四渡赤水觀后感
2024-06-26 四渡赤水觀后感
四渡赤水觀后感十篇。
觀看視頻已經(jīng)取代看書成為人們知識獲取的一種主要方式，相信你會有不少感想吧。此時可以用文字將自己的想法記錄成觀后感，以加深我們的印象，在寫觀后感時，需要把握“觀”和“感”之間相吻合，你寫過作品名的觀后感嗎？經(jīng)過精心挑選迷你句子網(wǎng)的編輯給大家?guī)砹祟}目為“四渡赤水觀后感”的文章，如果您對某個領域感到困惑可以依據(jù)本文提供的參考信息尋求答案！
四渡赤水觀后感 篇1
我一看影訊心動不已，晚飯后同工友一起走進職工之家。那里優(yōu)雅的環(huán)境，整齊的桌椅，可以與縣城的影院媲美。看電影是對童趣的一次追憶，記憶的長河里，露天電影是一朵花絮。看電影是一段甜蜜的陶醉，牽手情侶，忘記買票的擁擠。今宵這一刻，我靜待開演，特別滿足，倍加珍惜。帶著一份感恩，揣著一份熱情，去看我心儀的四渡赤水。
電影拉開帷幕，走進烽火歲月，看一段紅色傳奇。與工友暢談劇情，領略偉人的神來之筆，仰望前輩史詩般的英雄無畏。去感受那份艱難，去傳承那份精神，去接過那份信念，滿懷豪情，走上自己的崗位，不迷茫，敢擔當。
大家共聚一堂，觀看電影，其實是一種緣分。共享精彩，指點得失，可以拉近彼此的距離，不應錯過。共同經(jīng)歷劇情的起伏跌宕，生離死別，仿佛一起走過一段不平凡的人生歲月。有了這份經(jīng)歷，我們心往一處想，勁往一處使，共同笑看風雨。電影是一項有益的文化活動，它很迷人，我很留戀，我們相約下次一起看電影，如今晚一樣，來時華燈初上，歸時明月高照。
四渡赤水觀后感 篇2
在國民黨軍重兵再次向川南集中的情況下，XXX等決定，乘敵不備折兵向東，在赤水河東岸尋機殲敵。1935年3月20日，為迷惑國民黨軍，紅1軍團1個團大張旗鼓地向古藺前進，誘敵向西;主力則由鎮(zhèn)龍山以東地區(qū)，突然折向東北，于21日晚至22日分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河，從敵重兵集團右翼分路向南急進。26日進至遵義、仁懷大道北側干溪、馬鬃嶺地區(qū)。27日，紅9軍團由馬鬃嶺地區(qū)向長干山方向佯攻，引國民黨軍北向;主力繼續(xù)南進，于28日突破鴨溪至白臘坎間國民黨軍封鎖線，進至烏江北岸的沙土、安底等地。31日經(jīng)江口、大塘、梯子巖等處南渡烏江。
1935年4月2日，中央紅軍以一部兵力佯攻息烽，主力進至狗場、扎佐地域，前鋒逼近貴陽。這時，國民黨軍在貴陽及其周圍地區(qū)只有第99師4個團。正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石十分驚恐，一面急令各縱隊火速增援貴陽，一面令守城部隊死守飛機場，并準備轎子、馬匹、向導，準備隨時逃跑。
1935年4月4日，紅9軍團在打鼓新場以東老木孔地域擊潰黔軍5個團，殲其余人。至此，中央紅軍巧妙地跳出了國民黨軍的合圍圈，將蔣介石的幾十萬軍隊甩在烏江以北。四渡赤水之后，中央紅軍主力乘滇軍東調增援貴陽之機，迅速進軍云南，并于5月9日，在皎平渡、洪門渡過金沙江。與此同時，活動在烏江以北地區(qū)的紅9軍團，也從會澤以西的樹節(jié)、鹽井坪渡過金沙江。
四渡赤水觀后感 篇3
今天，我觀賞了《四渡赤水》這部電影。
《四渡赤水》這部電影主要講了：紅軍在長征途中，在幾十萬國民黨重兵的圍追堵截的艱險條件下，進行的一次運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。經(jīng)過一渡赤水，由于敵情急劇變化和黨內(nèi)部的問題，北渡長江不可能，只能尋求新的變化。直至二渡、三渡、四渡赤水，最后巧渡金沙江，最終實現(xiàn)了北渡長江的計劃。這次戰(zhàn)役經(jīng)歷了三個多月，由于XXX等人的高超指揮，巧妙的隱蔽我軍的戰(zhàn)略意圖，有計劃的調動敵人，發(fā)揮了我軍的優(yōu)勢，打破了敵人妄圖殲滅我軍的戰(zhàn)略計劃 ，使中央紅軍在長征的危急關頭，從被動走向主動，從失敗走向勝利。
從以上的作戰(zhàn)經(jīng)歷我能看出XXX同志是一個足智多謀，博覽群書的人。他精通《孫子兵法》、《戰(zhàn)國策》等兵書。把從書中學到的知識充分運用到戰(zhàn)爭中去，而且還運用得恰到好處。這次戰(zhàn)爭中他還用到了三十六計中的“走為上計”和“ 調虎離山之計”，徹底把敵人打垮。
我還看到了XXX同志在作戰(zhàn)過程中能非常謙虛地聽取部下的意見，還刨根問底地讓部下把每一步計劃都詳細地說清原因，直至和自己的想法相吻合后，才會下令作戰(zhàn)命令。他是一個一絲不茍，嚴格要求的人。在戰(zhàn)爭如此艱難、環(huán)境如此惡劣的情況下，他也不忘看望疲憊的戰(zhàn)士們，給他們加油鼓勁。他還親自為腳受傷的小戰(zhàn)士換鞋，他是多么地愛護他的戰(zhàn)士啊!
XXX同志是我們偉大的領袖。不管是他的能力，還是他的人格，都值得我們敬佩和學習。
四渡赤水觀后感 篇4
一個美國作家載自己的作品里寫道：“長征是獨一無二的，長征是無與倫比的。而四渡赤水又是“長征史上最光彩神奇的篇章”。
XXX說，“四渡赤水才是我的得意之筆”。
影片開頭，1935年1月，我軍形勢嚴峻。國民黨**軍和三個軍閥從四面八方包圍我們，企圖在遵義附近的一個小區(qū)內(nèi)消滅紅軍。為了北方抗日，紅軍準備從遵義渡江加入紅軍。進入赤水河以東地區(qū)時，遇到了黔川軍的阻擊，發(fā)生了激烈的戰(zhàn)斗。因為敵人打得越來越多，紅軍損失慘重，戰(zhàn)況不好。
XXX果斷地決定紅軍要渡過赤水河，擺脫對敵人的追擊。這就是一渡赤水。
紅軍渡江西后，敵人的主力被其他人所吸引。黔北防御力量相對薄弱。根據(jù)敵情的變化，決定東進，過赤水兩次，向黔北進軍，擺脫川滇**三軍的進攻。
按照XXX籌劃，**紅軍二渡赤水后，殺往桐梓城，血戰(zhàn)婁山關，重返遵義城，激戰(zhàn)老鴉山，堅守紅花崗，追殲吳奇?zhèn)ブ钡綖踅希麥鐢橙?個師又8個團，取得了長征以來第一次大的軍事勝利。
當上級下達了《三渡赤水河的行動計劃》電令，朱德前往茅臺鎮(zhèn)指揮**紅軍三渡赤水河。茅臺鎮(zhèn)的街道上到處都是紅軍。紅軍紀律嚴明，只住在街道兩旁的涼廳里。紅軍有序的渡過赤水河。
遵義會議前，敵我力量對比極為懸殊，為保存有生力量，XXX等決定放棄去湘鄂川黔邊境與紅2、6軍團會合的計劃，改向敵人力量薄弱的貴州進軍，避免了**紅軍遭致覆滅的危險、四渡赤水，最后巧渡金沙江，終于實現(xiàn)了北渡長江的計劃。
四渡赤水戰(zhàn)役，從總體看是敵強我弱，紅軍在各路強大敵軍圍追堵截的情況下，常常處于被動地位。但是，由于XXX等以高超的指揮藝術，巧妙地隱蔽我軍戰(zhàn)略意圖，有計劃地調動敵人，造成了我軍許多局部的優(yōu)勢和主動，從而使整個形勢向著有利于我、不利于敵的方向變化，終于打破了敵人妄圖圍殲我軍的戰(zhàn)略計劃。
四渡赤水是XXX在軍事指揮上最得意之作，XXX運用高度靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術指揮**紅軍在四渡赤水作戰(zhàn)中機智地擺脫了國民黨百萬大軍的圍追堵截，跳出了包圍圈，使**紅軍徹底擺脫了全軍覆滅的危局，改變了紅軍的命運，也改變了中國革命的命運，使中國革命從此走向勝利，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，打敗了國民黨反動派，建立了新中國。
XXX在紅軍四渡赤水作戰(zhàn)中，將他的軍事指揮藝術發(fā)揮到了極至。在中**事史上乃至世界軍事史上罕見。
四渡赤水觀后感 篇5
《四渡赤水》，這部影片以動畫紀實的手法，再現(xiàn)紅軍長征期間一段精彩的歷史故事，充分展現(xiàn)了“紅軍之勇、用兵之神、精神之偉”。
1934年10月，第五次反“圍剿”失敗以后，中央紅軍被迫放棄紅色根據(jù)地實行戰(zhàn)略轉移，經(jīng)過湘江戰(zhàn)役，紅軍的兵力由出發(fā)時的八萬六千人銳減至三萬余人。面對40多萬國民黨各路軍閥堵截追殺，XXX、周恩來、王稼祥等領導人的每一個決策都關系到紅軍的命運，每一步行動都關系到紅軍能否跳出敵人的包圍圈。四渡赤水戰(zhàn)役是中央紅軍在長征途中，進行的一次決定性運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。XXX指揮中央紅軍三個月的時間六次穿越三條河流，轉戰(zhàn)川黔滇三省，巧妙地穿插于國民黨重兵集團“圍剿”之間，不斷創(chuàng)造戰(zhàn)機，在運動中大量殲滅敵人，牢牢地掌握戰(zhàn)場的主動權，取得了紅軍長征史上以少勝多、變被動為主動的光輝戰(zhàn)例。
這一仗充分體現(xiàn)了XXX高超的軍事指揮藝術！在觀看電影時，我一次又一次為毛主席那英明神武的排兵布陣和用兵之法拍手叫好。在他的正確指揮下，紅軍恢復了靈活的運動戰(zhàn)和游擊戰(zhàn)，耍得幾十萬國民黨軍隊團團轉，怪不得連毛主席自己都曾經(jīng)說過，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。
這一仗充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、不畏艱險的堅定信念。在提出四渡赤水計劃時，最關鍵的是要派出一支誘敵部隊，一旦誘敵成功，將面臨數(shù)十倍的敵人圍追，危險性不言而喻。然而當聽到第四團團長黃開湘那一句“誓死完成任務”時，我的眼淚忍不住流了下來。明明知道是去送死，卻依然一往無前，如果沒有視死如歸的堅定信念，如何能去完成如此艱巨的任務？
這一仗充分體現(xiàn)了“一切為了群眾，一切依靠群眾”的優(yōu)良作風。長征路上，紅軍所到之處，不僅紀律嚴明、秋毫無犯，而且開倉濟貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅，使群眾深切感受到共產(chǎn)黨好、紅軍好。在黨和紅軍的感召下，人民群眾自發(fā)地起來做革命隊伍的“靠山”，積極支援和協(xié)助紅軍作戰(zhàn)，不少民眾還參加了紅軍隊伍。在人民群眾的衷心擁護和大力支持下，黨和紅軍構筑起堅不可摧的御敵長城，勝利完成了戰(zhàn)略轉移。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”80年來，偉大的長征精神一直激勵著中華民族為實現(xiàn)偉大夢想而團結奮進。在實現(xiàn)中國夢的新長征路上，我們更要大力弘揚偉大的長征精神，同舟共濟、齊心協(xié)力，把個人人生理想融入國家和民族的偉大夢想之中，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，從而匯聚起實現(xiàn)中國夢的強大力量。
四渡赤水觀后感 篇6
在一個陽光明媚的下午，我看了一部名叫《四渡赤水》的電影。
長征途中，中央紅軍在貴州、四川、云南三省交界的赤水河流域同國民黨敵軍進行運動戰(zhàn)。遵義會議后，中央紅軍在XXX等人的帶領下經(jīng)過整編，繼續(xù)進軍。為了擺脫數(shù)十萬敵軍從四面八方對紅軍的追擊、堵截和包圍，XXX親自指揮紅軍，在云貴高原展開了一場靈活的運動戰(zhàn)。1935年1月9日，紅軍從遵義出發(fā)向北進軍，一渡赤水，準備從四川瀘州和宜賓之間北渡長江，與紅四方面軍會合，北上抗日。此舉引起了蔣介石的極大恐慌，急調重兵布防在川黔邊境，封鎖長江。2月8日，紅軍二渡赤水，重入貴州，奇襲婁山關，再戰(zhàn)遵義，殲滅貴州軍閥王家烈部隊，重占桐梓、婁山關和遵義，并殲滅敵軍20多個團。為了進一步迷惑和調動敵人，紅軍于3月16日三渡赤水，再入川南，假裝北渡長江。3月22日，XXX指揮紅軍突然調動東下，四渡赤水，南渡烏江，直逼貴陽。
其中，令我印象最深刻的畫面是：一位重慶的老人，用石頭用力砸向國名黨的發(fā)炮人，發(fā)炮人當場昏過去。而那位重慶的老人身負重傷，家里買不起鹽，還有一個女兒。當時有兩名紅軍把老人送到家中。其中一名紅軍拿出一個袋子給了小姑娘，然后快速上了路。小女孩打開后發(fā)現(xiàn)，原來里面裝著鹽。
那時，我才發(fā)現(xiàn)以前的人連鹽都吃不起。而我們現(xiàn)在過著飯來張口、衣來伸手的生活，難道不幸福嗎？
那時的重慶，老百姓們骨瘦如柴，衣服破爛不堪，吃不飽，睡不好，穿不暖。紅軍帶著許多鹽塊，前來幫助。老人和小孩們各個歡天喜地說道：“我們有鹽了！”
這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來鹽的原型是鹽塊，顏色微白，有點兒像石頭。每家拿到一點鹽塊就非常高興了，而我們飯、菜都要挑三揀四，難道我們不幸福嗎？這部電影給了我啟示：原來，我們的祖國是這樣打來的，感謝毛主席！感謝共產(chǎn)黨！
我們國家的和平來之不易，生活更是如此。當生活中遇到困難，想想紅軍，想想戰(zhàn)場，想想勝利，我們要克服困難，永遠做一個勇爭第一的人！
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四渡赤水觀后感 篇7
《運用智慧》
—觀《四渡赤水》有感
紅軍長征中，發(fā)起了很多起戰(zhàn)役。其中，我們熟知的電影《四渡赤水》也是一起很著名、經(jīng)典的戰(zhàn)役。
影片主要講述了我軍在生死攸關的槍林彈雨下，我們黨的領導和敵人巧妙地盤旋，最終逃脫敵人的魔掌的故事。
紅軍面臨嚴重局勢，為了粉碎國民黨的圍殲計劃，爭取戰(zhàn)略主動并在運動中消滅敵人，中革軍委決定率敵軍尚未形成合圍之前，向遵義西北地區(qū)川、黔交界處的赤水、土域地區(qū)集中，并在川、南、滬州北渡長江，與紅四方面軍會合，在川西北創(chuàng)立革命根據(jù)地，在這種情況之下，展開了光輝的四渡赤水之戰(zhàn)。
赤水四渡充分體現(xiàn)了我軍領導人的軍事能力。赤水四渡粉碎了國民黨圍剿川滇黔邊界紅軍的計劃，擺脫了敵人的圍剿。是長征途中一次具有決定意義的戰(zhàn)斗。
是XXX軍事指揮的“得意之筆”，是我軍戰(zhàn)爭史上以少勝多的光輝的運動戰(zhàn)典范。
這場戰(zhàn)爭的勝利，還是要靠毛主席的領導。敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。這就是毛主席的“兵法”。
敵人進攻的時候我方退守；敵人退軍時，我方要追擊；敵人駐扎在某地按兵不動時，我軍要對其擾亂；當敵人疲勞的時候，我軍要乘勝追擊。這就是智慧。
智慧和知識一樣是無限的，但大多數(shù)人并沒有很好地利用它。但是毛主席是不同的。毛主席在軍事和管理上顯示了他的智慧，使他成為一個偉人。
我們也要拿出智慧，為集體作出貢獻。每個人都有機會，但很多人因為懶惰而逃避。但我們不能那樣做。我們要勤于思考，用好智慧，找容易的方法，走正確的道路。
我們要向毛主席和其他偉人一樣，勤于思考，善于運用智慧，做一個有用的人。
四渡赤水觀后感 篇8
長征途中，**紅軍在與貴州、四川、云南接壤的赤水河流域與國民黨作戰(zhàn)。遵義會議議后，**紅軍經(jīng)過整編，繼續(xù)在XXX等人的領導下前進。為了擺脫各方面數(shù)十萬敵軍對紅軍的追擊、攔截和包圍，XXX親自指揮紅軍，在云貴高原展開了靈活機動的戰(zhàn)爭。
1935年1月9日，紅軍從遵義北上，跨過赤水，準備跨過四川瀘州、宜賓之間的長江，參加了四方紅軍北上抗日。這引起了蔣介石的極大恐慌。他派重兵到川黔邊境阻擊長江。2月8日，紅軍兩次橫渡赤水，回到貴州，突襲婁山關，再次與遵義作戰(zhàn)，殲滅了貴州軍閥王家烈的軍隊，再次占領桐梓、婁山關、遵義，殲敵20多個團。
為了進一步迷惑和動員敵人，紅軍于3月16日三次越過赤水，然后進入川南，佯裝北渡長江。3月22日，XXX指揮紅軍突然東進，四次過赤水，南過烏江，直奔貴陽。
其中，令我印象最深刻的畫面是：一位重慶的老人，用石頭用力砸向國名黨的發(fā)炮人，發(fā)炮人當場昏過去。重慶的老人受了重傷。他的家人買不起鹽。他有一個女兒。
當時有兩名紅軍把老人送到家中。其中一名紅軍拿出一個袋子給了小姑娘，然后快速上了路。小女孩打開后發(fā)現(xiàn)，原來里面裝著鹽。
那時，我才發(fā)現(xiàn)以前的人連鹽都吃不起。我們現(xiàn)在過著張嘴吃飯，伸手拿衣服的生活。我們不開心嗎？
那時的重慶，老百姓們骨瘦如柴，衣服破爛不堪，吃不飽，睡不好，穿不暖。紅軍帶著許多鹽塊，前來幫助。老人和孩子們高興地說：我們有鹽！
這時，我發(fā)現(xiàn)鹽的原型是鹽塊，顏色略白，有點像石頭。每家拿到一點鹽塊就非常高興了，而我們飯、菜都要挑三揀四，難道我們不幸福嗎?這部電影給了我啟示：
原來這就是我們祖國的名字。謝謝毛主席！感謝共產(chǎn)黨！
我們國家的和平來之不易，生活更是如此。當我們在生活中遇到困難的時候，想想紅軍，想想戰(zhàn)場，想想勝利，我們一定要克服困難，永遠是勇敢戰(zhàn)斗的第一人！
四渡赤水觀后感 篇9
電影《四渡赤水》講述的是遵義會議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險條件下，進行的一次決定性運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。紅軍取得了戰(zhàn)略轉移中具有決定意義的勝利。
影片描述這次戰(zhàn)役，在主席、周恩來副主席、朱德等指揮下，紅軍實行高度靈活機動的運動戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川、黔、滇邊境廣大地區(qū)，迂回穿插于敵人數(shù)十萬重兵之間，積極尋求戰(zhàn)機，有效地殲滅國民黨軍隊。從而擺脫了圍追堵截，粉碎了蔣介石妄圖圍殲紅軍于川、黔、滇邊境的計劃，使中央紅軍在長征的危急關頭，從被動走向主動，從失敗走向勝利。
四渡赤水是XXX一生中的“得意之筆”。是軍事生涯中直接面對最高對手斗智斗勇而實施的最大最成功的戰(zhàn)略欺騙行動，體現(xiàn)了戰(zhàn)場上最出色最精彩的智慧與計謀，被譽為 “長征史上最光彩神奇的篇章”。
“橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。……四渡赤水出奇兵。 …… 調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神”。
四渡赤水觀后感 篇10
本周給初一的學生上了一節(jié)欣賞課，課題是《四渡赤水出奇兵》，基于我校學生的音樂基礎較差的現(xiàn)狀，我采用了先讓學生在音樂筆記上記錄了本首歌曲的詞曲作者、創(chuàng)作背景、作品分析、組歌的概念等知識的資料，記錄完畢后，播放錄音磁帶，學生聆聽，在學生聆聽的過程中講解旋律所要表達的主旨思想和旋律體現(xiàn)的音樂情緒，讓學生結合記錄的筆記引導他們感受旋律表達的情感、意境和歌詞表達的主旨思想。
在樂理知識上滲透了女聲領唱、男中音領唱、二部、四部混聲合唱的知識。二包括：女高音、男高音；女低音、男低音。四部包括：女高音、女低音、男高音、男低音的相關知識。
整首歌曲由兩大部分組成。第一部分先由女聲領唱，后由女領眾合的形式表現(xiàn)了行軍路途的艱苦情景，隨后用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)了人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，由男聲齊唱開始，后由男中音領唱，旋律風趣幽默，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士樂觀積極的革命精神。最后，領唱與合唱相互呼應，內(nèi)容重復，直至音樂推向高潮結束。
整首曲子的背景及作品分析都很透徹，給學生記錄的也很仔細，但我發(fā)現(xiàn)有一小部分學生并沒有認真聽課，我就采取走到他們身邊進行講解，并用眼神進行提示，效果好一些，眼神不起作用我會在講解的空隙進行手勢和輕聲的言語提醒。下課后我進行了思考總結學生的這種表現(xiàn)的原因，也可能是因為我在欣賞前就把所有的相關資料都讓學生記錄下來，導致一小部分自律性不強的學生懶惰的思想，沒有在欣賞的過程中再一次認真的聽我解說，也沒有真正的.投入到聆聽和感受音樂旋律當中去，導致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。
經(jīng)過本節(jié)欣賞課的授課過程，總結了一些不足，以后再有欣賞課會提前給學生布置一些容易查找的相關問題，課前搜集資料，調動了學生的自學能力和主動性，激起學生的學習興趣。在課堂上欣賞樂曲之前就給學生提出關于樂曲情緒和主旨思想的相關問題，帶著問題聆聽學生在態(tài)度上會更認真，聆聽結束后找同學進行發(fā)表感受和見解，鍛煉了學生的口語表達能力和心理素質，活躍了學生的大腦思維！我想效果一定會更好的！
