大河觀后感
2024-02-08 大河觀后感
大河觀后感集合。
對于許多人而言，看電影給予的樂趣要遠遠超過讀書，因為觀后感是帶有個人見解和主觀感受的文字。因此，我們可以通過寫觀后感的方式來記錄我們的新收獲，這樣可以提高我們獨立思考的能力。如果您對“大河觀后感”感到好奇，請閱讀下文中經過精心準備的資料，希望本文能帶您走向正確的方向！
大河觀后感 篇1
正午陽光的新劇開播，這部劇講述的是改革開放初期的事情。劇中凱凱王飾演的宋運輝和童瑤飾演的姐姐宋運萍，雙雙考上了大學。
那個時代能上大學的人很少，而且劇中的年代是當時國家放開高考的第一年，所以對于廣大人民群眾來說，無論年紀多大，只要能考上大學，那就是改變命運的事情。哪怕是放在今天，高考依然是農村孩子改變命運的，為數不多的，最便捷的途徑之一。
有的人會說，高考制度不公平，憑一張試卷決定一個人的命運太不公平。可是同時高考也是所有不公平中最公平的方式了。對于少數人來說或許的確有不公之處，但是對于大多數人來說，它是公平的。它為國家的發展，輸送了一批批人才，如果沒有高考，國家的各項發展便不會這樣迅猛。
宋運輝的爸爸在新中國沒有成立時，被國名黨捉住，雖然只有短短兩個月時間，卻在村里成了成分不好的人，平時受到村里人的冷嘲熱諷，百般刁難，更進一步影響到他們讀大學，他們送去的材料被壓下來沒有送到縣里進一步審核。
宋運輝是個固執的人，上大學的念頭在他心里生根發芽，原本他是個膽小謙遜的人，為了能上大學，直接跑去找負責送材料的主任，背誦關于高考的相關文件，背了二百遍后，最終主任將他們的材料送到縣里審核。結果是他們家姐弟兩個人只有一個名額，在宋運輝不知道的情況下，姐姐宋運萍把僅有的名額給了弟弟宋運輝。
家里有個人考上大學，代表全家人有了希望。考上大學，意味著將來能有好的工作，好的發展，能脫離貧窮，成為人人羨慕的人上人。
只有讀書這一條路可以改變他們的命運。
宋運輝憑借好的天賦和勤奮考了縣里第一，同時因為自己的執著爭取到上大學的機會，同時因為有個疼愛自己的姐姐讓出來的名額。他身上還背負著讓全家人脫離成分不好，以及讓他們過上好日子的責任，所以他渴望讀大學。那里才有他施展抱負和才華的地方，才有更廣闊的天空，所以他渴望讀大學。
記得小時候我們村里有一戶人家。爸爸是木匠，媽媽就是農村種地的普通婦女。他們有兩個兒子，在村里好學是出了名的。
由于家里實在太窮，供養不起兩個孩子讀書。當老大讀到高中時，父母只好讓他放棄學業。他為此和父母吵鬧過，心里對父母怨恨。但是沒有辦法，他還是退學了。他的弟弟在城里的一所高中讀書時，冬天穿著布鞋，老師看不下去了，問他為何還穿著布鞋，他說家里窮，買不起。老師掏錢親自給他買了一雙。
他們兄弟，我接觸老大的機會多一些。那個時候我還小，并不懂讀書的好處，接近他們只是為了滿足好奇心。因為村里的孩子大多是不愛學習的，他們經常不寫作業，星期天一直在玩。而他們兄弟呢?每天早早起來就開始看書，背單詞，幾乎不和任何人玩。我爸經常經過他們家那兒，聽到他們背單詞的聲音，說像是和尚念經。因為他一點都聽不懂。父母還拿他們以此為榜樣，激勵我們姐妹幾個好好讀書。只要我們努力讀書，無論需要花多少錢他都會想辦法讓我們去念。所以我很好奇，他們為何那么熱愛讀書學習。但是很遺憾，接觸過一段時間后我并沒有感染到他們身上的精神。
記憶中老大很溫和，總是一副笑瞇瞇的樣子。他從學校輟學以后并沒有放棄學業，而是開始自學，他修了大專之后自學了本科，接著考到了律師資格證，如今他三十多歲了，從事著律師的工作，每月收入不菲，成功從農村出來的窮小子，逆襲成了成功人士。而他的弟弟呢?考上了徐州師范大學，分配到了鎮上的一所高中教書。如今怎樣我不太清楚，不過以他的勤奮程度，不會待在那個地方太久。
曾經讀書無用論具有壓倒性的勢頭，于是我們這些沒有考上大學的人，心安理得的說，那些上了大學的人又怎樣?很多人出來混的還沒有我們好。不上大學不代表能力就弱等等。后來成年了，在社會上經歷過坎坷，嘗遍酸甜苦辣后，終于體會到自身的無知。
那些成功的，身居要職的并不都是學識好，文憑高的人，但大學生的整體機會要比沒讀大學的人高得多。
回顧一下身邊那些考上大學的人，好像真的沒有哪個走入社會以后“混”的特別差的。反而是那些平時吊兒郎當的，要么去工地打工，要么開出租車，要么開間小店，每日辛辛苦苦，為了一家老小的生活奔波勞碌。很多人在學校里不愿努力學習，出來校門后，方才為自己曾經浪費的青春和時間后悔。可是這個世上唯獨沒有后悔藥。
大河觀后感 篇2
今天我讀了一篇寓言，叫《農夫與大河》，主要內容是:每年春天，農夫們都會因為小溪、小河暴發洪水，失去許多財產，于是他們去大河那里，希望他主持公道，誰知農夫被小溪、小河沖走的財物一大半都在大河上漂著農夫們很失望地離開了。
作者克雷洛夫是俄國杰出的寓言家、作家。他寫的這篇窩言講述了大河與小溪、小河是一丘之貉，對半分臟。為什么作者要寫這篇之章呢?因為當時俄國官員腐敗無能，貪官污吏互相勾結、互相包庇。作者當時看到小官干一些壞事，他跟大官講，希望能讓大官治一治小官，但大官不但不管理，反而和小官一起干壞事互相有結、互相包庇，作者看到后，一氣之下寫下了這篇文章。
通過這個寓言故事，我從中受到后發:人們不能因為自己的利益被連帶受到損害，而包庇做壞事的人，而應該懲惡揚善、涇渭分明。作為一名小學生，我們在平時的生活中如果發現不對的事情要及時指出，不能因為個人利益而無動于衷，要做一名有正義感的新時代好少年。
大河觀后感 篇3
《大河之舞》，愛爾蘭踢踏舞的經典之作，被世界舞蹈界稱之為“愛爾蘭踢踏的完結制作”，并成為了當今世界上演出場次最多、觀眾人數最多、世界影響最大的踢踏舞杰作，世界舞蹈評論界譽之為：“真正把愛爾蘭踢踏的靈魂展現給世界的作品，是當今世界上最好的踢踏舞劇。”
她帶給我的震撼是其他舞蹈所沒有過的。我印象中的舞蹈就是身體的律動，節奏的變化。但大河之舞帶給我不光是這些，她的節奏是如此動感，如此狂野，如此的大氣磅礴融合更多式曲風及樂器的演奏，更技高一籌的歌唱演繹，更豐富精彩的舞臺效果，服裝造型并以全新面貌登場，所有元素都被成功融合重生，擦撞驚人的藝術火花。作為一名理科生，其實我對舞蹈還是蠻喜歡的，喜歡舞蹈帶給身體的節奏感，而當我在舞蹈鑒賞課上第一次看到《大河之舞》的時候，從未想到過舞蹈竟能與節奏如此完美地結合在一起。當我看到那么一長排的舞蹈演員跳起整齊劃一、節奏強烈的舞步時，非常的激動，有一種強烈的視覺震撼。它不像芭蕾的高雅和民族舞蹈的舒緩，它是一場力感、動感、質感與美感兼具的百老匯音樂歌舞盛宴。當幾十位熱情奔放的男女演員列隊出場，用他們那釘上了鐵掌的'舞鞋，在地板上，跺踏出了震撼心靈的聲音的時候，我被他們勁爆的節奏和飛旋的舞步所震撼。他們展示了愛爾蘭“踢踏舞秀”這一有著干脆、利落的觸擊深處，聽來恰似陣陣小鼓聲，配合旁白的穿插，讓每一名觀眾都感受到舞蹈所帶來的震撼。
在我看來，最有意思的場面出現在下半場第二幕，兩個身材壯碩的黑人舞蹈演員用夸張幽默的表演展示了狂放的美式踢踏，而三位愛爾蘭踢踏舞演員則在舞臺上展示著愛爾蘭踢踏，兩隊舞蹈演員從一開始的互相較勁到互相模仿，最終一起共舞，整體節奏感表演帶有情節性，歡快奔放、整齊劃一的踢踏舞，讓每一名觀眾都為他們喝彩。
《大河之舞》作為一個全球熱演的演出項目，能立即得到世界上數以億計觀眾的青睞，已經說明了它的魅力。它不但是由踢踏舞、西班牙弗拉明戈舞、古典芭蕾與現代舞 蹈精髓共同完成的絕世舞作，也是由愛爾蘭管弦樂團的出色演奏及合唱團的天籟美聲交織而成的曠古之音。《大河之舞》被世界舞蹈界稱之為“愛爾蘭踢踏的完結制作”，并成為了當今世界上演出場次最多、觀眾人數最多、世界影響最大的踢踏舞杰作，世界舞蹈評論界譽之為：“真正把愛爾蘭踢踏的靈魂展現給世界的作品，是當今世界上最好的踢踏舞劇。”
最后，看了《大河之舞》后，對舞蹈有了些新的認識。一，熱情。也許一個舞者并不需要高超的技巧，因為天才只有那么幾個，一個舞者不需要過于曼妙的身姿，因為維納斯僅僅是神話，而對舞蹈的熱情，卻是使舞蹈充滿生命必不可少的。二，靈魂。我想，可以把舞者比作火燒云，因為是那樣的美麗，絢爛，卻又變幻莫測，這是在燃燒自己的靈魂后在天空劃下的色彩。三，毅力。這是每個行業都必須的，毅力。在網上看到過一個數據，大體是說舞者們穿壞了多少雙舞鞋，記得那是個驚人的數字，那要怎樣不斷的聯系，不斷的演出，才能達到啊，著實令人敬佩。也許，對舞蹈，能做的僅僅是欣賞而已，但這也是一件幸福的事情。
大河觀后感 篇4
這是一部描寫中國改革開放的奇書，情節緊湊，代入感強；但是整體來講，‘奇書’是靠見識和情節來推動的，文字只能稱順暢無華。
改革開放，是1978年12月十一屆三中全會中國開始實行的對內改革、對外開放的政策。1978-20xx，中國激蕩的30年時間，改革的春風吹滿大地，網上將之與吳曉波的《激蕩三十年》，路遙的《平凡的世界》對照。
阿耐此書之好，在于懂行、懂政策、懂現實，這種“懂”是有全局觀的，上層下層都理解的；人物與情節都寫得生動鮮活，懂人、懂生活、懂得生活的艱苦與樂趣，又有見識又有人情。
對于雷東寶、宋運輝、楊巡三大男主角的描寫她完全沒有主管地判斷誰好誰糟，而是把他們放到歷史環境中去讓讀者自己分析，猶如一個沒有感情的殺手。三人分別擔負起集體經濟、國營企業、民營企業歷史發展的線索引導者，這三個人身上都各有功過，有些是因為他們自身局限造成的，有些則是經濟大環境造成的，有些則是當時當事造化弄人。
三個人，三個領域，三種活法。在時代的車輪上，他們奮力前行。引領他們成功的，除了時代的變革，更是他們人性的底色。
看到最后已經不能用個人的想法去評判書中的任何一個人，每個人物激蕩的人生，自有自己的生存方式，不是所有人都向往波瀾和激情；天地茫茫，只感覺到那沖擊裹挾著江河決堤般的氣勢，席卷心靈。
沒有一個人的成功是僥幸的，是時代的垂青，更是人性的光輝。
大河觀后感 篇5
玫瑰盛開在混濁的淤泥中，熱愛卻永遠純粹題記
一陰一陽謂之道，陰陽相生相克，世間萬物是相對的。但人們往往關注美好的一面，對看似不美好的事物退而遠之，喜歡清透如鏡的河溪，卻不肯靠近混濁的泥灘。這些不美好就像混濁伴隨著世間的一切，可萬物自有萬物的道理，應當去探尋，去接受，去熱愛，去愛這世間的混濁。黃河被稱為母親河，灌溉養育了無數生靈，可她卻是充滿混濁黃沙的大河，也許她曾為自己的混濁而苦悶，夢想化為純凈的山泉坐落于仙境般的靜謐之中，可以淌映出萬物的輪廓，可以雕琢那落下的陽光但她更愛自己的混濁，她裹著混濁奔勇向前奔流不息，她狂妄，她呼嘯，固執地愛自己的混濁，這混濁可育出萬物之源，接受自己的混濁。如此，大河便不再苦悶。
黃河接受自己的混濁，也熱愛自己的混濁她奔流不息的混濁，是奔騰著萬物生命的混濁跳動著生命的大脈搏。如此，人們怎么能不接受她的混濁?怎么可能不熱愛她的混濁?一首《黃河頌》被歌唱多少個日夜，人們接受黃河的渾濁，人們感恩黃河的混濁，熱愛黃河的混濁。
人們既然接受了熱愛了黃河的不完美，黃河的混濁，難道不應該再去接受、包容自己的不完美嗎?乃至世間萬物的一切，從這不完美的混濁之中生出熱愛，對自我的熱愛，對世間的熱愛。海倫凱勒在人們眼中，也許是不美好的聾啞人人，但她說：假如給我三天光明。也許海倫在接受自己是聾啞人的現實，并為了走出這個困境而努力時，她早已擁有光明，并擁有熱愛自我熱愛世界的能力。
生活本就不完美，世間固然有為雞毛蒜皮的小事而吵吵嚷嚷，有前路迷茫的未知而渾渾噩噩，有油鹽醬醋中的無奈悲愴，這些都是混濁的，伴隨著人們，但也滋養著人們，正如羅曼羅蘭所說只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相后，仍然熱愛生活。
有不美好有混濁，這就是真相，但從中所生出的熱愛，更是真相。美學大師朱光潛說不完美就是美。玫瑰總會盛開，迎著清晨的朝露，從著混濁的淤泥中。去吧，去接受這世間的渾濁，去熱愛這世間的渾濁。
大河觀后感 篇6
讀書是一種很好的享受。和自己的孩子一起讀一本好書更令人愉快。你不僅能感受到美好的世界，還能感受到孩子們的成長。《瘋媽媽》讓我們體會到母愛的偉大；《青鳥》讓我們找到幸福就在身邊；《自由在**》讓我們在主人公的掙扎中理解了自由的真正含義。
每次讀書都是一段美妙的旅程，收獲愛的真諦，收集沿途的美景，洗去心靈的污點，找到戰勝磨難的法寶。讀書能讓你安靜，讀書能讓你快樂，讀書能讓你的心美麗而富有。
《大河之源》的作者帕特里夏、圣約翰是一位杰出的兒童文學家，她給幾代青少年帶來了歡笑和感動，讓讀者回味至今。在她的一生中，她不僅用故事來教育和安慰人們的心靈，還長期照顧英國和非洲的病人。她用自己的作品和生活給迷茫的孩子們指明了前進的方向。
讀著她的作品，你可以感受到無盡的愛，春雨的愛，源遠流長的愛。
《大河之源》講的是弗朗西斯的成長歷程，弗朗西斯從小失去親生父親，和母親、繼父還有兩個異父同母的妹妹生活在一起，繼父的挑剔責備，母親的冷落遺忘，妹妹的調皮搗蛋都讓他感受不到家庭的溫暖，于是他有了想學壞的念頭，并且慢慢地付諸于行動。弗朗西斯和他的新朋友拉姆去河邊冒險。他們差點死在河里。在農場上，他真的感受到了農民的愛，非常羨慕和向往。
讀到這里我知道，我們每個人都渴望有一個幸福的家，家是我們力量的源泉，家是我們的庇護所。在農夫家里，弗朗西斯發現墻上的卡片上，歪歪扭扭地寫著幾個稚嫩的字：“上帝是愛”，但‘愛’字寫錯了，弗朗西斯對農夫妻子對愛的解釋似懂非懂，只是模模糊糊的感覺到，寫錯的‘愛’并不影響這一家人的幸福生活。
我的孩子現在也有問題。我告訴她愛的答案在書上。需要慢慢品味，才能找到愛的真諦。
繼續讀下去，弗朗西斯的冒險并沒有引起父母的注意，這讓他更加迷茫和悲傷。在櫻桃樹下，在美麗的櫻桃樹下，他有了新的夢想，想盡快加入幫派，加入一個糟糕透頂的幫派，去搞破壞，去欺負別人。讀到這段話的時候，我對孩子有時候的不聽話有了新的認識，他們只是想通過這種方式獲得關注，而不是真正地想學壞。
我看到弗朗西斯的孤獨和掙扎。如果他媽媽能把他抱在懷里，什么都不會發生。
后來發生的事很悲傷。弗朗西斯發現他父親有外遇，就把這事告訴了他母親。她母親身心俱疲，精神幾乎崩潰。像北極一樣寒冷的家無法感受到絲絲的溫暖。拉姆家**了，但關鍵時刻，公用**卻無法使用，這跟弗朗西斯有一定的關系，這是他加入幫派的第一次行動-----他們砸壞**亭，而他在一旁站崗放哨。
火災讓拉姆的妹妹小塔拉的生命懸于一線，在媽媽和鄰居的幫助下，他們叫來了消防車，救了小拉姆的生命，在這個夜晚，弗朗西斯學到了很多東西：破壞的代價，勇氣的美好，生命的價值。在他心里，和幫派的關系搖搖欲墜，馬上坍塌。
但情況并不像弗朗西斯想想的那么簡單。那幫人的頭，那只野狗，不會放他走的。事情變得很糟糕，在野狗的威逼利誘下他們嘗試新的活動，結果被父親發現，弗朗西斯在警察面前百般抵賴不肯承認，繼父對他失望到了極點。家里的情況更是糟糕，父親繼續夜不歸宿，母親病情加重，父親把母親送進醫院**，兩個妹妹也要被送到外婆那里，一家人支離破碎，留下自已無處可去。
這時他想到了農夫一家，農夫毫不猶豫地收留了弗朗西斯，在農夫家里，弗朗西斯覺得越來越靠近愛，他漸漸感覺到自已內心的變化。但這些變化不夠對付現實的生活，他還是向野鴨扔石頭，招惹農夫的大女兒凱特，偷吃好東西，然后編造假話掩蓋。復活節前夕，弗朗西斯不想干活，就獨自去尋找大河之源，這次冒險讓他欣喜若狂，他發現了大河之源，并認識了善良牧羊人一家，艾莉森阿姨對他的所作所為并沒有生氣，還是一如既往的愛護著弗朗西斯，但凱特對弗朗西斯的膽大妄為十分生氣。
第二天，弗朗西斯被留下來干活，這讓弗朗西斯心生不滿，他消極怠工，凱特對弗朗西斯的懶散大發雷霆，于是口不擇言，說了許多傷害弗朗西斯的話，弗朗西斯像一頭受了刺激的豹子，毀掉了艾莉森阿姨親手種的郁金香并破門而出，發誓再也不回農場。他回到了自已家里，卻發現自已的房間被人破壞的慘不忍睹，善良的拉姆告訴破壞者就是野狗他們，拉姆也告訴弗朗西斯，自已勇敢打**告訴警察野狗他們的胡作非為，得知野狗已被警察帶走教化，弗朗西斯稍感欣慰。就在這時，艾莉森阿姨找到了他，弗朗西斯突然醒悟，原來農場才是他真正想待的地方，因為那里充滿了無窮無盡的愛，這是他及其需要和缺少的。
在家里他又重新得到了農夫一家人的真心歡迎，尤其得到了凱特的真誠的友誼，在那一刻，弗朗西斯覺得重生的時刻就這樣悄無聲息的降臨。
開學了，夏天到了，弗朗西斯在河邊柳樹下發現了天鵝蛋，在他伸手去拿天鵝蛋的時候，他覺得有一股神奇的力量讓他收回了傷害天鵝蛋的手。六月中旬，終于有好消息傳來，媽媽要回家了，一家人要團聚了，這個消息讓他興奮不已，他提前打掃了房間，提前接回了遠離家的妹妹，在媽媽回家的瞬間，媽媽看見了整潔的庭院，看見了蜷縮在沙發上等待親人的弗朗西斯，她明白了自己的兒子已經回家，而她自已在生病期間，也想了很多，垃圾桶里被撕碎的畫，自己對兒子的心不在焉，以及弗朗西斯漸漸黯淡的光芒都讓她后悔不已，她想重新贏得弗朗西斯的信任和愛。當他們互相緊緊擁抱時，我知道他們的家人已經找到了愛的源頭。 這是一個幸福的結局，也是一個好的開始。
大河觀后感 篇7
美麗的松林深處有一神泉。
神泉在這里匯集成河。
人們親切的'稱它為——霸王河。
它從陰山南麓緩緩流淌。
一路奔向那個動人的塞外圣潔明塘——黃旗海。
在它所流淌過的地方。
曾經水草肥美，哺育千頃良田。
多少次在夢中出現你迷人的畫面。
我曾經以你的身軀。
喂養我的身軀。
在河邊撒網打魚，挑水劈材。
血液里翻涌著你的遠古和洪荒。
裸露的河床一覽無余。
岸邊雜草把我埋葬。
我站在河上遙望遠方。
龜裂的土地沙塵飛揚。
多少個暴雨的夜晚。
側耳傾聽河水翻滾的聲音。
我用力把耳朵靠近河床。
最終還是徒勞無望。
疼痛、思念，留下淡淡的憂傷。
機器轟鳴，塵土飛揚，人影晃動。
多少年寂靜的河流被喧囂打破。
與貧窮無關，與時間無關，與世俗無關。
亭臺、小橋、樓閣、流水，花木。
都是你美麗的嫁妝。
碧波蕩漾，讓人心花怒放。
貧窮、落后。
從來就不會生根發芽。
我在河上迎風飛馳。
魚兒在海底淺翔，數不清的鳥在空中盤旋。
廣場，橋上、河的兩岸擠滿了游人。
工人，農民、教師；小孩，年輕人、老人。
前來一睹你的容顏，繁華再現。
我在河上迎風飛馳。
這是我的城市。
我的河流。
有我夢中思念的水上伊人。
大河觀后感 篇8
《大河和池塘》是一本探究自然之美的書籍，作者以生動有趣的方式，描述了他對大自然的熱愛和敬畏之情。在本書中，作者深情的描繪了自己所見到的大河和池塘，讓讀者能夠切身體會到大自然的美好，感受到生命的寶貴與意義。
在《大河和池塘》一書中，作者通過生動的語言，深情地描述了大河的壯闊和恢弘。他把大河比作一條巨龍，大河流淌的聲音，有如龍吟般的富有力量。而在他看來，大河變幻多端的顏色，宛如七彩斑斕的龍鱗，令人心曠神怡。大河兩岸的群山，也像是巨龍沉睡的呼吸，極具魅力。從作者的描寫，讀者可以想象到那神奇的景象，被這種自然的美麗所吸引。
而對于池塘，作者則把它比作一位纖弱美麗的女孩，極具柔美的魅力。在他看來，池塘像是跳躍的波光粼粼，宛如女孩的柔軟發絲。當清風拂來，池塘泛起層層漣漪，水草隨風擺動，如同女孩在跳舞。同時，池塘中的小魚小蝦，也像是女孩身邊的嬌羞侍女，充滿了可愛之情。池塘的美麗和神秘吸引著讀者的眼球，令人陶醉于其美麗之中。
總之，作者通過自己對大自然的敬畏與熱愛，將大河和池塘的景象描寫得淋漓盡致。他好比一位畫家，將自己經歷過的美好事物用文字抒發出來，傳遞給大家。我們可以從中感受到生命的美好與意義，同時更能意識到珍惜生命的重要性。而這也是《大河和池塘》這本書的重要意義所在。
大河觀后感 篇9
提高人均產能和效能增強個人成就感
《大河奔流的精神》一書中包含了俞洪敏寫的散文、采訪錄、各地巡回的精彩演講筆稿，講述了作者自己的奮斗經歷和個人理想、新東方的創業故事和核心價值體系，以及對企業發展方向的思考。書中沒有太多華麗的辭句，也沒有一個浮華的真理。作為一個成功的企業家和教育家，他在書中多次用生動的例子來比喻生活，使人們受益匪淺。
俞洪敏說，新東方如果曾經成功過，那就是用人成功。如果新東方未來成功，那就是用人成功。在就業改革中，新東方倡導提高人均生產力和效率，讓每一位員工都有成就感。但一個人漂浮在物質組織中不能讓人有成就感！
俞洪敏講到新東方有些機構人浮于事，官僚主義盛行，有兩點主要體現我覺得有必要講一講：1.主管自己很少干活，以身作則基本做不到；2.
考評機制失效，平均主義盛行。可憐的馬和戰馬吃得是同一種飼料。最終的結果是戰馬變成了壞馬，壞馬永遠不會變成戰馬。
老話說的號，火車跑得快，全靠車頭帶。如果機車走錯方向，車體自然會走錯方向。作為醫院的每一個科室建設自然也是這個道理，如果“頭”沒有把握好方法，沒起到標桿的作用，不能以身作則，團隊成員自然會盲目跟從，散沙一片，成為一群烏合之眾，又何談戰斗能力。
古語說，“己欲立而立人，己欲達而達人”。作為部門領導，首先要認識到榜樣的作用，一切在先。想要手下人做到，那么自己就要先做到，這樣你的團隊自然會形成共同的行為模式，步調一致，才能會帶出一支有團隊精神的高效的隊伍。
如果作為一個團隊的領導者，他必須說一件事，做另一件事，但他必須問成員如何，誰將遵守它？久而久之，必將導致團隊失去工作的激情和出現“雖令不行”的現象。因此，班長必須以身作則，以實際行動服務于每一個成員，樹立威信，建設一支充滿凝聚力和戰斗力的高效團隊。
而“不能給劣馬、戰馬喂同樣的飼料”，這是強調企業管理方面對優秀的人才和庸才要區別對待。一個單位只有淘汰庸才，才能留住人才。要有一套完整、公正、嚴格、嚴格的人力資源管理評價機制。
如果平均主義盛行，人才與平庸的評價機制相同，只有人才才能成為平庸，但平庸不能轉化為人才。我們的績效考核要與人才評估機制相配套，對于優秀的、有能力的、先進的員工要予以鼓勵，對于責任心差的、屢教不改的、落后的員工要予以鞭策，使核心員工更加有前進的動力，使后進員工有努力的方向，從而使核心員工、中堅員工、后進員工在不斷的動態變換中獲得發展的機會，這也是持續保障員工隊伍的生機與活力的必然法則，促進企事業單位的經營機制的轉換和營運能力、競爭能力的不斷提升。
新東方高度重視人力資源改革，認為新東方的生死存亡是其戰略的關鍵。在穩定人才隊伍方面，采取了提高職工工資、合理獎懲職工、提供職工成長機會、參加學習培訓、設置崗位晉升機會、做好人才管理等措施，這也是新東方可持續發展的前提。
《大河奔流的精神》這本書有很多俞洪敏對于人生的感悟以及成功創業、發展企業的經驗，但他更重要的是告訴我們要善于觀察周邊的一切、拓寬自己的知識和胸懷，接納新的思想和理念，學會思考，從自然領悟生命的真諦。
