自主管理方案
自主管理方案。
自主管理方案 篇1
時間：2015年3月16日至2014年3月20日
主題：班主任，有你的陪伴真好！
1、 指導思想：重視人的全面發展，培養學生的完整人格，充分發展學生的個性，是我校教育的重要內容。實施素質教育，創建良好的班級集體，培養學生完整的人格，是班主任的職責。
因此，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自主管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
二、組織機構：
組長：苗新華
副組長：王洪錄李文華
總策劃：王洪錄
組員：劉**、姜廣濤、袁蓮、王春雷、宋翠玲、班長
三、具體措施：
1、班級成立自治管理委員會
2設置學生管理周班長，可以行使班主任的權力。你可以用演講的方式競選，這是全班同學決定的。
三。前班委委員負責協助學生獨立管理周班長工作。
4、班主任要隱身其后，放手由學生自主管理，管理周班長領導班委會來組織班級工作，班主任只在幕后對其進行能力的培養，并幫助班委會做好班級協調工作，給予適當的方法指導。
5各班要廣泛宣傳，利用板報、櫥窗、宣傳標語等形式，讓學生明確自我管理的意義。
四、活動安排：
1.《班主任和我們一起成長》短片制作
負責人：張宏偉
時間：3月16日前完成
（1） 收集班主任和學生一起工作、學習和活動的情況。
（2） 學生祝福班主任，評價班主任。
2.班主任節開幕儀式。（第三周升旗儀式
負責人：高爽
時間：3月16日
地點：操場
主題：班主任，有你的陪伴真好！
主橫幅：大開發區第九中學第二屆教師節
橫幅：班主任老師，有您陪伴真好！
橫幅：這一周，讓我溫暖您！
橫幅：師恩昭昭，終生難忘。
橫幅：付諸行動，管好自己。
3.理解、感恩班主任主題班會。
負責人：張永超
時間：3月25日
地點：各班級
（1）**短片《班主任和我們一起成長》。
（2） 其他程序由班級自我管理委員會設計。
4.班主任工作論壇
負責人：陳英浩
時間：3月20日下午
5班級教師節閉幕式——付諸行動，管理好自己。
負責人：王春雷
時間：3月23日（第四周升旗儀式）
三、學生自主管理周期間檢查評比
在學生自我管理周期間，德育部門將對班級進行評估，包括以下幾個方面：
1除班主任上課外，其他科目的課堂學生進入考察狀態。（抽查）
2.自學班學生進入檢查狀態。（學生自我管理周期間每天檢查）
3、間操檢查（學生自我管理周期間每天檢查）
4、各項活動檢查。（包括板報、班會等內容）
四、評比標準：以《班級日常考核標準》為準。
五、獎勵辦法：
1、學生自主管理周活動“優秀班級”。通過檢查，得分在90分以上的班級為學生自主管理周“優秀班級”。
2、學生自主管理周活動“最佳管理者”24名，每班推薦一人；“先進個人”24名，每班推薦一名學生自主管理周活動期間，自主管理能力進步幅度最大的學生。
大連開發區第九中學
2015年3月16日
自主管理方案 篇2
學生自主管理實施方案
學生自主管理是指學生自己主動承擔起管理自己學習、生活與行為的責任。它不僅能夠培養學生的自律和自我管理能力，更能夠營造和諧的校園氛圍，提升學校的整體管理水平。本文將針對學生自主管理實施方案進行分析和探討。
一、加強學生參與
學生自主管理的實施需要學生的積極參與和支持，因此，必須要加強學生的參與。首先，可以在班級中選出班委會成員，由他們來負責組織和協調班級的學生自主管理工作。其次，學生可以組成自主管理俱樂部，由俱樂部成員來負責校園各項自主管理活動的組織和宣傳。這樣不僅可以提高學生們的組織能力和領導能力，同時也能夠營造出濃厚的合作氛圍和互助精神。
二、建立健全學生自主管理制度
建立健全的學生自主管理制度是學生自主管理實施的基礎。制度需要明確學生自主管理的具體內容和目標，并制定相應的規章制度，例如，訂立班級管理規則，設立進出校門的規定等。對于違反規章制度的學生，也需要有相應的懲罰措施。此外，學校應該建立一個監督機構，對于學生自主管理的執行情況進行監督和評估，以更好地促進學生自主管理實施。
三、活動思路多樣化
學生自主管理的活動種類多樣化，包括班級管理、公共設施維護、衛生清掃、校園文明宣傳等。這些活動并不是一成不變的，學校應該根據不同的情況和階段，靈活提出相應的活動方案。例如，在學期初可以開展班級管理規則制定和討論活動，在考試前可以啟動學校的文明考試宣傳活動，在節假日時可以組織社會服務活動等。
四、宣傳推廣自主管理
學生自主管理的宣傳推廣對于營造濃厚的校園氛圍很有必要。學校可以利用櫥窗、班主任、公共廣播以及校內網等宣傳媒介推廣學生自主管理的理念和活動，并鼓勵學生們積極參與。此外，學校還可以邀請相關專家和成功案例分享者講座，引導學生們更好地了解自主管理的好處和原則。
總之，學生自主管理的實施需要全校師生的配合和支持，如果能夠建立健全的自主管理制度、加強學生的參與和開展多樣化的活動，同時還能夠進行積極的宣傳推廣，就一定能夠取得良好的效果。
自主管理方案 篇3
各項目的檢查實行扣分制，每班原始分為100分。另在尊師守紀、勤奮學習、美化凈化校園、保護公共財物、做好事、維護集體利益和榮譽等方面有突出表現的，由班級提出書面申請，經學生處審批，可進行加分獎勵。自主管理委員會每周匯總公布獎、扣分情況，每四周公布一次考核成績，學年末按最終得分評定等級。
（一）考勤
1、學生要按時到校，不遲到。違者每人次扣1分。（常規項目）
2、升旗儀式及課間操，除有特殊原因的同學（如已請假或擔任檢查任務的同學，請假者需出具校醫或班主任證明）外，其他同學均須參與，不得逗留課室。違者每人次扣1分。（抽查項目）
（二）校卡（團徽）佩帶
1、進出校園學生要佩帶校卡，違者每人次扣1分。（常規項目）
2、團員要佩帶團徽，違者每人次扣1分。（抽查項目）
（三）室內衛生（常規項目）
1、地面、墻壁、天花板、燈具保持清潔，不合要求每項扣1—2分。
2、門、窗、窗臺、窗簾不清潔，窗簾開拉不合要求，衛生工具擺放不齊，每項扣1—2分。
3、墻裙、墻壁有腳印，亂寫亂畫每處扣1—2分。
4、黑板擦拭不及時，不干凈，講桌臟亂，扣1分。
（四）包干區衛生（常規項目）
1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1—2分。
2、存有衛生死角每處扣2分。
3、衛生區內的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1—2分。
（五）廣播操（常規項目）
1、下課鈴響后，立即準備下操場，出隊時按要求跑步進場，精神面貌佳。違者扣1分。
2、早操隊列橫豎對齊，列隊要迅速、安靜。違者每人次扣1分。
3、早操過程不講話，動作規范，舒展有力整齊。違者每人扣1分。
4、做操過程中由體育老師點名批評的班級扣2分。
（六）眼保健操（常規項目）
1、全班參與，做操過程不講話，姿勢正確，動作規范，無睜眼做操現象。違者每人次扣1分。
（七）晨會秩序（常規項目）
1、晨會入場有序，精神面貌佳。違者扣1分。
2、晨會過程不講話，列隊整齊。違者扣1分。
（八）晚自修紀律（常規項目）
1、晚自修期間，在教室內自習，不能離開教室在校園內活動。違者每人次扣1分。
2、在教室內須保持安靜，不能隨便進出教室。違者每人次扣1分。
3、睡覺、玩手機、玩電腦、聽隨身聽或mp3mp4等、打電話、吃東西、隨意走動等違反早晚自習紀律的行為，違者每人次扣1分。
（九）儀容儀表（抽查項目）
1、不得留長發和染發，不留長指甲和涂指甲，不準佩戴飾物、耳環。違者每項每人次扣1分。
2、校服著裝整齊，不得穿窄腳褲，不得穿拖鞋。違者每項每人次扣1分。
（十）行為規范（抽查項目）
1、電器使用情況、財物維護情況檢查。包括班級多媒體設備、電燈、風扇（個別班級有空調）、課桌椅等，要求中午、下午放學后，晚上22：00后必須關閉所有電源，未經教師同意，學生不得使用班級多媒體設備。違者每次扣2分。
2、學生抽煙、在校內打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為，一旦發現，班級扣除5分。
自主管理方案 篇4
在1月5日通鋼公司組織召開的“第八屆自主管理成果發表會”上，來自7家單位的已經通過初級評審的16個活動圈參加了成果發布。經過現場評審，通鋼礦業公司板石礦進取圈的《降低鏟運機排纜系統成本消耗》、運輸處暢通圈的《提高機車大中修期間檢修臺次》兩項成果榮獲一等獎；第一鋼軋廠正能量圈的《減少液體吊車重錘裝置故障次數》等四項成果榮獲二等獎；煉鐵廠平凡圈的《降低原煤運輸系統漏煤量》等八項成果榮獲三等獎。
通鋼公司運輸處暢通圈成立于2006年，由6名內燃機車檢修技術骨干組成，截至目前，已累計完成活動主題12項，并多次在通鋼公司自主管理發表會上獲獎。他們堅持以人為本的工作理念，強調每個人的潛能。本次活動，他們選取了《提高機車大中修期間檢修臺次》作為活動主題，通過活動的開展，明顯提高了機車大、中修期間檢修臺次，為設備安全可靠運行，提供了強有力的支撐。
第一鋼軋廠正能量圈將《減少液體吊車重錘裝置故障次數》作為攻關課題，查找問題要因，通過詳盡的數據統計、分析確定改進重點。在對策實施過程中，他們堅持邊改進、邊驗證效果，順利地完成了目標，實現了液體吊車重錘裝置故障次數由5.5次/月降低為零的目標，年創效41.
69萬元。
煉鐵廠普通循環主要負責3號高爐的制粉和噴吹。因入廠原煤雜物多，水分變化大，加之工藝設施不合理，煤在運輸過程中易出現堵塞、漏煤等問題，無形中增加了崗位工作量和勞動強度，并影響正常生產秩序。為此，崗位9名骨干職工成立活動圈，選取《降低原煤運輸系統漏煤量》作為活動主題，通過立項攻關有效控制了漏煤量，減小了工作量，降低了勞動強度，保證了生產穩定順行，并創效7萬多元，為公司打贏限虧扭虧攻堅戰貢獻了自己的力量。
2015年，通鋼公司依托自主管理活動給崗位職工自主創新、參與管理搭建平臺，人力資源部發揮牽頭部門作用，組織發動廣大職工緊緊圍繞生產穩順、工藝優化、設備保障、質量提升、成本管控等方面，查找失血點和薄弱環節，組建活動圈并選取主題開展攻關活動。全年共有276個活動圈開展活動，選取開發活動主題433個，完成主題280個，累計創造效益2817.85萬元。
自主管理方案 篇5
一、 指導思想
為深入推進素質教育，營造文明和諧的教育發展環境，通過精細化即“重細節、重過程、重基礎、重具體、重落實、重質量、重效果”的管理方式，力圖實現班級建設、管理科學化、制度化、人文化。在提高學生自主管理意識的同時減輕班主任的工作負擔。
二、班級管理思路
以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節，注重全面考核。按照德育為先，學業為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出激勵。力爭通過半學期的努力，實現學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進取，德行端正，學業不斷取得新突破，身心平安健康發展的班級管理目標。
三、具體措施
針對上述目標，采取的具體實施措施如下：
（一）做好“開學第一課”
召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。
（二）制定班級公約
要求以學習小組為單位制定本小組公約，在各小組公約的基礎上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮斗目標及考評幾部分組成。
（三）分層管理
1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好伙伴。
2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。
3.學習小組組長負責本小組德育和學業的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。
（四）建立班級成果展示欄
將班級成員在德育和學業方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，激勵大家，營造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）
（五）確定每周學習目標并建立監督評價機制。
面向全班同學提出語文、數學、英語科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。
四、班級管理團隊的職責
（一）班級行政管理團隊
1.班長：高嘉媛代表班級負責與學校相關管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協助班主任處理好班級常務。
2.副班長：柳政偉 負責班級紀律、衛生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時公布；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；制定管理方案。
3.學習委員：敬與格負責班級各學科學業考評結果記錄并及時公布；負責監督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責各學習小組作業完成情況檢查。
4.體育委員：黃予磊負責班級體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作。
5. 衛生委員：楊圓圓負責班級日常教室、區域衛生安排和集會活動時本班區域衛生打掃的安排；制定衛生管理獎懲辦法。
7.文化委員：趙依然負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。
（二）學習小組
組長：楊子穎、高嘉媛、焦新玉、敬堉格、趙依然、唐夢冉、王紫含、柳伊格
學習小組是班級基本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據小組學生各個方面特點綜合考慮指定產生，半學期后進行調整。學習小組長的職責：負責對班級紀律、兩操、衛生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監督小組成員的作業完成情況和作業收繳。
自主管理方案 篇6
時間：2016年3月13日-2016年3月20日
主題：讓我們用尊重回報你的愛！
一.指導思想：
通過“班主任節”為辛勤耕耘的班主任們營造和諧、愉快的工作氛圍，推進班主任隊伍建設，展示班主任工作風采；我也希望每個學生都能體會和理解班主任在這個節日里為他們付出的心血和汗水；整個校園形成了尊重、理解、熱愛、爭當班主任的良好氛圍。“班主任節”與學生自主管理周同時開展，目的是要教育和指導學生學會自主管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
二.組織機構：
組長：苗新華
副組長：韓吉全李文華
總策劃：韓吉全
組員：劉**、姜廣濤、袁蓮、王春雷、宋翠玲、班長
三.具體措施：
1.班級成立自治管理委員會。
2設立學生自我管理周報，行使班主任的權力。你可以用演講的方式競選，這是全班同學決定的。
三。前班委委員負責協助學生獨立管理周班長工作。
4.班主任要隱身其后，放手由學生自主管理，管理周班長領導班委會來組織班級工作，班主任只在幕后對其進行能力的培養，并幫助班委會做好班級協調工作，給予適當的方法指導。
5所有班級都要廣泛宣傳，用黑板、標語等形式讓學生明確自我管理的意義。
四.活動安排：
1.《讓我們用尊重回報您的關愛》***制作，班會及學校大屏幕使用。
負責人：高爽
時間：3月10日前完成
（1）收集師生一起生活和學習。
（2） 學生的**附有文字，包括對班主任的評價、祝福語、對班主任的心里話。
2.《最美班主任》海報制作。
負責人：高爽
時間：3月10日前完成
用學生手中的照相機記錄班主任每天的辛苦工作。制作海報：為每堂課制作一張由班主任名名的海報。
讓學生在記憶、表達和記錄中發現和欣賞教師的美。
（1） 班主任**，班級集體活動**。
（2）內容：班主任姓名；班主任星座；班主任對學生最愛說的一句話；班主任最喜歡做的事；班主任的簡單業績；學生對班主任的評價等。（各班也可增加內容，各美其美）
（3）**要保證數量和質量，**并茂。
3.第四屆班主任節開幕儀式。（3月13日）
負責人：傅琛潔
時間：3月14日
地點：操場
主題：讓我們用尊重回報你的愛！
主橫幅：大開發區第九中學第四屆教師節
4.班主任節主題班會。
負責人：張永超
時間：3月15日
地點：各班級
（1）**幻燈片《讓我們用尊重回報您的關愛》。
（2） 其他程序由班級自我管理委員會設計。
5.班主任節閉幕式—頒獎儀式
負責人：高爽
時間：3月20日（第四周升旗儀式）
6.“您是我最美的相遇”征文，以班級為單位編輯整理成冊，做為“心”的禮物送給老師。通過微信平臺、升旗儀式、校園廣播、led顯示屏等展示優秀征文活動。
時間：3月10日前完成
7打開心愿墻：向班主任表達最美好的祝愿。（心愿墻可設置在班級黑板兩側，或走廊墻報下方）
時間：3月10日前完成
5，學生自我管理周檢查評估
在學生的自我管理周期間，德育部門將評估課程，包括以下方面：
1.除班主任上課以外，其他科目課程課堂學生投入狀態的檢查。（抽查）
2.自習課學生投入狀態的檢查。（學生自我管理周期間每天檢查）
3.間操檢查（學生自我管理周期間每天檢查）
4.各項活動檢查。（包括板報、班會等內容）
六.評比標準：以《班級日常考核標準》為準。
七.獎勵辦法：
1.學生自主管理周活動“優秀班級”。通過檢查，得分在90分以上的班級為學生自主管理周“優秀班級”。
2.學生自主管理周活動“最佳管理者”24名，每班推薦一人；“先進個人”24名，每班推薦一名學生自主管理周活動期間，自主管理能力進步幅度最大的學生。
大連開發區第九中學
2017年2月28日
自主管理方案 篇7
松崗中心小學“行自主管理，創班級特色”方案
活動目的：
為了進一步貫徹“圍繞學生的發展、促進教師的發展、推動學校的發展”的辦學理念，根據我校目前的實際，本學期學校決定開展“行自主管理，創班級特色”的班級管理活動。活動以班級為載體，提供和創造學生主動成長的機會，以此來發展學生個性特征，激發學生主體意識，鼓勵學生創新精神，體現學生實踐能力，讓學生主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，并在這一過程中實現自身綜合素質的提高。
各班級要根據學校的具體要求并從本班實際出發，大力提倡對學生的自主管理教育，組織具有本班特色的自主管理模式，選擇一個自主管理目標長期堅持進行，借此創建自己的班級特色，培養學生良好的意志品質，樹立優良的中心校風。
活動過程：
（一）自主討論，制定班規。
結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校的文明班評比量化細則，讓學生自主討論制定符合本班實際的班規量化細則，把學生在校的所有表現予以量化，每天用《一日量化表》進行登記，每周小結一次，每月評比并張榜公布。（見表一）
表一：《一日量化表》
第周月日
（二）增設崗位，競爭上崗。
1通過民主決策，增設適合階級條件的崗位。如：“值周班長、課室監督員、安全監督員、美容師”等崗位，保證班里人人有事做，事事有人做，事事有落實，并明確規定每個崗位的職責，將《一日量化表》中的各項管理項目分到各崗位負責人進行分項管理。
（見表二）
表二：《崗位職責一覽表》
2、將全班學生分成五個小隊，平均每小隊10—11人，一個小隊值周一個星期，小隊里的隊員根據自己的實際競選其中的一個崗位，每天每個人在自己的崗位中工作。每周一早讀課值周班長在班里對一個星期的值周工作，班里每個學生的表現，每個學生的德育評分，班里存在的問題進行總結。（見表三）
表三：《崗位分工表》
（三）評價方式
集體：1、“紅星小隊”——每周值周小隊總結后，由全班同學根據值周小隊的工作態度、能力、成績等評議出該小隊的等級，出色完成的獎勵“紅星”，基本完成的獎勵“黃星”，較差的為“褐星”，等級星張貼在《崗位分工表》的獎勵一欄上。獲“紅星”的小隊隊員每人獎勵一朵紅花。
（見表三）【ZWB5.coM 小學作文網】
2、“紅旗小隊”——每月進行小隊量化分數評比，將全隊隊員的總分進行評比，前兩名獎勵“紅旗”，三四名獎勵“黃旗”，最后一名為“褐旗”。
小隊量化統計表
三。學期末，學校將對紅星紅旗最多的優秀隊伍進行獎勵。
個人： 1、自主管理小標兵——根據值周生全期的工作表現，期末由全班同學投票評選出“自主管理小標兵”。
2、個人操行評比——根據個人的全期量化總分，對學生進行操行評定，評價等級為“優、良、中、差”。（評分寫在學生評估手冊中）
（四）方案實行對象：
1、一、二年級只進行班規制定和崗位制定的工作，期末進行個人項目的評價獎勵。
三。三年級至六年級按照課程要求開展工作。
此外，學期末，學校召開總結會，每位班主任對班級自主管理活動進行總結會報。
學校定期對各班開展情況作出檢查，所有原始資料期末上交學校存檔。
