湘版三年級美術教案,湘版三年級美術教案（集錦十六篇）,精通版三年級英語下冊教案

第3課鳥之王

類型：造型·表現

教具：

課件一份、鳥的頭飾造型3個、紙膠帶一卷；

學具：

水彩筆、油畫棒、a4打印紙等常規繪畫用品，教科書；

教學目標：

1、認知目標：通過教學活動，學生知道鳥的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運用；

2、能力目標：通過教學活動，學生能夠運用想象組合等方法進行鳥的繪畫造型，提高學生形象觀察、分析能力和想象力；

3、情感目標：通過教學活動，學生能關注繪畫造型中形色的表達，能以造型表現的方式增加對大自然及鳥類的喜愛之情。

教學重點：

在教學活動中，引導學生運用想象組合的方法闡述、設計鳥王的形象。

教學難點：

引導學生在設計中關注鳥王的形狀、色彩等特征的表達。

教學準備：

課前介紹大朋友。并以有關動物的笑話開始交流。

教學過程：

一、說一說：鳥的基本特征；

1、課前熱身：手影游戲；

2、導入：小朋友們，很高興能和大家在這里見面。在剛才的游戲中我們發現，原來一雙手竟然可以做出這么多的動物樣子。今天，我也帶來了一些動物朋友，你們聽，這是誰呢？（課件：鳥鳴音效）

3、問：鳥是什么樣子的呢？（翅膀、羽毛、獨特的嘴和爪子等）【強調鳥的基本特征，引導學生關注不一樣特征的鳥】

4、教師：大家觀察生活真仔細，你們再聽一聽，鳥兒朋友們在和我們說些什么呢？（鼓勵：真是一個想象力豐富的孩子?。?/p>

【設計意圖：在組織教學上，通過設疑的方式提高學生的注意力，引導學生初步參與課堂活動，營造融洽的學習氛圍。在教學內容上，以學生已有生活認知經驗，解決鳥的基本特征這一知識點，并讓學生在與鳥互動中啟發想象力的拓展?！?/p>

二、猜一猜：誰是鳥王？

1、導入：讓我們用掌聲把這些朋友請出來，大家看，它是誰？（課件：燕子、老鷹、孔雀、鸚鵡）

（燕子，見過燕子嗎？你怎么知道它的呢？燕子有一個獨特的尾巴，人們模仿這個形狀，設計出了一種叫“燕尾服”的服裝）

（老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀，看起來非常的兇猛）

（孔雀，它哪兒最漂亮呢？）

（鸚鵡，它又有什么特點？）【引導學生從形色上觀察鳥兒在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點和區別】

2、總結：每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨特的體型；有的有強大的本領；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛、老鷹高大威猛、孔雀優雅美

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的三年級下冊英語教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母xx，yy，zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲let’s sing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母xx，yy，zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、a—z的字母卡。

4.教學過程

step1:warm up

1.freetalk

hello!what’s your name?

whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

can i use your pen/…?

2.let’s do

播放錄音讓學生聽a部分let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

step2:presentation

1.學習字母xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的`圖卡，問：what’s this?生：it’s a box．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：what letter is this?如學生不會，再告訴他們是x，并出示x的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：what’s in the box?yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習yy和zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單