音樂家名言
音樂家名言
1、涓滴之水可磨損大石，不是由于他力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。jZ139.Com
2、對于富有才華和熱愛勞動的人來說，不存在任何障礙。
3、我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。
4、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
5、劃分天才和勤勉之別的界線迄今尚未能確定以后也沒法確定。
6、友誼的基礎在于兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。
7、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
8、即使是最神圣的友誼里也可能潛藏著秘密，但是你不可以因為你不能猜測出朋友的秘密而誤解了他。
9、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。貝多芬
10、不要懶懶散散地虛度生命。
11、成名的藝術家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。
12、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
13、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
14、音樂應當使人類的精神爆發出火花。貝多芬
15、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。
16、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。
17、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
18、即使為了國王的寶座，也永遠不要欺騙、違背真理。
19、那些立身揚名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。
20、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
21、苦難是人生的老師。通過苦難，走向歡樂。
22、卓越的人的一大優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
23、真正的友誼，只能基于相近性情的結合。
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音樂名言警句
音樂名言警句
1、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德
2、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。
3、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
4、音樂常使死亡遲延。伊索
5、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 海頓
6、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
7、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。舒曼
8、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
9、音樂是思維著的聲音。 雨果
10、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。 柴科夫斯基
11、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 貝多芬
12、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基
13、沒有音樂，生命是沒有價值的。 尼采
14、歌曲在世界各國的語言中，這是何等親切、響亮的一個詞！人民對歌曲從來充滿無比的熱愛。很難想象，一個民族（即使是最小的民族）沒有表現自己歡樂、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風習，歌曲就是人民的心靈。依奧杜那耶夫斯基
15、歌唱就是用聲音來藝術性地表達人類感情。感情表達是內部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢和儀態，帶情感的聲音，在加上反映個人內心狀態的心臟跳動和呼吸，這些反應作為反射而發生。盧齊厄馬南
16、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。 拉赫瑪尼諾夫
17、樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。 大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。 德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。 古人
18、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 冼星海
19、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。 威爾第
20、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。車爾尼雪夫斯基
21、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。海涅
22、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 （英）海倫
23、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。阿里斯托克森
24、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。 舒曼
25、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
26、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。 聶耳
27、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。 柴利畢達克
28、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特
29、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。巴爾扎克
30、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
31、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。舒曼
32、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 羅杰諾斯
33、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。李斯特
34、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。肖邦
35、不等于一切，因為一個歌唱家必須表達出詩人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。蘭培爾蒂
36、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
37、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓
38、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 柏拉圖
39、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。 愛因斯坦
40、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
41、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
42、音樂是一種語言，它能夠確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫
43、音樂并不僅是一種娛樂，而是音樂詩人，音樂思想家所表達出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規律。它是人們所感覺、理解、表現東西中的一部分。哥白尼
44、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。 貝多芬
45、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。亞里斯多德
46、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
47、音樂作品是在時間中拓展的藝術。卓菲婭麗莎
48、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德
49、音樂只對安寧的心境具有魅力。 蒲柏聲
50、音樂應當使人類的精神爆發出火花。 貝多芬
51、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基
52、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。舒曼
53、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特
54、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基
55、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂能夠鼓舞啟發大家努力工作。列寧
56、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。巴赫
57、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
58、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼
59、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。 莫扎特
60、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 馬克思
61、音樂是思維著的聲音。雨果
62、音樂使一個民族的氣質更高貴。 福樓拜
63、歌曲對于革命，猶如鹽對于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。冼星海
64、音樂是思維著的聲音。 雨果
65、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。柏遼茲
66、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此 也不可能有什幺能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。 羅曼 . 羅蘭
67、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。 艾涅斯庫
68、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
69、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦
70、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。亨德爾
71、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。柴可夫斯基
72、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。 舒曼
73、我到處采蜜，為的是要使音樂這座蜂房的味道更好、更甜。要知道這是人民的事業。穆索爾斯基
74、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖
75、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
76、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 蘇霍姆林斯基
77、音樂表達的是無法用語言描述， 卻又不可能對其保持沉默的東西。 維克多 雨果
78、民間音樂是人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。 馬可
79、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。柴可夫斯基
80、我在著手工作以前，無論如何也要力求忘記自己是一位音樂家，而首先想到應是位畫家和詩人。
81、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德
82、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基
83、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。李斯特
84、凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。《樂記》
85、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰歌。肖邦
86、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
87、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。列寧
88、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 莫扎特
89、詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時，就為一首好歌曲了。杜那耶夫斯基
家的名言
1. 林塘花月下，別似一家春。(王勃《山扉夜坐》)
2. 浦口多漁家，相與邀我船。(儲光羲《采菱詞》)
3. 錢塘江畔是誰家，江上女兒全勝花。(王昌齡《浣紗女》)
4. 萬里依孤劍，千峰寄一家。(劉長卿《贈元容州》)
5. 東家西舍同時發，北去南來不逾月。(李白《江夏行》)
6. 一為遷客去長沙，西望長安不見家。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)
7. 田家已耕作，井屋起晨煙。(韋應物《園林晏起，寄昭應韓明府、盧主簿》)
8. 一朝辭此地，四海遂為家。(李世民《過舊宅二首》)
9. 我家柱石衰，憂來學丘禱。(李昂《題程修己竹障》)
10. 帝宅王家大道邊，神馬龍龜涌圣泉。(蔡孚《郊廟歌辭享龍池樂章第二章》)
11. 回舟不待月，歸去越王家。(李白《相和歌辭子夜四時歌四首夏歌》)
12. 戰回各自收弓箭，正西回面家鄉遠。(王建《雜曲歌辭遼東行》)
13. 霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復東。
14. 張志和《雜歌謠辭漁父歌》)
15. 我家吳會青山遠，他鄉關塞白云深。(陳子良《于塞北春日思歸》)
16. 黃裳元吉，邦家以寧。(盧照鄰《中和樂九章歌儲宮第六》)
17. 田家無四鄰，獨坐一園春。(盧照鄰《春晚山莊率題二首》)
18. 山川只詢物，宮觀豈為家。(張九齡《奉和圣制初出洛城》)
19. 芙蓉秦地沼，盧橘漢家園。(宋之問《春日芙蓉園侍宴應制》
20. 家園，世界的樂園(德國)
21. 鳥自愛巢人愛家(英國)
22. 別人的金窩銀窩，不如自己的草窩
23. 任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢(英國)
24. 對于亞當而言，天堂是他的家;然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂(伏泰)
25. 我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---(威斯湯福德)
音樂大師名言
音樂大師名言
1、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。拉赫曼尼諾夫
2、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
3、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
4、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
5、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特
6、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
7、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克。柏遼茲
8、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃。阿。莫扎特
9、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖
10、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
11、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。R.斯特勞斯
12、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
13、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
14、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。舒曼
15、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
16、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
17、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
18、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。愛略特
19、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。馬丁。路德
20、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯
21、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟
22、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
23、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。格林卡
24、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯
25、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才
關于音樂的名言
關于音樂的名言
1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。冼星海
2、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果
3、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。（法）費提斯
4、音樂常使死亡遲延。伊索
5、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。（蘇）普羅科菲耶夫
6、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德
7、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
8、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
9、音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。蘇霍姆林斯基
10、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。柏拉圖
11、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。貝多芬
13、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特
14、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。青主
15、音樂是生活中最美好的一面。恩格斯
16、音樂是思維著的聲音。雨果
17、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德
18、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克。柏遼茲
19、音樂應當使人類的精神爆發出火花。（德）貝多芬
20、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
21、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。（俄）謝洛夫
22、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。王光祈
23、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。梁啟超
24、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。恩格斯
25、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
26、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。格林卡
27、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖
28、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟
29、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯
30、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
31、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
32、移風易俗，莫善于樂。孔子
33、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
34、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。馬可
35、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼
36、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思
37、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。（英）珀賽爾
38、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。R.斯特勞斯
39、我愿意是我的作品成為戰歌。（波）肖邦
40、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
41、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。德彪西
42、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦
43、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特
44、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。（英）海倫。辛普森
45、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
46、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
47、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
48、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓
49、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可
50、一切好的音樂都是為了撥動心弦。蒙泰威爾第51、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。愛因斯坦
52、沒有音樂，生命是沒有價值的。尼采
53、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。（俄）里姆斯基科薩科夫
54、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
55、離開了生活和斗爭就沒有音樂。麥新
56、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。亨德爾
57、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼
58、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克
59、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。舒曼
60、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基
61、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
62、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
63、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
關于音樂名言諺語
關于音樂名言諺語
1、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。-- 叔本華
2、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。-- 羅曼。羅蘭
3、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。
4、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。 --舒曼
5、你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。
6、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。-- 馬丁。路德
7、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 -- 貝多芬
8、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。-- 海頓
9、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。-- 柏拉圖
10、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。-- 貝多芬
11、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。-- 柴可夫斯基
12、自律可以幫助你做你不想做但又必須做的事情。
13、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。--喬義特
14、音樂常使死亡遲延。-- 伊索
15、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。--維克多雨果
16、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事！
17、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。 --聶耳
18、樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。 大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。 德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。 --古人
19、音樂使一個民族的氣質更高貴。 --福樓拜 音樂只對安寧的心境具有魅力。 --蒲柏聲
20、你有多努力，就有多幸運。
21、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 -- 貝多芬
22、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。-- 盧梭
23、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。--拜倫
24、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。-- 馬克思
25、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。 --柴科夫斯基
26、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 --蘇霍姆林斯基
27、沒有音樂，生命是沒有價值的。-- 尼采
28、音樂應當使人類的精神爆發出火花。 --貝多芬
29、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。 --拉赫曼尼諾夫
30、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。 -- 歌德
31、音樂是思維著的聲音。-- 雨果
32、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。 -- 貝多芬
33、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。 --艾涅斯庫
34、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 --羅杰諾斯
35、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 -- 黑格爾
36、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。 --格林卡
37、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。--蘇霍姆林斯基
38、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 --冼星海
39、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。-- 愛因斯坦
40、生命不要求我們成為最好的，只要求我們做最大努力。
41、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。 -- 柏拉圖
42、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。-- 歌德
43、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子--（英）海倫。辛普森
44、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。-- 蘇霍姆林斯基
45、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
46、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。 --莫扎特
47、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 -- 海頓
48、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
49、自信是成功的第一秘訣。-- 愛默森
有關音樂的名言
有關音樂的名言
1、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。 盧梭
2、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
3、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 柏拉圖
4、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。 愛因斯坦
5、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。亨德爾
6、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。（俄）里姆斯基科薩科夫
7、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 馬克思
8、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 貝多芬
9、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。 R.斯特勞斯
10、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
11、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。（俄）謝洛夫
12、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子（英）海倫 辛普森
13、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。 貝多芬
14、一切好的音樂都是為了撥動心弦。蒙泰威爾第、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。 愛因斯坦
15、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 德彪西
16、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 格魯克
17、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。（蘇）普羅科菲耶夫
18、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。梁啟超
19、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。 勃拉姆斯
20、移風易俗，莫善于樂。孔子
21、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼
22、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
23、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。冼星海
24、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 門德爾松
25、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。格林卡
26、沒有音樂，生命是沒有價值的。 尼采
27、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。 柏拉圖
28、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。 馬丁路德
29、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
30、音樂是思維著的聲音。 雨果
31、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果
32、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特
33、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。（法）費提斯
34、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。 舒曼
35、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。 舒曼
36、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。馬可
37、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。王光祈
38、我愿意是我的作品成為戰歌。（波）肖邦
39、音樂常使死亡遲延。 伊索
40、音樂是生活中最美好的一面。恩格斯
41、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。 海頓
42、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。青主
43、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。 歌德
44、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 巴托克
45、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。 柏拉圖
46、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。（英）珀賽爾
47、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
48、音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。蘇霍姆林斯基
49、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可
50、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 叔本華
51、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 弗德雷里克。柏遼茲
52、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 蘇霍姆林斯基
53、音樂應當使人類的精神爆發出火花。（德）貝多芬
54、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。 海頓
55、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。恩格斯
56、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。 羅曼 羅蘭
57、離開了生活和斗爭就沒有音樂。麥新
58、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 海頓
59、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 門德爾松
60、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。 李斯特
61、最好是創作出真實情景，而不是照搬。 威爾弟
62、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
企業家名言
企業家名言
1、可持續競爭的惟一優勢來自于超過競爭對手的創新能力。著名管理顧問詹姆斯莫爾斯
2、如果你覺得學校里的老師過于嚴厲，那么等到你有了老板的時侯再回頭想一想。
3、健康豐盛是萬科的價值觀，希望在萬科的每一個職業經理人都能夠愉快工作、成長和收獲，無論最終選擇了怎樣的職業生涯，也希望都能夠取得成功。
4、管理是一種嚴肅的愛。美國國際農機商用公司董事長西洛斯梅考克
5、用他、就要信任他；不信任他，就不要用他。經營之神松下幸之助
6、管理就是把復雜的問題簡單化，混亂的事情規劃化。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇
7、管理者的最基本能力：有效溝通。英國管理學家L威爾德
8、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。美國女企業家瑪麗凱
9、員工培訓是企業風險最小，收益最大的戰略性投資。著名的企業管理學教授沃倫貝尼斯
10、自始自終把人放在第一位，尊重員工是成功的關鍵。IBM創始人托馬斯沃森
11、決不能在沒有選擇的情況下，作出重大決策。美國克萊斯勒汽車公司總裁李艾柯卡
12、抓住時機并快速決策是現代企業成功的關鍵。美國斯坦福大學教授艾森哈特
13、我從來不培養接班人，我給萬科建立了一個制度，培養了一個團隊，誰當一把手也差不到哪兒去。
14、20世紀是生產率的世紀，21世紀是質量的世紀。美國著名質量管理學家約瑟夫朱蘭博士
15、我的志愿不是當所有者，而是當管理者。中國目前缺少職業經理階層，但現在的年輕人更想當老板，既當所有者又當管理者。我只想當后者。
16、創新是惟一的出路，淘汰自己，否則競爭將淘汰我們。英特爾公司總裁安迪格羅夫
17、多掙錢的方法只有兩個：不是多賣，就是降低管理費。克萊斯勒汽車公司總裁李艾柯卡
18、以愛為凝聚力的公司比靠畏懼維系的公司要穩固得多。美國西南航空公司總裁赫伯凱萊赫
19、不要把所有的雞蛋放在同一個籃子里。美國經濟學家托賓
20、溝通是管理的濃縮。沃爾瑪公司總裁山姆沃爾頓
21、一個公司要發展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。世界首富比爾蓋茨
22、管理就是溝通、溝通再溝通。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇
23、每個人都是一座山，世上最難攀越的山其實是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能。
24、我有我的正常消費需要，我做公益是有公益的需要，我有很多需要，我的需要在我有能力時我都會去做。我不能說我的收入全部都只做這一件事情，我非常樂意承擔社會責任，行善要盡早，但是我個人該要得要，比如工資獎金，該正常消費的就得消費。
25、在1984年萬科剛成立的時候，萬科的員工手冊上就印著一句話：人才是一條理性的河流，哪里有低谷就流向哪里。
26、人對自己的命運有無窮好奇的期盼，一直試圖創造生命的意義。物質生活越豐富，工作形態越超脫，事業成就越大，社會影響力越大，對這個問題的焦慮就越強烈。
27、誘惑就像美麗的罌粟花，在你面前洋溢著芬芳即使是毒藥你也想擁有而不能自拔而墮入陷阱。衡量一個人價值尺度，不僅在于他/她的能力，更在于不為誘惑所動的定力。
28、猶豫不決固然可以免去一些做錯事的可能，但也失去了成功的機會。美籍華裔企業家王安博士
29、千方百計請一個高招的專家醫生，還不如請一個隨叫隨到且價格便宜的江湖郎中。管理學者詹姆斯柯林斯
30、把我們頂尖的20個人才挖走，那么我告訴你，微軟會變成一家無足輕重的公司。世界首富比爾蓋茨
31、管得少，就是管得好。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇
32、如果有一個項目，首先要考慮有沒有人來做。如果沒有人做，就要放棄，這是一個必要條件。聯想集團總裁柳傳志
33、信任固然好，監控更重要。前蘇聯國家領導人列寧
34、我想說，實際我不像你們想象的那樣很成功，盡管你發現我很自信，但實際上我還是一個普通人。
35、成功的企業領導不僅是授權高手，更是控權的高手。管理專家彼特史坦普
36、質量是維護顧客忠誠的最好保證。通用電氣公司總裁杰克韋爾奇
37、大成功靠團隊，小成功靠個人。比爾蓋茨
38、管理層次越少越好。克萊斯勒汽車公司董事長本比德維爾
39、對產品質量來說，不是100分就是0分。
40、在沒出現不同意見之前，不做出任何決策。美國通用汽車公司總裁艾爾弗雷德斯隆
41、剛走出校門時，你不可能馬上擁有百萬年薪，更不可能成為某家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你通過努力將這些都掙到手的那一天為止。
42、為顧客節省每一分錢。沃爾瑪創始人山姆沃爾頓
43、感情投資是在所有投資中，花費最少，回報率最高的投資。日本麥當勞董事長藤田田
44、一次良好的撤退，應和一次偉大的勝利一樣受到獎賞。瑞士軍事理論家菲米尼
45、顧客是重要的創新來源。管理學家湯姆彼得斯
46、管理就是決策。美國著名管理學家赫伯特西蒙
47、將合適的人請上車，不合適的人請下車。管理學者詹姆斯柯林斯
48、競爭對手就像磨刀石一樣，它把我們磨得非常的鋒利，然后我們就手起刀落，把競爭對手給砍掉了。360總裁周鴻祎
49、愛你的員工吧，他會百倍地愛你的企業。法國企業界名言
50、生活是不公平的，你需要去適應它。
51、中國目前擁有170萬個品牌，與美國的品牌數量相差不多，近幾年，中國也出現了一批進入《財富》世界500強排行榜，有的品牌還在一些產業領域舉足輕重，但是跟世界級品牌相比還有較大差距。
52、人才是利潤最高的商品，能夠經營好人才的企業才是最終的大贏家。聯想集團總裁柳傳志
53、經營管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一點。臺塑集團董事長王永慶
54、全世界沒一個質量差、光靠價格便宜的產品能夠長久地存活下來。華碩總經理徐世明
55、一個成功的決策，等于90%的信息加上10%的直覺。美國企業家SM沃爾森
56、能用他人智慧去完成自己工作的人是偉大的。管理專家旦恩皮阿特
57、創造性模仿不是人云亦云，而是超越和再創造。哈佛大學教授西奧多萊維特
58、作為上市公司的董事長，個人不行賄，但是你的公司就沒有行賄的行為嗎？我想一個公司，如果從制度上確定一件事不能做，那財務上就無法支出。作為萬科來講，它是制度上不允許行賄，盡管到現在很多人不相信，但是還沒有揭發一個案例說萬科在行賄。
59、除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般的虔誠之心來領導員工。日本經營之神松下幸之助
60、授權就像放風箏，部屬能力弱線就要收一收，部屬能力強了就要放一放。國際戰略管理顧問林正大
61、創新就是創造一種資源。管理大師彼得杜拉克
62、作為管理者來講，我把握三個原則。第一個，決策，就是事做不做，這是王石來決定的，否則當董事長、總經理就失職。第二個，要誰去做，就是用人的問題。第三個，他一旦做錯了，得承擔責任，無論他是什么原因做錯了，都得承擔責任。這是我作為管理者的原則。
63、這個世界不會在乎你的自尊，它期望你能先有所成就，然后再去強調自己的良好感受。
64、我想中國既然面臨偶然性和荒誕性，實際上我們要走向法治社會，可以說很難，也可以說不難。比如說我們談到農民問題，多少年的農業稅，說取消，一個文件就取 消了。現在我們既然談到平等，社會上更多強調的是一種生存的平等，我覺得是不夠的。要做到平等，最起碼在就業、受教育等方面，盡量取消二元化社會。農民進城，他們的子女教育、醫療保險能和我們城市人一樣，我覺得中國的未來復興就非常有希望。
65、病人比健康人更懂得什么是健康，承認人生有許多虛假意義的人，更能尋找人生的信念。
66、與其說閱讀名著作者傳記是為了借鑒成功之路，毋寧說是人類的天生獵奇和窺視癖好。至于不出著作的知名歷史人物的傳記，你當真相信？權當人生游戲閱讀消遣吧。
67、不創新，就滅亡。福特公司創始人。亨利福特
68、是員工養活了公司。亞州首富李嘉誠
69、在快餐店里賣漢堡包并不會有損你的尊嚴，你的祖父輩對賣漢堡包有著完全不同的看法，他們將這稱之為機遇。
70、授權并信任才是有效的授權之道。管理專家柯維
關于家的名言
關于家的名言
1、勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。富蘭克林
2、家座無聊，亦念食力擔夫紅塵赤日。官階不達，尚有高才秀士白首青衿。山陰金先生
3、家里親戚少也是一樁幸事。米南德
4、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。愛默生
5、各家都有各家的隱秘。法夸爾
6、這雙手表達的情感是感激、歡樂、憂傷和希望；它們表明，從他還是個小伙子，一直長到現在這么高大，對他的家始終沒有減力，而且也不要他報答。狄更斯
7、舒適，是一個家庭的自我標榜。
8、家有敝帚，享之千金。曹丕
9、家運之盛衰，天不能操其權，人不能操其權，而己自操之。孫奇逢
10、一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。柏楊
11、家貧出孝子，國亂識忠臣。《名賢集》
12、我寧愿用一小杯真善美來組織一個美滿的家庭，也不愿用幾大船家具組織一個索然無味的家庭。海涅
13、家有水義之財，測傷本。劉向
14、晚回家五分鐘比永遠回不了家好。
15、沒有進入一個家庭的內部，誰也說不準那個家庭的成員會有什么難處。珍妮奧斯丁
16、家庭之間，一言一動，當思為子弟足法。張履祥
17、家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時也蘊藏著甜蜜的愛。蕭伯納
18、仁慈始于家庭，但不應當止于家庭。福萊
19、治家之道，與其失之于寬，不如寧過于嚴。《古今圖書集成》
20、積德之家，必無災殃。陸賈
21、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。勞倫斯
22、治家最忌奢侈，然亦不可入于吝嗇刻薄一路。胡達源
23、在家，家和萬事興；出外，把每一個人都當成朋友。曾仕強
24、家私不論尊卑。馮夢龍
25、家，對每一個人，都是歡樂的泉源啊！再苦也是溫暖的，連奴隸有了家，都不覺得他過分可憐了。三毛
26、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
27、父子和而家不退，兄弟和而家不分。周希陶
28、家之興替，在于禮義，不在于富貴貧賤。陸九淵
29、人當富貴時，家中常不失寒素風味，乃能載福。郭嵩燾
30、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。科克
31、永遠記住這點：世上最不平凡的美是家里的美。蕭伯納
32、家有常業，雖饑不餓。韓非
33、沒有了家庭，在廣大的宇宙間，人會冷得發抖。莫羅阿
34、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能盡份。山陰金先生
35、一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。居里夫人
36、家貲愈巨，憂慮愈多。佩里安德
37、一家有一家風骨。費經虞
38、治家忌寬，而尤忌嚴；居家忌奢，而尤忌嗇。山陰金先生
39、家有千金之玉不知治，猶之貧也。韓嬰
40、家教寬中有嚴，家人一世安然。呂近溪
41、勤儉，治家之本；和順，齊家之本；謹慎，保家之本；詩書，起家之本；忠孝，傳家之本。山陰金
42、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。蒙泰格尼
43、家居的快樂，是所有志向的最終目標；是所有事業的勞苦的終點。塞約翰生
44、家貧僮仆慢，官罷友朋疏。耿湋
45、家是姑娘的監獄，女人的教養院。蕭伯納
46、居家閑生煩悶，應想到靠勞力吃飯的挑夫在炎炎赤日中辛勞奔走；職位不夠顯達，但還有才能卓越的優秀人才到老仍是平民布衣。
47、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。羅伯特
48、天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。狄更斯
49、家庭是文明的核心。杜蘭特
50、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂。伏爾泰
51、治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。王豫
52、家有悍婦良友不至，國有妒臣賢士不留。劉基
53、家貧志不移，貪讀如饑渴。范仲淹
54、有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于國的事情，我不干。孟德斯鳩
55、在家中享受幸福，是一切抱負的最終目的。塞約翰生
56、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。盧梭
57、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。戴圣
58、一個人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界，回到家里，找到了。穆爾
教育家名言
教育家名言
1、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集。勸學》
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
3、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
5、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。達芬奇
6、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
7、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。。愛因斯坦
9、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
10、人的內心里有一種根深蒂固的需要。蘇霍姆林斯基）總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。蘇霍姆林斯基
11、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
12、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
13、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
15、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
16、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培
17、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
18、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
19、國將興，必貴師而重傅。荀子
20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根
21、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基
22、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
24、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。
25、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
26、教育植根于愛。魯迅
27、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。。陶行知
28、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
29、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。馬卡連柯
30、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
31、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。夸美紐斯
32、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
33、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。愛因斯坦
34、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基
35、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
36、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
38、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基
39、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
40、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
41、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
42、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
43、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
44、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。夸美紐斯
45、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
46、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。蘇霍姆林斯基
47、玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記學記》
48、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
49、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
50、記問之學，不足以為人師。《禮記學記》
51、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
52、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
53、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫
54、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
55、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
56、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。普良尼施尼柯夫
57、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。烏申斯基
58、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
60、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。布魯諾
61、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
62、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
63、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
64、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。蘇霍姆林斯基
65、知識就是力量。培根
66、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子
67、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。魏書生
68、求知欲，好奇心。這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。蘇霍姆林斯基
69、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。陶行知
70、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。。陶行知
71、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
72、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
73、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。馬卡連柯
74、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
75、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
76、建國君民教學為先。《禮記學記》
77、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基
78、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
79、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。陶行知
80、學然后知不足，教然后知困。《禮記學記》
81、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
82、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。洛克
83、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。徐特立
84、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
85、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。蔡元培
86、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
87、師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
88、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
89、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦
90、三人行必有我師。孔子
91、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
92、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
93、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感。蘇霍姆林斯基
94、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
95、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威
96、大德不官，大道不器，大信不約。《禮記學記》
97、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。高爾基
98、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
99、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基
100、行是知之始，知是行之成。陶行知
101、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。愛因斯坦
102、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
103、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
104、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
105、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
106、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。列寧
107、學而不厭，誨人不倦。孔子《論語述而》
108、盡信《書》，則不如無《書》。孟子
109、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。。馬卡連柯
110、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
111、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄
112、教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯
113、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
114、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。富蘭克林
115、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
116、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
117、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。《禮記學記》
118、勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。徐特立
119、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威
120、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
121、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。。陶行知
122、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思
123、4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。贊科夫
124、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知
126、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。布魯姆
127、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。。愛因斯坦
128、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
129、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
130、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。歌德
131、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
132、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
133、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
134、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲
135、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
136、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
137、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
138、做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
139、身教重于言傳。王夫之
140、教育最偉大的技巧是：知所啟發。亞美路
141、教育人就是要形成人的性格。歐文
142、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。洛克
143、凡學之道，嚴師為難。《禮記學記》
144、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
145、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文
146、言必信，行必果。孔子
147、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。培根
148、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。蘇霍姆林斯基
149、見賢思齊，見不賢而內自省。孔子
150、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
151、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。林格倫
152、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。。陶行知
153、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
154、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。林格倫
155、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。雨果
156、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
157、學為人師行為世范。
158、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。阿米爾
159、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
音樂名人名言
音樂名人名言
1、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
2、凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。
3、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德
4、音樂只對安寧的心境具有魅力。蒲柏
5、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。海倫辛普森
6、歌者之情與歌詞協，覺音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂，凡此況味，必須于深造中求之。童伯章
7、大聲不入里耳、曲高和寡。
8、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。貝多芬
9、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯
10、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。柴利畢達克
11、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。
12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬
13、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰歌。肖邦
14、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特
15、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。舒曼
16、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克
17、音樂應當使人類的精神爆發出火花。貝多芬
18、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特
19、練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。瑪格麗特朗
20、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。拉赫曼尼諾夫
21、音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德
22、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。威爾第
23、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。柴可夫斯基
24、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓
25、音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。霍夫曼。約瑟夫
26、沒有音樂，生命是沒有價值的。尼采
27、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。
28、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華
29、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾
30、實際歌唱，刻苦鉆研比空談好，從反復體會中取得自我判斷。自然比做作好，歌唱時覺得容易就對頭，覺得緊迫就不好。總括一句話，在歌唱學習中，要用智慧去排除臆想。普爾奧則士
31、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
32、自信是成功的第一秘訣。愛默森
33、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。柏拉圖
34、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓
35、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克
36、興于詩、立于禮、成于樂。
37、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納
38、音樂常使死亡遲延。伊索
39、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。舒曼
40、音樂是思維著的聲音。雨果
41、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
42、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。舒曼
43、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基
44、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫
45、室內樂是什么東西呢？就是拿音樂來談話，幾個人拿音樂來談話。你要能使音樂變成靈活的、自由的語言，你才真正懂得了音樂，你才真正掌握了音樂。不然的話，還是停留在一個非常淺薄的水平上。傅聰
46、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼
47、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克柏遼茲
48、貝多芬的音樂激發了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質。霍夫曼
49、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖
50、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。冼星海
51、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
52、古典作家的音，講究圓轉如珠；印象派作家如德彪西的音，多數要求含渾朦朧；浪漫派如舒曼的音則要求濃郁。同是古典樂派，斯卡拉蒂的音比較輕靈明快，巴哈的音比較凝煉沉著，亨特爾的音比較華麗豪放。稍晚一些，莫扎特的音除了輕靈明快之外，還要求嫵媚。傅聰
53、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼羅蘭
54、問題不在于技術練習，而更多的在于練習的技術。FranzLiszt
55、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。肖邦
56、必須認真地練習所有的音階。羅伯特舒曼
57、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
58、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特
59、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。格林卡
60、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
61、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基
62、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳
63、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。巴克豪斯
64、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。舒曼
65、練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然后用心來彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。卡扎德絮
66、為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。門德爾松
67、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神柏拉圖
68、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟
69、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基
70、聲樂之入人也深，其化人也速。
71、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃阿莫扎特
72、音樂學院是學習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。格里愛爾
73、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。舒曼
74、嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。菲爾茲
75、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。舒曼
76、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思
77、難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人大自然最杰出的創造物。約弗雷沙特
78、練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據自己的弱點，需要而有所不同。練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張。拉羅查
79、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。德彪西
80、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。
81、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德
82、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基
83、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼
84、古人善歌者有語，謂當使聲中無字、字中有聲。凡曲，只是一聲清濁高下如縈縷耳。字則有喉唇齒舌等音不同。當使字字舉末皆輕圓，悉融入聲中，令轉換處無磊塊，此謂聲中無字，古人謂之如貫珠，今謂之善過渡是也。善歌者謂之內里聲。不善歌者，聲無抑揚，謂之念曲；聲無含蘊，謂之叫曲。沈括
85、移風易俗、莫善于樂。
86、每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂。阿勞
87、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯
88、我認為，對一個作曲家來說，最大的危險莫過于失去信心。音樂，以及整個藝術，不能是冷酷的嘲諷。音樂可以是辛酸的、失望的，但不能是冷酷的嘲諷。一個人感到失望，那意味著他仍然對某種事物懷著信念。肖斯塔科維奇
89、學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。帕德雷夫斯基簡
90、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。愛因斯坦
91、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。舒曼
92、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果
93、不論他的想象力的幅度有多么寬廣，要是他不具備足夠的知識，他的理解力始終是有限的。他必須熟悉文化史，并能領悟音樂史上各個事件之間的聯系。熟悉文化史可以幫助他判定作曲者取得其特殊形式的那種環境。領悟音樂史上的各種聯系可以使他從時代的特性中把個人的特性解脫出來。他必須能夠區別時代的風格和個人的風格，區別一般的習俗和個人的習慣。在他的藝術中，他是生命的參與者，他能使個人和時代復活或絕滅。舍爾興
94、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。舒曼
95、夫內有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩，聲比成音。雜而詠之，聚而聽之。心動于和聲，情感于苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。嵇康
96、德者，性之端也；樂者，德之樂也。
97、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦
98、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。斯特勞斯
99、我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。克里本。范
100、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
101、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
102、變死音為活曲，化歌者為文人。李漁
103、音樂的內容是表現在音響中的生活的印象、思想和感情。因此作曲家應當有開闊的思想，深刻地理解生活，他應當是他那一時代的先進的人。如果內心生活貧乏，如果作曲家脫離生活，如果他的生活印象是貧乏的、膚淺的和偶然的，那他的音樂也一定是空洞的和無內容的。而他的一切技術就成為誰也不需要的東西了。格里愛爾
104、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯
105、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。喬義特
106、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松
107、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭
108、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。舒曼
109、和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置。柯爾托。阿爾弗萊德
110、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基
111、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。舒曼
112、如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。車爾尼
113、沒有觸及內心，就不可能有音樂。穆索爾斯基
114、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才
115、真正的樸實性是最難能可貴的，而且是最難以企及的造詣。斯特拉文斯基
116、練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應手。車爾尼
117、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭
118、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼羅蘭
119、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。馬丁。路德
120、人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因
121、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。舒曼
122、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。李斯特
123、道家有句話叫做大則遠，遠則逝，逝則返，這又是時間與空間的整個的統一。可是最要緊的，你看這個遠、逝、返，還是個時間的東西。這一句話就講盡了最高的藝術。大則遠，遠則逝，逝則返。逝，消逝了，沒有了，逝則返，又回來了。最美的菩薩的雕塑，或者希臘的雕塑，或者是達芬奇的名畫，都給你這個感覺。傅聰
124、藝術的三個死敵：平庸、千篇一律、粗制濫造。舒曼
125、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。車爾尼雪夫斯基
126、音樂是人類的第二語言。馬克思
127、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。巴爾扎克
128、音樂使一個民族的氣質更高貴。福樓拜
129、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特
130、應該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。巴克豪斯
131、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。雨果
132、基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恒。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性；每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。朱工
