武進(jìn)區(qū)潘家幼兒園岳文潔

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自**所作的《康康舞曲》，此樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。

大班的孩子總是喜歡探索，接觸新事物，喜歡交新朋友。這活動(dòng)可以充分滿足幼兒這一年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，孩子們大聲唱唱自己的名字，再唱唱同伴的名字，對(duì)自己的名字產(chǎn)生自豪感，增進(jìn)同伴間的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能唱?dú)g快的歌曲和準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

2能根據(jù)歌曲的情感特點(diǎn)，創(chuàng)作有趣的動(dòng)作，自由地表達(dá)歌曲。

三。在演唱自己名字的過(guò)程中有一種自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同齡人互動(dòng)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解高音和低音。

材料準(zhǔn)備：課件，**錄音。

重點(diǎn)：掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)點(diǎn)名演唱。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 通過(guò)拍手，初步了解了這首歌的旋律和節(jié)奏特征。

創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)**跳著快樂(lè)的舞蹈，去歡迎他們吧！

1.客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

2、 本文借助課件和圖集，對(duì)歌詞進(jìn)行分析和理解，進(jìn)一步感知歌曲的情感特征。

迷你句子網(wǎng)精選必讀:
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1.**課件，引出歌詞內(nèi)容。

第一位客人叫什么呢？（**湯米的歌唱部分，通過(guò)打招呼引導(dǎo)孩子練習(xí)歌詞的節(jié)奏）

有個(gè)小客人。她叫什么名字？（**卡秋沙演唱部分）

客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）

2完成歌曲，進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲的情感特征。

湯米和卡秋沙要一起唱。仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（**合作演唱錄音）

老師和孩子小結(jié)：最受歡迎的歌手是米和沙，這也是他們名字的最后一個(gè)字。

3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞。

讓我們一起來(lái)談?wù)勊麄冇腥さ慕榻B吧！（引導(dǎo)孩子們說(shuō)清楚歌詞，正確閱讀節(jié)奏）

3、 結(jié)合圖集，引導(dǎo)孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和表達(dá)歌曲。

1教師參考**演唱和幼兒跟唱，結(jié)合圖集練習(xí)高音和歌唱部分。

我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）

為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的氣球有什么區(qū)別？怎樣演唱？（逐句對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音，引導(dǎo)孩子用自然流暢的嗓音唱高音，解決困難）

唱完米字緊接著唱的是什么？（分析演唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自由演唱）

2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

根據(jù)孩子的情緒、唱歌、唱準(zhǔn)高音等情況，合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。

三。鼓勵(lì)孩子們?cè)诳鞓?lè)的歌唱中創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

您想添加什么樣的有趣動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的幸福？（兒童自由創(chuàng)作，所幼兒童表演）

四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

1.幼兒探索自己名字的唱法。

剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？（鼓勵(lì)2-3個(gè)孩子試著唱自己的名字）

2.利用課件中幼兒的**，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。

游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的**滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的**：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

老師采訪了被唱名字的孩子：當(dāng)我們唱你的名字時(shí)，你的心情怎么樣？

五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

附歌曲：《唱唱我的名字》

1=c 2／4

2 4 3 2 1 5 2 3 11 1 2 4 3 2 5 5

來(lái)來(lái)我是湯米湯米

5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 1 7 6 5 4 3 2 1 1

米米米米米米米米米米米米米米米米米米來(lái)來(lái)

2 4 3 2 5 5 5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 5 2 3

我是卡秋莎，沙沙，沙沙，沙沙，莎莎

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沙中產(chǎn)階級(jí)綜合活動(dòng)：蜈蚣叔叔的襪子

武進(jìn)區(qū)潘家幼兒園劉玉霞

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引。因?yàn)檫@個(gè)故事幽默有趣，里面有很多數(shù)學(xué)元素，比如排序、規(guī)則等等。特別是對(duì)于蜈蚣大叔穿襪子，讓孩子們盡量用夾子練習(xí)，鍛煉孩子們手部的肌肉。

安排珠子、雪花練習(xí)，讓孩子接觸日常生活。整個(gè)操作過(guò)程，趣味性強(qiáng)，讓孩子們對(duì)常規(guī)的分類有了更深的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解繪本的內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊性和趣味性。

2.借助繪本，嘗試按一定的規(guī)律排序。

三。愿意參加繪本閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蜈蚣、有“蜈蚣行”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件《蜈蚣叔叔的襪子》、蜈蚣叔叔**7張、顏色夾子、雪花片、串珠珠、彩旗作業(yè)紙、小籮筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師：今天老師給你帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。讓我們看看誰(shuí)藏在書(shū)里？蜈蚣叔叔有什么特別的地方？

二、閱讀理解，了解排序。

1.蜈蚣叔叔怎么了？你從**知道蜈蚣叔叔生病了？

2蜈蚣叔叔為你做了什么？院子里的襪子有什么特別的？

三。蜈蚣叔叔如何根據(jù)心情穿襪子？

老師：我們來(lái)看看蜈蚣叔叔有客人和心情好的時(shí)候穿襪子的規(guī)矩。

4還有誰(shuí)來(lái)拜訪蜈蚣叔叔？他們帶了什么禮物？

三、說(shuō)說(shuō)做做，尋找規(guī)律。

（一）動(dòng)手操作，練習(xí)排序。

老師：聽(tīng)了故事，如果你是小嘟嘟，你愿意幫蜈蚣叔叔穿襪子嗎？

1誰(shuí)愿意幫蜈蚣叔叔穿不同規(guī)則的襪子。

2孩子們分組，用不同的材料按顏色規(guī)律練習(xí)。

（二）遷移經(jīng)驗(yàn)，看看說(shuō)說(shuō)。

嘟嘟幫蜈蚣叔叔穿上襪子，大家都吃了蛋糕。誰(shuí)來(lái)找出蛋糕上水果的排列方式？

1.誰(shuí)的身上還藏著秘密？

2你在生活中還發(fā)現(xiàn)了什么其他的規(guī)則？

小結(jié)：孩子真聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了各種規(guī)律，還根據(jù)不同的規(guī)律幫蜈蚣叔叔順利穿上襪子。你們真棒！

四、蜈蚣行游戲，結(jié)束活動(dòng)。

孩子們，你們知道蜈蚣是怎么走路的嗎？讓我們遵循兩個(gè)女孩和一個(gè)男孩的規(guī)則。讓我們學(xué)習(xí)如何與蜈蚣一起散步和在外面玩游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲《找朋友》

武進(jìn)區(qū)潘家幼兒園張曉丹

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，有些孩子在家里用完牙刷后把牙膏放在一邊；當(dāng)孩子們用毛巾洗臉時(shí)，他們找不到洗臉盆，所以這個(gè)活動(dòng)旨在幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由于孩子們經(jīng)常玩各種配對(duì)游戲，如連連看、對(duì)對(duì)碰等，再根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一些常見(jiàn)的生活物品進(jìn)行匹配，幫助孩子能按照物品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行匹配，形成良好的生活習(xí)慣及品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)孩子體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠根據(jù)項(xiàng)目的外部特征和內(nèi)部關(guān)系進(jìn)行匹配。

2.嘗試根據(jù)用途對(duì)物品進(jìn)行分類。

3.體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解**中的對(duì)象。

物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《找朋友》《開(kāi)舞會(huì)》歌曲、音響、襪子、鞋子、體育類活動(dòng)器械和日常用品**若干張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)項(xiàng)目的外部特征和內(nèi)部關(guān)系進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一樣的朋友。

1尋找朋友：每個(gè)孩子的大口袋里都有一些美麗的**。請(qǐng)為它找個(gè)好朋友。誰(shuí)會(huì)是最好的朋友？

2談朋友：為什么你覺(jué)得它是朋友？

老師總結(jié)：他們的形狀、顏色、圖案和大小都是一樣的。當(dāng)他們出現(xiàn)時(shí)，他們是成對(duì)的，所以他們是好朋友。

二、找關(guān)聯(lián)的朋友。

1.配配朋友：它是誰(shuí)？它的朋友是誰(shuí)？你為什么讓它們?cè)谝黄穑?/p>

2幫助朋友：它們的朋友在**嗎？讓我們一起幫幫它們。

老師總結(jié)：雖然它們?cè)陬伾D案、大小、形狀等方面都不一樣，但在使用時(shí)卻不能分開(kāi)，所以也是好朋友。

三、找同類的朋友。

識(shí)別標(biāo)志：今天的好朋友要去跳舞了。有什么大廳？（辨認(rèn)各廳的標(biāo)記）

2.送送朋友：它們應(yīng)該到哪個(gè)廳呢？請(qǐng)你送朋友到相應(yīng)的舞廳。

四、參加朋友舞會(huì)。

請(qǐng)和你的好朋友跳舞！

● 藝術(shù)歌唱活動(dòng)總結(jié)