蘇杭觀后感 篇1
與黨建工作密切接觸已近一年，從當初的茫然、焦慮，現在雖然依舊不敢有絲毫懈怠，卻偶爾也能泰然處之。偶有心得，總結如下：
一是勤學習勤思考。作為一名黨務工作者，學習是重中之重。必須把學習放在首位，學習黨的規章制度、政治理論以及單位的業務知識，而且要時時更新。不斷學習的同時還要不斷思考，先賢早就有言“學而不思則罔，思而不學則殆”，學到位了思考明白了，遇到問題才能逢山開路遇水搭橋。
二是爭取支持和配合。黨建工作一定要取得領導的支持和同志的配合，這點很重要。否則，想開展好黨建工作舉步維艱。但這要建立在第一點的基礎上，也就是要先把黨建工作弄通學懂，才能向領導、同志們條分縷析，讓大家都清楚、理解這項工作的重要性。如果自己還一知半解，打亂仗，遑論別人支持、配合。幸運的是這個困難我沒有遇到。我們單位領導對黨建工作大力支持，親自上手，每一項工作都穩扎穩打，不走形式不走過場。同志都積極配合幫助，遇到難題大家一起解決。
三是善于交流。不論做什么工作都離不開交流，黨建工作更是如此。要善于和領導交流、和同事交流、和同行交流，好多新創意、新思路都是在交流中學來的。
四是一定要與單位中心工作緊密結合。黨建工作與中心工作絕對不能割裂，這一點最關鍵。“黨領導一切”，我們所做的一切工作都是黨的事業，這也是做好黨和國家各項工作的根本政治保證。而離開中心工作談黨建勢必會言之無物，淪為務虛、務空。
傳說古羅馬神話中的雅努斯具有兩副面孔，一副在前一副在后，前面的看向未來，后面的回顧過去，我雖沒有雅努斯的兩副面孔，卻也常于夜深人靜時檢視自己、剖析自己，查不足而圖精進。
一點點粗淺的體會，也是我從事黨建工作的全部心得。和大家一起努力、進步。
蘇杭觀后感 篇2
我今天讀了一篇囫圇吞棗的成語故事，這個故事講的是：有一天，一個人去參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨的說：這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒好，但吃了傷胃，棗能健胃，可惜吃了會傷牙齒。大家覺得很有道理。這個人為了表現自己的聰明，就接下去說：這個簡單嘛!吃梨的時候不要吃進果肉，就不會傷胃;吃棗的時候用吞的，就不會傷牙啦!這時桌上正好有一盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。客人們害怕他噎著，就連忙勸他：千萬不要吞啊，卡在喉嚨里多危險啊!
這個故事告訴我們：學習的時候，沒有經過思考就直接回答出來。在我學習知識的時候不能囫圇吞棗，首先要把學的的知識理解，然后再認真的去掌握它，這樣我才能真正學到知識。
蘇杭觀后感 篇3
烏騅馬一聲長嘶似閃電劃破黑暗的時空。身后是四面楚歌眼前是浩浩烏江。
哦我的霸王!黑色的虛空壓得你喘不過氣來沒有千軍萬馬沒有吶喊嘶殺你孤寂如同深秋的殘塔……力拔山河兮氣蓋世!是的霸王你可以拔山可以扛鼎可以號令三千鐵甲的征戰但此刻你已無力再拔心頭的那縷悲傷。
那些因你在鴻門宴中釋了劉邦而唾你為“婦人之仁”的人焉能知道在狼煙四起的秦王朝中你一聲巨吼扛起天下蒼生凄楚目光的膽量;你披甲上陣任鐵蹄踏遍關山萬里的勇猛;長城內外你揮臂奮斫在刀光劍影中劃出一道血色風景時的豪氣萬丈。
你是英雄!你不懂得詭計陰謀未必只是小人伎倆敗為賊寇勝為王!你西楚霸王不是君王你不會知道猥瑣小亭長也會唱出“大風起兮云飛揚”!“君子坦蕩蕩小人長戚戚”。是的霸王你是個君子可是你是否知道在戰場上沒有道義只有伎倆!在萬騎逐鹿年代的君子正如那癡想飛過滄海的蝴蝶頃刻間跌落在大海腐爛或永恒。在四面楚歌中那個在主帳翩翩起舞的窈窕身姿微微顫抖。只一瞬一道銀光劃過。血如紗一般杜撰在絕望的空氣中。“虞姬虞姬奈若何”。虞姬只有以死來報你的滿腔柔情。
而你仍不醒悟么?霸王!虞姬翩翩起舞祭你柔情萬丈。寶馬凄凄長鳴瀉你一世悲涼。你的一生中只有這兩個知己啊我的霸王!江水汩汩喚你回寂寞的岸邊。 你拔出長劍最后一絲亮抖抖過楚歌飄揚的夜空。
蘇杭觀后感 篇4
不老泉這本書講述了一個名叫溫妮·福斯特的小女孩有一個很大的家，她家住在一片樹林中。她的母親和奶奶對她管教甚嚴，她準備離家出走，在走之前，她和一個蟾蜍成了好朋友。她出走了，在樹林里發現了一個名叫杰西的小男孩，她第一眼就喜歡上了他。后來，杰西的母親跟哥哥把溫妮帶到了他們家，讓溫妮知道他們已經有幾百歲了。后來，穿黃色制服的老人發現了他們，梅殺死了他，警察把梅帶到了警局，最后，溫妮救了她。塔克一家走了。回來時，發現珍妮的墓碑。在走之前，杰西給了溫妮一瓶不老泉里的水，她沒喝，而是把那瓶水倒在了蟾蜍身上。
讀了這本書，我明白了許多道理。其實，人永遠的活著并沒有什么好，只有經歷一次死，那才是真正做人的滋味。其實，在一般情況下，要是有一瓶不老泉的水，我會喝。但是，讀了這本書之后，再讓我選擇喝不喝，我會選擇不喝。如果我喝了，那我就只有一個人孤孤零零的永遠活著，其實，經歷死也是很幸福的。像塔克一家，他們想死都死不了了。這讓人知道了，人要活著，也要死去。
溫妮幸好沒有喝那瓶泉水，不然，她也會永遠也不死去，永遠活著，就算想死，也不能死，也沒辦法死。溫妮的選擇是正確的。其實，在現實生活中，誰也不想死。可是，如果自己親身體會一下，就一定不想喝那瓶讓人長生不老的泉水。這本書告訴了大家：活著有活著的樂趣，死也有死的快樂，如果不能死的人，那他一定是最難受的人。我們一定要安分守己，不能像塔克一家人那樣，不小心誤食了不老泉，而導致后悔莫及。
蘇杭觀后感 篇5
前幾日，我們學習了《鴻門宴》這一古文，這篇古文向我們講述了古代“鴻門宴”這一驚心動魄的“天下第一宴”。
學完課文后，難免會引起我們的深思：項羽是因為這鴻門宴上不殺劉邦而失去天下的嗎?
在我看來，答案是否定的，不管項羽在鴻門宴上殺不殺劉邦，他都無法稱霸天下。
為什么這么說呢?從課文中我們也不難發現，項羽這個人，優柔寡斷這樣的人即使殺了劉邦，他還是無法稱霸天下。同時，我們還可以發現，項羽不善于采納他人的好的建議，對于范增的忠言置之不理，反而聽取自己的叔父的無稽之談，這也就了他是無法得到更多優秀的人才，以至于之后發生陳平反叛，范增也棄他而去。我們常說“得人心者得天下。”其實，在這“得人心”之中更重要的是去得到“人才的心”。而項王在這一方面就做得很不好。所以即使項羽在鴻門宴上殺了劉邦，他也會由于自己的一意孤行、任人唯親的性格而使他身敗名裂的。
項羽最終被劉邦所滅，并不是因為項羽沒有在鴻門宴上殺了劉邦。即使他殺了劉邦，時勢造英雄，還是會出現第二個、第三個劉邦來消滅項羽。項羽雖有勇卻無謀，只知道用武力來征服天下，卻不知道智謀要遠遠比武力重要。所以，項羽未能稱霸天下，未殺劉邦只是客觀原因，項羽自己的種.種弊端才是導致他烏江自刎的主要原因。
蘇杭觀后感 篇6
XXX在十九大報告中指出：從現在到__年，是全面建成小康社會決勝期。要按照xx大、xx大、十八大提出的全面建成小康社會各項要求，緊扣我國社會主要矛盾變化，統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略、區域協調發展戰略、可持續發展戰略、軍民融合發展戰略，突出抓重點、補短板、強弱項，特別是要堅決打好防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治的攻堅戰，使全面建成小康社會得到人民認可、經得起歷史檢驗。
到20__年全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴承諾。黨的十八大以來，以XXX同志為核心的黨中央著眼于進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，把全面建成小康社會作為始終聚焦的戰略目標，納入“四個全面”戰略布局。全面建成小康社會，在“四個全面”戰略布局中居于引領地位。
全面建成小康社會，核心在“全面”。目前，中國仍然是世界上的發展中國家，經濟、政治、文化、社會和生態文明各領域發展并不均衡，區域、城鄉之間在自然條件、資源稟賦、發展程度等方面差異巨大，生態文明建設、農村貧困人口脫貧等短板明顯。如何縮小差距、補齊短板，依然是我們面臨的重大挑戰。全面小康，是“五位一體”全面進步的小康，是惠及全體人民的小康，是城鄉區域共同發展的小康。決勝全面建成小康社會要堅持發展的平衡性、協調性和可持續性。
全面建成小康社會，根本在“發展”。發展是硬道理。決勝全面建成小康社會，要突出抓重點、補短板、強弱項，特別是要堅決打好三個攻堅戰，使全面建成小康社會得到人民認可、經得起歷史檢驗。一是堅決打好防范化解重大風險攻堅戰。現在，全面建成小康社會進入決勝階段、到了最關鍵一程。越是接近奮斗目標，越要防范應對各種意想不到的困難。必須未雨綢繆、防微杜漸，把各類風險隱患化解于小、消弭于早。二是堅決打好精準脫貧攻堅戰。精準脫貧是全面小康的根本標志和底線任務，也是最難啃的骨頭。必須在精準施策上出實招、在精準推進上下實功夫、在精準落地上見實效，全力打好脫貧攻堅戰，確保到20__年農村貧困人口實現脫貧、確保貧困縣全部脫貧摘帽。三是堅決打好污染防治攻堅戰。人民群眾對環境問題高度關注，從“盼溫飽”到“盼環保”，從“求生存”到“求生態”，熱切期盼藍天綠水、清新空氣、優美環境。必須以最堅決的態度鐵腕治污，讓群眾切實感受到生態文明建設效益，增強對發展的認同感。
從現在到20__年，是全面建成小康社會決勝期，也是最后沖刺期，3年時間雖短，但收官之戰十分重要。結合我們甲路鎮實際，接下來我們將深入貫徹XXX新時代中國特色社會主義思想和基本方略，緊扣社會主要矛盾的變化，綜合施策、精準發力，突出抓重點、補短板、強弱項，贏得全面建成小康社會的最后勝利。
一是堅持生態優鎮戰略，加快綠色發展，構筑生態環境新優勢。堅持規劃先行，嚴格執行我市生態功能區規劃，有序推進污水處理、環境衛生整治、生態環境修復等工程，嚴控秸稈焚燒、違法建房、農村“濫建亂葬”等行為，加快循環經濟發展，倡導文明生活方式，加大環境保護力度，推動生態環境進一步改善，處處能夠“看得見山，望得見水，留得住鄉愁”。
二是堅持旅游重鎮戰略，加快項目推進，實現旅游產業新突破。未來我鎮發展的重點是旅游。發揮寧績高速青龍灣度假區交通主入口優勢，大力發展“道口”經濟，以集鎮拓展區為中心，規劃建設青龍灣度假區游客接轉中心和旅游商品集散市場，將旅游項目作為招商引資重點，大力發展農村休閑旅游，以點串線，以線連片，進一步打造青龍灣“湯口”、建成青龍灣“門戶”，逐步將我鎮建設成為青龍灣度假區的“觀光驛站”和“休閑后花園”。
三是堅持經濟強鎮戰略，加快調整步伐，推動綜合實力新提升。研究制定產業發展綜合配套扶持政策，加快“調轉促”，支持鑫馬公司轉型升級、莊村礦業公司復工生產。加大招商引資力度，儲備一批市級重點項目，為我鎮未來發展積蓄能量。持續推動農業發展，加快農業產業化步伐，鞏固農業基礎地位。加快“飛地經濟”和“總部經濟”建設，積極發展新型業態，不斷優化我鎮產業結構，推動我鎮“三產結構合理、兩化深度融合”。
四是堅持和諧新鎮戰略，加快文明創建，構建和諧社會新風貌。扎實開展美麗鄉村建設，加大農村基礎設施建設投入，加強農村社會管理創新，加快教、科、文、衛等社會事業發展步伐，有序推進民生工程建設，提升農村保障水平，推動我鎮“社會和諧、干群融洽、人民幸福”。
蘇杭觀后感 篇7
今天，我讀了囫圇吞棗這篇文章，故事的內容很精彩，講的是有一位年輕人，一邊走路，一邊吃著梨和棗，有一個老中醫看到年輕人的舉動，出于醫生的職業習慣，對年輕人說：“梨不能吃的過多，它雖然對牙齒有好處，但是吃多了會傷脾。”老醫生這么一說，年輕人連忙從兜里掏出幾個大棗吃了起來。可是老醫生卻說：“大棗有補脾的作用，可是吃多了會傷害牙齒，也不能多吃。”然后，年輕人干脆把棗放進嘴里，囫圇著吞了下去。
年輕人只想把大棗吞進肚子里，不會傷害牙齒，可是他沒有想到吞進肚子里的大棗由于不好消化，對身體也不會有益的。聯系到我們的學習，有的學生的學習方法就是囫圇吞棗式的，只求速度快，不求真正消化吸收、理解掌握。到頭來學習成績還是一般。
這個教訓很值的我們記住哦!
蘇杭觀后感 篇8
項羽本是一個英雄，這是古之定論。但項羽又不是一般的英雄。
且不說巨鹿之戰破釜沉舟的勇敢，垓下之圍以一當百的豪氣，自刎烏江笑迎死神的從容，單說他在鴻門宴上的表現，就令人心曳神搖，感佩萬分。
項羽聞聽劉邦欲王關中，勃然大怒，著即發兵擊之，這是他的率直而非霸道。二人雖有懷王之約，但劉邦僥幸入關破秦，未建大功而欲私自稱王，毫無愧疚之心，實非正人君子所為。
劉邦前來道歉，項羽不僅予以原諒，而且當即說出了告密者，這是他的磊落而非鹵莽。過能改之，善莫大焉，焉能斤斤計較之?只有以誠相見，才能盡棄前嫌，和好如初。大敵當前，豈容內訌?
樊噲私闖軍帳，惡言相向，項羽不僅不計較，反而酒肉款待，這是他的大度而非愚鈍。樊噲為救其主，敢做敢當，可見其忠;生吃彘肩，可見其勇。忠勇皆備，堪稱好漢。項羽壯之，可謂好漢惜好漢。
劉邦不辭而別，實屬無禮，項羽不僅不在意，還網開一面，助其逃脫，這是他的仁義而非不智。劉邦畢竟是義軍主將，勞苦而功高，如若殺之，實屬不仁不義，與秦始皇的暴虐又有什么兩樣?勇敢，豪放，從容，率直，磊落，大度，仁義，這就是歷史上項羽，一個集世間偉大人格于一身的人杰。這些偉大人格如日月經天，光華四射，令人眩目，使人心儀。這是他為人的大人格，作為一個英雄的大人格。也正因如此，他才成了一個出類拔萃的英雄，一個具有帝王氣質、君子風范的英雄。
蘇杭觀后感 篇9
中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議在北京舉行，XXX做了重要講話。全會提出，我們必須堅定文化自信，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，激發全民族文化創造活力，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。
中華民族上下五千年的歷史源遠流長，孕育出多少名人豪杰，沉淀下多少民族精神與氣節。中華兒女用智慧凝結出了以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，以及社會主義核心價值觀，共同匯成了今天的中國精神。作為人民教師，我們要堅持文化自信，堅持做中華優秀傳統文化的踐行者和傳播者，將中國精神、中國價值、中國力量傳遞給充滿希望的下一代。
作為教師，不論所教授的是哪個學科，都應該在課內滲透品德教育，我們應該從單一注重課內知識與技能的傳授，轉變為培養學生的能力，讓學生學會為人處世，養成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
在小學教育階段，少先隊活動是其中的重要組成部分，所以想要弘揚中國精神，一定少不了少先隊這一重要組織。通過組織各種形式的活動，讓孩子接受中華優秀傳統文化的熏陶。例如，學校開展的“經典誦讀”、“我們的節日”、“慶祝新中國成立__周年”、“垃圾分類小袋鼠行動”、“雛鷹學雷鋒志愿者活動”等等，都讓孩子在活動的過程中充分感受傳統文化，讓中國精神走進孩子的心中。
此外，學校應該積極為學生營造濃厚的中華傳統文化的校園氛圍。學校歷來重視傳統文化的教育，認真挖掘校本教材，學校毗鄰煙臺山，老師們就充分利用此資源，拓展課堂，圍繞煙臺山開展了各式各樣的活動，效果顯著。
總之，教師作為學生最直接的學習范本，更應該在自己的行為舉止中體現出高尚的品德，發揮自己的個人魅力，做到為人師表，用真誠與愛來對待學生，舉手投足都表現出良好的精神風貌，做學生的優秀榜樣，將中國精神傳承下去。
