心靈捕手觀后感
2024-03-08 心靈捕手觀后感
心靈捕手觀后感精品。
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心靈捕手觀后感(篇1)
這部電影講的是20歲的威爾，他是一個普通的清潔工。他每天的任務是打掃麻省理工學院的教室、走廊和浴室。他出生在貧民區，在污水橫流，治安混亂，骯臟雜亂的街區成長，過早目睹了窮人生活的拮據，人生的冷暖無常，出人頭地的遙遙無期，不安的環境里度過了不安的童年，幸好有一幫窮哥們和他在一起，彼此信任，抽煙，喝酒，行樂。但他與那群窮哥們不同的是，他在數學方面有超人的天分。
有一次，他解了學院的數學教授藍伯特的題，在系里的布告欄上寫下了一個非常難的題目。藍勃教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結，但是許多被請來為威爾做心理輔導的心理學家，卻都被這個毛頭小伙子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友——某社區大學的心理學教授西恩·麥克奎爾，希望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。
經過藍勃教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，終于充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯， 沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自己，找到了追求的目標。
電影里的威爾就像我們的學生，心理醫生就是我們自己。影片中一共有三個心理治療師，前兩位都是自我定位是一種高高在上的拯救者，那種隔離、冷漠和居高俯視的態度虛偽而令人反感。因此，他們未能與威爾建立信任咨詢關系。只有第三個肖恩和威爾有著共同的成長經歷，了解他，了解他，并建立了良好的咨詢關系。
而我們與學生也需要建立一種相互信任的關系。每個學生來自不同的家庭，他們的背景和環境都不盡相同，導致他們的性格習慣等都不同，所以作為老師，我們也要放下高高在上的形象，要對學生開放自我的心靈，采取不同的方式來和學生交流，才能與他們產生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產生一種良性的互動。我們的學生可能不會有這樣嚴重的心理問題，但也會有這樣的問題。有時我們把思想放在心理學上，不想告訴老師。那么，我們應該有更大的耐心和智慧來指導肖恩這樣的學生。
在《心靈捕手》中，西恩用同一句話“這不是你的錯”，步步逼近追問威爾，終于徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖威爾緊抱著尚恩，泣不成聲。其實，每個人都希望有人能理解，有人能理解，他固執而不剪卻在意。我很喜歡本劇的片名，心靈捕手，片中的西恩抓住了威爾的心，而我們教師也要做一名好的心靈捕手，撲捉住學生們的心，讓他們可以敞開心扉，不僅可以快樂的學習也可以快樂的度過在學校的每一天。
心靈捕手觀后感(篇2)
之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名，一直沒在網上查找，直到后來，在某一篇日志中發現了這部影片的片名。終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關系，在這段關系中，不停的出現良好的.交談，和反反復復的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創傷，卻在這段咨詢關系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的.內心。最后的結局不用說，當然是完美的。
心情已經平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數家人的不接納。而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結在內心深處的傷被翻開，被顯現，然后一點一點的療愈。
心靈捕手觀后感(篇3)
有言曰：人生得一知己足矣。所謂“千金易得，知己難求”也正印證了這個道理。
朋友可以有很多，生活上的好友、事業上的摯友，但心靈的伴侶卻是那么少之又少，美好華年走至今日22載，多少次慶幸自己有上天垂憐，跌宕起伏的路上有許多真心朋友相伴，但心靈深處的孤獨卻在每一個安靜的夜晚侵蝕著靈魂，我是多么渴望有機會邂逅命中的“心靈捕手”。
生命的價值在于快樂，追自己之所求、做自己之所愛，人生最大的樂事莫過于此。但人生在世，少不了責任與無奈，想要跟著自己的心做事，總是要在現實和心靈之間尋求一個平衡點，懵懵懂懂的我一直在這條路上探索，迷茫過、失落過，甚至放棄過，但生活還要繼續，有苦有甜都要自己去嘗。可惜我們沒有生活在一個理想的國家，所以我們需要承受現實的壓力，不能敞開胸懷去追求外面世界的桃園，但每個人心中都有半畝花田。即使他們生活在裂縫里，我也有我的堅持，我會堅持我的驕傲。
相對來講，世界對人人都是平等的，所謂有失必有得。也許你失去了溫暖家庭的愛，但上帝給了你無與倫比的智慧。這就像那些在溫室下長大的花兒，總是平平凡凡一樣。
但既然各有優劣，作為聰明的人，作為一個懂得生活的人，就應該懂得把優勢發揮到極致，把劣勢壓縮到最小。但不能一次生活在自暴自棄、自憐中抱怨自己的生活本質。不管你遇到什么挫折或打擊，你都應該給自己一個正確的價值觀。
懷有一顆感恩、樂觀的心去面對這個世界。有句話說的好：陽光之下沒有新鮮事。
世界上一定有人和你差不多。他們都選擇堅強的生活，走出自己的陰影。人，要敢于突破自己，“自助者，天助之”，所謂自我救贖。
也許起跑線可以決定最初的速度，但無法決定加速度。機會往往留給有準備的人，臺前的輝煌總是容易忽略身后的汗水。因為過去，無論輕或重，或大或小，讓我一次又一次輸在起跑線上，但在我的心里，我從不放棄，我堅信絕望會重生。
其實我不是，因為我害怕放棄，我選擇放棄或者用其他理由來維護那些虛假的自尊。兒時的經歷帶來的是安全感的缺失，用表現出的毫不在乎掩飾內心的無比敏感。或者可以說，寧可選擇主動離開，也不要害怕迷路，繼續把自己封閉在孤獨的世界里，永遠不向任何人敞開心扉，多少個夜晚我掙扎著承受著怯懦逃避的痛苦。
在這個世界上，每個人或多或少都有自己的心理問題，但有些人卻直面一些人的忽視。換句話說，人的一生就是對心理學探索的過程。再怎么身居高位的人，都會有自己的傷痛和難以割舍，走不出的心結。
而有些人只以光環來定義自己的成功，光環太淺，太窄，或者客觀上是極端的價值觀。知遇之恩是美好的，伯樂千里馬的賞識也是美好的，但是把自己的意志或者社會的意志強加給他人，就不免有些不美好，因為只有愛才會做到最好。
真正的朋友是以朋友的快樂為樂，以朋友的悲而悲的人，真正發自內息的為朋友著想。或許不能每**夕相伴，但是看見彼此快樂的笑臉，或許更勝于離別的憂傷。
最后，我從主人公威爾身上看見了自己的影子，因為這篇觀后感，我整整哭了一個晚上，像威爾一樣用歇斯底里的眼淚向過去說再見。真的從絕望走向自救，非常感謝你的電影，非常感謝老師的推薦。
心靈捕手觀后感(篇4)
前言：——人，認識你自己。
看完這部電影，我被下面的哲理深深地折服了，感覺到內心像沐浴了一股清風一樣，心里久久的不能平靜，猛然間覺得自身心靈有很大的感觸。
你不知道真正的損失，只有愛別人勝過愛自己才能體會。
我若跟你談美術，你只能引用美術專著的理論空談，但你連梵蒂岡的氣味也不知吧，你沒試過站在那昂首仰望天花板的名畫吧；如果我問你女人的事，你大可以如數家珍，但你沒法說出在女人身邊醒來時，那份內心真正的喜悅；我如過和你談戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦十四行詩，可是你從未親臨戰爭，未試過把摯友的頭擁入懷抱里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。
內容簡介：
一身才氣，但又不乏叛逆，這就是我們的主人公威爾。雖然可以說它極其聰明，但內心卻隱藏著一種自卑和克制。童年的傷痕依然深深地銘刻在他的心中，所以現在他更是舍棄了。
他成為麻省理工學院的清潔工，至是為了羞辱有才華的學生，甚至是所謂的教授。他整天玩弄于酒肆，也會借此找個機會羞辱一下來自于哈佛的高材生。
偶然間，他認識了麻省理工學院著名教授蘭勃，這揭開了他心理治療的帷幕。由于威爾有著極強的心理防御能力，憑借著自身超群的智慧，他將先前的五個心理學教授玩弄于股掌之間。最后，蘭勃特教授不得不邀請了沙恩教授，他與他的愛和恨交織在一起，最終進入了影片的主題。
尚恩教授，可以說是一位不可多得的心理學方面的專家，他有著不同于常人的心理學觀點，善于用自己的心靈去和威爾溝通，真正的把威爾當成了自己的好朋友，用心去交流，逐漸的突破了維爾的內心防線，并最終徹底的治愈了威爾的心理疾病，讓威爾真正的擁有了展現自己才華的機會。
尚恩教授并沒有像其他的心理學教授那樣，一位的采用心理學教科書的普通治療的方式，而是借助于他自身的經歷，借助于自己和妻子的經歷和他自身由此而產生的心靈上的領會，逐漸的去感知威爾，逐步的去引導威爾，讓威爾漸漸的去體會生活，體會身邊的情感，讓威爾逐步的開始真正的了解自己的才華，真正的去運用自己的才華，而不是由于擔心被超越而選擇逃避，而不敢去面對。真正的去體會生活。最后，他突破了威爾內心的防線，幫助維爾克服了內心的陰影，逐漸找到了屬于自己的生活。
作為維爾的好友，查理的一番話讓人深思。他在威爾最需要的時刻說出了作為朋友最為珍貴的話。因此，他在最后說出了自己對于威爾最為真摯的告誡“你有超出常人的才華，而我沒有，你不欠你自己的，但是你欠我們的。
如果你在這里20年，那你就是對于我們的侮辱。” 盡管查理喜歡和威爾在一起的日子，但他很清楚的知道，他們不是同一類的人，擁有屬于彼此的不同的生活。這是作為朋友最真摯的告誡，最終幫助他找到屬于自己的生活。
同時，也展現了自己作為朋友的魅力。
而威爾，終于找到了面對生活的勇氣，開車送朋友禮物給他，然后在追求自己生活的同時尋找女友。
性格分析：
愛耍小聰明的外表掩飾不住內心的虛偽。雖然威爾似乎在各各方面都是個天才，但他內心卻有一種虛偽，認為自己是完美的。他害怕別人會超過他，害怕別人最終剝奪他嘲笑別人的權利。他不敢在更高的層次上挑戰自己。他只能在自己的小地方發揮他的聰明才智。
不敢面對自身。從威爾的身上我們可以發現，威爾是一位具有卓越才華但是卻一直擔心被超越而不敢真正的正視屬于自身才華的人，因此當別人提及他超凡的才華時，他總是埋怨別人不懂他的苦衷。抱怨自己的才華，所以不能得到和普通人一樣的生活，只能通過不斷地嘲笑別人來彌補精神上的安慰。
不敢面對感情。威爾是一位不敢直視自己感情的人。當我墜入愛河時，我不敢大聲表達出來，不敢把一切都告訴我愛的人。
他做不到不在乎是否因此而得到本不應該得到的，敞開自己的心靈，放下自己的虛榮，放下自己的自滿的內心。他害怕別人去探索，擔心別人會發現自己的不足。當女主人公向他表達愛意，邀請他追求更高的境界時，他別無選擇，只能逃避。
不敢面對一路的風風雨雨，只能在局限中等待消亡。
生活啟示：
信任可以突破心靈的防線。如果你不能信任對方，就不能坦誠相待。尚恩教授的看法可以說是心理學的最高的境界。盡管尚恩教授在剛開始也被威爾羞辱，碰到了內心的傷痛（自己的前妻），但尚恩教授并不是像其他的教授那樣，找借口推脫，進而放棄對威爾的治療；不是對威爾一味的縱容，進而放棄，而是威脅到要殺掉威爾。
當兩人真正了解對方時，謝恩教授逐漸教會威爾知識、愛情和生活。會逐漸走出童年虐待的心理陰影，逐漸學會享受生活，體驗生活的快樂。
學會用心靈去溝通。溝通需要兩個人的心走到一起，然后逐漸進入對方的世界。從影片中不難發現，隨著治療的深入，兩人的對話越來越深入，感情也越來越融洽。
兩個人的話題越來越親切，越來越深入對方的內心情感世界。兩人的隔閡正在逐漸消除，感情也在逐漸加深。我們可以很容易的體會到最后兩者不斷地對于彼此的經歷進行分享，對于彼此的生活進行分享。
他們不僅是醫患之間的關系，也是默認的朋友。
成長感悟：
認清自己的價值，找準自己的位置，然后充分發揮自己應有的價值。我們或許不具有威爾那樣的才華，但我們每個人都有屬于我們自己的才華，都有屬于我們自身的個性和能力，因此我們必須要正視自己的能力。在我們的生活中，不斷地認清屬于我們自身的才能。
真正的生活中感悟能力，正視未來，不要害怕自己的才能被超越，相信自己一定可以，一定那個已經過自己的能力將未來裝扮的更好。學習也一樣。事實上，每個人都有自己學科的不同優勢。不要擔心被超越，不要擔心自己的缺點。要認識到，人生來都是具有各種各樣的不足，正是這些不足成就了我們人生不斷的追求完美。
在生活中不斷超越自我，創造生命的奇跡和未來的希望。
珍惜感情，重視自己的情感。當自己找到了屬于自己的情感駐扎地，就要義無反顧的走下去。不要逃避你所愛的。敢對我們的愛人大聲說我愛你。
不要自己一味的去害怕自己和自己所愛的人沒有未來，未來靠的是雙手的打拼，靠的是彼此雙方共同的爭取。不要選擇逃避，不要因為害怕明天有陰雨就忘記了生活的陽光。只要你有信心，未來的一切都屬于我們，未來會更好。
課程感悟：
心理學，一個看似簡單的名詞，卻有著很深的內涵。很大的程度上關系著我們對于我們的人生觀價值觀的探索與追求，很大程度上關系我們對于我們對與未來的追逐。很多時候，心理因素會影響到我們生活的方方面面，并會對我們的生活產生重要影響。
它涉及到我們對外在事物的獨特看法，涉及到我們自身的價值取向，涉及到我們自身素值的培養。可以說，心理學涵蓋了我們生活的方方面面，在我們的生活中具有重要的意義。
通過影片中的心理過程，我覺得自己的思想確實成長了很多，人生觀和價值觀也發生了一定的變化，受益匪淺。從我們的感知到我們的認知，到我們的能力，還有我們的情感等等，這些課程不斷地教我們不斷地進步，不斷地超越自己的局限。從對于心理學的懵懂無知，到開始一點點的懂得了解，我們不得不說這是一門充滿了心靈認知的科學。
他，讓我們通過電影，以一種更加顯而易見的形式了解我們的周圍，了解我們的內心。讓我們開始充分的去反思去探索我們的內心，去發現我們的未來。
一路走來，電影中的心理學已經伴我走過了將近一個學期，他通過一部部的電影，給我一點點的啟示，給我機會讓我不斷地反思自己，不斷地發自內心的去剖析自己。他，伴隨我的心靈不斷地進步，不斷地在生活中找到真實的自我，不斷實現超越自我。
很感激有這樣的一堂課，在繁忙的學習中不斷地給我們心靈的釋放，給我們心靈的慰藉，讓我們不斷地充實自己。他，教會了我們直面未來，為追逐我們心中的夢想而不斷努力。讓我有理由相信，我的未來不是夢。
心靈捕手觀后感(篇5)
五一假期的時候把好友強烈推薦的《心靈捕手》看完了，隨后心情便久久不能夠平靜，總想著要把我的感受表達出來才好。
雖然是部97年的片子，年代有些許的久遠，但無論是故事情節還是拍攝手法都驚艷到了我。故事梗概是一個因為從小被拋棄被虐待而產生心理問題的天才少年威爾，通過打架斗毆喝酒和朋友廝混來掩蓋自己的真實才能與內心想法。他雖然沒有受到良好的教育，但他擁有過人的天賦且酷愛讀書，在麻省理工學院當清潔工時解開了一個名叫藍勃的教授給學生留的世界難題。但隨后威爾因毆打警察而被判刑，藍勃教授保釋威爾，并要求每周與他共同解題，且要求威爾每周必須要去看心理醫生。威爾氣走了五個心理醫生后，藍勃教授無奈之下找了與他有些矛盾的大學同學西恩。最終在西恩的幫助下，威爾重新找尋自我并且收獲了愛情。
影片剛開始給我最大的感受就是不解與惋惜。不解的是學富五車的威爾為什么只是麻省理工的一個小小的清潔工，或者說為什么如此聰明的`威爾卻甘愿只做一個清潔工，不明白為什么天資過人的威爾會選擇喝酒、打架、犯罪、和一群流氓一樣的小伙伴們廝混，不明白威爾那么喜歡哈佛女史凱蘭卻要假裝不愛了放手。其實不難看出，威爾是有一些心理問題的，但具體是因為什么導致的，影片前期是不清楚的。(我有猜過可能與童年家庭陰影有關)以及我甚至不明白藍勃教授和西恩教授為什么要選擇去幫助威爾，究竟是出于私心還是對他天賦的恐懼還是單純地只是為了造福人類呢?(原諒我的惡意揣測)
但這些疑問隨著影片故事的推進也逐漸變得明朗了。先是威爾與教授這條線,最開始我對藍勃教授的幫助是有些狹隘的懷疑的，認為他可能只是功利地想去利用威爾，想通過威爾去幫助他實現他的學業抱負。但是我發現我錯了。藍博教授是和威爾之間存在著一種隱性的競爭關系，威爾對于藍博教授來說，是存在一定的威脅性的，但是最后我覺得藍博教授對他更多的是惜才和羨慕而不是利用。當影片中放到他倆激烈爭吵那段的時候，藍勃教授像個父親一樣想要控制威爾，希望威爾能夠用上自己的才華而不是碌碌無為地過一生。藍博教授不知道威爾從前經歷的這些，不能夠理解威爾的難處，而威爾也不能夠體會出他的惜才之情。當藍博教授崩潰的時候，那一瞬間我有點想哭，天才與努力的普通人之間的對比顯然出現，藍博教授從18歲開始做題，苦練三十年才能夠解出的題目而天才威爾立馬就做出來了。藍博教授沒有威爾那樣子的天賦，從年輕到現在都是通過自己的努力來獲取自己想要的成功與地位，但是他這么努力居然還是比不過這樣子的天才，換誰都會崩潰吧。藍博教授甚至說希望不曾遇見過他，這樣子他至少不會那么難受。
威爾第一次接觸心理咨詢師西恩的時候，也企圖像氣走其他五個心理咨詢師一樣通過找到對方弱點并直接攻擊對方弱點來趕跑對方，沒錯他的確成功激怒了西恩，西恩氣急敗壞甚至把威爾摁在墻上并且鎖住他的喉嚨，但西恩憤怒之后又漸漸平靜下來。與之前的五個心理醫生不同的是，西恩敢于直面威爾的挑釁，以至于在這種情況下西恩都能夠同意繼續為威爾進行下一步的治療。其實，西恩的內心也不是很健康，他整天郁郁沉沉，處在對亡妻的悼念之中，長期走不出陰影。而另一方面，他在學業上取得的成就對外界常人來看不是很成功，他在這個位置上并沒有獲得與自己的身份相匹配的成就。這場心理治療與其說是西恩作為心理咨詢師的身份在幫助威爾走出陰影，不如說這是兩個人的相互幫助相互救贖。在這個過程中，兩個人逐漸敞開心扉，打開自己的心門，讓光透進他們的生活，他們也成了無話不談的朋友。影片的高潮是西恩一遍又一遍地重復那句“It's not your fault”,威爾先是防御式地抵觸，再然后是流淚，最后兩個人深情地抱在了一起，此時兩個人建立起了深厚的信任關系，威爾也終于走了出來。
哈佛女史凱蘭雖然是男主威爾在酒吧結識的一個女生，這種認識方式看起來似乎挺不靠譜的，但實際上兩個人對這段戀情都是全心全意完全付出的。史凱蘭自信陽光聰明真性情，威爾覺得她是完美的無可挑剔的。威爾害怕失去，所以在平時的人際交往中都只是點到為止，不愿意與喜歡的人有更深層次的交往，他認為這樣子做便不會失去對方就是最好的處理方式。這次對待愛情他也是這樣，他害怕失去史凱蘭，害怕她知道他是孤兒后就會像在他小時候拋棄他的養父母一樣離開他，于是他選擇逃避與放棄。
朋友查克的一席話讓人感動。威爾表示希望兩個人一直能夠在一起，一起工作，一起玩耍，以后子子孫孫們也要在一起。而查克卻說如果你50歲還和我們一起在工地上工作，他會殺了他，因為他覺得威爾和他們不一樣，威爾擁有著別人羨慕不來的天賦，如果威爾一直跟著他們搬磚糊口做苦力活的話，是一種浪費時間的表現，他希望威爾能把自己的天賦用起來。有了查克的鼓勵，威爾更加有了前進的動力。
但，電影畢竟是電影，其中包含太多戲劇化的巧合了。電影中，無論是威爾的伯樂教授藍博，知己醫生西恩，甜蜜戀人史凱蘭，還是他最最普通最最底層的朋友查克，都能夠給予威爾元氣滿滿向前進發的正能量，也正是他們才能夠使得威爾最終成功走出心理陰影并且主動去追尋幸福。可現實中，千里馬常有，而伯樂不常有，知己、好的戀人與朋友也是很難擁有的，恰好將這四種積極的因素都湊到一起更是難上加難。甚至，你都沒有威爾那樣子過人的天賦。但不管怎樣我們還是要保持元氣滿滿，向著美好的未來前進。
心靈捕手觀后感(篇6)
《心靈捕手》是一部很不錯的電影，關于沒有親自的履歷、履歷的咱們，多看看，更是不錯。尤其是關于咱們這些在象牙塔里肄業，和書本打交道的學生，更要留意補償缺少日子閱歷的缺少。由于任何學科，都是依歸于日子。論文是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但"活"更是要"生"滴。揮去那看似沉重的憂傷吧，回轉到活生生的當下；跳出學科的'窠臼與陳規，在陽光下去體會舉動出人的氣憤。
"人"——這是心思學、乃至全部學識存在的含義。須知是書本和常識在企圖完好表述人的特點、特征，而絕非人便是依照學科理論來存活。學理研討是很有價值的，可是其價值脫離了人自身便是一堆廢紙。
前人把自己生命履歷、專業研修所領悟到的情感和思維注入到某種物質前言（比如言語、文字、影音視頻、乃至他人身體），然后作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積進程。咱們每一個人都是生命時刻短而約束的，蒙昧無知是一種過法；"朝聞道、而夕死"是一種生計辦法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬"薪盡火傳"亦是一種活法。各范疇杰出的專家、學者、行者，能做出成果其實源于"不甘心"。他們大略都有聰明敏銳的心智或自己對日子的切身感觸，以及特長的技術或足以保證自己終身安穩的才調。可是他們必定有一點共性：他們不滿意就此中止，不甘于此生僅僅被約束在自己的范疇，也不想只沉浸在自己的心情里。所以他們不住的向外探究，要逾越自己的身心轄制。
在對立自己、向外尋求的動態下，人們無意識中得到了這樣一個優點：不過火的重視自己心思的好惡與哀樂。盡管這國際許多人或自戀自傲、或自憐自怨、或自私自利。這些心情其實人所共有，當你太重視自己、太沉浸于書本的國際、太介意一個人、太制服自己的積習（這些心情都是自足的、凝滯不前的心境必定會帶來的）。
西人有語曰：人在看到大自然的綺麗奇特時，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主巧奪天工的發明；另一滴是為了悲嘆自己有這樣一顆睿智細膩的心靈能賞識這奇特國際，而這顆心卻還注定要死去……
心靈捕手觀后感(篇7)
威爾是麻省理工大學的一個清潔工，無意間他解開了大學教授蘭博博士出的一道世界級難度的數學題。從而使教授發現了他這個不可多得的數學天才。沒錯，他在數學上是有極高的天賦，但是由于成長環境等多方面的影響，使他成為了一個自負，自卑，又狂放不羈的人。為了不讓他糟蹋自己的天賦，蘭博教授帶他去看了許多心理醫生，希望能消除他強烈的防衛心理，但是都失敗了，連心理醫生都被無法接受這樣一個有些極端的少年。最后，他找到了自己的大學同學，尚恩，故事就在這里開始了。
平時寫觀后感的時候更多的是側重于故事的內涵和情節的發展，感人的細節，這一次，更多的是要從心理學的角度入手，所以看的時候，更多的是在關注尚恩的治療方法和威爾的變化。
第一次的治療，也是威爾第一次來到尚恩的這個私人的小辦公室，和其他的心理咨詢者不同，尚恩的辦公室更具人性化，有許多的書和私人小物品，整個環境是很輕松的，從威爾對書興趣上尚恩開始了他的談話，和前五次一樣，威爾以一種不羈的態度與他交流，甚至對尚恩的一幅畫妄加評論，直至侮辱到了他最深愛的太太。怒不可遏的尚恩把威爾趕出了辦公室，卻出人意料的同意接受威爾下一次的治療。他作為一個心理咨詢人員的包容心讓我很震撼，他沒有像前5個人一樣，在面對挑釁，無視甚至侮辱時，選擇放棄。而是憑著自己的耐心和寬容之心想要去拯救這個孩子。這就是他的不同之處。
第二次的治療，尚恩帶威爾來到了一個公園，這樣一個接近自然，讓人覺得身心舒適的地方。開始的威爾依舊是不屑于與尚恩談話，覺得沒人能達到他的程度，沒人能理解他。可是尚恩就那么和他坐在湖邊，用真摯的情感，動人的講述著自己的經歷，自己對人生的最真實的感悟。他在用自己的心，自己的經歷告訴威爾，人生不是他所想象的那樣，是要靠心去體會，去愛的。他告訴威爾，唯有愛別人勝過愛自己，才能真正體會愛的滋味。顯然，防衛心理強的他，從沒做到過這一點。說到這，尚恩并沒有停下來，并繼續說，他懷疑威爾敢那樣愛人。我想這句話應該是深深觸動到了威爾的。尚恩，并不是把她當作一個病人，而是一個孩子，一個因無助而狂妄扭曲的孩子。尚恩問他是不是孤兒，并告訴他，他希望他能談他自己，談他是誰。從威爾的表情我知道，他堅硬的防線，已經有了一絲松動，他在思考著尚恩的話，也在思考著自己。
第三次的治療，整整一個過程，威爾一句話都沒有說，尚恩也只是坐在自己座位上看著他，等著他開口，直到最后時間到。尚恩說在威爾自己開口之前，他不能先講話。這一次的治療看起來似乎是失敗的，但我想，尚恩的沉默和耐心，也許再一次給了威爾不一樣的印象。
第四次，遇到了心中理想愛情的威爾來到了尚恩的辦公室，出乎意料，他開口跟尚恩交談了，他告訴他他不想去約她，怕破壞這種完美感，可以說此時的威爾已經有了對尚恩一定的信任，至少在他看來，尚恩是不同于其他人的。他將自己的困惑說了出來，尚恩并沒有直接告訴他應該怎樣不應該怎樣，而是在講述自己太太的小故事，在告訴威爾人并不完美，他用自己的故事鼓勵威爾去約會。這一次的治療是完全的兩個人的交流，最后，是尚恩提出來時間到了。
第五次的見面，尚恩告訴了威爾他是如何認識的他的太太，他是如何珍惜和她共度的每一個時光，又是如何陪伴著她走過了生命的最后一刻，聽了尚恩的故事，威爾幾乎說不出話來，他一定也被尚恩對他太太的那種執著的愛而感動了。真心的交談，讓威爾在內心深處已經漸漸加深了對威爾的信任與好感，讓他慢慢接受了這樣一個人，去走進自己的內心，去幫助自己打開心結。
因為他是一個孤兒，他從小就害怕別人離棄自己，所以一直以來強烈的防衛心理讓他選擇在別人離棄自己之前先離開別人。所以他和心愛的女孩分手了，帶著這樣的情緒，他第六次走進了尚恩的辦公室。這次的尚恩更多是對他的提問，他問威爾是否孤單，是否擁有心靈的伴侶，是否有能打開他心扉，觸動他心靈的人，可是威爾想到的都不是自己身邊活生生的人。尚恩了解到他總是只看到事情的負面，并且不愿意去相信任何一個人。尚恩繼續提問，對他在哈佛打工，對他去解那道數學題的行為提問，讓他意識到自己其實并不是什么都不想做。尚恩問他真正想做的到底是什么？他用最真摯的眼神看著威爾，讓他同樣也看著自己，可是威爾卻在逃避，他不信任的心理，讓他無法面對這樣一雙真摯的眼睛。這一次又是尚恩提出的時間到，可是威爾不愿離去，卻是尚恩將他趕出了辦公室，尚恩的刺激行為，讓威爾有了觸動，有了思考，思考自己究竟想要什么。
第七次的見面，是在威爾聽到了尚恩和蘭博的爭吵之后，在兩人的爭吵中，威爾聽到了尚恩的心，知道在尚恩的眼中，他是一個好孩子，知道了尚恩對自己的關心，也知道了只有信任才能讓他敞開心扉。如果你對比這時出場的威爾和第一出場時的他，你會發現，他整個人有了多么大的改變，沒有了那么重的敵意和挑釁，真的更像是一個一般的少年，一般的孩子，他和尚恩的交流已經變得很隨意，很自然，就像是信任的朋友一樣。尚恩講述著自己童年受虐待的事情，威爾也講著自己的經歷，拿著威爾犯罪報告的尚恩用關切的眼神看著威爾，就像看著一個受傷已久的孩子，對他說：“這不是你的錯”在尚恩重復了10遍“這不是你的錯”的過程中，威爾心里最后的防線一點一點的在崩潰，這句話包含了太多的意義，他在告訴威爾，成為現在這樣，這樣不信任別人甚至傷害別人，都不是他的錯，而是那弄人的命運，是悲慘的童年，是養父的虐待，這些統統都不是他的錯，在這里，他只是一個受到傷害很久的孩子，需要的人們的關心和理解。聽了10次這句話后的威爾終于徹底打破了二十多年來的防衛心理，他留下了淚水緊緊地抱著尚恩，多少年來無助委屈的情感在這一刻，得到了宣泄。
最后一次的治療意味著所有會面的結束，這時的威爾接受了新的工作，并且認為老板人很好，這句話給我的印象很深，從不信任別人，總看到負面到可以輕易地認可相信他人，這是一個多么巨大的轉變啊。最后，威爾抱著尚恩說：“謝謝你，尚恩”。
這樣看來整個的治療過程中，威爾有了很大的變化，我在想，是什么使得尚恩與別人不同，是什么讓他最終拯救了威爾。首先我認為尚恩有一個很特別的辦公室，那里有著讓人舒適輕松的環境，在這樣的環境里我認為是有利于人們減輕第敵意，放松心理戒備的。第二尚恩有著很好的耐心和包容心，他能用自己這顆寬大的心去原諒威爾對他的不敬，去等待威爾對自己的相任，和自己交談。第三尚恩是一個很會思考的人，他會考慮為什么威爾要逃避，為什么他不愿意去相信別人，他有著自己的判斷，又不妄下結論。第四，他明白信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待，這是十分重要的一點，在進行心理輔導的時候，一定要在過程中，一點一滴地培養對方對于自己的信任，只有信任自己，才可能會把自己心中的秘密說給自己聽。第五，尚恩有著豐富的人生經歷，他可以把自己最真實的故事講給威爾聽，讓他由自己的故事去聯想去思考，所以要想成為一個優秀的心理咨詢人員，一定不只是在書上獲取知識，一定應在生活中去豐富自己的內心。第六點，我覺得也是十分重要的一點，那就是尚恩對待威爾時是十分真誠的，他的眼神他的話都在以最真實最真心的一面面對威爾，讓威爾能真正的信任自己，讓他能感受到自己是真的在關心他，想要幫助他。第七點，尚恩是很有技巧的，他知道在什么時候應該保持沉默，在什么時候應該去獲取信任，在什么時候要提問，讓其去思索自己的人生歸宿，在什么時候要給他一定的刺激，讓他能進一步去敞開心扉，這些他都很明白。這些就是他與別人不同的地方。
故事的最后，威爾終于打開了心靈，消除了人際隔閡，找回了自我和愛情，可以說，尚恩是成功的。
心靈捕手觀后感(篇8)
那句臺詞一上來我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個屋子里，我也許也笑著阻抗。
不是我的錯，不是我的錯，為什么二十年來沒有人告訴我不是我的錯。為什么沒有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?
我有自己的過人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護自己的話后果很嚴重，我吃過苦頭，我受夠了。
但正如影片中所說的，那些華麗的詞藻未必是我的經歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達到的目的僅此而已。
WILL說：“我不愛你。”這一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護自己，我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。
我不是不愛你，我多么愛你，我幾乎要匍匐在你的腳下，為你的美麗而流淚顫抖。可是我又是多么的害怕，我知道自己承受不了如果你看見真實的我之后不愛我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。
當我做出這些傷害別人的事情的時候，我并非毫無內疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會難過，我會自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會理解我，我真是可笑。
所以當真的有人告訴我“這不是你的錯”時，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯，不是我的錯，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀小小就被善意地欺騙，我不想還沒會說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔這一切，不是我的錯，不是我的錯，不是我的錯啊你們知道嗎！
所以坐在昏暗的教室里，聽見那一句臺詞，我眼淚刷就下來了，越重復越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。
而坐在我后面的女同學們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈。”
心靈捕手觀后感(篇9)
在肖恩幫助威爾的過程中，他非常注重自己作為顧問的原則。當蘭博教授要坐下聽他和威爾的談話時，他果斷地讓蘭博教授出去，這樣威爾的隱私就得到了保護，當他第一次見面時，他主動打招呼。他非常注意與來訪者建立關系。在影片中，有好幾次提到時間到了，表明在心理咨詢中時間限定的原則很重要，因為只有時間限定了，來訪者才能意識到咨詢者能用來幫助你的時間有限，更加珍惜這段時間，把最重要的事情告訴對方。
這部影片給我最深刻印象的是在幫助威爾的過程中西恩教授自己也收獲了很多，他不再把自己限定于對妻子的感情中，其實心理咨詢是一個互相促進、互相成長的過程，在幫助別人的過程中，自己也獲益匪淺。在以后的學習中，我會更認真的學習理論的知識，同時在實踐中綜合其他知識靈活的運用，希望以后能有幫助到別人的能力，同時也讓自己的心理健康程度有所提升。
