中學物理老師工作總結
2023-12-20 中學物理老師工作總結 中學物理工作總結
中學物理老師工作總結匯總八篇。
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中學物理老師工作總結 篇1
本學期，在學校的安排下，我擔負了9年級的物理教學工作。1學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤奮懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上1層樓。
1、備課方面。
我結合課本和教參及導學案，完善每節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校訂、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做好的準備。
當我挾著滿載血汗的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，恍如自己就要完成1項神圣的使命。每節課，不論是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己大的熱忱帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱忱普遍提高了，幾近沒有人睡覺、聊天，每雙眼睛都牢牢盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。固然備課不單單是備教材，而且還要備學生，1個不了解學生的老師肯定不是1個成功的老師，我在這方面也下了不小的工夫。了解學生，要記住學生的名字，這也是對學生最少的尊重。第2，除在課堂上仔細視察學生的表現外，還應當注意和學生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性情等，以便更好的增進教學工作的順利展開。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
2、上課方面。
充分的備教材，備學生，歸根結柢是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那末上課就是“真槍實彈”了。備課是1個靜態的進程，而上課則是1個動態的進程。如何“以靜致動”，這需要具有1定的教育教學素質。這學期，我側重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有1定的進步。在教學內容上，依照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采取不同的教學方法。在同1班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調劑，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是10分必要的。我改變了以往崩者面孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形當中給學生帶來求知的動力，調理課堂氣氛。除此以外，每上完1節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。整體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了1定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改良和提高。
3、作業方面。
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行挑選，力求每次練習都起到大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業進程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了1刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導力度。
對落后生的輔導，其實不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高落后生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習其實不是1項任務，也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、狠抓學風。
大部份學生都能專心聽講，上課的時候比較認真，課后也能認真完成作業。對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，落后生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講1些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們;1些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為何。同時，1有進步，即便很小，我也及時地表揚他們。經過1個學期，絕大部份的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
中學物理老師工作總結 篇2
在本年度中，我堅決擁護黨的領導，積極參加學校組織的一切政治學習。愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。
本年度我擔任高三（2）班的物理教學，同時擔任高三年級主任。作為一名教師以人為本，育人為先。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，在我的正確引導和同學們的共同努力下，我所教的學生成績在高考中取得優異成績，沒有一位學生因為物理學科等級而不能上線。
作為高三年級主任，在學校的正確領導下，在全體老師的共同努力下，我們全體高三人團結一致，奮勇拼搏。我經常組織同事們學習教學大綱和考試說明，學習新課程理念，帶領全組同事一起探索新課程的教法。
正常開展聽評課活動，并起模范帶頭作用。在全體同志的共同努力下我校高三年級在14年高考中取得理想成績，應屆生本科上線422人，本科上線率達59%。在高中教學綜合評估中榮獲一等獎。
另外本人分管學校教育裝備管理工作，主要做好以下幾點工作：
思想重視，提高認識。教育裝備是教學的支撐、提高管理效益的有力武器
重視常規管理。學校制定了功能室常規管理制度和正常運行機制，每周學校進行形式多樣的檢查評比。現在各功能室已經形成良性競爭氛圍，同時各室相互學習，各項工作已經有了長足進步。
努力提高管理人員的業務能力，積極組織參加各類培訓。本學年參加上級各類培訓已超過20多人次，學校也組織進行相關培訓，但次數和參訓人數還較少。今后將進一步做好這項工作。
通過組織各項活動，促進廣大老師充分利用教育裝備打造高效課堂，提高教育教學效益。
中學物理老師工作總結 篇3
本學期，我擔任九年級物理和高一物理教學工作，下面首先對教學工作做一下總結：
本人通學習本校的特色“元認知”理論指導教學，結合本年級的教材特點和學生的實際情況，與教研組、與班主任及其他各科老師協作，在校領導的指導下，通過不斷地學習和開展公開課、集體備課等教研活動，加上電化教學，使教學工作更加豐富的同時，上了一個新的臺階。
1真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，反思。
2重基本知識和基本概念的教學
近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時，要重點說明物質和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是物體不受外力作用時所遵循的規律。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯系。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。
3重課堂教學，充分多媒體，注重實驗教學，提高教學質量。
充分利用多媒體教學的優勢，每節新課都備好課件，把物理出現的一些抽象的概念和實驗，都能生動、一目了然的展示給學生，便于學生理解，解決了物理不好理解的難題。
觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發學生的興趣和求知欲，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學中，課本要求的`演示實驗我們都積極創造條件做到演示。學生親自動手操作動畫課件，彌補缺失實驗的不足，學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。
4 課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
通過公開課活動，發現我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發現了很多值得我學習的地方，在今后的教學工作中進一步完善。真正做到學生是 自主學習。
5認真做好課后輔導工作，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。
6布置作業有針對性，有層次性。
將他們在學案中作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的分析，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
20xx年xx月xx日
中學物理老師工作總結 篇4
20xx年上半年，我任教高一（3）、（4）、（13）班物理，擔任高一（3）班班主任，下半年我任教高二（6）、（10）、（13）班物理，擔任高二（10）班班主任。
本人熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生，工作認真負責。
我從來不搞有償家教，真正做到廉潔從教，自覺抵制社會不良風氣影響，從不利用職務之便謀取私利。對待學習后進的學生，我耐心教導，不諷刺、挖苦，不歧視，不體罰和變相體罰，而是在業余時間，放棄休息，義務幫助他們解決疑難問題。
作為班主任，在班級管理中，我利用班會，晨會等時間對學生進行思想品德、衛生、紀律、安全等教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。我注重培養好班級骨干，引導他們發揮引領作用，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。同時主動聯系科任老師和學生家長，齊抓共管，抓好班風學風建設，創建優良的班集體。
為做好教學工作，備課時，我虛心向同事請教，認真鉆研大綱、吃透教材，積極開拓教學思路。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑。通過一年的努力，我所任教的三個班級在交班考試中均在平行班級中名列前茅。
本人在搞好教學工作的同時，能注重教學經驗的積累并積極參加市、校組織的教研互動。20xx年發表論文多篇，20xx年4月面向全市開設公開課，獲得同行的好評，20xx年10月參加如皋市高中物理優秀課評比獲一等獎。
中學物理老師工作總結 篇5
時光荏苒，轉眼間我調入教師進修學校工作已近半年了。在學校的正確領導下，認真學習國家、市教育工作會議精神，開拓進取，扎實工作，努力適應新的工作環境和工作崗位，能夠盡快熟識業務，虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業務能力，為提高課堂教學的有效性，做出了積極的真誠的努力。下面將這段時間的工作情況匯報如下：
一、加強學習用心體會
認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。及時傳遞新資源、新信息，明確教研方向，初步實現了教育教學資源共享。我學習閱讀了“新課程下的創新教學設計”、“市教研員劉麗艷關于品德與生活、品德與社會學科講座”、“教材及教師用書”等書籍、材料。認真研討《課程標準》經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，用心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。并及時、認真撰寫學習筆記，為順利完成各項教研工作奠定了良好的理論基礎。
二、熱情教研做好工作
在工作中堅持良好的師德師風，認真負責，耐心細致地做好本職工作。通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。為了擴大和優化教育資源，充分發揮教研員的輻射作用，進一步推進城鄉聯動，兩次我參加了的中教部的這學期所有的調研活動。活動前寫出活動方案并看教案導課，活動中采用了座談、聽課、評課等形式，授課教師在課后與大家談教學設計、教學反思，聽課教師的積極參與探討交流，教研員認真評課并對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使授課教師特別是聽課教師收益匪淺，促進了物理教育教學的交流，深受學校及教師們的歡迎。
面對新的環境、新的一切倍感身上擔子的沉重。越是這樣越應該通過各種教研活動，去觀察了解同行和教師在教育、教學、教研等方面的改革動態，多關注各個學科及整個教育的發展變化。10月17日河南102參觀考察期間認真學習，收到了預期的效果。參加了北片片會，進行了聽課、分組評課、研討交流、提出建議等活動。這學期還到基層學校聽課18節，評課18節，參加校級研討會1次，注冊教師博客34人，指導市級優秀課一節。
三、愛崗敬業創新發展
教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。做到時時刻刻想教研，時時處處搞教研。絕不偷懶，對得起學校對得起教師，更對起自己的良心，有了這樣的工作精神，才能成為一名有教研理念、教研能力、教研成果的教研員。
學無止境，教無定法，作為教研員必須有創新，有創新才有發展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。到基層學校引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，引導學校教研活動服務“新課改”和教學質量。指導教師進行實效性教學和實用性教研。督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實，這樣就發揮了教研員在“新課改”中的創新作用。
四、科學反思建議設想
課后交流反思是課堂教學發展性評價的重要環節。到基層學校聽課、評課是教研員的基本工作方式之一。實際工作中教研員要有一種平等、民主、開放的心態，在教學指導中，我從不把自己定位為居高臨下的狀態，而是習慣把自己的經驗及觀點與教師交流，有時蹲下來當學生，讓基層學校的領導或教師有給我當老師的機會，這樣在聽課評課過程中，教研員與教師形成了平等教研關系，教師就不會從表面上屈服于所謂的“權威”，而是敢說敢評，下次更敢想更敢教。教師愿意積極主動參與課堂教學反思，教研員才能得到教師真實想法，使評價更加全面、客觀和具有針對性。
網絡信息時代更新迅速。我們應尋找教研新途徑，拓展教研渠道，用教育信息化推動教育現代化。我校要充分發揮學校網站及教育信息技術部的作用，與我校教研部通力合作，開展網絡教研，創設網絡教研平臺；還要充分發揮我校在校本培訓中的基地作用。
本人在學校的領導下，在同志們的大力支持下，雖然一直在努力工作，完成了各項任務，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。教書人也應是讀書人。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。
第一點夯實業務功底。教研工作千頭萬緒，但出發點是做對學生發展有利有益的事。教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩，外面的各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽講課，邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。
第二點積淀物理教改理論。我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。對教育局、縣進修學校舉辦的教師培訓班我都認真參加學習。經常閱讀《中學物理教育》、《中學物理教學研究》等，不斷的充實自己的業務能力。
第三點向身邊的榜樣學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
總之，今后我將加倍努力，虛心學習，精心教研，誠實工作，以取得應有的成績。
中學物理老師工作總結 篇6
本學期任教八年級兩個班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、精心備教，全面把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準的重要性，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，每節課前仔細研讀，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。二、培養興趣，激發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。三，注重探究，培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等，經一段時間懂得堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。四、多給鼓勵，培養學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。五、轉變觀念，不僅教書而且育人
加大學生自主學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
中學物理老師工作總結 篇7
在教育局和進修學校的正確領導下，工作中與學校工作計劃保持高度一致，認真研究教育創新，學習新時期的現代教育理念，提高理論水平，真對日益增強危機感，努力提高自己的政治與業務水平。下面就半年的工作總結如下：
一、積極參加學校組織的政治學習活動，并自覺學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx——20xx）》、《基礎教育課程改革綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以后的教研奠定了一定的理論基礎。
二、積極參加省市學校組織的各種業務學習，因為我們作為教育教學的研究人員，就應該站的高看的遠。自學了《教育學》、《心理學》、《教研員學習資料》，并且充分利用網絡資源，自學有關新課程理論和教學研究，學習了《初中物理教學課程標準》和《高中物理課程標準》，對新課程又有了進一步的認識和理解，為以后的教研工作的開展積累了業務方面的素材。
三、具體教研工作：
1．今年的中考物理學科再創佳績。由于今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前茅。模擬考試的命題具有導向作用，兩次模擬考試的題型知識點與xx年大慶市中考物理試題完全一致。下表是近幾年中考物理成績。 2．省首屆物理教師技能大賽。我縣物理教師在參加首屆全省中學物理教師教學基本功大賽第一階段教育教學基礎考試環節中取得優異成績，六名參賽教師均獲得一等獎。7月13～17日，選拔上來的六名教師在在哈爾濱市第九中學參加第二階段團隊賽（分為教學目標設置、教學過程設計、教學媒體設計、現場解題研評、教學案例分析）展示中，均獲一等獎。
3．遠程培訓經驗介紹。今年的9月13日，在哈爾濱為黑龍江省第二期《國培計劃》遠程培訓骨干輔導教師研修班做了題為《承擔責任，示范引領》的經驗介紹，受到廣大培訓者和組織者的好評。我的郵箱、qq、博客以及手機號被他們抄記，現在在他們遠程培訓中遇到困難還在與我聯系，幫助解決。中國教師研修網騁我為“教育部財政部‘國培計劃’（xx）——黑龍江省農村中小學教師遠程培訓”項目“遠程培訓輔導教師研修班”經驗分享模塊主講教師。
4．送教下鄉。9月26日，舉辦了全縣上片四鄉鎮（一心鄉、克爾臺鄉、白音諾勒鄉、煙筒屯鎮）中學優秀教師“送教下鄉”活動。本次活動在一心中學舉行，送教學科雖然沒有物理學科，我也全程跟蹤學習，負責證書的編號打印、采集圖片資料等輔助工作。
5．初中物理優質課匯報展示暨骨干教師培訓會議。xx年9月28日，我帶領全縣8名骨干教師前往大慶65中參加大慶初中物理優質課匯報展示暨骨干教師培訓會議，上午聽了兩堂優質課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進行研討交流，胡主任布置這學期下一步的工作任務。
六十五中王桂芝老師的《慣性》，是純生本課堂，讓我們受益匪淺。從實驗的設計、展示、完善，到概念規律的總結，以及性質定律的區別全都由學生自主完成，我深深地體會到“學生的潛能是不可估量的”。王桂芝老師的教學是取他山之石，學習外地經驗，內化打造自己的模式，學生的自信是老師培養出來的，同時也降低了老師的權威地位，老師只是引導者，是配角，風景是學生。回來時，我要求與會的老師，聽不是目的，要學，要應用到課堂。第二中學的申敬紅老師現在正試用這種模式進行教學。
湖濱中學的時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，是分組合作模式教學，引課就把學生的眼球抓住了，也抓住了所有聽課老師的心弦，最后揭秘，“壞蛋”的出現，三個乒乓球的展示，泰坦尼克號慣穿課堂的始終（主線模式）。課堂靈活，能抓信學生的閃光的地方，是實實在在一堂課，看得見，摸得著。整節課設計獨具匠新，學生的探究實驗給出兩個錦囊，讓學生自主設計實驗，老師抓拍抓錄學生精彩實驗的現場，再通過電腦大屏幕播放，學生看到自己的實驗被全班同學面前展示，創意又新穎，感到非常自豪。時老師自制的器材特別多，而且設計巧妙、實用。
6．語數英教師技能大賽。10月份統計各校選拔上來的參加縣級語數英教師技能大賽的名單，分配考場，命制通識部分以及語文學科的試題（當時沒有語文教研員）。10月18日在二中進行初賽（筆試），我們中教部全體成員負責教務工作。10月21日進行了批卷工作。10月28日在第二中學舉行決賽，語文、數學、英語三個組別同時進行。內容是說課。主要考察教學設計水平，特別是語言表達、板書設計、組織能力、方法手段、教學策略等并伴有課件展示。我承當的是數學學科的評委。
7．大慶市首屆理化生教師教學技能大賽活動。9月份我就把通知發到物理教研群的杜蒙縣初中物理教研室博客中，讓所有物理老師自行學習相關內容，做好參賽的準備。
此次大賽以檢驗各學校教師的教學基本功情況，促進教師業務實踐活動的深入開展，引導廣大教師更加重視提升教學技能和教育教學能力，增強自身素質，為提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育提供優質師資保障為目的。內容包括課標、教材、教參及近幾年中考試題。形式分筆試和綜合技能比賽兩部分進行。比賽成績筆試占30%，綜合技能占70%。
第一部分，由市里統一命題，12月3日在縣進修學校四樓教室進行。筆試以課標和資源評價及近三年的中考試題為主。其中教育基礎理論知識占20%，學科知識占80%。。
第二部分，在筆試的基礎上，選拔出6名教師組成兩個團隊參加綜合技能比賽。12月15日我帶領6名參賽教師到市教育學院參賽。第一小組成員有申敬紅、陳彥章、李寶元，第二小組成員有程利權、霍忠金、包小慶。市里成立評審專家組，分學科組織教學綜合技能比賽。內容包括初中階段所有的教學內容。形式為教學設計比賽，實驗操作或課件制作比賽，片斷教學及板書比賽。雖說成績還沒有出來，在暑期教師培訓、以賽代訓以及參加省首界物理教師技能大賽的基礎上，我們的團隊一定會取得優異的成績。
8．大慶市教師技能大賽暨教師風采展示活動。為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx－20xx年）》，結合《大慶市xx年職工職業技能大賽方案》具體內容，市教育局舉辦了大慶市xx年教師職業技能大賽。
我負責與我縣所有初、高中參賽教師的聯絡，統計參加選手，接收、上傳個人資料，安排到市里參賽的各個環節。
通過舉辦本次比賽，很好地展示了我縣教師在教育教學方面取得的成果，一批“教學能力強、綜合素養高”的優秀教師典型在本次比賽中脫穎而出。今后我們還將適時舉辦類似的比賽活動，積極為教師搭建相互交流、相互學習、相互促進的平臺，進一步激發教師的工作熱情，充分展示我縣教師的風采。
經過初評，我縣楊麗麗、包曉春等9名教師入圍，經過筆試初賽和實踐決賽楊麗麗獲初中組第十名，包曉春獲高中組第十二名，其他教師獲優秀獎。
9．深入基層調研指導，檢查教學業務工作。11月8日開始，每天兩所中學，深入基層調研指導，并檢查業務工作。調研過程中，通過實地察看、觀課、訪談、及問卷，發現我縣的初中物理教學在諸多方面取得了一定的成績，主要表現在。
（1）教學硬件條件較齊備。物理實驗室裝備齊全，標準及數量符合物理課程標準要求。實驗室個數及學生用實驗臺的配置符合標準。多媒體教室的個數及設施符合要求。所查學校均有較固定的專職或兼職物理實驗員，并配有實驗操作要求及實驗開設記錄。
（2）教師教學理念均有不同程度的變化。
（3）教學方式方法的變化。部分教師在嘗試和探索新型的教學模式，“自學”、“探究”、“學案導學”等形式上的課型被采用。注意到了學生的對話、交流、合作、感受、體驗、自主互動的形式。
（4）教學手段的變化。調研過程中，在所聽的16節課中有3節課(46%)，作課教師使用了大屏幕。兩節課教師使用了掛圖。四節課教師使用了小黑板。
在我們調查的學校，雖然他們剛剛通過了達標驗收，且作課教師對要聽講的課都作了精心準備。但我們在調研中也發現了一些值得探討的問題。
（1）教學理念還沒有真正轉化為教學行為
（2）駕馭調控課堂的能力有待提高
（3）課程教學設計不夠合理
（4）課堂教學手段單一，教學方法不夠靈活多樣
（5）教學目標的定位還存在著問題
（6）教學效果的評價定位應需調整
（7）學生的兩極分化現象較為嚴重
（8）對影響學生學習的非智力因素的探討應重視
10．教師專業化水平測試工作。7月末為全縣教師專業化理論測試命制復習題并把所有復習資料傳到群共享和博客中。8月末參與教師專業化水平測試的考務安排及教務工作。10月作出物理試題的參考答案，進行卷面分析，成績統計等工作。在排考場、統計成績等工作中，我不知道熬了多少個通宵。
11．多家學校異地聯動，數百教師遠程切磋。12月2日下午15：45，我們縣直初中（二中、四中、蒙中）的所有物理老師在進修學校四樓教室觀看了大慶市湖濱學校的時津雷老師做的一節優秀課——《樂音與噪聲》，并參與了遠程互動。
本次遠程視頻教學交流活動得到了參與活動的教研員及教師的廣泛認可和好評。大家紛紛表示，此次跨區域遠程教學活動效果非常好，不僅方便了大家向優秀教師學習最新的教育教學方法，而且通過現場討論交流，對拓寬教學思路，完善教學理念大有益處。這種數百人異地同步研討在以前是很難想象的，這是深化教育改革給廣大教育工作者帶來的福音，也是信息技術服務當代教育教學所帶來的便利，希望這種形式的活動經常開展，以便為更多的教師提供展示的空間，讓更多的老師以及學生從中受益。
12．盡享心理學大餐。12月6日，參加全國著名心理專家陳默教授學術報告會。
13．全縣主任論壇。12月14日，學習觀摩了干訓部組織的全縣主任論壇。上午是小組合作，設計組名、主題、組徽、組歌、口號，分組展示，從展示的內容看，我縣中小主任都很有才氣，展示的簡報圖文并茂、形神兼備，富有內涵。評委評出優秀團隊。之后每一團隊即興出題，其他團隊現在解答。下午主任論壇，聽取優秀主任工作中的經驗報告。
14.狠抓教學質量監控，促進教學管理上水平。期末命題工作時間緊，任務重，層層簽定了責任書。我結合課標和教材的要求，以我縣物理教學的現狀為前提，本著提高命題質量、服務教學指導教學的原則。認真查閱資料，精選試題，在確保知識覆蓋面的前提下，難易適度，梯度清晰，檢測了教師的教和學生的學，深受老師的歡迎。二中、四中、五四制的進度跟六三的不同，蒙中的進度與其他學校還不同，而且又不按課程標準要求開課，都要分別命制試題，說是就刪幾道題，加幾道，其實每一道我都要斟酌再斟酌，知識點、題型、分值的分配都要合理。校對試題也是一項艱巨的工作，看上去簡單，其實容不得半點馬虎，每一個字、每一個符號、每一幅圖都不能出現錯誤的。
15．科研工作。10月末，我負責的國家級重點課題《中學物理基本課型建模及其教學規律的研究－中學物理基本課型的活動設計》中的子課題《初中物理實驗課教學模式研究》順利結題。在整理結題材料中，得到科研所于所長的大力支持，使我的結題材料不僅符合要求，還做為樣本被大慶市其他學校的教師借鑒。
16．網絡教研。完善博客建設，充實博客內容。把階段工作總結的文字稿及圖片、視頻及時傳到博客中，平時聽課、調研的感悟形成文字發到博客中，基層物理老師的的優秀教學設計、說課稿、課例分析、教學隨筆也發到博客中，供全縣物理教師學習、借鑒。把一部分用flash制作的課件傳到博客上，物理教師們看到我用flash制作的《和諧的集體》，深受鼓舞。我的博客受到同事和領導的好評，并在全校進行展示。在深入基層調研指導，檢查教學業務工作的同時，我指導基層物理教師：建立教研博客、學習新浪show的使用，為明年的網絡教研打下基礎。
四、骨干教師的培養：
骨干教師的培養是研究員工作的任務之一。我一直在堅持通過聽課研討、觀摩指導、經驗交流與總結、外出學習等形式，在面對面和網絡教研等方式跟蹤培養。有些課題在qq群里各基層老師就能互相研討，在博客上發表一些有關教師培訓的資料和文章。
五、其他工作：
1．成績統計分析。每一次全縣性的測試成績統計都是我來完成，今年9月初對上學期的期末考試成績進行統計分析，這學期還統計了各校期末試卷的訂單及匯總每個學校訂卷的金額。統計工作看上去簡單，稍不注意就會出錯，五四制、六三制學校每個年級訂的試題有相同的，還有不同，有的一所學校一個年級的同一學科定制的試題都不同。這需要對初中所有學校每個年級開設的所有學科的進度都要了解，還要掌握每個教研員命制試題的情況。
2．參加了儀器站組織的自制教具評比活動。
3．幫助同部的教研員命題時排版、電腦繪圖及利用掃描儀掃圖處理圖片，讓每一套電子版的題都是完整的成題。
3．高中學業水平測試的監考工作。
4．有時間就進行網絡教研學習，經常到新浪show中的小學教研在線和教科語文之家觀摩學習網絡教研。
6．檔案管理工作。這學期我們部的各項工作的實施方案、人員登記、階段性總結都要求文字檔案，我負責管理工作。
我的努力和取得的成績得到同事和各級領導的認可，我被評為大慶市骨干教研員，縣優秀教師。作為一名物理教研員，我愿真誠地對待，認真地聆聽，用心地品味，解教師的困惑！做教師的知音！讓物理教研室成為教師成長的樂園！讓教師的成長點綴我生命的精彩！
中學物理老師工作總結 篇8
在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”由此可見在教學實踐中應不斷的進行課后總結自我反思，促進自己專業成長，同時也使我們的工作更有趣和充實課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。如何進行課后反思，課后反思要反思什么從近幾年的教學反思中，歸納了幾點：
一、內容的反思
教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節的現象發生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的內容時，在講授壓強時，通過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產生的壓強與其底面積無關。這樣，在液體壓強的教學中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。
二、人的反思
教學的本質是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。因此，課堂教學的好與差，在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。在大氣壓強的教學中，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎你能證實它的存在嗎它的大小受哪些因素影響呢使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態，有沒有更有效地途徑發展創造精神和創新能力。
三、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點
高一力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學工作就行了。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動速度方向不斷改變，也不是勻變速運動加速度方向不斷變化，解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律力與加速度的關系來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理若涉及位移可用功能關系若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量時，體系總動量守恒若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。
