經典觀后感
2024-02-07 經典觀后感
經典觀后感(匯編9篇)。
本文的中心思想是關于與“經典觀后感”相關的討論，如何以文字的形式記錄觀后感。有很多種方法可以解讀作品，其中之一就是通過觀影來理解。相信大家都從中獲得了不少啟發。不能只停留在表面上思考，只有認真寫下觀后感，才能更好地領會作品的內涵。為了方便操作，請將本頁面添加到收藏夾中！
經典觀后感 篇1
道常無為而無不為。無名之樸，亦將不欲。不欲以靜，天下將自定。
總有人說道家無為的思想消極，曾幾何時，我也有此觀點。然而隨著年歲日長，卻迷上了這種“道法自然”之感。雖說“人法地”卻沒有誰可以憑借自身欲念得到一切美好。
人生在世不過一場虛空大夢，韶華白首不過轉瞬，唯有天道循環，周而復返。當初老子羽化，有人僅在他的靈堂干嚎三聲，卻道出：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。”時間不因我們的執念或走或行，我們在成長，身邊的人也在老去，每個人都有終結之刻，傷心固然，生命的長河是無止境的。我們且行，且負著逝者的心愿走向更遠處，此是無為，卻又為人而生。
生命之火不熄，生命卻依存在自然中。壹其性，養其氣含其德，以通手物之所造。若是者，其天守全，其神無隙，故物莫之能傷也。
日復一日，我能看見的總是迷霧重重，少時的藍天早已不見，從一千零一個明星黯淡的夜晚醒來，我能感到“道”的低吟。那是一種苦難，道常無名，樸雖小，我卻當它是天地自然。“人定勝天”一語不假，勝了“道”卻也失了美好。人對物質的欲念籠罩在每一寸土地上，我亦有欲，我卻愿無為。
同焉者和，得焉者失。未嘗先人，而嘗隨人。
我深信著這“人愛我，我必愛之”的自然本性。我妄測這幾年蜀中多震，莫不是皆出于三峽落成，滅種絕族，水屯地陷？
學習中，我也始信“以本為精，以物為粗”，今時許還是無所為，然“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝”，盡吾力，行是無為而目的在全有，無為而無不為，或許漫漫人生路，我的“道”也可有成。
論道，我淺悟無為。
追尋“道法自然”，“無為”是途徑，其表現從積極有為的逆向入手，遵循柔弱順從，處后謙下的“因循”原則，即是“弱者道之用”。但這決非真正的退卻，而是以屈求伸，以柔克剛。我欲無求，爾后則可“死生驚懼不入手其胸”，如此，終有一天，無論攀頂，抑或墜落，我終將“清靜無為”，與未來美好一同存在。
經典觀后感 篇2
關于母愛作品的讀后感：圍繞著我
周末，跟平常一樣，媽媽的愛圍繞著我。
早上，媽媽早早地起床給我做早餐。我睡眼惺忪的穿著拖鞋發出‘噠噠噠’的聲音，每當這時候媽媽就會說：“走路輕點，樓下有人，”我就不耐煩的看她一眼，而媽媽好像并不在意，繼續她的嘮叨，什么周末不睡懶覺，一個人從小就要勤奮。
唉!反正我迷迷糊糊，左耳朵進右耳朵出。
又到了打架子鼓的時候。這一天，媽媽就會如約而至的看我練習。
開始練***鼓，媽媽要幫我錄**。我是坐著的，媽媽是站著還擎著手機。我打架子鼓的時間是二十分鐘打完一次，媽媽就要站著幫我錄二十分鐘。
每次打完我就問媽媽“媽媽，你的手酸不酸?累不累?你坐一會兒好不好?
”媽媽每次都朝我笑一笑“沒事，可能打的這么興奮又入迷我很高興。至少我對你的付出沒有白費，加油。”在媽媽的鼓勵下，我認真的打了起來，渾身有使不完的勁。
打著打著，我就忘了時間忘了媽媽還在為我辛苦的舉著手機錄**，一本譜子都打完了，我才從**世界中回過神來。后來才發現我打了兩個小時，媽媽幫我錄了兩個小時。當我讓媽媽坐下給她按摩時，她笑著說：
“不用了，我現在去做午餐，要不然把你餓壞了。”媽媽把我的手推開站起來，走進廚房做午餐。我清清楚楚的看見媽媽削土豆的手在顫抖!
突然，我的臉癢了。我用手擦了擦。眼淚。
媽媽開始炒菜拿起“老干媽”的時候猶豫了，好像想起什么似的又發下去。我當然知道是為什么，因為我特別討厭吃“老干媽”。
當媽媽把菜端出來時一陣陣濃濃的香味撲鼻而來，走到餐桌旁，看見是我最喜歡吃的土豆炒肉和素菜洋蔥，媽媽幫我盛好飯，遞給我筷子，又把菜朝我這邊移過來一點，我開始吃微焦的土豆放進嘴里----香香的、脆脆的、好好吃!
吃完午餐，媽媽開始洗被單，看見媽媽正在用力的刷著被單上的污漬，那一塊污漬好像要和媽媽作對似的，媽媽刷了好久才刷掉，大冬天的，我看見媽媽臉頰上有大滴的汗水，正順著兩鬢緩緩流下。
晚上，媽媽早早地便催促道：“快去睡覺，打了這么久的鼓累了吧?去睡覺去。
”我乖乖的**睡覺，翻來覆去卻睡不著，一直在想著媽媽洗被單的情景，不知不覺兩邊眼角落下兩行熱淚，伴隨著我進入了夢鄉。
我花了一天的時間在我母親無聲的愛里。我媽媽不會用甜言蜜語說她愛我，而是用行動證明她愛我。在無聲的愛中，一個女孩慢慢長大。
關于母愛作品的讀后感：養育
今天,我看了一部電視,題目叫《母愛》.劇中講的是一位偉大的母親,一個人,辛辛苦苦把孩子養大,孩子卻從未得知母親的生日與自己同一天.直到她上了初中,初三那年的生日那天,她才無意地看到了母親的出生證,發現她母親的生日.
這不禁使我想起了自己的母親.
我的母親今年39歲,中等個子,偏胖,在我的眼里,她就是世上最好的母親了.
由于我們家有兩個女孩,不比人家獨生女,母親特別省吃儉用,平日里用錢大多是為了我和妹妹,可她卻連過年也沒買件新衣服.就拿今年來說吧.今年我們全家只掙了一點錢,我們姐妹倆讀書又需要錢,所以,過年時,我和妹妹以為媽媽不會再為我們買衣服了.
可萬萬沒想到,媽媽不但為我們姐妹每人買了一套新衣服,她還見妹妹書包太小,有些稍大些的書放不下,又幫她買了一個書包.過年了,我和妹妹都穿著新衣服,十分開心,可媽媽卻還穿著去年買的那件舊衣服,我看了,鼻子不覺得發酸,淚水奪眶而出.
由于我們的生日都不在休息天,所以,每當我生日那天的晚上,媽媽都會準備一大桌的美味佳肴,讓人看了直流口水.吃晚飯時,她只管把好菜全給我們吃,自己卻吃些蔬菜.我看了問她為什么不吃菜.
可她的回答是：“我喜歡吃蔬菜……”一年過去了,我沒見媽媽過生日.其實,每年都一樣,媽媽就算過,也不過吃碗面條而已.
可憐天下父母心,其實,天底下每個母親的心都一樣,只盼望兒女能成材.我一定不會辜負父母,你們呢?
今天的電影——《愛心》,看完之后,給我留下了深刻的印象.
電影講述的是一位用兩斤面粉起家成為了著名的企業家母親的故事,物質條件的提高并沒有改變他的那一顆愛心：她愛慈善事業,更加愛她的兒子.孩子小時侯很懂事,但是, 長大以后卻因為家庭條件的改善,而成為了游手好閑,花錢月下的“公子哥”.
母親決心讓社會去教育,鍛煉自己的孩子.剛步入社會,孩子有著種種責備,不解和困惑.可是,逐漸地,生活的艱辛和自我的成熟,成長,最終,才使他突然發覺,母親的良苦用心…..
但,遺憾的是,他的母親在此時卻去世了.
看完這部電影后,我才知道什么叫母愛.我不禁想到了我的母親.我在小的時候,自己也經常犯錯誤,為此,我的母親也經常教訓我,以前在她教訓我的時候,心里總是不舒服,總覺得她很壞,為一點小事責備我,可我現在才知道,她那樣做,正是為我好,他是為了不讓我再犯同樣的錯誤,可我還常在背地里,罵她壞,我真不該啊!
以前,我常常向媽媽,要零花錢用,得手了就到處亂花,有些東西家里明明有,卻還要重新再買一個,每次用完以后才會想到,這些錢都是父母辛辛苦苦睜來的血汗錢啊!
世界上有很多種愛，如父愛、仁愛、愛，但最感人的是無私的母愛
電影《母親快樂》感人肺腑：一位母親放棄了成為明星的絕佳機會,一心一意為丈夫服務.可自己懷孕之后卻被那黑心的丈夫無情拋棄.
她絕望之余,出于對生命的尊重,一方面為了擺脫世俗的歧視,一方面為了尋求內心世界的清凈,孤身一人躲進人煙稀少的偏僻山村,生下了孩子.在大出血身體極度虛弱的情況下,這位母親為了治好孩子的病仍堅持上山采藥,摔斷了雙腿.
還沒看完電影,我情不自禁的流下了感動的淚水,這份感動不只是因為影片中有著感人的場面,人物的對話,更因為整個故事中所蘊涵的母親那種無私、崇高的愛.羅馬尼亞著名理論家、政治家理查得.拉爾森曾經說過這樣一句話：
“母愛,是一種崇高的愛,是所有愛中給予我幫助最大的一種愛.”這足以佐證母愛是多么的偉大,多么的無私.
其實,比母愛更無私的是母親,正是她們給予了我們母愛,所以每一個無私的母親都應該受到世人的贊美和夸獎.的確,母愛和母親無時無刻不在關懷著我們,樹上那舞動的葉片是母親在向你搖動的胳膊,天邊那似火的朝霞是母親向你微笑的紅潤臉旁,身上每一件衣服都有母愛的貼心呵護.
母愛是崇高的，充滿了犧牲精神。只有當世界的每一個角落都充滿了母愛，才會更好。讓我們一起期待吧
關于母愛作品的讀后感：深深感激
世界上最偉大的愛是母愛。母親是溫暖的同義詞，
我愛我的母親，我深深地感激她給我的一切
他是一名醫務人員，用一只雌性老鼠做腫瘤實驗。他把癌細胞一只到那只老鼠身上。過了幾天,腫瘤在關在籠子里的白鼠的身上越長越大,可他驚訝的發現一個異常的現象:那只白鼠焦急不安,隨后白鼠痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤,并將咬下來的一塊塊腫瘤吞咽下去,看到了這里,我不明白母白鼠為什么要這樣做,難道它感覺不到痛嗎?
它傷口上血跡斑斑,幾乎露骨。
又過了兩天,他又發現那只白鼠產下了一窩晶瑩透亮的小白鼠。哦，我明白了。上面的痛苦是為了這窩老鼠，
那只母白鼠奄奄一息的帶著不堪入目的傷口,躺在籠子里。嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁,一天天長大。白鼠母親的身體日漸消瘦,拖著只剩下皮包骨頭的身子,在癌細胞無情的肆虐下,用無與倫比的頑強和神奇的意志,用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁,喂養著這一窩鼠崽。
看到這一幕，我又想起了當時的情景。太悲慘了，這讓我又點難過。終于有一天,母鼠永遠倒在籠子里,沒有了一絲呼吸,一群被喂養長大的小白鼠把它圍在中間……
他一直在觀察這種奇怪的現象。母鼠出生后活了21天。他心里驚呼道:“二十一天,恰好是白鼠平時正常的哺乳期,此后,小白鼠就可以脫離母親而獨立生存了,這只母鼠在正常情況下,因移植了癌細胞在身體內,早就應該存亡了啊!
”面對此情此景,面對這種偉大而悲壯的動物的母愛!他潸然淚下……
讀完了這篇文章,我也非常的難過。并且‘母愛是偉大的’這句話更加深刻地映在了我的心中。就像這只雌性白鼠一樣，它活了21天讓它的老鼠度過哺乳期。它知道它的壽命不長。只有這樣老鼠才能獨立生活。
小動物也有生命。請不要傷害他們。
經典觀后感 篇3
內容簡介：本書共收錄十四部優秀科幻電影的藍本小說，題材涵蓋太空探索、時間旅行、人工智能、記憶移植等等，對于想要深刻理解自己熱愛的科幻影片的讀者大有助益。在不到七千字的《崗哨》中，《2001：太空漫游》的科幻精髓閃耀其間；在《整個夏天的超級玩具》中，美麗而殘忍的故事讓庫布里克和斯皮爾伯格兩位大師同時心動；本杰明·巴頓的逆行人生在菲茨杰拉德筆下鋪陳，一個世紀后又在大衛·芬奇的鏡頭中輪回……一個個短篇，凝結著作者的智慧和思考，又在導演的演繹下熠熠生輝，散發出經久不衰的藝術魅力，是所有喜愛科幻的讀者應當珍視的寶藏。
經典的真身讀后感，來自卓越網上書店的網友：電影是一門昂貴的藝術，能變成銀幕影像的科幻小說必是精品，本書讓我們從文學的源頭再次回顧經典科幻電影那難忘的震撼，同時也能感受到電影所無法表達的美和深刻的哲理。只有看過這本書，對那些經典科幻片的欣賞才是完整的。
經典的真身讀后感，來自當當網上書店的網友：在視覺時代尚未來臨之前，文字是我們想象力最得力的翅膀；在電影電視、電玩以純視覺想象全面統治我們的時代，文字仍然是最深邃的想象間，因為它的留白和意在言外。閱讀這些科幻電影的原著小說，能讓我們到想象力的根源，自己充當腦中電影的導演。這本書不是要證明文字比影像更偉大，而是要我們見證，憑著深邃的思想和豐饒的想象，兩者可以多么神奇地相互輝映。
經典觀后感 篇4
寒假里，我讀了《斷箭》一文，父親給了兒子一個箭囊，這支箭是家襲寶劍佩帶身邊力量無窮，但千萬不可抽出來，《斷箭》讀后感。兒子有了這支箭，英勇非凡，所向披靡，讀后感《《斷箭》讀后感》。兒子再也禁不住勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，拔開了箭囊，卻看到的'是一支斷箭，兒子把勝敗的希望都寄托在了斷箭身上，兒子覺得沒有這支寶箭，就會吃敗仗；而有了這支寶箭，才會打勝仗。他的精神支柱坍塌了，最后慘死于亂軍之中。 “拂開蒙蒙的硝煙，父親撿起那那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”
我們要相信自己，不要只依靠別人，遇到困難不能退縮，要勇敢地面對，仔細想一想，冷靜地解決。盡自己最大的努力來面對困難，克服困難。遇到困難要對困難說：我能行！相信自己是最棒的。不能像《斷箭》里面的兒子一樣，不相信自己，依靠別人。
經典觀后感 篇5
經典書的（一）
大家一定聽過海倫·凱勒的故事吧，她的一生令人感到不可思議。著名作家馬克·吐溫曾說：“19世紀里有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒”。最近，我們學了《海倫·凱勒》這篇文章。
海倫·凱勒小時候生了一場大病，導致她雙目失明、雙耳失聰，她那時才一歲呀！她活了88個春秋，有87年都生活在無聲無光的世界里。她是憑著自己的意志力，拼命地練習說話，摸讀盲文，最后竟以優異的成績考上了哈佛大學。
她一個又聾又啞的弱女子都能取得這樣的成就，那我呢？在上遇到困難，我一般會躲著走，不是想辦法破解難題，而是不去做它。在生活中遇到，往往自暴自棄，缺少與挫折斗爭的勇氣。
現在我知道我該怎么做了！我要像海倫那樣不畏困難，勇于戰勝自我。我相信，只要擁有了這種不屈不撓的精神，我們就能取得，就能成為一個對社會有用的人。
海倫·凱勒，你的事跡令人感動，你的精神令人振奮。你永遠是我們學習的榜樣！
經典書的（二）
拜恩著作的《力量》，一口氣就給讀完了。《力量》主要講述的是人們怎樣運用心理暗示技巧達到做好某些事的捷徑，講述你的感覺時時刻刻確切反映了你釋放出去的一切。當你感覺美好時，就不必擔心其他事，因為你的思想、言語和行動都會是美好的。讀完此書，我心情無比澎湃，借此，跟大家一同分享一下我的讀書心得，也希望可以讓壓力較大的同事們心靈得到釋放。
在《力量》這本書中，朗達·拜恩說：“愛是世間最大的吸引力。”愛是所有美好感覺的源頭，你要想得到什么，你必須先去“愛”什么通過“愛”，你只想著自己要的，而忽略自己不想要的，從而將你的潛意識喚醒、集中，并固化為意念。意念持續發揮作用，心想也就事成了，萬事也就如意了。
這個例子讓我想到了我們居委會的每個工作人員們，要經常不厭其煩的跟居民打交道，也經常會遇到居民提出的各類刁難問題甚至是挨罵。正如書中所說，萬事萬物都有其積極和消極的影響，在你被拒絕的同時其實你也讓你的心靈變得更加強大，讓你離下一次的成功就更加接近。這就正如我們大家都有，有人就因為挫折而放棄了自己美好的夢想；而有人卻不輕易放棄，他會想：我雖然暫時失敗了，但是我知道了我為什么會失敗，并且失敗是成功之母嘛！我在這給大家分享這本書里的一段話：
人生其實很單純，只有正面事物及負面事物這兩種組成元素。你人生的每個層面，無論是健康、金錢、人際關系、工作或快樂，對你來說不是正面就是負面——你可能擁有很多金錢或手頭拮據；你的身體可能很健康或疾病纏身；你的人際關系可能很圓融，也可能很不順；你從事的工作可能令你振奮且成就斐然，或者你對工作不滿且屢遭失敗；你可能幸福美滿，也可能大部分時間都不快樂；你的人生可能高低起伏，有好日子，也有苦日子。
經典書的讀后感（三）
在活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，然而，雖年輕的他卻沒有選擇死，而是獨自一人，去了地壇。
命運總是這樣，它首先讓你失去一些東西，然后又讓你得到另一些東西，就像它剝奪了史鐵生的雙腿，卻又賦予了他善于思考的大腦。一個被命運拋棄的不幸的人，要不要選擇死，為什么而活？史鐵生雖然逃到了地壇，卻從未終止對上述問題的思考，而史鐵生的人生價值都體現在這些問題的思考上了。()
首先，他很早就參透了生死。他認為，即使是不幸的人，但他一旦出生了，死就是一件不必急于求成的事，因為死是一個必然會降臨的節日。司馬遷說“人固有一死”也是這個道理。既然死是必然的，那么不幸的人就應嘗試活下來，只有活下來，才有重新發現驚喜的機會。這就像在我們在海岸上徘徊，有時會不幸遭受大海上的巨浪，但也能拾到鮮艷的貝殼，不是嗎？
接下來就是怎么活的問題了。史鐵生明白，活著，就要知道為什么而活。就像他在《我與地壇》中描述的那個弱智姑娘和她的哥哥，妹妹當然不知道什么是不幸，但她的哥哥，無疑有著和史鐵生母親一樣的悲痛和不幸。但哥哥依然勇敢地活著，因為他要照顧妹妹，保護她，否則，就會重演妹妹被欺負那令人心碎的一幕。
然而，怎樣活的問題，是活多久就要想它多久的事情，并不是一時想通了活著的目標，就不再接下去思考。這可以解釋為什么自古至今很多身殘志堅或忍辱負重的名士完成了畢生的目標卻很快去世的原因。即使是受人景仰的太史公司馬遷亦是如此。而史鐵生是深諳此理的，他善于思考的大腦從沒放棄過思考，這使得他即使在文學的道路上取得了輝煌的成就仍能保持清醒的頭腦說：“活著不是為了寫作，但寫作是為了活著。”
史鐵生走了，但我永遠還念他——那位地壇里的生命思考者。
經典觀后感 篇6
觀天道，以定人道，通過對宇宙萬物運行規律的觀察理解，而制定出人生所應該遵循的人生正道應該就是一個哲學家要解決的中心問題了，
儒家孔子一以貫之的道就是“仁”，但就這個仁字，感覺非常的抽象，難以理解，就字面看，它是個名詞，但從傅教授的分析看起來，仁，似乎是一種由內而發的主動力，代表的是一種趨向性的動態。仁包涵三種意思，人之性、人之道、人之成。
人之性，就是人的本性，儒家提出的是人性向善，而不是本善，許多人認為人性本善，如果本善，為何還有那么多人去干壞事？再者，既然所有人皆本就善，就不會有修為的問題了，這和儒家的層層提高的修為也是不相符合的。有句話叫大善若水，而水并不是死的，如果不動，是因為外部條件的阻礙，但水本身是存在向低處流的趨向的。如果說本善，就是一種靜態了，只有向善，才是一種趨向，一種動態，才體現出人生的希望，才體現一種動力。
人之道，就是指人生應該遵循的正道，大道。人生的正道，應該要配合人的本性加以了解，既然所有人的本性皆有善的趨向，而人作為一種群居者，在社會上自我實現的正道，就應該是擇善固執。
人之成，指人最后的集大成者，應在止于至善。在《大學》的第一句就是如此，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
綜合起來，仁包涵的三個內容是向善的人性，擇善固執的人生正道，和止于至善的人生之成。所圍繞的就是一個善字，那這個善到底如何解釋呢？還是根據傅教授的解釋最為合理，善----就是人和人之間適當的關系。
這種適當關系的實現，又包涵了三個方面，第一，行善者的內心感受，這種感受必須是真誠由內而發的'去踐行，第二，對方的期許，當對方的期許與我們所能做到的不相一致的時候，要誠心的去溝通，獲得理解。第三，社會的規范，人與人的互動必須符合法律和道德的規范。
在整個社會，人與人之間的關系可以歸納為五倫，即君臣，父子，夫妻，兄弟（老幼），朋友。忠君愛臣；父慈子孝；夫妻忍讓、內外有別；老幼尊卑有序、愛護弟弟敬重兄長；朋友之間講究誠信。這應該就是社會里最適當的人和人之間的關系了。
推而廣之，為了讓這種最適當的人際關系成為社會的普遍，于是制禮，進行規范，讓人人皆有所措，有所遵從，從而達到天下大治的和諧社會。 讀書不可死讀，要有良好的態度、方法、意志。 孔子是儒家學派的創始人，他最先提出一個人對學習的態度和意志來決定對他們的教育方法。
經典觀后感 篇7
【WWw.SxW9.coM 實習報告網】
1 閱讀后的“自信讓你變得更好”
一位藝術家為坐在路邊乞討的乞丐畫了一張臉素描。起初，乞丐并沒有認出紙上那個自信傲慢的人就是他自己。當畫家指給他看時，他明顯感到震驚。半晌，他才用堅定的語氣告訴畫家：“如果這是你眼中的那個人，那他一定就是未來的我。”果然，幾年后，他再次出現，并在事業上取得了成功。
這是一篇發表在 The Reader 上的短篇小說。描述了這樣一個發人深省的人生哲學：自信可以讓生活更精彩！
人生的旅途，荊棘叢生。能否到達理想的高地，取決于你是否有勇氣穿越過去。當然，這種勇氣最重要的組成部分是自信。你可以試著不要去想前面的路有多難，而是要相信：我一定能走過來！然后鼓起勇氣，大步向前；與其紅著臉害羞的自言自語，“我……我不行。”
如果你不做自己生活的主人，那你只會成為自卑的仆人！會在懊惱和嫉妒中失去青春。相信自己，踏入荊棘！當你傷痕累累的時候，溫暖的陽光會灑滿你的身體，每一個毛孔都會感受到金色的喜悅。只有經歷過磨難的人才會明白自信對成功的重要性。所以，大聲告訴自己，“我能做到！”
在課堂上，回答你可能遇到的任何問題，不要因為害怕可能出現的錯誤而猶豫。不用擔心別人的嘲笑，因為只有你才是站著說話的巨人！其他人只是坐著聽話的小矮人。相信自己：我能做到！
在賽場上，看著你的同學在賽道上懈怠，像個運動員一樣，不要退縮。誰從出生就走路？不要因為擔心“沒有技巧”而怯場，勇敢嘗試，多練習。也許在不久的將來，賽道上還會出現另一位快速移動的運動員，而那極有可能就是你！相信自己：我能做到！
Dennis Wittler 曾經說過：“成功人士的態度包含很多成分。但最重要的是要有自信。”朋友們，請高舉信心的燈塔，它將指引你在黑夜中尋找光明的未來。
2《感恩之心》讀后感：
一天，下著大雨。千里迢迢尋找未歸的媽媽的小女孩，終于看到了抓著年糕掉進雨里的媽媽：她睜開眼睛，永遠地離開了她。于是，哭聲伴隨著雨聲，淚水夾雜著雨聲，悲傷用力量書寫。小女孩用她無聲的語言讓媽媽安心地離開。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了眼睛：“感恩的心，感謝你陪伴了我一生，給了我做自己的勇氣……感恩的心，感謝命運，鮮花盛開，墜落，我也會好好珍惜……” 盯著這段無聲的文字許久，我由衷地觸動了那顆被觸動許久的心。這是一個失語小女孩內心的呼喚。毫無疑問，它也會深深地觸動每一位讀者的心。
你聽到了嗎？這是心心相通，這是心心相印。一個失語的女孩，用無聲的語言讓媽媽安心的走。一個沒有父母的孤兒，帶著悲痛和力量，讓自己勇敢地活下去！細細的雨滴似乎被小女孩深深打動，舒緩的雨線增添了柔情。你看見了嗎？雨夜瘦弱的背影，隔著兩個世界的母女對視的表情。母親離開了，小女兒卻讓她安心離開。雨夜里孤單的小手不停地揮動，是一個孤兒，下定決心從痛苦中站起來，寫著要堅強。你能感覺到嗎？失去親人的痛徹心扉，走出厄運的力量令人欽佩。不幸的女孩從未放棄，敢于說出自己的想法。命運如此不公，她卻笑著淚流滿面地唱起了《感恩的心》。感謝，感謝命運，在感謝厄運中活出大寫的自己！
我聽到了，這個無聲的真相，一個了不起的孩子讓媽媽安心的走了。我看到了那堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學會堅強。我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，無論多么痛苦或不幸，無論多么殘酷，都要微笑著勇敢面對。痛苦和厄運教會了我堅強，只有堅強，我才能輕松擁有未來。
“……我來自偶然，就像一粒塵埃，誰能看出我的脆弱？我從哪里來，我的愛去哪里了，下一刻誰會打電話給我？雖然天地寬闊，這條路難走，這世間的風風雨雨我都見識過了……” 《感恩的心》，無聲勝于有聲。我不知道為什么這首歌，這個故事讓我如此感動。我現在逐漸明白：那是一個懂得感恩的孩子，是苦難中的力量頌歌。
3 看完《阿甘正傳》
有時候我會羨慕我陽臺上那條悠閑曬太陽的狗。他的表情淡漠，身體慵懶，無憂無慮，自在自在。 .據說狗的智商相當于3歲小孩的智商。原來，弱智者可以擺脫很多煩惱和無助。
《阿甘正傳》向我們展示了一個忠誠、值得信賴、執著和友善的阿甘正傳，雖然他的智商只有75！很多時候，就像阿甘一樣，我們找不到做某事的理由。很多時候，我們遠遠落后于阿甘正傳。那些我們不知為何而做的事情，總是很容易半途而廢。而我們不得不承認，很多事情的成功都有其偶然因素。它不會因為你的深思熟慮而接近尾聲，但它會給你在不經意間的努力最合適的回報。
老子說：“得到的越少，越糊涂。”輕松成功！阿甘正傳擅長把所有的問題都簡化，剩下的就是直奔成功。人再聰明，也無法完全認清世間萬物，思維再快，也跟不上世間萬物的變化。
他把自己唯一的智慧、信念和勇氣集中在面前，在直覺的指引下無奈奔跑，在同齡人的石頭下跑，嘲諷童年，罵教練。他跑過大學的足球場，跑過槍林彈雨的越南叢林，跑過冷戰時期外國乒乓老師的戰場，跑過美國各地追擊大家。
書中，帶有美國南方口音、弱智的??阿甘正以狂野的眼神盯著珍妮，仿佛是福克納名著《聲音與憤怒》中的笨蛋本吉.是遠房親戚。但顯然兩者有著本質的區別：班吉只是一個家庭沒落的象征，是一個真正的白癡；而“傻瓜”阿甘則代表了這個時代所缺乏的幾乎所有美德：誠實守信——他向戰友們承諾。布巴想一起買蝦船，戰友死了，卻在旁人難以置信的眼里完成了自己的遺愿；他做事很認真——在大學里，他被破例錄取，成為了足球巨星。肯尼迪總統的會議；勇敢無畏——在越南戰爭中獨自脫險時，他仍然跑回叢林尋找戰友；他看重愛情勝過金錢——他對珍妮的愛，不用說。相反，擁有這些美德會使人變得愚蠢，這是對當今某些社會狀況的極大諷刺。
人們的生活往往是這樣的。大多數時候，我們可能會隨波逐流。這種漂浮沒有特定的方向，枯燥乏味。但是，一招一轉，總是可以自己控制的。你只需要盡你所能去完成它，你不必關心你得到了多少。然后，你就可以越飛越高，到達自己的世界 p>
4 依林生命頌
當你聽到嬰兒的第一聲啼哭時，你會感嘆帶來的震撼以旺盛的生命力，永恒的生命之美將感動世界。自從盤古分裂世界以來，這個世界已經誕生了多少生命。盡管他們不為人知，但他們對生活的看法和觀點超越了所有界限。永不言棄，這才是人生的真諦。
《依林：生命頌》一一講述了悲壯而莊嚴的相遇故事。想想以前對自己的生活是多么的不負責任，我真的很慚愧。讀完這本書，仿佛經歷了人生的酸甜苦辣，感慨萬千。對我來說，書中最感人的故事是一只名叫迪金的狗的命運。它的主人是一名礦工，每天它都要陪著主人，在礦場等上8個小時，然后甩著尾巴跟著主人回家。但有一天，它的主人沒有再出現，它變得焦急起來，開始吠叫。天上下著雨，但還是舍不得離開。
就這樣，日復一日，年復一年，五個春秋過去了。 15歲，實在是太老了，所以就出軌了，隨便
看運氣。巧合的是，它的主人的一個朋友開著火車過來了。還剩100米的時候，他跳下車跟火車跑了起來。他掙扎著要救迪金，但他摔斷了兩根肋骨。
但它最終還是選擇了陪伴它的主人。我相信任何有感情的人都會眼含淚水。忠犬以實際行動表明了對主人的忠誠，即使付出了生命的代價。有人可能會說這太傻了，但你錯了。它用生命向人類解釋：世間萬物都是人類的朋友，會以誠相待。
生命，世界上最神奇的東西，就是它創造了多少奇跡和輝煌。沒有大愛的痕跡，在那些無私的愛中，有無限的美。親情、友情、愛情……這些感人的情感在人際交往中得到傳達和升華。
愛的力量是最強大的，它可以使生死存亡，它可以使走入歧途的浪子回頭，它可以使沒有力量的人的力量雞是無限的……
總之，愛是無所不在、無所不能的。
把握你的人生！抓住愛！把握永恒之美！
經典觀后感 篇8
讀《影響教師的100個經典教育案例》心得
翻閱完這本書，那些典型教育案例留給我的印象非常深刻，每一位教師的日常工作中，都有大量的“故事”在發生，這些故事中蘊蓄著豐富的教育智慧，加上編者（作者）的一些適當的反思，使我們從中得出了具有鮮明特色的教育結論。
通過學習本書，我知道我們傳統的教學方法不適合新課程理念下的課堂教學。傳統教學過分強調預設和封閉，使課堂教學變得機械、枯燥和格式化，缺乏活力和樂趣，缺乏對智慧的挑戰和好奇心得機發，使師生的活力無法在課堂上充分發揮。封閉導致僵化，只有開放，才有可能搞活。
課堂教學應被看作師生人生中一段重要的人生經歷。對學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構成部分，它的質量，直接影響學生當前及今后的多方面發展和成長；對于教師而言，課堂教學是其職業生活的最基本構成部分，它的質量，直接影響教師對職業的感受、態度和專業水平的發展、生命價值的體現。
每個教師都應該意識到這一點：對他們來說，課堂教學不僅是學生成長的努力，不僅是他人任務的完成，更是自身價值的體現和自身發展的構成。每一位熱愛學生、熱愛自己生活和生活的教師，都不應輕視由生活實踐構成的課堂教學，從而喚起每一節課自覺教學的愿望，使每一節課都能得到生活的滿足，并積極投入教學改革。
經典觀后感 篇9
這個學期拜讀了《影響教師的101個經典教育案例》，讀之前抱著翻一翻的態度。但一開始看書，我就被吸引住了，有時坐兩三個小時。在我看來，這本書對我們一線教師有著重要的意義。
書中精選了101個教育教學案例，加上精彩點評和提問，這些問題既細小，又普通，在我們的日常教育教學工作中天天更替出現，如學生不做作業、上學遲到、調皮搗蛋、破環公物等等；卻又是我們為師者不能繞過的一道道坎。生動的教育故事，具體的教育細節，真實的教育主體。。。細讀，一問一答，作者深刻的理性思考，嚴謹的邏輯判斷，使人在輕松的閱讀中產生思考和共鳴，一股強大的教育智慧躍然紙上。
我掩卷沉思，書中列舉的教育案例，感覺有些自己曾親身經歷的。我的教學生涯不算長，但和形形色色的孩子打過交道，處理過大大小小的教學事件，有時很滿意自己的處理方法，自認為還是比較愛動腦筋的老師，當細細品味書中的觀點以后，才忽然感到自己所認為的不過是一種“小智”。書中那個名為《來，讓我抱抱你》的案例更是引發了我一系列的思考。
案例講到一個學生不講衛生，老師設計了一個“擁抱情境”，讓孩子發現自己的問題，并且鼓勵他改正。評析中把這種方式稱為“幫助式教育”，并認為這種方式是隱蔽的，學生可能沒感覺到老師在教育他，可是已經受到教育了。這種教育講的是實效，而不是表面形式。
實施幫助教育不僅需要教師的關愛，更需要教師具備先進的教育理念和技能。
當我回想起處理班級里亂扔垃圾的學生時，我通常會用兩種方式告訴他們：太臟（直率或委婉）。或者要求他：
你必須把紙扔進垃圾簍（嚴厲地或者溫和地）。從本質上講，第一句是把教師的評價輸入到孩子的耳朵里，第二句是把教師的批示輸入到孩子的耳朵里。這種方式是干涉式教育，書中這樣評價說，“干涉式教育是赤裸裸的教育。
教師一張口，教育架勢就擺出來了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。開展這種教育，不需要太多的專業知識，但可以通過條件反射來實現。
我們應該用哪種方法呢？明眼人早就看出，從學生發展的角度來看，“幫助式教育”才是科學的方法，也是真正有效的巧辦法。干涉式教育只能為我們自己“制造敵人”。
的確是這樣，我的教育效果甚微，教室里衛生狀況改變不大，我在教室時蠻干凈，我一走，不一會，又恢復原樣。
再想想自己的教育中，有多少時候實施的是“幫助式的教育”？有多少時候實施的是“干涉式教育”？比如處理孩子不寫作業，有時我會不留情面的指責他：
“你怎么能不寫作業呢？”，有時善意的提醒他：“把沒有寫的作業找時間補上”。
一種是批評，一種是指導，兩者都不能起到真正的教育作用。因為我沒有調查他不做作業的原因，也沒有根據具體情況研究處理。或許這個孩子是不會寫，或許是忘記了，或許是家里有特殊情況沒有寫成，或許是偷懶不想寫……，這么多的可能，我們怎么能用同一種方法去解決呢？
看來，作為一名教師，我們不僅要教育孩子，還要不斷反思自己的教育。如果我的教育是成功的，有多少成功？如果我的教育是失敗的，又失敗在哪個地方？我的教育過程中有多少智慧？
從事班主任工作也有好幾年了，越來越感覺到有時候在面對一些問題學生時，自己的教育方法顯得有些機械單一了。雖然班級現狀基本上比較穩定，而一些譬如行為習慣較差、懶散、好動等特殊學生卻成為工作的難點。對其的教育似乎到了一種山窮水盡的地步，很難有所新意和突破。
細細想來，自己在教育方法方式上方面顯得機械單一，很多時候都受自己片面的經驗或急功近利的管的思想所限制，教育觀念并不高明，相應該帶來的教育行為及方式的有效性降低。
閱讀了《影響教師的101個經典教育案例》，讓我明白如何更有效地做好班主任工作，一些初步的設想猶然而生心中。
一。遇到問題，首先要冷靜思考，認真調查，獲得更可靠、更全面的第一手資料。千萬不要用自己的主觀經驗或情感來得出結論和提出對策。這是一種受經驗主義和主觀主義影響的思維方式。對提高班主任的工作水平起不到有效的作用，只會積累一些狹隘的經驗。
2、解決問題的思路并不是僅為怎么做，而是首先搞清楚是什么，其次對于一件事情要盡可能地提出多種假設可能的原因，在實際教育實踐中調查思考，摸清學生出現問題的癥結所在，否則如同不問病情，胡亂投醫、用藥一般，只會收效甚微甚至會適得其反。
3、家庭教育猶為重要。家庭狀況、父母觀念、受教育程度等因素都會影響孩子在家和學校的學習。在家與學校進行有效的聯系勢必要的，但現實往往不令人滿意。家長工作繁忙、注意力不集中，加上自身水平的限制，也是一些問題學生出現的重要原因。
因此，在平時的教育中要加強與家長的聯系，并不是一味出現問題后才設法去堵塞，在此之前，發現問題有所萌芽抬頭就應該與家長共同做好其思想教育工作，把相應的問題盡可能地提出一些有效的辦法。
5、科學的精神及方法態度需要培養。我要力圖避免“單一歸因“的教育模式，要按照”是什么——為什么——怎么做“的思路進行思考及設計解決方案。當然，這個過程的培養不是一蹴而就的。從觀念到行為的轉變需要一個長期的過程，甚至是一個痛苦的過程。
但要使我的教育更有效率，就要積極樹立科學意識，全面思考和分析，不斷反思和總結。
駐足于101個案例，生動、具體、真實，教人對照自我悄然思量。 走出《影響教師的101個經典教育案例》，我不再茫然，我高聲對自己說，在閱讀中我明白了，只有冷靜思考，潛心體會，積極反思，才是教師的成長的寬廣大道！
