觀日出日記(經典20篇)

2026-01-21 觀日出日記

? 觀日出日記

祖國的風光多姿多彩，美麗宜人。可對我來說，什么能夠比上在我家鄉山頂看太陽的美景呢？

天還沒亮，整個村子寂靜無聲，猶如一個無聲的世界。我和兩個小伙伴早早地起來，準備去觀賞那蔚為壯觀的日出。穿好衣服，拿著手電筒就上山了。

終于爬上山了，我們坐在一邊，就等太陽升起來。小伙伴們個個興奮不已，激動得連手里的東西都拿不住。

“來了！來了！”只見其中一個小伙伴激動地說。我們立馬坐好，瞪大眼睛使勁兒瞅著。只見太陽像一個頑皮的孩子，躲在海的后面，像是在捉迷藏。可它不知，它頭上的光芒已經染紅了大半的天空。云朵上籃紫透紅，嫩紅的顏色中又透著那么一點黃，美麗極了！

“紅衣少年！快出來吧！”只聽旁邊的小孩用手靠著嘴巴說。太陽似乎聽到了他的話，慢慢地探出腦袋。這時周圍不再那么暗了，小草綠油油的，在風中扭動著身軀，似乎是在為脫離黑暗而鼓掌。水面波光粼粼，宛如一位恬靜、溫柔的少女。時不時蕩出波浪，可是少女在撫摸自己柔順的頭發？

太陽小哥似乎是想起了什么，又悄悄地往上走了那么幾步，看到了這些生機勃勃而充滿活力的場景，也活躍了起來，無憂無慮地笑著。向大海道了個“早安”，便去堅守自己的崗位了。

我們等待了盼望了興奮了幾個小時，只為了這一會兒，但已心滿意足了。這就是在我家鄉山頂看日出的場面，真是美妙絕倫、蔚為壯觀啊！

? 觀日出日記

觀日出教案篇1<\/h2>

一、教學要求：

1、認識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

3、激發學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情，激發學生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。

二、教學難點：

1、在讀中理解、積累詞句。

2、激發學生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

三、教學準備：

安徽黃山的風景視頻、配樂朗讀的'音樂

四、課時安排：

1課時

五、教學過程：

（一）創設情境，導入新課

1、啟發談話：在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁達；在遼闊的草原上看日出，令人精神舒暢；當我們爬上高山看日出又會是一種怎樣的感受呢？

2、揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧！

（板書課題）這是一篇略讀課文。指導讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，讀通課文。

2、交流同學們自主發現的好詞佳句，集體品讀。

結合出示詞語進行積累：

崎嶇 盤旋繚繞 變幻無窮 帆檣林立 光怪陸離

稀薄 景象萬千 繽紛燦爛 晶瑩剔透 金碧輝煌

綻露 瞬息萬變 眼花繚亂 心神飛揚 云煙裊裊

3、誰來簡單地說一說課文主要寫了什么？

教師引導學生共同歸納。

4、提出疑難之處。

（三）再讀課文，真切感悟

1、默讀課文。學習要求：

把課文分為“云海”和“日出”兩部分，并說說你印象最深的是哪部分？

2、小組討論，全班交流。

課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢？

（課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫的是黃山日出的景象。）

3、學習“云海”

（1）誰對黃山的云海印象最深刻？試著讀讀。

（2）你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味？細細品讀課文，找出那些令你深有感觸的語句，將它們劃下來，讀給大家聽。

（3）閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象？

全班交流，教師點撥。

（4）重點指導積累疊詞：

明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。

你們還能說出像這樣的詞語來嗎？

（5）（出示黃山日出視頻）指導朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。（配樂）

4、學習“日出”

（1）請大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時的變化。

小組交流，指名說，教師點撥，出示日出視頻。

（結合板書：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……）

（2）哪些語句寫出了黃山日出的壯美？找出來多讀幾遍，讀給大家聽。

（3）重點積累：

清風習習、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。

同桌試著說說這樣的詞語。

（4）指導朗讀：（配樂）喜歡黃山日出的同學一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來哦！

（四）背誦積累，拓展延伸

學習了這篇課文，我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，也領略到了作者的語言魅力。讓我們把這么美的語言變成自己記憶中的珍寶吧，你想用什么方法？

（背誦、摘抄積累……）

1、看誰在最短的時間內能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

2、向學生推薦相關的課外美文，豐富積累。

（五）板書設計

云海日出

（奇幻 壯美）

云海：……像……似……

日出：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……

觀日出教案篇2<\/h2>

一、教學目標

1、 默讀課文，整體感知文章內容。

2、 理清課文層次，了解作者的觀察和表達方法。

3、 感情作者的語言美，積累語言。

4、激發學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情。

二、教學重點

1、理清課文層次，理解課文內容。

2、掌握文中景物描寫的方法（如動靜結合）。

三、教學難點

能通過朗讀，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

四、教學準備

多媒體課件

五、教學過程

（一）談話導入

我們生活的這個世界，有很多神奇而壯觀的自然現象，如果你能仔細觀察，一定會被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我們就來欣賞一下黃山“云海日出”的美景吧。請同學們打開課本，翻到第30課（板書：云海日出）。黃山位于安徽省南部黃山市。1990年12月被錄《世界文化與自然遺產名錄》，主峰蓮花峰海撥1864、8米。黃山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸霧涌，自然景色變幻莫測。黃山可以說是無峰不石、無石不松、無松不奇，它以奇松、怪石、云海、溫泉 “黃山四絕”聞名于世，成為全人類的瑰寶。明代的地理學家徐霞客曾說“登黃山，天下無山，觀止矣”。后來也有人用“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”來高度贊美它。下面我們一起隨著作者方瑞華的筆觸，走進黃山。

（二）初讀課文，整體感知

1、首先 請同學們自由地朗讀課文，注意文中的生字新詞，做到讀準字音，讀通課文。

2、思考兩個問題

（1）、課文是按什么順序記敘的呢？

（2）、課文主要介紹了黃山的哪些景色？

（三）分析課文，真切感悟

（1）課文從大體上看，可以分為“云海”和“日出”兩部分，那么課文的哪些自然段是寫云海的，而哪些自然段又是寫日出的呢？（課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫的是黃山日出的景象。）

2、學習“云海”

（1） 云海究竟是怎樣的景象呢？指名讀第3、4自然段。（評價）

（2） 根據剛才我們同學所讀的內容，你從哪些語句中感受到了云海的神奇，它 們分別說出了云海的哪些特點？

a我們看見北面山谷中明晃晃、光閃閃的一片，似乎是放在深山空谷中的亮閃閃的大鏡子，又如無邊無涯的白茫茫的水面。那就是云海。這一句運用了什么修辭手法，把什么比作什么？

b師拿鏡子演示，與圖片對比，說說共同特點？（平、靜、大） c這就是作者對云海日出的靜態描寫，突出云海的靜態美（師板書靜態描寫：平穩光潔、漫無邊際）。

d老師在這就中發現了一些很有意思的詞，誰發現了？（明晃晃、光閃閃、亮閃閃、白茫茫），指導朗讀這一句。

3、“山峰時隱時現，變幻無窮，云朗上下翻滾著，一會兒像萬馬奔騰，一會兒又似帆檣林立，光怪陸離，景象萬千，把黃山點染得有幾分仙氣。”

a 云海的景象又發生了怎樣的變化？ b請生回答（云由靜態變得動起來了）。 c這一句出現了哪種修辭（比喻） 師問：在這里作者把云海的景象比喻成棉絮、輕紗，萬馬奔騰、帆檣林立，這些又表現了云海的哪些特點呢？（質地輕盈、光怪陸離、景象萬千）這樣的美景讓我們看得出了神，忽然夢幻之中。”（置身夢幻）

4、剛剛欣賞完云海，你能用一個詞來形容嗎？（美麗、神奇等） 4學習“日出”

（1）師讀第5自然段。

（2）疊音詞的家族可真多，在這里我們又和它們碰面了，是哪些詞呢？ （清風習習，云煙裊裊，松濤陣陣、人語輕輕）

（3）等著等著，一會兒，朝霞出來了，呈現在人們眼前是她的新裝： “橙紅艷麗，繽紛燦爛，像一幅懸掛在天邊的織錦。”

（4）同學們，如果此時，一輪紅日沖出云霧，霞光瑞氣照徹天際，那又將是一番怎樣奇異的景象呢？齊讀第7自然段。這一段，作者從哪兩方面描寫日出的變化的？

生：從顏色和形狀來描寫太陽的變化。

生：形狀的變化：紅色光點———圓弧———半圓—————大半圓——一輪瑪瑙盤；顏色 變化：紅色———胭脂色———鮮紅欲滴——金碧輝煌。

師：真是美麗壯觀啊。那么日出的形狀變化有什么特點呢？

生：速度快，我是從“驀地、一瞬間、很快、一眨眼、、、、、、、”看出來的。

師：顏色形狀變化的快，讓人眼花繚亂。 師：由此看出作者為我們描摹了日出時的瞬息萬變。

（5）看到太陽后，我們的心情是怎樣的？有感情朗讀第七自然段。

（四）拓展延伸

學習了這篇課文，我們感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，接下來讓我們欣賞一組云海日出圖，感受一下祖國的大好河山。

六、板書設計

云海日出

云海： 靜態描寫 動態描寫

日出：光點→圓弧→半圓→大半圓→瑪瑙盤

觀日出教案篇3<\/h2>

教學目標：

知識技能

1、認識11個生字，讀記有關生詞。積累詞語。

2、默讀課文，理解課文內容。

3、理清課文層次，了解作者的觀察和表達方法。

4、感悟作者的語言美。積累語言。

過程與方法

1、借助工具書，認識生字，理解詞語。

2、通過默讀，自讀自悟或合作探究、討論交流，理清課文內容，理清作者的敘述層次。

情感態度價值觀

培養學生發現美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激發對自然、對祖國的熱愛之情。

教學重點：

理清課文層次，理解課文內容。

教學難點：

感悟作者的語言美，學習作者的觀察和表達方法。

教具準備：

幻燈片

課時安排：

一課時

教學方法：

引導學生討論交流、品讀、美讀。

教學流程：

一、情趣導入

二、圖片感知

展示圖片，使學生直觀感受黃山“云海”“日出”的壯觀景象。

師相機對部分圖片做簡單的解說，進一步加深印象。

三、整體感知

那么作者是怎樣向我們描繪黃山云海日出的呢？

1、學生朗讀課文。

（1）標出自然段。

（2）認讀生字，同桌相互檢查。

（3）聯系上下文，理解重點詞語。

（4）同桌分段輪讀課文，讀通讀順。

2、默讀課文。想一想：作者是怎樣來寫的？

3、理清文章層次。

四、合作探究

師：本篇課文以寫景為主，輔以抒情。請大家在閱讀中感悟吧！

1、默讀“云海”和“日出”兩部分，把喜歡的句子畫上記號。（動態美的畫上“—”，靜態的畫上“﹏”）

2、品讀，感悟景物的特點。

（云海：變幻莫測、景象萬千 日出：瞬息萬變、美麗壯觀）

3、邊讀邊現象，感悟作者的語言美和描寫的意境美。

4、再次默讀，感悟作者的表達方法。

（一是觀察和描寫有一定的順序。二是動態和靜態描寫相結合。三是運用了大量的比喻句和擬人句。）

觀日出教案篇4<\/h2>

一、教學目標

1．引導學生欣賞不同的人在不同的心情下觀察日出所產生的不同感受。

2．學習文章運用襯托、對比來表現日出的壯觀和瑰麗的寫法。

3．引導學生用心靈感悟自然之美。

二、教學重點難點

重點：作者如何借助襯托、對比等寫法，表現壯觀和瑰麗的日出。

難點：文章細述兩次未見的日出，并引述海涅、屠格涅夫關于日出的描寫，對后文描寫日出起了什么作用。

三、教學時數

3課時。

四、教學步驟

第一課時

（一）帶學生去觀察天空，并完成200字左右的描寫性小作文。

觀察前指導：

①用心靈去親近自然。不同的人觀察同一景物會有不同的體驗，受到個性、心情、角度等等的影響。寫出自己的獨特體驗的作品才是好作品。

②觀察要細致。可從多個角度、多個方面去觀察，如：天空的顏色，天上各種景物的特點和變化等。并用心體驗：這些景物景象讓你有什么樣的感受、聯想和想象？

③描寫也要細致。可以采用多種修辭來幫助表達。

批改時注意：①真實的個性化的感受。②生動細致的觀察與描寫。

（二）安排本文的預習。

第二課時

（一）導入

以講評上一課時的小作文引入。講評的著重點：能觀察和寫出景物的基本特征；孩子的個性化體驗形成的不同情趣；描述景物的語言的生動性。

現在我們來閱讀欣賞《日出》，看看作者是怎么觀察和描寫日出的。

（二）解題

參見本教材八年級上冊《教師教學用書》；注意介紹寫作時間與背景。

（三）學習新課

讓孩子挑選他們喜歡的段落來朗讀（可集體讀，也可分組或一個一個輪流），并談談為什么喜歡這個段落。

1．朗讀指導：注意重音與節奏。如：

不如攀上/奇峰陡壁，或是站在/大海巖頭，面對著/彌漫的/云天，在一瞬時間內，觀察那/偉大誕生的景象，看火、熱、生命、光明怎樣一起/來到人間。

這線/紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液/一下拋濺上去，然后/像一支火箭/一直向上沖，這時我才恍然大悟，原來/這就是光明的白晝/由夜空中迸射出來的/一剎那。

它/晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強烈，不知不覺，所有暗影/立刻都被它照明了。一眨眼，我看見/飛機的翅膀/紅了，窗玻璃/紅了，機艙座里每一個酣睡者的面孔/紅了。

（重音：. ；停頓：/）

2．討論：作者的描寫跟剛才你們的描述是不是完全一樣？給你留下深刻印象的關于日出、特別是色彩方面的新詞句有哪些呢？

引導學生注意本文細致的觀察和描寫，以及采用修辭產生的效果等。

（1）細致寫出日出過程中隨著時間推移天空呈現的色彩變化。如：

清冷的淡藍色 黑沉沉 紅帶 紅海 暗紅色的光 黑色無邊 磁藍色 墨藍色 矗起一道細細的拋物線 紅得透亮，閃著金光 更紅更亮的小片 晶光耀眼 整個世界大放光明

（2）采用比喻產生的表達效果。如：

我們一言不語地觀看，那緋紅的小球在天邊升起，一片冬意朦朧的光照擴展開了，群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。在洪水泛濫的平原中間，只是這里或那里露出來一塊塊干的土壤。

問：海涅的這組句子中，一片白浪的海洪水泛濫到底寫的是什么？

寫的是云海和它的狀貌。作者實際是站在布羅肯高峰上，他說群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。像是，使人以為就是說并不是真的，伏在一片白浪的海中，山峰的大部是被云海所遮蔽，給人造成了錯覺。這里用了借喻的手法，寫出晨曦微明中從高峰遠望，云海茫茫給人的印象。

提示：如果直接寫云海，因為常見，就很難給讀者新鮮的沖擊力，而作者這么一寫，就把他那份獨特的感受，細膩而生動地推到讀者眼前了。

一眨眼工夫，我看見飛機的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機艙座里每一上酣睡者的面孔紅了。這時一切一切都寧靜極了，整個宇宙就像剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿清新、幸福之感。

問：想一想，作者為什么要用誕生過嬰兒的母親來比喻整個宇宙？這個比喻與后面的議論有什么關系？

與文章所表達的歌頌祖國的主旨相關，因而對后面以議論抒情的方式來歌頌新中國起到鋪墊的作用。寫作年代是1958年，新中國剛成立9年，全國正處于政治理想的激情中，作者亦同。

提示：比喻是散文中一種較為常見的修辭手法，目的是使表達的事物生動形象。但是，用什么來比喻是有講究的。使用比喻，要注意在感情上，語言風格上的一致性。

（三）布置作業：

1．本文重點字詞練習：解釋詞義，完成加點的字的注音寫字。

蕭瑟 緋紅 拂拂 無羈 簇擁 瑰麗 黛色

2．背誦最后一段。

第三課時

（一）朗讀最后一段。

（二）問：上節課我們好像在探討怎么寫好景物，誰能告訴我，到底要怎樣才能寫好景物呢？（板書）

細致地觀察；細致準確生動地描寫；采用恰當的修辭；前后描寫的一致性和整體性等。（板書）

（三）問：但我還有不明白的地方，想讓大家來幫我解決。你看：

再向下看，云層像灰色急流，在滾滾流開，好讓光線投到大地上去，使整個世界大放光明。

作者采用比喻和擬人的寫法，把云層形容為主動讓開的急流，這是云層的實際狀態，還是作者的主觀感受呢？

還有：瞧！那跳躍的光柱又向前移動了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出一輪朝日。

肅穆的歡悅是太陽自身的狀態，還是作者主觀的感受？

事實上，本文許多句子都是這樣。要寫好景物，除了準確細致地觀察和描寫以外，一定還要有本人心靈的加入。才能夠寫出與眾不同的那份感受，才能讓文字活起來。（板書）

古人說：以情觀山，則情滿于山， 不論觀什么，都應如此。我們今天講的，可以說是以情觀天，則情滿于天吧。

（四）問1：老師還有問題，本文不是寫日出嗎？可是你們翻翻，全文作者直接寫日出的感受的篇幅有多大？

才五分之二！另有五分之一的篇幅是引用別人文章，還有五分之二左右是寫自己在印度和黃山兩個地方沒看成日出。（板書）

問2：把這么多的文字花在這些方面是不是跑題了？

不是跑題。這樣寫使文章的表達豐富了。用別人所經歷的日出來烘托自己經歷的日出，用自己兩次特意等待日出卻終竟失望，來蓄勢反襯出這次飛機上看到的日出，顯出此次觀賞的彌足珍貴。

這樣的寫法也是散文常見的寫法，我們常說的形散神不散。

（五）同時，我們還要注意，寫文章時不要為了形散，而沒有主題地隨意亂侃，或雖有主題，卻沒有按照主題來選擇和組織材料，那樣都會使文章雜亂無章，不知所云。

（六）總結：如果說，上節課我們完成探討的是怎樣寫好景物，那么本節課我們探討的是——怎樣寫好寫景的文章。（板書）

1．記住無論描寫什么，都要把自己的心放進去，有自己心靈參與，文章才可能活起來。

2．為了更好地表達中心，和增加文章內容情感的豐富性，謀篇布局可以采用烘托對比的寫法。

（七）現在我們就牛刀小試一下。

當堂完成小作文修改：將小作文發給大家，上邊已經有老師對一些需要修改的語句畫出的批改線條。要求大家根據所學的方法，再次修改自己的小作文，然后謄抄在作文本上，作為正式作業。

（八）作業：

1．完成課后詞句品味與積累。

2．默寫最后一段。

?附〕板書設計

日 出

怎么寫好景物： 怎樣寫好寫景的文章：

細致地觀察

細致準確生動地描寫 ＋ 心靈的參與（主觀感受）

采用恰當的修辭 文章表達的豐富性

前后描寫的一致性和整體性＋烘托、對比

觀日出教案篇5<\/h2>

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.從朗讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。

3.在閱讀中感受日出的美和壯觀，體會作者熱愛大自然的思想感情，培養學生對美的感受能力。

教學重、難點：

1.朗讀課文，感受滄海日出的壯觀和美麗。

1.學習描寫日出景色的方法。

教學準備：

1.請學生課前搜集海上日出的圖片。

2.多媒體課件。

教學過程：

一、明確目標，導入新課

1.2008年我有幸去了一趟北戴河旅游，那是個美麗的地方，可惜沒有看到海上日出，今天就請大家和老師一起去欣賞北戴河滄海日出的壯觀與美吧!

2.(出示學習目標)這節課我將和同學們一起完成以下任務，大家有信心嗎?

二、整體感知，初讀課文

1.學生自由朗讀課文，做到正確、流利。

2.用簡短的語言概括課文的主要內容和敘述順序。

3.全班交流

三、展開想象，細讀課文

1.同學們說得非常好，那么日出前、日出時和日出后的景色是什么樣子呢?

指名朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

2. (生匯報，從而進行品讀)

(1)、日出前

師：誰來說一說日出前是怎么樣的，師相機說“那你來讀一讀這段”(指名讀)。

問：聽他讀后你有什么感受腦海里出現了怎樣的畫面?(生回答)

師：誰再來描繪一下腦海中的畫面?并理解：“廣闊無垠”。

師：那誰能把這樣的感覺讀出來么(讀這廣闊——明快的美)?

師：是啊太美了，四周也靜極了仿佛都被陶醉了，那么誰能說一說該用怎樣的語氣去讀下面的兩句話(指導學生輕聲讀并帶有神秘感)?

問：他讀的怎么樣(生評)誰再來讀一讀?

過渡：老師也被日出前的美景陶醉了，但日出時的景色也吸引了我，請同學默讀，邊讀邊畫你認為比較美的句子或詞語。

(2)、日出時

問：日出時美吧?壯觀嗎?那你覺得哪最美?

師：朝霞色彩變化作者分為四種，可見他觀察仔細，筆觸細膩，這種寫作手法值得我們學習。

問：誰來說一說你讀懂了什么?(生匯報并指名讀)

師：他讀的怎樣?日出怎樣(美)?

你們手中有日出的圖片嗎?(課件出示相關圖片欣賞)

(教師范讀)老師也來讀一讀，大家認真聽，老師讀的怎樣(就在這時……蹦出海面，但要漏兩個詞不讀“猛地，蹦出”)?

師：老師讀的怎樣?誰來評一評。

問：這樣讀行不行?為什么?(生評)

師：作者運用的這兩個詞好不好，那你來讀一讀這段話。

指名讀(兩到三名，到后來……蹦出了海面)會讀了么?(齊讀)

師：大自然多神奇，剛開始還慢慢升，后來一下子蹦出了海面現在誰來描繪一下日出除了美，你還感覺怎樣?(壯觀)

(出示課件升起那一刻)并讓生理解“壯觀”一詞的含義。【WWw.Zfw152.CoM 趣祝福】

師：說的太好了!

太陽升起那一刻天空和大海又是什么樣的，請大家自己美美的再讀一讀。(生匯報)

師：作者真的看見了大路嗎?(這是什么?)引出聯想。

問：此時你覺得日出還給你留下了什么感覺(神奇)那我們就再一次領略日出時的景色。(課件出示)

生讀(走進到大海里面去)

(3)、日出后

師：飽含感情地說：啊，美極了，壯觀極了，這時我轉身向西望去，只見西面的山峰樹木……到紅光。還有什么?大家輕聲的讀一讀日出后的景色(生接著輕聲讀)。

師：此時此刻大家有什么感受?

師：老師仿佛看到日出就在我們校園里，大家想象一下，日出照在校園里，校園是什么樣(可從建筑物，學生的臉，書本等想象說)?

師評：同學們的想象力真豐富。

師：最后我們用我的贊美之情齊讀最后一段。

四、回顧全文，體會方法

1.通過本文，你學會了什么描寫方法?

2.今天我們一起來到大海邊看了日出，領略了大自然的神奇，更體會了作者細膩的描寫方法，希望大家有時間多去觀察大自然，并將看到的、聽到的、感受到的寫在本上，做一個細心的人。

五、布置作業，拓展延伸

用手中的筆想象描寫出，校園內日出前后的變化

觀日出教案篇6<\/h2>

教學目標

1．學會本課3個生字，能正確讀寫范圍一剎那等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文

3．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。

教材分析

?海上日出》這篇課文結構很清晰，第1自然段開門見山點出為看日出，我常常早起，第2至第5自然段寫海上日出過程及景象的不同。第6自然段寫作者對海上日出的贊嘆，表達熱愛祖國之情。

課文的第2自然段詳細描寫了日出前天空的顏色一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接地方出現一道紅霞，紅霞的范圍慢慢擴大就與前面描寫天空顏色形成對比，讓人很快想像到景色，這是太陽升起的序曲。

第3自然段可以說是重點段，也是難點段。重點是作者很具體很細致地描繪了日出的全過程。難點也是這個過程。從最初太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮?

到最終這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛，簡單的幾行文字，卻使日出的過程呈一種動態的效果。抓住重點句太陽像負著什么擔似的，慢慢兒一縱一縱地，使勁兒向上升，到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。理解其中負著什么重擔慢慢兒一縱一縱使勁沖破跳出這幾個詞，讓學生體會過程是艱辛的。通過指導朗讀讓學生明白最初日出費力到后來的跳出海面這個過程，抓住重點句、段理解過程。第4、5自然段分別描述了太陽躲進云里和天邊有黑云時日出的景象，觀察仔細具體，其中蘊含了科學道理。第6自然段以一個反問句結尾，加強語氣，表現這就是偉大的奇觀，總結全文。

教法建議：

抓住重點詞、句講解、讀評、討論相結合。特別是第3自然段中幾個重點描寫日出過程的動詞，在講解時配合指導朗讀慢慢兒一縱一縱讀得語速慢，顯得吃力而到沖破完全跳出就要讀得有力，節奏快體現沖破的力量。

第4、5自然段結合科學道理講解，教師可以讓學生根據插圖理解。

第一課時

一、教學目的：

1．學會本課3個生字，能正確寫范圍一剎那等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。

二、教學重點，難點：

初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。

三、教學過程

（一）啟發談話，解題釋意，范讀課文

1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。

2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）

3．范讀課文

（二）按預習題預習

（三）檢查預習情況

1．檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。

2．輕聲讀課文，聯系上下文理解下列詞語：

一剎那：形容時間極短

重圍：層層包圍

奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象

3．想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容并歸納。

第一部分（1）為了看日出，我常常早起，那時天還沒有大亮。

第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。

第三部分（6）觀看日出的感受。

（四）默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。

1．提問：這不是偉大的奇觀嗎？這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的

奇觀！

2．讓學生思考：尾句中這和奇觀是指什么，與題目有什么聯系？（這和奇觀都是指海上日出的景象，題目點明了奇觀指的是什么？尾句贊美了海上日出）。

3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）

4．奇觀是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。

（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？

時間：天還沒有亮

人物：我

地點：海上

事情：看日出

環境：周圍很靜

（2）為了看日出，我常常早起一句中的常常說明什么？與下文有什么聯系。（說明我曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）

（3）小結：海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節課繼續學習。

5．聽寫詞語：

淺藍

紅霞

范圍

擴大

奪目

光彩

分辨

燦爛

紫色

奇觀

目不轉睛

一剎那

附：板書設計：

第二課時

一、教學目標

1．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點難點

1．重點：日出的全過程

2．難點：理解全過程的詞句，體會日出過程變化。

三、教學過程

（一）啟發談話，引入課文

（二）指名朗讀課文

（三）學習課文

1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。

2．想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點詞語再理解難句。2．查閱資料理解難句。）

3．結合時代背景理解難句。

4．通過多讀展開想像理解難句）今天我們就來學習用聯系上下文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后練習2

（默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象這不是偉大的奇觀么？這句話表達了作者怎樣的思想感情。）小組先討論學習，拿出自學中不懂的地方大家共同研究。

? 觀日出日記

清晨，我懷著激動的心情來到東花園看日出。

但現實總是殘酷的，東花園的湖面大霧彌漫，像是一張撕也撕不破的網，裹住了一切，悶緊了我的心，讓我感到窒息般的難受。天空灰蒙蒙的，灰色一直延伸到地平線，和地上的霧連在一起，包裹住了一切，灰白緊密交織，無法奏出黑白琴鍵上的樂章，毫無縫隙的填充了公園的每個角落。

霧似乎越來越濃，天空似乎越來越沉，像是失去了支撐似的，整個公園都顯得搖搖欲墜。“看樣子，今天我是看不到日出了。”我失落的說道。正當我準備掃興而歸的時候，天空中出現了一團淡淡的金光。四周的云立刻蜂擁而至，似乎想要將它湮滅，而那團光艷看似弱不禁風，現在卻在頑強的抗爭著，掙扎著，抵抗著，與灰色的猛獸做著殊死搏斗。終于，贏了！太陽散發出的淡淡的金光灑下來，它掙脫了阻礙，射出萬道金光，把云朵鑲上了一層層金邊，一條金鏈一般的倒影印在湖面上，在粼粼的波紋中擺動，蕩漾起層層漣漪，顯出詩一般的意境。

太陽光籠罩著一切，暖暖的。這光，有著初秋的味道呢。霧消散了，天空晴朗了，灰色消散了，禁錮消失了，一切似乎都重生了一般，有了全新的生命和色彩，傳達出它勃勃的生機。穿過云層的陽光，真是溫暖，這就是希望嗎？

是的。我們是初升的太陽，在這一路上會遇到種種的困難。就像高爾基在《海燕》中說的：烏云是遮不住太陽的。只要我們拿出勇氣，敢于拼搏，我們一定能夠跨越阻礙，踏上新的征途。

? 觀日出日記

我最喜歡看日出啦，每當那金燦燦、紅彤彤、耀眼無比的大火球從東方升起，我都會激動得手舞足蹈，我知道，美好的一天又開始啦。

看日出是我夢寐以求的愿望，去年我和媽媽去南方看爸爸，爸爸帶我們去看日出。那天天還沒亮，我們早早來到海邊，天空是黑藍色的，灰蒙蒙的一片。過了一會兒，東方的海面悄悄地出現一線微紅，漸漸地，微紅連成一片，旁邊的人說，那是紅霞，紅霞的范圍慢慢變大，靠近海平線的那側，越來越亮，而另一側也越來越紅。終于亮的地方出現了一條耀眼的金線，緊接著，一眨眼功夫，金線變成了半圓，周圍人們的身上都穿上金色的衣裳，半圓突然一跳。太陽！你終于將云霞頂破了一個大洞，跳出了海的懷抱，升到了天空！露出了笑臉！那一刻，我不禁大聲的叫了起來??????

大家都鼓起掌來。頃刻間，你雖然稍稍刺眼，但我且想去擁抱你！

看到了！看到了！我終于看到了你！

啊！原來日出是這樣的美好！你出來了，新的一天開始了。太陽，你不顧一切地往上升，每天你早出晚歸，為人們工作著，為世界增添光彩和亮，盡自己的責任。天天都要為地球服務，為世界的一切生物帶來光和熱，如果沒有你，世界的一切將沒有生命。可你什么也不要。我平時學習上只要去的一點成績，就要給媽媽要獎勵。可你天天為我們服務，卻不求回報，我真的要好好學習你這種無私奉獻的高尚品質。

太陽啊！你這美好的品質永遠值得我們學習！你的光芒永遠激勵著我們前進！

? 觀日出日記

去年暑假，媽媽帶我去秦皇島海邊看日出。

凌晨五點，媽媽便叫我起床看日出，我困得眼睛也睜不開，感覺是閉著眼睛被媽媽來到海邊的。到了海邊，我睜開惺忪的雙眼一看，天空還黑漆漆的，疏落的小星星也眨疲倦的眼睛，周圍一片寂靜。

時間一分一秒地過去，天空顏色漸漸變淺了，星星不知道躲到哪里去了，東方天空出現了一條刺眼的金光，這時，天空變成了彩虹，大地像是被美麗的彩虹包住了。漸漸地，那條金光越來越亮，像一位害羞的小姑娘悄悄地從海平面上跳出來，一些頑皮的云寶寶跑了出來，要與太陽公公比一比誰厲害，太陽發出的金光，將白云寶寶的紗裙換成了金短袖，白云寶寶知道了太陽公公的厲害，失望地走開了。

天邊的顏色一直在變化，像是畫家在天空中一筆一畫認真地畫著，顏色豐富多彩，有紅的、黃的、橙的、紫的……美麗極了！

太陽越升越高，來到半空中，天邊的紅光、金光慢慢褪去那耀眼的光彩，只剩下了純潔的白云和金光燦燦的太陽，海灘的人越來越多了，有的在捉魚，有的在游泳……美好的一天又開始了。

好美的日出啊！難道這不是大自然神奇的景觀嗎？

? 觀日出日記

三清山海拔高達1800米，是觀賞日出的好地方。

我跟著爸爸在寒假去三清山觀看日出。為了趕在日出前到達山頂，我們提前一個晚上去到三清山上的旅館。第二天凌晨，我就跟著爸爸出發，趕在太陽出來以前到達山頂的觀景臺。爬山的路上沒有其他人，四周萬籟俱寂，只能聽到我和爸爸的腳步聲。山路上沒有路燈，天上沒有月亮和星星，眼前漆黑一片。爸爸打開手電筒照著腳下的小路。我們走了十五分鐘的山路，再攀上一條陡峭的石階梯，階梯的最高處就是寬闊的日出觀景臺了。此時似乎全世界都被黑暗籠罩著，伸手不見五指。我們靜靜地等待著太陽升起。

漸漸地，上山觀日出的人越來越多了。不知過了多久，恍惚中，前面黑色的天幕裂開了一道小口。小口不斷變大變長，變成一道明亮的橫線。橫線分開了天與地。照亮了天際，也照出了眼前高高低低的山的黑色剪影。這時，天際的明亮光線中間出現了一個紅色的圓點，人群沸騰起來了，興奮地說“看啊，太陽出來啦！”小紅點不斷變大，變成月牙形，再變成半圓形的火球。人們平息靜氣，目不轉睛地盯著不斷變化的那半輪火球。突然間，那火球噴薄欲出，騰空躍起，變成一輪光芒萬丈的太陽。太陽把黑幕完全撕碎了，陽光將云霧映照成橘色的云海。此時，三清山蒼翠欲滴、云霧繚繞，在陽光的照射下仿佛籠罩了一層金光，綺麗無比。

我深深被眼前的日出景色震撼。日出前的天地一片黑暗，而日出后，太陽的光輝使天地發生天翻地覆的變化，它使天地變得美麗，讓世界一片光明。大自然真是無比神奇啊。我愛這奇妙的大自然。

? 觀日出日記

今天，我和媽媽早上4點就起床，因為今天要看日出！

一切準備就緒之后，我們出發了。來到一個眺望臺，當時，天空一片漆黑，什么也看不清，好像老天用一塊黑布蓋住了這美麗的景色。過了好一會兒，老天終于肯拉開一點點布頭了，一絲絲光亮透了出來。

5分鐘過后，老天呼了口氣，黑布被吹開了一點，泛黃的光暈冒了出來。天空又亮了一點，人也多了好多，我們也把這一刻記錄下來了。

又是5分鐘，不知什么人，大口吹了口氣，幸好老天及時拉住，景色才沒暴露出來，不過還是出現了一點紅光。5分鐘、5分鐘、5分鐘......每過5分鐘，黑布就被掀開一點。

過了一個小時，太陽還是沒有出來，我失望透頂，覺得沒希望了。可是就在那塊黑布被掀開的一瞬間，太陽冒出了他圓圓的腦袋，我欣喜若狂，大喊：“太陽出來了！”太陽公公慢慢的爬過海平線，上班的月亮見了，便和太陽換了班，太陽公公發出耀眼的光芒，像在稱贊我們。

“紅日初升，其道大光河出伏流，一瀉汪洋。”我情不自禁想起少年中國志中的句子。太陽升起的那一刻，所有地方被他照亮了！這次海上觀日出，下次一定要沙漠賞落日，讓人生不留遺憾！

? 觀日出日記

今年暑假，我們一家三口到張家界旅游。我們游覽了金鞭溪，攀登了天子山，乘坐了世界上最高最長的索道――天門山索道，而令我印象最深的是――觀日出。

清晨，我們很早就起床了，來到了觀日出的地點。這時天還沒亮，皎潔的明月高高地掛在天空，稀落的殘星疲倦地眨著眼，周圍一片寂靜，只聽見草叢里幾只蟋蟀的叫聲。不一會兒，天空中漸漸出現了一縷霞光，好似一緞紅綢子，鑲嵌在山的邊緣上。來觀日出的人們也逐漸多起來，大家都迫不及待地拿出相機，準備記錄這精彩的時刻。

又過了不久，天空中出現了幾朵白云。白云在霞光的照耀下顯得通紅，逐漸變成一條龍的形狀，美麗極了。這時，霞光已經蔓延到四周，不知從哪里又跳出一只狐貍，安靜地趴在龍的腳下。隨著霞光，白云由紅色變成橙色，由橙色變成金色，再由金色變成白色，慢慢的，龍和狐貍消失了，只留下一點點云影。

正當人們抱怨看不到日出的時候，突然有人興奮地大叫一聲：“快看啊！太陽出來了！”我們順著他指的方向望去，只見太陽害羞地從山后慢慢探出了頭，紅紅的，圓圓的，猶如一個頑皮的孩子。喜出望外的人們紛紛按下快門，記錄下這美好的瞬間。不到兩分鐘，太陽就一下子跳了出來，放射出絢麗奪目的光彩。頓時，灰暗的天空忽然變亮了，那萬丈金光神速般地灑向人間來，周圍的一切都變紅了。最后，太陽完完全全地出現在天空，美好的一天開始了……

日出的景色真美啊！令人陶醉。以后如果有機會，我一定要再來看一看。

? 觀日出日記

每當我沐浴在七彩的陽光中時，我就會想起那次在北戴河觀日出的情景。

去年，奶奶去北戴河療養，我也跟著去了北戴河。

到了北戴河，我一出站，就看見公路兩旁種滿了鮮花。比想象的還要美。我又想：路旁的花都這么美，那要是日出，不就更美了嗎？我心里越想越覺得日出好看。

我們到了療養院已經很晚了，但是我怎么也睡不著，總是想著別人描繪的日出美景。我想著想著進入夢鄉

我正熟睡著，忽然誰推了我一把，原來奶奶在叫我去看日出，我趕緊穿好衣服。

我們很快到了觀日出的地方，我到了一個合適的地方，眺望著東方的天空。

過了好一會兒，海天相接的地方呈現出一片亮光，又過了二十多分鐘，突然一道發光的紅線，把天水隔開了。紅線在不斷地變粗。我知道太陽就要升起來了，便目不轉睛地望著那里。果然，一會兒那里露出了太陽的小半邊臉，通紅通紅的。太陽像負著千斤重擔似的，緩緩地，一縱一縱地，使勁地向上升。可是一點兒也不刺眼。又過了一會兒，太陽終于沖破云霞跳出了水面。這時，太陽放射出耀眼的光芒。頓時我覺得：日出之美不僅在于它絢麗多彩，而更在于它讓人感到奮發向上，充滿希望！

人們都散了，我也依依不舍地要離去，這時我油然而生地有一種感覺：我們的祖國不就像這初升的太陽嗎？

? 觀日出日記

上個星期六5時，我起來了，我叫爸爸陪我去散散步，他答應了。

我們走啊走，我突然發現太陽怎么沒出來，爸爸告訴我，太陽還沒出來，它只露出了一點兒，等6時的時候，它又會露出一點

我明白了爸爸的話，于是我散完步就回家了。在家里待著，慢慢地看太陽的行動，太陽一點點地探出頭來，他的樣子就像一個小肉球。過了一會兒又探出來了一點點兒，小肉球又大了一些。最后太陽就像一個足球似的全部露出來了。人們開始活動了，該上班的就上班，該上學的就上學，該做什么事就做什么事

這次看太陽的經歷，讓我懂得了不少知識，太陽的變化是怎樣的，太陽的大小等等，下次我還要看日出！

? 觀日出日記

泰山自古以來就是五岳之一，泰山上的風景名勝更是數不勝數，而泰山上觀日出更是近代以來人們津津樂道的詩情畫意。

我們一家先來到山腳下的天外村，經過五小時的長途跋涉，來到山頂上，在山頂旅店稍稍休息。

凌晨四點，鬧鐘將我們叫了起來。我們隨著人群往上走去，可能是心情迫切，我們三人越走越快，先前來到最佳觀賞點――日觀峰，找了個最舒服的大石頭坐下來，等待太陽的生起。

起先，天空灰蒙蒙的，什么也看不見。后來，天空變成了一片淺藍，漸漸的出現了一片紅暈，真漂亮！后來，紅暈像盤打翻的顏料向周圍擴散。接著，天空中，在云的后面，露出了太陽的小半邊臉，紅郁郁地卻沒有亮光。它好像負著重擔似的，一步一步往上爬，我在心里暗暗地喊著“加油”。終于，太陽沖破了云霞，在天空中綻放出耀眼的光芒，我發現大地、云和太陽都像被施了魔法一般，有了光彩，有了生機，連山頂的樹葉也“嘩嘩”的歌唱起來，似乎在為新一天的到來歡呼雀躍。

這不是很偉大的奇觀嗎？

【于春玲老師作文點評】

能根據確定的中心，仔細觀察，細致描寫出日出的美景，加入修辭，給人以美的享受，很棒！

? 觀日出日記

今年暑假我可高興了，爸爸媽媽帶我去了山東旅游，最讓我難忘的是在泰山上看日出呢！

8月10日凌晨2點左右，我和媽媽、爸爸開始登山。剛開始的路并不算陡，我們走得很快。一路上很寂靜，開始我還有點怕，可一想到有爸爸媽媽在身邊就不怕了。夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻，一直頂到天上。

路越往前走越險峻，我和爸爸媽媽手拉著手，一步三喘地往上爬。小朋友，加油啊！是剛剛跟上來的老爺爺喘著粗氣鼓勵我。這使我振奮起來，心中暗暗鼓勁：我要比老爺爺更早地登頂。我鼓足勇氣往前走，終于到了觀日峰。

我們在那兒休息了七八分鐘，東方天際出現了魚肚白，那么柔和。它不斷地擴大，仿佛要把群山淹沒了似的。它的底層則微露著淡紅色，四周的云也發白了一會兒，那淡紅色加深了，把臨近的云也照得發亮。在重重山峰的最東端，紅得最濃最艷，好像燃燒的大火。一剎那間，天邊拉開了一個角，出現了太陽的一條弧邊，并且努力地向上升著，變成一個半圓形，就像剛剛從鐵爐里夾出來的燒得通紅的鐵餅。那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天邊跳動著，終于跳出了地面。

太陽出來啦！我高興地拍手喊了起來。泰山的日出真的好漂亮啊！

? 觀日出日記

觀日出

今年國慶八天假，我和爸爸、媽媽一起去了趟老家山東。

早上四點多，我們就收拾完畢，朝山東方向進發。一覺醒來已是六點三十分了，我發現天空有一些異常，朝東一看，天空是桃紅色的了，一朵朵憔悴的云彩在那一剎間都變得那么的朝氣蓬勃，那么絢麗，那么燦爛。太陽害羞的露出了它可愛的小紅臉過了一會兒太陽一跳一跳的，像半個小猴pp，在青山綠水的映襯下，顯得格外秀麗，我正陶醉其中的時候，太陽在我不經意間全都跳了出來，像一個冒著油的鴨蛋黃，十分美味誘人，還像一個乒乓球，火紅火紅的。天空被太陽照得亮堂堂的。

天亮了，我伸了一個懶腰，新的一天又開始了，這次是我第一次看日出，也是最特別的一次。

? 觀日出日記

日出，有一種說不出的美。

為了看日出，我早早地就起床了。太陽起先只有一點點黃色的光線，看上去淡淡的。過了一會兒，第一縷陽光慢慢地綻放開來，清晨的天空上，好似魚鱗一般形成了星星點點的橙黃，如同公主的盛大節日禮服一般。我感受到了窗外那美麗的陽光，就忍不住到窗臺旁邊觀看。

鳥兒嘰嘰嘰的叫聲劃過天空，在眾鳥歡樂的歌唱之后，太陽向鳥兒們招招手，笑得更燦爛了。這場鳥兒演唱會的重要嘉賓太陽終于露出了金黃的大腦袋，但卻又像頑皮的孩子一樣，裝進了云層中。鳥兒唱得更歡了，原來，它們也在為太陽的升起歡唱。

太陽，從那櫻花花蕊般淡淡的黃，變成了生一點的黃，懶洋洋地呆在天空上，那樣子真像一個黃皮膚的小精靈。它的臉上仿佛還露出一絲淘氣的微笑，奇怪極了。

慢慢地，太陽升得更高了一點，掙脫了云層的懷抱，整個面貌一新，神氣十足！而陽光也變得刺眼了。我又偷偷地瞅了一眼：太陽簡直就是一塊金子，發出耀眼的光茫，陽光像幾萬支金箭，箭頭尖尖的，刺向我的眼睛。

那朝氣蓬勃的日出，讓我的心充滿了希望，這是一個陽光明媚的好日子呀！

? 觀日出日記

清晨，我悄悄地從被窩中爬起，掀開窗簾，此時窗外月明星稀，房屋的輪廓在黑夜的籠罩下若隱若現。我屏息凝神，等待著太陽升起的那一刻。

時間一分一秒地過去，天邊的顏色越來越淺，由深藍變為絳紫，由絳紫變為金黃……天空就像被人一層一層地揭去了面紗，變幻莫測。天上的星星卻像玩起了捉迷藏，一眨眼就不見了。

又過了一會兒，天邊越來越白，就像兩面反光鏡。光就如一把劍，一揮，亮得令人眼花。很快，這白光便照亮了半個天空。窗外的鳥兒蘇醒了，“嘰嘰喳喳”吟唱晨歌呢！

遙遠的天邊，慢慢地勾勒出了一點紅色的光芒。哦，太陽要升起來了！紅光越來越刺眼，在金色光芒的籠罩下，紅紅的太陽露出了嬌羞的小臉，

然后慢慢地，含羞帶怯地往上爬。它越來越大，宛如一朵怒放的牡丹花，終于全部顯露出來。

天空的顏色在不斷地變化著，就像畫家在畫布上不停地涂抹著、粉刷著，調皮的白云披上了五顏六色的服裝，金色的、紫色的、大紅的、碧藍的……此時的太陽已褪去了羞怯，在彩云的間隙中，萬丈光芒直瀉下來，好一派壯麗的景色。

太陽越升越高，來到半空，天邊的紅光、金光慢慢褪去那耀眼的光彩。天空中，只留下了純凈的白云和金光燦燦的太陽。大街上、馬路上漸漸恢復了往日的喧鬧，路邊的店鋪開門了，路上的行人來來往往……好一派熱鬧的景色，新的一天又開始了！

日出的盛景深深地印在了我的腦海中，多么令人流連忘返的美景啊！

? 觀日出日記

今天是星期天，我起得特早，媽媽把我帶到附小后，我們坐上旅游的車就走了。我們跟著車，先來到泰安市的牛奶廠，然后去了我們的目的地——泰山。

我和媽媽爸爸步行從山底爬到了半山腰，也就是中天門。在爬的途中，我看見這兒的風景的確很不錯：途中有一個個水很清澈的小水坑，還有一些鋪滿野草和名人刻字的假山。在我們登山時，也遇到過一些小廟，我們也準備了一些錢。有些人在爬山時有些累，就坐下來觀景……

我們不一會兒就爬到了山頂，然后就開始隨便逛。到了晚上，我們找了家賓館睡下了。第二天一早，我就被媽媽爸爸叫醒了，原來是看日出呀！

我忙穿好衣服起來，”外面可真冷啊。”我說。

隨著清晨體鍛的人們漸漸增多，天幕慢慢地扯開。東方的天空已不再是單純的一種顏色。巍然屹立的山脈，身影越發雄偉。純凈透明的天宇說不清究竟是淡青還是微紅。

很快，淺紅的霞光染紅東方，鱗片似的薄云把天空繪成了一幅多姿多彩的圖畫。突然，一片長云橫抹天邊，像一個畫師正緊緊握住神筆在增色添彩，給云兒裹了一道金邊。太陽升起的地方也由鮮紅變得金燦燦，一縷金光透過云縫直射天頂，煞是好看。

“出來了！”我高興得叫了起來。太陽像沖破了一個大難關似的，紅潤的臉龐也憋得有點泛白，湛藍的天幕布滿了波紋似的云層。

? 觀日出日記

今天早上五點，天才蒙蒙亮，我和爸爸早早地起了床，來到了樓頂，決定一起觀日出。我在樓頂上四處張望，但是天空不見太陽只見月亮，我和爸爸一起靜靜的等待著，可是太陽像一個頑皮的小娃娃，一直不肯出來，難道太陽在睡懶覺嗎？過了一會兒，爸爸對我喊著：快過來，快過來，這邊已經有一些紅光了！我一看，天邊的遠處出現了一條紅光，我笑著說：看來太陽還在吃早餐呢！我和爸爸都哈哈大笑了起來。我看到朝霞千姿百態，有的像一只小狗、有的像一群奔騰地野馬、有的像一把長長的寶劍，神態各異，美極了！過了一會兒，我看見月亮的光正在一點一點的變弱太陽的紅光正一點一點的變強，我說：看來大地馬上就要充滿光明了！過了好長時間，到了六點多，我看見了一條紅色的線，我大叫著太陽出來了、太陽出來了！早晨的太陽仿佛做錯了事的孩子，臉兒通紅通紅，躲在云朵背后悄悄地窺探。

那個紅色的線很快就變成了一個圓球，月亮在太陽出來的剎那間消失了，整個紅日，徐徐升上浩瀚蔚藍的藍天。它是那么的大，那么的圓，那么的紅，那么的可愛，鳥兒歡快地飛出窩來，迎著太陽歡快的歌唱！天空的云朵頓時被鑲嵌上了一道金光閃閃的邊，浩瀚的云海經陽光一照，色彩斑斕，熠熠發光。

早晨的日出真美啊，同學們，聽了我的介紹，你們想觀日出嗎？

? 觀日出日記

天剛蒙蒙亮，我揉了揉睡眼惺忪的雙眼，一看窗簾的縫隙，外面紅彤彤的，我猛然想起在峴港，老媽一直抱怨我不叫她起來看日出，這下倒好，正好被我趕上了。我立馬叫老媽起床，老媽一聽“日出”這兩個字，立刻從床上蹦起來，一個箭步沖向陽臺。因為我們住的是超級無敵海景房，所以不用到樓下去看，只要在陽臺上就能欣賞到美麗的日出。我拿出相機，沖向陽臺，擺好架勢，等待“新”太陽的到來。

這時的.天空，被華麗的紫色所籠罩著，只有在地平線的上方，仿佛有絲絲紅光，好像在吶喊著，掙扎著，極力想擺脫紫色的困擾。

經過一段時間之后，天空變得紅彤彤的，所有的云，仿佛被太陽的魅力所吸引，時而暗紅，時而艷紅。大海，這乘風破浪的勇士，現在也靜靜的，悄悄的，在岸邊畫出一道又一道橘紅色的畫框。

忽然一束陽光從兩座小島之間射了出來，媽媽激動地說：“快看，快看，太陽出來了！”只見像金蛋似的太陽從兩座小島中間一下子蹦了出來，太陽的光芒，一下子把剩下的紫色全部趕跑了。海面上泛著金色的波紋，像一朵朵金色的小花，甚是好看；天上的朝霞也穿上了金色的外衣，像一位美麗的仙子，翩翩起舞。

新生的太陽，給芽莊這座美麗的海濱城市添上了一抹特有的色彩。

? 觀日出日記

這是一個帶有一絲涼意的深秋的清晨，絲絲涼風將我從睡夢中喚醒。放眼向窗外望去，遠處的天邊只有一線淡淡的藍。

我已無法再進入夢鄉，便披著衣服坐在窗臺上等日出。

遠處的那一線淡淡的藍越來越亮，我意識到太陽快要出來了！這天，云特別的厚，猶如一層一層的墻合到了一起，可是它卻并沒能遮擋住太陽的光芒。遠處厚厚的云層中逐漸閃出暗淺的金色光點，緊接著，光點變得越來越多了。當這厚厚的云容納不下更多的光點時，這密密麻麻的光點開始一點兒一點兒地拼到一起，最終連成了一片，變得像一塊金黃色的手帕，亮而明凈。

在這金手帕出現的同時，帶著一圈亮金光環的太陽已悄無聲息地鉆出了云層。有了作文金環的帶領，太陽便開始迅速上升了。而這金環兒也像是一個無聲的信號，它預示了日出的征兆。

太陽跳著上升的，先上升一部分，再上升一部分，一共上升了三段。最終，一個完美無瑕的紅太陽映入了我的眼簾，同時，我的小臉蛋上也閃爍著紅光。

而此時，地上的小水潭子像一個明亮的鏡子，一絲不差地將那天邊完美的一輪紅日倒映在這亮而凈的水鏡子中。

這真是一輪完美無瑕的紅日啊！它的出現也預示著新的一天的到來。它照亮了陸地上所有的綠化物，為小花小草們帶來了一片生機勃勃的景象；它照亮了昏暗的大地，為人間帶來了光明；也照亮了那個正處于迷茫、黑暗之中的我們，無聲地為我們指引了前進的方向！

? 觀日出日記

我聽說日出很美，星期天六點便起床看日出。

剛看到的是東方一抹霞光，逐漸像出水的芙蓉透出似霧似云一線紅，慢慢太陽露出了小半張臉。旁邊的白云被染成了淡紅色。猛然地，旁邊的云成了紅色。太陽剛才還是那么一點點呀，怎么這么快，云已經變紅了，太陽是萬能的仙女還是變花筒？

我正想著，一道光刺入我的眼中，我抬頭一看，太陽已經露出半張臉了，這時太陽顯得格外地紅，低頭看身上，被霞光染得透紅，像番茄醬澆滿了全身一樣。難道太陽真是一個大染缸，這么神奇？

開始，周圍的樹都很模糊，忽兒清楚，一會兒又顯得很模糊。隨后越來越清晰了。太陽露出大半張臉了，周圍的云倏地變透明了許多，像太陽的遮羞布被一把撤掉了。我興奮極了，好像一下子看到新娘的笑臉，感覺心跳提升了300碼。我猛地站起來，情不自禁地喊了一聲：“啊，太陽！”陪伴我幾千天的寶物竟然這么神奇。

終于，太陽出來了。周圍的云一絲也沒有了。太陽仿佛一位國王，大喝一聲，周圍的云消失得無影無蹤。

啊！太陽，像番茄，像魔術師，像國王。它每天按時帶給我們溫暖和光明！

    更多精彩觀日出日記內容，請訪問我們為您準備的專題：觀日出日記