九寨溝課件（實用十六篇）

2026-02-21 九寨溝課件

九寨溝課件 (一)

我不是單單來游山觀景，九寨溝，我要

將我新寫的九首短詩

一一敬獻在你

九座寨子神奇而敞亮的寨門

在第一座寨門，鳥像閃電，我來自遙遠

遼闊的臉上布滿翅影

哦，九寨溝

我并不喜愛隆冬開始的我，它總令人

覆蓋冰雪

但當我一眼看見了你，立刻便春暖花開

在第二座寨門，天空已經擺好

我不知道要在上面

放些什么--三朵紅云？六只白鳥？八道彩虹？

哦，九寨溝

你的風爽快地提醒我，要放

就放九寨藍

在第三座寨門，重疊著層層琥珀樣的梯田

五色斑斕

春水一梯一梯地下瀉

我感到，從未

有過的靈魂透明，愛情清澈

哦，九寨溝

我來得多么正確

在第四座寨門，有藏族和羌族少女的花裙閃動

窸窣作響，手鐲映亮

大片原始森林

歡笑掀翻懸崖一角，老情歌

被她們唱得格外新鮮

哦，九寨溝

果實如羊，我渾身是叫聲拂開的葉子

在第五座寨門，紅色的鳥在白色的花叢

放肆地對唱，回聲藍光四射

在第六座寨門

每一枝野桃花都有暗示

在第七座寨門

多次凝視落日之后，我提起裙邊的手

暮色彌漫，微有涼意

哦，九寨溝

你的天堂時時閃爍在我窈窕的十指間

在第八座寨門，銀河橫陳

群星的腹部

有一粒神祇留在那里的根深蒂固的美人痣發光

在第九座寨門，我近乎完滿

哦，九寨溝

我看見夢來了，四只巨大的螞蟻各扛一角

抬著一塊燦爛的夜空

哦，九寨溝，我不知道你

是否還有第十座寨門，甚至更多更多

但我只需要這九座寨門

就夠了，就明白

是緣是山水情深是隨時帶在詩中的遠方

懷念是一種讓人寧靜的藥

我并不需要

那么多的驚心動魄……

九寨溝課件 (二)

還在我很小的時候，就常常聽家里人說起九寨溝，據說凡是去了九寨溝的人無一例外都被它超凡脫俗的美貌所吸引，這一切也在我的心里留下了深刻的印象，我一直向往著哪天能去看看那個被人們稱為仙境的九寨溝，今年暑假，這個愿望終于如愿以償了！

一跨進九寨溝，我就被深深的吸引了，這里的天空是這么的藍，這里的山是這么的青，這里的水是這么的綠，樹倒影在水中，水在樹間流過，一叢叢的野花點綴在一片綠草間，真的像是進入了 童話世界，美不勝收！

然而，最令我難忘的還是這里的水，這里的水真清，清澈見底，水底有隨波搖晃的小草，水中有自由自在的小魚，站在岸邊，一覽無余。這里的水真靜啊，看不見一絲的波紋，像一面明鏡，水中倒影著藍天白云，綠樹、雪峰，猶如一幅美麗的風景畫！

九寨溝像是一個可愛的掉落凡間的精靈，真是人間仙境！

九寨溝課件 (三)

環節一、認識----自主閱讀，整體把握

（一）故事導入，揭示課題

1．傳說很久很久以前剽悍的男神達戈用風云磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個晶瑩的海子，于是，地球便有了一個“夢幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題）。

2. 課題質疑：引導學生看到課題有何疑問？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）

（二）初讀課文，感受神奇

1．帶著質疑問題，自由讀課文。

2．解疑：請學生們圖文結合解決所提問題。

3．大屏幕播放九寨溝視頻。

4 ．剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）

5 ．讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

（多媒體出示地圖）請同學們在地圖上點擊出它的大致位置。

環節二、實踐----重點突破，語意兼得

（三）朗讀想象，體驗神奇

1．多媒體展示第三自然段，讓學生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關鍵詞。

2．交流討論，匯報結果，教師隨機出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風景配圖，

師相機板書：自然風光

3．這些景物有什么特點，你是怎么體會出來的？

4．找出最吸引你的自然風光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細細品味。

5．交流指導（帶領學生重點感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領略風景之美。）

預設：

（1）雪峰

“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語表現這種景觀的特點? （插入云霄表現高，銀光閃閃變現美）讀出這種奇特景象。

（2）湖泊

① “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

圖文結合引導學生展開想象讀出湖泊之多之美。

（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ， 還有的恰似 ……。）

學生討論，進行想象說話練習。

師過渡：同學們說得真不錯！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）

②讀描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點？談談你的理解。為什么吧湖泊比作“寶石”呢？你能從這句話中找到原因嗎? （湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。

③“每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

師指導學生想象畫面，讀出美景。

④默讀有關瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質疑不理解的詞語結合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？

⑤師配瀑布圖播放聲音，學生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。

⑥（1）找景物（2）抓特點（3）想畫面，感情讀。

（四）遷移運用 自主學習

1．學習第三自然段的方法，學習第四自然段。

（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動物（師板：異獸珍禽）。

（2）多媒體出示小練習。

說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有（ ）的金絲猴，有（ ）的羚羊，有（ ）的大熊貓，還有（ ）的小熊貓……

（3）選擇描寫自己喜歡的動物句子來讀，想象畫面。引導學生逐句朗讀，抓住傳神的動作和神態去感受小動物的可愛形象。

（五）誦讀課文 領悟寫法

1．回顧讀課文三四段想畫面，練習背誦。

2．探究：九寨溝有那么多的自然風光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過典型景物描寫表現景物特點，表達思想感情。）

3．多媒體出示第五自然段和第二自然段。

默讀這兩段有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應，相機板書總分總。

環節三、總結----積累拓展，讀寫訓練

（六）拓展延伸 練習寫話

1．同學們，你們一定喜歡這個真實的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。

這是一個（ ）的童話世界：

這里有（ ）的雪峰，

這里有（ ）的湖泊，

這里有（ ）的森林，

這里有（ ）的瀑布。

這是一個（ ）的童話世界：

金絲猴（ ）

羚羊（ ）

大熊貓（ ）

小熊貓（ ）

（1）給小詩加上一個小節。（激發學生熱愛大自然、保護動物）

（2）假如來到這個美麗的童話世界，我要（ ）。

（3）喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!

2．.小練筆：課后觀察一處美景，學習本課，通過典型景物生動的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

九寨溝課件 (四)

去年暑假，我和爸爸一起游覽了國家5A級旅游景區----九寨溝。九寨溝位于四川省阿壩藏族自治州，九寨溝是中國第一個以保護自然風景觀為主要目的自然保護區。

在去往這個神秘地方的路上，導游給我們講了一個關于九寨溝的故事。很久很久以前，有一個男山神達戈和女神沃諾色嫫熱烈相戀，這里有一個惡魔覬覦色嫫的美色，就發動了趕走達戈搶劫色嫫的戰爭。惡戰中，色嫫在慌亂中把達戈送給她的定情之物-----寶鏡掉落下地，摔成了一百多個碎片，之后就變成了九寨溝里清如明鏡的一百多個海子。后來，萬山之祖伸出援助之手，擋住惡魔。從此，九寨溝恢復了往日的寧靜與祥和，寶鏡摔碎后變成了五光十色的多個海子，它們美麗無比，九寨溝因此而得名！

接下來，就展開我們一路游覽的美麗路線吧！大巴車行駛在山上，真可謂是山路十八彎，不是十八彎，但說是十彎，也是足夠的。我懷著好奇又激動的心情到了目的地，大家都急不可待想看這大自然的鬼斧神工。我和爸爸來到了九寨溝的第一個海子-----蘆葦海，之后是雙龍海，火花海，臥龍海。讓我印象最深的還是老虎海與犀牛海，這兩個海子面積不大，卻很著名。海水從石頭間流過，就好像給石頭撒了一層晶瑩的鉆石，海水清澈無比，水下的石頭形形色色，姿態各異，我伸出手點點水花濺在胳膊上，沁人心脾，涼快極了。水面上倒映著天空、群山、樹木、海水載著人們的目光與希望奔向遠方。抬頭看看那碧空如洗的天空和高聳入云的群山，低頭看看熙熙攘攘的人群和清澈見底的海子，真是形成了一幅美麗又動人的山水畫呀！九寨溝的這一百多個海子，水是那么的清澈，把你、我、他都倒映在了里面，脫下那虛偽的甲伲讓我們還原真正的自我，丟掉那城市的喧嘩，帶給我們的只有大自然的無限風光。

景區的大巴車走了好久，我們到達了九寨溝里最宏偉最能體現出大自然鬼斧神工的兩個大瀑布------珍珠灘瀑布與諾日郎瀑布。真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。諾日郎瀑布上飛奔下來的一股股水如凌空垂下的數米白綢，一瀉千里，又蔚然大觀，著名電視劇《西游記》片頭就是在諾日郎瀑布拍攝的。珍珠灘瀑布好似我們眼前的一條銀河，風姿綽約，妖嬈迷人。瀑布上，水從巖石上俯沖下來，水花四濺，猶如顆顆珍珠從水中跳出，美不勝收，珍珠灘也因此得名。

快到下午五點的時候,大巴車又行駛了大約半個小時到達了我好奇很久的五彩池,在我所看見的池子里只有藍和綠兩種顏色，池子十分清澈，水底下有很多的池洼，水面上倒映著周圍的樹木，山石，人群。一陣陣的微風吹過，水面泛起了層層的漣漪，好像池神娘娘在抖動她的錦衣。我和爸爸游覽的最后一個海子就是九寨溝里最長的一個海子---長海。長海是呈S形分布，我站在觀光臺上一眼望去，有巍巍雪峰，有疊翠的山巒，一切都沐浴在藍天白云之下，壯觀奇麗。

不知不覺，我與爸爸的行程結束了，雖然大飽眼福，但走了好多好多的路，渾身疲憊。九寨溝的景色深深刻在我心間，九寨溝是一個小美人，她俏麗、她妖嬈、她打動著每個游人的心，她永遠深刻在每個游人的心中。8月1日我和爸爸踏上了返程之路，四天的旅行已經圓滿結束了。不幸的是在我們回家一個星期之后，阿壩州九寨溝縣發生了7.0級的大地震，震后的九寨溝一片狼藉，那么多美景不復存在了，即使是復原，可能也沒有了當初的韻味。不過有得必有失，也正如專家所說，舊的被掩蓋，或許也有新的景觀正在誕生，我們將期待出現全新的九寨。

九寨溝課件 (五)

一、說教材

（一）教材分析

《九寨溝》是蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。然而，九寨溝的美是說也說不完的，僅僅憑借書上的描寫，還不能真正讓人感受九寨攝人心魄的美，必須為學生創設一個研究的空間，使學生身臨其境地領略九寨的美。于是我設計了基于網絡環境下的教學流程，這利于學生打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內容。

（二）教學目標

1、知識目標——了解九寨溝的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低錯落，蔚為壯觀。感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景進行介紹。

2、情感目標——激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3、能力目標——

用校園網、互聯網自主查尋收集資料，拓寬視野；利用網絡進行拓展性學習，了解更多的九寨溝的自然風光和人情風俗，能自主設計生成綜合性學習專題。

二、說學法

學習方式：網絡環境下的自主學習和探究學習。

在教師引導下學生自主探究九寨溝的自然風光和異獸珍禽，他們通過搜集資料，選擇喜歡的學習方式進行學習，解決問題。在這基礎上全班交流、討論學習成果、相互質疑與辨析。

三、說教法

本課教學中，我充分激發學生對九寨溝的興趣，采用“發現問題-法指導-確立目標-自主學習-討論交流-拓展延伸”的模式組織教學，讓學生在自主學習的過程中獲得最大收獲。

（一）回顧舊知，發現問題。

新課伊始，我和學生一起回顧了上堂課的所得，然后提出這節課需要解決的問題：為什么說九寨溝是一個童話世界，人間仙境？再請學生說說你對這篇課文還有什么疑問？對疑問進行歸納整理，以學生的疑問為突破口組織教學，將學習目標定位在學生自身的需要上，體現了以學生的學為中心的教學思想。整個導入簡單而不簡約。

（二）學法指導，確定目標。

多次網絡教學，讓我有了這樣一個感受，那就是學生一看到網上資源，立刻被吸引了，而當老師讓他們自主學習時，他們往往左看右看，忘了學習的目的，這對于剛升入四年級的學生來說尤為明顯。基于這個原因，所以我在讓學生自主學習前，先指導學法，然后提出目標，讓學生學有所向，學有所法。

（三）自主探究，解決問題。

課文的第二段分別介紹了九寨溝的四絕：雪峰、湖泊、瀑布、森林以及九寨溝的異獸珍禽，這是全文的重點。學習時，運用任務驅動式教學方法，以問題引導探究，學生自主選擇研究主題（自己喜歡的景物），可以在九寨風情中欣賞各具特色的海子，也可在“精彩視頻”中觀賞活潑可愛的異獸珍禽，還可在“九寨五絕”中進行資源查找，實現資源共享，這樣不但解決了問題，還擴大了學生語文課外閱讀量，提高了語文教學效率。

（四）匯報交流，突破難點。

在學生充分自主學習的基礎上，讓大家進行全班交流：你向大家介紹的是什么景物？在交流時，我始終貫穿著新大綱提出的要求：以讀代講，在讀中理解，在讀中感悟。特別是在學習交流九寨溝的異獸珍禽的過程中，我是這樣設計的：引導他們通過自由讀、賽讀、比較讀等多種方式細讀課文，然后思考問題：這些動物各有什么特點呢？繼續前進，你還會看到什么動物？請發揮想象，照書上的樣子也來說一說。學生張開想象的翅膀，各抒己見。這樣既實現了第二次資源共享，又突破了網絡與語文整合的教學難點；實現了借助網絡，落實語言文字訓練的目的。

（五）網上留言，知識擴展。

新課程指出，教師和學生不僅是資源的利用者，也更是資源的生成者，在教師與學生，學生與學生，學生與文本交互中產生的資源是鮮活的、有價值的。因此學完課文，我讓學生暢所欲言：“學了課文，你最想說什么呢？”學生打開思維的廣度，在“我的留言”平臺與同學、老師一起探討，進行評價。

課堂結尾不應畫句號，所以我讓學生討論如何圍繞九寨溝開展綜合實踐活動，引導學生利用網絡資源進行深入體驗感悟，建構起良好的語文背景知識。

作為課改實驗的老師，我常常在想：給學生一個什么樣的課堂？快樂的？自由的？有趣的？這都是我想給他們的。因此，這堂網絡課我想盡最大的努力讓學生成為學習的主人，讓他們在自主探究中得到知識，受到啟迪。我想努力在網絡環境下追求語文的本真，讓網絡環境下的課堂充滿語文味。我也知道課堂是師生共生共長的過程，是充滿挑戰的過程，它也可能會出現很多遺憾，但我不怕，因為只要能給學生帶來更大的樂趣，我將不斷實踐、追尋！

九寨溝課件 (六)

教材簡析：

《九寨溝》是蘇教版小學四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。

設計思想：

《語文課程標準》強調，教師是學習活動的組織者、引導者。學生是學習活動的主人。在教學中要充分激發學生閱讀文本，挖掘文本，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學習的美感和成就感，不斷提升學生的語文素質。

教學目標：

1、學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。

2、學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

教學重難點：

引導學生進入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、激情導入

在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級自然保護區，還是“世界自然遺產”“世界生物圈保護區”。它就是中外聞名的旅游勝地(學生齊讀課題)。

（板書課題：九寨溝）

二、品讀感悟

（一） 復習回顧

學生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？ 板書：自然風光 珍禽異獸

（二）深入學習

神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細細地欣賞。

1、學習第三小節

（1）自由讀第三小節，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？

板書：雪峰 湖泊 瀑布

雪峰：

a、指名讀有關語句。

b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）

c、看到這幅圖，你想說什么？（相機板書：雪峰插云）

d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導讀出氣勢）

湖泊：

a、指名讀有關語句。

b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

教師講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達這種美嗎？

學生練讀

指名讀（學生評價）

瀑布：

a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學一起來讀。（讀得真有氣勢）

設計意圖：放手讓學生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。多媒體課件恰當運用，貼近生活，易于調動學生主動認知的情緒。

2、學習第四小節

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。在這里，你可能有幸結識哪些珍稀動物？

（1）請你輕聲讀第四小節。看看文中介紹了幾種動物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

（2）交流 ：出示課件看它們來了（逐個顯示動物）這是（ ） 。

（3）你最喜歡哪個？把描寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當小導游來向大家介紹。設計意圖：第四小節的學習方法與第三小節類似。只是教師退居幕后，讓學生讀、說，感受小動物的可愛。

3、學習第五小節

（1）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現在你最想說的是什么？

（2）師小結：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機會，一定要親眼去看看！

三、遷移運用

請你為九寨溝做一次宣傳，用簡練的語言，抓住特點寫則廣告。 設計意圖：針對文本鮮明的語言特色，設計遷移小練筆，以達到讀思同步，讀寫整合的目的。

四、拓展延伸，走向生活語文

作業：做小導游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結

今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點畫出來.。

六、布置作業

1、把喜歡的景點,多讀,多記.。

2、學做小導游，向別人介紹九寨溝。

板書設計如下：

自然風光

九寨溝

童話世界 人間仙境

珍稀動物

教學反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節課中我突出了以下幾個特點：

第一、激發學生探究學習的興趣。開頭設計質疑的情境，激發學生探究的興趣，造成認知的沖突，從而激發他們自主探究的欲望。在開課時，讓學生想象《九寨溝》到底是個怎么樣的美麗仙境呢？”調動學生以有的知識積累進行質疑。課堂學習的內容是學生的自我需要，學生自主探究的欲望就調動了。培養了學生抓住重點詞語質疑的能力，打開了學生的思維，確定學習的目標，引發他們的學習動機，調動學習的積極性。第二、培養學生自主、合作、探究學習的能力。《語文課程標準》指出“全面提高學生的語文素養，倡導合作、探究的學習方式，掌握基本的語文的學習方法”。在學習4自然段的時候，讓學生在學習小組內合作學習，出示閱讀提示：（1）仔細閱讀。畫出描寫珍稀動物的有關句子。

（2）找出各種動物的特點。（3）你最喜歡誰？為什么？在學生合作學

九寨溝課件 (七)

我們一到溝口，就換上了溝里特別設置的綠色環保觀光車。路上，我才從導游的介紹中了解到，這些湖泊在當地人眼里是海的兒子，叫做“海子”。藏民們實在是太想見到海了，所以就給它們起了這個別致的名字。

我們游覽了“熊貓海”，熊貓海的水是藍綠色的，所以被稱為“海”。水中倒映出山和藍天，美極了，就像一面大鏡子。原來這個湖是許多熊貓喝水和玩耍的地方，所以叫做熊貓海。因為現在是旅游季節，把熊貓都趕進深山里了，所以現在看不到熊貓，真可惜啊！

“五花海”更壯觀。湖水清澈見底，還有紅、棕、綠三種顏色的花紋。湖底，有許多已經長出青苔的樹枝，這些東西把五花海打扮得漂漂亮亮、花花綠綠，難怪把它叫做五花海。古人曾經說過：“水清則無魚”，其實不是這樣的，水下的魚經常成群結對地覓食，可是這種高山錦鯉魚，怎么吃也長不大，最大的也只有半斤重。

“珍珠海”才是最漂亮的。雪白的浪花，一簇簇綠油油的小草和一塊塊長著青苔的石頭，水看起來好像能喝，我真想喝一口，水流聲像一首樂曲。

九寨溝有“三瀑”，珍珠灘瀑布、諾日郎瀑布、樹正瀑布。其中諾日郎瀑布最大，樹正瀑布最高，《西游記》有一個場景就是在珍珠灘瀑布上拍的。

以前，關于九寨溝的一切我都是從書本、電視上了解到的。而今天，我卻親身感受了這美麗的“童話世界”，引用古人一句話：“真是百聞不如一見。”

我愛九寨溝的風景，我更愛九寨溝！

九寨溝課件 (八)

“要么讀書，要么旅行，靈魂和身體必須有一個在路上。”九寨溝，一直是我向往的旅游勝地，我贊美那兒的風情，感嘆那兒的風光。期待已久的我，終于和爸爸一起踏上了通往九寨溝的旅程。

7月14日凌晨四點多，我們便起床出發了。媽媽開車送我們乘機場大巴到蕭山機場。雖然飛機晚點了一個多小時，但絲毫不影響我們的心情。飛機抵達成都已經是下午一點多了，稍作休息之后，我和爸爸便一起到寬窄巷子游玩。一路上，到處是熊貓的雕像和麻辣火鍋味。火鍋和麻將，嚴然成為“天府之國”休閑之都的象征。

7月15日凌晨五點半，我們便帶上早餐，乘旅游大巴直奔黃龍國家重點風景名勝區。從成都到黃龍大約400多公里，途經都江堰、汶川、茂縣、松潘等地，公路崎嶇不平，蜿蜒曲折，兩邊是光禿禿的山峰，總當心會有飛石掉下來。爸爸給我講了2008年汶川大地震以后，我的心里充滿了恐懼和不安。長途跋涉8小時后，我們終于在下午二小時左右到達黃龍風景區。

黃龍風景區位于四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣岷山主峰雪寶頂下。景區中壯觀的地表鈣華流蜿蜒于原始林海，酷似一條金色巨龍，騰飛天地，故名“黃龍”。黃龍風景區以彩池、雪山、峽谷、森林“四絕”著稱于世。黃龍主溝是一條雪寶鼎山下的峽谷，溝里修建了人工棧道，可以步行走到溝底，黃龍之水奔騰而下，非常壯觀。最讓我夢寐以求的當屬五彩池了，無數個大大小小的池子像是裝滿五彩顏料的調色盤，在陽光下光彩奪目，攝人心魄。因此，我克服了高原反應和旅途的艱辛，穿過叢林，急切地直奔黃龍景區最高處。可是，誰料到，天不作美，下起了淅淅瀝瀝的小雨。雨中的五彩池沒有一絲光彩，我非常失望。黃龍留給我的印象并不是很好。

當晚，我們走進了藏家。藏族同胞為我們獻上了哈達，讓我身臨其境地感受到藏族的風土人情，品嘗到九寨溝的特色美食酥油茶、青稞酒。按照藏族習俗，客人來了，要敬獻客人三碗青稞酒，前兩碗酒，客人按自己的酒量，可喝完，也可剩一點，但不能一點也不喝，第三碗斟滿后則要一飲而盡。藏族同胞勸酒時，經常要唱酒歌，歌詞豐富多彩，曲調優美動人。這一夜，我們說的最多的是“扎西德勒”，祝愿五十六個民族吉祥如意。

行程第三天，我們有足夠的時間享受九寨溝深度游。九寨溝位于阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內，因為九個藏族村寨坐落在這片高山湖泊群中，因而被稱為“九寨溝”。景區呈“Y”字形分布，其中則查洼溝處于“Y”的左支，右支為日則溝，下支為樹正溝。

一到九寨溝景區門口，我頓時就懵了，那個場景就連“人山人海”都不足以描述。我和爸爸在擁擠的人群里緩緩挪動，和團隊一起上了觀光車。車外森林茂密，五彩斑斕的淺水灘，獨具特色的藏家木樓以及藏羌民族獨特的傳統習俗和神話傳說，帶著我們走進了“美麗的童話世界”。

九寨溝課件 (九)

人們都說：“桂林山水甲天下。”可我覺得九寨溝的山水一點也不比桂林差。現在我來向你講述九寨溝的美麗之處吧！

一走進西安阿壩洲的世界級著名風景區九寨溝，真是飽覽眼福。

我看見過波瀾壯闊的大海，游覽過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過九寨溝這里這樣的水。這兒的水真清啊，清的可以清楚地看到水底的沙石.沉木.和由來有去的小魚。這兒的水真靜啊，靜得讓人感覺不到它在流動。這兒的水真藍啊，藍的可以大海的藍不相上下，有的簡直可以和水晶來媲美。真是美麗極了……

我攀登過奇峰挪列的廬山，游覽過萬眾樹木的黃龍，卻從來沒看見過九寨溝這兒的山和樹。這兒山頂的雪真多啊，多的像給大山撲上的一個厚厚的被子。這兒的雪真白啊，像一片片白色的鵝毛。這兒的古樹真多啊，多的把這兒的山全包圍了……

這兒的山圍繞著水，水倒映著山，在加上天空云霧迷蒙，山上白白積雪，真像走進人間的仙境——大自然的畫卷！

九寨溝課件 (十)

九寨溝，是獲得兩項國際桂冠的、旅游勝地。以神奇、美妙絕倫，為世界罕見，動植物的珍稀與繁多列為“世界生物圈保護區”。

凌晨五點，我們被導游叫醒，來自全國各地的三十二位游客，搭乘旅游大巴，隨導游直奔九寨溝。

朦朧的天空中漂動著幾朵慢慢移動的白云，好像是給我們帶路的向導。微風吹過，道路兩旁的樹景晃動，樹葉發出輕微的響聲，又好象在歡迎四面八方的游客，也好象是九寨人，特意安排的歡迎方陣。

時遇初秋，放眼望去，碧波萬頃，青松翠柏，林海茫茫。連綿起伏的青綠色山巒向天邊延伸，整個九寨溝的大小山峰，都被乳白色的迷霧籠罩著，遠山、林海，只是個模糊的影子，給神奇的九寨溝，蒙上了一層神秘的面紗。

神奇的九寨溝是大自然賜與人類的精美禮物！既然大自然選中我國四川北部南坪、松潘，三縣交界的萬山叢中。我國人民十分欣幸，為了保護九寨溝的環境，裝備了特別衛生間。當你走進衛生間，衛生間的馬桶里，就已經套好了垃圾套袋，當你起來時，套袋自動打包消失，然后再做著重復的動作，一人用一個袋，一人打一個包，不用人操作，完全是自動的，這樣不污染，九寨溝獨特的山；水；環境。九寨溝的人們很注重環保，景區每天流動著成千上萬的游客，但你在九寨溝，找不到一點果皮、紙削。

經過昨天一場小雨的沖刷，青綠色的山巒、楓樹、油松、鐵杉、以及草甸上的白花、黃花、紅花，容顏更加嬌麗，神采更加嫵媚。山坡的秋葉黃中帶紅，茫茫一片；山下溪水緩流；群峰山谷之間，云霧繚繞；溪邊的草甸子上，灑落著幾只牦牛，優雅自在地吃著青草。

游人如織，流動在九寨溝的山路上，有未成年的孩子，白發蒼蒼的老人，青壯年，還有外國人，他們邊走邊拍照，有的還拿著攝像機，隨時準備把眼前的美景，收入他的鏡頭。

斜陽當空，老年婦人，手指著從奇峰絕壁上，下瀉的瀑布，又像是從天空飄下來的彩帶，給老伴看，他們邊說邊走，饒有風趣。兒子要給他們拍照，才停下來，老婦人抬手給老伴整理衣服，兒子認真的調弄著相機，老婦人嘴里說著悄悄話，逗得老伴開口大笑。秋日的斜陽照在她們燦爛的臉上，我僥幸巧遇，才欣賞了這一幕，人間的真情美景！

千年的老樹滿身布滿了皺紋，向游人高傲地宣布，它是九寨溝植物的長輩。直插云霄的喬木，顯示它倔強瀟灑，有與天比高的本領；還有巍峨雄峻的松樹，遒勁挺拔，象邊境線上的護國衛士。一片片年青的杉樹、楓樹，連接著一簇簇灌木，一直通到幽深的山谷里，并且從山谷里引出一道溪流，溪流歡暢它解除了峽谷的束縛，象小孩似地揮霍著自己用不完的精力，奔跑向前……

九寨溝的湖水，多而神奇，且各有特色；九寨溝有無數處景觀，但幾乎是一處一景，美不勝收。樹正溝、日則溝，則查洼溝，每溝有十多個景點，還有鏡海、五彩池等等！等等！

看！湖水碧綠澄澈，天空的白云，湖岸的山峰、油松、楓樹、鐵杉樹、冷杉、云杉、大小喬木，高低起伏，都清晰地倒影在水中，水下象魔幻世界，水面有幾對野鴨，一對鴛鴦，它們只顧對各自的同類調皮戲水，這一大奇觀，我還是第一次欣賞，似夢似幻，如同走進了無聲的童話世界一般。

五彩池，顧名思義是個多彩的湖，也是九寨溝湖泊中的精粹，湖里生長著，水綿、輪藻等水生植物，同時還生長著水燈芯、蘆葦、節節草等草本植物。這些水生植物群落，所含葉綠素深淺不同，在含有碳酸鈣的湖水里，就能呈現出不同的顏色。同湖水不同色便形成了。

抬頭看湖邊古松的樹杈上站著一只機靈的小松鼠，左顧右盼，在尋找著什么，嘴里好象還吃著東西。游人舉起相機，鏡頭對準小松鼠，正準備按下快門，不料響聲驚動了小松鼠，它機敏地縱身一躍，便不見了蹤影。

再看五花海，湖周圍是金黃一片，略顯淡黃色的中間夾帶著幾點翠綠，做為陪襯。對面的蘆葦被水淹了，蘆葦梢在水面漂動，但它不會飄遠，因為根拽著它，它的根扎得很深，這一黃、一綠、一飄、一拽。把湖岸水面點綴得越發美妙神奇！

獨特的鈣化地貌，形成九寨溝的山水別具一格，同一湖水顏色不同，這兒一片金黃、那兒一片深綠，還有叫藍天都羞愧不如的碧藍。神奇奧妙地不得不使人驚嘆！

九寨溝的自然水，雖然很多，但不張狂，溪流、湖泊、海子無數，但聽不到水流的咆哮聲。彎彎曲曲的溪流，網織在灌木叢中，互而匯集一起前行，互而分開各走各的。晝夜都是優雅平穩地緩緩流動，小心得好象，怕沖倒溪中的灌木、喬木、草叢。高低不平的河谷，小海子與小海子的間距，巧妙的形成了一道道高低有序的瀑布，美麗壯觀，游人在此流連忘返。電視劇西游記中就有此景的展現。

觀景生情，我聯想到唐僧師徒去西天取經的艱險，他們同舟共濟，無私無畏排除萬難，最后取得了真經。從而也體現了我們中華民族，不畏艱險，克服千難萬險，勇于戰勝一切的無畏精神。如向縱深繼續行進，樹高林蜜，也許就會碰到，大熊貓、金絲猴、羚羊、云豹、巖羊等等珍稀動物，它們在這神奇的樂園里快快樂樂地生活著。

藍天、白云、山峰、植物、動物、湖泊、草甸，大自然不虧是杰出的塑造家，把這人間的美景安排得這樣和諧有序，將大自然有行的，無形的塑造得如此驚人！

九寨溝課件 (十一)

暑假，我們和小媽一家去了四川的九寨溝、黃龍、鐮刀壩草原旅游，渡過了難忘的四天，至今讓我記憶猶新的是九寨溝景區。

九寨溝是大自然鬼斧神工的杰作，美的`似仙境。來到美麗、奇幻的九寨溝，給我留下深刻印象的當然是五花海和珍珠灘瀑布了。

看到五花海的第一眼，大家忍不住異口同聲：“哇、太美了！”只見在太陽光線的照射下，五花海的水像藍寶石一樣藍，清澈見底的湖水美得無法言說。植物的莖干掉在水里都不會腐爛，就像標本一樣，非常神奇，在水里歡快游動的小魚也變得透明了，我禁不止感慨：好幸福的小魚啊！

說完五花海，就讓我帶大家看看壯觀的珍珠灘瀑布。導游說這就是電視劇《西游記》里的瀑布。瀑布很長，站在下面網上望去就是一個瀑布群，瀑布的水奔流不息，就像奔騰的千軍萬馬，好壯觀呀。瀑布濺起的水霧撲面而來，我伸出舌頭舔了舔，有一股甜甜的味道。

仙境般的九寨溝之旅流進我的夢中，夢里又回映出快樂的時光。

九寨溝課件 (十二)

一瀉千里的瀑布，緩緩流淌的溪水；茂密的叢林，幼小的樹苗……都是大自然媽媽贈予世界的禮物。在這諸多的禮物中。唯有“人間仙境”九寨溝讓我情有獨鐘。

九寨溝戴上“人間仙境”的桂冠真是名副其實。色彩斑斕、清澈見底的湖水；那形狀各異，各有特色的山巖，就連山水甲天下的桂林也應該自愧不如。那湖水說他純潔吧，又透著幾分色彩，那三年說它巍峨吧，又透著幾分秀氣。總之，我無法用準確的語言來形容這“人間仙境”，只能說：，此景只應天上有，人間難得幾回見？

九寨溝最具有代表性的莫過于五彩石和犀牛海了。西寧海是九寨溝日中景色變化最多的海子之一，其倒影幾乎是眾海之冠。清晨云霧縹緲時的云霧倒影，亦真奇幻，人分不清哪里是海，哪里是天。犀牛湖的水清澈見底，據說是當年有一柄犀牛劍分，成數份散落人間。而其中的一塊就掉落與此，玉帝得知后，變派童子騎著犀牛在此守護，犀牛海便因此得名。

比之犀牛海，五彩池卻又有一份獨特的風格。它與犀牛海截然不同。它的水是五彩的，由黃、綠、紅、藍、紫五色構成。這五種色彩混在一起，又有一種說不出的美，無形中便成了一大亮點。但五彩池的妙處還不此于此，萬年塵埃入池不染，五彩池，天生有一種進化的功能，總是將最美的容顏展示給世界。

九寨溝真是大自然給人類最好的禮物。人在旅途，九寨溝是我最美的遇見！

九寨溝課件 (十三)

一、導入新課。

１、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。

那么，在初讀課文后，同學們想進一步了解有關九寨溝的哪些內容呢？讓我們一起來看看課后同學們在留言板上提出的.問題。

2、點開“大話九寨”，讀同學們提的問題。（點姓名）

3、（歸納問題）：同學們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結了一下，同學們最關心的問題主要是有關——九寨溝的風景和那里的小動物們。

二、學習第三自然段。

1、（過渡）：看來，九寨溝那神奇的風光已經深深地吸引了大家。那么，就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風光，究竟是個什么樣？好嗎？

2、（明確要求）：讓我們打開語文書，自由去讀讀課文的第三自然段，體會一下九寨溝風光里，那些景象給你留下的印象最深刻？好嗎？

3、學生自讀

4、匯報：

（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？

（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”

清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。

（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”

這么神秘的地方，我真想親眼看一看。

（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”

5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）

好！讓我們趕快登陸九寨溝的學習網站，進入“走進九寨”這個欄目，點開“九寨溝風光”這個板塊，去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后，想想你對課文中的哪些內容又有了更多的認識？

6、學生上網看圖片，可以討論。

7、匯報：

我最喜歡哪一幅圖片，因為 ，就像書上說的 。

品讀課文

相機擴充五彩池水色成因在這么漂亮的五彩池邊，我忍不住輕輕捧起一捧水，我突然發現，手中的水沒有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動的水碾碎了。可湖水的顏色卻更加的鮮艷、奪目，這是為什么呢？

讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。

（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現出黃、綠、藍等五彩、無花。）

這水實在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。

8、總結。

暢游在九寨溝里，銀白色的雪峰，深綠色的森林，寶石般的湖泊，珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。共3頁，當前第1頁123

三、學習第四自然段。

1、過渡。

有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。

2、明確要求。

請同學們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？

（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點呢？給你留下印象最深的是什么？請同學們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個詞語概括一下。

一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進動物”這個表格。

4、匯報。

評價表格（用詞準確）

回到書本，讀出味兒來。

5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。

學生上網

6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準確呀。

繼續前進，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。

7、匯報。

學生可以自由查看。

讀最欣賞的句子。（自己，別人）

8、總結。

九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

四、布置作業。

1、學完課文，你又產生了哪些問題呢？課后，可以繼續寫在留言板上。

2、在“課外拓展”這個欄目里，有一個活動，有興趣的同學課后可以做一做。

九寨溝課件 (十四)

教材內容

《九寨溝》在蘇教版義務教育課程標準實驗教科四年級上冊49～52頁。

教材分析

課文以生動筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學重點是朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物和睦相處，感受大自然的神奇。教學的難點是背誦課文３～５段，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

設計理念

培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導學生進行個性化閱讀和多角度有創意的閱讀。

教學目標

1.知識和能力：學會本課10個生字，認識兩條綠線內的8個生字。理解由生字組成的詞語。背誦３～５自然段。

2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使教學過程成為學生、教師、文本之間對話的過程。

3.情感、態度和價值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動物，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國，保護動物的思想感情。

九寨溝課件 (十五)

1 . (母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽。

2 . 我多想每天每夜都在路上你摘下這世界上走得最慢的表它在今天就像明天一樣——宋冬野《六層樓》

3 . 盡管它不是最圣潔的

4 . 天亮了，美好的一天又開始了，起床吧，呼吸清新，擁抱陽光；微笑吧，快樂心情，開心一天。早上好，愿你有個好心情！

5 . ●火花海，一個波平如鏡的海子，像一塊晶瑩剔透的翡翠，在陽光的折射下，星星點點，跳躍閃動。

6 . 一處花開，一抹聞香，最動人的沁人心脾，花下，人醉。

7 . 仰望天際看云卷云舒

8 . 踏遍萬水千山，無處故鄉。——陳粒《歷歷萬鄉》

9 . 只是怕那不能永久

10 . 貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯澆一匙豬油一匙醬油，坐在“戶定”(廳門的石階前細細品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

九寨溝課件 (十六)

一、教材分析

《九寨溝》是蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。。課文描寫形象、生動，文字優美。四年級的學生已經具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。（由于本文是風景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的。）為了能讓學生充分感受九寨溝的美，激發熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學以有感情的朗讀作為突破口，并配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。

二、教學方法：運用多種手段幫助學生感悟，并激發學生的朗讀興趣。

（一）、激發學習興趣學習興趣是學習活動的強化劑，在學生認識過程與學習活動中起著巨大的推動和內驅作用。著名教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢吸引住。”的確，好的開始是成功的一半。如我在教《九寨溝》時，首先讓學生觀看云遮霧繞的九寨溝美麗風光圖片，然后把“九寨溝”來個特寫，聲情并茂地向學生介紹：“九寨溝總面積約620平方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童話世界”的美譽黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”。九寨溝的精靈是水，湖、泉、瀑、溪、河、灘，連綴一體，飛動與靜謐結合，剛烈與溫柔相濟，千顏萬色，多姿多彩。高低錯落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧藍澄澈，水中倒映紅葉、綠樹、雪峰、藍天，一步一色，變幻無窮；水在樹間流，樹在水中長，花樹開在水中央九寨溝的森林2萬余公頃，在2000米至4000米的高山上垂直密布。主要品種有紅松、云杉、冷杉、赤樺、領春木、連香樹等。在這里的原始森林中，棲息著珍貴的大熊貓、白唇鹿、蘇門羚、扭角羚、毛冠鹿、金貓等動物。海子中野鴨成群，天鵝、鴛鴦也常來嬉戲，是我國著名的自然保護區之一。你們想不想看一看”到此，學生強烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使課的第一錘落地有聲。

（二）、豐富形象感知模糊認識理論告訴我們，形象思維不一定都是創造性思維，但創造性思維離不開形象思維。所以閱讀教學就要豐富學生的形象感知，增加大腦中的表象儲備，以發展形象思維，最終培養創造性思維。借助多媒體課件就可以為展示可感的情景，生動的畫面，美妙的旋律，引導學生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗。如教學《九寨溝》時考慮學生太小，對九寨溝的了解不夠，沒有感性的生活體驗，因此，在教學第二自然段時，適時地播放九寨溝的風光片，讓學生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么，什么詩歌……從而讓學生真正領悟到“由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊涵。在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。這樣，既訓練和發展了學生的創造性思維，也提高了學生的語言表達能力。

（三）、開闊信息通道

1、現行小學語文閱讀教材，其內容真可謂古今中外，天文地理，無所不有。九寨溝對于江南的小學生來說，都是陌生的。這時候，光靠教師講解，學生是不易理解的。多媒體課件能為閱讀教學提供詳實的資料，幫助學生較為深入而準確地理解閱讀對象。如教《九寨溝》這課時，我可通過多媒體課件向學生提供一些資料，如圖片。通過這些“化遠為近、化虛為實”的閱讀資料，極大地提高學生的閱讀興趣，開闊他們的視眼。九寨溝的神奇有時無法用語言來表達，讓學生直接通過圖片來欣賞、體驗，利于學生有感情的朗讀，以取得良好的教學效果。

2、配樂朗讀，渲染氣氛，讓學生沉浸在如詩如畫的美景中。眾所周知，語文教學以培養學生的讀寫能力為己任。閱讀教學，顧名思義教會學生閱讀。在語文課上，教師要通過指導學生入情入境地讀書，使學生感悟課文內容，從而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考慮到的是要為學生感情朗讀的訓練創設一個良好的情境。于是，我制作了這一課件。上課一開始就出示了一幅九寨溝的圖片，以此來導入本課的學習。緊接著過渡到對課文重點段落的學習，邊讀邊指導朗讀。先是逐句配圖朗讀，然后通過多媒體把九寨溝的一個個美麗畫面搬上了屏幕，并通過輕快、美妙的音樂聲和老師繪聲繪色的描述，縮短了九寨溝和學生之間的距離，使學生感到自己就好象站在九寨溝邊，為學生的感情朗讀創設了氛圍。在此基礎上進行整個重點段落的配樂朗讀，學生對九寨溝的喜愛、贊美之情在朗讀中揮發。

3、注重想象，進一步培養學生的創新思維和創造能力。這堂課，我以教材為基礎，讓學生看著九寨溝神奇的畫面，在音樂聲中展開想象的翅膀。例如，讓學生想象那無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著的各種不同顏色的光輝；想象那大大小小的五彩池呈現出的各種不同的形狀；想象生活在五彩池的人們過著如何神仙般的生活等等。通過這些想象，大大豐富了課文的內容，在學生的頭腦中，展現了一幅幅比課文中描繪的五彩池更美的畫面，從而使學生對課文內容的理解和熱愛九寨溝的思想感情得到了升華。

4、注重啟發（第三自然段是個難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養孩子的語感，學生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現了美文。）

5、克服畏難心理，增強信心。我要求學生用朗讀表現瀑布的美麗壯觀，學生面有難色，沒有朗讀到位，教師播放瀑布傾瀉而下的錄像畫面，配上課文的朗讀錄音，讓學生伴著優美動聽的音樂自讀課文，經過練習，學生朗讀信心增強了，把課文讀得聲情并茂。

6、注重課外知識的拓展。在本課的最后，我向學生介紹了有關九寨溝的一些知識，并請學生配樂欣賞了四川其它的風景圖，讓學生帶著愉快的心情走進教室，同樣帶著愉快的心情結束本課的學習。