活動目標:
1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。
3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準備:
16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅
活動重點難點:
活動重點:
學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
活動難點:
初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。
活動過程:
一、創設情景,吸引幼兒的興趣。
師:小朋友,我們近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?
師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?
師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。
師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)
1、感知暖色調。
師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?
教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?
2、感知冷色調。
師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?
教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?
三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)
1、出示紙片,認識紙團印畫。
師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?
師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)
師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。
師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的
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2、在我一生漫長的黑夜里,我讀過的和人們讀給我聽的那些書,已經成為了一座輝煌的巨大燈塔,為我指示出了人生及心靈的最深的航道?!都偃缃o我三天光明》
3、平日我喜歡淋雨,人在花灑下,一條條水圍成一個圈,罩在身上,撞向我,但絕不拖沓。肥皂沫剛才還在臂上,雙手只移動一下,便又消失了?!对洝?/p>
4、我寧肯為我所愛的人的幸福而千百次的犧牲自己的幸福,我看她的名譽比我的生命還要寶貴,即使我可以享受一切快樂,也絕不肯破壞她片刻的安寧。《懺悔錄》
5、人的心靈如若不能從自身的優點中取得養料,就必定要找別人的缺點作為養料。由于自己的缺陷無法彌補,因此需要損傷別人來求得心靈的寬慰。《培根隨筆》
6、人生有限,不可能事事經歷,也不需事事經歷,一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。書籍,能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給自己,讓自己能夠馳騁古今,經天緯地。
7、我喜歡看著圍繞媽媽嘴角與眼角的細紋,我知道她很討厭他們,但這些細紋卻讓我覺得心安,我從她臉上讀到我們相依為命的痕跡?!锻涤白拥娜恕?/p>
8、因為我在成長,從過去的理想中掙脫出來了,這些理想已告粉碎、瓦解,既然沒有另一種生活,就得從這些殘垣斷壁中把它建設起來?!栋滓埂?/p>
9、我的童年就在那里,帶點憂愁又有點悲痛,在這外省的小城市里,我拼命等著伊麗莎白垂憐而看我一眼,在絕望中等待長大?!锻涤白拥娜恕?/p>
10、愿你的天空萬里無云,愿你那動人的笑容歡快明朗,無憂無慮;為了你曾經讓另一顆孤獨而感激的心得到片刻的欣悅和幸福,我愿為你祝福!《白夜》
11、干干凈凈,工工整整,開開心心,高高興興,快快樂樂,痛痛快快,認認真真
12、孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花,展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇,一個個黑環,黑、綠、黃相間,像是無數只大眼睛。
13、突如其來的打擊,往往能沖垮我們精神的提防,使得我們心中的痛苦就只剩下五內懼裂,心如死灰了,除此之外,還有什么可以代表那時的心情。《蒙田隨筆》
14、如果沒有一定的主意占據心靈,把它約束范圍住,它必定無目標的到處漂流,入于幻想的空泛境遇里。靈魂沒有目標,它就會喪失自己。《蒙田隨筆》
15、讀史使人明
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