玩的觀后感
2024-03-03 玩的觀后感
玩的觀后感精選。
編輯用心整理為大家呈現最新的“玩的觀后感”，撰寫作品名的觀后感，要注意哪些方面呢？我們不僅被其劇情吸引，更是會產生自己的看法。如果你想要深入理解一部作品觀后感就是你必須要寫的，觀后感可以把自己最深刻的感受用簡潔的句子寫下來，可以借鑒一下或許有新的視角透露！
玩的觀后感 篇1
作為一名新老師，面對調皮可愛的孩子，我對如何教育他們總是有很多困惑，特別是希望有一縷春天滋潤我幾近干涸的教育靈感。讀完黃全愈的《玩的教育在美國》一書，受益匪淺。
美國人生性樂觀、幽默，中國人崇尚內斂。兩種人性追求決定了教育孩子的方法不同。黃博士恰巧有著兩國的教育背景，深刻認識到兩國教育的差異，并被其優秀兒子礦礦的成長所證實。
看完整本書后，讓我感覺心情舒暢而愉悅，書中關于“玩”的理論也給我帶來了全新的思維和視角。中美兩國國情雖然不一樣，但孩子的天性是一樣的，怎樣在愉悅的情境中培養他們優秀的品質是教育的最終目標。我們可以借鑒美國的做法來改進我們的素質教育嗎？
在這本書中，作者就以下幾個方面與我們交流：這是為了好玩！美國兒童世界的天條；玩，是孩子對這個世界最大的貢獻；玩，是孩子發現自我的橋梁；玩，是孩子情感發育的實踐基地；玩，是孩子走進社會的摹揪訓練場；玩，是孩子道德養成的搖籃；玩，是孩子必需的生長維生素；玩具，是孩子認識世界的工具。
總之，只有掌握了游戲的科學，才能從根本上減輕負擔，讓更多的時間回到屬于孩子的時間。
文中提到，中國減了負的孩子該干什么？答案當然是“玩”啦！但部分家長和教育工作者認為：
減負可以，但是不能玩！于是，減負減出來的時間和精力，又不知不覺地被變相的”負”占領了。中國的傳統文化和社會文化對“玩”存在著這樣或那樣的偏見，往往把玩和玩物喪志聯系起來。
只看到“玩”對孩子的“毀”人不倦，這也是許多家長和教師的無奈所在，就像書中一位中國的教授提到的一樣，你讓你的孩子或者學生去玩，你的孩子上不了高中和大學，**來的深造呢，學校經得起這樣的壓力嗎？但可喜的是面對傳統與現代的沖突，越來越多的人開始重新認識“玩”的問題，如果我們能從如何促進學生綜合發展的思想上來指導我們的工作，從硬件和體制上來保障學生玩的權利和質量的話，那么離中國人獲諾貝爾獎的日期就不遠了。
玩的觀后感 篇2
先問問大家，你們平時都跟孩子玩什么？
現場可以想象大家一臉茫然，小聲嘀咕：陪孩子能玩什么？除了陪著爬爬山，逛逛公園，我們還能和孩子玩啥？
還真是，都說父母沒時間陪孩子，真有時間陪娃時，可又不知道該玩啥？“和孩子玩什么”，幾乎是困擾所有父母的普遍難題。如果解決了這個問題，“寓教于樂”就不是一句空話！
有問題，找專家。果不其然，我就找到了一本游戲寶藏書《陪孩子玩100種游戲》，解鎖這本書后，已經成功變身孩子眼中的超會玩游戲的“超人媽媽”。
《陪孩子玩100種游戲》簡直不要太好用！這本戲劇游戲書，不但讓親子游戲更有趣，還可以培養孩子9大能力：控制力、注意力、感受力、想象力、思考判斷力、反應能力、表現力、想象力以及記憶力。而且每個游戲都標注了適合的年齡與場景，3-12歲，無論什么年齡都可以找到合適的游戲來玩。
玩的觀后感 篇3
《陪孩子玩的100種游戲》，看書名就覺得是充滿溫暖與愉快的一本書。是的，游戲不僅僅是孩子們的專屬，成年人在快節奏的生活中也同樣期待游戲。尤其是和孩子一起玩的游戲，一方面可以放松身心，感受天倫之樂；另一方面可以通過游戲觀察孩子的特點，發掘孩子的潛力。通過快樂的游戲，鍛煉孩子各個方面的能力，發現他們的特質和特長。
圖書由新星出版社出版，出版社的理念是“讓閱讀回歸風雅”，出版的《馬克思為什么是對的》和《一個村莊里的中國》入圍文津獎推薦圖書名單。有如此質量的出版社做出版“背書”，十分期待里面的內容。
這本書的封皮很吸睛——以白色為背景主色調，封皮之上有許多可愛的小孩子形象，表情生動，動作各異，頗有特點。打開書粗略翻看后，這本為家長匯集了100種游戲的圖書制作的很是精心。精美的銅版紙摸起來手感很好，每個章節的主題都設計為兒童字，絲毫不顯突兀，反而覺得著者和編輯人員很是用心。
本書的作者是顏永祺和陳達萌。顏永祺是馬來西亞新紀元大學學院駐校藝術家、博士生導師，資深戲劇導演、導表演訓練導師。陳達萌是少年得到App“泉靈的語文課”教研負責人，近年來，一直關注兒童教育和能力的培養。導演寫一本陪孩子玩游戲內容方面的書多少有些讓人感覺好奇。而讀完此書后，我想這些好奇便會迎刃而解。
從圖書的內容設置看，本書共分九個章節，分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應力、表現力、想象力和記憶力。這些能力是每個孩子在各個成長環節都應該培養并塑造的。而這些能力，在一些職業上更為明顯，例如演員。俗話說，孩子是天生的演員，無論你讓他去扮演一只老虎，一名醫生，一名警察，每一個孩子都表演的惟妙惟肖，而《陪孩子玩的100種游戲》將戲劇學習的一些基本要素結合簡單上手的游戲融入你和孩子的生活，有導演經驗的著者將多年實際工作經驗以文字的形式“輸出”為圖書文字內容，與家長溝通很接地氣。
以第五章“思考判斷力”為例。正如書中所講：“一個人的思考判斷能力決定了他的認知能力”。因此，培養孩子的思考判斷能力，除了能夠培養孩子分辨是非黑白，也同樣能夠培養孩子形成獨立的思維體系。本章節共設計了11個小游戲，作文每個游戲都告訴讀者們訓練的目的、道具要求、參加人數三方面的內容，真正讓帶孩子一起做游戲的家長們有的放矢。
全書每個游戲除了明確告訴家長們游戲中訓練的目的、道具要求、參加人數內容，還細心的將每個游戲標注了合適的年齡段。也一定程度上規避了，有些孩子因年齡小完成游戲“打折扣”而令家長焦慮的心情。
每一個孩子都有獨特的氣質和不同的成長軌跡，無論原生家庭有多大的差異，每一位家長也都希望孩子能夠健康、快樂愉悅的成長。陪伴是最好的教育，而陪伴并不是指做在孩子的身邊看著他（她）自己玩耍，而是充分發揮家長的主觀能動性，走進孩子的世界，感受他（她），理解他（她），陪伴他（她），與他們一起在成長中游戲，在游戲中成長。
玩的觀后感 篇4
讀到這個一波三折的故事是在今年初春的夜晚，窗外的微風恰如讀書時的感覺——清新的、柔軟的、暖暖的。笑意還不由自主地掛在臉上，那是隨著故事的發展一點點漫上嘴角的，終于，在看到校長帶著孩子們脫了鞋、手腳并用地轉起四個陀螺時，忍不住樂出了聲。
玩的觀后感 篇5
是呀，同感，現在有些人的良心已經沒有了。昨天我自己做包子，累得我要死，欣慰的是做出來還算好吃。不為別的，就是為了放心二字。
為了這兩個字，確實累。良心已經沒有了。別說了，我家喝營養快線，竟然出現嘔吐，也有全身無力。
還有我有次早上空腹恰火腿腸，結果，我的那一天肚子都不舒服，老是脹氣啊，比撐的還難受。那個廣告太大了，可以當早餐，而且會死的更快。所以現在的東西啊，哎，這算什么,我老公現正在修建的滬昆鐵路架梁,那梁有很嚴重的質量問題,規格不合,又長了,還沒架上去就有裂痕了,他們老大叫他們不要做聲.
說如果說出去了公司就完了.現在鐵路不正出事嗎,都敢這樣,我老公說該不會等鐵路修好,全把他們滅口吧.現在不管在外面吃什么，第一反映就是不安全，中國的下一代就這樣還沒成年就全被毒害了。
為什么我們國家對食品安全這么不重視？它已經開始關注臉上的東西了，直到最近才開始不看就報道這些東西？這是開始注意的表現！
中國社會似乎越來越不贊成有責任心、有責任心的人。從一個從國外來長沙生活了10多年的人的角度來看，我們甚至可能會認為，這種人是非常體貼的，或者是不屈不撓的，愚蠢的。這段話說的好，在**機關里正直的、對百姓有同情心的、認真負責的人，最終會被排斥，并被冠以白有知識，不能適應社會，這樣的人掌握不到能為百姓做事的權利，能得到權利的大都是什么樣的人，大家去想吧，進了這個圈子，你會知道原來平民是那么善良可欺真不知道現在是什么樣的社會。
可怕。什么都不敢吃。什么東西一上市就是先用廣告狂轟濫炸，再成品家喻戶曉的，變成名牌，其實什么狗屁也不是！
玩的觀后感 篇6
在讀完了這本書之后，我的頭腦似乎又充實了許多，這本書里有各種各樣的數學謎題，或易或難，但都是從日常生活中簡單事物，但卻妙趣橫生，十分有趣。
我認為在這本書里最吸引我的是獎賞國際象棋發明人的問題。
舍罕王打算獎賞國際象棋的發明人──宰相西薩·班·達依爾。國王問他想要什么，他對國王說：“陛下，請您在這張棋盤的第1個小格里賞給我一粒麥子，在第2個小格里給2粒，第3個小格給4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。請您把這樣擺滿棋盤上所有64格的麥粒，都賞給您的仆人吧！”國王覺得這個要求太容易滿足了，就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始計數時，國王才發現：就是把全印度甚至全世界的麥粒全拿來，也滿足不了那位宰相的要求。
那么，宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？總數為1+2+2^2+…+2^63=2^64-1
和移完漢諾塔*的次數一樣。我們已經知道這個數字有多么大了。人們估計，全世界兩千年也難以生產這么多麥子！
所以說，世界上的千千萬萬個有趣問題，是多么充滿智慧啊，數學，能幫我們揭開未解之謎嗎？這都要人類進一步的發展智慧，相信一切都會化解。
玩的觀后感 篇7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學.
他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”.
以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。
所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，大概也是很多老師和學生都向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？
但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！
玩的觀后感 篇8
孩子的成長一起通過歡樂的幸福時光只能讓孩子在玩樂中學會成長，又能幫助他更好地鍛煉一些科學思維。這是大部分家長的難題…
這本書就是幫助你解決這個難題，書里提供了100種游戲，適合在家里玩的，有關于肢體動作的，也有語言表達的，或者是表情拿捏的，它的形式豐富多樣，通過這一些一系列的游戲要求向我們表達了陪伴的瞬間就是教育本身。
雖然這100種游戲的過程當中都有提示到每一個游戲適合孩子的連接，但是其實家使用過程當中，我們會明顯地發現了一個好字，是不一樣的生長發育情況不同性格的特點不同，其他的游戲和各種情況的學生橋東也不同，那么對于道德觀念就不一樣，游戲第二家孩子有未盡的時候結束這句話講的比較好，下一次再進行時光能夠有新鮮度。
就是在玩游戲的過程中，不要糾正孩子的錯誤，作為家長或者是長輩，我們應該盡可能地為孩子提供完全不受干預或究竟的表現機會，就這樣孩子在改善作用，的嘗試你會玩得更心，更會在游戲當中得到很好的成長。
我這本書當中講過的關于含羞草的事情，那素描含羞草的目的，其實是為了激發孩子身體的思路變化的感受力和反應能力，將書中講到含羞草可以讓孩子們去感受，這時五歲以上的孩子需要感受到當孩子扮演花園里面的含羞草雙臂張開脖子伸長舒展身體，你是陽光的照射，但是你就總覺得其實可以讓孩子擁有一顆含羞草，然后寫字上的就觸碰它就感受到他。
孩子們可以用這個來幫助他更好的體會含羞草的一些功能。比如說為什么還說，吵到我們的時候碰到他的時候，他就會主動說說，這就涉及到一些科學理論知識，孩子們可以在這個過程當中，更好地體現這些知識。
我覺得這個游戲比較有意思啊，他是為了培養孩子的想象力和表達能力，我覺得這個小表達能力長的還是比較好的，是家長一下子想不出給出哪些詞可以任意翻出一本書，隨便收到一點什么，然后讓孩子們根據這個用接龍的方式編個故事之后，編導故事的情節那在編故事的過程中，孩子可以天馬行空的想象，你有自己的想法和邏輯，最后一個體現出故事的結尾行那這樣的話。
其實在某種程度上鍛煉了孩子表達的意思能力對有些小孩，他可能可以很好地說出口很好地想到一些東西，但是他不知道如何去表達方式，這個眼霜的游戲，可以幫助他更好地表達自己所說的東西。不管是什么，游戲只是一種表達的方式而已，而教育目的的本身其實就是陪伴有效高效的陪伴才是最好的。陪伴是最長情的告白。
玩的觀后感 篇9
作為家長都想給孩子高質量的陪伴，但是怎樣才算是高質量的陪伴？想必很多家長和我一樣都有一些困惑。總不能天天帶孩子出去玩吧，大部分的時間還是要待在家里。陪孩子玩玩具或是讀繪本，時間長了難免會厭煩，看電視玩ipad也不利于保護視力，直到發現了這本書，讓我的思路一下打開了。本書的作者顏永祺是一位資深戲劇導演，他從訓練演員能力的系統方法中，精心挑選了100個游戲，結合孩子的特點和認知發展規律進行改編，于是就有了這本用戲劇方式提高孩子綜合能力的游戲書。
如果你認為這本書單純就是教家長如何和孩子玩游戲那就大錯特錯了，本書中的100個游戲都是經過精心研究和改編，不但適合孩子的成長還能提升孩子的底層能力。
本書把這100個游戲分成九大類做成目錄，分別是控制力、注意力、感受力、觀察力、思考判斷力、反應力、表現力、想象力和記憶力。每個類別里都由10-12個小游戲組成，通過完成每個小游戲來提升孩子的相應能力，這些游戲需要調動孩子的感官、四肢、情緒等等，用戲劇的方法進行沉浸式的教學。最重要的是在游戲過程中，家長和孩子能夠扮演不同的角色，甚至可以互換角色，這會讓家長和孩子都覺得特別有意思。比如在思考判斷力這一章節中的“誰是領袖”這個游戲中，孩子可以先扮演“偵探”，離開房間，爸爸媽媽和爺爺奶奶選出一名作為“領袖”，帶領其他家庭成員做動作，然后讓孩子猜誰是帶頭的“領袖”。猜對的話被猜出的“領袖”就要出去當偵探；猜錯的話，其他人繼續跟著領袖做動作。這個游戲和我們小時候玩的游戲很像，但是加入了“偵探”“領袖”這樣的身份后給游戲增添了一層戲劇色彩，使游戲的趣味性更強了，也讓孩子更愿意參與。
這些游戲不僅能夠活躍家庭氣氛，拉近親子關系，還可以提高孩子的底層能力，寓教于樂。千萬別小看這些小游戲，它們背后的邏輯會讓你大吃一驚。書中講的這九大能力都是孩子成長過程中不可或缺的。比如觀察力，考試時觀察力強的孩子能夠看見每道題下的提示和要求，作文也更容易發現錯誤從而及時改正，而觀察力差的孩子什么都沒注意到，成績就這樣拉開了差距。而注意力更好的孩子課堂上更容易集中精神，認真聽講，在學習和工作中更容易專注，沉浸下去，即使在被打擾時也不容易分心。
書中的每個游戲都很適合在家里玩，而且簡單易操作，即使沒有專業的老師指導，父母也可以輕輕松松地和孩子玩起來。孩子的童年轉瞬即逝，高質量的陪伴對孩子的成長至關重要。當不知道陪孩子做些什么的時候可以看看這本書，它會告訴你方法。
玩的觀后感 篇10
讀一本好書，可以放飛自己的心情，愉悅身心；讀一本好書，可以提升內涵，增加更多的正能量，充實到工作生活中去。在園級好書漂流中，我閱讀了一本《培養孩子越玩越聰明的80高招》，通過閱讀其中的內容，并且在讀的過程中聯系實際，我發現書中所說的內容真的很實際很有用，值得我細細品味！
對于孩子來說，最好的教育就是“游戲”，最好的智能開發形式就是“玩”，而這本書就是向我們讀者解密，聰明是“玩”出來的技巧。引導孩子在充滿樂趣的挑戰中，邁向天才之路。正巧，我即將帶班的孩子正是剛進幼兒園的小班孩子，在學前的暑期暑假班中，我已經見到了我可愛的寶寶們，他們一個個對于幼兒園這個以后他們將上3年學的地方感到還是很陌生的，所以早上來園時部分小朋友還是有哭鬧的現象。但是在經過我們老師的引導教育，以及讓孩子通過玩來忘記害怕哭鬧后，基本上孩子們都已經停止了哭鬧，大家都玩的很開心哦~~
這些孩子就像是一張白紙，上面什么都沒有，而我們老師在小班這一年主要的任務就是幫助孩子養成良好的生活衛生習慣以及各方面的自理服務能力，這些對于孩子的成長都是非常重要的，好習慣受用與一生，所以我們不能忽視這點。而在培養這些能力的同時，我就在想如何培養孩子玩的能力，讓玩幫助孩子積極開動腦筋，主動思考問題，并且養成良好的學習習慣。通過好書的閱讀，我在書中學到的妙招：首先每天的教學生活中要制定規劃出孩子玩的時間，而且是要充分的，再者就是培養孩子玩的興趣，興趣是一切的開始，沒有興趣的孩子，學習是不可能有進步的。所以我就在暑期的帶班中讓孩子嘗試玩玩手指，手指游戲有很多，還有伴隨兒歌邊玩邊念的，不僅幫助孩子提升口語說的能力，又積極開發孩子動腦，這對于剛進幼兒園的孩子來說是有一定的難度的。我就選取了一個手指謠給孩子們教學：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀；兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀；三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀；四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀；五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到小腿上。其實這是一首很簡單的五指謠，但是看孩子們跟著我邊念邊動作的時候，我觀察到有的小朋友手跟著做了，但是嘴巴忘了念，有的小朋友嘴巴眼睛看著我在念，但是手指總是有下沒下的瞎跟著做，還有的小朋友可能跟上了節奏，但是嘴巴也像小和尚似的不知道在說什么。一個手指謠游戲，我就已經充分的'看出孩子們現有的水平和能力，不過雖然剛接觸時有些難，但很多孩子我發現他們還是很有不怕困難的精神的，不管我帶著他們玩多少次這個手指游戲，他們總能一遍又一遍的跟著我玩，好像還挺感興趣的。看到孩子們有這樣的表現，我就知道手指謠游戲孩子們其實是喜歡的，充分激發了他們玩的興趣，下次等他們這首手指謠學會了，我再換其他一首，讓他們玩玩更難的，挑戰一下能力！
書中說：人際交往能力并不是天生就有的，孩子在進入團體生活過程中都會面臨人際關系的磨合期。而尚未社會化的孩子，需要從別人那里獲得信息，學習別人的經驗和智能。結合了好書中的理論，我又聯想到了實際中，于是想到我在帶班中發生的一件事。剛讀暑假班不久的孩子們，通過我的觀察，他們之間的交流其實是非常少的，有的孩子能夠堅持一天不與坐在旁邊的小朋友說話，只是用眼睛左右看著周圍發生的一切事物。還有的孩子我觀察到他們的口語能力都不相同，雖然大家一樣都年齡小，但是有的孩子在說一句話時能夠口齒清楚的表達，有的孩子卻做不到，詞匯量非常少，有時想說的我們都聽不懂，針對這些情況，我覺得我應該創設一個孩子喜歡玩的游戲情境，就比如區域活動。在暑假班時可能沒有這些東西可以提供孩子們玩，但是在搜尋教師一圈后，我還是發現了很多有用的物品：積木、橡皮泥、畫筆、娃娃。
這些東西足夠孩子們分區域活動，而且我在讓孩子分組分區域活動時，會給每個區域規定一個主題：比如玩橡皮泥的做一個大餅給老師吃，玩娃娃的女孩子就玩過家家，誰做媽媽等，玩積木的孩子就搭一個機器人或者飛機給老師看，看誰最厲害，有的孩子喜歡畫畫，那就請他畫自己喜歡的會畫的東西給老師看，于是孩子們就這樣開始他們的活動。在活動中，我會走來走去看看他們的活動情況如何，有什么困難要解決，并且也會鼓勵他們做的很棒，或者是利用旁邊孩子的好榜樣讓孩子們之間多些交流。其實那么幾次玩下來，當我坐在椅子上，我會發現他們之間因為玩會逐漸的進行一些交流，有些孩子還比較童言童語，說的話特別有趣，而其他一個孩子也比較稚氣，你一句我一句的回答著。一個良好的平臺，讓他們原本很陌生到逐步有了交流，這是一個進步的良好現象，說明在玩的過程當中不僅讓他們體驗到了玩的樂趣，也讓他們有了說的機會，更讓他們增進了彼此之間的友情。
閱讀就像充電，這本好書我已經閱讀好了，我會把他繼續漂流，讓更多的老師閱讀到他里邊精彩的內容，大家共同成長！
玩的觀后感 篇11
內容簡介：唐普蘭希被抓差到南卡羅來納州的查爾斯頓海岸邊。她忙于枯燥的考古實踐教學，帶領學生挖掘印第安人的古墓。但就在教學即將結束的時候，古墓里卻挖出了新骨。被朋友勸服參與調查的唐普漸漸發現，受害的人數還在增加。一個身份不明的男子吊死在森林深處；又一具尸體在一個漂浮在海面的鐵桶里被發現。幾具尸骨都有一些神秘的切口和絞殺的痕跡。唐普抓住這些微小的線索，追蹤到了街上一家免費診所。那里有滿懷敵意的工作人員、可疑的醫生和一個蠱惑人心的布道師。在唐普蘭希運用自己獨特的知識和技巧來重建罪案真相的過程中，大量不可思議的線索在最不可能的地方出現了……
玩骨頭的女人讀后感，來自淘寶網的網友：對一般人來說法醫、人骨還真是神秘的東西，加上以不確定的“歷史”，這些材料加一起還是比較吸引人的。 有冒險的故事，有專業的法醫鑒定的描述，還有對宗教的一點反思（太多了估計作者會有麻煩）讓這部小說還是頗有可讀性的。 缺點么，就是結尾比較倉促了一點，感覺收得太快了，與前面的“大”背景有點不協調。......
玩骨頭的女人讀后感，來自當當網上書店的網友：美國紐約州警署、FBl高層人士必讀圖書、《紐約時報》、《星期日泰晤士報》、《出版人周刊》暢銷書榜第1名。美國熱播電視劇《識骨尋蹤》的主人公即以《女法醫系列之8:玩骨頭的女人》作者為原型。她是全美最頂尖的15名執業法醫之一，她是九一一事件骸骨辨識專家，她還是馳名歐美的暢銷書作家，美國熱播的電視連續劇《識骨尋蹤》（Bones）的主人公原型就是她。
玩的觀后感 篇12
小孩子長得太快了，好像昨天還是一條趴在床上不會動的小懶蟲，今天就已經能走能跑，可以上學了。照這么看，很快地，他們就能夠上小學、中學、大學、離開家門自己闖天下了，陪在自己身邊的時間還有多少呢？
這幾天出門去原先的單位辦事，遇到老同事，總要寒暄幾句，問起我家娃娃，一聽到我家二寶都已經上幼兒園了，都不由感嘆，孩子有了以后，長得就是快，好像才沒有多久，都上幼兒園了。因為上班時間都是我爸在帶孩子，他也很認同這樣的說法，他還想著這么小的小孩子，要帶多久才能到他上學啊，感覺一眼望不到邊，可現在都上幼兒園了，想想時間又好像沒過去多久一樣。
之前因為寶寶出生和爸媽生病，而我在原單位經常加班沒法分擔一下，就辭職到了現在的單位，雖然時不時還有加班，但是相比已經好很多了，這才有了更多時間，能夠陪伴家里人。陪伴是最好的禮物，家人們在一起的時光是最好的！
娃娃一天天長大，光講故事可滿足不了他們了！絞盡腦汁啊，小時候玩的游戲都壓箱底好多年了，還是努力回想起來跟他們一起玩。久而久之，連壓箱底的都用完了。還好這個時候遇到了一本好書，新星出版社出版的《陪孩子玩的100種游戲》。當我看到這本書的時候，我多少還有點懷疑，有那么多好玩的么？
翻看了這《陪孩子玩的100種游戲》，第一感覺就是這紙張蠻好的，排版也不錯，看著很舒服。再看游戲項目，就像一個個專項練習一樣，玩游戲鍛煉孩子的能力，在游戲中學習，在游戲中思考。以游戲的形式，孩子們玩得開心，雖然他們不知道玩這游戲是為了鍛煉什么，但是他們心里要的就是一起玩耍，玩什么不重要。
最怕就是玩個游戲太復雜，玩起來又沒啥意思，那就太浪費大家時間了。至于效果嘛，還是沒想太多，一起玩，讓孩子們開開心心就好了。孩子還小，開心最重要，畢竟以后的苦日子還有大把。
有些游戲簡單，只要人在就可以開始，比如字頭字尾。詞語接龍還是蠻好玩的，女兒現在也看了不少書，詞匯量還可以，玩這個游戲鞏固鞏固。有時想挑戰一下高難度就玩成語接龍，不過弟弟就不能一起玩了，他只能干瞪眼，順便搗蛋一下。
手心手背都是肉，怎么能讓弟弟一個人孤單呢？還是有很多好游戲可以讓他一起來的，比如說海星搬家。為了這個游戲，我特地從網上找到了關于海星的視頻，大家先看了一遍再開始玩，呵呵，一不小心又達成一個海洋科普的小目標。這個模仿海星的游戲真是太好玩了，看著他們笨拙的動作，搞笑到不行，一家人都沉浸在歡樂中，不知不覺中時間就一閃而過了。
這些游戲中，我最喜歡的大概就是“吃不完的美味”了，第一眼我就想到了陳佩斯的喜劇小品《吃面條》！帶著娃娃們一起回顧了這個小品，大家都笑得前仰后合。然后大家就照著游戲要求，表演了吃雞腿，吃面條，吃餃子等等，作文一時間歡聲笑語不斷。
還有好多游戲，還沒來得及嘗試，不過還好的是，孩子們還小的時候，我們就遇到了這本書，還可以一起玩很久。他們一天天長大，我們一天天老去，今天依戀我們的孩子，總有一天要獨自出去闖蕩天涯。我們做家長的，除了教育好他們，就是給他們一個開心的童年，讓這股力量，陪著他們一起面對這個世間的挑戰。珍惜還可以和孩子們一起玩耍的時間吧！
