漢字聽寫大會主持稿(匯集十八篇)
2026-02-18 漢字聽寫大會主持稿
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
一、指導思想
為弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。
二、活動對象
我校全體師生。
三、活動主題
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承
四、活動內容
各年級教材中涉及的相關詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
前期準備：
1、各年級語文老師根據其教學進度，帶領學生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學生復習。其中，初二、初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；
2、學生用的作文同步訓練上歸納的'好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
五．活動形式：
（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。
聽寫要求：在40秒內時間內，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師
執行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數。
六、活動獎項設置：
設集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名
設個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名
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附件五漢字是中華文明最重要的組成部分。從發明之日起，中國人就開始使用它們。為了弘揚中華傳統文化，豐富校園文化生活，激發學生寫字練字的興趣，和學習英語的熱情，進一步推進我校雙語閱讀工作，特舉辦本次雙語聽寫大賽。
一、指導思想
弘揚中華漢語言文化，提高我校學生對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，從而進一步推進我校規范漢字書寫，培養學生良好的書寫習慣。
二、 活動目的
1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。
2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規范地書寫漢字。
三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。
4通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。
三、大賽主題： “書寫漢字之美，傳承中華文明”
四、參賽對象及獎項設置
1參與者：3-4年級學生。
2獎項設置：比賽包括班級團體獎和學生個人獎。
團體獎：每個年級都有一個團體獎。
個人獎：每個年級設
一、二、三等獎各1名。
五、比賽內容及方式
1內容：每各年級在本學年學到了什么
一、二類生字，詞語及個別課外詞匯。
2.比賽方式：比賽采用現場集體聽寫的方式，負責聽寫的教師宣讀漢字詞語，同時讀字詞釋義，參賽隊員在規定的時間內寫出規范字詞（筆畫正確，字體工整）。
六、活動安排（比賽流程）
1準備階段，4月1日-10月20日
各班班主任組織學生熟記，規范寫作方法。
2班級預賽階段（4月21日左右，年級組決定）
各班將按照競賽規則組織開展這項活動。活動開始前一天將活動過程的記錄和評估情況通知教務處。
3.校級比賽（10月17日）
從每各班級中選出三名優秀選手作為一個小組，并在同一年級組中選出前三名。
七、組織形式及比賽規則
1在備課階段，班主任老師安排班級競賽的準備工作，加強對學生漢字識別和書寫方法的指導。
2初賽階段，各班按照競賽規則，以小組為單位，組織開展本次活動。每班評出3名優秀選手。
三。每位班主任根據班級預賽情況推薦3名優秀選手，填寫校級比賽報名表，報教務處。
4.學校比賽籌備工作：由教務處和各年級班主任教師整理本學年度所學生字詞和古詩詞（新課程以第十周所學生字為準）報教務處，教務處負責核定交送的聽寫內容、確定比賽聽寫的字詞、古詩，確保比賽的公平、公正。
5.比賽活動過程由教務處主要負責，做好整個比賽過程的安排組織：包括報名表的發放、收交、比賽程序、主持人、宣讀聽寫詞語教師及活動結束后的總結材料等。
6個人獎和團體獎的評分規則：
（1）班級團體獎累計各班所有參賽選手寫準確、規范的字，每位場上選手在淘汰前每寫規范、準確一個字計2分，依據班級總分評選出集體獎。
（2）個人獎采用淘汰賽的方式評選：每個年級組開始聽寫后，參賽班級的學生只要有一個字沒有寫出或寫錯即被淘汰下場，其它寫正確的字不計團體總數，個人比賽淘汰直至賽場剩余三位選手時，繼續聽寫第一位學生有誤或寫不出本選手停止比賽，為本組中的季軍，依次類推從剩余兩人賽出亞軍和冠軍。冠亞軍的班級獲得團體獎。
（3）另外比賽現場還設立場外參與獎，可以絕地反擊：在比賽現場場下答題得分最高的選手，如果本班學生被淘汰，可以補充上場獲得參賽資格。
（4） 在整個比賽過程中，參賽者不得作弊。一經證實有欺詐行為，取消獎勵并通報批評；
（5）每次書寫完成自覺將寫字板反扣桌面，在主持人示意舉起時方可舉起寫字板，當主持人宣布書寫時間結束后不得再進行修改并始終保持安靜，否則扣除團體總1分，情節嚴重者將被淘汰出局；
（6）參賽選手在書寫過程中不得交頭接耳，故意將自己的寫字板傾斜、反轉等方式來幫助同班或場外選手，否則將被淘汰； 場外觀眾在整個比賽過程中要安靜，如果有人在宣讀完后大聲喧嘩甚至說出所報生字詞的寫法，扣除團體總分1分，第二次扣團體總分2分并將本班的選手淘汰出局。
（7） 在場外參與時，其他學生在主持人確認寫作學生后，應立即保持安靜，否則每次在小組總分上扣1分；場外參與書寫正確規范必須是沒有經過教師、家長或同學提示，否則書寫正確不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式參與場外書寫直接取消本班的場外參與權利。
7.各負責教師宣讀聽寫內容時要提示每個詞語的意思，宣布開始書寫后，參賽者方可書寫。如果參賽者不明白意思，他可以要求主持人再讀一遍，只能讀一次。
負責教師宣讀聽寫內容后，參賽者在20秒時間內正確書寫出所報的詞語，舉起書寫板前或規定的時間內參賽者可以對寫出的詞語進行修改。
8.比賽所用的紙張統一由學校提供，學生需要準備一個帶夾的書寫板（書寫板的規格統一為a4紙大小）和黑色的彩筆，以便書寫和舉起展示，便于評委評判。
9. 比賽過程中如有意外及突發情況要及時匯報相關領導。
八、活動要求
1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各班級和有關人員要把這次活動與校園文化建設和學生個人能力測試結合起來，精心組織，落實到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班級要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
大樓實驗學校
2019.3.12
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一、指導思想
為弘揚中華漢語言文化，促推廣普通話、進規范用字、規范書寫，培養學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。
二、活動對象
我校全體學生。
三、活動主題
巧筆寫方塊字是我對民族文化的繼承
四、活動內容
各年級教材中的相關詞匯和日常生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
前期準備 ：1.各年級語文老師根據其教學進度，帶領學生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學生復習。其中，初
二、初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；
2學生作文同步訓練中總結出來的好詞，也在聽寫范圍之內。教師應提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
五．活動形式：
（1） 考慮到漢字學習的三個年級不是同步的，每個年級的期末考試都是分開進行的。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。
以此類推，前三名的隊伍將獲得獎勵。
聽寫要求：在40秒內，正確地寫出所要讀的單詞，不要倒寫。可在40秒內修改，時間到后不可修改。
（3）具體操作：
主持人：語文教師
執行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計4分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數。
六、活動獎項設置：
設集體獎：一名
個人獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎24名
鐘寶初級中學語文組
2014年2月
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連續看了4場央視科教頻道的“中國漢字聽寫大會”，我覺得這檔節目催進了我們對中國傳統文字的興趣和關注!
我覺得掌握這些漢字，離不開我們平時的讀書看報寫作和日常生活。例如：課本上學到的有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺 、反芻、虱子、癩蛤蟆 、崴腳、犟嘴 、嘎嘣脆”、關注歷史學到的有“光緒、曾國藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫作寫到的有“貔貅、鱖魚、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等，只要我們熱愛生活，熱愛讀書，處處皆文化!
特別是第四場安徽代表隊的精彩表現讓我相信了團隊的力量，也展現了我們江南的文化底蘊，福建代表隊隊員被“鄆城”這個詞組打敗，而我們安徽代表隊“捋虎須”、“僭越”、 “踆烏” 都能正確寫出，真牛!我和媽媽坐在電視機前一直興奮地同步答題，我用田字格本認真聽寫，當我寫出：眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語時，媽媽夸我寫得好，我也覺得自己今年進步很多，去年還經常寫錯別字，特別是我寫出“梭鏢”這個詞語時，我很開心，因為我前段時間看了電影《鏢行天下》，我就記住這個“鏢”字。真是會者不難，難者不會啊!
寫好漢字是我們小學生應該具備的基本素質，在認真書寫的過程中，我們既可以豐富知識，弘揚中國的傳統文化，又可以養成細心認真的好習慣!
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尊敬的各位來賓，親愛的觀眾朋友們，大家好！歡迎大家來到我們舉辦的“漢字聽寫大會”，我是今天的主持人XXX。今天我們將會迎來一場精彩的漢字比賽，讓我們一起共同見證漢字的魅力和力量！
漢字是中華文明的瑰寶，它源遠流長，具有豐富的歷史文化底蘊。漢字作為漢語的表現形式，既是載體，也是傳承。在當今社會，隨著科技的進步和時代的發展，漢字也在不斷推陳出新，煥發出全新的生機和活力。
本次漢字聽寫大會共有來自各地的32支參賽隊伍，他們經過層層選拔，同來角逐今天的冠軍榮譽。在這場比賽中，選手們將不僅展示出他們扎實的漢字功底，還將展現出他們對漢字文化的熱愛和理解。
比賽分為初賽、復賽和決賽三個環節。在初賽中，選手們將亮出自己的底牌，決出晉級的名單。在復賽中，選手們將面對更加復雜和有難度的題目，展現出他們的綜合能力。而在決賽中，最強者將脫穎而出，奪取最終的冠軍。每一輪比賽都將篩選出最優秀的選手，最終決出勝負，見證漢字之美。
在比賽的過程中，我們還將穿插一些有趣的文化知識和趣味性的互動環節，為大家帶來更多的歡樂和知識。通過這些互動環節，我們希望不僅可以讓大家更加深入地了解漢字文化，也可以增進大家對漢字的認識和熱愛。
讓我們一起期待今天的精彩表現，見證漢字的魅力和生機。希望通過這次比賽，能夠讓更多的人了解和重視漢字文化，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。讓我們攜手共同努力，讓漢字文化在新時代煥發出更加絢麗的光芒！
讓我們一起為這場比賽打call！讓我們期待更多的精彩表現！讓我們一起見證漢字的力量！謝謝！
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這段時刻央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個人都著了迷。不僅僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響。它是一場全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。
現如今無紙化的辦公，鍵盤時代的天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳的漢字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標忘了筆桿的現象，成為當下的一種通病。這些不僅僅是對傳統文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發揚了我們的傳統文化。看著他們書寫出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門藝術，如果用的好，會到達妙筆生花，會使文章更生動，更形象;如果一個生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更搞笑;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的好處。因此，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節，多重復讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層的體會和明白。
央視的“漢字聽寫大賽”已經掀起了“漢字書寫熱”，已經讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。同志們，趕快行動起來吧!多讀好書，多寫漢字。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
央視《中國漢字聽寫大會》即將開播，一個主打“漢字文化”的節目在這個夏天一夜爆紅，正是因為它觸動了國人最敏感的'神經。《中國漢字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫，在考詞釋義、例句演示、專家解說過程中，還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。伴隨著節目緊張的氛圍，我坐在電視機前也一直在同步答題，不僅為同學們的成功和博學喝彩，也不禁為一些同學的失利而扼腕嘆息。
“電腦時代提筆忘字，只敲鍵盤忘記筆桿”，這是一則新聞的標題。俗話說，字如其人。手寫漢字直接體現著個人的才情性格、傳遞著個人的思想情感，使人讀后如見其人，心生>溫暖。然而，隨著電腦普及、網絡覆蓋，以往的日常筆寫被取而代之。我們會提筆忘字，突然發現手寫出來的漢字竟然如此不耐看。
以前，我們主要通過寫信進行溝通，在工作上也需要經常手寫；而現在，打電話、發短信、上網聊天都可以交流，工作上也主要依賴電腦來辦公，以前繁瑣的文件整理，現在用電腦就可以輕松解決，工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標一“點”，字庫里的漢字就蹦出來，省心又省力。當欣然陶醉科學技術之時，驀然回首，才發現我們的書寫能力正在退化。“今天，你還會寫字嗎？”這個原本不成問題的問題，在今天卻成了問題。
我還發現平時好多中學生聊天時有個不好的習慣，就是打錯了字也不改正，而人家
的解釋卻是，網絡聊天講究的是速度，假如改正過來，結果回話慢了，就會被人家說得很苛刻。于是，在一味追求高效的心理驅使下，語言文字的質量就這樣被忽視了。
在寫字比賽過程中，有部分學生還存在倒筆畫現象。對于寫書法的人來說每一筆一畫都有起筆和落筆，有輕有重，筆順對于結構來說很重要。所以說寫字筆順還是要從小給予重視。
當然，有好多中學生的優秀和博學還是值得稱贊和大家共同學習的，說實話，主持人挑寫的好多詞語我都沒聽說過，他們卻準確無誤地寫了出來，這是因為他們平時讀的書多，知識面寬廣，這也充分說明讀書的重要性和必要性，不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。
央視漢字聽寫大會通過對鍵盤時代書寫能力下降這一現象的提示，迅速喚起全民文化自檢熱潮，在享受現代科技成果的同時，不丟下手寫漢字。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
洛陽高小
策劃人：學風來襲組
主辦單位：洛陽中學五年級語文組
承辦單位：洛陽高小
目錄一、活動背景3
二、活動目的3
三、活動時間3
四、活動地點4
五、活動對象4
六、活動賽制4
七、活動內容4
八、評委會組成6
九、活動后續事項7
十、活動注意事項7
十一、活動預算7
一、活動背景
漢字是中國最寶貴的文化遺產。然而，隨著越來越多的人使用電腦寫字，習慣于使用鍵盤的人寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上，加強對漢字的正確記憶和聽寫能力。
大學生作為祖國的未來和希望，肩負著努力學習、建設祖國的重任。因此，提高學生的漢字聽寫能力，是新時期保護漢字文化的重中之重。
二、活動目的
漢字于我們的生活息息相關，但我們常常對它們視而不見。為了激起小學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，校學生會將于一屆漢字聽寫大會，希望大家踴躍參與。
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。書寫漢字，書寫精彩！
三、活動時間
報名時間：2016年9月12日
初步時間：2016年9月14日
復賽時間：待定
決賽時間:待定
四、活動地點
報名地點：待定
學校科學實驗室
五、活動對象
五年級12名學生
六、活動賽制
活動分為初賽、復賽和決賽三個階段。
比賽采用淘汰制。被淘汰的小組有一個復活游戲。復活賽獲勝的隊伍將有機會參加復賽。
7、活動內容
（一）前期準備
宣傳海報制作：校園各宣傳欄
主持工作（確定稿件）
借用音響設備
工作人員提前一天通知參賽人員
比賽主持人的選定
競賽題庫：向學生發送相關活動信息
活動時間和地點安排：課外活動
學校科學實驗室
2.材料準備
海報、展示板、膠水、工作許可證、記號筆、參與者聯系人名單、a4紙、水、麥克風、投影等
消耗品待人員確定后置辦。
（二）活動流程
以語文基礎字詞的積累訓練為主。
選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現漢字的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
具體活動內容如下：
1各班統計報名人數及資料（暫定），確定學生名單，報教務處。
2.準備場地，初賽組隊通過抽簽分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在a4紙上書寫。對錯由評委評定（注：
三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入復賽。
注： 1。確定人數、工作人員、主持人要求發音清晰、發音標準，由學校確定主持人。
2在學校比賽過程中，根據聽寫成績從20名學生中選出12名進入決賽。
三。決賽前6名將進入增都區，在各校之間展開角逐。
（三）、獎項設置
八、評委會組成
1初賽的評委由五年級的語文組選派。
2第二輪和決賽的評委由學校確定。
九、活動后續事項
1.宣傳活動的影響。
2學校收集整理活動流程并撰寫相關總結。
十、活動注意事項
1絕對保證比賽的公平性，賽前做好保密工作。賽前各部門要做好各項準備工作，努力做好比賽的風格、水平和影響力。
2.必須說明比賽是基于新華字典。
3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。
4.決賽評委席的位置。（待定）
5每次比賽，觀眾人數應控制在40到50人之間。
十一、活動預算
具體活動經費在確定具體人員后計算，
獎品待確定后計算
主要付款項目：a4紙、馬克筆、獎品，
2016—09—23
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早在暑假的時候，學校里就發來短信，讓我們每周四晚上8點去觀看《全國漢字聽寫大會》。
剛開始，我蠻不情愿的。畢竟還是在暑假，要去看一群人寫字，豈不是很浪費時間？第一次去看時，并沒有多少在意，所以也沒有帶紙筆。
我躺在沙發上看著電視，對它們聽寫的內容感覺十分的可笑，他們雖然才初二，但也是天天翻字典訓練的，水平就那么點？很簡單的字就下去了。我越看越沒興趣，直到最后一個外號“大師”的人走上臺，才真正的震撼了我。
一般來說，基本上的詞語我都是略有耳聞的，字寫不來也是有點正常的，但那位“大師”的題目讓我目瞪口呆。考官報出了“犖犖大端”一詞，我一聽，不由得笑了聲，心想：報的好象是“犖犖大端”，不是有個詞是“落落大方”嗎，應該也差不多吧，怎么會出現這么簡單的詞！
“大師”微微一笑，胸有成竹的樣子，然后提筆在電子板上寫下“犖犖大端”，我對他嗤之以鼻，怎么會寫“葷葷大端”還“大師”，就這點水平？待他提交后，評委全部亮了紅燈，表示通過。我大吃一驚，心中不免懷疑起來：他們是不是看錯了，“葷葷大端”也對？難道“葷”還有多音不成？為了滿足我的好奇心，我跑上樓，打開電腦，搜了一下“葷”字，可是只有一個音；我又想起考官報的是“犖犖大端”，便用輸入法打出了那幾個字。
之后我更加疑惑了，不是同一個字嗎？我仔細觀察著兩個字，終于發現是兩個字下面的字不同，不禁豁然開朗。居然還有這種字，說實話我還是第一次看見。
我跑下樓繼續看，接下來的題目讓我驚詫不已，不認識的自此接踵而至：尥蹶子、耄耋之年之類的，根本是從來沒見過的字詞，居然都被他們寫出來了，我佩服得五體投地，認認真真的看了起來，時而蹙眉時而動動手指，努力的記著那些詞匯。
有了這次的經歷，我幾乎每個星期都會去看這個比賽，而且每次比賽都會長很多見識，讓我明白了，我所掌握的知識不過是九牛一毛，在他們的面前完全沒有招架之力。
“君子曰：學不可以已”，不錯的，學無止境，知識也是永遠也學不完的！
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2017年漢字聽寫大會題庫初中
越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》。以下是小編收集的漢字聽寫大會題庫，希望大家認真學習!
1、光緒Guāng Xù愛新覺羅?載湉(tián)，清德宗光緒皇帝，清朝第十一位皇帝。
2、憔悴qiao cui形容人臉色不好。
3、梧桐wú tóng梧桐，別名青桐、桐麻、屬于梧桐科，落葉喬木，高達15米，樹干挺直，樹皮綠色，平滑。
4、間歇jiàn xiē 動作、變化等隔一定時間就停息一會兒
5、味同嚼蠟wèi tóng jiáo là 味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。嚼：咀嚼。嚼蠟：比喻無味。
6、陡峭dǒu qiào 指山勢高而陡峻，比喻不平坦。
7、荷爾蒙hé ěr méng 荷爾蒙(hormone)源于希臘文，就是激素，意思是“激活”，是人體內分泌系統分泌的能調節生理平衡的激素的總稱。
8、霧凇wù sōng 霧凇俗稱樹掛，在北方常見，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現象，9、菡萏 指荷花
10、熨帖yù tiē(用字、用詞)貼切、妥帖。
11、猢猻hú sūn 泛指靈長類動物。
12、恃才傲物shì cái ào wù仗著自己有才能，看不起人。
13、禿鷲tū jiù禿鷲又叫禿鷹、座山雕，
14、癩蛤蟆lài há ma 學名蟾蜍，也叫蛤蟆há ma(蟆單獨讀má)。
15、惴惴不安zhuì zhuì bù ān 形容因害怕或擔心而感到不安。
16、咋舌zé shé咬舌，形容吃驚、害怕，說不出話或不敢說話。
17、裘皮qiú pí由帶毛鞣制而成的動物毛皮，用作服飾材料。
18、溝壑gōu hè溝壑，山溝的意思。
19、矯揉造作jiǎo róu zào zuò形容過分做作，極不自然。
20、分道揚鑣fēn dào yáng biāo 比喻志趣目的不同而分別行事。
21、攥拳頭zuàn quán tou 握緊拳頭
22、黏稠nián chóu液體濃度高，有黏性，不易流動。
23、三聚氰胺是一種三嗪類含氮雜環有機化合物，被用作化工原料。
24、暴殄天物bào tiǎn tiān wù 原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。
25、甕中捉鱉wèng zhōng zhuō biē 從大壇子里捉王八。比喻想要捕捉的對象已在掌握之中。形容手到擒來，輕易而有把握。
26、駑馬nǔ mǎ不能快跑的馬;累垮了的、劣性的或無用的馬;
筋疲力竭的、衰弱得不能動的或者在其他方面不健康的馬;
比喻愚鈍的人。
27、梟首示眾xiāo shǒu shì zhòng 斬首懸示于眾。
28、襁褓qiǎng bǎo襁指嬰兒的帶子，褓指小兒的被子。后來以此借指未滿周歲的嬰兒。
29、溘然長逝kè rán cháng shì 忽然去世。
30、摩羯座mó jié zuò摩羯座別名山羊座，
31、陀螺tuó luó 兒童玩具，形狀略像海螺，多用于木頭制成。
32、桀紂Jié Zhòu桀和紂，相傳都是暴君，桀紂后泛指暴君。
33、馥郁fù yù形容香氣濃厚;用來說一個女孩子身上的香味。
34、斧鉞fǔ yuè 斧鉞，是古代酷刑中的一種，意思是用斧鉞劈開頭顱，使人致死。
35、汗水涔涔hàn shuǐ cén cén 汗水不斷往下流。涔涔：形容雨水、汗水、淚水等流個不斷。
36、嬤嬤mó mo 老婦;年老女仆
37、蜈蚣wú gōng 蜈蚣為陸生節肢動物。
38、破綻pò zhàn 漏洞;毛病。
39、驛站yì zhàn 驛站是古代供傳遞宮府文書和軍事情報的人或來往官員途中食宿，換馬的`場所。
40、矯健jiǎo jiàn 強壯有力，英勇威武，步伐有力。
41、焦炭jiāo tàn 煉焦物料在隔絕空氣的高溫炭化室內經過熱解、縮聚、固化、收縮等復雜的物理化學過程而獲得的固體炭質材料。
42、涉密shè mì 涉及秘密。
43、耳熟能詳ěr shú néng xiáng 成語，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。
44、隔膜gé mó 感情或道德方面的分隔或缺少牽連。
45、造次zào cì 匆忙、倉促、魯莽的意思。
46、青澀qīng sè 原指果實尚未成熟，現在多用來形容人不成熟。
47、方興未艾fāng xīng wèi ài多形容新生事物正在蓬勃發展。
48、詫異chà yì 感到驚奇，驚異，非常驚訝。
49、反芻fǎn chú 俗稱倒嚼，是指進食經過一段時間以后將半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。
50、沉湎chén miǎn 比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中，深深迷戀著，無法自拔。
51、烙餅lào bǐng 是以面粉、雞蛋、蔥花等為主要原料烙制而成并深受百姓喜愛的面食之一，可以配各種肉、蛋、蔬菜一起食用。
52、華爾茲huá ěr zī 又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。
53、捉襟見肘zhuō jīn jiàn zhǒu 成語，拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。
54、蕭瑟xiāo sè 形容風吹樹葉的聲音;形容景色凄涼;稀疏。
55、慪氣òu qì 生悶氣，心懷不滿。
56、橢圓tuǒ yuán是平面上到兩定點的距離之和為常值的點之軌跡。
57、通牒tōng dié 書面通知;
58、輟學chuò xué字面意思是中途停止上學，指學生沒有完成規定學業發生的中途退學行為。
59、揉搓róu cuo 用手來回地擦、搓;
60、蜥蜴xī yì屬于冷血爬蟲類，和它出現在三疊紀時期的早期爬蟲類祖先很相似。
61、禁錮jìn gù 關押，監禁;束縛，強力限制。
62、炮仗pào zhang 即為鞭炮。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
昨晚看了《中國漢字聽寫大會》。競爭非常激烈。有四個小組，每個小組都按順序回答問題。主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對的進入下一輪，答錯或不及時的淘汰。
比賽開始前，一位嘉賓評論員說：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復興中國名人的道路上。”比賽開始的時候，我看到甘肅隊的張瓊先回答了問題。考官報的題目是“言外之意”，但她寫的是“意”。可惜她答錯了。比賽一開始就有人答錯了，我真的很擔心別人。然后是江西隊的王亞芝。她的問題是“后悔”，她的回答完全正確。
過了一會兒，回答問題的是吉林省的宋嘉林。考官報“渾天儀”的時候，我覺得挺簡單的。一開始她寫的.沒錯，但是把“渾”字改了。對她來說很遺憾。她能正確回答，但是因為一個顧慮，她犯了一個錯誤。我覺得寫漢字要相信自己的第一感覺，往往是對的。我們應該多讀書，多練習，多讀書。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫幾個漢字！
然后是甘肅隊的王偉光。他的稱號是“蚯蚓”。當他寫完又檢查了一遍，就把題目交上來了，完全正確。這給已經淘汰一人的甘肅隊帶來了一些信心，希望他們走到最后。
想多學單詞，光上課上學是不夠的。課后要積極學習，多看書，拓寬知識面，認識這些別人不知道的單詞。別人問你單詞怎么寫怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學學漢字。
看一個次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
尊敬的各位領導，親愛的各位精英們：大家早上~好！
為我們在這么短的時間內，可以達成如此默契和共識，熱烈掌聲送給自己！
在8月份的31天里，我們通過全體同仁的共同努力，一共取得了驕人業績，讓我們為自己而驕傲，再次給自己掌聲鼓勵一下！
【一】當然，能夠取得這么好驕人業績，不僅要感謝一線所有員工的辛勤付出，當然，更應該值得感謝的是，我們有一位優秀的領導人：X總。那么接下來，大會進行第一項，讓我們掌聲有請X總上臺為大家做8月份的工作總結，掌聲有請X總！
感謝X總的精彩總結，相信在X總的帶領下，我們一定會在金色的9月，再創輝煌！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝X總！
【二】每次員工大會，大家最期待的環節，就是頒獎的環節了，接下來，大會進行第二項，頒發8月份單項獎。
鮮花，掌聲，這一刻為榮譽而驕傲，信心與恒心，下一次我們要為目標而奮斗，讓我們再一次把掌聲送給臺上的精英們，也讓我們為自己加油，鼓氣！
【三】片區經理是公司與員工交流溝通的橋梁，也是協助各店主抓銷量的導航。那么接
下來，大會進行第三項：片區經理發言。
休息十分鐘
狀態決定一切，成功人士永遠追求更好！那我們的狀態可不可以更好？當我再次問好的時候，我們統一用整齊而響亮的“祖國好！yes！”來回應，好嗎？親愛的各位同仁們，大家上午好！
人之所以努力是因為有目標，人之所以勤奮是因為有方向，人之所以執著是因為有希望，今天我們之所以快樂成長，是因為我們在會銷人網這個大家庭的平臺上！
【四】下面大會進行第四項，有請南昌公司總經理X總做第三季度工作部署。
休息十分鐘
各位親愛的同仁們，我們的復會時間還有10秒鐘正式開始，請伸出我們發財的雙手跟我一同倒計時，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，好，大家都非常準時的歸位了，讓我們再次以掌聲送給自己！
又到了我們問好的時刻，來調整好我們的狀態，然我們一次性達到巔峰的狀態，問候一聲，親愛的各位隊員們，大家中午好！
【五】剛剛，我們6個團隊的隊長、隊名、口號，隊歌都已經選出來了。那么接下來，就讓我們進入大會第五項，有請各隊的隊長上臺發言。
“團結攜手，激情超越！”手拉手幫扶活動，從9月x日-11月x日起執行落實。希望大家都能夠在這次團隊活動中，取得優異的業績。下面各位隊員，請跟著我做一個動作，把我們的右手放在右邊隊員的肩膀上，一起拍著肩膀和我說：精神打起來，狀態好起來，夢想飛起來，財富自然來！再次把掌上送給你身邊的隊員和自己，這一刻我們的好運就會隨著激烈的掌聲滾滾而來！
【六】好，下面大會進行最后一項，有請南昌公司總經理X總做大會總結講話，讓我們掌聲有請X總！
【七】下面大會進行第七項，請全體起立，奏會歌，誦會銷人網司訓，執行大會紀律，感謝大家今天全力以赴的配合和鼓勵，最后衷心的祝愿大家在9月份里能夠取得驕人的業績！散會！
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
這段時間央視舉辦的漢字聽寫大賽，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這次漢語聽寫比賽不僅增強了人們傳承和發展中華文化的信心，也有效地擴大了中華文化的影響力。
它是一場全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。
現如今無紙化的辦公，鍵盤時代的天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳的漢字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標忘了筆桿的現象，成為當下的一種通病。這不僅是對傳統文化的背離，也是對傳統文化的拋棄。
讓我們看看這場比賽的選手。他們支持和發揚了我們的傳統文化。看著他們寫那么多晦澀難懂的文字，我為他們感到驕傲，也為自己感到羞愧。
漢字是一門藝術，如果用的好，會達到妙筆生花，會使文章更生動，更形象;如果一個生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節，多重復讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層的體會和理解。
**電視臺的漢字聽寫比賽掀起了一股漢字書寫熱潮，讓中國人更加關注漢字，熱愛和弘揚中華文化。同志們，快點！多讀好書，多寫漢字。
最近，央視節目《中國漢字聽寫大會》讓我深深感受到了漢字的魅力，也讓我對漢字的六書有了更加深刻的認識，切實感受到了中華文化的博大精深與魅力無窮。看著電視上的年輕學生認真回答問題，我突然想起了自己的青春。
剛開始的時候，覺得那些學生太差勁了，都已經是初二的學生了，居然連一些簡單的詞語或成語都寫不出來。但隨著難度的增加，我不能寫一些單詞。此刻，我才覺得自己太小瞧這比賽了，同時，也明白為什么會有這樣的比賽了。
隨著信息技術的出現，漢字的書寫越來越受到人們的重視。鍵盤時代帶來了輸入的效率，也帶來了忘詞的尷尬。在數字和信息時代，手指在鍵盤上飛舞和快速聯想的功能使人們，特別是年輕一代，對漢字書寫的情感和依戀程度降低。我們都快成了漢字失寫族。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
“女生加油!女生加油!”“男生加油!男生加油!”男女兩隊呼喊聲在教室回蕩，不分上下。同學們都以為自己1-15課生字都掌握的很好，可老師又說：“筆順錯了，也會扣分。”范軒子在第一輪就奮勇抗戰，接著老師把我、閆煜和曹淵楷叫了上去。而在下面的好姐妹馬一銘為我加油：“任麗蓉，加油!可別給女生丟臉呀!”我自信滿滿的點了點頭。張老師說道：“同學樣，請聽題，第一個字‘攜’，攜帶的‘攜’。”這個字雖然筆畫多，但筆畫好記，好理解，所以這個字沒有難倒我們四位大將。“下一個字‘嶄’，嶄新的‘嶄’。”
這有什么難的?我想都沒想用粉筆“刷刷”地往黑板上寫，可老師的火眼金睛馬上找到了筆順不對的人——兩個男生，我隱約聽到男生的唉聲嘆氣以及我們女生的哈哈大笑聲，還發出了yes的聲音。也真是出乎我所料，在第2輪就把兩個男生給淘汰了。我還以為他們是久經沙場的人呢!現在女生已把男生“戰敗”，這樣，我和閆煜沒有一點負擔，因為不管我們還能堅持多久，都會比男生更勝一籌。我們現在應該想想如何給女生多加點分，可剛戰了一輪，我的姐妹就被淘汰了，我一個獨自在講臺上，還有點孤獨呢。可好景不長，我寫對了9個后，也被淘汰了。第一局，我們女生以180比80的好成績勝了男生。
在第二局中，是由韓軼軒、李卓洋、王嘉琪、渠是捷來抗爭的，我默默祈求上天，給我們女生隊一個好成績，可各路神仙好像不作美，在第二個字和第三個字上，四個將士紛紛“倒下”。所以，這一局男生女生打成了平局。
這是最后一局了，也是關鍵的一局了。我真希望老師可以派出一個成績好的女生，老師只派出了一位女生，而要對戰2個男生，第一個字‘貫’就把男生淘汰了一個，老師又讓好幾個男同學來幫助這個同學寫，可5個人都沒有寫對，這個‘貫’的筆順應該是先寫“豎折”，老師在上課時講過，所以，上課不聽講就有這樣的危害。因此，第三局是我們女生勝了。
這樣的漢字聽寫大會又會讓大家把生字記得牢固，還會為我們班增添一份競爭的樂趣，所以，我希望老師多多舉辦。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
時針“滴答、滴答”地走到了八點，我打開電視，調到CCTV來觀看每周五晚播出的中國漢字聽寫大會。
這天，播放的是中國漢字聽寫大會晉級半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國語學院代表隊的“大師”劉浥塵。在激烈的比賽中，劉浥塵的隊友相繼離場，但是他的對手還有7個，其中安徽代表隊和廣東代表隊還剩3個人，只有湖南代表隊和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，應對7個學霸級的對手，劉浥塵神態自若、鎮定自如，一點也沒有正因孤軍奮戰而慌了陣腳。在答題的過程中，劉浥塵顯得泰然自若，一副胸有成竹的樣貌。如果遇到自己一下子就能想出來的題目，他就會做一個鬼臉，瀟灑自如、準確無誤地寫出那些生字;如果應對一下子想不起來的字，他就會皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當他想出來時，額頭上緊皺著的“三”字紋就會豁然開朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉浥塵頂住壓力，打敗強敵，最后帶領浙江杭州外國語學院代表隊殺入了決賽。
透過這次中國漢字聽寫大會，看到這些選手在場上的精彩表現，個性是劉浥塵，我不由得心生感慨。想想我平時讀書時，只看故事情節，并不在意難寫的生僻字，遇到不認識的字，多數是一帶而過，不會去查字典。我知道自己掌握的知識還不夠，以后，我要好好向他們學習，讓自己學到更多的知識。
學無止境，知識永遠也學不完，讓我們大家一齊來傳承中華幾千年的文化遺產吧!
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
認認真真寫字，堂堂正正做人。
認真寫字，踏實做人。
書寫規范漢字，感受文字魅力。
書寫規范文字，打好人生底色。
書寫規范文字，樹立良好人格。
書寫經典文字，傳承中華文明。
樹立文字規范意識，構建和諧書香校園。
樹立語言規范意識，提高民族文化素質。
誰的字漂亮，誰的字規范。
說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情。
說普通話、寫規范字、讀經典書、做感恩人。
說普通話四海同音，寫規范字九州一體。
童年的夢園，書寫的世界。
我讀書，我進步;我寫字，我快樂。
寫端正字，做正直人。
寫規范的字，做有根的人。
寫規范字，做合格小學生。
寫好方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人。
寫漂亮字，做文明人。
從小寫好規范字，練手好字將名揚。
點燃寫字激情，共建書香校園。
點燃一盞寫字的心燈，擁有一輪人生的`朝陽。
讀書好，寫好字，做一個有修養和智慧的人。
讀書活動，書聲聲聲入耳;寫字比賽，賽事激動人心。
讀書為精神打底，寫字為人生奠基。
讀書寫字，讓生活更和諧。
端端正正寫字，堂堂正正做人。
感受文字之美，盡享書寫之樂。
關注孩子們的書寫習慣。
規范漢字書寫，弘揚優秀文化。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
活動時間
2013年12月28日
活動主題
弘揚中華文化，傳承漢字精神
活動對象
七年級每班有五名學生參加了比賽
活動準備
1、政、史、地、生老師每人從自己學科中選取至少30個重點漢字，其余由語文老師進行整理，每人準備100個易錯字，總漢字量400個以上。
2兩塊小白板和8支白板筆；投影設備；班級卡（8張紙大小，寫班級名稱）；獎品：六張大獎狀，六張小獎狀，六本筆記本。
三。每班分配2名學生計數（用鋼筆紙）
時間安排
1、20日前，各班班主任進行班內動員，告知學生復習范圍（本學期所有學科內的重點字詞），學生自由報名，最后由班主任老師進行考量，確定5名同學代表本班參加比賽。
212月20日，各學科教師將整理好的關鍵詞以電子版的形式交給王睿老師進行整合。
3. 25日，王睿先生將整理后的新單詞交給學術部門，由他們隨機安排，以確保比賽的公平性。同時培訓參賽選手熟悉賽程。
4、28日電教老師測試音響、投影設備的使用效果；同時，每各班都會派代表到二樓辦公室抽簽出場順序（王向陽先生負責）。每個班分配兩名數數學生找王睿老師培訓。
活動流程
1、12月28日下午3：00，語文教師東館就位，調試設備，排放桌椅（評委桌椅3套，參賽選手座椅30把，計分桌椅6套）
24： 40組織學生入場，運動員就位。
三。4:50安利老師負責開題，主持人宣布比賽開始并致開幕詞。
4每次，每個班都有一名學生參加比賽，每次只聽寫一個單詞。時間是30秒，淘汰賽舉行了。
5個人獲獎前六名，集體獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
6、學校領導總結并頒獎。
? 漢字聽寫大會主持稿 ?
這段時間央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響。它是一場全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。
現如今無紙化的辦公，鍵盤時代的天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳的漢字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標忘了筆桿的現象，成為當下的一種通病。這些不僅是對傳統文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發揚了我們的傳統文化。看著他們書寫出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門藝術，如果用的好，會達到妙筆生花，會使更生動，更形象;如果一個生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節，多重復讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層的體會和理解。
央視的“漢字聽寫大賽”已經掀起了“漢字書寫熱”，已經讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。同志們，趕快行動起來吧!多讀好書，多寫漢字。
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