關于教育的日記
2024-05-01 教育日記
關于教育的日記。
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關于教育的日記【篇1】
實習第三天。自行車壞了，所以早上就讓同學載我過去的。昨天就知道今天要去改高三江南十校聯考的試卷，所以昨晚就去超市買了支紅筆。
早上去學校的路上遇見劉薇和阮雯，她們剛從公交車上下來。我就納悶了，她們怎么在中央城就下了啊！那里離十二中還有不少路啊！于是就和她們打了個招呼，結果姓劉薇像見了鬼一樣大叫一聲，原來差點被車撞了！不知道是因為我打了聲招呼讓她差點被車撞呢，還是因為我打了聲招呼讓她沒被車撞呢；不知道是差點害了人，還是已經救了別人呢！真糾結啊！呵呵！到學校后就在老師的辦公室里等什么時候去改卷子的通知。在辦公室外閑聊的時候李金操竟然撿到了一百塊錢，不過最后交給老師了。我就納悶了，我站在那那么長時間，咋就沒看見呢！第一節課下課后是高一年級做早操的時間，我們實習老師都去看了。不看不知道，一看嚇一跳！那哪是做早操啊，簡直就是放羊，怎一個亂字了得！比我們大一做操還要亂！其實想想，我們原來高中時可能也是這樣的。檢查完早操后，就和四個同學去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題，難免有點緊張，剛開始改的比較慢，但改著改著速度就變快了。我本來以為我改的算比較松的了，有些人雖然一點都沒答到，但還是給了一點分的。但看了其他人改的后，發現我改的已經算緊的了。我改的就一個二十分以上，十五分以上也不是特別多，但其他人改的相對就要多一些了。有一個人比較有意思，大題目一個沒寫，但在卷子上寫了幾個大字。
關于教育的日記【篇2】
學習語文的經驗-教育隨筆
把中國語言學稱為語文，主要是從小時候的接觸習慣而言的，正規的提法應該是中文，大學里設置的專業也是中國語言與文化。這些姑且不論，現說說自己早年學習語文的經驗，供朋友指正。
語文，顧名思義就是研究日常交往應用的字、詞、句、章等文化的一門學問，既然是的研究字、詞、句、章，就應該有規律可循。
語文的第一層面應該是字，學了漢語拼音之后，我們就會學習單字，這是最重要的第一步，每個單字的準確涵義要清楚，明白無誤，現在小學階段課程的設置很強調基礎性的培養，單字布置很科學，所以，每一位剛上學的學生要真正消化課本上的單字知識，這方面要通過熟讀課文的方式來解決。建議鼓勵學生盡早地學會查字典，翻看字典是一個非常好的習慣，字典里面對單字的介紹很全面，有精力的話可以看一些延伸的解釋，有利于拓展知識面。看字典的習慣要保持。
語文的第二層面應該是詞，學了單字之后，學生馬上會面臨組詞的任務，這就是培養學生掌握字詞的連貫性，單字可以表達基本的意思，但要表達更豐富的意思，就要用詞了。兩個或兩個以上單字組成的就是詞了。因為字數倍增，語言的意思更豐滿了，細心觀察，生活中大量有的正是詞，口語里面大量的都是詞，相聲和小品的經典包袱也是詞。這階段，要大量的擴充詞匯量，能夠更多地組詞，是一項基本技能。這方面更有效的訓練的掌握反義詞、同義詞、近義詞，學會分辨同義詞和近義詞相互的細微差別，許多差錯就是發生在沒有更好地區分詞語間的細微差異，有時候會意思會相反，小的事情是鬧出笑話，大的的事情可能引發重大事故，甚至引發國際爭端。多看辭典是此階段的任務，同義詞、反義詞辭典是重點。
語文的第三層面應該是句，有了前面兩個基礎的積淀，就會面臨造句的問題。這是重要的階段，句子造得好，就會很容易地表達清楚而全面的意思，運用重點詞來造句，是小學高年級乃至初中階段的重要基礎技能。先期是一個詞，組成一個簡單句子，盡量和課本或別人的不同，句子的意思要盡量鮮活生動，只要是完整地表達了包括指定詞的句子，就是好句子，就是此門課學得好。后期要一次指定兩個過更多的詞，在一段連續的語句中，要很好地用指定詞語契合，渾然一體。我的經驗是，通過初中幾年的努力學習，語文的知識增長就是詞語或成語的數量的倍增，其他方面的感覺不明顯，可見詞語積累的重要性。閱讀基本的課外讀物是此階段的重要任務。
語文的第四層面應該是章，這是語言運用的最高境界。我們日常接觸的文章，包括散文、詩歌、小說等等，都是章。章就是通過充分運用字詞，寫出連續表述完整意思的片段或文章。這需要前面三個層次的雄厚積淀，前面的基礎越好，功底就越扎實，對語言的運用能力或稱駕馭語言的能力會更強。教學大綱對各階段的教學目標都有規定，基本是適應各年級學生的能力水平要求的。小學基本是100-300字的完整意思表述，初中應該是300-500字的完整表述，高中階段應該是600-1000字的完整意思表述。章的提高很辛苦，主要是要學會閱讀，其實閱讀是應該伴隨整個語文學習的過程的，不過這時候或階段閱讀更重要。閱讀要選短篇
關于教育的日記【篇3】
關于語文學習的幾個方面-教育隨筆
1．關于預習：我已多次強調了預習工作的重要性，請家長務必關注孩子的預習習慣。我每教一篇新課，都關注孩子們的預習，發現班里不少孩子按照老師要求的去認真做了，但是也有不少孩子的預習是很不到位的。語文學習誦讀非常重要，預習中的讀，是必須要關注的。一般預習課文要求讀5遍，當然有些孩子讀書能力很強，不需要5遍就可以把課文讀流利，那么您可以獎勵孩子少讀一兩遍，省出時間讓孩子看課外書。另外，步入高年級學習課文越來越講究不動筆墨不讀書。在預習時，孩子們就可以利用《非常課課通》等工具書提前自學課文，作一些記號，標注一些自己的理解，不懂的打上問號，帶著問題上課，學起來會相對輕松一些。
2．關于默詞和背誦課文：小學階段，字詞的積累是關鍵，所以默寫詞語是必不可少的工作。在學校里，我一般都是一課一默，在期中和期末復習階段再進行一單元一默。每次默寫后，對錯得多的孩子要求他們訂正完后重默錯詞。在每教學完一篇課文之后，我一般都會布置一次默寫，希望家長們一定要引導孩子認真對待。在孩子默完之后，您要幫助批改，并督促孩子及時訂正。當然您批改要細致一些，批錯一兩個是正常的，但是我們有的家長一次會批錯五六個詞語，我認為這是不應該的。家里布置聽寫過后我在學校會組織一次聽寫，檢測孩子們生字詞的掌握情況。背誦課文一般是指課文后面要求背誦的段落。我們平時可能擠不出時間一個個到我這來背誦過關，經常是用抽查的方法來檢查背誦情況。所以懇請各位家長督促到位一些，盡量避免背誦模棱兩可的現象。如果您發現孩子背誦不熟，請短信告知我，我會利用在校時間再督促孩子背誦，關鍵是您要主動與我聯系。
3．關于筆頭作業：家長們都很忙，文化水平也各不相同。所以，不一定有時間或有能力輔導孩子的作業，但是請您關注孩子的作業態度。如果發現孩子字跡特別不端正，請讓他擦去重寫。還希望您給孩子創造一個靜心寫作業的環境，尤其是家里有弟弟、妹妹的，更要注意引導。
4．關于習作：班里孩子的習作水平參差不齊，差距非常大。在這兒，我希望家長關注孩子寫作的態度和質量。書上出現的七個單元的習作，我會細心指導，并督促孩子盡可能在校完成作文草稿。家長要關注孩子草稿的修改情況和謄寫是否認真。有的孩子寫草稿時態度比較認真，一口氣寫了很多字。但往往在謄寫時會出現字跡潦草，甚至漏謄一段內容的情況，這是不應該的。2號本上的小作，我布置的題目一般都是孩子有興趣的，有話可寫的，要求在家完成。家長們一定要關注孩子作文的篇幅。現在對于四年級學生作文要求字數不少于350字。因此字數不達到要求的，請一定要勒令修改補充。
關于教育的日記【篇4】
4月5日
今天，是實習的第一天。不管感觸深刻與否，意義性地我都該寫些東西，留作紀念。
我知道，;老師和家長都很重視這次實習。離校前老師們的悉心囑咐，離家前父母給我們準備的更具職業特色的衣物我知道，他們都是希望我們能以最完美的形象走好職業生涯的第一步。
第一次，總是緊張摻雜著期盼的。早早候在教育局門前，我一直在猜想，教育局到底會對我們提出怎么樣的要求和標準呢?因為畢竟這四年來，我們一直都是在如皋高等師范學校接受教育和培養的。與本縣領導這樣面對面交流，還是頭一回。
不管是教育局領導還是實習學校的領導，每一次談到對我們的要求和期盼時，我都有一種底氣不足的感覺。我知道：沒有底子，哪來底氣?!雖說之前在如皋師范的這四年里，我們也有自知之明，深知自己沒有那么優秀，根本達不到外界的期望值。但這份憂慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強大。
現在說這些，也許有些后知后覺、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我希望亡羊補牢，為時未晚。
在接下來不到一個月的實習時間里，我們都要好好地逼上自己一把，爭取達到實質性的改變和突破。
4月6日
今天，黃校長給我們介紹說，觀看家長們接送小孩子是他們掘港小學的風景線和傳統。他們稱之為“愛心的傳遞”。剛開始我不能理解為什么這樣稱呼。也許黃校長看出了我們的疑惑，便講解、指導了一番。讓我們明白了這份愛和責任是如何傳遞的。
從孩子們下車，到父母們給他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進了校園。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼里，感動在心里。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進了校門之后，本可放心離開。但她一邊調轉摩托車，目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。調轉完畢后，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消失不見，才慢慢離開。
黃校長說，只要看到家長們這樣的眼神，他們就必須把學校的教育辦好，承擔好這份沉甸甸的愛和責任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過。但那時太過不以為然，我們以為好好對學生、認真對學生、全心全意為學生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那么容易!
孩子是家里的，是每個家庭的希望。要想成為一名合格的教師，最基本的道德素質就是愛心和責任。具備了這兩點，你才能擁有承擔這份沉甸甸責任的資格。
4月9日
今天恰逢如東縣賽課的最后一天，在校園觀察行結束后。我們一行人便匆匆從掘港小學趕往賽課地點賓山小學，結果還是晚了一步，錯過了第一課。但接下來的四課，還是讓我看到了很多，思考了很多，受益匪淺。
前兩堂課，由于所教授的內容均為“Seeingthedoctor”，沈老師和陸老師的設計思路有些大同小異，只是在相同環節采取不同的表現形式。但從這兒我們不難看出，那種共同的教授模式是合理的，至少在平日的課堂教學里是有效的。除此之外，陸老師在鞏固環節中添加了一些英文諺語，在學生們無意識的時候，便給他們灌輸了英語文化、英語意識。我個人認為這樣的做法是很不錯的、可取的。
第三課“Ourschoolbuilding”，由一位男老師——陳劍執教。他的課堂中有很多亮點，比如“Doyouknow”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環節，我非常地欣賞。而且由于是一位男英語老師，一亮相便吸引了學生們的眼球，為課堂良好氛圍的創造打下了夯實的基礎。整堂課中不乏歡聲笑語，這樣的課堂是我期望、和期待創造的。
今天的最后一堂課也是“Ourschoolbuilding”。執教者，Zoe，她的課堂環節設計緊湊，創立了一個非常真實、引人入勝的課堂語言環境。而且整堂課進行得環環相扣、銜接自然，引導學生們一步一步走進課堂，掌握知識。
四堂課雖說只有兩篇授課內容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學會發現優點并吸收，認識缺點并改善。
集思廣益，才能創造出更好更優的課堂。
4月10日
今天上午，掘港小學進行了一場“消防演習”。辦公室的老師告訴我們，這樣的演習，他們學校平均每周一次。當時，我真的震驚了。震驚之余，真的不難想象到學校領導對他們學校的孩子們是傾注了多大的心血和責任。
那時，我們正在辦公室里備課，忽然警笛長鳴，小學生們整好隊第一速度沖去了操場。在我看來，效果不錯。但是駱校長不是很滿意，要求全體學生重新再來一遍。雖說這樣的決定導致很多人的不滿，但我認為這樣執著、對學生負責任的精神是必須有的。這不也是愛的另一種體現嗎?
第二遍結束后，的確是有所進步。但與此同時，駱校長也批評了最后進場的那個班級，原因是太過松垮。但巧合地是，這個班級的班主任老師也在我們辦公室。事后，她給我們解釋了整件事情的具體原因。
原來在跑去操場的過程中，由于速度太快，他們班的一位女同學不小心摔了一跤。結果班級隊伍的后一半全部自發地停下來，扶起那位女生，確認她無礙后才繼續跑去操場，因此導致他們班級的整體速度變慢，所以駱校長才會公開批評他們，不夠井然有序。
回到教室后，學生們都很心灰意冷、垂頭喪氣。班主任卻在這時表揚了他們，表揚了他們的關心他人、謙讓和臨危不亂。
聽完這件事情后，我很感動、也很受啟發。
孩子們的行為不能只用一條準則來判斷與衡量。也許換個角度，所謂的不足也能散發出奇異的光芒。
4月11日
有了上次遲到的經歷，自打昨天傍晚收到今天可以去賓山小學聽課的消息后，我便早早地安排好一切活動，希望不要再錯過這次難得的觀摩機會。
今天觀摩的主題為“如東縣小學信息化教學能手競賽”。七堂課的授課內容均為“TheEnglishClub”，各位參賽選手需要配以電子白板、PPT，進行課堂教學。
七堂課的教學宗旨相同，形式各異。
首先看著不同老師對電子白板不同程度地使用，我深感電腦技術在小學英語教學中的重要性。對于電腦技術不太精通的我來說，還算是種挑戰吧，看來以后要多加學習。
從整體上感覺著七堂課，其實性質差不多，正常的教學順序“熱身——呈現——操練——鞏固——拓展”。而且各位老師在不同環節采取的形式也是大同小異的。
之前，我一直認為這樣的做法是不夠新意的、執教者缺乏創新。但我現在對創新這個問題有所改觀。這樣的課堂雖說太過普遍，但它畢竟是符合小學生們的認知規律的，也是取的廣大一線教師們所認可的。這至少說明，這種模式在平日的課堂教學里還是有相當不錯的教學效果的。
小學英語課堂的教學，應該以保證教學效果為第一準則。如果想要有所創新，也應該力求合理科學，這樣的創新才會更有效果、更有說服力。
4月12日
今天，是掘港小學的期中考試。出乎意料的是，我們這幾個剛來的實習生也被安排到了監考任務。仔細算算，除去公開課或者集體活動，這還是我這段時間實習以來第一次單獨進班，第一次地進行班級管理。所以或多或少地，對我來說還是很緊張的。
早早地去了安排室，領了任務便趕往監考教室。監考——這種事在我們以前看來該是多么簡單啊，可現在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎么分發，才更節省時間?”“什么樣的方法收試卷才會既簡便又快速，而且還能達到主任的要求——按學號收整齊”這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久，也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時，便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂，但多實踐幾次便好了。
從監考一開始，我便聽取了指導老師們的意見，“對學生們一定要嚴，不然管不住。”所以在整個監考的過程中，我便不茍言笑，板著一副面孔對他們。雖說這樣做不是我想的，但別說，這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。
經歷今天這次監考，我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴厲與和善的分寸”，做了小小的總結：在初為教師之際，先以“嚴厲”的形象樹立起自己的威信，因為一定程度上對學生對老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今后教育教學工作的順利開展。至于“和善”呢，應該慢慢滲透于日常生活的細節中，讓學生體會到你那一絲絲溫柔和關愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴肅、卻又很和藹的老師。
4月13日
今天，原本在辦公室里幫管老師改作業。突然傳來一陣喧鬧聲，剛開始還沒太在意，后來喧鬧聲越來越大，讓我不得不行去注目禮，原來是該辦公室里一位班主任的學生家長。因為孩子的一些原因和問題，話說是來“洽談”的，結果卻越談越氣急，鬧得個面紅耳赤，由于氣氛太過緊張，我只能低著頭聽到些大概情況。雖說這樣的舉動不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進行一點思考。
因為該學生成績不佳，加上課堂不聽課，老師很惱火地說了句“回家好好反思反思!”接著，就讓該小孩站在教室門外進行反思，結果該學生的父親找來學校，因為他認為這樣傷害了他孩子的權利，對這名孩子是不公平的。
這位老師解釋說，實在是因為這位學生太不聽話，她也是不得已而為之的。況且也只是象征性的懲罰，后來該名小男孩還是照常進了教室、上了課。這位小學生自己也承認平日里老師對他很好、很負責任，自己的確是不太聽話。就這樣，這場小小的風波才得以平息。
從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作為老師，時時刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無意的言語、一個無心的舉動，便會傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強的小學生們。說出去的話，潑出去的水。所以我們以后做事說話，都一定要三思而后行，盡量避免不必要的誤會和傷害。
4月16日
今天下午，黃校長聚集了我們和南通師范的實習生開了一個小型會議。雖說主題只是圍繞如何制作好一份兒簡報，但我真的很受益匪淺，至少說我以前在這方面的知識是空白的。
黃校長圍繞我們的見實習，提出了他自己的建議。如“樟園印跡”、“校園觀察行”等版塊，并一一為我們闡述了他的設計理念。這讓我意識到，簡報的設計原來是如此的有學問。
另外，黃校長還用七句話給我們總結了出簡報的準則。我在此特作摘抄，留作學習。“刊頭設計形成系列，統籌組稿適時裝滿，擬定標題變換字體，控制字數及時增減，統一版式疏密有致，圖文并茂以文為主，書面校對復制有方”等。
總之，出好一份簡報是一門學問，而且還是門大學問。
更重要的是，從出簡報這種說小不小、說大不大的事情看出。要做好教育這項事業，要修的學問有很多很多，而且還要修好他們。就說簡報，需要你的設計觀、你的統籌觀、你的組織觀，你的文學造詣等等。更直接一點兒，你對現代信息技術基本能力的掌握，都起著舉足輕重的作用。
我明白了，當好一名教師，不需要你是一名專才，而需要你成為一名全才。以后，要努力的方向多了。
4月17日
今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫了一遍，交給管老師再次批閱。經過她的點評和點撥，原本一份兒自認為還不錯的教學設計竟是如此的漏洞百出。
不過，今天我明白了，針對小學英語詞匯和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過翻新、太過多樣化，穩扎穩打才是課堂教學的本質。
與此同時，我也在思考：
教學形式的多樣化與教學效果是否成正比：選擇多樣化的教學形式，學生會感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會使學生眼花繚亂。在《Atasnack》這一課，由于講授的內容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學形式，課堂氛圍應該總體不錯，但至于整堂課的教學效果，我實在是不好說。現在我很疑惑：一節課傳授的是知識，教學形式只是是教學目標實現的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學形式呢?
而且，我還學到了對于教材，自己要進行認真的分析，加以自己的理解，再進行適當的處理，這樣才能做出的掌握。
之前，我的處理較于呆板，不僅自己教授起來困難，而且學生接受、掌握起來也并不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內容的方式。
總之，萬事都需要鉆研。有付出，才會有回報。
4月18日
今天，在將教案交給管老師審批通過后，我開始為第一次的課堂教學做準備，制作課件。
以前在如皋高等師范學校，也開設過這門信息技術課程。我們都學過，但印象不深，到現在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起電腦，一步一步地從頭摸索起來。
我邊摸索邊想：自己以前的學習太過功利了，總以為這些課程有什么用呢?學的時候可以不用太過上心，所以沒好好地努力學，只能留著現在后悔了。
但現在我明白這些道理，也許還不算晚。人的一生要做很多事情，有意義或無意義的有的事情的意義和價值不是現在立馬就能顯現出來的，有可能要等到幾年、甚至幾十年以后，我們方能體會到他們的價值。
尤其是學習，這種終身性的事情。我們萬萬不能急功近利，因為這樣的學習才是真正的徒勞。
4月19日
今天一早便收到一個令人又驚又喜的消息：丁老師要來如東了!真的，聽到這個消息的時候。我的內心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔心。期待和驚訝是因為快半個多月沒見到丁老師了，擔心呢、是因為我怕我們自己這半個月來的見實習達不到丁老師他們的期許。
身在如皋高等師范的時候，不覺這些老師的教誨有多重要。離開他們后才發現，其實有他們在身邊是多么的幸福與安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關心，給你溫暖，給你指導，給你幫助。當然，也會給你批評。但他們都是真心實意地希望你進步。
下午，在丁老師們和掘港小學的領導們談話的時候，我切身地感受到了老師們對我們的愛護和關心，但更多的是他們對我們的期盼。不光是如皋師范的老師們，掘港小學的領導們也一樣。
聽著他們之間的對話，我的感觸挺深。聽著他們的要求、他們的經歷、他們的探討，他們的一切話語，都能讓我們或多或少地明白些什么。
總之，能這樣傾聽他們的談話，我覺得是多多益善的。
4月20日
今天，是我實習這么多天來性質最不一樣、意義最為重要的一天。因為今天我完成了人生職業生涯里第一堂課的教學，心中感慨頗多。
為了今天的這一堂課，雖說只是一個小學、一位老師，一堂簡簡單單的隨堂課。但對我來說，卻是最初的嘗試，意義非同小可。所以我還是花費了很多的心血和精力，精心地準備了一番。
在準備的過程中，我體會到了教案設計的艱辛，課件制作的不易。但更重要的環節還在后面，那便是真正的課堂教學過程的組織。
對于今天的課堂，我進行了一定的自我反思。首先是課堂有時顯得過于拘謹，以致于我出現了頻繁的小動作。
其次，板書設計不夠科學合理，重難點體現得不夠分明、有層次。
再者，課堂用語不夠簡潔明了。沒能針對四年級小學生們現有的英語水平進行相應的交流。
最后，就是發音問題，由于緊張出現了一定的發音問題，這也是基本功不夠扎實的體現。
這些問題，只是一些小細節的問題。至于更為深刻一點的問題，比如：課堂設計、師生溝通等等這些理論化的問題，我也沒能思考出什么學術性結果，便不想贅述了。這些問題的解決，還需要我更多實踐性的結果。
總之，先由淺入深，今后要先對這些細節性小問題多加注意并改善才是。
4月23日
今天，在黃校長的要求下，我們一行七個人，觀察了掘港小學每周一次的升旗儀式。他們學校的升旗儀式和其它學校還有所不同。
在升旗儀式上，除了升國旗之外，還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表著七個在這周全校表現得最為優秀的班級。在這樣的制度下，有的班旗可以一個學期連升多個星期，而有的班旗卻一次機會都沒有。一面班旗，代表著一整個班集體的榮譽和自豪。同時，也能激勵全校其它師生向這些榜樣班級學習。班旗的升起和降下，正是對全校師生的鞭策和鼓勵。這是一種無形的督促。
在觀摩了這樣一場升旗儀式后，感動之余，我也備受啟迪。
在對學生們的教育教學管理的過程中，只是有愛心和責任心也是不夠的。如果想做好這份工作，還需要一份兒智慧。就好比班旗，全校日常規的管理其實是多么平常的一件事情，但加以一些巧思，無形中既督促全體學生們做好班級常規，又無意識地培養了他們的集體榮譽感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。
4月25日
今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場意義深刻的德育沙龍：文化生態下的德育實踐——文化生態下的班級凝聚力。圍繞這樣一個主題，來自通州市和如東縣掘港小學的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進工作者，展開激烈的探討。我們這一邊旁聽的實習生也是受益匪淺。
從他們對“文化”、對“文化生態”、對“凝聚力”理解的各抒己見里，我們也收獲了不少感悟。最深刻的一點便是：我們現在懂的專業知識真是太少了。專業知識不只是英語水平，更是小學教育。對教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了。看來在以后的學習中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識面。
再者，聽了一些一線工作者的對自己班主任工作的總結和匯報。我真的是很受感動。他們對自己的工作是傾注了多么大的心血和激情。在聆聽一位班主任對自己班級班旗的闡釋和班級小故事的講述的時候，平日里不怎么流淚的我也是熱淚盈眶。
真的，那時我便明白了。文化生態?什么是文化生態?其實它就存在于日常生活之中，沒我們所想的那么高深。和諧的校園環境不就是一種文化生態嗎?良好的師生關系不也是一種文化生態嗎?所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學生們創造了一個良好的文化生態環境，班級凝聚力便自然而然地加強了。
4月26日
今天，是匯報課進行的倒數第二天了。管佳靜在上午第三課進行匯報。整個見實習過程，她都是和我在一個辦公室。所有的活動，我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設計，教具準備也都是一起進行的。我的匯報課在明天，她的先于今天開始。但是很可惜，因為指導老師管老師臨時的任務，我沒能去觀摩管佳靜的匯報課。
結束后，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那么順利，她不太明白為什么?因為她的準備還是相當充分的，這點我也是感同身受。結果她的指導老師一語中的，原來是因為管佳靜在課堂上太過嚴肅，面無表情，沒能放開，所以不能調動孩子們的積極性。
管佳靜開玩笑地和我說自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內向、很容易羞澀的人。站在講臺上給學生們上課對我來說已經是一種挑戰，要做到有聲有色，更是難上加難。
但是眾所周知，小學教育特別講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那么簡單就能做好的。對于一直很羞澀的我來說是種挑戰.可那是小學教師的必備素養，我想我會突破自己，學會教育的藝術性。
明天的匯報課，便是突破的第一步。希望我能做好。
4月27日
今天，為了下午的匯報課，緊張了整個上午。但中午得到了一個出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話說她下午不來了。當時，不知道是憂是喜。喜的是沒有老師的觀察，會不會更放開、更自然一點兒。憂的是沒有老師的督促和管理，小學生會是什么反應?是太過熱情還是太過冷淡?懷著這樣的焦慮，我走進了課堂
嗯，意料之中的一種，小學生們十分配合。由于是復習剛剛所學過的單元，不少人已經掌握得很好，外加是實習老師的授課，大家顯得特別的積極和熱情。
上課之前，這是我期望看到的。但*面真的變成這樣的時候，我又顯得有些手足無措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學習得高漲、有的是自娛自樂得高漲當時看到這樣的場面，我想控制，卻是心有余而力不足。
今天的教學中，不談教學方法、不談教學設計、不談其它什么理論知識。光是課堂秩序，就讓我極其無奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場的。
4月28日
今天，是見實習的最后一天了。
整個見實習過程中有收獲、但也必有疑惑，目前這兩點問題一直困擾著我：
(1)作為小學教育專業英語方向的學生，我們應該重視教師職業技能的培養還是英語水平的提高?很明顯，小學英語課堂涉及到很多專業知識，所以作為這個專業的學生我們必須努力提高自己的專業水準，這無疑是重要的。但教師的專業技能呢?這兩點孰輕孰重?又該怎樣做到讓他們相得益彰?
(2)領導們和指導老師都和我們說“老師不能太溫柔了，這樣管不了孩子。”我明白“嚴師出高徒，”同時我也知道“和善”是不能和“溫柔”劃等號的，和善又不失嚴肅是的準則。但真正操作起來，又該如何把握好這三者之間的分寸呢?
如今，見實習已經臨近尾聲。對于已是師范四年級、卻才開始接觸教學見實習工作的我，要順利地從學生轉化為一名人民教師的角色，這是一個艱難的蛻變過程。我要學會慢慢適應這個過程，并迅速地成長起來。爭取做到對小學教育有實踐性的了解，也許這些問題便能迎刃而解了。在這樣的交替中，我想我能成長許多。
關于教育的日記【篇5】
放假了，孩子都想睡懶覺了(其實我也和孩子們一樣想多睡會)可是要準備過年用的東西，不得不早起啊!
早上做完飯之后，我就叫孩子們吃早餐，他們倆異口同聲的說不吃了，我一聽有點想發火，可還是耐心的說：不吃也行，如果餓的話，忍著是小事，如果營養不良可別怪媽媽沒提醒你們。說完我就出去了，不知他們倆在嘀咕什么，還沒等我盛好飯，他們倆就過來了，說：媽媽，我們還是跟以前一樣，您做好飯我們就過來吃。我說：孩子們好樣的，不能因為不上學就養成懶惰的習慣。他們倆答應著就坐到了飯桌上。
教師點評：教育需方法，教育需技巧。
關于教育的日記【篇6】
想起毛毛-教育散文隨筆
寫下這篇文字，無意于對毛毛這類學生的同情或者歧視，只是在思考對于弱智學生的成長和教育應該如何進行才更為恰當。前言
毛毛是我當幼師班主任時的學生。是的，她的智商明顯低于一般人。我問過她：你為啥要學幼師呢？她回答：俺媽讓我學的。招生人員說：家里人一直說好話，拗不過，又覺可憐，勉強收下了。
毛毛個子很矮，留著短碎發，家在村子開了一個雜貨鋪，經濟條件不錯。她的穿著還挺趕潮流，時常小馬甲、短裙，看得出來家里對這個女兒是格外的照顧和疼愛的。但她走路總是兩肩一高一低，似乎是一拐一拐的，讓人立馬就看出了她的不同。
學期伊始，出于對她的照顧，我把她安排在了第一排坐。她上課似乎很專注，但我不得不承認，她學習是有困難的，文化課尚不明顯，專業課就難以蒙混了。舞蹈課一個簡單的舞蹈動作，鋼琴課基礎的指法練習，老師一遍一遍的手把手教她，依然無法協調。
然而引起班里學生不滿的不是這些，學校的管理制度是有學生會每天檢查各班的紀律衛生等情況，進行加扣分，并對各班每周每月都有一個積分考評，毛毛就是我們班的扣分點，每到學生會來檢查的時候，她常常會有一些動作，諸如往地上扔垃圾、拿出手機看一下、拿起水杯喝水而使我們班扣分。
第一次事情發生在開學一個月時。早上毛毛所在寢室被扣分。中午剛吃過飯，毛毛的電話就來了，說老師朱朱打我。我風風火火的趕到學校，毛毛一通訴說，說老師你看吧，朱朱踹我身上的腳印（她有意的留下了罪證），說俺表哥就在這附近，他馬上就到來替我出氣。正說話間，朱朱也來了，也不辯解，讓我看她臉上手上，被抓破了好幾處的長長的傷痕。問她原因，說毛毛因為上午寢室扣分說是因為她早上沒倒垃圾所致，整整一個上午一直喋喋不休，本來不和她一般計較，但她甚至帶上了人身攻擊和謾罵，憋了一肚子的氣，上午放學就沖了上去，兩個人廝打成這樣了。
一番勸說，兩個人各自回去。下午毛毛的姨和姨夫不請自來，說是毛毛媽媽委托，意在質問為什么女兒被打。并說打她的女生乃是葉縣一霸，初中時就橫行學校（這些純粹是無中生有的）。我只好一一解釋，說這個女生是一個挺溫和的學生。并把事情的來龍去脈一一說明。來人才有些不好意思起來，說剛才有些不清楚情況。
等晚上進班了解詳細情況才知道，寢室當天值日生打掃完衛生離開，毛毛又在那兒收拾了一堆破鞋放垃圾桶準備扔出去，恰逢檢查的過來，就認為是垃圾沒清理扣了分。我之后分析原因，大概是因為她自己犯了錯，怕人家怪她，她就來了個先發制人反咬一口，給她媽媽添油加醋夸大其詞自己被欺負該是為了尋求家庭的庇護，夸大表哥的武力說朱朱只要出了學校大門，定讓她骨斷筋折，大概也是為了保護自己不受欺負。
關于教育的日記【篇7】
7月31日周四 天氣晴
第四天上課，孩子們對于我這個新來的老師還是很熱情，上課時會認真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺到了滿足。中午午睡哄孩子們睡覺也是1個難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當幼師也不容易呢。
8月1日 周五 天氣晴
一晃時間到了星期五，時間過得很快。經過這1個星期的相處，我發現這些學生很可愛，而且也很聰明。在上畫畫課，鋼琴課的時候，盡管還不是很規矩的聽你在講課，不過孩子們還是非常可愛。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來我是即開心又折騰。
8月2 日 周六 天氣晴
星期六家長也是要把孩子寄托在學校，而我也還是得上班。今天周末，1個大班的幼師前輩在家長群里，發了信息，總結這一星期來孩子們的情況。有些家長對孩子非常的擔憂，也有些家長鼓勵老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長的教育也是1個孩子健康成長的關鍵。
8月4日 周一 天氣晴
星期天是我們休息時間，今天迎來新的一星期。今天有教小朋友們學習簡單的英語單詞。重心是放在單詞的學習和培養孩子們的學習興趣上，英語如何學習才好玩等等，培養孩子們的學習興趣很重要。人們常說從娃娃抓起，其實就是這么1個道理，培養興趣才會對學習有幫助。
8月5日 周二 天氣晴
一些小朋友搗蛋起來簡直就是惡魔，在上課時不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學習兒童舞蹈時就是這樣，不配合也不認真。看到不聽話的小孩子也不能說打，還是得表現得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學習舞蹈，一邊講故事來提高孩子的興趣，同時也是培養我和大家之間的感情，效果挺好。
8月6日 周三 天氣晴
今天是周三，在1步步培養跟孩子們之間的感情時，也在慢慢的開展舞蹈音樂，英語等學科的教學。下午有自由活動時間，其實也就是讓孩子們玩耍娛樂項目，而我則是要負責看管孩子們，謹防孩子玩耍中出現一些意外狀況。
8月7日 周四 天氣晴
孩子們的學習能力還是挺強的，特別是英語，在小時候語言的學習能力強，只要加以正確的引導就會有很好的效果。有的時候孩子們真的是有問不完的問題，有些還是無厘頭的問題，連我自己都覺得好笑。上課要充滿耐心和愛心，才能和孩子們相處了。
8月8日 周五 天氣晴
周五如約而至了，下午放學我在外面門口等待著家長把小孩子都接回家。這些天家長見到我都會問自己寶貝的情況，我和家長大致講了寶貝一天的情況，也聽從了家長的囑托。到現在為止工作也暫時結束了社會實踐報告。不過晚上還是要寫教案，幼師也是要做這個工作
8月9日 周六 天氣晴
星期六早上還是要早起，在門口接孩子們上課，1大早的和孩子們來個愉快的互動，不過
也有孩子不想上學，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學。一般都要耐心的和孩子溝通，對孩子說一些他感興趣的話題，例如哪個小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。
8月11日 周一 天氣晴
今天又是新一星期的開始，從學校開學的第一天到現在，我也總結了教學方案，觀察每個孩子的表現，好動好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對性的教育會有很大的效果。今天早上有英語課，逐個教小朋友們學習單詞，一邊玩游戲一邊學習英語，聽故事，然后一遍遍的教學，很多時候孩子們就會耳熟能詳了。
關于教育的日記【篇8】
星期五，我們上了一節班會課，這節課的駐捷克的主題是安全教育。這節可講的是在校外和在校內的安全知識。
我們把安全知識分為了兩大類，第一類是關于幸福的，第二類是關于生命的。
孫老師給我們講了兩個真實故事，這兩個故事是和安全有關的。這個故事是第一類——幸福，講的是：一個高中的老師，是和孫老師關系很好的，這個老師的女兒在美國留學，一個人在高速公路是開車，沒有人撞她，她也沒有撞到別人，車子一下就嗖的出去了，最后變成了植物人，這個老師就要每天照顧她。我要提醒開車的大人，以后開車都要開慢一點因為“安全第一”嘛!
這個故事是關于生命的：一個二年級的學生在學校了下樓梯的時候，雙手扶著樓梯一蹭，剛好到轉彎處有一個人撞到他了，他的藥就撞到了把干上。老師就問他痛不痛，他說不是很痛休息一下就好了，到了下午老師又問他痛不痛，他說不痛了。第二天他在家里痛得不行了，就去醫院里搶救，最后還是死了。我們也不能這樣下樓梯。
在這里我給大家一個建議：不要再欄桿上跳跳跳，要是一不小心就會翻下去的。
一定記住“安全第一”哦!
關于教育的日記【篇9】
2017年11月23日(星期四)晴二三班張奕辰媽媽(第八十二篇)
寫了這么久的日記，收獲很多，不止孩子有進步，作為父母我們也發現了自己很多不足需要進步的地方，也學到了很多教育方法。
讓孩子改變不是一朝一夕的事情，包括大人也是一樣的，也許大人會覺得自控能力比孩子要強，其實不然，到了真正要改變一個習慣的時候，卻發現是很難的，所以要孩子改變也不是你罵他(她)就會改變的，但是只要掌握了正確的方法，隨著時間的推移，你會發現改變就發生在你身邊，以前的我很容易發火，后來每天寫日記，我就會回憶當天所做的事情，哪里是對的，哪里是錯的，哪里不足需要改變的，經過一段時間我的脾氣好了很多，以前以為都是孩子的錯，沒有意識到自己錯的地方，孩子委屈多了就不和我們溝通了，沒有了溝通孩子就會對你抵觸，你說的什么他(她)都聽不進去，就會造成成績下滑等等一些不良反應，后來我的脾氣沒有那么大了，慢慢的孩子也愿意和我交流了，在學校里發生了什么事情都和我分享了，當我們了解了孩子的想法的時候我們才能“對癥下藥。”
孩子的進步是一點一點體現出來的，所以我們家長千萬不要忽視這一點，就像一個人吃飯一樣，一口是吃不成一個胖子的，多鼓勵孩子，積少成多，慢慢的養成好習慣，今天你養好習慣，將來好習慣養你。
以上是這段時間來的一些感想，感謝老師給予孩子和家長的幫助，謝謝!
2.8魏祥恒媽媽
12月24號星期五晴
(第七十七篇)
這兩天兒子迷上了跳繩，每天放學都要跳一會。今天上午也不例外，上午放學回到家里，二話不說就拿起了跳繩去跳，可能是剛學會的緣故吧!今天下午放學比較早，接到兒子，我說:“今天星期五，放學早，我帶你們出去玩玩，放松一下吧!”兒子說:“不行媽媽，我們還是回家跳繩吧!”我說:“好吧!真不知道該說啥好。”
晚上吃完飯小寶一直鬧著肚子不舒服，我哄著小寶，兒子在那邊玩，邊等邊催著我寫日記，寫完了好一塊發到班里群里。好吧!今天就先寫到這里吧!
11月24日星期五晴第70篇
兒子今天表現特別好。中午放學沒回家，下午回來見到我說:媽媽，“今天一天我都沒見你了。我說:“是啊，中午你沒回來，我都想你了，”兒子說:我也想你了。看的出來兒子比以前更愛我了，欣慰，繼續努力，爭取能成為兒子的好朋友。你開始讓兒子寫日記，兒子有點抵觸，不愿意寫，談條件，這幾天看到大群里家長們寫的圖文日記都太棒了，讓兒子看，我寫的日記也會讓他檢查，兒子最近愛上了圖文日記，說實話比我畫的都好。開心，加油寶貝!附上兒子寫的圖文日記
關于教育的日記【篇10】
2021年10月15日
今天是我參加公司的工作教育日記的第一天，我充滿期待地來到了公司大樓。一進門，就感受到濃厚的工作氛圍和熱烈的氣氛，讓我倍感振奮。
早上九點，全體員工齊聚在會議室，公司的高級經理李總為主持了開班儀式。他簡要介紹了工作教育日記的目的和意義，鼓勵要通過這個機會，提高自身的專業素養和自我管理能力。接著，他向分享了他自己職業生涯的經歷和感悟，讓深感到，只有不斷學習和進步，才能在職業生涯中不斷突破自己。
上午的第一個課程是關于團隊合作的培訓。培訓講師是公司的人力資源主管王經理，她將自身多年的管理經驗融入培訓內容中，讓深入理解了團隊合作的重要性和要素。通過小組討論和實例分析，共同總結出了團隊合作的關鍵詞：溝通、協作、信任和目標共識。這些關鍵詞不僅是成功的團隊所必備的，也是個人成長的基石。
午餐過后，下午的課程是關于時間管理的講座。講座由著名的時間管理專家李老師主講。他首先向解釋了時間管理的概念和重要性，告訴只有合理規劃時間，才能提高工作效率和個人生活品質。接著，李老師向分享了一系列實用的時間管理技巧和方法，如番茄工作法、優先級法和四象限法等。我深感受益匪淺，決心將這些方法應用到自己的實際工作中，提高自己的時間管理能力。
下午的最后一個課程是關于創新思維的講座。講座由公司的市場營銷總監劉經理主講，他帶領探討了創新思維的重要性和方法。他給講述了一個創新的故事，這個故事深深地激發了對創新的渴望和勇氣。通過創新思維的練習，迸發出了許多新的點子和想法，為公司的發展提供了新的契機。
晚上，我坐在電腦前整理了一天的學習心得。我意識到，工作教育日記不僅是為了提高的工作技能，更是為了培養的綜合素質。在這一天的學習中，我不僅學到了專業知識，還學會了與他人合作、管理時間和創新思考。這些技能和品質將成為我未來職業發展的重要支撐。
通過工作教育日記的學習，我更加深刻地認識到，只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。我決心將所學知識應用到實際工作中，并不斷完善自己，為公司的發展貢獻力量。
工作教育日記就此拉開了帷幕，我期待未來的學習和成長之旅。我相信，通過不斷地學習和努力，我定能夠在職業生涯中不斷邁步向前。
關于教育的日記【篇11】
習作教學從打開心靈開始-教育隨筆
從三年級下學期開始，我班開始嘗試寫接力日記。因為接力，所以學生寫作的態度特別端正，生怕自己的劣跡被別人看到。經過一個學期的訓練，我發現學生們真的很有提升。
四年級后，很多孩子的思想開始成熟了，因為都想獲得每天的接力日記冠軍，所以在生活中遇到靈感就不肯放過，有一部分孩子在接力日記的選材上已經非常有經驗。
記得有一天，我給孩子們講愚公移山的故事，告訴學生們要把困難放小，有些孩子回家寫作業，還沒開始寫，就覺得作業好多，坐在那里唉聲嘆氣，不肯動筆。為了逃避作業，邊玩邊寫。結果明明十幾分鐘就能寫完的東西，寫上好幾個小時。結果第二天，我就收到了小煜的日記，題目叫《放小鏡》
習作教學從打開心靈開始習作教學從打開心靈開始
還有一次，在大課間活動的時候，體育老師在操場上用油漆印站位用的點子。特意囑咐孩子們，油漆還沒有干，不要踩。可是有一個孩子就特意把腳一點一點往點子上挪。我說：XX，你心里現在一定有一個魔鬼！每一個孩子心里都有一個天使和一個魔鬼。當你想做壞事的時候就是魔鬼在作祟。所以永遠不要讓心里的魔鬼勝利，要讓心里永遠住著一個天使！那個孩子羞愧地低下了頭。沒想到我的一番話引來了另一個孩子的思考，他也寫了一篇日記：
孩子們能把每天的感受記錄下來，真的是一件美好的事。有些孩子已經不用我來啟發，自己就能隨時隨地地有感而發。悅悅從班幣活動的得到啟示：
小瑞從公開課中獲得啟示：
習作教學從打開心靈開始習作教學從打開心靈開始
從前看到語文書上寫著真情實感幾個字，真不覺得有什么感覺，可是現在才發現，會寫真情實感的孩子，才是真正的學會了寫作。
關于教育的日記【篇12】
實習日記(一)9月1日 星期四
今天是我正式實習的第一天，我帶著對幼兒教育工作的熱愛和向往，來到了我的實習單位，雖然小時候上幼兒園，在校一直學習相關的知識，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點陌生不習慣，可能是因為今天開始，在這里，我有了一個新的稱謂，老師。
我第一個實習的班級的托班，剛開始來的時候，還稍微有點緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關系，更重要的是還要有十足的愛心和耐心，今天我的主要任務也算是比較簡單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們去上廁所，給他們拿水果點心吃，最后放學的時候等小朋友的家長來接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!
實習日記(二)9月10日 星期六
這已經是我實習的第二周了，而且今天還是個特殊的日子，教師節，首先祝愿所有的教師們，節日快樂。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務。
實習日記(三)9月16號
實習的第三周結束，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
實習日記(四) 10月9日
十一的假期終于結束了，這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕這一周沒見，才幾歲的小孩，會不會忘記我，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經實習有一個多月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，我也逐漸開始給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
實習日記(五) 11月18日 星期五
這一周，我被調整到了中班實習，這里的孩子大了不少，但是每個孩子個性的問題也更突出了，在這里，會遇到各種問題，比如有的孩子會在午休的時候不睡覺，不僅他不睡，還要打擾別人等等，各種千奇百怪的問題。
在中班中，我參與了特色活動區的設計和布置，也講了一次公開課，雖然之前已經給孩子們上過幾次課了，但是公開課上，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著好多老師的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么，實習不僅是對自己學習過的知識體會與實踐的機會，更是對我自己的一種歷練和經驗上的提高，實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。
實習日記(六) 12月30日 星期五
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的.收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。
即將要到學生放假的時候了，通過4個月的實習，我認識到自己還有很多不足，我要趁假期的時候好好給自己充充電，希望在再開學的時候，我能夠展現出一個更優秀的自我，同時祝愿所有老師和孩子們假期快樂、
實習日記(七) 3月10日 星期五
終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
實習日記(八) 4月12日 星期四
我已經被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。
實習日記(九)5月3日 星期四
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實習這些日子的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
