未按文件規定撰寫述職報告(錦集十三篇)

2026-01-27 未按文件規定撰寫述職報告

未按文件規定撰寫述職報告 · 第1篇

正確指導學生撰寫論文是高等學校教學過程中的重要環節之一，是學生完成所學專業并完滿畢業的重要標志。為了進一步幫助大家寫好論文，現將一些應規范的問題說明附后：

一、什么是學位論文？

學位論文是高等院校畢業生用以申請授予相應學位而提出作為考核和評審的文章。學位論文分為學士、碩士、博士三個等級。1、學士論文：學士論文是合格的本科畢業生撰寫的論文。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面或一個難點，選擇題目還應避免過小、過舊和過長。2、碩士論文：碩士論文是攻讀碩士學位研究生所撰寫的論文。它應能反映出作者廣泛而深入地掌握專業基礎知識，具有獨立進行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學價值，對本專業學術水平的提高有積極作用，論文寫作《學位論文寫法》。3、博士論文：博士論文是攻讀博士學位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導的指導下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領域，掌握相當淵博的本學科有關領域的理論知識，具有相當熟練的科學研究能力，對本學科能夠提供創造性的見解，論文具有較高的學術價值，對學科的發展具有重要的推動作用。

二、學位論文的總體原則要求是什么？

1、立論客觀，具有獨創性：

文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認知和看法。

2、論據翔實，富有確證性：論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無誤。

3、論證嚴密，富有邏輯性：作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發展規律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。

4、體式明確，標注規范：論文必須以論點的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿的'整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標注要求規范得體。

5、語言準確、表達簡明：論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。

三、畢業論文的標準格式是什么？

3、內容提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題-論點；b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結論。6、參考文獻一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

四、獲取最佳論文選題的途徑？

1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。

2、在不了解和了解不詳的領域中尋找課題。

3、要善于獨辟蹊徑，選擇富有新意的課題。

4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。

5、征詢導師和專家的意見。

6、善于利用圖書館；圖書館的自動化、網絡化為讀者選題提供了便利條件。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第2篇

為了保證實習報告的內容質量和格式規范，20xx年9月起，我院有關畢業實習報告的要求規范如下：

封面的內容：系、專業和學生姓名、實習報告題目等。由學生本人按附頁1填制。

實習報告正文內容必須包含下面四個方面：

（2）實習單位及崗位介紹：要求單位和崗位名稱準確，并簡要介紹實習崗位職責。

（3）實習內容及過程：本部分是主體，篇幅應不少于字。要求內容真實、詳略得當、層次清楚；側重報告實際動手能力和技能的鍛煉和提高，切忌日記或記帳式的簡單羅列。

（4）實習總結及體會：本部分是中心，篇幅應不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強；著重寫出對實習內容的總結、體會和感受，特別是自己所學的專業理論與實踐的差距和今后應努力的方向。

整體實習報告的內容必須與所學專業內容有關，畢業實習字數不少于3500字。

3、最后是指導教師評閱意見，包括評語和成績等。

1、實習報告一律要使用A4紙打印成文。

2、字間距設置為“標準”；

3、段落設置為“單倍行間距”；

其余漢字均為宋體小四號；

正文中所有非漢字均為Times New Roman體；

5、實習報告裝訂的順序是：封面、正文、指導教師評閱表（附頁2）、封底。

1、實習報告的題目一律統一格式為：“關于在xx單位從事xx崗位的實習報告”或“關于在xx單位開展xw業務的實習報告”等等。

2、實習期間要求學生寫日記，日記必須用A4紙打印（字間距設置為“標準”；段落設置為“單倍行間距”；漢字均為宋體小四號；正文中所有非漢字均為TimesNewRoman體。）與畢業實習報告一同上交指導老師。

五、學校相關規范下達后，按學校的規范執行。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第3篇

畢業實踐報告是對學生畢業實習過程的全面總結，是表述其實習成果，代表其專業綜合水平的重要資料，是學生實習過程、體會、收獲的全面反映，是學生實踐技能訓練中很重要的一個環節，對于今后學生就業具有指導意義，因此，應認真寫好畢業實踐報告。

按要求完整填寫畢業實踐報告題目、年級、專業、學號、姓名、指導老師等，用顏色與封底相同的白色硬質紙。

題目應當簡短、明確、有概括性，符合畢業實踐報告任務的要求，應能體現報告的核心內容和專業特點。

內容摘要應扼要敘述報告的主要內容、特點，文字精練，是一篇具有獨立性和完整性的短文，包括主要成果和結論性意見。內容摘要一般不超過200字。

關鍵詞應采用能夠覆蓋報告主要內容的通用專業術語，一般列舉3-5個。

畢業實踐報告的主體是學生實習成果的展示和表述，是整個頂崗實習過程的再現，必須以畢業實習單位及實踐崗位為背景進行剖析，應當注意層次分明，語言流暢，結構嚴謹，符合專業要求;用語、表格、插圖應規范準確，符合統一標準，引用他人資料要有標注。

首先把此次實習目的表述清楚，用語言簡意賅、點明主題;其次要求寫出畢業實習單位的全稱、性質、規模、業務、效益、崗位名稱、崗位人員狀況、崗位職責、崗位業務流程等情況，可繪出單位組織結構圖及生產流程圖;詳略得當、重點突出，重點應放在實習崗位及技能要求的介紹。實習單位及崗位簡介篇幅不少于1000字。

這是重點，篇幅不少于3000字，主要描述自己的工作內容，要求內容詳實、層次清楚;側重實際業務工作能力和動手操作技能的培養、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡單羅列。具體可包括：

(1)介紹實習過程做了些什么事，即個人完成的主要工作任務和取得的主要成績;

(2)實習過程中發現了什么問題，有什么建議，準備采用什么方法和措施給予解決，即著重結合所學專業技術知識提出解決實際問題的方案。要求條理清楚、邏輯性強。

這是精華，篇幅不少于1000字。主要是對實習過程的收獲和體會，特別是對自己所學的專業技術知識與崗位實踐內容差距的認識和思考。

以簡潔的字句對實習單位提供實習實訓指導、幫助的老師、師傅、同事及相關人員的表示謝意。

(1)參考文獻采按先后順序用阿拉伯數字連續編號，符號置于方括號內。一種文獻在同一文中被反復引用者，用同一序號表示。

(2)參考文獻的著錄項目要齊全，注明序號，作者，題目，刊名，出版年份，卷號(期號)，起止頁碼;

(3)參考文獻的類型以單字母方式標識：M-專著，C—論文集，N—報紙文章，J—期刊文章，R—研究報告，S—標準，P—專利，其他未說明的文獻類型，采用字母“Z”標識。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第4篇

題目應恰當、準確地反映本課題的研究內容。學位論文的中文題目應不超過25字，并且不設副標題。

理工科碩士學位論文應在一萬字以上，理工科博士論文應在三萬字以上，文科碩士學位論文應在三萬字以上，文科博士學位論文應在六萬字以上。

摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本論文的基本研究內容、研究方法、創造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。

摘要的字數(以漢字計)，碩士學位論文一般為500～1000字，博士學位論文為1000～字，均以能將規定內容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。英文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在語法、用詞上應準確無誤。

關鍵詞是供檢索用的主題詞條,應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。關鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次從大到小排列。

論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。

緒論一般作為第1章。緒論應包括：本研究課題的學術背景及其理論與實際意義;國內外文獻綜述;相關領域的研究進展及成果、存在的不足或待深入研究的問題;本研究課題的來源及主要研究內容。

論文主體是學位論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。論文主體的內容應包括以下各方面：

本研究內容的總體方案設計與選擇論證;本研究內容各部分(包括硬件與軟件)的設計計算;本研究內容試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據處理及分析;本研究內容的理論分析。

對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創新、改進與實際應用之處。理論分析中，應將他人研究成果單獨書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。

管理和人文學科的論文應包括對研究問題的論述及系統分析，比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。

自然科學的論文應推理正確，結論明確，無科學性錯誤。

論文主體各章后應有一節“本章小結”。

學位論文的結論作為論文正文的最后一章單獨排寫，但不加章號。

結論是對整個論文主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創造性成果或創新點理論(含新見解、新觀點)，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。結論內容一般在2000字以內。

博士學位論文的參考文獻數一般應不少于100篇，其中外文文獻一般不少于總數的1/2;碩士學位論文的參考文獻一般應不少于40篇，其中外文文獻一般不少于20篇。參考文獻中近五年的文獻數一般應不少于總數的1/3，并應有近兩年的參考文獻。

教材、產品說明書、各類標準、各種報紙上刊登的文章及未公開發表的研究報告(著名的內部報告如PB、AD報告及著名大公司的企業技術報告等除外)等通常不宜作為參考文獻引用。

引用網上參考文獻時，應注明該文獻的準確網頁地址，網上參考文獻不包含在上述規定的文獻數量之內。

學位論文后應列出研究生在攻讀學位期間發表的與學位論文內容相關的學術論文(含已錄用，并有錄用通知書的學術論文。錄用通知書中應明確說明論文的發表卷、期號。)。攻讀學位期間所獲得的科研成果可單做一項列出。與學位論文無關的學術論文不宜在此列出。我校對碩士、博士生在攻讀學位期間發表學術論文的要求見《哈爾濱師范大學學位授予工作細則》。

對導師和給予指導或協助完成學位論文工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。

研究生學位論文一律要求在計算機上輸入、編排與打印。

論文版芯大小一般應為145mm×210mm(包括頁眉及頁碼則為145mm×230mm),頁碼在版芯下邊線之下隔行居中放置;摘要、目錄、物理量名稱及符號表等文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排，正文以后的頁碼用阿拉伯數字編排。

博士、碩士學位論文的扉頁、摘要、目錄、圖題及表題等，都要求用中、英文兩種文字給出，編排上中文在前。

博士學位論文一律要求雙面打印，扉頁、目錄、摘要、正文、參考文獻、附錄、攻讀博士學位期間發表的學術論文、原創性聲明和使用授權書、致謝、索引需從奇數頁開始打印(中英文扉頁、中英文摘要、目錄正反面打印)。

碩士學位論文單面打印。中文扉頁、英文扉頁、目錄、中文摘要、英文摘要、正文、參考文獻、附錄、攻讀碩士學位期間發表的學術論文、原創性聲明和使用授權書、致謝、索引都需另起一頁打印。

正文中每章節的最后一頁空白處不得多于當頁版面的3/5。

碩士學位論文的封皮均采用 (230克，靛藍色云彩皮紋紙);博士學位論文的封皮均采用 (230克，紅色云彩皮紋紙)。除封皮外，其他紙張均采用(70克，白色A4紙)。

2.2 字體、字號：

章標題：中文小2號黑體, 西文小2號Times New Roman;

節標題：中文小3號黑體, 西文小3號Times New Roman;

條標題：中文4號黑體, 西文4號Times New Roman;

款、項標題：中文小4號黑體, 西文小4號Times New Roman;

正文：中文小4號宋體,西文小4號Times New Roman

第1章 □□……□

節

1.1└┘□□……□

一、└┘□□……□

條

1.1.1└┘□□……□

1.1.1.1└┘□□……□

1、└┘□□……□

項

└┘└┘(1)□□…□└┘□

└┘└┘(1) □□…□└┘□

扉頁是對研究生論文題目、導師、單位等較詳細的說明，其格式如下：

(黑體2號字) □□……□

英文內封與中文中文內封的內容應完全一致，在語法、用詞上應準確無誤。

學位論文除封面及內封外，各頁均應加頁眉，在版芯上邊線隔一行加粗、細雙線(粗線在上，寬0.8mm)，雙線上居中打印頁眉。頁眉距邊界2.5厘米。奇數頁眉為本章的題序及標題，偶數頁眉為“哈爾濱師范大學□士學位論文”。奇數頁在右，偶數頁在左。頁眉應居中置于頁面上部。論文的頁碼居中置于頁面底部。

封面、扉頁不需要編排頁碼，目錄、中英文摘要頁碼為羅馬數字I，II……，正文摘要為阿拉伯數字1，2，……。頁腳距邊界2厘米。

摘要題頭應居中，字樣如下：

然后隔行書寫摘要的正文部分。摘要正文之后隔一行頂格書寫：

目錄中各章題序及標題用小4號黑體，其余用小4號宋體。目錄應包括論文中全部章、節、條三級標題及其頁號，含：

物理量名稱及符號表(參照附錄6。采用國家標準規定符號者可略去此表)

正文章節題目(要求編到第3級標題，即×.×.×。一級標題頂格書寫，二級標題縮進一格，三級標題縮進兩格。)

摘要……………………………………………………………………………………… Ⅰ

Abstract ……………………………………………………………………………… Ⅱ

第1章緒論………………………………………………………………………… 1

1.1 課題背景……………………………………………………………………… 1

1.2 交會對接技術發展概況…………………………………………………… 2

1.2.1 美國空間交會對接發展概況………………………………………… 3

1.3 相關工作……………………………………………………………………… 5

1.3.1 姿態表示和空間飛行器運動方程…………………………………… 5

1.3.2 對接制導 ………………………………………………………………… 6

第2章空間飛行器姿態表示和運動方程………………………………………10

2.1 引言……………………………………………………………………………10

2.2 標準正交旋轉矩陣姿態表示………………………………………………10

2.5 本章小結………………………………………………………………………11

結論………………………………………………………………………………………12

參考文獻………………………………………………………………………………13

附錄……………………………………………………………………………………16

攻讀□士學位期間所發表的學術論文……………………………………………18

原創性聲明、使用授權書 ……………………………………………………………19

致謝………………………………………………………………………………………20

索引………………………………………………………………………………………21

未按文件規定撰寫述職報告 · 第5篇

尊敬的領導：

我將以述職報告的形式，向您匯報我在遵守移風易俗規定方面的工作情況和成果。移風易俗是一項重要的社會行為準則，對于構建和諧的社會環境，培育良好的社會風尚起到了關鍵的作用。在過去的一年里，我深入貫徹落實了相關政策，積極參與并推動了移風易俗工作，取得了一系列的成績。

首先，我牢固樹立了高度的責任感和使命感，不斷提高自身的認識和理解。我深入學習了中央和地方有關移風易俗的相關文件和規定，并通過組織參加培訓、座談會和研討班等形式，加深了對于該項工作的認識和領悟。我清楚地意識到，作為一名黨員干部，我有著特殊的使命和責任，就是要帶頭遵守移風易俗規定，引領身邊的群眾共同參與到這一活動中來。

其次，我積極主動地宣傳和推動移風易俗工作。我充分利用單位的各種宣傳渠道，如工會刊物、內部通報、微信公眾號等，發布一系列的信息、文章和倡議，向廣大干部職工傳達移風易俗的理念和精神，不斷增強大家的移風易俗意識。我還積極與單位相關部門進行合作，組織開展各類宣傳活動，如演講比賽、知識競賽、座談會等，以各種形式引導和激勵大家積極參與到移風易俗的實踐中。

再次，我自覺地約束自己的言行舉止，力求做到言行一致、樹立榜樣。作為一名黨員干部，我深知行為舉止對于他人的影響力之大。我切實提高自身的修養和素質，注重自己的形象和言行，力求做到家庭和社會生活中的榜樣和表率。在工作中，我嚴格遵守時間紀律，不遲到、不早退、不曠工；在公共場合，我盡量回避低俗、粗鄙的語言，用文明、禮貌的方式與他人交流；在日常生活中，我尊重長輩，關心同事，注重與人和睦相處。

最后，我積極參與社會文明步行活動和志愿者服務，并引領身邊的同事朋友一起參與其中。我深入社區、學校和農村，與居民、學生和農民建立緊密聯系，并傳播移風易俗的重要性和意義。同時，我還關注并開展了一些與移風易俗相關的社區服務，如文明用餐、環境保護、普法宣傳等，為打造和諧社區和美好社會貢獻自己的力量。

通過一年的努力，我在遵守移風易俗規定方面取得了一些成績。單位干部職工的移風易俗意識得到了明顯的提高，違法違規、陋習亂象的發生率有所下降，單位內部的風氣逐漸向好。但同時，我也清楚地認識到，移風易俗是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。我將進一步鞏固和拓展工作成果，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，為營造良好的社會風尚做出積極的貢獻。

以上是我在遵守移風易俗規定方面的工作情況和成果報告，請您審閱，并提出寶貴的意見和建議。謝謝！

未按文件規定撰寫述職報告 · 第6篇

一、選題及目的

撰寫學位論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生學位論文的研究題目。選題有幾種來源，要么來自于個人的生活經驗或專業經驗，要么來自文獻閱讀，要么來自于老師的建議。

選題還會涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以說明，“課堂教學有效性研究”可以縮小為“小學課堂教學有效性研究”，還可以縮小為“小學數學課堂教學有效性研究”，甚至再縮小為“小學數學幾何課堂教學有效性研究”，由此可以看到選題由大到小的變化。

選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什么目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方面來看，第一是學術意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發展。任何一項選題都可能從以上幾個方面來設定其意義，但并不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在于填補知識的空白或探索新知識、找到一些現象的起因、描述一些現象、解決一個實際問題或驗證一個假設。

二、概念和理論框架

研究選題、研究問題、研究文獻綜述到研究內容和研究方法的確定中可以明確學位論文開題報告的主要內容，但一項研究是否具有獨創性或原創性還取決于這項研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學位論文的開題報告中還須提出研究的理論框架，這個框架將決定學位論文的邏輯結構。研究“概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對研究問題的'形成造成重要影響”

為什么研究需要概念或理論框架呢?這是因為一個概念框架、模型或理論可以幫助提出一個科研問題或對某個問題做出解答。科學研究實質上是為了發展或驗證能解釋自然界和社會生活的理論、假設、模型、猜想或概念框架。研究問題和理論之間的聯系是直截了當的。一個研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如“班級人數和學生成績之間的關系是什么”這樣一個研究問題可以用多種理論來回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅動的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理論?什么是理論框架?概念或理論從哪里來?如何在研究設計中構建概念或理論框架?如何在研究設計中應用概念或理論框架?這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。

研究的理論框架其實還與研究的假設聯系在一起，也就是說，每一個開題報告都會有研究的假設，或者說，做研究首先要有假設，然后去找證據證明這個假設是成立的。如一個研究生提出了一個假設，說一個人的數學成績取決于他的語言能力，語言能力強則數學成績就高，這就是一個假設的理論模型。

三、研究問題

一切研究都始于問題，學位論文的開題報告是研究的開題報告，因此也必須始于問題。

年鑒學派大師費弗爾說得明確：“提出問題是所有史學研究的開端和終結，沒有問題便沒有史學。”同時，提出問題比解決問題更重要，“因為解決問題可能只需要數學或實驗技巧，而提出新問題、發現新可能性或以新視角看待舊問題，卻需要具有創造性的想象力，這標志著科學的真正進步。”由此可見在研究中問題的重要地位。

什么是“研究問題”?研究問題說明研究者想要知道什么，想要通過研究理解什么，因此研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設是有區別的，研究假設是研究者對這些問題的嘗試性回答。

1.問題的來源

多數人的寫作或者緣于現實的思考，或者緣于閱讀的興趣。其實，在大多數情況下，閱讀會促進對現實的思考，對現實的思考常常會求助于閱讀。”“通過專業或個人日常經驗選擇一個研究問題似乎比通過(老師)建議或文獻的途徑更加危險。但這種擔心未必正確。以個人經驗指導你的研究有可能會更具價值。”從這些話中我們可以看出，閱讀、專業活動、生活經驗、老師建議都可能成為研究問題的來源。

這里需要解釋和說明的是，在中文中“問題”有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個動詞就可以解釋這三個詞的意義了：“回答問題”、“解決問題”和“討論問(議)題”。在學術研究中可能為了“解決問題”而要提出需要回答的研究問題，所有的“解決”“回答”的問題都可以成為討論的問題。因此在研究中需要“回答問題”。通常我們會說，“偉大的科學研究工作常常出于解決某一急迫的實際問題。”

2.三個基本問題：是什么?為什么?如何?

由于研究者的研究價值觀不同，對研究問題的認識也不同。馬克斯威爾把研究問題劃分為三類，它們是一般化問題(genericquestions)和具體化問題(particularisticquestions)、工具主義者問題和實在論者問題、變量問題和過程問題。也有方法研究學者認為，“大量的教育研究問題可以歸納為相互關聯的三類形式：描述性問題———正在發生什么?因果性問題———是否有系統性的作用?過程性或機制性問題———為什么會發生或怎么發生的?”我們把問題基本上分為三類，即本體論問題、價值論問題和方法論問題，通俗地說，在研究中時刻要回答“是什么”、“為什么”和“如何、怎么辦”的問題。

3.問題的表述方式

研究者應該以有助于實現實踐目的的方式提出研究問題，而不應該把這些研究的目的隱藏在研究問題本身中。并且研究問題必須是通過研究能夠得到解答的問題，研究必須是真正可以實施的。“如果提出一個沒有哪個研究能夠回答的問題是沒有價值的，無論是因為無法獲得回答問題的資料，還是得出的結論可能會有嚴重的效度威脅。”

如果把研究問題劃分為工具主義者問題和實在論者問題，那么通常會有如下說法：提出研究問題時，要以研究對象所說或所報告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。

4.問題和選題的關系

對什么問題的研究和回答才具有選題意義?研究問題應該通過研究者的研究可以回答的問題，而且可以直接詢問研究如何實現實踐的目的。

在論文開題報告中，首先要表述的是“問題的提出”，也就是提出要解決的問題，提問的方式多種多樣。德里達在談到“本體論”問題時，認為本體論始于“這是什么”這種方式的提問，但他反對邏各斯中心主義方法，但反對的策略則是“回溯到源頭去”，他主張的追溯就是“提問(questioning)”，“提問看上去只是疑問而無所肯定，其實，照海德格爾的說法，在提問中，所要問的問題的方向就已經確定了。這其中就有著yes。”因此在我們的論文開題報告中，提出問題本身就是一種肯定，提問者只是對它進行論證而已。

要很好地設計研究問題，因為它們會影響到方法的可行性和研究的效度或結果。研究問題是研究設計的中心，它決定著其他各個部分。

問題提出要有意義。“從偶然的想法到形成概念并具體確定一個值得探索的問題，這一過程對科學研究是至關重要的。

5.研究問題與概念或理論之間的關系

這兩者之間的關系也很重要，因為研究問題的提出是基于研究的概念或理論基礎上的。我們舉個例子就可以明白，如“課堂教學的有效性研究”這個選題并沒有能夠反映出某一個重要概念或理論，雖然“課堂教學”、“有效性”都可以作為概念來看待，但不足以表明其學術性或理論性;如果我們把選題改為“課堂教學有效性的心理學研究”，“心理學”的學科性就成為這個選題研究的概念來源或理論來源。

四、研究文獻綜述

在確定了選題和確定了研究的問題之后，必須要做的一件重要的、不可或缺的研究工作是文獻綜述。文獻綜述雖然是一種研究方法，但它是一種最基礎的研究方法，是任何研究都必須要使用的一種研究方法。

問題是文獻種類有哪些?通常我們可能需要的文獻有教育學術專著、教育學術期刊論文、教育學術會議論文、教育政策文本、教育學術學位論文、教育學術研究手冊、教育學術工具書(百科全書、辭典等)，但要注意不包括教材。

有學者指出，“針對某個問題所作的相關的文獻綜述可能會發現這個問題尚未被解答。當發現這個空白之后，文獻綜述通過分析該問題和相關假想是如何被討論的，以及發現過去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設計和執行方案。”由此可見，在進行文獻綜述的時候必須以問題為中心，也就是要針對研究中所提出的問題進行綜述，這樣可以避免羅列文獻的簡單做法。

為什么要做文獻綜述呢?它是學術研究的一項基本規范，當然文獻綜述更重要的是為了知識傳承和知識創新。在做文獻綜述時我們最需要弄清楚的是知識譜系。借用福柯的“考古學”說法，文獻綜述可以理解為知識考古學，它就是對知識形成的歷史過程進行梳理，這一過程不再被看成是確定無疑的，或是有明確的主體意義的規劃在其中起決定作用。知識形成的過程被福柯處理為知識相互詮釋的過程，一個(或一種)知識的形成總是“通過另一個既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語之明確意義重新整理。

當然就一項研究而言，文獻綜述的價值是多方面的，其中一個重要價值就是為本研究選題提供啟示，也就是說，通過文獻綜述為本研究選題奠定了知識基礎，從文獻綜述中找到了選題的重要依據，或許是新選題新研究，或許是舊選題新研究，或許是舊選題補充研究……總之只有在文獻綜述的基礎上才可能知道你的選題在所屬研究領域中的地位，這是研究創新和研究進步的根本標志所在。因此文獻綜述是進入到學術研究的第一道門檻，不做文獻綜述是無法進入到學術殿堂的。

通過以上的研究我們可以看到，學位論文的開題報告需要有選題、問題、文獻綜述、內容、方法、理論框架等內容，而所有這些內容具有內在的邏輯一致性，選題要具有意義必須通過問題的研究和解決來體現，而文獻綜述是圍繞著提出的問題來展開的，研究的內容是根據文獻綜述和研究問題來確定的，研究方法一定是從屬于研究的問題和研究內容的，而理論框架、分析視角是為了使方法使用的有效性得以展現。看來，研究問題與研究目的之間的關系應該清晰，應該利用有關研究對象的已有的知識以及相關的理論概念與研究模式來豐富研究問題，應該用理論與知識豐富研究目的，選擇什么樣的相關理論和知識又取決于研究目的和研究問題。湯一介說：“照我的想法，‘哲學’應該是從思考某個(或幾個)‘哲學問題’出發，而形成的一套概念體系，并據概念之間的聯系而形成若干‘哲學命題’，并在方法上有著相當的自覺，進而進行理論上的分析與綜合而形成的關于宇宙人生的哲學體系。”哲學體系是這樣形成的，包括教育在內的其他學科的理論體系又何嘗不是如此形成的呢?

開題報告或研究設計應是整個研究過程中不斷進行的事情，而不僅僅是一開始的事情，因為隨著研究過程進展，研究者會出現新的觀念，找出新的材料，……它是一個無限的過程，因此適時、適宜地作出調整是很正常的事情。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第7篇

學生會的撰寫述職報告800字左右5篇

學生會是學校黨委領導下的主要學生組織，是學校聯系廣大學生的橋梁和紐帶。你在學生會工作中有怎樣的收獲？寫一篇學生會述職報告和我們分享。你是否在找正準備撰寫“學生會的撰寫述職報告800字”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

學生會的撰寫述職報告800字1
時光過的真的很快，一眨眼一年的時光已經從我的身邊匆匆流去。在學生會工作也有很長一段時光，還記得以前在加入學生會時，經過馬拉松式的挑選和努力，最終如愿進入學生會文藝部工作。在當中工作，我真的學到很多東西，使我有機會接觸很多人，不但提高了社交潛力，還提高了工作潛力。回首這一年時光，真的讓我受益匪淺，其中充滿了快樂與苦澀。但是我認真的做好每一件事，只因為一句話：“在其位，謀其職”。
這一年的工作可謂緊張而又忙碌，因為各個部門都有很多活動，每一次的活動我都會用心參加，用心配合別的部門的工作。我們文藝部這學期的第一個活動是《校園歌唱大賽》，校園歌唱大賽的舉辦但是給同學們增添了豐富的校園生活，本次比賽既為選手們帶給了一次展現自我的機會，又給觀看的同學帶來了一次愉悅的精神享受，增強了同學們對音樂的興趣，提高了同學們對音樂的欣賞力。同時我也深刻理解了團結的力量，主要靠文藝部與學生會其他部門相互配合。第二個活動那就是大型的《健美操大賽》。主要的目的是提高師生的體育興趣，調動大家參加體育鍛煉的用心性，豐富師生的課余生活，促進各系部的交流，培養了團隊精神。一次比賽，讓我們付出了很多。個性是我們部門的女生每一天都在她們訓練現場照顧她們。
為了工作就就應有這種敬業精神，不管多苦，不管多累，我們都不會退后。在這些活動中。同時也鍛煉了我的寫作潛力，因為很多策劃書與總結都是我寫的，也得到部長的夸獎。這也是我獲得一部分，因為我掌握了office辦公了，這都是鍛煉的結果。最后的活動就應是《籃球頒獎晚會》這次活動對我感觸最深，了。因為這次完全是我們干事做的。當然也發現自我的不足，有很多細節沒有注意到，當然明白自我的不足，這也是值得慶幸的。因為這樣在下次活動才不會犯同樣的錯誤。才能更好的做好，才能做的更精彩。在其他部門活動中。我用心配合，雖然是一些雜貨，例如搬桌子，我從來都沒有抱怨過，為什么每次都是我。我反而感到高興，因為這也許為了更好的鍛煉我，因為我自我有很多不足，所以在學校就應更好的培養自我的各種潛力，為以后工作奠定基礎。最后談談自我總結的幾點經驗吧，這也是自我在活動中與工作中摸索的一點淺淡的經驗。1。在做事的時候，能自我做的就自我解決，不要有種依靠的感覺，因為這樣才能更好的鍛煉自我，讓自我收獲的更多。2。要懂的“在其位，謀其職”的含義，因為什么事開始做時會有新鮮感，堅持到最后才是正確的，例如在學生會中，有的人經過種.種努力最后進入了，但是時光長了。厭倦了，什么事都不做。那你為何當初那么努力的選取加入呢?所以要用心的做好自我的事情。3。團結協作，共創精彩。例如《歌唱大賽》的成功舉辦和《健美操大賽》更充分的說明了這一點，文藝部和其他部門心無芥蒂全力配合才使兩個大型活動取得了圓滿成功。4。全心全意為廣大同學服務。做好領導、老師與同學之間的溝通紐帶。以微笑應對每一個人，這樣會更好。以上是自我的一點見解。在學生會工作一年，我個人的組織協調潛力和團隊協作能都得到了很大的提升，但不得不承認自我在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。但是我們是一個團隊，我們相互互補，必須會做的更完美。
因為這個團隊，讓我大學生活的開始就有了不一樣的色彩，我很開心給我這樣的平臺，讓我找到自信，讓我更好的認識到自我的不足，以后我會更加的努力，因為自我有著不服輸的精神，因為自我的座右銘是“愛拼才會贏”。最后祝愿文藝部在以后的工作中做的越來越好，在此，我衷心地祝愿電子信息系學生會的明天更完美!

學生會的撰寫述職報告800字2
尊敬的各位領導，老師，同學們:
大家晚上好!時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我們已經從懵懂的大一新生，步入大二這個行列。回顧這一年，讓我刻骨銘心。首先，我很榮幸能夠有機會站在這里向大家匯報我一年以來的工作。
回顧一年來的經歷，我感到既充實，又欣慰。我和這里的老師和同學們一起學習工作，不僅增進了了解，溝通了感情，建立了友誼，也獲得了許多有益的啟示，工作能力也得到了一定的提高。總結一年來的工作，我覺得有所得也有所失，今后還要從以下三方面進一步努力。一是要繼續提高認識水平。特別是對工作中可能出現的問題和困難，要注重從總體上把握，增強工作的預見性和主動性，時刻保持清醒的頭腦和強烈的憂患意識。二是要提高工作效率。對各項工作要充分尊重現實，體現層次性，區別對待，循序漸進，注意把握規律性。三是要更加嚴于律已。對工作總體上要高標準、嚴要求，在一些具體問題上要求新求細求精，以身作則。
在這里我們會收獲很多其他同學不曾得到的經驗，我們會學會如何更樂觀的面對壓力，如何珍惜和愛護自己。這為我們以后面對社會增添了一個籌碼。
一年以來，我勤勤懇懇、踏踏實實的做了很多工作，從中得到了鍛煉和提高。同時，也為豐富大學生課余活動、提高學生會在學生中的影響力做了一些貢獻。
分團委學生會是一個很鍛煉人的地方。踐行社更是一個可以磨煉心態的地方。就像我和13級的伙伴說的一樣“能夠在踐行社堅持呆下來的人一定是個很不錯的人”。在這里我們會收獲很多其他同學不曾得到的經驗，我們會學會如何更樂觀的面對壓力，如何珍惜和愛護自己。這為我們以后面對社會增添了一個籌碼。在接下來的團委日子里，希望我們能一起相信頭頂的晴空，和足下堅實的土地，心中永遠涌動著青春如潮的呼喚，在你我各自徐徐展開的遠景，一樣的深情，一樣的瀟灑!
總的說來，我覺得我們踐行社的工作任重而道遠，在未來的生活中，我會更加努力的做好自己的工作，請各位領導相信我。
總結過去，昭示現在，指導未來，我將繼續努力，不斷提升自我，完善自我，把踐行社工作做的更好。
最后，再一次感謝關心和支持我工作的各位領導和老師們，感謝和我一起為踐行社發展作出辛勤工作和不懈努力的各位同事及一直關注和支持學生部的廣大同學們!謝謝!
以上是我的個人述職報告，若有不妥之處，盡請老師們批評指正。

學生會的撰寫述職報告800字3
尊敬的院團委學生會：
時間飛逝，進入大學已經有近一年的時光，從當初剛入校到此刻，我感覺自我在不斷的變化，不斷地成長，大學需要一個平臺讓我們展示自我，而我十分幸運能夠獲得學長學姐的信任，成為信息部的一員。加入學生會信息部已經有近一年的時間了，這段時間的工作體驗讓我對信息部這個部門有了一個全新的認識，在那里我不僅僅學會了各種部門相關技能，認識了很多值得我深交的朋友，也重拾了我日常中忽視的但十分重要的細節。在那里我感受到了一種家的感覺，大家在一齊互相探討工作上的問題，傾聽生活中的喜怒哀樂，沒有彼此，因為我們都是信息部的一員。大一的信息部工作經歷將會是我一段完美而又難忘的記憶。
下頭，從各方應對此期間的學習和工作的情景進行簡要匯報。
一、主要工作
作為一名信息部干事，我主要做的就是協助部長在學生會組織的各項活動中供給一系列技術上的支持(包括PPT、VCR制作，燈光音響控制)和影像資料的采集與整理等。
因為在中學不需要制作VCR和PPT，所以這方面的知識都是進入信息部后才開始真正的接觸，PPT、VCR的制作都顯得很稚嫩，為此部長特意為我們舉辦了幾次專題培訓，使我對于相關程序的運用有了進一步的了解，部長還給我們創造各種機會，讓我們不斷進行各種活動相關的PPT和VCR的制作，并且對我們的作品進行點評，指出我們的不足，使我們能夠發現自我的不足，對癥下藥，在短期內制作水平得到提升。
經過這近一年的各種活動的鍛煉，我在制作PPT和VCR的相關技術上都有了明顯的提高，尤其是經過這學期舉辦的畢業生晚會和輔導員知識競賽，我對于相關技術又有了新的認識，對于制作的重點與細節有了更深的認識，PPT和VCR的制作重點的不僅僅只是你會不會運用相關技術，更重要的是你是否能夠用心去做，你做出來的作品首先你要對得起自我，而不是為了應付任務，僅有你把你要做的事情當成你自我的事情，而不僅僅只是任務，那么你才能不斷地對其進行修改而不產生厭煩，才能真正制作出一件讓人賞心悅目的作品。
對于細節的把握，在制作過程中也是相當重要的，無論是字體大小、型號還是行距等都是一個十分值得探討的問題，每一個細節都會影響最終的效果，僅有不斷地對細節進行深究，謙虛地聽取他人的意見，才能使最終的效果更加完美。
影像資料的采集也是信息部日常工作的重要一部分，因為之前拍照主要是拍攝一些個人旅游照片和風景照，所以剛進入信息部時自我對于正式場合各種鏡頭的抓拍時間和角度的掌握都有著嚴重的不足，并且在拍照時手容易發抖，導致最終拍出來的效果遠不如預期。為此，部長為我們舉辦了多次攝影講座，讓我的基礎攝影攝像知識有了進一步提升。在院團委學生會舉辦的各種活動中，我都努力做好影像資料采集，照片拍攝的次數越多，那么對相機的掌控度也就越高，拍出的照片質量也就越高。此刻自我對于各種場合拍照時間和角度都有了必須的掌控，拍攝的照片質量也有了顯著地提升，照片的可用率較之過去有了明顯的提高。
信息部作為院團委學生會中的技術部門，在各種活動中都有著其重要的作用，而各種電子設備又具有必須的突發性，所以在為各種活動供給技術支持的同時，身為信息的一員，我更要堅持隨時堅持冷靜、沉著。當問題發生時，我能做的是在最短的時間內化解問題，而不是緊張慌亂。在輔導員素質大賽時，我們部就遇到了一系列的問題：計算機的意外故障，兩臺計算機的轉換問題以及PPT臨時修改等，經過在我們部長身邊，觀察部長的一言一行，我更明白冷靜鎮定對于一名信息部成員的重要性。
近兩個學期以來，部門的工作雖然不少，可是在這些活動中我學到了很多之前不懂得知識。
二、部內交流
信息部對于我來說不僅僅只是一個工作的組織，更多的是一個家的感覺。剛進入部門，我是一個什么都不懂得干事，是部長們經過各種培訓，讓我能夠盡快的適應部門的工作，應對我拙劣的作品，是部長們不厭其煩地為我進行修正，給我提出寶貴的意見，近一年來，我犯過錯誤，可是部長們都能對我堅持著寬容，應對各種實踐的機會，部長們讓我放手去嘗試，不要有抱負，即使搞砸了，也還有他們在，真的很感激部長們這一段時間來對我的關照和教育，沒有他們細心地指導，我也不可能這么快掌握相關技能。在日常生活中，部長們會言傳身教我們一些日常中應當注意的細節，記得第一次部門聚餐時，部長就為我們講解了一系列在酒桌上應當注意的細節。每當部長們發現我身上暴露的問題時，都會在適當的時候給我提出來，既不傷害我的自尊心，又能讓我認識到自我的問題，應對生活學習中不懂得問題，部長們都會仔細的給我們進行解答。
和部里的其他的干事，不管是本科的，還是成教自考的，我們都是很要好的朋友，我們會一齊抱怨最近工作的繁重，會一齊八卦身邊的趣事，討論工作中的問題，商量節假日的安排，大家在一齊，都能夠暢所欲言，在這個大環境里，我的身心都能得到真正的放松，我相信即使這學期任期結束后，我們這個團隊的成員都還是朋友，我們仍然能夠一齊開心，一齊憂傷，一齊歡笑，一齊哀嘆。
三、個人不足
這一個任期里，自我得到了各種鍛煉，我在技術上的水平也得到了明顯的提高。可是我的身上還是有各種不一樣的問題，在技術上，與部長相比，我在很多方面都仍顯青澀，相關程序的運用水平不夠熟練，創新意識不強，模仿意識過重，導致作品新穎度降低。設備的掌控度仍顯不足，對于大型活動的任務承擔力還是不夠。與人交往的本事欠佳，交往面只限于本學院，與其它學院信息部的成員交往不夠，這對于工作的開展會產生必須不利。
盡管我的身上還存在各種問題，可是我相信經過我接下來的各種努力，在未來的時間里，我能夠使我自我得到再一次的提高。
四、部門展望
信息部作為技術部門，在各個活動的技術支持仍是其首要任務，可是其也可舉辦一系列有其主導的活動，比如PPT大賽，PPT大賽的能夠面向大二學生，因為大一下半學期學校開設的計算機課中已經講到了PPT制作，并且大二時，同學們計算機的普及率較之大一時有了明顯的提高，有利于活動的開展。我們還可與其它學院相關部門合作舉辦攝影展、裝機大賽、計算機知識等。
五、總結
經過這一個任期的工作，我對信息部的本職工作有了必須的掌握，尤為重要的是我認識了很多關心我的朋友，在工作時我們一齊探討工作中的疑惑，在生活中我們一齊品嘗生活中的酸甜苦辣。十分感激這一段時間來部長們和部里其他同學對我的關照和指導，在信息部的這段時光我十分開心愉快，即使在將來，這也是我不能忘記的記憶。我會一向一向珍惜這段完美的時光!

學生會的撰寫述職報告800字4
尊敬的領導：
我于_年_月份有幸經過重重面試，有幸進入院學生會生活部，進入監管會工作，成為一名新的干事。那時懷著激動的心情，和飽滿的熱情投入咱監管會的具體工作。首先要感謝校領導和監管會的學姐和學哥們給了我這次難得的，鍛煉自己的機會。在工作中我也做到了高度的責任感和認真的態度。雖然當時對咱監管會的工作不是很熟悉，但在院生活管理處和院團委的領導下，在學哥學姐們的支持和幫助下，虛心求教，認真做事，和其他08級也建立了良好的朋友和同事關系。_級團結在一起，也做出了一些成績。我認為在這一年中，我也基本完成了分內工作。現在總結
一、了解工作，明確方向.初進學生會，感到的是一份光榮和自豪，發現學生會一個學生展現自我才華的平臺，覺得學生會是一個積極進取的集體.身處其中，一定使自己得到各方面綜合發展.而且身在監管會，更需要一種一種腳踏實地，認真負責的態度。剛進入監管會，就感覺這是一個相對獨立的組織，人多，無形中有種壓力，那時已經慢慢形成了一種責任心，“好好干”這是從心底發出的聲音。在剛進去的一星期，在學姐學哥的帶領下，開始對監管會的工作全面了解，知道監管會是在生活管理處的領導下，抓好餐廳及生活區的飲食衛生情況、及時了解廣大同學意見和建議，并向有關部門反映同學們生活方面存在的困難的學生組織。內設辦公室、督察部、宣傳部。具體是辦公室負責內部成員及各系配合工作簽到及量化考核，主抓內部紀律。督察部每天檢查操作間衛生，及其工作衣帽整潔情況，飯菜質量及收現金等情況。宣傳部負責餐廳及生活區海報、條幅的申請和管理工作。監管會分部不分家，兩部一室在做好本職工作的同時，相互協調，互幫互助，都有一個共同目標，讓監管會更上一個臺階!。
二、加強學習，踏實工作，積極學習，經過一定適應期，我們零八級又分別報了自己認為適合自己的部室，我被調配到了督察部。因為感覺這是一個鍛煉自己的部，也是適合自己的部室。督察部是監管會的主力軍，負責檢查操作間衛生，飯菜質量，是同學們在餐廳飲食衛生一個保障。也是同餐廳老板和工作人員接觸最多的一部室，鍛煉交際能力和處理事情的好去處!在督察部的學哥學姐帶領下，我會快熟悉了督察部的工作，知道了怎樣行駛自己的權利，在什么樣的情況下，去開罰單和意見整改書。學長們也傳授給我不同經驗，讓我們懂得了怎樣去交流，怎樣去和餐廳交流。我們08級沒事的時候也經常在一起，說出自己在工作中遇到的事情，商量著怎樣去處理事情。我們在互相交流的同時也提高了我們自身的能力。在監管會這將近工作一年里，督察部在俊義、齊然、東方三個部長帶領下，工作上取得了很大成績，現在餐廳整體情況良好，秩序不錯，操作間衛生較上一年有很大改善，工作人員都以能自覺戴好衣冒。收現金情況也在很大程度已有所改觀。在這一年里，辦公室和宣傳部對我們的工作也給了我們很大支持，但我們督察部也有不足，需要改進。今后我相信督察部成員一定會繼續努力，不斷改進自己的工作。
三、開拓創新，腳踏實地，以務實的工作作風，旺盛的工作精力和熱情，全面履行職責，使監管會越來越好!_年十月份，監管會全體成員進行了生活區及餐廳周圍的海報條幅進行了清理，又對亂貼亂掛現象進行了有力度治理，那次初見成效。冬至，監管會聯合文藝部，舉辦了院學生會內部聯歡，包餃子。這次活動總體來說達到了預期效果。擴大了生活部監管會在學生會內部的影響，為進一步擴大監管宣傳餐廳的力度，監管會全體成員于中午同學們就餐時間2~3人一組對同學們進行詢問調查，收集同學們意見或建議交至生活管理處。我們也收到了很多建議，這些建議對我們管理餐廳有很大的幫助。_年三月我們監管會又舉辦了餐飲知識講座，由宋水利處長主講，這次講座主要介紹了餐廳整體狀況，同時宋處長也講解了同學們在生活中遇到的問題，接受了同學們得體問，這次講座也使我們監管會深入人心。另外我們又配合生活管理處對餐廳收現金現象和使用熟料帶情況進行了查處，工作得到了校領導的好評。

學生會的撰寫述職報告800字5
尊敬的領導：
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您好!
我從20__年_月加入學生會科創部，在這半學期中，我認為得到了許多方面的學習鍛煉，社交禮儀，人際溝通，為人處事等。以下是我的述職報告：
回顧半學期來的經歷，我感到既充實，又欣慰。我和這里的老師和同學們一起學習工作，不僅增進了了解，溝通了感情，建立了友誼，也獲得了許多有益的啟示，工作能力也得到了一定的提高。總結半學期來的工作，我覺得有所得也有所失，今后還要從以下三方面進一步努力。一是要繼續提高認識水平。
特別是對工作中可能出現的問題和困難，要注重從總體上把握，增強工作的預見性和主動性，時刻保持清醒的頭腦和強烈的憂患意識。二是要提高工作效率。對各項工作要充分尊重現實，體現層次性，區別對待，循序漸進，注意把握規律性。三是要更加嚴于律已。對工作總體上要高標準、嚴要求，在一些具體問題上要求新求細求精，以身作則。清晨跟隨部長檢查大教室衛生，雖然要比其他同學起的早，可是在工作中能夠為同學們創造一個好的學習環境、我感到很開心。
這是我的工作，我會積極認真的去作好它。帶著清晨的一抹微笑，我在教學樓門口站迎賓崗，這是我第一次做這份工作，有些興奮。對每一位老師送上微笑，不僅表現了一個人得素質，更體現了吉林體育學院的形象。學生會舉辦的文藝晚會，我既做了一名觀眾，同時在會后幫助大家打掃大教室衛生，擺桌椅。在12月份，我還參加了學生會組織的“創新大會”，這是每一位學生會成員的驕傲。
學生會是一個很鍛煉人的地方。在這里我們會收獲很多其他同學不曾得到的經驗，我們會學會如何更樂觀的面對壓力，如何珍惜和愛護自己。這為我們以后面對社會增添了一個籌碼。
半學習以來，我勤勤懇懇、踏踏實實的做了很多工作，從中得到了鍛煉和提高。同時，也為豐富大學生課余活動、提高學生會在學生中的影響力做了一些貢獻。
總的說來，我覺得我們科創部部的工作任重而道遠，在未來的生活中，我會更加努力的做好自己的工作，請各位領導相信我。總結過去，昭示現在，指導未來，我將繼續努力，不斷提升自我，完善自我，把學生會工作做的更好。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第8篇

述職報告是軍隊干部本人實事求是地向上級機關、領導和群眾述說自己履行職責情況的常用文書，它是上級機關、領導全面了解、考察和群眾評議干部的重要依據。寫好述職報告，不僅有利于加強軍隊干部的管理工作，而且有利于被考核者進一步明確職責、總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強本單位民主監督的良好風氣。

軍隊干部個人的述職報告主要圍繞自己的工作職責，對自己任職期間或一個時期內的德、能、勤、績、體加以綜合概括，進行自我評估和總結。主要闡述6個方面的內容：主要職責(應該干什么);主要實績(干了什么);主要做法(怎么干的);主要效果(社會效益、經濟效益和群眾反映如何);主要問題(什么缺點、什么教訓);努力方向(如果繼續干有什么措施)等。其寫作結構通常分為標題、稱呼、正文、落款4部分。

述職報告的標題有3種常用的寫法：(1)文稱式：直接以文體名稱作為標題，只寫出“述職報告”或“我的述職報告”;(2)公文式：時限+內容+文稱，例如《20xx年至20xx年任xx職務期間的述職報告》;(3)文章式：這類標題常用主標題點明述職報告的主題(基本評價、經驗、教訓等)，以副標題補充說明作者、文體等，例如《以創新為基礎開創xx工作新局面——我的述職報告》。

稱呼，通常位于標題下空兩行頂格書寫，面向陳述對象，向什么人述職就向什么人稱呼。如“尊敬的各位首長和戰友們”。

正文結構一般分為3部分：引言+主體+結尾。其常用寫法：引言，即開頭部分概括為：任職時間+主要職責+履行職責概況。具體為：概述基本情況，包括什么時間擔任什么職務及其變動情況與背景，崗位職責、目標及個人認識(職責是否相稱、能績是否一致、有哪些主要成績等)。主體部分概括為：工作實績+主要問題+努力方向。首先具體、詳細地寫自己在任職期間做了哪些大事，取得了哪些成果、經驗。這一部分要盡量采用事實說話，并做定性、定量分析。要注意以敘述本人履行工作職責的.情況為主，以評價本人作用劃、為主，要突出本職工作的特色。然后概述存在的問題、吸取的教訓、改進的措施以及今后努力的方向等等。主體部分的結構，有的以時間為序，分條來寫;有的則按工作性質分類，擬出小標題，分塊來寫。由于主體部分的內容是考核及評議的主要依據，也是決定述職成敗的關鍵所在，所以述職者一定要著力寫好。

結尾部分。這一部分要表明本人的愿望和態度。應該對自己作出一個恰當的評價，請求領導和戰友們嚴格審查評議、批評幫助并表示謝意。結尾常以“以上報告，請審示”，或“特此報告，請審查”結束，

述職人職務+姓名。如，“五營六連政治指導員xxx”。如有必要，可在姓名后面加蓋本人印章。

述職時間。通常空兩行注明述職日期。

軍隊干部寫作個人述職報告應注意從以下幾方面進行深入、細致的研究。

述職報告在寫作中容易與個人工作總結混淆，兩種文書既相關聯又有區別。它們的相同點表現為：一是寫作形式相同，都需歸納做法和成果，找出問題，分析成功的經驗和失敗的教訓。二是表達方式相同，都是運用敘述的語言概括主要工作過程和工作結果，運用夾敘夾議的語言談體會，揭示工作規律。它們之間的區別主要體現在內容上：一是回答的問題不同。個人工作總結要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，有什么經驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓等問題。述職報告要回答的是有什么職責，自己是怎樣履行職責的，稱職與否等問題。二是側重點不同。個人工作總結一般以歸納工作方法、匯總工作成績為主，重點在于體現個人的主要工作實績。述職報告則限于報告履行職責的思路、過程和履行職責的能力。三是反映成績的范圍不同。個人工作總結不受職責范圍的限制，凡是自己做過的事情，取得的成果，都可以納入其中。而述職報告則必須局限于職責的范圍之內，圍繞職責這個基點安排結構、提煉觀點、精選材料。

述職報告寫作以職責為基點，用事實說話。在反思作者任職期間內的崗位職責、預定目標、工作情況、實際成績、所得經驗、存在問題和今后努力方向等方面情況時一定要符合客觀實際。尤其應該注意的是，講成績不夸張，對問題不回避，以求真務實作為寫作的出發點，恰如其分地把成績說夠，把問題說透，把措施講清，把方向點明。述職要講真話、實話，切忌“假、大、空”。在評價標準上，以自己的崗位職責、目標為標準，圍繞職責的重點內容來寫。一般只選取任職期間或一段任職時間內的幾項主要工作，細致地將其工作過程、效果或失誤以及認識程度表達出來，不需要按照職責逐條予以表述，面面俱到。

述職報告的內容重點在于述職，但它不能像大事記那樣只是簡要、客觀地記敘大事、要事，更不能事無巨細都羅列出來，寫成流水賬，而必須突出重點、兼顧全面。在陳述成績、問題的同時，注重定性、定量分析，把自己的工作實踐上升到一定的理論高度，找出規律性，以總結經驗、吸取教訓、發現問題、尋找方法、明確方向。因此述職報告質量的高低取決于作者本身的政策水平、理論水平、文化素養和分析能力等等。述職報告的表達以敘述為主，敘述應簡明扼要。分析問題、評價成績的議論是建立在敘述基礎上的畫龍點睛式的評說。需要交代情況時也可用說明，這種說明應盡量言簡意賅，常以數字、比較等方法來增強效果。運用數字要少而精，采用比較方法要注意目的、角度和效果等。

述職報告作為軍隊干部考核中的常用依據，其獨特性主要體現為：

從作者而言，由于述職報告的作者是寫作者自身，針對自己在任職期間的德、能、勤、績、體5個方面向上級機關、領導或部屬進行匯報，因此述職報告在寫作對象上具有明確的唯一性。從文書自身而言，述職報告既是考核的重要依據，又是民主評議的必要前提。它既要交給考核領導小組審核，又要向本部門或本單位的干部、戰士宣讀，以接受群眾的監督和評議。因此它必須在一定范圍內公開發表，具有告知、通報的特點和較強的透明度，可以促使陳述者實事求是，避免弄虛作假不良風氣的產生。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第9篇

頂崗實習報告是對學生頂崗實習過程的全面總結，是表達其實習成果，代表其專業綜合水平的重要資料，是學生頂崗實習過程，體會，收獲的全面反映，是學生實踐技能中很重要的環節，對今后學生職業生涯的規劃和發展具有指導意義，因此，應認真寫好頂崗實習報告．

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿

學號＿＿＿＿＿＿＿＿

專業與班級＿＿＿＿＿

實習單位＿＿＿＿＿＿

實習崗位＿＿＿＿＿＿

實習單位導師＿＿＿＿

正文的內容由概述，主體和總結三部分組成，正文字數不少于3000字．

概述部分簡要介紹實習單位基本情況，實習崗位，實習任務的完成情況等內容，字數在300字以上．

主體部分主要是介紹實習過程做了些什么事，實習的體會，包括個人完成的主要工作和取得的成績，思想和業務上的收獲和體會，自己的實習態度，遵守紀律的情況等．它是學生實習成果的展示和表述，是整個頂崗實習過程的再現，本部分占頂崗實習報告的大部分篇幅．這部分內容要求思路清晰，合乎邏輯，內容務求客觀，科學，完備，要盡量讓事實和數據說話．用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，可用圖表表述．本部分字數要求在3000字以上．

總結是實習過程的總體結論和建議，主要回答＂得到了什么＂＂還有哪些不足＂＂今后要怎么做＂等等．它是頂崗實習成果的歸納和總結，以及對學校開設課程的建議，實習單位對人才素質的要求，自己存在的差距，未來的職業規劃等．撰寫總結應注意：明確，精煉，完整，準確，措辭嚴密，不含糊其詞．結論要一分為二，一方面包括實習成果，另一方面提出值得改進的地方．

致謝是對實習單位提供實習實訓指導的領導，師傅，同事及相關人員的一種感謝．

頂崗實習報告要求用計算機排版A4紙打印．按封面，目錄，正文等順序一起裝訂．

頁眉＂江西陶瓷工藝美術職業技術學院2009屆頂崗實習報告＂置于頁面上部．頁眉的文字用5號宋體，居中．

正文的頁碼用阿拉伯數字，居中標于也面底部．

文檔內容說明：

1）一級標題三號黑體，居中，二級，三級標題小四黑體，左對齊，不縮進． 2）各級標題段前，段后距離0.5行

3）文檔內容小四，宋體或仿宋體：行間距1.25倍行距，段落首行縮進2個字符，插圖與圖表應進行編號．

封底上不要有任何文字．

未按文件規定撰寫述職報告 · 第10篇

首先，基本實習報告格式。第一，中間需要居中填寫“實習報告”幾字。第二，在次行需要填寫上自己實習的崗位和名字，這主要是因為一個大型的企業，他們內部的實習生一般都是分批次招聘的，這就意味著，如果沒有填寫清楚的話，很可能讓后期在審閱的時候不知道到底是誰的實習報告。

其次，約定成俗的實習報告格式。第一，在首段需要感謝一下企業內部對自己的培養，一定要注意，重點強調那些給過自己很大幫助的人士，這樣才能夠給人一種會做人的感受。第二，在中間內容的把握上需要格外的注意，雖然不是硬性的格式要求，但是一定要融入自己在崗位工作上的一些意見和想法獲取，很多實習生就是因為忽略了這方面內容的重要性，所以才會在后期讓整篇報告看起來很空洞，而且沒有什么內容。這是一種很不好的情況。建議還是能夠按照每天每周每月的方式將自己的日常工作內容敘述一下，之后再結合不同階段的工作內容，去闡述一下自己心理層面上的改變，因為只有通過這樣的方式，才能夠讓整篇文章看起來更加的豐富有情感。第三，在結尾的時候，最好也能夠指出自己的不足地方。比如說可以這么說“當然了，通過這段時間的學習雖然我掌握了很多關于崗位上的內容和要求，但是還是有很多值得繼續學習的地方，希望領導能夠給我一個機會，能夠在企業內部繼續服務”，其實這么說，主要的目的'還是為了能夠提升后期直接進入企業內部工作的可能性，畢竟通過這樣的方式，能夠讓企業的管理層了解到自己是非常愿意跟企業共同進步的。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第11篇

一、開題報告的含義與作用

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自身有條件進行研究以和準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們防止無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應做的基礎性工作

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解他人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有發明性，熟悉了他人在這方面的研究情況，我們才不會在他人已經研究很多、很幼稚的情況下，重復他人走過的路，而會站在他人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才干有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的發明。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才干更有掌握一些，制定出的報告和方案才干更科學、更完善。

三、課題研究方案的結構與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生小朋友，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比方我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比方鴻業小學的“小同學心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小同學，而不是中同學或者大同學，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，他人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比方，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中同學或者說是小同學、大同學，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比方，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，他人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒方法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養同學自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目假如是一篇經驗性優秀論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在研討，正開始研究，不能有結論性的口氣。第二，名稱要簡潔，不能太長。不論是優秀論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超越20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

（二）課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從實際需要方面去論述，指出實際當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊沿地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：

⑴研究的有關背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。

⑵通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

有的也寫問題提出背景的，比方蘇州工業園區星海學校承當的江蘇省教學研究課題《生活化語文教學研究》實施方案的“課題的提出”是這樣寫的：

二十世紀九十年代末，在中國的教育界引發了一場關于語文教育問題的大討論。無論是語文界的教育專家，還是語文教育工作者，甚至眾多的同學家長，都對目前語文教育的現狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教育只盯在幾本教材上，遠離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，同學學得死。

從大量的實際和有關的調查中反映出這樣一個實際：盡管經過許多年語文課堂上的學習，但同學卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫文章時言之無物，常感到沒有生活；學得很苦卻收獲很少，對語文課感興趣的同學越來越少，厭學情緒較濃。究其原因，我們不難發現在教學中常有這樣的課堂：同學有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。因為老師沒有把生活中鮮活的事實引入課堂。外表上看，生活事實不是沒有出現在教材、課堂或作業中，遺憾的是，這種生活事實僅僅是以例證的角色出現的。當教師為了說明某個觀點、證明某種結論、鞏固某一記憶時，事實才臨時被拉進了課堂，而此時此刻的生活事實，已經不是那種能給人熱情、激動、直覺、遐想的事實，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，同學卻絲毫沒有感觸，因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實，他是被動的、勉強的理解事實，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學研究”就是針對當前語文教學為了教而教，遠離生活遠離同學興趣的現狀提出來的。應該講這是一個很有實際意義的，也是非常值得研究的課題。

面對語文教學的這種現狀，我們認為，語文學科作為多門學科的基礎學科，要做到真正實施素質教育的一個重要突破點，就是要變“應試語文”、“課堂語文”為“生活語文”。我們希望通過多渠道的研究，能尋找到一條突破課堂教學封閉模式的新道路，擴大學語文和用語文的時空界限，使同學利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運用，在實際運用中提高聽說讀寫能力。要讓同學對語文學習發生足夠的興趣，由被動學習變為主動學習，由狹窄的課堂教學變為融入生活的生活化教學。我們要通過課題的研究使師生自然解脫語文教學的形式主義和繁瑣哲學。在教與學中自覺地意識到：不熟讀背誦課文，經典語言資料就吸收不了；不擴大閱讀，就不可能擴大知識面，豐富營養，提高眼力；不到生活的源頭活水中去學語文，不為生活而學語文，語文就失去了生命力；沒有豐富的生活體驗、直接的和間接的閱讀，閱讀能力就不可能有實質的提高，寫作就會無病呻吟，搞文字游戲，抒虛情假意。因此，要使師生一起清醒地意識到要改變單一的語文課堂教學模式，開展豐富多彩的語文活動，把語文教學和生活緊密結合起來，是提高同學語文學習興趣，提高語文教學效率的有效途徑。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第12篇

學校物業維修服務部文件、資料管理規定

(一)凡接到學校、集團印發的文件,都必須進行編號登記。

(二)需要傳閱學習的文件,經由維修部主任簽字,分送下發管理部門傳閱學習。

(三)屬于絕密文件只限指定人員閱讀,各類文件要按時收回、歸檔,做到不丟失,不泄密。

(四)對過期作廢或無保存價值的文件,資料要按規定進行銷毀。

(五)對有保留價值的文件、資料、檔案、照片、軟盤、圖片、音像等材料妥善保管。

(六)維修部大事記需由專人記載,年末整理及時歸檔。

未按文件規定撰寫述職報告 · 第13篇

為規范公司所有電腦設備的使用和電腦u盤文件的管理,使公司電腦設備有序化、合理化、規范化循進,特制定如下規定:

1、各部門電腦有專人專用責任制形式,未經部門經理同意,其他人員不得使用該部門電腦,禁止調用、拷貝其中文件、資料,嚴禁泄露公司機密。

2、公司各部須常期保存的打印文件,須在原稿上加以注明,如無注明,將被視作一般文件,予以保存兩周。

3、公司各部需要打印的文件資料,原則上由各部電腦操作人員操作存盤,須管理部協辦時,由管理部專職電腦員予以操作。

4、電腦操作人員應在須常期保存的文件定稿后一周內做好u盤備份,并在'文件打印登錄本'中詳細登記該文件的標題、目錄名、u盤號、打印日期等。

5、公司各部門在做好u盤備份后,連同所有原本由各部門保管的u盤,包括管理部、市場部、企劃部、規劃部的所有盤片交由公司電腦程序員進行登錄歸檔。

*財務部之u盤由財務電腦專員自行登錄,并將信息知會總經理室即可。電腦程序員有義務將工作情況向管理部經理知會,不得泄露公司機密。

6、各部因業務特性,而認為無須與其它部門共享的部分信息、資料,可填寫'密碼設置申請單'向公司提出申請,被批準之密碼設置部分將不列入信息共享范圍,但不得擅自指令公司電腦程序員增減密碼的設置范圍。

7、公司各部門電腦操作員應及時整理、刪除硬盤內的文件資料,以便充分利用可讀信息空間。

8、各部如須調閱已由管理部歸檔并已設置密碼的u盤資料時,應書面提出申請,調閱后知會電腦程序員,重新回歸密令狀態。

9、未經許可不得將公司的u盤文件轉借他人及帶出公司,違者按公司規章制度予以嚴懲。

10、各種耗材(u盤、色帶墨粉)應由管理部記錄品名、規格、數量、購買和領用記錄,管理部將每一臺設備單獨設立檔案,記錄設備名稱、型號、配置、隨機資料、附件、開機密碼(不公開)、維修記錄、專業軟件名稱及調動方法等等,經保管人員簽名,由管理部統一保管,在設備移交時,由接受人、原保管人確認無誤,簽名后完成整個移交過程。

11、對于外部采購的軟件,使用人應遵照使用手冊操作,自行開發的軟件,開發者應在開發各個階段及時告知電腦操作人員其操作方法和禁忌事項,如應開發者未詳盡告知,而引起的數據損失,開發者應承擔相應責任。如使用人不按正確的操作方法和禁忌事項,而引起的數據丟失,由使用人負責。軟件故障排除后,按責任大小作相應的處理。

12、因使用軟件而做備份的u盤應由使用人編號,禁止帶出,該u盤使用期滿后,將原盤數據復制于新盤,原盤編號不變。

13、電腦使用過程中出現故障時,使用人應及時口頭報告電腦程序員,并記錄現場情況,報公司管理部,以查明原因排除故障。如由于使用人違反電腦規定,而人為造成機器故障的,則視故障情況處罰當事人。

14、電腦程序員有責任對公司電腦網絡系統正常運作負責,如遇電腦發生故障,應詳細詢問使用人電腦故障情況,及時處置排除,當故障原因無法確定時,應知會管理部經理,并及時與供應商取得聯絡,最短時間使電腦恢復正常。

15、與外界交流的u盤必須先檢測病毒后才能在本公司使用,或帶出本公司,嚴格禁止運行任何游戲軟件,公司u盤應與外界交流需要帶出時,應事先向管理部報告。

16、設備使用范圍

(1) 禁止在驅動器燈亮時插入、取出u盤。

(2) 禁止在操作電腦時吃、喝任何食物、飲料。

(3) 下班時應切斷電源,套上'防靜電電腦保護套'。

(4) 禁止在設備電源開著時,移動設備。

(5) 電源開啟順序為:接線板→ups→顯示屏→電腦→打印機,關閉的順序相反。

(6) 打印時應使用打印紙或復印紙,禁止打印時拔紙。

(7) 禁止帶電時插、拔插頭。