初中學英語學習計劃(精華19篇)
2025-12-03 初中學英語學習計劃
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2017中學英語教學計劃
一
一,指導思想:
認真學習學科教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節，在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.
二,目的要求
注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，操練習慣，提問習慣及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。同時還要注重培養學生的自學能力，指導他們使用工具書，查找索引等。3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，加強對學生的學法指導。激發學習動力，改進學習方法。要面向全體學生，因材施教，發揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。
語音語調準確、流暢、表述清楚。板書有計劃，書定規范，字跡清楚，條理清晰，重點突出，簡明扼要，有助于內容的深化和知識的記憶。在教學中既要善于吸取他人經驗，又要發揮自己的特長和優勢，逐步形成自己的教學風格和能力的培養。
認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
二
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的'經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，促進教師專業成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、主要工作
(一)加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;
2、學習有關學習策略和教學評價(本學期主要是課堂教學評價)的理論和經驗;
校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;
編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。
(二)改進教研方式，提高教研質量
活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創造過程，成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。
總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;
考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校;
教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;
試題等稿件的投稿可以發至學科教研員電子郵箱。
(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯系學科課程改革專家組成員，發揮專業引領的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養力度;
2、抓好青年教師的課題研究,協助青年教師開展課題研究工作;
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究;
4、繼續組織新課程標準的區域性研討活動，結合課程改革和中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益;
指導、管理工作。
(四)認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量
召開初三教學研討會，對2006年中考試題進行全面的研討和反思;
三、教學進度
七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元;期中考試后，授完7～12單元的內容。
八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內容;期中考試后，授完7～12單元的內容。
九年級：期中考試前，授完湘教版九年級上冊Units 1-2;期中考試后，授完Units 3-4。
四、教研專題
1.對學生學習過程的評價研究;
2.變革學習方式，培養學生的綜合素質;
3.教學案例研究;
4.英語情景式課堂教學模式研究;
5.構建“任務型”的英語課堂教學模式;
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回想學生時代學習英語也算是一段心酸的歷程了，對于聽力和寫作我是厭倦至極，然而我卻對背單詞情有獨鐘，也許正是因為如此我的詞匯量還好，英語閱讀也不差，從而讓我的英語成績不至于太差。
我之所以喜歡背單詞那是因為我覺得每背會一個單詞都會讓我有成就感。我不太喜歡直接去背誦一個生詞本，因為我感覺那是一件很無聊的事情。倘若直接給我一個生詞本(比如說四級詞匯)，也許我很長時光都背不會。我背單詞的主要方式是在閱讀中不斷的去積累理解。在閱讀時碰到不會的詞我就會標出來然后去查詞典，最終在文章的末尾我會把這些詞集中列出來構成一個詞表，并且把這些詞的詞形相似或或詞義相似的易混淆的單詞也列出來一塊兒記憶。之后我會多次記憶這個詞表，并且會多次閱讀文章深刻理解這些單詞在文章中的含義。雖然這樣很耗時光，但細想起來還是蠻劃算的，一方面深刻理解了這些生詞的意思，另一方面還鞏固了容易跟這些生詞混淆的那些單詞，這倒不失為一個好的背單詞的方法。
那時候我常常在想，如果能找一些包含這些生詞的文章或例句閱讀，從而鞏固記憶那該有多好，當時找了很多背單詞的軟件都沒有這個功能。我也時常在想我的詞匯量大概有多少了，各個單詞掌握情景又是怎樣的呢?有沒有個軟件能夠幫我理一下，如果這個軟件還能夠根據我的詞匯掌握情景列出個單詞表讓我記憶從而到達鞏固我詞匯量的效果那該有多好，當時找了很多軟件也沒有這個功能。當時我還想，如果這個軟件還能夠根據我的詞匯掌握情景向我推薦一些適合我閱讀的英文文章，那不妙極了，可惜沒有這樣一款軟件。此刻好了，詞詞通幫我實現了愿望。
詞詞通除了上述功能外還有拍照翻譯的功能也很實用。想象以下，當你應對一篇看不懂的英語文章時，打開微信小程序詞詞通拍一下，然后立馬給你翻譯出來，并且會給你列出你不認識的單詞，你能夠將這些不認識的單詞添加到單詞本去記憶，是不是很好。
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珍貴的照片 The Precious Picture
In my bedroom, there is a picture hung in the wall, in the picture, my parents cheer for me, they are smiling happily. This is the very precious picture for me, I won the basketball match, my parents were very proud of me. Every when I see the picture, I tell myself to work hard and make my parents be proud of me.
在我的房間里，墻上放著一張照片，在照片中，我的父母為我歡呼，他們笑得很開心。這張照片對我來說很珍貴，我贏得了籃球賽的冠軍，我的父母為我感到自豪。每次當我看到這張照片，我就告訴自己要努力學習，讓我的父母為我感到自豪。
我的祖父 My Grandfather
My grandfather is quiet, when people ask him questions, he always answer them with few words. Though my grandfather is wordless, he loves me so much. When I ask him to buy me the toys, he never hesitates, he will buy them for me. Every time when I think about it, I feel so moved, now winter holiday comes, I will go back to hometown and visit him.
我的祖父是一個安靜的人，當人們問他問題的`時候，他總是用幾句話帶過。雖然我的祖父沉默寡言，但是他很愛我。當我叫他買玩具的時候，他從來不猶豫，他會買給我。每當我想起這個，我就會很感動，如今寒假到來了，我要會家鄉看望祖父。
在雨天 In the Rainy Days
There are four seasons in a year, I like summer most, while I don’t like winter, because in that season, there are so many rainy days. I will feel depressed when the rainy days come, especially the cold weather makes me very uncomfortable. There is a saying that when the winter comes, will spring be far behind, I will be happy to waiting for the coming of spring.
一年有四個季節，我最喜歡夏天，然而我不喜歡冬天，因為在那個季節，會有很多下雨的日子。在雨天到來的時候我會感到壓抑，特別是寒冷的天氣讓我很不舒服。有一句話說冬天來了，春天還會遠嗎，我高興地等待著春天的到來。
家庭聚會 The Family Reunion
The day before the sheep year, everyone is busy with the big meal, all the family members get together and have the dinner. People pay special attention to it, for they have the less time to get reunited. My family talks so happily and we enjoy the precious moment. The family reunion is so important for all the people, no matter how busy they are, they will come home for the dinner.
在羊年到來的前一天，每個人都在為一頓大餐在忙著，家庭所有的成員都聚集在一起，來吃一頓晚飯。人們很重視這頓飯，因為他們很少有時間聚集在一起。我的家人聊得很開心，我們享受著這個寶貴的時刻。家庭聚會對于所有的人來說都是很重要的，無論人們多忙，都會為了這頓飯回來。
教室保持安靜 Keep Quiet in the Classroom
I am studying in a primary school now, my classmates are very active, when the teacher ask them the questions, they response very happily. But there is the problem, they keep active all the time, even when the teacher ask us to write the homework, I am disturbed by them, I can’t focus my mind, they should keep quiet in the classroom.
我現在在一所小學上學，我的同學很活躍，當老師問她們問題的時候，他們很高興地回答。但是問題也來了，他們一直都很活躍，甚至當老師叫我們做作業的時候，我被他們吵到，我無法集中精力，他們應該在教室里保持安靜。
爸爸最喜愛的菜 Father’s Favorite Food
One day, an idea came across my mind that I wanted to cook for my father, as I had done nothing for him before, I wanted to surprise him. So I asked my mother to teach me cook, this was the first time for me to cook, my mother was so patient. When my father came home, I asked him to taste the food, he was so moved and said these were his favorite food.
有一天，我頭腦中產生了一個想法，我想為爸爸做一頓飯，因為我之前都沒有為她做過任何事情，我想要給他一個驚喜。因此我叫媽媽教我做飯，這是我第一次做飯，媽媽很有耐心。當我的爸爸回到家里，我叫他嘗嘗菜，他很感動，說這些菜是他的最喜歡的。
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上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在?我想它違背了“循序漸進”的常理。
所謂“循序漸進”就要求你從“簡單”開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了;讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--“難”。盡管學了很多難的東西，卻不會“用”。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到;有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的“小詞”，“簡單表達方式”時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這并不是說“難的單詞”和“復雜句型”一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前“簡單英語”即是“最好英語”的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那么的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在?
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在
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光陰似箭，一轉眼，短暫而愉快的寒假過去了。新學期即將來臨，回顧上學期的學習，既有收獲，也有遺感。由于老師的幫助加上自己的努力，我在第一學期取得了每門功課平均八十分以上的較好成績，令老師和家長滿意。雖然我在學習上取得一點成績，但希望能進一步發揮自己的潛力，努力加強學習的自覺性和系統性。為此，我制定了本學期的學習計劃，力求做到以下幾點：
一、加強學習自覺性，做好預習和復習工作。每天放學回家，回顧一下講課內容，并對已做完的作業進行檢查，尤其是數學，爭取一題多解。另外，每天預習新課內容，逐步提高預習效果。
二、做到作業規范化。及時訂正老師批改過的作業，及時搞清問題的癥結所在。做到勤學好問，多請教老師和同學。
三、上好每一堂課，不講廢話，提高課堂聽課效率，爭取當堂弄懂。
四、認真復習，準備迎考，同時也應注意平時知識的積累和整理，以減輕考試期間的負擔。
五、勤奮進取，爭取期末考試每門成績達到八十五分以上。
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英語論文參考文獻格式參考
Chicago Manual of Style是小U和好多好多小伙伴都喜歡的一種格式。因為它既權威、又可以用于多個學科，像人文學科啦、社會學科啦、商科啦等等，都可以使用。接下來，小U就普及一下這種格式到底是什么樣子的。1引文怎么標?CMS論文格式中的引文(In-text Citation)標注方式非常簡單，只需在正文需要加注的右上方按順序加注數碼。注文數碼通篇連續排列，而且數碼一般放在句子末尾、標點外面喲。
2注文：尾注或腳注CMS格式中，注文可以采取尾注或腳注(endnotes or footnotes)的方式。腳注位于所引文獻頁的底部，與正文的最后一行相隔四行。注文用單倍行距，但注文各條目之間要用雙倍行距。(還真是湊頁數的好方法!)尾注則是在正文之后，需要另起一頁。注文按在文章中出現的先后順序排列，整個注文部分都要雙倍行距。最關鍵的問題來了!注文都包括什么內容?請看：作者姓名(名在前，姓在后)，書名(italicized or underlined)/文章題目(enclosed in quotation marks)，出版信息(分為書籍和文章)書籍： 出版地、出版商、出版年份、頁碼(前三者在括號內)文章：期刊名稱(italicized or underlined)、卷或期號碼、出版年份(in parentheses)、頁碼。
3參考文獻怎么寫?參考文獻的名稱在CMS并不唯一，可以稱為Bibliography，也可稱為Selected Bibliography， Work Cited，References，Sources Consulted。參考文獻的內容與注文類似，但是格式可是有略微差別的!(看例子的時候注意找不同，名字順序、是否加括號、標點的位置等，都要注意哦!)
1.英語論文參考文獻格式
2.中英文論文參考文獻標準格式(最新)
3.英語專業論文參考文獻
4.英語畢業論文參考文獻標準格式
5.外文參考文獻書寫格式
6.畢業論文外文文獻格式要求
7.英文畢業論文參考文獻參考
8.留學生畢業論文參考文獻格式
9.學術論文參考文獻格式及要求
10.外語系畢業論文參考文獻引用格式
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今天懷著激動而又忐忑的心情踏進庵埠中學的校門。這里將是我未來兩個月實習的地方，對于我來說是陌生而又親切的地方。庵埠中學整潔又安靜的校園環境給人深刻的印象。我想，庵埠中學會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待著未來兩個月在庵埠中學的成長和收獲。
下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經過熱火朝天的清洗之后，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。
今天跟隊友熟悉了一下校園環境和學校周圍的環境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學校的基本情況，并提出學校對我們實習老師的要求和期望。校長對我們華師師范生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習老師在庵埠中學的表現，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講臺，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學習，然后認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。
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本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周三為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周三上午第三、四節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了三個年級組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在本學期，在學校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動，取得了更多的教學經驗。
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，中青老教師共同學習，共同提高。
根據市、縣教研室的要求本學期的英語文本解讀主要任務是適當利用思維導圖進行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動。活動內容豐富，通過這幾次的實際具體化的活動，使全組英語老師素養提升真正地得到提升。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的講故事比賽活動，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了縣、學區級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
[中學英語教研心得體會]
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參考文獻是在學術研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。征引過的文獻在注釋中已注明，不再出現于文后參考文獻中。
英文文獻采用 APA格式 ：
單一作者著作的書籍：
姓，名字首字母.(年). 書名(斜體). 出版社所在城市：出版社.
Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.
兩位作者以上合著的書籍：
姓，名字首字母., & 姓，名字首字母.(年). 書名(斜體). 出版社所在城市：出版社. Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press.
文集中的文章：
Mcdonalds, A. (1993). Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities. In G. L. Yeager (Ed.), Paranormal and occult studies: Case studies in application (pp. 42C64). London: OtherWorld Books.
期刊中的文章(非連續頁碼)：
Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34C37.
期刊中的文章(連續頁碼)：
姓，名字首字母.(年). 題目. 期刊名(斜體). 第幾期，頁碼.
Rottweiler, F. T., & Beauchemin, J. L. (1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian/American Studies Journal, 54, 66C146.
月刊雜志中的文章：
Henry, W. A., III. (1990, April 9). Making the grade in today's schools. Time, 135, 28-31.
期刊作者.題名[J].刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼
專著作者.書名[M].版本(第一版不著錄).出版地：出版者，出版年.起止頁碼
論文集作者.題名[C].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼
學位論文作者.題名[D].保存地點：保存單位，年份
專利文獻題名[P].國別，專利文獻種類，專利號.出版日期
標準標準編號，標準名稱[S]
報紙作者.題名[N].報紙名，出版日期(版次)
報告作者.題名[R].保存地點：年份
電子文獻作者.題名[電子文獻及載體類型標識].文獻出處，日期
文獻類型及其標識
根據GB3469 規定
①期刊[J]
②專著[M]
③論文集[C]
④學位論文[D]
⑤專利[P]
⑥標準[S]
⑦報紙[N]
⑧技術報告[R]
電子文獻載體類型用雙字母標識，例如：
①磁帶[MT]
②磁盤[DK]
③光盤[CD]
④聯機網絡[OL]
①聯機網上數據庫[DB/OL]
②磁帶數據庫[DB/MT]
③光盤圖書[M/CD]
④磁盤軟件[CP/DK]
⑤網上期刊[J/OL]
⑥網上電子公告[EB/OL]
期刊論文
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[3]劉仲能，金文清.合成醫藥中間體4-甲基咪唑的研究[J].精細化工，(2)：103-105
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專著
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論文集
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學位論文
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技術標準文獻
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報紙
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報告
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C.會議論文集
〔序號〕 析出責任者.析出題名.見(英文用In)：主編.論文集名.(供選擇項：會議名，會址，開會年)出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
〔6〕孫品一.高校學報編輯工作現代化特征〔A〕.見：中國高等學校自然科學學報研究會.科技編輯學論文集(2).北京：北京師范大學出版社，：10-22.
D.專著中析出的文獻
〔序號〕 析出責任者.析出題名.見(英文用In)：專著責任者.書名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
〔12〕羅云.安全科學理論體系的發展及趨勢探討.見：白春華，何學秋，吳宗之.21世紀安全科學與技術的發展趨勢.北京：科學出版社，2000：1-5.
E.學位論文
〔序號〕 主要責任者.文獻題名〔D〕.保存地：保存單位，年份：
〔7〕張和生.地質力學系統理論〔D〕.太原：太原理工大學，1998：
F.報告
〔序號〕 主要責任者.文獻題名〔R〕.報告地：報告會主辦單位，年份：
〔9〕馮西橋.核反應堆壓力容器的LBB分析〔R〕.北京：清華大學核能技術設計研究院，1997：
G.專利文獻
〔序號〕 專利所有者.專利題名〔P〕.專利國別：專利號，發布日期：
〔11〕姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案〔P〕.中國專利：881056078，1983-08-12：
H.國際、國家標準
〔序號〕 標準代號.標準名稱〔S〕.出版地：出版者，出版年：
〔1〕GB/T 16159 1996.漢語拼音正詞法基本規則〔S〕.北京：中國標準出版社，1996：
I.報紙文章
〔序號〕 主要責任者.文獻題名〔N〕.報紙名，出版年，月(日)：版次.
〔13〕謝希德.創造學習的思路.人民日報，1998，12(25)：10
J.電子文獻
〔序號〕 主要責任者.電子文獻題名〔文獻類型/載體類型〕.：電子文獻的出版或可獲得地址(電子文獻地址用文字表述)，發表或更新日期/引用日期(任選) ：
〔21〕姚伯元.畢業設計(論文)規范化管理與培養學生綜合素質〔EB/OL〕.：中國高等教育網教學研究，-2-2：
普通圖書：M 會議錄：C 匯編：G 報紙：N 期刊：J 學位論文：D 報告：R
標準：S 專利：P 數據庫：DB 計算機程序：CP 電子公告：EB
? 初中學英語學習計劃 ?
一、 活動主題
語言心靈之窗
二、 活動目的
為進一步活躍校園文化氛圍，豐富大學生課余生活，增加同學們對英語的興趣和熱情，提高同學們的英語表達能力，特籌劃舉辦英語口語角活動，希望通過這類活動，為以后的英語交流打下基礎，切實提高英語學習能力，打下良好的學習氛圍。
最后，也是最重要的一點。英語口語角活動可以增強你說英語的信心。口語水平的提高有利于英語口語測試，如英語聽力。在說和聽的過程中，你會不知不覺地在口語上有所突破。
三、 活動流程：
(一)、參加對象：英語俱樂部成員和會員
(二)、活動主辦單位：
主辦方： 學院
承辦方：英語俱樂部
(三)、活動形式：外教和同學進行互動。
(1)主持人宣布活動開始，開始先又外教講個英語小故事或笑話。
(2)學習并比賽繞口令,猜單詞等游戲。
(3)外教和同學互動,相互提問.
(4)外教教同學唱英文歌，口語角結束。
(四)、活動時間：
每周日晚七點到八點三十分
(五)、活動地點：青春廣場
(六)、活動宣傳：活動部以海報形式進行宣傳。
(七)、秘書處對活動進行記錄，對活動人員進行簽到并整理。
四，注意事項：
(一)在活動中注意安全。
(二)活動結束后對會場進行清理。
(三)在與外教的交流中注意禮貌。
五：活動預算
宣傳費40元，橫幅60元，體育用品20元
合計：120元
六：聯系人蔣
英語俱樂部12月5日20日
英語口語角活動計劃
一. 活動主題
英語口語達人
二. 活動目的
激發英語學習興趣，豐富學習生活，加強英語學習與交流，展示自我
模塊一你說我猜
? 初中學英語學習計劃 ?
1、每天6:10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。
3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多與周圍同學交流學習經驗與解題方法。
4、中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩與歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈!
5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。
7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學與語文背誦上。
8、到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。
學習方式：
對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯與默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。然后讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了…關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧!一定記住：熟能生巧!然后這一點致關重要!!!去年中考我考了117,也是粗心…所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數學一樣)，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養。
物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。
政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，然后答偏了可是一點分都不給……答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。
生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當的發散。
歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程與結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，然后你要臨時記憶效果不會太好…歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。
學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜志》一書，我認為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區很有幫助。
最后一點，學習之余要注意勞逸結合。
? 初中學英語學習計劃 ?
我是一名初中生，最近為了提升我的英語水平，我制定了一份詳細的學習計劃。在這個計劃中，我會盡力使我的英語技能在聽、說、讀、寫和翻譯方面有所提高。下面我將詳細介紹我的學習計劃。
在聽力方面，我計劃每天至少聽20分鐘的英語，目的是提高我理解英語的能力。我會選擇一些英語學習網站、英語電臺或者英語電視節目來進行聽力練習。在聽的同時，我會詳細地記錄下自己不懂的單詞或句子，然后找出它們的意思，并進行反復聽寫和模仿，以加深對它們的理解。
我認為口語訓練是提高英語技能的關鍵。所以我計劃每天至少進行30分鐘的口語練習。我會找一個語伴或者自己模仿英語教材中的對話，與之進行口語練習。我會盡量用英語表達我的想法，訓練自己的口語流暢度和準確性。我會嘗試參與一些英語演講比賽或者英語角的活動，以提高我的口語表達能力。
閱讀是提高英語能力的關鍵之一。我計劃每天至少閱讀30分鐘的英語文章，包括英語小說、英語雜志和網絡資訊。我會選擇一些適合自己水平的文章，不僅擴大我的詞匯量，還提高我的閱讀理解能力。在閱讀的同時，我會做一些閱讀理解題和文章摘要，加強對文章的理解和思考。
寫作是提高英語能力的重要一環。所以我將每天花30分鐘進行寫作練習。我會從簡單的句子開始，慢慢提高到寫作段落和文章。我將寫一些日記、感想、作文和英語小故事等，以提高我的寫作能力和表達思想的能力。同時，我也會請老師或者學長學姐們給我一些建議和修改意見，以改進我的寫作。
為了提高我的翻譯能力，我計劃每周翻譯一篇英語文章。我會選擇一些英語新聞或者專業文章，進行翻譯和理解。在翻譯的過程中，我會遇到很多單詞和句子的困難，但我會堅持下去，通過查詞典、請教老師或者運用一些在線翻譯工具來完成我的翻譯。這將提高我的詞匯量和對語法的掌握，以及培養我的語感和語法意識。
這就是我的初中學英語學習計劃。通過每天的聽、說、讀、寫和翻譯練習，我相信我的英語水平一定會有質的提高。同時，我也明白學習英語是一個長期的過程，需要堅持和耐心。我將秉持著這個學習計劃，不斷努力，早日達到自己的英語學習目標。
? 初中學英語學習計劃 ?
-下學期英語教研工作計劃
2010-20下學期英語教研工作計劃新年伊始，本組全體英語教師將一如既往地踏實工作，以提高學生英語綜合能力為主要任務，使教研工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期教研工作作個計劃,希望能發揚優點,克服不足,以促進我校英語教學工作更上一層樓。
工作目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項教學指標。
2.加強理論學習，努力推動高段英語教學改革。
3.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
工作措施：
一、加強理論學習，更新教學觀念。
繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
二、抓好教學常規，提高課堂效益。
嚴格落實課堂教學常規。課前認真備課，不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。課堂上，通過創設合理的`教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學，不斷提高課堂教學效益。課后認真批改作業，并及時對該課作出總結,寫好教后記。。
三、積極參與教學研究和課題研究，推動英語教學改革。
一直以來，我們的英語教學比較擅長單詞教學，并已形成一定的模式。本學期我們將努力嘗試英語對話教學或閱讀教學，尤其是高段英語教學，應該重視學生英語聽說讀寫綜合能力的提高。課題研究對我們來說是一個新的嘗試。本學期我們將試著參與小課題的研究，如怎樣提高學生的英語學習積極性、怎樣提高后進生英語學習成績、如何培養學生良好的英語書寫習慣等，將實踐上升為理論，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、積極開展教研活動，努力提高自身的教學水平。
充分發揮教研組作用，抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作，促使全組教師共同提高。每周二下午4：00-5：00隔周進行本組的集體備課和業務學習。每次的集體備課定主講人，業務學習定內容。本學期繼續分年級進行集體備課，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，力求備好、備精。每單元教學結束后，對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相結合，每月確定的時間進行集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善英語教學。
集體備課的時間安排如下：
3月8日六年級英語集體備課活動主講人：徐靜
3月22日五年級英語集體備課活動主講人：彭芬
4月5日四年級英語集體備課活動主講人：廖怡康
4月19日三年級英語集體備課活動主講人：張俊
5月3日六年級英語集體備課活動主講人：龔薇
5月17日五年級英語集體備課活動主講人：鐘瑞紅
5月31日四年級英語集體備課活動主講人：方樂枚
6月14日三年級英語集體備課活動主講人：孟麗蓉
同時為迎接三月教學開放月，展示我校教師的英語教學水平，我組張帆和徐靜兩位老師將各承擔一節英語課的公開教學。四月初全組英語教師將準備參加學校舉行的綜合科“青春杯”教學能手賽，期待大家都有好的表現。
MSN（中國大學網）
? 初中學英語學習計劃 ?
這一句型英漢語言結構形式完全相同，說明“某人或某物如何動作”，或者說“某人或某物自身怎樣運動”。
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“they”(主語)“arrived”(謂語)。
這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以說明“某人或某物做什么事情”，或者說“某人或某物發出了動作，并且其動作涉及到另一個人或物”。
分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的對象)。
3“主語 + 謂語 + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)
這一句型英漢語序結構相同，說明“某人為誰(間接賓語為人)做某事”，或者說“某人或物的運動涉及到兩個對象，其中一個間接對象為人，另一個為物”。
例：Our teacher taught us English.
分析：“our teacher”(主語)“教”(謂語動作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。
4“主語 + 謂語 + 賓語 + 賓語補足語”(即“主謂賓補”句型)
這一句型說明“某人或某物要求(使、讓)某人做什么”或“某人感覺某人或物怎么樣”。
例： He asked her to go there.
分析：“he”(主語)“asked”(謂語動作)“her”(賓語即動作涉及的對象)“to go there”(補語—補充說明賓語做什么)。
這一句型用以說明“某人(某物、某事、某種概念)具有什么特征或處于什么狀態”。漢語的“是”字結構屬于這一英語句型的形式之一。常用的聯系動詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
分析：“I”(主語)“am”(系動詞)“a teacher”(表語—即表明主語的身份)。
這一句型用以說明“在某地或某時存在某人或某物”。
例：There is a bird in the tree. 在樹上有一只鳥。
分析：“in the tree”(地點)“there is a bird”(存在物)。
這一句型用以比較物質甲與乙之間的異同。
1) 原級比較: …as + 形容詞/副詞原級 + as…; …as + 形容詞+名詞 + as…
例：He is as rich as John. 他和約翰一樣富有。
例：He has as much money as she does. 他和她的錢一樣多
例：She is more careful than he.她比他細心多了。
3)最高級：the + 形容詞/副詞最高級+(單數名詞或one)+ {of(among) + 人或物｝/{in + 場所｝
例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。
8“it + is/was + 形容詞 + to do/that從句”(即評價句型)
這一句型用于說明“做某一動作或事情屬于什么性質或具有什么特征”。即對某一動作或事情進行評價。(這里it 是形式主語，真正的主語是 to do 結構或 that 從句)
例：It is important to learn a foreign language.學習一門外語很重要。
分析：本句重在說明“學習一門外語”(to learn a foreign language)這一動作的性質是“重要的”。
? 初中學英語學習計劃 ?
首先應該明確，初中時我們學習的更多的是詞法而不是句法，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上(名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等)，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在課堂上抄過筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色筆區別對待，并時常翻閱。此外，課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統，建議大家要單獨再買一本適合中學生使用的語法書籍。
3.文章的學習。 與教材同步的磁帶一定要人手一份，在學習文章前至少聽五遍(學完了再聽五遍)，并且模仿著去讀去背(聽力、口語的能力也在此過程中得到了提高)。然后預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的.單詞、語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。上課時要把課本上的文章每一個重要的單詞和句子都吃透，同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，全文背誦這個要求一點也不過分。加強英語學習，閱讀是最重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。希望大家課外也要多讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如《英語沙龍初級版》，英漢對照著看，一定會提高閱讀興趣和能力。因為學校開設的英語課程課時相對較少，建議大家在條件允許的情況下，可以選擇一個好的培訓學校和科學系統的教材進行補充學習。(眾多專家教師推薦《新概念》，初一可學第一冊，初二初三可學第二冊，只要堅持學完，英語成績一定會有質的飛躍，甚至是受益終生。)
4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，和我們學漢語一樣，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，鼓勵大家在老師的推薦指導下每天堅持讀1-2篇200-200字的課外文章，并有意識的積累背誦一些。其實初中生的作文并不叫真正意義上的作文，而是叫寫話，因為不需要寫太復雜的句子，僅僅是簡單句子的結合。所以英漢互譯寫句子是最好的練習寫作文的方法，把每句話完整的寫出來，再連接起來就是一篇好的作文了。
最后還要談得一點是，學習英語語言，就要學習西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災難場景。是什么造成這艘號稱當時世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因為它有多高，而是在海面之下掩藏著相當于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下數百年豐富的西方文化內涵的沉淀。作為中國人，我們當然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當即發現很多有趣之處。對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。
事實已經，掌握更多英語國家文化的學生，在大小考試中英語成績更突出。了解了更多的文化背景，對閱讀英語文章，聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。
? 初中學英語學習計劃 ?
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍?因此，中國人學習英語在注重“精”的同時，必須更加注重“泛”。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說“我的閱讀水平達到初級了”，學完一本高級閱讀書，便狂歡“我達到高級閱讀水平了”。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，并且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。
? 初中學英語學習計劃 ?
從現在開始，我要利用一切時間來開始刻苦學習，爭取在下次考試中，減少不必要的失分。排名無論是班里排名還是年級排名一定會比上次有所提高絕，不能后退。從現在開始我要—發奮識盡天下字，立志讀盡人間書。向我理想中的學校沖刺。
學習計劃：
1、合理安排好學習時間。
每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業。
2、要注重預習和復習。
每次預習不用太多，一節內容即可。通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容；到了晚上，把一天所學知識內容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍。
3、注意課堂聽講效率。
在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無論怎樣，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標前進。
呵呵呵，隨便寫寫，希望對你們有用。
打字不易，如滿意，望采納。
讀書學習，一定要注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。學習效率的高低取決于：學習能力和學習計劃。
（1）學習能力。學習能力主要體現在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創造力；寫作能力；自我管理能力？等方面。我們學校有個假期速讀記憶訓練班，用來幫助學生激發大腦潛能，提高閱讀、記憶、注意力、思維等方面的能力。我用里面的《精英特全腦速讀記憶軟件》堅持練習了半年多的時間，后面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鐘，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。學習效率低下的同學可以參考看一下。
（2）學習計劃。計劃也就是目標，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。制定計劃時：首先要學會對自己的學習情況進行自我分析，根據自己的學科情況、薄弱科目等；其次確定學習目標；再者，合理規劃時間，進行查缺補漏、復習提升；最后，要學會定期檢查計劃的實行情況。
最后要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程，一般一個月總結一次就可以了。如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，可以學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率
? 初中學英語學習計劃 ?
1. 負責課后對學生的學習效果進行檢測與評估，找出問題集中講解與答疑；針對學生的個性化問題，集中精力逐個突破，查漏補缺。
2. 進行教學跟蹤，對教學質量和學生滿意度進行調查分析，并根據教學流程對學生的學習狀況做出分析與診斷，對任課老師的教學效果進行有效測評。
2.根據學生的個性特點及學習特點，制訂相應的教學計劃，對其進行個體化課程講授
1.維護學生正常英語學習秩序，培養學生積極健康的學習態度；
2.負責參與全部英語課授課過程，及時掌握學生學習中出現的各種問題并全力解決；
3.負責安排布置作業，并完成作業、試卷的批改，督導學生完成課余英語學習內容。
? 初中學英語學習計劃 ?
青年教師的成長是一個任重而道遠的過程。為了在成長的道路上越走越穩、越走越遠，在暑假里我閱讀了由安奈特?L?布魯肖所著的《給教師的101條建議》一書，并從中受益匪淺。
安奈特是教育界近年來涌現出的一位頗負盛名的作家兼演講家新秀。她曾經從事過課堂教學工作，現在負責安排和協調學校的全部課程，其教育理念是教學的實用性和人性化。《給教師的101條建議》一書中的觀點給所有的教師及時提供了幫助和培訓，為任何有意于自身提高的老師提供了最實用有效的技巧策略。
這本書的很多建議都給我留下了深刻的印象，讓我對教與學有了新的認識與體會。其中，讓我感悟最深的建議有以下三條。
第一，要有一個良好的開端。在社會交往中，第一印象很重要。同樣，這對教學也很重要，因為開學第一天定下的基調將會影響老師以后的學校生活。所以，第一次與學生和家長的見面會我們一定要認真準備，將每件事情都安排得井井有條。我們可以在教室門口親切地向學生致以問候，歡迎他們的到來；可以為學生拍照紀念這富有意義的一天；可以告訴與學生分享生活中的樂事趣事等等。俗話說，萬事開頭難。有了一個良好的開頭，不管是在以后的教學過程中，還是在班級管理中，我們都能夠得心應手地處理好每一件事。
第二，有效的紀律體系可以預防學生的違規行為。沒有規矩，不成方圓。一個好的班集體不僅需要老師的引導、同學們的配合，還需要規章制度的約束。規章制度的目的是設定限度，維護秩序。我們要讓學生清楚地認識到違反課堂和班級紀律所承擔的后果。而制度的確立需要采取民主集中制的原則，即讓同學們自主討論，共同商定，再由老師規范統一，最終完成班規的制定。班規制定好以后讓同學們簽名，增強班紀班規的儀式感和神圣感。
第三，私下處理學生的不當行為。己所不欲，勿施于人。大家肯定都不樂意在大庭廣眾之下被別人批評、指責，學生也一樣，他們可能還會更脆弱，自尊心更強。所以，在處理學生違紀的事情時，我們一定要謹慎行事――我們可以俯下身子，和他們低聲講話，讓他們體會到我們對他們隱私的尊重和自尊的維護。這樣，他們才能更愿意接受我們的意見，虛心地改正自己的錯誤。
書中寶貴的建議能在實際教學中產生迅速而有效的效果，這恰恰是我們所需要學習的。我希望自己能在今后的工作和學習中繼續通過閱讀優秀作品來收獲經驗，提升自我，成為一名教書育人的優秀教師。
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