孔子教育名言警句

2019-09-28 黨的生日名言警句 感恩親情的名言警句 關于黨的生日名言警句

孔子教育名言警句

1、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

2、君子喻于義，小人喻于利。孔子《論語里仁》

3、孔子曰：君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。【FAnWEn.haO86.cOm 好工具范文網】

4、君使臣以禮，臣事君以忠。孔子《論語》

5、今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？孔子《論語》

6、小人同而不和，君子和而不同孔子《論語子路》

7、逝者如斯夫，不舍晝夜。孔子《論語》

8、子曰：君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

9、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？孔子《論語》

10、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！孔子《論語》

11、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！孔子《論語》

12、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。孔子《論語》

13、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。孔子

14、不在其位，不謀其政。孔子《論語》

15、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。孔丘

16、不患人之不己知，患不知人也。孔子《論語》

17、子曰：德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。

18、成事不說，遂事不諫，既往不咎。孔子《論語》

19、孔子曰：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

20、子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

21、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！孔子《論語》

22、子曰：小子！何莫學夫《詩》？《詩》：可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥、獸、草、木之名。

23、子曰：君子不以言舉人；不以人廢言。

24、子曰：習相近也，性相遠也。

25、父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。孔子《論語》

26、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。孔子《論語》

27、子曰：可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

28、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。孔丘

29、子曰：知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

30、子曰：不曰：如之何，如之何者，吾末如之何也已矣？

31、溫故而知新，可以為師矣。孔子《論語》

32、子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

33、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。孔子《論語》

34、富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人這所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。孔子《論語》

35、子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。

36、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。孔子《論語》

37、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。孔子《論語》

38、子貢曰：君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。

39、歲寒，然后知松柏之后凋也。孔丘《論語》

40、曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

41、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？孔子《論語》

42、君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學也已。孔子《論語》

43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。孔丘

44、詩三百篇，一言以蔽之，曰：思無邪。孔子《論語》

45、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。孔子《中庸》

46、未知生，焉知死？孔子《論語》

47、工欲善其事，必先利其器孔丘《論語衛靈公》

48、君子欲訥于言而敏于行。孔子《論語》

49、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。孔子《論語》

50、子曰：有教無類。

51、子曰：巧言令色，鮮矣仁！

52、子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

53、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。孔子

54、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。孔丘《論語》

55、朝聞道，夕死可矣。孔子《論語》

56、君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。孔丘

57、知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。孔子《論語》

58、德不孤，必有鄰。孔子《論語》

59、子曰：予欲無言！子貢曰：子如不言，則小子何述焉？子曰：天何言哉！四時行焉，百物生焉；天何言哉？

60、子曰：溫故而知新，可以為師矣。

61、君子和而不同，小人同而不和。孔子《論語》

62、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子《論語》

63、與朋友交，嚴而有信。孔丘

64、子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

65、中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。孔子《論語》

66、不義而富且貴，于我如浮云。孔丘《論語》

67、知恥近乎勇。孔子

68、過而不改，是謂過也。孔子

69、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子《論語》

70、子曰：視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉？人焉瘦哉？

71、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。孔子《論語》

72、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。孔子《論語》

73、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。孔子

74、獨學而無友，則孤陋而寡聞。孔丘

75、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。孔丘《論語》

76、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。孔子《論語》

77、與其進也，不與其退也。唯何甚。人潔己以進，與其潔也，不保其往也。孔子《論語》

78、子張問仁于孔子。孔子曰：能行五者于天下為仁矣。 請問之？曰：恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。

79、子曰：質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

80、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子《論語》

81、人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無杌，其何以行之哉！孔子《論語》

82、君子周而不比，小人比而不周。孔子《論語》

83、孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣！

84、子曰：興于《詩》，立于禮，成于樂。

85、子曰：君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！

86、子曰：見賢思齊焉；見不賢而內自省也。

87、子曰：有德者必有言；有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。

88、質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。孔子《論語》

89、關雎，樂而不淫，哀而不傷。孔子《論語》

90、舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。孔子《論語》

91、有朋自遠方來，不亦樂乎！孔子

92、夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。孔子

93、子曰：三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。

94、登東山而小魯，登泰山而小天下孔丘

95、窮不失義，達不離道。孔子

96、父母在，不遠游，游必有方。孔子《論語》

97、言必信，行必果。孔子

98、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。孔子《論語》

99、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。孔子《論語》

100、不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。孔子《論語》

101、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。孔子

102、子曰：愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？

103、子曰：中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。

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孔子關于教育的名言

孔子關于教育的名言

1、孔子曰：有教無類。

2、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

3、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。

4、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

5、孔子曰：習相近也，性相遠也。

6、孔子曰：學而時習之，不亦說乎？

7、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

8、孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？

9、孔子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。

10、孔子曰：不學禮，無以立。

11、孔子曰：三人行必有我師焉！

12、孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

13、孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣！

14、孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！

15、孔子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦！

16、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣！

17、孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

18、孔子曰：因材施教。

19、孔子曰：敏而好學，不恥下問。

20、孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆！

孔子的教育思想名言

孔子的教育思想名言

孔子的名言警句

孔子的名言警句

1、邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。

2、士而懷居，不足為士矣！

3、執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。

4、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

5、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

6、裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。

7、無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。

8、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

9、子曰：臨之以莊，則敬。孝慈，則忠。舉善而教不能．則勸。

10、慎終，追遠，民德歸厚矣。

11、士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？

12、有朋自遠方來，不亦樂乎？見利思義，見危授命。

13、有德者必育言，有言者不必育德。

14、多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

15、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。

16、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

17、道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

18、子謂于產。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠，其使民也義。

19、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。

20、巧言亂德。

21、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

22、茍正其身，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？

23、興于詩，立于禮．成于樂。

24、學而不思則罔，思而不學則殆。

25、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

26、君于惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。

27、擇可勞而勞之，又誰怨？欲仁而得仁，又焉貪？

28、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。

29、君于不以言舉人，不以人廢言。

30、禮之用，和為貴。

31、聽其言而觀其行。

32、君子和而不同，小人同而不和。

33、發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至。

34、使民敬、忠以勸，如之何？

35、以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。

36、溫故而知新，可以為師矣。

37、古者言之不出，恥躬不逮也。

38、人無遠慮，必有近憂。

39、好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；

40、知及之，仁能守之，莊以蒞之，動之不以禮，未善也。

41、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

42、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。

43、知之為知之，不知為不知，是知也。

44、見善無不及，見不善如探湯。

45、不憤不啟，不悱不發。

46、蓋有不知而作者，我無是也。

47、君子易事而難說（悅)，說（悅）之不以道，不說（悅）也。

48、(撰去提手)與之言，能無說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

49、巧言令色，鮮矣仁。

50、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！

51、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

52、君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。

53、與朋友交，言而有信。以文會友，以友輔仁。

54、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

55、道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。

56、知及之，仁能守之，不莊以蒞之，則民不敬。

57、行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。

58、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

59、君于疾沒世而名不稱焉。

60、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

61、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉！

62、事君，敬其事而后其食。

63、孔子曰：能行五者于天下為仁矣。請問之。曰：恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。

64、夫達也者，質直而好義。察言而觀色，慮以下人。

65、過而不改，是謂過矣！

66、施，取其厚；事，舉其中；斂，從其薄。

67、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

68、政者正也，子帥以正，孰敢不正？舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。

69、子路問事君。子日:勿欺也，而犯之。

70、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

71、君子無眾寡、無小大、無敢慢，斯不亦泰而不驕乎？

72、子為政焉用殺？子欲善而民善矣。

73、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。

74、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。

75、君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？

76、居處恭，執事敬，與人忠。

77、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！

78、自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。

79、出門如見大賓，使民如承大祭。

80、不義而富且貴，于我如浮云。

81、君子欲訥于言而敏于行。

82、剛、毅、木、訥近仁。

83、君子之行也，度于禮。

84、有教無類。

85、人而無恒，不可以作巫醫。

86、法語之言，能無從乎？改之為貴。

87、百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？

88、修己以敬修己以安人修己以安百姓。

89、不遷怒，不二過。

90、君子之仕也，行其義也。

91、富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

92、知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。

93、舉一隅不以三隅反，則不復也。

94、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

95、不學詩，無以言。

96、工欲善其事，必先利其器。

97、己欲立而立人，己欲達而達人。

98、君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也，言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？

99、求仁而得仁，又何怨。

100、君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！

101、不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。

102、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

103、上好禮，則民莫敢不敬;上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。

104、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。

105、因民之利而利之，斯不亦惠而不費乎？

106、居是邦，事其大夫之賢者，友其士之仁者。

107、不學禮，無以立。

108、己所不欲，匆施于人。

109、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？

110、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

111、君子泰而不驕，小人驕而不泰。

112、君子周而不比，小人比而不周。

113、以不教民戰，是謂棄之。

114、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

115、敏而好學，不恥下問。

116、放于利而行，多怨。

117、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

118、過，則匆憚改。

119、學如不及，猶恐失之。

120、學而時習之，不亦說乎？

121、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

122、先有司，赦小過、舉賢才。

123、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道，得之不去也。

124、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。

125、好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。

126、君子矜而不爭，群而不黨。

關于孔子的名言警句

一、孔子名言
1、學而不思則罔，思而不學則殆。
2、溫故而知新，可以為師矣。
3、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
4、知之者不如好知者，好之者不如樂之者。
5、三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
6、君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
7、道不同，不相為謀。
8、過而不改，是謂過矣。
9、君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。
10、唯仁者能好人，能惡人。
11、君子欲訥于言，而敏于行。
12、君子周而不比，小人比而不周。
13、君子喻于義，小人喻于利。
14、君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。
二、孔子人生名言：
1、發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
2、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
3、不義而富且貴，于我如浮云。
4、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！
5、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
6、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道，得之不去也。
7、富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
8、有朋自遠方來，不亦樂乎？見利思義，見危授命。
9、修己以敬修己以安人修己以安百姓。
10、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。
11、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
12、君于疾沒世而名不稱焉。
13、夫達也者，質直而好義。察言而觀色，慮以下人。
14、君子泰而不驕，小人驕而不泰。
15、君子易事而難說（悅)，說（悅）之不以道，不說（悅）也。
16、君子之仕也，行其義也。
17、子謂于產。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠，其使民也義。
18、君子和而不同，小人同而不和。
19、君子矜而不爭，群而不黨。
20、君子周而不比，小人比而不周。
21、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
22、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
23、放于利而行，多怨。
24、求仁而得仁，又何怨。
25、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。
26、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。
27、法語之言，能無從乎？改之為貴。
28、(撰去提手)與之言，能無說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
29、見善無不及，見不善如探湯。
30、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
31、士而懷居，不足為士矣！
三、孔子做人名言
1、不學禮，無以立。
2、己所不欲，匆施于人。
3、己欲立而立人，己欲達而達人。
4、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
5、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
6、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
7、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？
8、居處恭，執事敬，與人忠。
9、君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也，言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？
10、行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
11、孔子曰：能行五者于天下為仁矣。請問之。曰：恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。
12、君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！
13、過而不改，是謂過矣！
14、過，則匆憚改。
15、不遷怒，不二過。
16、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！
17、人無遠慮，必有近憂。
18、無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。
19、士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？
20、執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
21、與朋友交，言而有信。以文會友，以友輔仁。
22、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
23、君子欲訥于言而敏于行。
24、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
25、巧言亂德。
26、巧言令色，鮮矣仁。
27、剛、毅、木、訥近仁。
28、有德者必育言，有言者不必育德。
29、聽其言而觀其行。
30、君于不以言舉人,不以人廢言。
31、古者言之不出,恥躬不逮也。
32、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。
33、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
34、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。
35、好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；
36、好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。
37、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
38、事君，敬其事而后其食。
39、禮之用，和為貴。
40、放于利而行，多怨。
四、孔子勸學名言
1、知之為知之，不知為不知，是知也。
2、蓋有不知而作者，我無是也。
3、多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
4、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
5、學如不及，猶恐失之。
6、敏而好學，不恥下問。
7、以能問于不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。
8、興于詩，立于禮．成于樂。
9、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
10、不憤不啟，不悱不發。
11、舉一隅不以三隅反，則不復也。
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
13、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
14、學而不思則罔，思而不學則殆。
15、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
16、學而時習之，不亦說乎？
17、溫故而知新，可以為師矣。
18、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
19、不學詩，無以言。
20、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
21、邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。
22、人而無恒，不可以作巫醫。
23、有教無類。
24、自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。

孔子關于讀書名言警句

孔子關于讀書名言警句

1、不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。

2、不學禮，無以立。

3、有教無類。

4、百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？

5、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

6、放于利而行，多怨。

7、邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。

8、君子矜而不爭，群而不黨。

9、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

10、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

11、敏而好學，不恥下問。

12、人而無恒，不可以作巫醫。

13、求仁而得仁，又何怨。

14、自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。

15、剛毅木訥近仁。

16、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。

17、君子之行也，度于禮。

18、多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

19、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。

20、子謂于產。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠，其使民也義。

21、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？

22、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

23、出門如見大賓，使民如承大祭。

24、裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。

25、不學詩，無以言。

26、過，則匆憚改。

27、道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

28、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。

29、學而時習之，不亦說乎？

30、工欲善其事，必先利其器。

31、學如不及，猶恐失之。

32、不義而富且貴，于我如浮云。

33、君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！

34、先有司，赦小過舉賢才。

35、士而懷居，不足為士矣！

36、執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。

37、君子周而不比，小人比而不周。

38、有朋自遠方來，不亦樂乎？見利思義，見危授命。

39、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

40、擇可勞而勞之，又誰怨？欲仁而得仁，又焉貪

41、君于惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。

42、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

43、學而不思則罔，思而不學則殆。

44、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

45、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道，得之不去也。

46、士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？

47、慎終，追遠，民德歸厚矣。

48、己所不欲，匆施于人。

49、以不教民戰，是謂棄之。

50、君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也，言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？

51、法語之言，能無從乎？改之為貴。

52、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

53、君子泰而不驕，小人驕而不泰。

54、君子欲訥于言而敏于行。

55、己欲立而立人，己欲達而達人。

56、好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。

57、有德者必育言，有言者不必育德。

58、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

59、巧言亂德。

60、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

61、子曰：臨之以莊，則敬。孝慈，則忠。舉善而教不能則勸。

62、興于詩，立于禮成于樂。

63、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

64、茍正其身，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？

65、無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。

教育名言警句

教育名言警句

1、不要隨便給一個人定性。

2、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

3、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

4、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

5、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

7、先學會做人，再學會知識。

8、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

9、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

10、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

11、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

12、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

13、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基

14、給學生一個世界，給老師一片天空。

15、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

16、教師的人格是教育的基石。

17、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

18、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

19、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

20、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

21、踏踏實實做人，認認真真做事。

22、揚黃牛精神，做平凡工作。

23、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

24、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

25、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

26、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。

27、習于智長，優與心成。朱熹

28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

29、教師要融于師生的相互理解中。

30、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

31、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

34、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

35、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

36、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

37、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

38、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

39、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。

40、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

41、十年樹木，百年育人。

42、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

43、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

44、非學無以立身，非教無以立國。

45、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

46、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

47、表揚用喇叭，批評用電話。

48、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。

49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

50、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

51、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

52、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

53、納百川，容學問，立德行，善人品。

54、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

55、德高為師，身正為范。

56、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

57、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

58、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

59、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

60、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

61、尚自然，展個性。蔡元培

62、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

63、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。德第斯多惠

64、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

65、寬容別人等于祝福自己。

66、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

67、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

68、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

69、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

70、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

71、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

72、不尊重學生，就是不尊重自己。

73、把一切知識教給一切人。夸美紐斯

74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

75、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

76、每一個學生都是好學生。

77、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

78、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

79、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

80、學高為師，身正為范。

81、永遠不要嘲笑別人的夢想。

82、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

84、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

85、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

86、執著杏壇，樂于奉獻。

87、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

88、愛拼才愛贏。

89、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

90、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

91、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

92、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

93、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

94、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

95、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

96、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

97、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

98、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

99、走下講臺給學生講課。

100、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

教育名言警句大全

教育名言警句大全

1、尚自然，展個性。蔡元培

2、走下講臺給學生講課。

3、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

4、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

5、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

6、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶

7、授人以魚，不若授人以漁。

8、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

9、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

10、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。

11、寬容別人等于祝福自己。

12、學習要堅持不懈，毫無畏懼，循序漸進。

13、記問之學，不足以為人師。《禮記學記》

14、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子

15、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

16、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

17、玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記學記》

18、把一切知識教給一切人。夸美紐斯

19、習于智長，優與心成。朱熹

20、天才是指那些會思考的人，凡是有頭腦的人，都有天才。

21、踏踏實實做人、認認真真做事。

22、教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。

23、教育孩子不是讓他們按照你的思路去做，而是讓他們學會自助的去思考去實踐。愛因斯坦

24、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

25、為別人照亮道路，自己必須放出光茫，這就是人的最大幸福。捷爾任斯基

26、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

27、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

28、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

29、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

30、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

31、每一個學生都是好學生。

32、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

33、執著杏壇，樂于奉獻。

34、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

35、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

36、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基

37、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

38、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

39、教育孩子最好的辦法是培養孩子學習的興趣。愛因斯坦

40、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

41、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

42、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

43、愛拼才愛贏。

44、愛拼才會贏。

45、永遠不要嘲笑別人的夢想。

46、表揚用喇叭，批評用電話。

47、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。

48、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

49、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

50、老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的。儲昌樓

51、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

52、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

53、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

54、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

55、我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。陶行知

56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

57、衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的發掘出更多的人才。

58、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

59、不要隨便給一個人定性。

60、懲罰犯錯的學生不是因為他犯了錯，而是為了預防他下次在犯錯誤。捷克

61、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。

62、十年樹木，百年育人。

63、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

64、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

65、德高為師，身正為范。

66、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

67、自卑和自負都不是很好，最好的辦法的成不驕敗不餒。魯迅

68、言必信，行必果。孔子

69、要用藝術的手段去教育學生，學生們喜歡你教的東西。盧梭

70、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

71、能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。陶行知

72、要有健康的體魄，和-諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

73、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。愛德華茲

74、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

75、揚黃牛精神，做平凡工作。

教育孩子名言警句

教育孩子名言警句

1、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

2、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基

3、給學生一個世界，給老師一片天空。

4、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

5、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

6、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

7、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

8、我們要提出兩條教育的誡律，一不要教過多的學科；二凡是你所教的東西，要教得透徹。（英）羅素《教育目的》

9、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

10、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

11、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

13、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

14、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

15、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果

16、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

17、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基

18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

20、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞

21、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒

23、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

24、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

25、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

26、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛

27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

28、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

31、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

32、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章

33、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

34、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

37、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

38、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。（法）盧梭《愛彌兒》

39、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

40、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒

42、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。XXX

43、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

44、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒

45、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

46、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛彌兒》

47、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

48、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

49、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

50、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

51、教育人就是要形成人的性格。歐文

52、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

53、教育植根于愛。魯迅

54、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

55、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

56、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。（美）《鄧肯自傳》

57、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

58、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

61、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

62、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

63、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。

64、教育是國家的主要防御力量。伯克

65、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

67、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯

68、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

69、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧

70、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜

71、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯

72、活教育教人變活，死教育教人變死。《陶行知文集師范生第一變》

73、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

74、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基

75、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

76、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田

77、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

78、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

79、教育能開拓人的智力。賀拉斯

80、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生

81、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德

82、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

83、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

84、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

85、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基

86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金

87、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（美）愛因斯坦

88、教育為公以達天下為公。陶行知

89、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯

90、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基

91、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知

92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

94、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特

95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

97、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。（法）愛爾維修

99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅

101、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。（美）愛德華茲

102、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

103、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

104、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

105、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

106、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

108、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

109、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾

110、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

111、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯

112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

113、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

114、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

115、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

116、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

117、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

118、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

120、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

121、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖

123、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

教育的名言警句

教育的名言警句

1、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

2、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

3、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特

4、教育為公以達天下為公。陶行知

5、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

6、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。亨利范戴克

7、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

8、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

9、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

11、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

12、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊

13、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

14、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒

15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

16、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯

17、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基

18、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

19、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

21、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。洛克

22、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族）諺語

23、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧

24、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

25、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

26、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。愛默森

27、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

28、教育植根于愛。魯迅

29、道德教育最簡單的要素是愛，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齊

30、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

31、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

32、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。佚名

33、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

34、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田

35、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德

36、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯

37、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝

38、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

39、我們自己用的得意的詞匯，其實絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環境教育與社會關系而做的些修改而已。只是這么點修改，使之區別于別人的表達方式，打下了我們特有風格的烙印，暫時算作是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。馬克吐溫

40、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒

41、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

42、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

43、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。R.M.H.

44、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫

45、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

46、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

47、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯

48、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

49、許多年輕人通過一個笨拙的粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭；然而，盡管我不會走得那么遠，我卻主張而且我認為我是對的年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。馬克吐溫

50、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。書摘

51、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

52、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

53、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

54、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果

55、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

56、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

57、決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDp中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業 者。彼得德魯克

58、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

59、教育是國家的主要防御力量。伯克

60、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

61、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅

62、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

63、教育人就是要形成人的性格。歐文

64、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

65、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

66、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基

67、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

68、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知

69、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。斯賓塞

70、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

71、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基

72、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。江澤民

73、教育中應該盡量鼓勵 個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞

74、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

75、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

76、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

77、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

78、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根

79、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

80、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基

81、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

82、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。蒙田

83、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

84、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培

85、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

86、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

87、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基

88、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

89、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾

90、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

91、教育者的個性、思想信念 及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

92、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

93、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知

94、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

95、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

96、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

97、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金

98、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特

99、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。諺語

100、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

101、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

102、教育能開拓人的智力。賀拉斯

103、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜