學習習慣演講稿,句子大全

敬愛的老師，親愛的同學們：

良好的學習習慣是成功的一半，只有擁有了良好的學習習慣，學習成績才能得到很好地提高。那么如何培養良好的學習習慣呢？

很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以改變學習的被動局面。

每位同學都要有“必須當堂掌握”的決心。但有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課后可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習困難的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。分心是注意的反面，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

我們為什么要復習呢？因為我們記憶效果沒有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復，增強記憶。及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以為復習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調

學習習慣的諺語

1、人如失去了誠實，也就失去了一切。--黎里

2、如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個人忘不掉的呢？顯然，習慣是忘不掉的，因為習慣是一種相對穩定的、自動化了的行為。--愛因斯坦

3、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。--顏真卿

4、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。--弗萊格

5、人喜歡習慣，因為造它的就是自己。--蕭伯納

6、一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

7、人生最重要的事情是確定一個偉大的目標，并決心實現它。--歌德

8、學習，永遠不晚。--高爾基

9、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。--蘇軾

10、人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。--《人性的弱點》

11、學習是勞動，是充滿思想的勞動。--烏申斯基

12、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。--加菲勞

13、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

14、好動與不滿足是進步的第一必需品。--愛迪生

15、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。--諸葛亮

16、沒有誠實何來尊嚴？--西賽羅

17、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。--莎士比亞

18、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。--約貝勒斯

19、書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。

20、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。--薩克雷

21、學而不思則惘，思而不學則殆。--孔子

22、書是個好伙伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。

23、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。

24、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。--伏爾泰

25、我成功是因為我有決心，從不躊躇。--拿破侖

26、我的成就，當歸功于精力的思索。--牛頓

27、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。--歌德

28、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

29、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。

30、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？--朱熹

31、三人