小班蝌蚪美術教案（分享15篇）

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

活動目標：

1獨立探索手指印和尾巴畫的繪畫方法，畫出各種姿勢的蝌蚪。

2能表達蝌蚪的動態，體驗藝術活動的快樂。

活動準備：

1．課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動

2每組有一盤黑色顏料、抹布和水彩筆。

三。有螃蟹、烏龜、金魚和鯰魚展板。

4．畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕**。

活動過程：

1．**導入，激發繪畫興趣

師：（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）

（2） 展示蝌蚪，引導孩子觀察和發現蝌蚪的變化過程。

2．生長變化，演示作畫過程

老師：小蝌蚪不見了。青蛙媽媽很著急。讓我們一起努力吧！

（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。

老師：看2，這是老師畫的青蛙寶寶。猜猜是怎么畫的？

（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”

3．情節貫穿、自主繪畫表現

老師：我手指蘸油漆時應該注意什么？

老師：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了很多小動物。你的小蝌蚪會遇到誰？

幼兒自主分組操作，教師巡回指導。

4．組合欣賞，情節引導點評

老師：請把蝌蚪分組放在展示板上。和孩子們一起欣賞孩子們的作品。 告訴我你的who遇到了誰，它們在做什么？

5．活動延伸，故事表演游戲。

小班美術活動：手指點畫《小花和小草》

【活動設計】

在主題活動《多才多藝的手》中，我們結合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學者。從小以我們倉庫名人章太炎爺爺為例，做一個愛學習的好孩子。因此我設計了《小花小草》這節美術活動。

【活動目標】

1能獨立大膽地運用色彩，學會用手指畫小花小草。（重點）

2在點畫活動中，體驗指指點點、蝴蝶尋花的快樂。

【活動難度】引導幼兒按自下而上的順序畫草。

[活動準備]每組一盤紅、黃、綠顏料和一塊抹布。

【活動過程】

一、導入

師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢？教師根據幼兒的講述，用相應的彩色花畫在紙上。

二、講解作畫方法

1讓孩子們觀察桌上的油漆，問：桌上是什么？

2老師出示白紙，啟發孩子們思考，說，沒有筆，怎么給大地添花草？

3、重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

三、幼兒作畫

鼓勵孩子大膽地畫花草，教師巡回指導，妥善幫助困難兒童。

四、展示作品

請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，在“花叢中”飛舞。

【活動反思】

活動一開始，我就給孩子們營造了以歌輕松愉快的氛圍，通過介紹歌曲來激發孩子們的興趣。在接下來的環節我又以啟發提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。

特別是我們班的翁羽然小朋友，過去似乎對繪畫有了恐懼。只要老師提到畫畫，她就擔心自己不會畫畫，有時會哭。但在今天的活動中，她愿意嘗試，玩得很開心！

因此，我覺得《指南》背景下的美術教學活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養是很有幫助的。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

（7）小班蝌蚪美術教案

活動目標：

1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2.學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、玩“手指游戲”。

師：我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。（手指游戲輕松的引入課題。）

2、教師說謎語導入活動。

師：謎語：黑黑的大腦袋，長長的細尾巴，水里游游游，它在找媽媽

幼：小蝌蚪

3、出示蝌蚪。

師：小蝌蚪長什么樣子？它們在水里干什么？它們的媽媽是誰？

幼：黑黑的大腦袋、細細的長尾巴。

幼：它的媽媽是青蛙媽媽。

幼：它在水里游。

帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程。

二、學習指印畫。

1、師：今天我們要玩一個“變魔術”的游戲，看老師給你們帶來了三樣道具，你們能叫出它們的名字嗎？

幼：紙。

幼：畫筆。

幼：水粉顏料。

2、教師出示范畫。

師：你們知道老師是用什么畫的嗎？

幼：用彩色筆畫。

幼：用蠟筆畫。

幼：用黑筆畫。

幼：用手指頭畫。

幼：用手指畫。

師：用手指畫的畫就叫手指畫。

3、教師示范畫法。

師：用右手食指蘸一下顏料，然后抬起食指，在畫紙上用力摁下去，再輕輕提起，用指尖在尾部拖出一條尾巴。

師：小朋友們學會了嗎？（請1-2名幼兒嘗試）

師：我們可以用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，請小朋友也試畫一下。

師：然后我們在畫上細長的尾巴，小蝌蚪就游起來了。

師：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向該怎么畫？

幼：屁股在哪兒，就畫哪兒。

幼：畫在眼睛后面。

幼：想往哪兒游，尾巴就往后面畫。

4、讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

師：畫尾巴是，可以轉動紙，蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。

三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）

師：畫之前老師有幾點要求：

（1）左手壓住紙，用右手食指來畫，保持其他手指干凈。

（2）不把顏料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及時擦干凈。

（3）畫出許多向不同方向游動的小蝌蚪。

（4）畫完后，先讓畫兒干一干，用布子擦凈小手。師：現在請小朋友把小椅子搬到桌子那邊去畫小蝌蚪了。

四、作品展示。

師：請你和你的好朋友說說你的畫。

幼：我的小蝌蚪有的向前游，有的向后游。

幼：我的小蝌蚪有的向上游，有的向下游。

（8）小班蝌蚪美術教案

活動目標：

1、初步掌握空心園的建構方法，并嘗試在建構空心園的基礎上通過添加尾巴表現小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經了解小蝌蚪的基本特征

物質：實物小蝌蚪、場景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內容，激發幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學習蝌蚪的建構方法。

（1）比較空心圓與實心圓：這兩個園一樣嗎？有什么不一樣？

引導幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構空心圓（教師和幼兒共同示范）。

將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。

4、小結：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）教師小結演示空心圓的建構方法。

（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延伸活動：

幼兒給自然角建構小蝌蚪。

（9）小班蝌蚪美術教案

活動目標

1.學習合理布局畫面，獨立制作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備

1.活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構

2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

活動過程

一、出示范本提問式導入主題師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?。我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?

二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

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四、分享作品1.鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

活動反思：

這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

（10）小班蝌蚪美術教案

活動目的：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

活動過程：

一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、教師范畫。

1、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

2.啟發幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

2.教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

②講解尾巴的畫法。

教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

③引導幼兒區分兩只小蝌蚪有什么不同的地方(大小、尾巴的不同)

④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

五、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

六、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

七、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

教學反思：

在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。

（11）小班蝌蚪美術教案

活動目標

1.能夠勇敢的用自己的手指在枝頭上點畫。

2．畫面漂亮，顏色豐富。

活動過程

一、教師導入。

教師：今天啊，老師帶來了好多漂亮的顏色，你們想來試試嗎？

二、教師分發顏料，提出要求。

1.教師：小朋友們，上次我們印了湯圓，用了非常多好看的顏色，這次呢老師不要求你們印出什么，今天可以用手印樹葉，但是啊，老師要求你們別把沾著顏色的手指碰到別的小朋友。記住了嗎?

2.開始點畫，教師在教室中個別指導，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上點畫出好看的圖案，可以從簡單的開始，培養他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。

三、結束部分。

1.請幼兒去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹，說說自己畫了什么、我用了什么顏色。

2.教師把畫收起吹干。

活動反思

幼兒對這周的活動非常的感興趣，老師向幼兒提出了點畫的規則和要求，但是在實際的操作過程中，大多數都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來做，我對他們進行了教育，要求他們用手指在紙頭上畫不在紙頭上搗亂。經過教育之后這節課的美術作品還是基本能完成了。

（12）小班蝌蚪美術教案

一、活動目標：

1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。

2、基本了解蝌蚪的外形特征。

3、培養幼兒愛護小動物的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

二、活動準備：

小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品

三、活動過程：

1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒對捏泥的興趣。

2、教師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪外形特點。

3、教師講解示范做小蝌蚪的過程。

A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習。

B、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。

4、教師與幼兒一起學習搓團等技能，教師巡回指導幼兒，幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能，并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒，激發其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。

5、一起欣賞作品成功，并評價總結。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（13）小班蝌蚪美術教案

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。【968ok.cOM OK語錄網】

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環畫?

1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)

2、怎樣來做連環畫呢?

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

教學反思：

在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家里養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

（14）小班蝌蚪美術教案

活動目標：

1．學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

2．加深對蝌蚪形象的認識。

3．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1．毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

2．范畫一張。

活動過程：

一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1．用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3．添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1．提醒幼兒作畫時用墨適量。

2．指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（15）小班蝌蚪美術教案

活動目的：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

活動準備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。(教案出自：教案網)小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、教師范畫。

1、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

3.啟發幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

2.教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，(教案出自：教案網)這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

③引導幼兒區分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

四、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

五、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

六、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

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