關于九寨溝的日記（匯編十八篇）

2025-12-02 關于九寨溝的日記

■ 關于九寨溝的日記 ■

一、教材分析

《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

二、分析學生

四年級的學生已經具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。

三、教學目標

1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3. 積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝。

四、教學重點、難點

重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點：當小導游介紹九寨溝的風景。

五、教學模式

情境交融法、小組自學法

六、教學準備

多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網上了解九寨溝的優美風景和生活的動物們。

七、教學過程與設計思路

（一）復習導入

上節課我們已經初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

（二）激情入課，整體感知

欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）

突出“神奇”、“童話世界”

（由于本文是風景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）

（三）布置導游任務

競爭小導游，激發學生學習興趣。

點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結合板書）

過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

（四）細讀第三自然段

1. 多媒體出示自讀要求：

看看文章重點介紹了哪幾處景觀？

你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。

2. 交流。相機多媒體出示各個景點的圖片

弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個原因。

弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

提倡學生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現美文。

（第三自然段是個難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養孩子的語感，學生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現了美文。）

3. 自行準備，好后根據多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。

鼓勵多講景點，用自己的話講景點。

（初步感受作品中生動的形象和優美的語言后，我將背誦和運用結合在一起，不僅要讓學生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現了新課程標準的理念）

4. 小結學法

讀——找——想——讀——講

（五）小組學習第四自然段

1．布置任務：根據前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。

多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？

2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料

交流方法：組內補充，組際補充，其他人靜心聽意見。

相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

3．導游解說比賽

鼓勵引進課外知識講解小動物。

（文章如導游般地帶領了讀者進入景區感受美景，我安排文章的縱線就是導游式地為解說作準備。讓學生競爭小導游，激發了他們的學習興趣。開頭點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎。學生開始有些拘束，后來在同學的影響下，在星級導游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）

4．齊讀

（由于第四自然段條理清晰，根據前段學法就比較容易掌握了，所以處理成讓學生自由組合成小組自學，體現出課堂的自主、合作與探究。）

（六）課外延伸練筆，顯現學習成果

我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧！

（最后的設計其實是作業的變體，學生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學習是水到渠成。）

八、板書

介紹什么

9 . 九寨溝導游指南：有何特點

講好特點

■ 關于九寨溝的日記 ■

雖然我去過西湖，太湖，不過論秀美，九寨溝才算得上心中之最。

九寨溝的海子大小不一，多姿多彩。114個海子分布在不同的地點。各有各的特點。從淙淙溪水到簾簾飛瀑，從涓涓細流到層層水花。海子的顏色各種各樣，碧綠、鵝黃、絳紫、淺紅……數不勝數。

九寨溝的山峰一座座緊挨著，包圍了湖泊、深紅的是楓葉，淺黃的是銀杏葉，松杉青綠，山杏紫紅。無數落葉落在地上、湖里，五彩繽紛。湖面像光滑的絲綢，像絢爛的彩虹，像華麗的屏風。從不同的角度看，都是一幅幅美麗的風景畫。

九寨溝的天氣多變，一會兒晴空萬里，一會兒雨絲綿延，一會兒云霧繚繞，一會兒霜降大地。雨水洗過的九寨溝，有一股清新的薄荷味；陽光沐浴著的九寨溝，有一種暖洋洋的感覺；云霧盤旋時，九寨溝又像神仙住的地方……正是因為有了各種各樣的天氣，九寨溝才多了幾分秀麗，多了幾分素雅。

九寨溝的氣質非凡。它不像西湖楚楚有致，也不像滬沽湖那樣冰清玉潔。九寨溝的氣質，是由114個海子的氣質組合的。它比其他的湖多了很多。諾日朗瀑布飛流直下，重重疊疊，正可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。老虎海沉猛中帶著活力，珍珠灘濺起好似珍珠的水花；五彩池里，青、藍、綠、黃各種顏色交加；長海高雅，嫻靜，有一顆獨臂松樹聳立在長海旁，默默地守護著它，凝望著來來往往的游人。蘆葦海交錯在沼澤中，火花海上波光粼粼…-這么多海子形成九寨溝，難道還比不過西湖和瀘沽湖嗎？

九寨溝的海子很美，再加上湖里斷木銀魚，湖上山徑木橋，湖岸鳥語花香，白云落在了湖面，形成了一幅幅美好的畫面。真是“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”啊！

九寨溝真是美好的人間仙境，無論哪個地方的景色都比不過它。

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暑假，我們和小媽一家去了四川的九寨溝、黃龍、鐮刀壩草原旅游，渡過了難忘的四天，至今讓我記憶猶新的是九寨溝景區。

九寨溝是大自然鬼斧神工的杰作，美的`似仙境。來到美麗、奇幻的九寨溝，給我留下深刻印象的當然是五花海和珍珠灘瀑布了。

看到五花海的第一眼，大家忍不住異口同聲：“哇、太美了！”只見在太陽光線的照射下，五花海的水像藍寶石一樣藍，清澈見底的湖水美得無法言說。植物的莖干掉在水里都不會腐爛，就像標本一樣，非常神奇，在水里歡快游動的小魚也變得透明了，我禁不止感慨：好幸福的小魚啊！

說完五花海，就讓我帶大家看看壯觀的珍珠灘瀑布。導游說這就是電視劇《西游記》里的瀑布。瀑布很長，站在下面網上望去就是一個瀑布群，瀑布的水奔流不息，就像奔騰的千軍萬馬，好壯觀呀。瀑布濺起的水霧撲面而來，我伸出舌頭舔了舔，有一股甜甜的味道。

仙境般的九寨溝之旅流進我的夢中，夢里又回映出快樂的時光。

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九寨溝是個神奇而又美麗的地方。

都說“黃山歸來不看云，九寨歸來不看水”，確實如此，這個美麗的地方給我留下了深刻的記憶，那里美得像仙境。

九寨溝的水是天藍色的，那是一種神奇的藍色，海子星羅棋布像一顆顆碩大的鉆石點綴著九寨溝，水清澈見底，巨大的樹木安靜地躺在水底，透過水波，能清晰地看見大樹的樹干、枝丫和依附在大樹上的綠藻。

漫步在人工鋪墊的小道上，走過一個個海子，看到一道道瀑布。那約百米寬的瀑布頂端，長著一排水柳，枝葉攀搭，組成一堵綠色的墻。樹干間隔有序，像一把梳子，晝夜不停地梳理著經久不息的流水。據說這里還是《西游記》的拍攝取景地呢！

水在樹間流，樹在水中長，花樹開在水中央。這樣神奇的美景只有九寨溝有！

爬啊爬，走了好久來到了森林氧吧，這里古木嶙峋，樹爺爺粗壯的腰身，要兩個、三個甚至更多的人合抱才能抱住。這里的空氣真清新，微風吹過，氧氣奔跑進五臟六腑，讓人神清氣爽！

若想再看到這么美的景色，那就只有再去一趟九寨溝了，大家有機會就去感受一下吧！

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還在我很小的時候，就常常聽家里人說起九寨溝，據說凡是去了九寨溝的人無一例外都被它超凡脫俗的美貌所吸引，這一切也在我的心里留下了深刻的印象，我一直向往著哪天能去看看那個被人們稱為仙境的九寨溝，今年暑假，這個愿望終于如愿以償了！

一跨進九寨溝，我就被深深的吸引了，這里的天空是這么的藍，這里的山是這么的青，這里的水是這么的綠，樹倒影在水中，水在樹間流過，一叢叢的野花點綴在一片綠草間，真的像是進入了童話世界，美不勝收！

然而，最令我難忘的還是這里的水，這里的水真清，清澈見底，水底有隨波搖晃的小草，水中有自由自在的小魚，站在岸邊，一覽無余。這里的水真靜啊，看不見一絲的波紋，像一面明鏡，水中倒影著藍天白云，綠樹、雪峰，猶如一幅美麗的風景畫！

九寨溝像是一個可愛的掉落凡間的精靈，真是人間仙境！

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夏日，獨座窗前欣賞著九寨溝的圖片，心仿佛已經飄去了九寨，隱約聽見潺潺流水聲，周圍盈繞著鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱聲。還有一縷大自然的氣息。

曾聽說九寨溝是人間仙境，漫步在九寨嶙峋的山峰之間，沒有遮天蔽日的廣告，沒有閃爍耀眼的霓虹，沒有高大雄偉的建筑……悠閑的走著，傾聽大自然的聲音，品位最古典的景致。耳邊傳來流水敲擊巖石的聲音，像窈窕的女子在輕撥琴弦，輕脆卻又不失神韻。

李白曾贊美瀑布是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，九寨的瀑布又像是白居易詩中的琵琶女子“蔥蔥綠樹宛然成了它的面紗，若有若無，若遠若近，猶抱琵琶半遮面”。忽見其芳容時又是一種震撼與沖擊。九寨的瀑布絕不是清純的好，更像是豪放的詩人，縱橫之間有多少愛恨離愁，下落的一刻又是怎樣一種豁達的情懷，置身于此情此景，不由使人產生一種脫俗的感覺。

九寨的絕美莫過于五彩池，靜靜的湖面偶爾泛起微微漣漪，池底點綴著長眠的植物，湖水有溪水之清，海水之籃，有西湖的婉約，也有太平湖的恬靜。陽光撒落，湖水呈現出五種色彩，似乎緊密相接，又各具風韻。在場人無不微笑、伸頸、默嘆，嘆大自然之神奇，嘆九寨之靈怪。

暮色將至，驀然回首，山水之間宛然形成了一副水墨畫。輕輕勾勒線條，淡淡著色，無需濃妝艷抹，這種最簡約的美就是我心中的九寨，此時此刻，任何華麗的詞藻，都顯得蒼白無力。而九寨豪放與婉約的對比出的自然的創造力，已經雕鏤在每一個人的心中深深埋藏。

原來，自然是最成功的畫師，默默地描繪出了多少人間美景。

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俗話說黃山歸來不看山，九寨溝歸來不看水我們乘著飛機，飛去九寨溝，來觀賞九寨溝的水。

我看見過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過九寨溝這樣的水。九寨溝的鏡海真靜啊，靜的像一面沒有打磨過的鏡子；九寨溝的長海真大啊，大的看不到邊；九寨溝的水真漂亮啊，像五彩斑斕的仙池，多姿多彩，惹人喜愛。

在這些池海里，讓我影響最深刻的就是五彩池和長海。五彩池的水真漂亮啊！漂亮的找不到準確的詞語來形容，真是色彩明麗、五彩斑斕（此處省略很多描寫詞語）長海的水真大啊！大的想蒙古大草原，一望無邊，不知還要有多遠才能到頭。

如果說春天的九寨溝像個小姑娘，穿著綠色的連衣裙，跳著歡快的舞，那么秋天的九寨溝，就像一個婦女，穿著漂亮的衣服把葉的搓下來。

在九寨溝旁邊，我看見有一座山中間有一條石頭小路，那只要換個角度看，那個坡就像一條小路。

去玩九寨溝后，我終于明白了這句俗話。

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環節一、認識----自主閱讀，整體把握

（一）故事導入，揭示課題

1．傳說很久很久以前剽悍的男神達戈用風云磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個晶瑩的海子，于是，地球便有了一個“夢幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題）。

2. 課題質疑：引導學生看到課題有何疑問？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）

（二）初讀課文，感受神奇

1．帶著質疑問題，自由讀課文。

2．解疑：請學生們圖文結合解決所提問題。

3．大屏幕播放九寨溝視頻。

4 ．剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）

5 ．讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

（多媒體出示地圖）請同學們在地圖上點擊出它的大致位置。

環節二、實踐----重點突破，語意兼得

（三）朗讀想象，體驗神奇

1．多媒體展示第三自然段，讓學生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關鍵詞。

2．交流討論，匯報結果，教師隨機出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風景配圖，

師相機板書：自然風光

3．這些景物有什么特點，你是怎么體會出來的？

4．找出最吸引你的自然風光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細細品味。

5．交流指導（帶領學生重點感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領略風景之美。）

預設：

（1）雪峰

“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語表現這種景觀的特點? （插入云霄表現高，銀光閃閃變現美）讀出這種奇特景象。

（2）湖泊

① “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

圖文結合引導學生展開想象讀出湖泊之多之美。

（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ，還有的恰似 ……。）

學生討論，進行想象說話練習。

師過渡：同學們說得真不錯！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）

②讀描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點？談談你的理解。為什么吧湖泊比作“寶石”呢？你能從這句話中找到原因嗎? （湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。

③“每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

師指導學生想象畫面，讀出美景。

④默讀有關瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質疑不理解的詞語結合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？

⑤師配瀑布圖播放聲音，學生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。

⑥（1）找景物（2）抓特點（3）想畫面，感情讀。

（四）遷移運用自主學習

1．學習第三自然段的方法，學習第四自然段。

（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動物（師板：異獸珍禽）。

（2）多媒體出示小練習。

說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有（）的金絲猴，有（）的羚羊，有（）的大熊貓，還有（）的小熊貓……

（3）選擇描寫自己喜歡的動物句子來讀，想象畫面。引導學生逐句朗讀，抓住傳神的動作和神態去感受小動物的可愛形象。

（五）誦讀課文領悟寫法

1．回顧讀課文三四段想畫面，練習背誦。

2．探究：九寨溝有那么多的自然風光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過典型景物描寫表現景物特點，表達思想感情。）

3．多媒體出示第五自然段和第二自然段。

默讀這兩段有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應，相機板書總分總。

環節三、總結----積累拓展，讀寫訓練

（六）拓展延伸練習寫話

1．同學們，你們一定喜歡這個真實的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。

這是一個（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，

這里有（）的湖泊，

這里有（）的森林，

這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界：

金絲猴（）

羚羊（）

大熊貓（）

小熊貓（）

（1）給小詩加上一個小節。（激發學生熱愛大自然、保護動物）

（2）假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。

（3）喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!

2．.小練筆：課后觀察一處美景，學習本課，通過典型景物生動的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

■ 關于九寨溝的日記 ■

這個星期，我與爸爸媽媽一起到被譽為“童話世界”的九寨溝游玩。

九寨溝位于四川省阿壩藏羌族自治區境內。我們從成都坐了八個小時的汽車終于到了我所盼望的地方——九寨溝。

我們進入九寨溝后座上了綠色環保車，坐在車里，一路上看到了大大小小的湖泊真是美麗極了。下了車，我們一路游玩，來到“五彩池”。只見湖水清澈如鏡，湖底為沉積石、色彩斑斕，在陽光的照射下呈現出紅、黃、藍、橙、綠的顏色絢麗奪目。這真是我所見到最美麗的湖水。

一路上還見到了許多瀑布，其中給我印象最深的是諾日朗瀑布，遠處就能聽見氣勢磅礴的水流聲，走到近處，它銀花四濺，非常壯觀。

這美麗的九寨溝真令人流連忘返！

■ 關于九寨溝的日記 ■

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關詞語和句子的含義；

3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

【教學策略】

1、小組合作，誦讀課文中優美的語言文字，體會文字所體現的自然景色的美；

2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮體驗，再學習用文字來表達自己的思想情感。

【教學時間】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、風光片導入課文。

播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學習課文。

二、初讀課文。

1、出示要求，自讀課文。

（1）邊讀邊畫出生詞，結合句子想想詞意；

（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復練讀。

2、交流自讀學習成果，指導學生理解詞語和讀好長句。

3、指名逐段讀課文。

三、指導分段。

1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；

2、引導分段：（1）想想每一自然段的意思；

（2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？

3、交流歸納。

第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。

第三段（5）

總結全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

四、寫字

1、觀察字形，看字的筆畫筆順。

2、描紅（習字冊）

第二課時

一、學習第一段

1、自由輕聲讀課文；

2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個什么樣的地方？（找出相關的句子讀一讀）

3、指導朗讀。注意突出“神奇、九個”和“就像到了一個童話世界”。

4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。

二、學習第二段

1、指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？

2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。

3、班上交流

相機出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導學生理解并有感情地朗讀。

4、觀看相關的錄像風光片，引導想象，進行說話訓練。

把你認為最美的畫面描述給大家聽。

5、看景物名和相關畫面，自由練習背誦。

6、討論第3自然段的學習方法。

自由練讀，整體感悟

逐句細讀，理解詞句

想象畫面，加深體會

感情朗讀，練習背誦

7、用以上方法自學第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點？

8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

9、指名朗讀背誦。

10、小結歸納：這一段寫了九寨溝的自然風光和生活在哪里的異獸珍禽。

三、學習第三段

1、讀課文，聯系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結全文、首尾呼應）

3、朗讀。

四、按課文填空練習。

第三課時

一、復習

1、背誦課文第3-5自然段；

2、回答問題：

（1）“九寨溝”名字的由來？

（2）這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”？

（3）課里描寫了哪四各珍稀動物？它們各有什么特點？

二、考察周莊古鎮，進行語文實踐活動。

1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實踐活動；

（1）尋訪周莊的由來；

（2）觀察周莊的構鎮特色，并查查相關的歷史資料；

（3）觀察周莊橋的特點，并尋訪相關的傳說。（上完第二課時布置實踐活動要求，原則上在課外學生完成實地觀察活動）

2、小組交流自己的實踐活動成果。推薦同學分別在班上交流周莊的由來、周莊的構鎮特點、周莊的橋。

3、班上交流。

三、寫一寫

學習本課的寫作方法，寫寫周莊，重點可從以上三個方面來寫。

■ 關于九寨溝的日記 ■

第一課時

知識與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

學會本課生字和理解重點詞語。初步理解課文內容。

過程與方法：在誦讀的基礎上理解課文所寫內容，在自學引導中掌握重點詞句的意思。

情感態度價值觀：激發學生喜愛大自然的興趣和保護環境的意識。

教學重難點：仔細品讀，理解文中重點詞句的意思。

教學準備：九寨溝風景圖和教學課件

教學過程：

一﹑激趣導入

1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風光，你都知道有哪些？

這節課老師要帶領同學們去一個迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？

2﹑師播放課件或呈現圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？

師揭題。

二﹑初讀指導

1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準字音，圈出文中生字和不理解的詞語。

2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點生字。

3﹑指名匯報，共同解決不理解的詞語。

三﹑再讀課文，理解內容

1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？

2﹑指名讀第三自然段，師生評價后學生討論：這一段寫了什么？分別有什么特點？師指名匯報后問：你最喜歡哪一處景觀，說說為什么喜歡？

3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點寫了什么？用筆畫出表示它們特點的詞語。指名匯報。

4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號

省略了什么？誰能展開想象再補充幾個？

5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？

四﹑總結質疑

1﹑師：從這節課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？

五﹑作業設計

1﹑抄寫生字和重點詞語。

2﹑背誦課文三至五自然段。

第二課時

知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

過程與方法：在誦讀的基礎培養語感，加深對課文內容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

情感態度價值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

教學準備：課件和有關九寨溝的資料。

教學過程：

一﹑激趣導入

1﹑師：上節課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個怎樣的地方？

2﹑師：這節課老師繼續帶領同學們去欣賞那神奇的童話世界，

感受這人間仙境的迷人景觀。

二﹑總體感知

1﹑師：（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學們認真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號。

2﹑師指名匯報并相機指導朗讀問：為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”？怎樣讀出你對這大大小小的湖泊的喜愛之情？

3﹑師：自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫下來。

4﹑師：根據學生的理解指導學生重點朗讀。

5﹑師：到童話世界去轉了一圈，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。

6﹑師小結：這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

三﹑討論探究

1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

2﹑生分組討論，指名匯報。

3﹑師總結并出示九寨溝其他資料。

四﹑角色表演

1﹑師：為了讓更多的人了解九寨溝，走進九寨溝。假如你就是一名導游，能否把這里的迷人景象介紹給前來游覽的中外游客？

2﹑生分組做導游介紹。

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3﹑指名介紹，師生評議。

五﹑總結質疑

1﹑學了這節課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請提出來。

2﹑指名談收獲和解決問題。

六﹑作業設計

1﹑誦讀課文三至五自然段。

2﹑以導游的身份寫一段導游詞。

3﹑摘抄文中優美的語句。

板書設計：課文9 九寨溝

童話世界珍稀動物

人間仙境詩情畫意

■ 關于九寨溝的日記 ■

導入新課：

同學們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學們學了《九寨溝》這篇課文，一定會對趕海有更豐富的認識。這節課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。

小組準備：

下面請同學們在小組內把分配給你們的任務準備一下，練一練，3—5分鐘的時間，一會展示給大家(師及時指導表演)。

小組展示：

1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關語句。

2組感情朗讀自己認為最美的句子，讀出“美和趣”來。

3、4、5、6組感情朗讀有關珍稀動物的語句并輔以表演。

7、8、9組展示自己認為讀得最美的段落。

10組展示自己搜集的有關九寨溝的資料。

11組展示自己搜集的詩朗誦。

教師總結：

這堂課，老師和同學們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學習語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學習，美美地欣賞這個精彩的世界吧!

■ 關于九寨溝的日記 ■

今天我們去的是三條溝中景點最多、景色最美的日則溝。

我們乘車首先來到了犀牛海和諾日朗瀑布。犀牛海有著這么一個傳說：相傳在很久很久以前，有一個神仙的坐騎乘神仙不注意時跑到了下屆，危害人間。不久神仙便發現了自己的坐騎不見了，便到下屆尋找，找了很久才找到，原來它躲在了一個湖泊里。當仙人看到了這里時，不禁被這里旖旎的風光景色迷住了，便派它守駐這里。

“嘩、嘩……”循著聲音，我們一家來到了九寨溝中最寬廣的瀑布——諾日朗瀑布，這條瀑布全寬349米，是中國最寬的瀑布！一道道水簾向著下游奔流不息，蔚為壯觀。

繼續前行，我們來到了箭竹海。因為長年長著很多的箭竹，故取名叫箭竹海。與箭竹海相對的是熊貓海。曾經這里經常有熊貓出沒，喜歡到這里來喝水，因此取名叫作熊貓海。

最后，我們游覽了九寨溝最經典的兩大瀑布——以壯觀著稱的珍珠灘瀑布和以小巧玲瓏著稱的熊貓海瀑布。只見珍珠灘瀑布，水花撲面，氣勢絲毫不遜黃果樹大瀑布。熊貓海瀑布，每一個水珠都是那么的小巧玲瓏、晶瑩剔透……

徜徉在九寨溝的湖光山色美景中，人在畫中游，天是藍的，樹是綠的，海是斑斕的，心情是自由的，不禁感嘆大自然的鬼斧神工，九寨溝不愧為“人間仙境、童話世界！”

■ 關于九寨溝的日記 ■

【設計背景】

在極力呼喚“創新精神、合作意識和開放視眼”的今天，以計算機為核心的信息技術若能與各學科的課程加以有機整合，確實可以改革教學方式、提高教學效率。所謂“整合”，決不是勉強把信息技術與學科教學“拼合”在一起，而是真正的相互滲透。就小語教學而言，其根本仍在于一個字、一個詞、一句話、一篇文的理解與感悟，網絡技術是為學生的語文學習服務的。

我在教學《九寨溝》一文時，設計了一個網頁，嘗試利用網絡技術組織教學，獲得了較好的教學效果。

【教材簡析】

《九寨溝》是蘇教版國標本第七冊中的一篇寫景美文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，總能給讀者留下深刻的印象，但是小學生的語言感悟能力有限，缺乏身臨其境的感受，學起來就少了一份內心情感的共鳴。因此，我在上這一課時，充分發揮了信息技術的優勢，實現了閱讀資源和閱讀實踐機會無處不在，無時不有的新概念閱讀教學。

【教學流程】

運用網絡進行教學時，我主要在情境創設、信息資源提供、合作學習的組織、實踐性活動的開展以及自主探究性學習的指導等方面進行了設計，以提高學生獲取知識的寬度、深度與速度。在此基礎上結合傳統教學，體現課堂上教師的指導作用與學生的主體作用。

一、揭題解題，了解九寨溝的地理位置

（同學們伴著音樂——“神奇的九寨”走進課堂，自由欣賞四川省內景點，突出九寨溝的美景介紹。）

1、老師這兒有個詞語（板書課題“九寨溝”），誰能對它作番解釋？

2、詢問剛才作答的學生，怎么會了解九寨溝的。

（引導學生來到“首頁”，初步領略九寨溝內景點的獨特魅力。）

3、自由學習課文第1、2自然段。你從中了解了什么？

（老師板畫地圖，讓學生指出九寨溝的地理位置，在相

應位置板書。然后引導學生走進“神奇”。）

二、閱讀課文，欣賞九寨溝的美麗景色

1、觀圖片，讀“簡介”，感受九寨溝景色之美。

2、說說感受到的九寨溝的神奇之處。

3、閱讀課文，欣賞景色及描寫的美。

（1）自由閱讀第3自然段，讀明白這一段介紹了哪幾處景物。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

（2）挑自己最喜歡的景物重點讀，邊圈畫欣賞的詞句。

（3）同伴間交流自己的欣賞之處。

（4）全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。

（老師根據學生的體會適時播放課件，引導理解各處景物的特點。）

（5）圖文結合，朗讀體會。

4、引導背誦

誰有本事，看著課件中的圖片，就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇？

5、小結：點題——神奇。

三、閱讀課文，親近九寨溝的珍稀動物

1、指名讀第4自然段，說說九寨溝的神奇還和什么有關。

2、“珍稀動物”和其他動物有什么區別？這一段寫了哪幾種珍稀動物？

3、圖文并茂，感受珍稀動物的可愛。

4、介紹九寨溝的珍稀動物

（1）先各自練一練，注意有關詞句，讀出動物的可愛。

（2）挑選一種動物朗讀介紹，并組織評比。

交流形式可自個兒讀，也可兩人合作，一個人讀，一個人演，也可將書本語言轉化成自己的語言。老師參與介紹，共同讀、評、感受。

交流時教師播放相關課件，并板書：

金絲猴：體態粗壯

羚羊：善于奔跑

大熊貓：憨態可掬

小熊貓：行動敏捷

（3）大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？你還知道九寨溝有那些野生動物？

（學生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動物”。）

四、當小導游，促進知識的積累內化

（引導學生來到“課外拓展”中的“九寨溝風光”：請你當當小導游，給游客們介紹美麗的九寨溝風光！）

1、小組合作，當九寨溝的小導游。

（1）提供提示語：

導游用語：各位游客你們好：我們是九寨溝金色組合最佳拍檔導游組，很愿意為你們提供服務，希望旅途愉快……

（2）各小組準備

（3）推選小組交流

交流過程中，游客（其余學生）可隨便提問，如九寨溝的瀑布是怎樣的？我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢？（小導游根據游客的提問，自由支配網絡，相機介紹）

五、體會最后一個自然段的作用

1、教師參與做導游，朗讀最后一段。

（師生一起來到“人間仙境”，領略九寨溝的神奇。）

2、這一段在課文中起什么作用？

3、文中的省略號是什么意思？

（引導學生閱讀“九寨溝物產”。）

六、綜合實踐

1、今天我們進行了一次精彩的網上之旅，盡情地欣賞了九寨溝風景的美，文章的美。你最想說什么？

2、準備圍繞這篇課文進行一次綜合實踐活動，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動？學生自由討論，初步生成方案。

■ 關于九寨溝的日記 ■

聞名世界的九寨溝大家一定不會陌生，可是不知道大家有沒有聽說過小九寨溝———芝林景區。

進入小九寨溝，首先要走過窄窄的木橋。在木橋下，有溪流慢慢流過，聞著淡淡的花香，似乎在引導我慢慢前進。一路上，左右兩邊像是一個美麗的大花園，有的花穿著一件大紅袍，似乎在像人們展示中國的傳統文化；有的花披著紫色的晚禮服，似乎要去參加百花秀；有的花則穿著黃黃的背心，似乎在說：“我是潮人”。花兒們爭先恐后地展示自己，還散發出了一股淡淡的幽香。

再往里走，就看到清澈的溪水。溪水倒映著密密麻麻的樹樹林，又增添了一份綠意。溪水波光粼粼，再加上陽光照耀下來，把湖面變成了一個顏料盒，五彩斑斕。看著這水，我們不禁脫下鞋子，在水里捉起了螺。由于這里生態環境好，又長年生活在這清澈的溪里，于是這兒的螺也變得鮮美可口了。

小九寨溝，你雖然沒有九寨溝那么美麗，可你還是深深吸引了我，讓我對你有一種像好朋友一樣難舍難分的感情。

■ 關于九寨溝的日記 ■

以前，我的好朋友去了九寨溝，他們回來對我說：九寨溝可神奇了，那里的水清澈見底，還有絢麗奪目的色彩……我聽了很羨慕，一直很向往。沒想到，今年國慶節，我終于如愿以償了！

我們來到九寨溝，坐在車上聽導游仔細講解：九寨溝成一個“Y”字形，分為九個寨子，還有三條主溝，錯落分布的海子有140多個，每個海子神態各異、色彩瑰麗。我最難忘的是五花海，走在路上，我好奇地問：“為什么叫五花海，難道就像五花肉一樣嗎？”我終于走到了五花海，原來一點也不像五花肉，五花海水面波光粼粼，還有幾只小魚無憂無慮地游著。在陽光的照耀下，五花海的水像一顆藍寶石，像孔雀展開了彩翅，又像千變萬化的絲綢錦緞。我們來到了諾日朗瀑布，這瀑布只有兩三米高，飛濺的水霧撲向我時，就像一層輕紗拂過我的臉龐，讓人心曠神怡。

九寨溝真是一個如詩如畫的`人間仙境，如夢如幻的童話世界，下次我一定還會再來的。

■ 關于九寨溝的日記 ■

《九寨溝》是蘇教版第九冊第三單元的一篇講讀課文。課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國大好河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文共五個自然段。課文一、二自然段交代了九寨溝的位置及名字的來歷。然后如導游般地帶領讀者啟程進入景區。從第三到第四自然段，如數家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀后令人有一種實地瀏覽的酣暢。課文層次清楚，詞句清新，詞藻華麗，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

學習《九寨溝》應完成如下學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、學會本課生字詞，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

下面具體談一談第二課時的教學設計：

一、啟發談話，導入新課。

同學們，老師向你們匯報一下九寨溝的旅游信息：國慶長假期間，九寨溝每天接待的游客才幾千人，而我們天目湖每天接待的游客上萬人。于是有人提出了要興建大量的旅游設施，發展旅游業，增加游客。發展旅游業，增加旅游收入，似乎是天經地義的事，然而這一想法卻遭到了一些人的反對。人們喜歡九寨溝，就是因它的原始、奇麗，如果游客大量增加，試問：九寨溝還會有往日的寧靜，這些奇異的動物還能安居樂業嗎？九寨溝將何去何從，老師也想不出萬全之策。好在人多力量大，相信學了今天這一課，同學們一定會有滿意的答案。

二、領略美景

1、導語：讓我們隨導游一起走進這塊神奇的土地,你看到哪些景物?你喜歡嗎?為什么?深入學習課文第三自然段。

讓學生用自己的喜歡的方式去學習課文第三自然段。同桌討論補充學習情況。

2、檢查自學情況

師：你看到了哪些景物？

生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……

師：你喜歡什么景物？根據生的回答，投影出示畫面，體會美景理解課文

3、指導感情朗讀課文，把喜歡的感情讀出來

4、指導背誦，請同學們背誦你最喜歡的景點。

5、爭做“小導游”、“優秀游客”活動。

6、導語：精彩的還在后面呢！引讀：師：繼續向縱深行進……請同學們來看看，生活在這里的主人，它們過得好不好？自學課文第四節。

7、請同學們介紹小動物的生活情況，投影出示幫助理解動物特點。