心靈捕手觀后感
2023-12-10 心靈捕手觀后感
心靈捕手觀后感(推薦14篇)。
心靈捕手觀后感(篇1)
事實上，無論何時，信任和真誠是人與人之間交流的前提。家人、朋友和同事之間要坦誠相待。信任是打開心扉的法寶。例如現在很多企業怕員工盜取公司財物，工作中開小差，隨處安放針***機，其實這不僅不能杜絕此類事情的發生，還可能傷害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。
我的第三種感覺是友誼在我們的生活中起著重要的作用，直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進時，嚴正指出：“因為我明天醒來五十歲了，還在這干活，無所謂。
朋友是人生的財富，每個人的一生都可能有很多朋友，但真正能說話的只有兩三個。真正的朋友是在你沮喪的時候陪你哭泣，在你滿意的時候在角落默默祝福你得人。所以珍惜我們身邊的朋友吧！
在生活中，我們應該有一雙善于發現的眼睛，學會信任別人，珍惜友誼，我們每個人都會有一個更美好的明天。
心靈捕手觀后感(篇2)
簡介：著名數學教授藍波的一道數學難題，被年輕的清潔工威爾解決了。可威爾卻是個問題少年，成天和好朋友四處閑逛，打架滋事。
當藍波找到這個天才的時候，他正因為打架襲警被法庭宣判送進看守所。藍波向法官求情保釋，才使他免于牢獄之災。
藍波為了讓威爾找到自己的人生目標，不浪費他的數學天賦，請了很多心理學專家為威爾做輔導，但是威爾十分抗拒，專家們都束手無策。無事可做，藍波求助于他的大學朋友、心理學教授謝恩，幫助他敞開心扉。
經過藍波和沙恩的不懈努力，威爾逐漸敞開了心扉，而他的朋友查克的話讓他敞開了心扉。
看完電影，不難發現威爾是個自閉癥患者。
孤獨癥是一學術語，又稱孤獨癥，是由神經系統疾病引起的一種發育障礙。其癥狀包括異常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。
但威爾又與其他自閉癥者有明顯的不同，他雖有自閉癥，卻口才出眾、聰明過人，這從他在酒吧與高材生斗嘴、在法庭上為自己辯解以及解決數學難題等就不難看出。這種情況與愛因斯坦的情況類似，通常被稱為自閉癥天才，指的是患有自閉癥但在某些領域表現出獨特能力的人。
但與艾因斯坦不同的是，威爾也有自虐和自我憎恨的傾向。他打了別人，然后被別人打了。他通過傷害自己，創造了一定的精神滿足感，這是一種主動的自虐。
那么威爾為什么會主動找虐呢？
原來威爾小時候是個孤兒。他經常受到養父的虐待，缺乏對家庭的愛和控制。被遺棄的孤獨和恐懼感使威爾產生了高度自衛防御性的心理，他自卑而又自大，一直把自己所做的壞事歸咎于幼時所受到的巨大心靈和身體上的傷害，所以對社會充滿了報復和仇恨心理。
這時候，就需要一個心理醫生對威爾進行心理**了。尚恩，便是這個被賦予眾人的心理醫生，他經過不懈努力，最終幫助到了威爾。
那尚恩究竟是如何做到的呢？他的方法有哪些藝術？
從影片中不難看出，寬容和理解，以及內心的愛，改變了意志。社會案例工作有很多技巧，如下所示：
1. 溝通技巧
掌握溝通技巧是社會案例工作最基本的部分。在影片中，心理咨詢師謝恩嘗到了人生的跌宕起伏，從而形成了豐富的情感體驗和獨特的人際交往方式，所以他具備了這種基本能力。
2. 關系技巧
在社會案例工作中，人際關系是幫助人們的核心。要成功，必須首先建立信任。善恩自認也清楚地意識到，要想打開威爾的心扉，必須首先取得威爾的完全信任，正確處理好他們之間的關系。但是，這種關系不應該是一種“醫患關系”，而應該是一種“朋友關系”，關系的良好認定將會積極影響到他們后續的深入交往。
3. 過程技巧
尚恩通過對威爾的行為舉止觀察推斷，表面上威爾看似桀驁不馴，能夠引經據典、毫不客氣地反駁和抵抗別人，但實際上內心是相當虛弱和無助的。他認識到威爾是一個無法正確認識自己的人，不明白自己的下一步將走向何方，對于自己更多的是自責和抱怨，逃避現實而不愿承擔任何責任，也不謀求去創造人生的價值。
這是一種評估技巧，通過收集案主的資料，對案主有一個清楚地認識，以便對癥下藥。
接下來就是簽訂契約技巧了。
謝恩明白，要改變意志，我們不應該用權威和約束來實現，而應該為他提供平等的自由對話機會，讓他有機會表達自己的個人想法。在溝通過程中，謝恩將自己的角色定位為大學教師而不是心理學家，用師生關系代替醫患關系，讓溝通的場景更加自然，幫助他敞開心扉。
當然，任何事情都不可能一蹴而就，溝通也不可避免地會失敗。此時，我們需要運用復習和中介技巧。
在改變威爾心理狀態的過程中，尚恩在失敗后總會積極地尋找原因，并試圖站在威爾的立場去思考問題，這就便于他了解和掌握威爾的內心需要究竟是什么，他最迫切的愿望究竟是什么。給予威爾的寬容和耐心，與他平起平坐，交流相同的經歷和感受，創造出溫馨自然的交流環境，耐心傾聽威爾關于人生信念、知識探索、人際互動、愛情追求以及親情傷害等方面的情感宣泄。
總之，溝通不僅需要耐心，還需要技巧。
心靈捕手觀后感(篇3)
參加精神分析學***的第一場心理學觀賞電影是《心靈捕手》。張先生讓我們關注主人公的精神道路和心理咨詢師事先開展的每一項咨詢工作。而對于觀后感，我實在無法在第一次**影片中記錄某些東西，因為我怕錯過了什么。
回校后再看一遍，下面，就用自己不成熟的想法去說說自己對主人公和咨詢師的陋見。
藝術化的天才——威爾。
他天才般的記憶能力和數學解答能力，并沒有讓我很是驚訝。開始讓我興奮的，是從他說“倒退，我要去修理他”開始。他，看不得別人被歧視，被欺負，被玩弄。
當時，憤怒的拳頭只是內心的發泄。在這身正義之感以及社會底層人物性格表征（狂熱、粗口等）看來，當時威爾還活在童年的影子下。
當他和酒吧里的女孩開始交往時，我有一種強烈的窺視感，就因為我一直認為，一個人在與不親密的人建立親密關系的過程中，一定有一種關系投射。“我有12個兄弟”這么一句。
可以看出他在說謊，可這是他內心想要的。也許，他的童年，缺少同伴陪伴，缺少兄弟般的力量支持。從影片背后也可以了解到，他生活在暴力和虐待的黑色環境中，而不是充滿愛、接受和認可。
我依然還記得尼采的《悲劇的誕生》中有一句：知識的追求也許只是對悲觀主義的一種恐懼和逃避？威爾的才能可能是天生的，但他只能從各種偉人的作品中獲得精神慰藉。
他的內心深處，是自卑，逃避。他從書本上得到的想法只是一種逃避的方式，他需要這些想法，因為它們能給他帶來滿足感。也許他最后會察覺到每次的解答和爭執，都是一種不愿意被冷漠的心境在驅使。
愛人，是最好的醫療師。這是我從眾多文章中得知的。一開始的他，是不相信愛的。
因為他沒有從愛中，獲得過強烈的慰藉。影片后面尚恩說“這不是你的錯”。我就舒了一口氣。
因為，幸運的是，他可以通過其他途徑找到自己的滿足感，而不是通過報復社會，尤其是親密關系，來滿足自己不愿透露的內疚和憤怒。而影片最后一句：我要去找一個女孩。
這表明他開始正視自己的童年。也許，他當時不懂愛情，但畢竟，他愿意嘗試、追求和探索。
真誠勇敢的咨詢師——尚恩。
倘若，自己都沒有管好自己，怎么去管好別人呢？這是我在管理學中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的咨詢師的交流中，威爾通過了解咨詢師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關系。
是不是可以這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就可以激怒他們，那么，他們連自己的心靈都無法很好的駕馭，無法正視并接納自己的問題。而在影片中，謝恩之前的咨詢現場，還有其他人在場，這不利于咨詢。
“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。你從未嘗試過痛失摯愛的感受。”這是最讓我驚訝的一段話。
在他的第一次咨詢中，威爾從一幅畫中揭示了謝恩的情感生活。謝恩很生氣，但最后還是讓他再做一次。經過一晚上的思考，帶威爾去公園說。因為我想那就是打開威爾心扉的原因。
威爾，還是個年輕人，甚至沒有出過城。謝恩的話也可以這樣理解：無論從政治、一本書、**等方面，你都會有一種天才般的能力，讓你擁有別人無法接近的磁場。
也許你經歷過，或者從未經歷過，但你沒有經歷過各種真愛的關懷和愛撫。
影片中有很多語言和行為，值得心理咨詢師關注。這只是讓威爾·謝恩待在房間里帶威爾去公園的一種方式。通過談論藝術、政治、愛情、朋友等話題來了解他的內心狀況。
“我不能先說話”這么一句話說出了在真正的交談中，只有讓威爾先說話，才可能真正的表露，要不然依然會有防御性的心理。同時，我在想，要是自己當了咨詢師，不說話那么久，能行嗎？交談中，威爾時常會問尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗證事情，因為威爾想從尚恩身上找到自己的出路，咨詢師在這里就得注意措辭，一定要真實，但同時也要對方明白，只有他自己想出來，才能真正出來。
威爾無法表達自己的感情時，夏恩很生氣。(觀后感 所以，對于咨詢師來說，也許還需要學會一定得技巧去激發來訪者說真話。最后，“這不是你的錯”這句話尚恩說了很多遍，這個情節，我能理解，當你心里是充滿真誠，愛的感覺時，你也會重復地說“這不是你的錯”。
就像一個孩子如果不用刀割，你會處理好繃帶，抱著他/她，重復說：“不要害怕小傷口，它會長回來的。”。最后一個擁抱表明謝恩成功地讓威爾信任他，同時讓威爾知道有人給了他真正的能量，幫助他積極對待自己的童年，這讓威爾感受到了生活的美好。
就像，雖然童年讓他很不舒服，很內疚，很討厭，但是現在，身邊的人，讓你覺得和那些人打起來很安全。
祝福你，威爾。
上文中，我多出用了也許兩字，或許是出于猜測，或許是出于疑惑。太多的經歷無法親身體驗，只能通過別人的言語、語言等去感受從未有過的那種故事。而從《心的出路》一書中了解到，真誠之課是我最沒有學好的課。
也許，在今后的心理分析課學習中，我能更好地肯定自己，接受自己，承認自己。
心靈捕手觀后感(篇4)
在老師的推薦下看了這部1998年就上映的老片子，很喜歡它的另外一個名字－－驕陽似我，我們每個人都是一輪驕陽，因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾，陽光不僅能普照在我們身上，還會讓他人得到溫暖。《心靈捕手》觀后感
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫生氣憤地離開。
他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。
然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。
直到心理教授西恩用他優于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到了他的孤獨，沒有人能真正理解他，因為他逃避自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。
他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應該有多孤獨。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。
他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。
沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。
在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美!
所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!
然而，威爾作到了。我由衷地欽佩他。他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是避開包括女友在內的其他人。他經常和幾個死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護中心。
藍勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個罪犯。他請了五位著名的心理學家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最后，威爾可以忘記過去的痛苦，重新開始自己的生活。
他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發現自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。
”片子很感人!
震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個天才，一個超越哈佛傲慢的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。
他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?
都是因為那個悲慘的童年，那個黑色的童年，在心里留下了深深的創傷和自卑！
感慨：終于，在朋友的祝福下，將踏上去加州尋找幸福的旅程！一次為結局，讓我再次感受到愛的力量——愛的偉大！
綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。
此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現實生活中這樣類似的事情很多，可是現實生活中的大多數人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啟發。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動了我的心。
生活中的許多磨難使我們不敢面對生活和世界。不是你的錯，不是你的錯。肖恩的話最能反映我們內心的哭泣！也許，每個人的靈魂，在某個階段、某個時刻，都需要救贖，有時需要自知之明，但更多的時候，可能是在忙碌、痛苦和掙扎的過程中不知情。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。
我曾經有一種自主的愿望，自己曾用信賴之心，尋找自己現實生活中的“心靈守護使者”。在自己最無助的時候，開啟自己的心靈，給與我幫助，幫助我釋放心靈，指點迷津。但最后我還是沒找到。我只能在痛苦的掙扎中釋放壓力，減輕痛苦。
那種滋味，只有經歷的人才能有最深刻的體會。或許是因為我不能夠信任別人吧！所以，我感慨于威爾的幸運。
他能夠用信任與肖恩進行心靈上的交流，開啟了他封閉的內心。內心得到釋放的他，開始了他自己真正充實的生活。
開啟自己的心靈吧！用信任的目光尋找自己的心靈伴侶吧！他能夠在自己最無助的時候，給與我們開導，給與我們慰藉，給與我們幫助。
讓我們忘記內心的壓力，內心的痛苦，讓我們的生活充滿陽光，充滿溫暖。
心靈捕手觀后感(篇5)
《心靈捕手》又譯《驕陽似我》，這部電影主要講述了一個天才少年在一位心理咨詢師的幫助下，撫平童年傷痛，找到璀璨人生方向的故事。從專業的角度看，通過電影讓從事這一領域研究的人對本專業的心理咨詢實踐有更直觀的體驗。電影中心理咨詢的場景似乎很常見，但在逐漸的協商中，雙方的關系不斷加深。
最終，他們甚至成為忘年交、相互影響、相互促進的朋友，讓生活變得更美好、更耀眼。在當今有許多心理咨詢師給自己“心靈捕快”這樣一個定位，從電影中我們也能夠體會心理咨詢時常是捕風捉影的迷離，不得見其本來面目。因此，要求咨詢人員具有敏銳的判斷力，及時調整策略。
能夠體諒來訪者的問題和感受，而不是站在外人的角度去說教。對我們來說，在看電影、欣賞藝術的同時，在這次咨詢中，更應該關注資本與游客之間的關系，以及咨詢是如何應對和解決這樣一次艱難的資詢。以便我們看完電影能所獲益，拓寬思維。
我們首先需要了解的是威爾和主人公肖恩的不同生活經歷。因為記憶的存在，生命成為一個連續體。在這種程度上，今天的每個人都是由無數個昨天組成的，這不可避免地帶有歷史的印記。資訪關系讓威爾和肖恩這兩個原本幾乎八竿子打不著的人，存在于一個空間，開始他們之間的交流。
而所有的人際交往都是人與人之間的相互作用，影響勢在必行，不可避免。于是兩個帶著不同歷史印記的人，他們的過去、現在、未來，在相遇的那一刻發生碰撞，或是閃爍智慧的光輝，或是流露煙花的凄美，或是干脆就是一道閃電，空前絕后，把人生徹底地分成兩半。有些東西已在昨日死，有些東西卻今日生。
在影片中，不得不說肖恩也在一定程度上改變了威爾的生活，但這種改變主要是由于威爾自身的內心欲望，而外因總是通過內因起作用。
那么，威爾到底發生了什么，使他成為今天的自己呢？從影片中我們可以了解到，他是一個被父母遺棄的孤兒，他在幾個收養家庭中四處游蕩，受到養父和同學的暴力侵害。他是個數學天才，在麻省理工學院當清潔工。
事實上，由于他非凡的記憶力和思維能力，他甚至是一個所有學科的天才，無論是歷史經濟還是生物化學。在他的世界里，還有
二、三好友始終相伴，并且都是生死兄弟。在他的整個成長過程中，他能夠在法庭上為自己屢犯的打架或偷竊罪自由辯護。由于種種經歷塑造了他看似不羈的性格，還有他為保衛自己內心深處不受傷害的防御機制：
在別人離開自己之前離開別人。所以面對親密的戀人不敢暴露自己，而選擇了失戀，選擇了放棄。總之，他給我留下的印象是一個很難信任、藏得很深的天才人物。
心靈捕手觀后感(篇6)
他真的是懂威爾，并且希望他過得比自己好，比自己有出息。也許這就是友情為什么偉大，沒有占有，沒有私欲，有些人說朋友是兩肋插刀，有些人說朋友是心靈伴侶，幸虧我有著這么一群朋友，他們沒有考上重點大學，但是卻真心希望自己有一個美好的未來。
藍勃教授在為威爾請了幾位心理醫生**都失敗之后，把他帶到了肖恩的工作室。
肖恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈上戰勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學的肖恩面前卻不起作用，兩人就開始了長期的心理對峙。
在溝通、爭吵、冷戰、妥協中，終于成為真正的心靈朋友。只有這兩個人知道他們之間有共同點。其實，他們倆本來都是清純善良的人，但有些讓人難以提起的痛苦卻讓他們忽略了自己，迷失了自我。
為什么威爾在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，其實他的自卑的。因為他有一個不幸福的家庭環境。以至于在自己喜歡的人面前撒出了一個有一個的謊言，并且不愿意帶她去自己的家里。
他害怕失去，害怕在別人理解他之后被殘酷拋棄。
但是肖恩讀到了，威爾看到了他靈魂的閃光和未知的傷口。在內心的交流中，意志在慢慢改變，愿意嘗試，逐漸走出自己的心靈籠子。而肖恩也在對威爾的**中重拾自我。
當影片尾聲,查克象平常一樣開車去接韋恩,卻發現已經人去樓空時,那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，完美的結局。
但是，有多少人能清楚地看到自己的內心和自己想要的東西呢？完美生命中總有迷茫和稚嫩的時候。這個都不要緊，最重要的是自己有沒有思考過自己的問題還有未來。
珍惜眼前擁有的，親情，友情，還有愛情。為自己的心靈找條出路。
很高興，也很幸運把電影又看了一遍，.應該是細細的咀嚼了一遍，我覺得自己變了，也懂得了許多。
心靈捕手觀后感(篇7)
做自己人生的舵手——
麻省理工菲爾茲數學獎的獲得者藍勃教授將一道世界上只有兩個人能解出來的數學難題寫在走廊黑板上，以挑戰這所最高理工學府的精英學子，沒有幾天這道號稱世界頂級數學難題的答案赫然出現在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學生們！偶然間，這位教授發現了這位神秘的天才——一位沒有任何學術背景的年輕清潔工——威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請女友史凱蘭，史凱蘭以質子光譜分析習題未作，拒絕了他。
令人難以置信的是，他一眼就記住了這些問題，很快就寫出了答案，那就是“天空之地”。
什么是朋友？不應該是吃喝玩樂的人，而應該是在逆境中與你同甘共苦的人。不是甜言蜜語的人，而是直言不諱的人。
是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因為他們喝酒，接女孩子，在酒吧里打架。看到威爾的才華很重要，但他愿意墮落，不求進步。他指出：
“因為我明天醒來五十歲了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊著不敢兌現，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。
每次我敲門，我都希望你走了。如果我不說再見，什么都沒有，你就走。”
朋友是關鍵時刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了憂傷，更多是欣慰與高興。
藍勃和尚恩人生的重要他人。藍勃是菲爾茲獎的得主，有些數學常識的人都知道：菲爾茨獎是最著名的世界性數學獎，由于諾貝爾獎沒有數學獎，因此也有人將菲爾茨獎譽為數學屆的“諾貝爾獎”。
可見藍勃在數學上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但是威爾的數學天賦使他吃驚。有一次，威爾把一個問題的答案交給了藍勃，藍勃開始假裝要發表評論。但是威爾沒有耐心等他弄清楚，所以他告訴藍勃特答案絕對正確。帶回家。
藍勃特后來和威爾發生了爭執。威爾拿起答案放在火上。藍勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認自己確實看不懂威爾的解答。藍勃特想讓威爾從事數學研究。他為威爾找了五個精神病醫生把他從陰影中救出來。
藍勃是個愛才，惜才的人。人生能有人賞識自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。
威爾因為童年的創傷而對自己的信任和情感投入深惡痛絕，將自己真實的情感表達與防御性心理隔離開來。以防御和攻擊的心態對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負嘲弄的心態修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數學難題，洞悉國家情報工作的冷血無人性；但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關系。
電影多次出現威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的復雜心情。
在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經驗，鼓勵威爾建立親密關系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活？該做何事？
并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且“跟著心走”，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復合。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應該是學生“心靈捕手”， 看了這部片子過后，有很深的感觸。
這種感觸隨著情節的發展而有所加強、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫生氣憤地離開。
他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。
然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。
直到心理教授西恩用他優于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到了他的孤獨，沒有人能真正理解他，因為他逃避自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。
他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認為）。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應該有多孤獨。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。
他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。
沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。
在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信， 他要去找一個女孩兒！肖恩笑了，我們也笑了。一個孤獨的靈魂在20年后康復并找到了自我。如此完美！
所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都不一樣，但我們真的能敢于克服自己的缺點，特別是自己心理上的陰影障礙，從自己的實際出發，去追求我們的真愛，放下所有的負擔，放開我們的博客嗎？說的容易做起來很難啊！
然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他！他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是在精神上避開包括女友在內的其他人。他經常和幾個死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護中心。
藍勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個罪犯。他請了五位著名的心理學家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最后，威爾可以忘記過去的痛苦，重新開始自己的生活。
他成功拿到一份不錯的職位；同時，他發現自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。
”片子很感人！
震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個天才，一個超越哈佛傲慢的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。
他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?
都是因為那個悲慘的童年，那個黑色的童年，在心里留下了深深的創傷和自卑！
綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。
此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現實生活中這樣類似的事情很多，可是現實生活中的大多數人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啟發。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動了我的心。
心靈捕手觀后感(篇8)
之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？
但之前沒有記錄片名，一直沒在網上查找，直到后來，在某一篇日志中發現了這部影片的片名。
終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關系，在這段關系中，不停的出現良好的交談，和反反復復的抗拒心理。
這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創傷，卻在這段咨詢關系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內心。最后的結局不用說，當然是完美的。
心情已經平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我的命運和那個天才男孩完全不同。他一開始很不幸，但我很幸運。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數家人的不接納。
而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結在內心深處的傷被翻開，被顯現，然后一點一點的療愈。
這個男孩很聰明，能解決哈佛大學的問題，能很快理解心理顧問出版的書籍。但他打架**，出入酒吧，追女孩子。他在大學里做清潔工。像在工地搬磚這樣的人才真的應該埋在這樣的地方嗎？其實，最重要的問題是，是什么樣的過去，孩子的心創造了這樣的生活。
每個孩子都是來自天堂的天使。每個孩子都有自己的人生旅程。每個孩子從出生起就有不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們去看清自己的能力在何處，之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。
《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來自書上，而不是現實的經歷。而那個咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場**與自我療愈的旅程開始了。
不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚電影不能讓自己成長。真正想成長，是要深思熟慮，愿意面對，而不是一次又一次地逃避。我試著讓自己不再沉睡在過去，看到那傷口，不只是讓我驚嘆，而是需要**。
成長，然后改變，以新的自我面對世界，迎接不同的挑戰。
心靈捕手觀后感(篇9)
****5y
這部電影講述了麻省理工學院一個叫威爾的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。
“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最美好的時光，只有十秒鐘，從停車場到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不要說再見，什么都不要說，你走吧，我知道得不多，但我很清楚。”威爾的朋友查克所說。
這大概才是真正的朋友，即時沒有過人的天賦，每天都喝酒笑鬧，但他始終知道，對于威爾來說，他擁有更加廣闊的世界，而不是每天都跟他一起玩鬧。
“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗**調，有關米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？
你曾經站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？你肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。
你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰場，親愛的朋友“，但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒。”這是桑恩擊潰威爾的一段話，威爾用書本上的知識來武裝自己，來掩蓋自己內心的害怕，卻就這樣被桑恩給識破了。
當桑恩一遍一遍對威爾說“這不是你的錯”，威爾哭得像個孩子一樣時，是他真正卸下防御的時候。也是順理成章地引出結尾，威爾開著死黨送的車，去找回自己的愛情，同時開啟了新的真正屬于自己的人生。
****5y
心靈捕手觀后感(篇10)
一部名叫《最強大腦》的節目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。
主人公will是個不折不扣的“天才”，他能輕易地解出lambeau教授研究了兩年的數學難題。要知道，麻省理工學院的lambeau教授是數學界中大名鼎鼎的人物，他獲得過被譽為“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎，而will只是一個打掃衛生的清潔生。但是與他的天賦形成巨大反差的是will的自甘墮落，他經常和幾個問題青年一起打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當一個落魄的清潔工，所以童年will最大的問題所在就是他的人格障礙，而這種障礙**于童年的不幸經歷——先是被父母拋棄，后來四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。
“今年冷落江南夜，心事有誰知”
故事還得從電影的開頭說起。當lambeau教授意外發掘出異于will常人的天賦，等lambeau找到will時，will已因打架斗毆和襲警而被關進監獄，但lambeau申請作為will的監護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一，will要與他配合解數學難題;二，will要看心理醫生。
事實上，威爾不想看心理醫生，但他不想坐牢。兩弊相權取其輕，他不得已答應了做病人。但是will接連趕跑5名心理醫生。
事實上，他討厭他的天才。他不想別人接受他，因為他是個天才。他寧愿別人接受他，因為他是個天才。最終，lambeau不得不找來了自己大學同窗、現在的心理學教授sean來為威爾做**。
在第一次會面中，sean被will激怒了，他警告will，不要侮辱他已死去的太太，而當will再次說“沒錯，你的確娶錯了女人”時，sean暴怒，他沖上去掐住will的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你。在第二次會議上，威爾的世界被進一步顛覆。肖恩首先承認威爾傷害了他，讓他徹夜未眠，但肖恩對他說：
“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。”
心靈捕手觀后感(篇11)
前言：——人，認識你自己。
看完這部電影，我被下面的哲理深深地折服了，感覺到內心像沐浴了一股清風一樣，心里久久的不能平靜，猛然間覺得自身心靈有很大的感觸。
你不知道真正的損失，只有愛別人勝過愛自己才能體會。
我若跟你談美術，你只能引用美術專著的理論空談，但你連梵蒂岡的氣味也不知吧，你沒試過站在那昂首仰望天花板的名畫吧；如果我問你女人的事，你大可以如數家珍，但你沒法說出在女人身邊醒來時，那份內心真正的喜悅；我如過和你談戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦十四行詩，可是你從未親臨戰爭，未試過把摯友的頭擁入懷抱里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。
內容簡介：
一身才氣，但又不乏叛逆，這就是我們的主人公威爾。雖然可以說它極其聰明，但內心卻隱藏著一種自卑和克制。童年的傷痕依然深深地銘刻在他的心中，所以現在他更是舍棄了。
他成為麻省理工學院的清潔工，至是為了羞辱有才華的學生，甚至是所謂的教授。他整天玩弄于酒肆，也會借此找個機會羞辱一下來自于哈佛的高材生。
偶然間，他認識了麻省理工學院著名教授蘭勃，這揭開了他心理治療的帷幕。由于威爾有著極強的心理防御能力，憑借著自身超群的智慧，他將先前的五個心理學教授玩弄于股掌之間。最后，蘭勃特教授不得不邀請了沙恩教授，他與他的愛和恨交織在一起，最終進入了影片的主題。
尚恩教授，可以說是一位不可多得的心理學方面的專家，他有著不同于常人的心理學觀點，善于用自己的心靈去和威爾溝通，真正的把威爾當成了自己的好朋友，用心去交流，逐漸的突破了維爾的內心防線，并最終徹底的治愈了威爾的心理疾病，讓威爾真正的擁有了展現自己才華的機會。
尚恩教授并沒有像其他的心理學教授那樣，一位的采用心理學教科書的普通治療的方式，而是借助于他自身的經歷，借助于自己和妻子的經歷和他自身由此而產生的心靈上的領會，逐漸的去感知威爾，逐步的去引導威爾，讓威爾漸漸的去體會生活，體會身邊的情感，讓威爾逐步的開始真正的了解自己的才華，真正的去運用自己的才華，而不是由于擔心被超越而選擇逃避，而不敢去面對。真正的去體會生活。最后，他突破了威爾內心的防線，幫助維爾克服了內心的陰影，逐漸找到了屬于自己的生活。
作為維爾的好友，查理的一番話讓人深思。他在威爾最需要的時刻說出了作為朋友最為珍貴的話。因此，他在最后說出了自己對于威爾最為真摯的告誡“你有超出常人的才華，而我沒有，你不欠你自己的，但是你欠我們的。
如果你在這里20年，那你就是對于我們的侮辱。” 盡管查理喜歡和威爾在一起的日子，但他很清楚的知道，他們不是同一類的人，擁有屬于彼此的不同的生活。這是作為朋友最真摯的告誡，最終幫助他找到屬于自己的生活。
同時，也展現了自己作為朋友的魅力。
而威爾，終于找到了面對生活的勇氣，開車送朋友禮物給他，然后在追求自己生活的同時尋找女友。
性格分析：
愛耍小聰明的外表掩飾不住內心的虛偽。雖然威爾似乎在各各方面都是個天才，但他內心卻有一種虛偽，認為自己是完美的。他害怕別人會超過他，害怕別人最終剝奪他嘲笑別人的權利。他不敢在更高的層次上挑戰自己。他只能在自己的小地方發揮他的聰明才智。
不敢面對自身。從威爾的身上我們可以發現，威爾是一位具有卓越才華但是卻一直擔心被超越而不敢真正的正視屬于自身才華的人，因此當別人提及他超凡的才華時，他總是埋怨別人不懂他的苦衷。抱怨自己的才華，所以不能得到和普通人一樣的生活，只能通過不斷地嘲笑別人來彌補精神上的安慰。
不敢面對感情。威爾是一位不敢直視自己感情的人。當我墜入愛河時，我不敢大聲表達出來，不敢把一切都告訴我愛的人。
他做不到不在乎是否因此而得到本不應該得到的，敞開自己的心靈，放下自己的虛榮，放下自己的自滿的內心。他害怕別人去探索，擔心別人會發現自己的不足。當女主人公向他表達愛意，邀請他追求更高的境界時，他別無選擇，只能逃避。
不敢面對一路的風風雨雨，只能在局限中等待消亡。
生活啟示：
信任可以突破心靈的防線。如果你不能信任對方，就不能坦誠相待。尚恩教授的看法可以說是心理學的最高的境界。盡管尚恩教授在剛開始也被威爾羞辱，碰到了內心的傷痛（自己的前妻），但尚恩教授并不是像其他的教授那樣，找借口推脫，進而放棄對威爾的治療；不是對威爾一味的縱容，進而放棄，而是威脅到要殺掉威爾。
當兩人真正了解對方時，謝恩教授逐漸教會威爾知識、愛情和生活。會逐漸走出童年虐待的心理陰影，逐漸學會享受生活，體驗生活的快樂。
學會用心靈去溝通。溝通需要兩個人的心走到一起，然后逐漸進入對方的世界。從影片中不難發現，隨著治療的深入，兩人的對話越來越深入，感情也越來越融洽。
兩個人的話題越來越親切，越來越深入對方的內心情感世界。兩人的隔閡正在逐漸消除，感情也在逐漸加深。我們可以很容易的體會到最后兩者不斷地對于彼此的經歷進行分享，對于彼此的生活進行分享。
他們不僅是醫患之間的關系，也是默認的朋友。
成長感悟：
認清自己的價值，找準自己的位置，然后充分發揮自己應有的價值。我們或許不具有威爾那樣的才華，但我們每個人都有屬于我們自己的才華，都有屬于我們自身的個性和能力，因此我們必須要正視自己的能力。在我們的生活中，不斷地認清屬于我們自身的才能。
真正的生活中感悟能力，正視未來，不要害怕自己的才能被超越，相信自己一定可以，一定那個已經過自己的能力將未來裝扮的更好。學習也一樣。事實上，每個人都有自己學科的不同優勢。不要擔心被超越，不要擔心自己的缺點。要認識到，人生來都是具有各種各樣的不足，正是這些不足成就了我們人生不斷的追求完美。
在生活中不斷超越自我，創造生命的奇跡和未來的希望。
珍惜感情，重視自己的情感。當自己找到了屬于自己的情感駐扎地，就要義無反顧的走下去。不要逃避你所愛的。敢對我們的愛人大聲說我愛你。
不要自己一味的去害怕自己和自己所愛的人沒有未來，未來靠的是雙手的打拼，靠的是彼此雙方共同的爭取。不要選擇逃避，不要因為害怕明天有陰雨就忘記了生活的陽光。只要你有信心，未來的一切都屬于我們，未來會更好。
課程感悟：
心理學，一個看似簡單的名詞，卻有著很深的內涵。很大的程度上關系著我們對于我們的人生觀價值觀的探索與追求，很大程度上關系我們對于我們對與未來的追逐。很多時候，心理因素會影響到我們生活的方方面面，并會對我們的生活產生重要影響。
它涉及到我們對外在事物的獨特看法，涉及到我們自身的價值取向，涉及到我們自身素值的培養。可以說，心理學涵蓋了我們生活的方方面面，在我們的生活中具有重要的意義。
通過影片中的心理過程，我覺得自己的思想確實成長了很多，人生觀和價值觀也發生了一定的變化，受益匪淺。從我們的感知到我們的認知，到我們的能力，還有我們的情感等等，這些課程不斷地教我們不斷地進步，不斷地超越自己的局限。從對于心理學的懵懂無知，到開始一點點的懂得了解，我們不得不說這是一門充滿了心靈認知的科學。
他，讓我們通過電影，以一種更加顯而易見的形式了解我們的周圍，了解我們的內心。讓我們開始充分的去反思去探索我們的內心，去發現我們的未來。
一路走來，電影中的心理學已經伴我走過了將近一個學期，他通過一部部的電影，給我一點點的啟示，給我機會讓我不斷地反思自己，不斷地發自內心的去剖析自己。他，伴隨我的心靈不斷地進步，不斷地在生活中找到真實的自我，不斷實現超越自我。
很感激有這樣的一堂課，在繁忙的學習中不斷地給我們心靈的釋放，給我們心靈的慰藉，讓我們不斷地充實自己。他，教會了我們直面未來，為追逐我們心中的夢想而不斷努力。讓我有理由相信，我的未來不是夢。
心靈捕手觀后感(篇12)
在老師的介紹下，我在網上找到了這部名叫《心靈捕手》的電影，電影雖然是上個世紀90年代的電影，但一點都不輸于現在市面上的一些影片。
電影講述在麻省理工學院的一位曾獲得菲爾德獎牌的數學教授蘭博，他在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，并希望他那些學生能解開答案，可惜沒有人能夠回答出來。結果一個在學校打工的清潔工在下課打掃時發現了這道數學題并輕易地解開了。蘭博教授想找出那個解答問題的人卻無果，所以他又出了另一道題目，誓要找出那位數學天才。
終于他找到了叫威爾。威爾是個聰明的年輕人，但叛逆不羈，喜歡到處打架，被少年法庭判處拘役。經過蘭博教授的保釋，才讓他免受牢獄之災。
蘭博教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標并有朝一日成才而用盡方法希望能幫他打開心結，所以請專家給威爾進行心理咨詢，但前四個全都被威爾給氣走了，連蘭博教授也是無法忍受，無奈之下蘭博教授向他的大學同學及好友肖恩求助，希望他能幫助威爾讓威爾走上正確的道路。肖恩是心理學教授。當他開始用比威爾更好的現實生活體驗來俘獲自己的心靈時，威爾的心開始慢慢打開，然后逐漸克服童年的陰影，突破了多年來影響他的心理障礙
威爾無疑是個天才，但也許因為他有一段無法回憶的過去，他有一顆外人無法觸動的內心。他被那些應該愛他的人拋棄了。他選擇在別人離開他之前把別人趕走，這是一種典型的自衛心理。威爾在害怕，他在逃避，他不敢輕易地去相信別人，所以他覺得與其被人侵入還不如將其他人拒之門外，他在自己的內心筑起了一道厚厚的墻，將外人，將世界與自身隔絕。另一方面，我認為他的內心世界不自信，充滿不信任，也許是因為他缺乏與外界的關系。
在劇中，他愛上了斯凱蘭，但斯凱蘭是哈佛學生，繼承了父親的大量財產，但他是個小流氓。他覺得像斯凱蘭這樣的女孩在玩弄自己的感情，她會放棄對成功人士的最后選擇。他害怕自己的缺點被斯凱蘭發現，他害怕斯凱蘭會因為他的不完美而拋棄他，他開始懷疑斯凱蘭，懷疑他們之間是不是真正地愛情，所以他選擇逃避，選擇向斯凱蘭說謊，選擇在她離開自己前先對她說一句“我不愛你”。事實上，在他們的生活中有很多這樣的人。他們害怕自己的世界被人窺探，不想讓別人輕易進入自己的世界。他們選擇極端封閉自己，不與外人接觸，駁斥或攻擊那些試圖接進自己內心的人，以此來警告外人。
其實在他自己親手筑起那一堵墻的背后，是一顆懦弱的內心，這一顆內心讓他們無法去面對自己，正視自己。當有一個人真正越過了那一睹墻，他就變得不堪一擊，就像肖恩對威爾的徐徐善誘，層層推進，讓威爾由無所謂變得認真對待，最后痛哭流涕，與尚恩緊緊擁抱。真的，只有突破這個障礙，才能真正了解自己、他人和社會。
經歷了一系列的心理感受后，才會最終完全明白自己過去的經歷并不是自己的錯。他不必一直背負重擔，拒絕面對現實生活。他不必總是用別人的錯誤來懲罰自己。他總是用自己的才能和別人的感情來逃避生活。終于他認清了自己，也找到了追求的目標。
在影片當中還有一個讓我印象深刻的人，威爾的兄弟，查克，在威爾放棄了蘭博教授為他安排的工作之后他對威爾說，“如果我們50歲時，你還和我在一起，我會殺死你。你和我們不一樣。你應該做點別的，而不是在這里浪費你的才能。如果你一輩子和我做鄰居我會殺了你。
”他還告訴威爾他每天最幸福的時候只有10秒，就是每天他去威爾家接他出來時。每次他想象自己這次都看不到威爾，這意味著威爾會找到一個展示自己才華的地方。然而，每次他看到會開門，幸福就消失了。
其實我挺羨慕威爾身邊有一位這樣的好兄弟，盡管他們在一起的時候往往都是抽煙喝酒泡妞或者其他吊兒郎當的場景，但是他們真真正正是鐵打的兄弟，在查理的心中他是真心為威爾的未來著想，他不希望威爾浪費了自己的天賦，不想看到威爾的未來跟他一樣沒有出人頭地的一天。雖然他的語氣有點硬，但這是他內心的真諦，是一個為朋友奉獻的兄弟的真諦。那一刻我突然被他們兄弟之間不言而喻的情誼所感動。
最后當查理再去敲他的門發現他終于不在后，他露出了欣慰的笑容。說心里話，在生活上我們確實需要一個像查理一樣的朋友，彼此之間可以在生活上互相幫助彼此珍惜，敢于指出對方的不足，可以彼此分享喜悅，彼此分擔痛苦，在對方走錯路做錯事的時候提醒我們。這才是真正的朋友，這才是真正地友誼。
真誠，而又溫暖。
心靈捕手觀后感(篇13)
意志也具有神經癥患者的兩個特點：刻板的行為模式和潛能與實際成績之間的巨大差距。威爾的主人可以說是天才的智者，但他從不把他的智者當回事。他認為自己只是一個清潔工或建筑工人，他的潛力在這里不能用，但他不想用自己的才華改變自己的現狀。
有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后，如果你還住在這里，來我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！
我并非出言嚇你， 而是言出必行！你有天賦，我們都沒有，你不欠自己，你欠我！明天醒來我即使 50 歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂；你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！
“的確查克說的話是正確的，威爾有著天才般的智商卻不去有所作為，這樣下去就是對平常人的侮辱。威爾從中認識到了自己的懦弱，所以又去找了自己的心理醫生桑恩，這一次威爾敞開了心扉，認識到了自己以前所犯的錯誤，在桑恩的引導下走出了原來的自己。威爾的自滿是他周圍人的苦惱。一旦他走上了自由之路，他也會讓別人快樂。
影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了桑恩，也作別了藍勃教授給他安排的人生規劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？
威爾的車最終駛向了哪里？這已經不重要了，因為威爾有能力選擇自己的人生道路，并堅定地沿著自己選擇的道路前進。我們也應該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個目標努力，這樣生活才會精彩。
房亮***
心靈捕手觀后感(篇14)
《心靈捕手》觀后感
男主角威爾是一個在學術方面的全才，尤其在是數學方面更是有著過人的天賦。沒有良好的家庭教育和學校教育，沒有興趣和自己的努力，他們在學術領域已經超過了許多名校的學生。但是這個超級天才卻心里畸形**。
最讓我想到整部電影的是心理健康對一個人成長的重要性。文章中運用了很多對比襯托的手法，來把想要表達的東西更加簡單化了。
首先是威爾與好學生對比，與經驗豐富的學者對比。每一次都讓我們不禁贊嘆他的傲人天賦。從以下幾個情節可以看出。
電影一開頭我們看到，麻省理工的數學教授藍勃想學生們布置了一些難題，而這些難題是他用了幾年的時間才破解的。后來就像大家知道的那樣，掃地工威爾只用了一天的時間便算了出來。后來在酒吧里，威爾教了一個哈佛學生向女生炫耀。
后來，他的女朋友也是哈佛大學的優秀學生。她做不到的家庭作業只需要一個小時就能完成。電影中充滿了這種對比。從這里我們可以看到。
一個人的天賦對一個人的成才起著不可替代的作用。它決定了一個人才智的發展程度。
與他的才華形成鮮明對比的是他的心理畸形。西方有諺語，翻譯成中文就是：“一切美德源于家庭”。
我們中國也有：“養不教，父之過”。由此可見家庭教育對人的重要性。
從我們身邊的人看，我們常常會說：“這個人很有教養”，“這個人家教很好”。家庭對于孩子性格的塑造是有著決定作用的。
父母在孩子成長中不僅起著教育與監督的作用，更重要的是，父母自己的行為舉止會對孩子有著潛移默化的影響。當我現在處理事情的時候，我總是在想如果他們是父母該怎么處理。就一塊香皂，一瓶洗發水我都喜歡用在家里用的牌子。
有了大事我會第一時間征求父母的意見。我想即使等我到了三十歲，四十歲。父母的經驗與經歷也會是我很好的參考。
但主人公威爾雖然情節未明，卻可以大膽推斷自己沒有母親，或者在童年時，母親已經離開了他。因此，在他的成長過程中，母親在這方面的教養和教育是缺失的。我最近看了弗洛伊德的一本書,叫做：
《本能與成功》，里面提到了男人普遍都有戀母情節，母親對一個男人成長的每個階段都有著舉足輕重的作用。威爾沒有母親，就已是這個男人的不幸。本應承擔兩份責任的父親卻選擇了逃避。
沒有給孩子提供良好的受教育的機會，還經沒常虐待孩子。沒有了母親的孩子該向誰傾訴，又有誰能夠拯救他？沒有人，無助絕望孤獨，成為了威爾童年的全部。
空有一身的才華卻沒有施展的機會。若他本身是平凡的也就罷了。可是上天卻開了一個玩笑，這個孩子應為性格的缺失變成了一個混混，不求上進。
即使有了很好的機會去施展，他也毫不珍惜。千里馬有了，伯樂也有了，可是千里馬就是愿意：“駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
”在故事的后半截，威爾因為感情的失敗更加頹廢，譏諷藍勃教授，將教授的心血燒成了灰。教授在地上流淚，說出了我們所有人想說的那句話：“我不忍心看你浪費才華。
”由此我們可以看出，心里發展與智力發展應該同步，二者缺一不可。
我在這里相對比一下電影《阿甘正傳》。阿甘雖然智力不健全，心理方面雖不及正常人。但是阿甘的媽媽是個偉大的媽媽，雖是單身母親，孩子也不是健康的孩子。
卻把自己所有的愛奉獻給了孩子。教阿甘成為了一個正直、善良、忠誠的人。阿甘為社會做出了巨大的貢獻，他也是一個快樂的人。
《心靈捕手》中的威爾恰恰相反。家庭與社會沒有承擔起應當承擔的責任，放任他“自由發展”。危害社會，傷害自己。
威爾他始終走不出童年的陰影。所以他是一個矛盾集合體。他愛學習，愛讀書。
卻不肯接受別人給的職位，空留一身抱負。他遇到愛的女孩，卻狠狠傷害她，因為他不習慣有人對他好，認為所有人都是有所圖的。他是心理方面的殘疾人。
影片結尾，在肖恩的幫助下，他走出了陰霾，逐漸發展成為一個正常人。所以心理與智力是一個人成長的兩條腿，缺一條不可。
