天那邊觀后感
2024-07-06 天那邊觀后感
天那邊觀后感(實用六篇)。
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天那邊觀后感 篇1
《天那邊》觀后感
看了這部電影的名字《天那邊》，讓我想起很久以前看過的一個故事，是一個“山那邊”的故事，講的是一個隱落在群山中的村子，一個在村子里成長的孩子，從小站在家門口，望著那一山又是一山的綿延群山，問他的父親：“父親，山那邊是什么？”他的父親蹲在門檻上，抽一口草煙，面前的大山在他眼里變得混沌，嘶啞的回答他的孩子：
“山那邊是另一個世界。”孩子沉默，他仍然每天站在門前望著大山。后來，孩子愛上了文學。文學使他了解了山那邊的世界。他開始創作，作品把他帶到了山那邊的世界
而《天那邊》，兩個慣于豐衣足食還有足夠物質精神生活的都市小年輕，一個為了理想，一個為了愛情，從現代化的都市走向了落后的山村，開始了理想與愛情的考驗，一次理想與現實的較量，一次愛情與信念的賭注。
毫無疑問，這部電影反映了當代大學生的支教現象和中國許多落后農村地區的落后教育。它贊揚了那些愿意獻身的年輕人，也顯示了中國教育中存在的嚴重問題。這是一部小成本電影，劇情不算新穎，甚至有點俗套。但這樣一部沒有突出特點的電影也平庸，看起來并不枯燥。
看這部片子時，我想起了另一部關于支教的影片《美麗的大腳》：一位都市女教師、一位北大荒農村教師和一群貧困孩子之間的支教故事，至今倪萍那句“千里迢迢”還在我腦中留有很深的印象。還有一部電影部記得名字了。一個被拐賣到山區的年輕城市女孩從人販子手中逃到了一個落后的小山村，成了小山村的一名教師。后來，她離開了村子。
這雖然不是像《天那邊》和《美麗的大腳》一樣的支教，但也給了我不少感觸。這些在當時都給了我不小的觸動和感動。現在想來，在那些貧困的山區，能留住幾位支教的老師，這確是個令人心酸的嚴肅問題。
我們在雜志上、報紙上、電影上、電視上看到過的那些頌歌，在生活中的現實實例又有多少？！
我們在歌頌這些支教事跡的同時，毫無疑問也在向世人展示那些偏遠山區的貧困處境，那些資源缺乏的孩子的困境，這在那些孩子的眼里看來，不知又是何種滋味，從某種層面上來講，這并不利于他們的成長，只能讓他們增加自卑感。處于生活優勢的人，總是想靠著給予那些生活劣勢的人各種幫助來展示他們的無私，歌頌他們的奉獻，卻不曾考慮那些他們給予的對象，只覺得授予已經是偉大，卻不知那是另一種傷害。
王家衛說過，天空還是天空，但同一天空下的土地是不同的世界，貧富差距，階級水平和圈子水平，這些都能與我們的努力融為一體，真正成為同一天嗎？
天那邊觀后感 篇2
他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢將孩子們射出大山。
————題記
當城市與鄉村相遇，當智慧與無知相遇，它們會產生什么樣的火花？會產生怎樣的結果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。
影片主要講述了城市校花徐曉萌和男朋友江可可為了保證愛情，到農村小學教書3個月的故事。在水溝嚕小學，他們遇到了這里的校長和老師羅先生。在相處過程中，他們消除了對羅先生的誤解，慢慢接受了他。途中，江可可因為受不了農村環境而離開。
只剩下了徐曉萌。故事的結尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，遭遇泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉村，代替了死去的羅老師。
電影從頭到尾都很簡單，沒有華麗的修辭，沒有華麗的場景，但一切都顯得那么真實。藍天，青山，廣袤的土地，淳樸的人民，一切都那么美好。
就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的感情。看到結尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的精神所感動！
羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的精神品質，那就是執著與奉獻，他們甘愿忍受鄉村的艱苦環境，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻給了鄉村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在金錢的**下，他們的堅持是如此的珍貴，即使在群山環繞的大山中，他們的精神也散發著無與倫比的光芒，照亮那一片小小的天地，照亮孩子們的心房。
在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責任和愛所感動，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。
在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當好這一個爸爸，他還未來得及結婚。
他將這棟破舊的土屋當成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！不過，他也一直困惑和失敗——他只是初中畢業，沒有考上高中。
他一直夢想著去當兵，卻因為種種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此墮落了嗎？不，他沒有！
他用另一種方式實現了自己的人生價值。看到這些，我不禁感到羞愧。和他相比，我遭受的挫折是什么？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經驗，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。
多么愚蠢的方式！夢想破滅后，羅先生還能微笑著面對生活。我怎能輕易地說放棄，向命運低頭？羅先生可以自己完成高中課程。我現在怎么能不完成作業和課本呢？
在我的心里，一種信心油然而生。
羅先生用生命寫了一首感人的歌。他離開了這個世界，但他的精神卻永存。徐曉萌繼承了自己的信仰、夢想和愿望。在影片的最后一幕里，我想在孩子們和徐曉萌的**里，我一定拍到了羅先生的身影，希望能在他們手中傳下去，永不停歇！
其實，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發出光芒，照亮人間。他們也許平凡，但他們已經用自己的平凡換來了無數人的偉大。他們怎么能不讓我們尊重他們呢？他們用他們的“angel’sheart”改寫了無數人的人生篇章，震撼了無數人的鐵石心腸，鼓勵了無數人堅定他們奉獻的步伐。
在他們帶給我的震撼和感動下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來的種子，我想，在我數年后，它也會長成一棵大樹，使我邁開執著的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻，用我平凡的生命去發出光芒！
——謹以此文獻給無數默默奉獻的鄉村教師
天那邊觀后感 篇3
觀看一部電影，給人的第一印象的自然是影片名。《天那邊》是個好題目。天者，蒼穹也！一開始就讓人有了神圣的、寬廣的、浩瀚的、清新的感覺。而為什么是“那邊”呢？相信每個人初見這個名稱時都會出現和我一樣的疑問，從而能夠打著疑問看影片，在影片中不斷思考尋找答案。所以，《天那邊》這個影片名稱時十分成功的。
影片開始，畫面中出現一對在嘈雜的空蕩的火車廂里放開嗓門打電話的俊男美女，男的長的高達帥氣，劍眉英目高挺鼻，還有那唏噓的胡茬子，帶著淡淡憂郁的眼神……不禁讓人想起古代江湖上神龍見首不見尾的劍客,放佛這世間絕沒有一個英雄能夠經得起他輕輕一劍,也絕沒有一個少女能夠經得住他微微一笑.女的長得清新秀麗,溫柔婉約,高挑的1:0.618的身材,長長的扎成馬尾辮的頭發……讓所有男生對影片的興趣猛然提升.很顯然,他們是一對情侶,從他們的對話知道了他們是一對正在前往邊遠地區支教的情侶，而且影片的主要戲份應該在女主角身上。
鏡頭轉移,兩位來到了支教地點,村干的出場是在讓人印象深刻——典型的農村村干形象，在俯拍村干頭部特寫鏡頭和一連串帶著濃重地方方言的雷人話連番轟炸下，我們的面部肌肉不禁笑得有些酸痛。后來出場的鄉村老師和學生也以他們滑稽的行為和動作語言為影片的喜劇性添磚加瓦。
但是，在令人捧腹的場景背后，影片更暴露出了很多讓人思考的問題。鄉村教育理念的落后與教學設施的簡陋、教師文化素養的匱乏與教學水平的低下……
這些都不禁讓我們深思,為什么會出現這些現象?怎樣改變這些現象?
很顯然,片中的女主角也同樣在思考這些問題.她年輕,有知識和能力,有信心和抱負,有毅力和信念,但卻涉世未深.她雖然生在城市長在城市,但在物質條件相當落后的農村缺也從來沒有過退縮的想法.她看到了落后的教育實際,看到了孩子們對知識的渴求與老師教授能力的不足,于是作為志愿者的她在村干和老師的再三善意地阻撓下努力想盡一切辦法改變這一切.正如前一篇文章所說的那樣,每個人的經歷都足夠寫成一本書,鄉村的孩子們同樣如此.在她通過和孩子們的交往認識到這一點后,她不但沒有放棄,還盡力去了解每一個孩子,給予他們關心和愛.做到了一個老師該做的和能做的,也體現了一個志愿者真正的價值.她是偉大的.
片中男主角很顯然來自一個物質很充裕的環境,有著廣泛的興趣愛好,受過良好的教育.但是他卻是一個養尊處優慣了的人,缺少拼搏精神,缺少關愛,缺少毅力,直接導致他最后拋下自己女朋友離去.女生們應該小心這樣徒有其表的男生。
影片最后，鄉村教師不幸遇難，女主角毅然決定辭去報酬優厚的工作，繼續給鄉村孩子進行教育。這是本片最讓人感動的地方，也是最值得我們思考的地方。
總的說來,《天那邊》是一部好電影，對男女生來說，是一部戀愛教材；對老師來說，是一部教學教材；對志愿者來說，是一部教我們實現志愿者價值的教材。不同的人可以從影片中學到不同的東西。
天那邊觀后感 篇4
《天那邊》觀后感
看了《天那邊》這部電影之后心理一直感觸挺多的，電影前面一部分給人的感覺，用兩個字來說應該是搞笑，特別是村長帶著女主角剛剛進村時候那一段，面對攝像機的近距離問候特寫，一種無厘頭的感覺。然而，他在背后卻無法微笑，甚至感到悲傷。雖然江可可選擇離開，但許萌萌堅持留下來三個月。其實我還蠻佩服和感動的，一個大學生放棄很多來到這個偏遠的山區支教，一般人也許能做到去山村支教一個月、三個月或者半年，但也僅僅只能做到這樣，可是許萌萌她卻把自己的一生都獻給了大山，獻給了那群可愛的孩子；不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都能有這樣的決心和毅力，不是每個人都那么的偉大，不是每個人都能做到這樣，可是她做到了。
另外羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅先生可以和江可可爭一只雞，因為那些家畜是孩子們的希望。而讓他們不信任的原因是之前有老師去支教過，卻沒能堅持到最后，孩子們一個一個的換老師讓孩子們總是在想念老師，試想，當孩子們剛剛有了學習的興趣和動力，并且接受了一個陌生人，而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？
而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來到這個教育的初衷和許小萌一樣，都是為了實現人生的理想，為了自己的課題進行實驗和實踐。所以，為了要保護自己，就有排斥，因為他們真正需要的是能夠在這里待上一代農村教師，把知識帶給孩子，一直陪伴孩子，派出一批大學生教師。
我們會在遠離親人和以前生活圈子的農村度過一生嗎？這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。這也讓我們有了反思。現在，大學生是否支持教育只是說說而已。能夠行動并且愿意的人并不多。
孩子是一個國家的希望，是一個國家的未來。教育質量關系到一個國家的明運。所以，國家招考一批教師是很明智的做法。只要我們盡力做到最好，就不會失去來這里的意義和志愿者的三個字。
天那邊觀后感 篇5
農村教育有感
該電影圍繞一個農村支教的話題展開，剛剛大學畢業的許曉萌和男友江可可一起來到湖南邊遠山區“咕嚕小學”當三個月的支教老師。在這里，他們真正體會到了農村教育的落后和孩子們對知識的渴望。看了這部電影，感觸最深的是農村教育的不公平。
從硬件設備來看，學校應該有教室、桌子、凳子、黑板，這些都是最低限度的教育設施。然而，現在部分農村地區，連這些設備也出現完善的困難。教學樓簡單，存在安全隱患；黑板粗糙，木板暗；桌子長。
與城市教學設備齊全的教室相比，是兩個不同的世界。
從師資力量看；農村小學，存在相對過剩的教師人數，但有某學科缺乏專業對口的教師。所以一個學校有兩個老師管一個班，甚至一個老師管幾個班的現象。在農村里，除英語以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。
這種情形，學校一般把專業對口教學的教師安排之后，剩下的教師在其專業不對口的情況下也去“勝任”非專業的欠缺科目教師教學。這是教育教學部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學。
從教師待遇看；“學高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場經濟大環境里，教師職業與其他行業的薪酬較為低少，還最嚴重的是同一地區城市與鄉村教師待遇上的不公，更影響了農村教師的稀缺。
隨著新《義務教育法》的實施，區域內教育資源的共享，鄉村教育將會翻看新的篇章。在師范學校，我們努力學習，樹立正確的思想和生活觀，積極參與農村教育。用熱誠收獲微笑和澆灌渴望知識的花朵。
天那邊觀后感 篇6
天那邊的觀后感范文800字
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長大的他，不屬于鄉下，不屬于鄉下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛情的幌子，但他真正教學起來，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛過，而且很愛很愛許小萌，只是這份愛情已經有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問學校惟一一位羅老師為什么不跟她講學生們的家庭生活情況時，羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會在這里，而不是在支教的學校。“我怕我講了，對你講也是個麻煩。其實，我也是有一點私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來小屁股們的水平也太高了，我對付不了啊。上回支教那個的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個月就走了 ，到現在，小屁股們想起來還哭。你們來，我不是不歡迎的，只是三個月、半年，你不能待一輩子啊。你了解再透的情況，到時候你走的.時候，你心理不會痛快，小屁股們的心里也不舒服…”我的教育水平非常有限，并沒有劇中本家許小萌那么優秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學習的興趣和動力，并且接受了一個陌生人，而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實現人生的理想，為了自己課題的實驗和實踐。所以，導致為了不得不要自我保護時就產生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這里待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學生的老師。而我們會在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎？這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個國家的希望，是一個國家的明天，教育的好壞就關系著一個國家的命運。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會失去來這的意義。
我們始終是自己，要做自己，懷著當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來美好。這種待遇，誰說不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢？
