幼兒舞蹈活動總結(范文16篇)

2025-12-22 幼兒舞蹈活動總結

? 幼兒舞蹈活動總結 ?

本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作，每周四的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年級選了更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編排。現將本學期工作作如下總結：

一、主要成績

1、通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

3、培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。在20XX年6月全縣組織的“安全生產月”文藝演出活動中榮獲全縣二等獎的榮譽稱號

5、為了迎接縣教育局組織的“童心向黨”文藝匯演，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了具有本地方特色的民族舞蹈，并在此次活動中獲得了三等獎的好成績，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。

二、存在問題

1、家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2、學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3、訓練時間上因為種種原因沒有保障。

4、大部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

可以說我的每節課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興！

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1、師：咦?是什么聲音?

2、幼兒欣賞。

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么?

幼：開心，快樂……/像一個故事。

師：原來寶寶們的感受這么多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了!你們長大了，便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

3、第三次傾聽音樂，幼兒根據教師的引導，初步根據音樂創編動作。

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活動目標：

1.體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣。

2.鼓勵幼兒嘗試以自己創編的動作表演。

活動準備：

ppt課件、歌曲《小格桑》

活動過程：

一、教師出示圖片，導入課題。

教師：誰知道這是哪個民族的小朋友。遇到節日他們喜歡干什么?

二、欣賞歌曲《小格桑》，引起幼兒學習興趣。

1.教師：小朋友，我們一起來欣賞一個歌曲《小格桑》。

2.你在歌曲里聽到了什么?槍怎么拿?誰看過我們的解放軍叔叔拿槍?

騎馬應該怎么騎?誰來試試看!

“亞拉索”是什么意思?是一個語氣詞，“好啊”。

老師把我們剛剛說的這些動作編成了一個舞蹈，一起來看一看。(放磁帶，教師舞蹈)

三、師幼互動，學習舞蹈。

1.教師：你們覺得那個動作比較難?

“亞拉索”的地方，步子比較煩。重點講解“亞拉鎖”部分的步子。

2.完整學習舞蹈

(1)教師帶領幼兒從前奏開始逐句學習動作。

(2)教師啟發幼兒在做握槍的動作時，要把自豪的情緒表現出來。

(3)跳“亞拉索”時，注意步伐。

(4)請跳得比較好的小朋友在前面領跳。

3.完整表演。

請幼兒分組表演，提示幼兒跳出風格。

4.幼兒自由創編動作表演。

(1)教師：小朋友表演得都很棒，你們想不想自己編動作表演?請把你認為最優美的動作編到這個舞蹈里來，我們來試一試。(加入三步一撩等動作)

(2)教師與幼兒共同表演。

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近日，我校組織了一場別開生面的舞蹈比賽活動，讓同學們在音樂與舞蹈的激蕩中盡情釋放自我，展現才華、增進友誼，同時也豐富了校園文化生活。經過幾個月的準備和調整，本次比賽圓滿落幕，以下是本次活動的總結。

本次舞蹈比賽活動旨在豐富校園文化、激勵同學之間的競爭與友誼、展現青春風采、提高同學們的舞蹈技巧。在邀請了多名專業舞蹈導師和校內舞蹈愛好者的參與下，本次活動日程十分密集，安排了舞蹈表演、比賽評分、專業指導、獎項頒發等環節。

本次活動既突出了藝術的感染力，又強調了競爭的刺激性。活動以舞蹈表演的方式呈現，從民族舞、現代舞到舞蹈劇等多種類型，充分展示了同學們的才華和熱情，也增進了與學生之間的友誼。在比賽環節中，評委們嚴格按照評分標準進行打分，確保了比賽的公正、公開、嚴謹，同學們也通過努力爭取更高的分數和更好的名次，不斷提高了自己的舞蹈水平。

活動中的專業導師指導更加嚴謹認真、專業。他們從舞蹈技巧、身體協調能力和表現力等方面進行專業指導，并現場講解舞蹈比賽策略、技巧及表演技巧。指導過程中，導師非常耐心細致地解答同學們的問題，并針對性提出改進意見和建議，對同學們提高舞蹈水平起到了積極的指導作用。

活動中通過獎項頒發諸如“優秀舞蹈表演獎”“最佳編排獎”“最佳人氣獎”等獎項的設立，吸引同學們積極參與，激發了同學們的競爭和創作熱情。同時，也鼓勵同學們發揚集體主義精神，提高個人和團隊的凝聚力，增強自我認識與自制力。

通過本次舞蹈比賽活動，同學們鍛煉了自己的異型技能，開闊了眼界，增長了見識，促進了學校的文化交流和藝術發展。活動還進一步豐富了校園文化氛圍，加強了學生之間的交流與合作，展現了青春活力。相信這樣的活動會激勵更多的同學積極參與，發掘自我的潛力，活出自己的風采，創造更多精彩的校園生活。

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近日，在我市舉辦了一年一度的兒童舞蹈比賽活動，該活動共有六個組別，分別是5-6歲組、7-8歲組、9-10歲組、11-12歲組、13-14歲組和15-16歲組，吸引了來自各個小學、藝術培訓學校的近百名小朋友參加。

在比賽現場，小朋友們身穿漂亮的舞蹈服，一踏入舞臺，就展現了自己的熱情和才華。優美的舞姿、靈動的身姿、飽滿的情感，為觀眾和評委帶來了震撼和感動。

比賽從早上九點開始，一直持續到下午四點左右，期間共有一個小時的午餐休息時間。在比賽過程中，觀眾們不時地發出贊嘆和歡呼，鼓勵著小朋友們的表現。評委則認真聆聽每一位選手的表演，仔細分析每個組別的標準，對選手的音樂節奏、動作規范、身體協調性等方面進行綜合評價。

在短短的比賽時間里，孩子們體驗到了競爭的壓力和挑戰的樂趣，也鍛煉了自己的自信和勇氣。他們有的表現得波瀾不驚，有的展現了出色的舞技和表演天賦，共同演繹了一場精彩絕倫的視覺盛宴。

通過這次比賽活動，孩子們不僅鍛煉了身體，提高了舞蹈技藝，更重要的是獲得了一次展現自我、挑戰自我的機會。在這個過程中，他們感受到了比賽的激烈和競爭的快樂，也學會了面對失敗和挫折的態度。

此次比賽活動的成功舉辦，不僅為孩子們提供了一個展示自己的平臺，也提升了整個社會的文化氛圍。相信這樣的活動將會激發更多孩子參加舞蹈藝術的熱情，讓更多的優秀舞蹈選手走向舞臺，展示自己的風采，成就自己的舞蹈夢想。

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1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

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【活動目標】

1、嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現木偶人的動作特點。

2、感受樂曲的結構，能根據音樂信號及時交換舞伴。

3、在合作表演的過程中，感受與同伴合作、交流的快樂。

【活動準備】

1、《鐘表店》音樂節選

2、紅、藍帽子每種12頂。

3、玩過木偶人游戲，感知木偶的動作特點。

【活動過程】

一、幼兒律動進場

二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。

1、我們都是木頭人，不許講話不許動。小朋友，這是什么游戲?

2、木頭人是怎么走路的呢?

三、分段創編舞蹈“木偶人的舞會”。

(一)幼兒完整欣賞音樂一遍，感受ABA的旋律結構。

(二)音樂盒打開，木偶人出現

幼兒跟著音樂大膽創編A段舞蹈動作，要求表現木偶人機械、僵硬的動作特征。

(三)兩兩結伴，舞會開始(創編B段舞蹈)

1.按帽子顏色結伴，創編動作，表現同伴間的友好。

2.學習聽音樂信號交換舞伴。

學習轉圈180度并向后轉，交換舞伴。引導幼兒發現每次轉圈后都會有新的舞伴。

(四)舞會結束，木偶人回家(音樂回到A段)

創編音樂結尾處的造型動作。

四、幼兒完整舞蹈2遍。

(一)大膽表現木偶人的動作特征，并在每次聽到鈴聲后能及時、準確地交換舞伴。

(二)體驗同伴合作、交流的快樂。

##結束

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一、

幼兒舞蹈活動是幼兒園教育活動中的重要組成部分，通過舞蹈活動，可以培養幼兒的身體協調能力、表達能力和審美能力。為了提升幼兒的興趣和參與度，我們在幼兒舞蹈活動中充滿了趣味和變化，讓每一個幼兒都能感受到舞蹈帶來的快樂和成就感。

二、活動準備

在進行幼兒舞蹈活動之前，我們首先進行了充分的準備工作。我們讓幼兒們參與到舞蹈的選曲和服裝的選擇中，并根據他們的興趣和特長確定了幾首適合的舞蹈曲目。同時，我們還邀請了一位舞蹈老師進行專業指導，確保舞蹈動作的正確性。我們還為每個幼兒準備了一套專屬的舞蹈服裝，讓他們在活動中更加自信和專注。

三、活動內容

1. 舞蹈技巧訓練

在幼兒舞蹈活動中，我們注重培養幼兒的舞蹈技巧。我們通過簡單的舞蹈動作練習，培養幼兒的節奏感和身體協調能力。同時，我們還引導幼兒學習一些基礎的舞蹈技巧，如站姿、轉身、抬腿等，讓幼兒在活動中不斷提升自己的舞蹈水平。

2. 舞蹈創作

為了激發幼兒的創造力和表達能力，我們組織了一些小組和個人的舞蹈創作活動。通過創作自己的舞蹈動作和編排舞蹈節目，幼兒們可以更好地發揮自己的想象力和創造力。在這個過程中，我們注重培養幼兒的團隊合作精神和互相尊重的態度，讓每個幼兒都能有機會展示自己的才藝。

3. 舞蹈表演

在幼兒舞蹈活動的最后階段，我們組織了一場精彩的舞蹈表演。每個幼兒都有機會展示自己所學到的舞蹈節目，并在舞臺上展現自己的風采。通過舞蹈表演，幼兒們不僅可以提升自信心，還可以感受到來自觀眾的鼓勵和贊揚，從而激發他們對舞蹈活動的更大熱情。

四、活動收獲

通過這次幼兒舞蹈活動，每個幼兒都有了自己的收獲。幼兒們學會了一些基礎的舞蹈技巧，提升了自己的舞蹈水平。幼兒們通過舞蹈創作和表演的過程，鍛煉了自己的想象力、表達能力和團隊合作精神。最重要的是，幼兒們收獲了快樂和成就感，他們在活動中感受到了自己的成長和進步，這將對他們的未來發展產生積極的影響。

五、總結與展望

通過這次幼兒舞蹈活動，我們看到了幼兒們在舞蹈中的熱情和才藝的潛力。舞蹈活動不僅能培養幼兒的身體素質和審美能力，還能激發他們的創造力和自信心。因此，我們將繼續豐富幼兒的舞蹈活動內容，引導他們在舞蹈中發現自己的興趣和特長，為他們的全面發展提供更多的機會和平臺。同時，我們也希望通過舞蹈活動的開展，為更多的幼兒帶來快樂和成就感，讓他們在舞蹈中收獲更多美好的回憶。

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舞蹈作為一門藝術，以它優美的舞姿詮釋著本身的靈魂。院舞蹈協會作為舞蹈愛好者的樂園，其中的每個成員都本著“舞動青春，芳菲自我的理念”在校園內外開展各類舞蹈交流和藝術展示活動。力圖讓每個舞蹈愛好者都能夠與舞蹈零距離接觸，去體驗輕舞飛揚的無窮魅力！_年下學期，我院舞蹈協會本著“以舞會友，共建河蟹校園”的宗旨，在校園內外開展了如下活動：

一、八月下旬師大交誼舞進修活動

為了加深協會成員的舞蹈功底，豐富協會的舞蹈文化、舞種類型，以及回校后對10級新生所要進行的教舞活動。我院舞蹈協會于本年度暑假——_年8月15日，到師大藝語舞蹈培訓中心進行為期半個月的交誼舞進修。

交誼舞進修各項情況總結如下：

1、在院舞蹈協會校外指導老師彭書敬的精心指導下，我們將交誼舞中的慢華爾茲、快華爾茲、倫巴、恰恰、吉特巴、布魯斯、探戈、慢四等舞種學成完畢。并加深了我們交誼舞基本功，將我們的動作標準化，花樣豐富、復雜化了。同時，一并學習了牛仔、俄羅斯等歡快集體舞，學習收獲頗多。

2、此次進修活動也使我們真正領略到了交誼舞的無窮魅力和優雅的氣質，以另一種獨特的方式增強了我們對交誼舞的熱愛，增加了我們對交誼舞的興趣。同時，在進修的過程中，我們協會內部成員進行了進一步的溝通、交流。使彼此增強了默契，在快樂中一起學習、一起進步。

總之，交誼舞進修活動不僅加深我們的舞蹈功底，更重要的是使協會的每個成員都有了進一步的溝通，為協會以后的發展做了堅強的后盾，為培養下一批舞蹈愛好者奠定了基石！

二、迎新舞會之20_俱樂部

為了迎接20_級新生的到來，感受大學的文化氛圍，促進新生與上一屆師兄師姐的交流，展現當代大學生的青春活力。我院舞蹈協會于20_年_____月_____日舉行了一場主題為“快樂迎新之20_俱樂部”的迎新舞會。

舞會情況如下：

1、為成功舉辦本次舞會，我協會按組織形式分工細致地布置了舞會場地，以求舞會進程中達到更好的效果。

2、本次舞會內容豐富，新穎、獨特，并穿插了猜燈謎等游戲，為舞會增添了色彩。

3、本次舞會每個成員都能各司其職，充當了不可或缺的角色，也為協會各成員交流提供了另一個平臺。

當然，本次舞會也有不足之處，比如說一些成員在跳舞時放不開、宣傳力度不夠等等。但通過協會所有成員的努力，使本次舞會打破了傳統的格局，更加新穎，更加有特色。

三、交誼舞培訓班教舞活動

為豐富我院校園文化，紛繁我院校園文化藝術舞臺，同時也旨在推廣校園社交文化，增強我院學生社交文化禮儀能力。我院舞蹈協會于本學期10月下旬予10級新學員正式開班授課。群體性、正對性地教授交誼舞培訓課程。

教舞活動總體情況如下：

1、教舞過程中的細節總結：

1教課方式獨特，采取因材施教的原則；

2在規定課時將預計課程量及教授完畢后最大限度地讓新學員跟著節拍實際運用所學舞步；

3制定一定的規章制度，加強組織性和紀律性。

2、教舞過程中發現的問題：

1學員到位情況一般，有些班次不能全到；

2由于學校運動會及元旦節目彩排，有些學生未能及時趕到學舞；

3教舞量稍大，學員接受、融匯有待加強。

以上幾點都是本次教舞活動中發現的細節、問題，總的來說，本次教舞活動我們按部就班地進行，把預期向新學員教授的舞種都教授完畢。所有成員在此過程中也收獲了舞藝、收獲了友誼、收獲了悅憶！

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活動總結

活動名稱：文藝部“爵士掃盲”

時間：2014年4月10日至4月20日地點：物理學院大廳

主辦部門：物理學院學生會文藝部

活動總結：

1.活動概況描述：從10號起每天晚上9點至10點召集大一新生在物院大廳一樓集合，大家一起學習爵士舞，一開始大家都沒有舞蹈基礎，先一拍拍的教，在一周左右的時間把一支成品的啦啦操交給了大家，并且在規定的時間內，完成了隊形的排列，動作的糾正，練習跟**的節奏等工作。

從學習跳舞的同學中選出了10位優秀的學員，組成了物理學員的“足球寶貝“啦啦隊。

2.成績：所有參加訓練的女生都學會了這只爵士舞，并且拉拉隊員在20號當天，去足球場表演了啦啦操，給我們學院的運動員加油。

3.教訓；由于時間和金錢的短缺，啦啦隊服裝并沒有完全按照表演統一。但學生會**也顯示出積極向上、樂觀向上的精神風貌。

開銷明細：

團委意見：

物理學院學生會

2014-4-20

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忙碌充實的一學期結束了，在學校領導的支持下，較圓滿地完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

舞蹈藝術對青少年身體成長、品行素質、自身修養及智力開發等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績

1.通過舞蹈基礎訓練，激發了學生學習舞蹈的興趣，培養了良好的形體習慣。

感受音樂的美感，激發了學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

3.培養了學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展了他們的想象力和創造能力。

舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3. 部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

雖然我不是專業的舞蹈教師，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的耐心。在以后的教學中，我會一如既地往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

三、師生明確活動目的與要求：

1.第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

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動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。第二課堂活動總結

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

? 幼兒舞蹈活動總結 ?

通過開展豐富多彩的校園文化藝術活動，發揮文藝育人功能，引導我院加強文化道德和職業道德修養，提升學生專業技能學習興趣，促進我院學生全面發展，反映我院大學生愛國、愛校，積極向上的精神風貌，展現我院高職教育的成果，打造我院文化藝術活動品牌，營造有利于大學生健康成長的校園文化氣氛，我院迎來了又一屆校園文化藝術節之“舞動青春”舞蹈大賽，并取得了圓滿成功。

此次舞蹈大賽是由我院與人文數理系一同主辦的。在我們兩系的共同努力下，舞蹈大賽的整個過程都是相對順利的。舞蹈大賽的舉辦體現了社會主義建設、時代特征和我院特色的校園文化。它不僅豐富了我笑的校園文化生活，而且還為校園文化各項活動選拔了優秀人才，展現了我校大學生熱愛生活、積極向上、敢于挑戰的精神，給廣大學生的大學生活增添了一抹亮色，給廣大舞蹈愛好者提供了一個盡情展示自我的舞臺，也更以它獨特的魅力吸引了廣大的觀眾。

本次大賽的主要活動內容是：

1、組建機構，認真籌備。

2、層層推薦，精心選拔。

3、全面包裝，打造形象。

4、營造氛圍，展現風貌。

5、回首賽歷，信心加倍。經過這一系列的后續工作，此次舞蹈大賽有了很大收獲。這些都是我們部門全體成員共同努力的結果，當然也少不了全校學生與老師的大力支持與幫助。

當然，還有其他寶貴的禁言、教訓級啟示，有待于我們加以吸收和改進：

1、事前做好周密的計劃，做好全面的人員布置。

2、工作中保持高度的重視，做事要眼疾手快。

3、工作完后要做好細致的總結，總結活動的經驗和教訓。

4、活動結束后要組織成員的交流活動。

5、努力創新，爭創一流。

相信秉承這次大賽的成功舉辦，我們將繼續開拓進取，使我們的校園活動更富有特點和吸引力，使其成為學生會的一顆明珠，使學生會成為學校的一面旗幟，永遠閃耀展現在同學們的眼前，不斷譜寫新的篇章！

? 幼兒舞蹈活動總結 ?

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象……（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象……）（播放第三樂句1：54）

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時間過的真快，轉眼間一個學期即將結束。在這充實又忙碌的學期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期做個總結，也利于今后的工作做的更好。

小學階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

本學期教授班級有學前(1)班，三年級(5)個班的舞蹈課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。現將本學期舞蹈教學工作總結如下：

在教學中，我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式。

1、小學舞蹈課教學模式的構成。

我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的`一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發”;學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。

(1)欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

(3)“情感陶冶”是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。

其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬。

模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

(5)學創。

學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作并表演。

根據教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準確，富有感染力;第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤;第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞臺實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學習下去。

本學期五月份本人上了一次組內的公開課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見。本學期的公開課很順利的完成。在這也感謝校領導能給我這次學習的機會。

讓我從中成長并進步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創新，認真備好每一節課，認真上好每一節課。讓孩子從中學到更好更精的舞蹈課程。