗了。然而每次女孩失敗回來，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。

30歲的時候，女孩憑著一點語言的天賦，做了聾啞學校的輔導員。后來，她開辦了一家自己的殘障學校，又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。

有一天，功成名就的女孩向已經年邁的母親問道：“那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可您為何對我那么有信心呢？”母親回答：“一塊地不適合種麥子，可以種豆子，豆子也種不好的話；撒上蕎麥種子也許能開花；因為一塊地總會有一粒種子適合它，也總會有屬于它的一片收成。”

讀完這篇文章，讓我懂得了：生活上有許許多多困難我們也要學會勇敢地去面對它，堅持過后，將來就會有你的一片藍天。

2.《一粒種子的信念》讀后感

今天讀的一篇短文《一粒種子的信念》非常感人。這篇文章主要寫了女兒工作失敗后，母親一直鼓勵和安慰她，經歷了千辛萬苦，女兒找到了適合自己的工作，開辦了連鎖店。

文章中的女孩雖然經歷了次的失敗，但她并沒有自殺，而是不斷地嘗試另一種工作，經過不懈的努力，后成為一個成功人士。我媽媽就是一個成功人士，她在廣東開了三間廠，很有錢。去年六一節的時候，媽媽特地從廣東回來，帶我們去逛商場，買東西，吃小吃。我們還去游樂場完了大半天，直到累了才拖著疲憊的身子回家。今年的六一節又快到了，我想，作為成功人士的媽媽肯定也回來陪我們的。

當一名成功人士真好！我也要像短文中的女孩一樣，不怕失敗，勇敢嘗試，走向成功。

3.天生我才必有用

——讀《一粒種子的信念》有感

“一塊地總有一粒種子適合它，也會總有屬于它的一片收成。”讀完《一粒種子的信念》后，給我感觸深的就是這句話了。

這篇短文講的是一個在職業生涯中頻頻失敗的女孩在母親不斷安慰與鼓勵下勇敢嘗試后走向成功的故事。

在人生的成長道路上，人總是會遇到失敗的，總要去面對失敗和困難的。失敗并不可怕，可怕的是因為挫折而選擇了退縮。我們要抬起頭來面對失敗，收拾好心情，再次踏上征程。我相信，無數次的失敗過后，你一定會迎來黎明的曙光。

這讓我想起了六歲那年，媽媽看到同事的孩子都參加了各種各樣的興趣班，并學有所成，就讓我去學習電子琴。我學習了一個多月，連簡單的幾個音也彈不出來，只好作罷。后來我又去學畫畫，可是學了一個學期，什么也不會畫。媽媽沒有責怪我，說，女兒，你想學習什么就去吧，我支持你。后我選擇學習書法，在書法班，我如魚得水，進步非常快。到現在，我已經參加了好幾次市級、區級書法比賽，每回都獲了頭等獎。

現在想想：在失敗面前，只要我們不灰心，堅持下去，定會在這偌大的世界中，找到一條真正的、屬于自己的光明大道。

4.讀《一粒種子的信念》有感

今天讀了《一粒種子的信念》這篇文章，我深受感動。這篇文章的主要內容講了：一個女孩高中畢業后沒考上大學，接二連三地做了好幾份工作都沒有成功，在母親不斷的安慰和鼓勵下，后來找到了合適的工作，并自我創業，后功成名就的事。

“女孩干過很多工作，但無一例外都是失敗了。然而每失敗回來，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。”文中的這位母親讓我十分敬佩。在現實生活中，大多數父母看到自己的孩子失敗兩次并不會說什么，但接二連三地失敗的話，就算是很愛自己的孩子，多多少少也會抱怨和責罵，露出不耐煩的神色，甚至會挖苦孩子。這讓我想起我的媽媽來。

這個學期的一個晚上，我對媽媽說，學校的少年宮活動又開始了，我想報名參加舞蹈班。媽媽聽了，沒好氣的說，語文數學天天學，日日練，你才考得那么一點成績，你去學舞蹈能學會嗎？我向媽媽保證，一定努力學習，因為我喜歡跳舞，語文數學的成績我也想辦法提高。誰知話音剛落，媽媽就指著我的鼻梁說，提高提高，從一年級到現在，哪你考得好，提高了沒有？不要學什么舞蹈了，我看你是不會有什么出息的，放完學就早點回家看弟弟吧。我聽著母親的話，眼眶濕潤了，心想，我到底是不是你親生的。

今天讀了《一粒種子的信念》這篇文章，我懂得了在失敗的時候得到親人的理解和安慰是多么的重要，我真心希望我的母親也能夠給予我。

寫讀后感的一般模式：

開頭：簡介所讀作品主要內容，總的感受、體會

中間：具體感受、體會

（1）針對原文重點句子，談對人物或事物的看法

（2）聯系生活實際的人、事作比較，談感受

結尾：提出自己的看法或愿望，總結教訓或得到的啟示等JZ139.coM

請同學們根據閱讀材料，寫一篇使你感動、受到教育、啟迪的讀后感文章。

要求：

1、題目自擬，

2、用上上面的寫作模式。

3、注意寫讀后感的事項。

4、語句通順，敘述有條理，有真情實感，400字以上。

閱讀材料：

天下父母心

我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧鐘，發現鬧鐘停了，我忘買電池了。天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：

“媽，我鬧鐘沒電池了，明天還要去公司開會，要趕早，你六點的時候給我個電話叫我起床吧。”

媽媽在那頭的聲音有點啞，可能已經睡了，她說：“好，乖。”

電話響的時候我在做一個美夢，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：“小桔你快起床，今天要開會的。”我抬手看表，才五點四十。我不耐煩地叫起來，“我不是叫你六點嗎？我還想多睡一會兒呢，被你攪了！”媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。

起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個白發蒼蒼的老人。我聽著老先生對老太太說：“你看你一晚都沒有睡好，早幾個小時就開始催我了，現在等這么久。”

是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。終于車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟地把車開走了。我說：“喂，司機，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了很久，你怎么不等他們上車就開車？”

那個小伙子很神氣地說：“沒關系的，那是我爸爸媽媽！今天是我第一天開公交，他們來看我的！

我突然就哭了——我看到爸爸發來的短消息：“女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔心你會遲到。”

忽然想起一句*人諺語：

父親給兒子東西的時候，兒子笑了。

兒子給父親東西的時候，父親哭了。

五感寫作作品摘抄 篇3

一、讀后感寫法指導的意義

讀后感寫法的指導

在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩……而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯系在一起。

二、讀后感的結構模式

讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想、觀點、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點”前后勾聯。因此，讀后感的一般結構模式可以如下圖所示：

述讀（前提）

發感（論證）

感點（橋梁）

結感（升華）

在這個結構模式中，“感點”是關鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂“讀后感”。在整篇文章中，感點在“述讀”與“發感”之間起著橋梁的作用，是結構全文的紐帶。“感點”承接“述讀”。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎，“感”是“讀”的延伸或結果。“感點”也領起“發感”，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個“感”字。“結感”收束全篇，升華感點，是“感”的歸宿。

三、讀后感的寫作步驟

這種結構模式，與一般議論文“引——議——聯——結”的作文模式的一脈相承的。

所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：

第一步：述讀——引

在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是為了交代感想從何而來，并為后文的.議論作好鋪墊。

在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容，假如要寫一篇關于《紅樓夢》的讀后感，開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢》的故事情節，那么又應該用多少的篇幅來論證感點呢？所以，對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述，篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關系的部分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了。“述讀”材料要精簡、準確、有針對性，這是讀后感寫作的一個規則。

第二步：感點——議

緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點，也就是中心論點。

感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠；感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立。很多學生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。

第三步：發感——聯

“發感”就是對“感點”——中心論點——進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。需要強調的是，所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。

發感還要聯系實際，深入論證。聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。聯系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不著邊際。

第四步：結感——結

結感是收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。但不管這樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世；也要結得自然，順理成章收束全篇。

五感寫作作品摘抄 篇4

1.成功總是藏匿在生活的喧囂和浮華后面，它帶著面具畫了臉譜，穿梭在街頭，停泊在港口，偶爾搞搞惡作劇，也會制造小麻煩，它等待著有心人找到它，把握成功的投籃。

2.欣賞，不是每個人必會的，卻是每個人都會的。欣賞，可以從不同的角度，也可以從不同的事物來欣賞。每個人都會從欣賞的角度分辨善惡美丑，但不是所有事物都只能看表面，還要學會欣賞事物的內心。

3.用春天絢麗的情思構建理想的階梯，用夏陽般火熱的激情熔鑄飛揚的思維，用秋葉般深邃的色澤涂抹豁達的品質，用冬雪凜冽的鋒芒刺破前進最后的屏障。

4.秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節奏地波動著，好像金山在滑坡。風聲稻浪，好似一曲動人的樂章。稻田旁邊還有一塊玉米地。

5.人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁悵，幾段感嘆，行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。

五感寫作作品摘抄 篇5

今天我讀完了《鼴鼠的月亮河》這本書。語言簡單溫馨，毫無奢華，但卻給我留下了深刻的印象：“他們就這樣坐在河邊，腳垂在水里，眼睛望著前方，他們心里想的也許是一樣的，也許是不一樣的，但是，他們靠的很近。”。我喜歡這樣的散發著淡淡的溫情的文字。

小鼴鼠米加一出生就和大家不一樣，他“不光黑，而且不睡覺，不吃東西”，但是爸爸媽媽在初小小的失望之后還是很快的接受了他的存在。盡管他沒有像爸爸所期望的那樣，像哥哥們一樣成為一個偉大的挖掘家，但是大家愿意包容他，沒有因為他的與眾不同對他排斥。米加也因為自己的努力和自己的愛心讓大家為他自豪。

其實我們每個人都有自己的優點和缺點，我們不應該因為和別人不一樣就自暴自棄，也不應該因為別人的與眾不同而嘲笑排斥別人，我們要保持一顆善良的心，去幫助需要幫助的人，去包容需要包容的人。就連鐵嘴老鷹都能因為喜鵲媽媽的善良而愿意永遠做一只守護喜鵲的老鷹，還有什么是我們做不到的呢？愿大家都能保持一顆充滿愛的心，讓我們像月亮河的人們一樣生活在充滿愛的世界里。

五感寫作作品摘抄 篇6

一、要選擇自我感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自我所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自我的感想加以提煉，選擇自我感受最深的去寫。你能夠抓住原作的中心思想寫，也能夠抓住文中自我感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，是突出一點，深入挖掘，寫出自我的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

二、要選擇材料

讀是寫的基礎，僅有讀得認真仔細，才能深入理解文章資料，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；僅有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自我讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。所以，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自我的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

四、要密切聯系實際，這是讀后感的重要資料

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，能夠聯系個人實際，也能夠聯系社會實際，能夠是歷史教訓，也能夠是當前形勢，能夠是童年生活，也能夠是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字

六、要審清題目

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、寫讀后感應以所讀作品的資料簡介開頭，然后，再寫體會。

原文資料往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自我的生活實際。

八，格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫資料提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目能夠用《xxx讀后感》，也能夠用《讀xxx有感》。

九，寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

五感寫作作品摘抄 篇7

我在暑假讀了一本讓我感悟很深的書，名字叫作《破耳兔的一家》。

這個故事是講：一只耳朵被毒蛇咬了一口的小兔子——“破耳兔”，與莫利媽媽相依為命。它們一家住在奧利凡特沼澤地附近。在那除了破耳兔一家，其他居住在那的動物都不屬于兔子家族。所以沼澤地有很多敵人。但莫利媽媽總是會在破耳兔遇到危險時，不顧生命危險去救自己的孩子。莫利是一位出色的母親，它不但很疼愛破耳兔，還把它一生積累的經驗和智慧嚴格的傳授給破耳兔。讓自己的兒子像自己一樣擁有很多的經驗與智慧。

不久，莫利媽媽老了，它持續地同敵人作戰，終在冷水中悄悄地死去。后破耳兔繼承了莫利媽媽極高的智慧和出色的身體，老奧利凡特去世后，那片沼澤又成了兔子的天堂。

看了這本書之后，讓我明白了，每個母親都與莫利媽媽一樣永遠把孩子放在第一位。人類的母親也是一樣。母愛是偉大的，母愛是無私的，也是無價的，媽媽對我們的愛說也說不完，每一位媽媽都一樣，無微不至的關心、照顧我們。

每個母親默默地在為自己的孩子作出奉獻，就像一棵大樹在為一旁小草擋雨，就像辛勤地花農在培育美的鮮花。母愛是偉大的。

五感寫作作品摘抄 篇8

1.幸福就是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒有找到，其實幸福就在我們的身邊，就是需要我們用心體會的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒有離開過我，甚至在我生病的時候。

2.因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海.綠葉，站在山頂的那個就會是我們。

3.因為有志，小溪匯成了大海;因為有志，枯枝盼到春的綠葉;因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂的那個就會是我們。

4.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

5.每個人都有不為人知的一面，平日里展現給眾人的就是最美好的一面，嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳，一幅多么樂天多么生機的一面，可是，在靜靜一個人的時候，眼神不經意的飄浮到遠方的那片天藍，凝望天空，卻覺得自己那不安定的心一下子安定下來，那些被埋藏在心里的情感洶涌眼前，不禁淚流滿面。

五感寫作作品摘抄 篇9

在這個周末，我有幸閱讀了安托萬·德·圣埃克蘇佩里的經典之作——《小王子》。這本書雖然篇幅不長，但它所蘊含的深刻哲理和對人性的洞察，讓我久久不能忘懷。

書中的小王子是一個來自外星球的小男孩，他游歷了不同的星球，遇到了形形色色的人。每個星球上的人都代表了成人世界中的某種典型性格：權力欲、虛榮心、逃避現實、貪婪……這些形象讓我反思，我們是否也在不知不覺中成為了他們中的一員。

讓我印象深刻的是小王子與狐貍的對話。狐貍告訴小王子：“重要的東西，用眼睛是看不見的。”這句話讓我深刻體會到，真正的情感和價值，往往隱藏在表象之下，需要我們用心去感受和發現。

《小王子》不僅僅是一本童話書，它更像是一面鏡子，映照出我們內心深處的純真與失落。它提醒我們，在這個快節奏的社會中，不要迷失自我，要記得時常停下腳步，去感受生活中那些簡單而美好的事物。

讀完這本書，我感到一種深深的溫暖和感動。它不僅讓我重新審視自己的價值觀，也激發了我對生活的熱愛和對世界的好奇心。《小王子》是一部值得每個人細細品味的作品，它教會我們如何用心去愛，去感受，去生活。

五感寫作作品摘抄 篇10

1.人活著，沒必要凡事都爭個明白，為人處世，放下自己的固執己見，水至清則無魚，人至清則無朋。其實生活只需要擁有一份恬淡平和的心情，一顆自由的心，一份簡單細致的人生態度。

2.人不努力，就老了，天不努，就怕了，人情是人做，心情是自己的表達，別以自己的厭惡來告知別人，別以自己的無奈來渲染人生。

3.美麗的菊花散發出誘人的香味，每一個人到了這里都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。

4.如果過去可以重新再來，未來路上都能順心如意，那我們活著，又有什么意義呢？人生，總要有點波瀾，總要有點挑戰，而過去，就是我們心中的波瀾，而該來的，都是我們的挑戰。

5.歲月是一臺永不停止的向前列車，有人中途離開，有人中途訣別。那些都是你生命必然的經歷，無論好與不好，你都得學會默默承擔。

五感寫作作品摘抄 篇11

1.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

2.母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

3.給予窮人的貧苦；關懷，溫暖鰥寡孤獨的凄涼。

4.放棄，也是人生一道風景。失去了未必就是痛苦，得到了也未必就是幸福。人跋涉于山阻江隔風急雨驟的人生旅途中，唯有學會放棄，才能隨遇而安，幸福安詳。從某種意義上講，放棄并非是對追求的背叛，相反地，有時倒能執著于其間。

5.過去與未來，都離自己很遙遠，關鍵是抓住現在，抓住當前。

五感寫作作品摘抄 篇12

1.一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。

2.一個人走路，才是你和風景之間的單獨私會。

3.幸福就是，生活中不必時時恐懼。幸福就是，尋常的人兒依舊。幸福就是，早上揮手說“再見”的人，晚上又平平常常地回來了，書包丟在同一個角落，臭球鞋塞在同一張椅下。

4.人生就是如此，你以為已經從一個漩渦逃離，其實另外一個漩渦就在你的腳下。用力蹬一腳，就進去了。所以，不需要對生活太用力，心會帶著我們去該去的地方。

5.我們這一代人，錯錯落落走在歷史的山路上，前后拉得很長。同齡人推推擠擠走在一塊，或相濡以沫，或怒目相視。年長一點的默默走在前頭，或遲疑徘徊，或漠然而果決。前后雖隔數里，聲氣婉轉相通，我們是同一條路上的同代人。

五感寫作作品摘抄 篇13

開頭一般是：

1、今天，我讀了……一文使我深受感觸

2、翻開書……幾個字印入的的眼簾，不禁讓我想起……

3、或者引用名言開頭，在引出內容

結尾一般是：

1、這片文章是我深受啟發……

2、良久，我沉思著……

下面是幾個例子：

開頭

1、“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現在眼前……

2、《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。

結尾：

1、《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學習；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。

2、童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。當你遇到船在暴風雨中遇難時，你會怎樣做？當你獨自一人漂流到一個荒無人煙的孤島上時，你會怎樣做？當你受到沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有一切時，你會怎樣做？是絕望地任命，還是自信地面對？是勇敢地去接受，還是懦弱地逃避？……在這種種災難同時降臨在我們面前時，我想魯濱遜他給我們做出了的選擇。

二十八年的荒島生活，可以說給了魯濱遜一個非凡地人生。與世隔絕，但重不放棄一絲一毫對生命的希望。他憑借人類獨有的智慧和靈巧的雙手，捕獵動物，制作陶瓷，開鑿山洞，開荒種地，砍樹建房，終于建造了一個“世外桃源”。

有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何爾來，因為二十八年對于人類來說并不是一個短暫的數目。古人云：“騏驥一躍，不能十步；怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”永不放棄，是成功最重要的一步。我想正是因為魯濱遜他做到了這點，才能在逆境中生存下來。

魯濱遜雖然只是個小說中的人物，但他的事跡卻令無數的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的'強者，為他們的事業成就打下了很好的基矗同樣他在我眼里是一段傳奇，他用他對逆境的百折不撓、堅韌不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。

五感寫作作品摘抄 篇14

一、起好題目

很多學生在寫讀后感的時候直接用“《XXX》讀后感”或者是“讀《XXX》有感”作為題目，讀者看到這種題目時閱讀興趣就會減少。標題是一篇文章的靈魂，也是給予讀者的第一印象，所以學生在寫作的時候可以擬定一個亮眼的標題，以此來吸引讀者的興趣。

在擬定讀后感的題目時我們可以采用“主標題+副標題”的模式，主標題點名文章的中心，副標題來介紹所讀文章的名稱。

例如，逆境，更利于成才——讀《向命運挑戰》有感

狹路相逢勇者勝——讀《海底兩萬里》有感

幸福原來就在我們身邊——讀《青鳥》有感

生活的艱辛——讀《假如給我三天光明》有感

二、寫好開頭

一般情況下，在讀后感的開頭應該向讀者表明所讀的書或者文章的名字，然后簡單地概括自己的感受，總結全文。也可以用一段與文章內容相關的段落抒發自己的感想。

例如：《狼牙山五壯士》的讀后感的開頭可以這樣寫：

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

再如：《假如給我三天光明》的開頭可以這樣寫：

生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅，有的人卻彈奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對待生活的態度。

三、引述原文

在寫好文章的開頭之后，就應該圍繞自己的感動地點來寫原文，也就是你通過哪一部分的內容來獲得這個感點的，那么在這一部分就是要闡述這一部分的內容，從而為后文的敘述做好鋪墊。需要注意的是，這一部分在表達的過程中一定要簡潔，不能夠大量地摘抄原文。

例如，在《假如給我三天光明》讀后感的引述部分可以這樣寫：

海倫她雖然在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，正因為有了家庭教師海倫才對生活又充滿了信心。

她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她是那樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都磨出了血。后來，又在老師的幫助下學習說話，海倫在回憶自己學習生活時說：“為使我的伙伴即使是親密的伙伴，能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，我每天練習，練習，練習”……

四、寫明感點

在讀完一本書或者一篇文章之后，我們會有很多的感想或者體會，這些感想和體會可以都是圍繞著一個方向和中心進行闡述的，那么在寫感點這一部分就要闡述自己的中心論點。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點部分：

通過海倫的故事我們不由得驚嘆：生命是如此偉大。這讓我認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。

通過這一句簡練的總結讓我們了解到作者是要從“即使生活條件再艱苦，我們也不能停止奮斗”這一方面來寫這篇讀后感的，給讀者一種清晰明了的感覺。

五、論證感點

在論證感點這一部分，學生可以通過聯系自己的生活實際或者是社會實際等來論證這一感點，在選取生活中的例子時可以選擇與感點相似的事件，也可以選擇與感點相反的事件，要有針對性和說服力。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的感點論證部分：

現實生活中總有那么一些人，他們擁有優越的生活環境、良好的學習條件，但是他們仍然不去珍惜，每天怨天尤人，抱怨上天對他的不公。他們把學習當作是一件苦差，不是以積極的態度去對待學習，三天打魚兩天曬網，每天只想著有沒有什么辦法能夠使自己不費什么功夫就可以一舉成名。海倫雙目失明，依然能夠依靠自己堅強的意志和拼搏的精神完成《假如給我三天光明》，我們又有什么理由不去追逐自己的夢想呢？不去實現自己的人生價值呢？

六、總結感點

總結感點就是對前文的感點以及論證進行總結，也可以提出自己的感想和希望。總之，結感就是有效的呼應標題、感點。

例如：《假如給我三天光明》讀后感的結感部分：

海倫的成功，不僅是意志戰勝困難、逆境走向順境的典范，她更用行動告訴人們殘疾人的自尊、自立、自強，因此海倫的身上有常人不具備的堅韌剛毅。從她身上我找到了學習的動力，找到了自信、樂觀，并且還應該珍惜自己所擁有的一切，努力追尋自己的夢想。

五感寫作作品摘抄 篇15

時間飛馳，眨眼間暑假時間已經過半。這個暑假過的很充實，要感謝我的老師給我一個這么好的機會能讀到一本好書，書名叫《街上的馬》。這本書講述了家豪與何建以及他們生活的地方——山水溝街里人們之間相親相愛的故事。

這本書令我印象深刻的是：家豪和何建兩人從一開始的陌生，到逐漸成為朋友，再到后建立了深厚的友誼。他們有很多合作的故事，其中之一是何建與家豪共同組裝了一臺半導體收音機，從組裝收音機的過程中，可以發現何建是個懂得很多知識，熱愛學習的好孩子。后來何建要從山水溝街搬到大城市，家豪對他雖然戀戀不舍，但是知道去大城市有利于何建的腿更好的康復，也很贊同何建搬家，并且在何建搬家的過程中幫忙收拾東西。后兩人雖然不住在一起，卻一直用通信的方式一直聯絡對方、保持友誼。何建雖然是個殘障少年，但他遇事冷靜、勤于觀察、對待生活積極向上，是我們學習的榜樣。

在這之前，我沒怎么讀過課外書，也不怎么喜歡讀課外書。《街上的馬》這本課外書，讓我覺得課外書里面的內容很有趣，豐富了暑假生活，同時也使我懂得了沒有任何東西能比友誼更堅固。互相幫助能使我們更好的成長。課外書能讓我們學到一些課本和生活中沒有的東西，我以后會讀更多的課外書，提升自己。

五感寫作作品摘抄 篇16

暑假里我看了一本書，叫《鼠小七歷險記》，故事的主人公是鼠小七，他的名字叫守歲，鼠小七的弟弟新年得了一種奇怪的病，要一千種動物的新年祝福才能好。鼠小七為了治好弟弟的病經歷了重重困難，終憑著頑強的毅力取得了大家的祝福。

一千種祝福中就數貓頭鷹的祝福難得到，要知道貓頭鷹可是老鼠的天敵呀！可是鼠小七救弟心切，哪還管得著那么多呢，他冒著被貓頭鷹吃掉的危險住到了貓頭鷹的窩邊，在貓頭鷹屢次遭遇危險的時候，鼠小七都挺身而出，憑著自己的機智和勇敢，幫助貓頭鷹化解次的危機。貓頭鷹終被鼠小七感動了，送上了自己的祝福。

我很喜歡鼠小七，他的身上有很多美好的品質，他對自己的家人充滿關愛，為了幫助弟弟吃盡了苦頭也沒有絲毫抱怨；他對朋友真心真意，即使貓頭鷹拒絕了他的請求，他依然拼盡全力保護貓頭鷹的安全。在面對危險時，他沉著冷靜，用自己的大腦分析問題，設計對策；在面對挫折時，他堅持不懈，勇往直前，不會輕言放棄。

我記得剛上一年級的時候，陌生的學校和陌生的同學都讓我感到害怕，如果我能像鼠小七一樣真心誠意地對待同學，熱情地幫助同學，我肯定會交到很多好朋友的。下學期我就要上二年級了，在學習上，我要像鼠小七一樣，勇往直前，迎難而上，不管遇到再多的困難都不要輕言放棄。鼠小七，我會像你一樣優秀的！

五感寫作作品摘抄 篇17

1、題目：

格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書名），或者直接寫"讀后感"也可以。

2、第一段：

簡述這本書的書名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書的感受，比如說感覺受益匪淺啊，對我很有啟示啊等等。

3、第二段：

簡述（概括）書中主要內容，注意是簡述，越精煉越好，因為這個不是文章主要內容，只是為下文的感想做鋪墊。不少人會覺得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時間久了，不僅能在當中找到自己想要的內容，還能大大地提高閱讀的能力。

4、第三段：

讀了這本書的感想，這是全文重要的部分，要抒發自己的真情實感。這里開頭好先講一兩句自己的觀點或者感想，接下來的部分就圍繞這句話展開討論，這種寫法很容易就是讀者知道你想表達什么。

5、第四段：

想讓自己的觀點更有真情實感，富有時代氣息，就可以聯系自身，聯系生活，聯系社會現象。這樣寫出的文章更真實，有說服力，也更打動讀者。

6、結尾：

說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情（后者可不寫）

優秀范文：

01

《小熊維尼》讀后感

《小熊維尼》里面有克利斯多夫羅賓、跳跳虎、小熊維尼、小象、小袋鼠、小豬。克利斯多夫羅賓的特點是愛護小動物，小熊維尼的特點是愛吃蜂蜜，跳跳虎的特點是愛跳，還很喜歡大叫，呵呵。小袋鼠總是愛指揮小象用鼻子吸水跟他一起玩。我從這本書里學到了愛護小動物，朋友之間相親相愛。

02

《匆匆》讀后感

前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。其中：“但這不能平地，為什么偏要白白走這一遭啊？”我們的生命只有。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。少壯不努力，老大徒傷悲。

現在的我們都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在于晨，無比美好的早晨又過去了。來得匆匆，去得也匆匆，一下子便沒了影子——從床邊過去了。匆匆吃完午飯？不是的，我們從不放過一個精彩的節目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注，飯碗一粒未動——中午又過去了，從飯碗前過去。下午應該要寫作業？沒有，“今天我和同學約好要去‘爬山’。”“今天我有很‘重要’的事情要出去。”一個下午便又在玩耍時過去。晚上呢？“明天再做吧，明天比較有空，今天晚上玩會兒電腦……”一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業嗎？有復習或預習功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老來自當后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢？

五感寫作作品摘抄 篇18

炎炎的夏日，我讀了《花婆婆》的故事，頓時感覺清風拂面，心曠神怡。

《花婆婆》講的是一個小女孩從小就想做一件讓世界變得更美麗的事。長大后，她游遍了許多地方，因為受了傷就在海邊住了下來。她把魯冰花的花種灑在公路邊、學校前面、教堂后面……可是周圍的人不理解她的舉動，覺得她是個怪婆婆，春天來了，小鎮開滿了五顏六色的魯冰花，這時大家明白她做了一件什么事，都親切叫她“花婆婆”。

世界如此美好！太陽給我們光明，四季給我們變化，花朵給了我們芬芳……花婆婆撒播花種讓世界更美麗，而我，只能做一件什么事讓世界變得更美麗呢？我去問媽媽，我想知道媽媽做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。媽媽說，她想把好書推薦給我們，難道這不是一件讓世界變得更美好的事嗎？我聽了茅塞頓開。對了，我可以將我的文字作為撒向人世的種子，這些種子不撒在土壤里，而是撒在人們的心田里。

我要描繪，蔚藍的天空，潔白的云朵，閃爍的繁星，皎潔的月光；我要贊嘆，浩瀚的江河，險峻的高山，茂密的森林，遼闊的草原；我要記下，和睦的家庭，團結互助的班級，溫馨可愛的校園，淳樸明鏡的家鄉；我要贊美，舔犢情深的親情，恒久純潔的友誼，助人為樂的博愛，無私奉獻的高尚……

每當想起，我的文字曾為忙碌勞累的父母帶去欣慰的笑容，曾為獲得成功的同學帶去收獲的快樂，這樣世界會變得更加美麗。