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數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。在學習一次函數的應用時，我們就布置興趣小組一個調查項目，上網收費情況。結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網方式更適合他們家呢？同學回來把兩種收費整理成兩種收費y元與x小時的函數：y=（0

開展課外活動的初期，學生沒有合作意識，缺乏與人交往的技能，因此一下子自己失去了活動目標，隨著實踐的深入，以及對學生合作意識的培養及實踐技能的訓練，學生遇到問題能夠主動找同學、老師、家長和他人幫助的人數越來越多。在活動中交往的機會越來越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創造與分享。因此他們能正確對待困難，體諒他人，他們這種在課堂教學中學不到的交往能力，必將影響他們的一生。

通過一學期多的實踐觀測，發現開展數學課外活動實踐有利于培養學生的創新能力，學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向學生、老師爭辯發表意見的情況，學生的創新潛能得到充分挖掘、培養。

由于活動課開展，使學生知道生活隨處有數學現象，使數學親近了學生，他們不再感到數學枯燥乏味了，對數學有感情了，成績也隨之提高了。

為豐富學生的業余生活，提高學生的數學學習興趣，拓展學生的數學思維，促進學生交流，培養學生的自主創新能力，段蘆頭中學于2010年4月17日下午3:00在多**教室成立了數學興趣小組。在學生們的積極參與、班主任的積極配合和校領導的精心安排下，小組圓滿結束，隨后的一些活動也取得了成功。

團隊成員主要開展了以下四項活動：

一、數學有趣游戲比賽

4月17日下午4點，早多**教室里有一場數學趣味游戲比賽。實驗組分為a、b、c、d四組。游戲第一項，**填數字，我將**發放后，每組都積極配合并勇于表達自己的觀點，比賽一直持續到四點半，個個玩的不亦樂乎，c組最先完成。游戲進入第二項，a組vs b組，c組 vs d組,因

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數學興趣小組活動工作情況總結

不知不覺中，下一個2017年的時期已經結束?，F將本學期奧數數學興趣小組活動的工作總結如下：

一、興趣小組活動的靈活安排，形成以數學教研組為“中樞”，全體數學教職員工為“神經”，每個參與活動的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學活動。學生可以自由選擇不同主題的興趣小組，這是教學的主線，完全符合數學興趣小組的主題。

它不僅能調動學生的積極性，提高學習效率，而且有助于進一步培養學生的興趣愛好。

2、 通常，我們應該密切關注興趣小組教學活動的組織。首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在一些學生的意識中，興趣小組活動是可有可無的，不重視態度。

學生出勤率是興趣小組發展的最基本條件。課堂紀律是直接影響教學質量的因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀律問題也要重視。

要整合學生的課堂風格，揚長避短，營造活潑而不放肆、輕松而不隨意的課堂氛圍。

三、認真作好上課的準備工作。認真備課，興趣小組不需要發言，但也不應忽視。備課應從培養學生的興趣入手，選擇學生感興趣、易學的活動和教學計劃。

復課，40分鐘，如何抓住學生的眼睛，調動學生的思想，是一門學問。結合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質疑、**、釋疑、感悟。如新課程標準所述，教師應在教學中發揮作用而不是灌輸。

給學生發言的空間，調動他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。

4、 奧數數學小組，活動中的得失。選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣，選擇活動內容應貼近學生的生活，根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以利用這一策略選擇與學生生活密切相關的內容。

選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容， 學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中，