多音字的教案,多音字的教案（匯編18篇）

似的`讀音有[sì]和 [shì] ，似字的組詞主要有下面兩種情況，

一、當讀音為[sì]時，似字組詞主要有：

【類似】：大致相像。

【相似】：相類、相像的意思。

【似曾】：好像曾經。

【似乎】：仿佛；有些像。

【貌似】：貌：外觀，外貌 似：像，意即外觀好像、長得好像。

【好似】：勝過。

【恰似】：正如；恰如。

【酷似】：極其相似。

【勝似】：勝于；超過。

【近似】：類似，相像。

【似是而非】： 表面看來似乎對，而實際上并非如此的。

【似非而是】：看來與常識相矛盾或相反而事實上卻可能是正確的。

【似哭非哭】：好像哭了，又好像沒有哭。

二、當讀音為[shì]時，似的多音字組詞主要有：

【似的】：助詞，用在名詞﹑代詞或動詞后面，表示跟某種事物或情況相似。

慰藉的藉組詞多音字

1、藉口讀音：xikou

2、藉口鎮因藉河而得名，位于甘肅省天水市秦州區西北部，東與太京鎮相鄰，南與牡丹鎮、秦嶺鄉接壤，西與甘谷縣古坡鄉相連，北與關子鎮和麥積區新陽鎮毗鄰。

3、沒收入官。

4、如:藉斂(征收稅賦)

5、[jí]1.踐踏；凌辱。

6、卜居、卜辭、未卜、問卜、卜課、預卜、違卜、卜卦，蘿卜

7、不用襯墊。

8、藉貧孱者。——明·高啟《書博雞者事》

9、安慰。藉（jiè）。

10、藉：慰藉，狼藉，簿籍，籍無名，蘊藉，蹈藉，杯盤狼藉，藉藉，祭藉，藉田，耕種藉田，崩藉，聲名狼藉，藉以等等。

11、白頭無籍在,朱紱有哀憐?！鸥Α端晚f書記赴安西》

12、藉長幼貧氓之數。——《晏子春秋》

13、另見jí

14、鷹---蒼鷹、魚鷹、雀鷹、鷹洋、神鷹、鷹爪、鷹嘴、鷹擊

15、如:藉靡(縛,捆綁)

16、[tōngjiè]

17、光夫人顯及諸女皆通籍長信宮——《漢書·魏相傳》

18、墊；襯：藉地而坐。

19、狼藉：雜亂不堪、

20、籍吏民。(籍,登記。登記官吏、人民,就是造花名冊、戶籍冊等。)——《史記·項羽本紀》

21、藉---蘊藉、狼藉、藉口、藉詞、藉助、耕藉、醞藉、

22、jiè蘊藉

23、卜---多音字

24、音序j，部首：艸，組詞造句：狼藉。16凌晨時分,飯桌上已經是杯盤狼藉,他和朋友們也早已酩酊大醉,直覺告訴他,該回家了。

25、又如:軍籍;黨籍;外籍;客籍;團籍;隊籍

26、慰藉：撫慰、

27、慰勞，撫慰。

28、藉jièjí部首艸筆畫17五行木五筆adij基本釋義[jiè]1.墊在下面的東西。

29、諸侯惡其害己也,而皆去其籍。

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關于手指的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

【活動準備】

1。ppt《爸爸的手影故事》

2。能做手影戲

3。經驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

一、興趣導入，做做手指律動

1。瞧，這是什么？（手）

2。來，我們跟著音樂一起動起來。

（在音樂的.伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。）

3。認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀？（吃飯、穿衣服）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1．觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎———是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把所有的小動物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物朋友？（5個）

3．師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？

4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會變出什么？

三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節。

師：爸爸兩手一握，墻上出現了什么？

——這是一只怎樣的小雞？