上學期教學工作總結
2024-07-19 上學期教學工作總結
上學期教學工作總結(錦集8篇)。
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上學期教學工作總結 篇1
2013學年度第一學期
小學六年級綜合實踐活動教學工作總結
科任：江肖環
一、工作回顧
開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
二、取得成績
在教學工作中，我密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他
1 們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。
三、存在不足
綜合實踐學科基于網絡環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區、社會的現狀與發展。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值
2 得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。（大學生范文網 dxc563.com）
小學綜合教學工作總結
小學綜合科組上冊教學工作總結
小學四年級上綜合教學工作總結
綜合課學期教學工作總結
小學綜合實踐活動上學期教學工作總結（共8篇）
上學期教學工作總結 篇2
本學期的教學工作已經接近尾聲，回首過去的幾個月，我感到既充實又滿足。在這個學期里，我面對了許多挑戰，但同時也獲得了很多成長和收獲。
教學是一項光榮而艱巨的工作，我始終堅信教育是改變世界的最強大力量。我一直秉持著以學生為中心的原則，努力為每個學生提供最優質的教育。在這個學期中，我注重培養學生的批判性思維能力和實踐操作能力，通過啟發式教學方法和互動課堂，我幫助學生掌握了更多的知識和技能。
我在課堂教學中注重學生的參與和互動。通過各種互動方式，如小組討論、角色扮演等，我激發了學生對知識的興趣，提高了他們的思維能力和表達能力。學生們通過積極參與討論和交流，不僅能夠更好地理解教材內容，還能夠培養合作精神和團隊意識。在這個過程中，我能夠感受到學生們的成長和進步，這也是我最大的動力和驕傲。
我注重培養學生的實踐操作能力。在教學中，我鼓勵學生進行實驗操作、實地考察等實踐活動，幫助他們加深對理論知識的理解和掌握。在實際操作中，學生們能夠更加深入地體驗到知識的真實應用，提高他們的實際操作技能。例如，在化學實驗課上，我組織學生進行了一系列的實驗，讓他們親自動手操作，積累實驗操作經驗。這樣的實踐教學不僅提高了學生的學習積極性，還能夠促進他們對知識的深入理解。
我還注重了學生的綜合素質培養。在教學過程中，我不僅關注學生的學科學習，還注重培養他們的創新思維、溝通能力和團隊合作精神。通過課外活動和小組項目，我促使學生們積極參與，鍛煉自己的組織能力和領導能力。通過這樣的綜合素質培養，學生們能夠更好地適應社會的發展需求，提高自己的競爭力。
本學期的教學工作讓我收獲了很多。通過以學生為中心的教學策略和方法，我不僅提高了學生成績，也培養了他們的綜合素質和能力。作為一名教師，我深知自己肩負著教育的責任和擔當，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望下學期能夠取得更好的成績，讓更多的學生受益。
上學期教學工作總結 篇3
08-09學年度第一學期八（3）班班務工作總結
太和縣馬集中心學校 李全宗
歲月如梭，光陰似箭，一學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲。在這個學期中，我擔任八（3）班的班主任，為了促進下學期更好地工作，現將本學期的班務工作作以總結。
一、狠抓學生的思想教育。
學生在學校的主要任務有兩個，一是學習科學文化知識，二是學會做人的道理。但對于在學習路上迷失方向的孩子來說，學會怎樣做人比學習科學文化知識顯得更重要。
1、開學初，我給學生解釋學校的各項規章制度為什么要制定，制度本身的價值是什么，對學生能起到什么重要作用。
2、要告訴學生在學校哪些是可以做的，哪些是不可以做，為什么不可以做。在特定的時間地點他們該怎么做。
3、這學期中，我在班集體里采取了不同形式的“感恩立志”教育活動。教會了他們什么叫感恩，怎樣做就是尊重老師、親人、同學。
4、我班的班干部是由學生民主選舉產生，班上的規章制度由全班同學提出，班委會審核通過，并有全班同學監督執行。這樣做可以充分體現學生的主人翁地位，激發學生的主人翁意思。
5、周記是學生向老師闡述心聲的渠道，也是老師撲捉學生思想動態的橋梁。在這個學期中我布置學生寫周記，形式，內容不限制。無任我再忙，我都會堅持認真的批改每一個學生的周記，夸獎他們的進步，委婉的指出他們的錯誤思想及做法。通過學生寫周記，使我獲得了很多學生的思想動態，為我做他們的思想教育工作提供了很有價值的信息。
6、“后進生”、“問題生”從懂事以來都是生活在批評、指責及白眼中，他們是爸媽嘴中的壞孩子，是老師眼中的不可教育的孩子，是同學們心目中討厭的孩子，他們缺少溫和的陽光。在這個學期中，我盡量抽出時間與他們在一起，與他們說話、玩游戲，并時常對他們微笑。當有學生的衣領沒有穿好時，我會用溫柔的手幫他整理好，當有學生的課本部小心掉到地上驚動了課堂時，我會用和藹的眼神示意他把課本拾起。在這個學期中，孩子們都能感受到老師對他們的愛，因而在學校生活也很開心快樂。
7、我很信奉“給學生一個機會，學生就會給你一個奇跡”這句話。八年級的學生自我約束能力不是很強，偶爾犯點錯誤是很正常。當學生犯錯誤的時候，我會想辦法讓他們知道自己的錯誤所在，再給機會他們改正，并對他們提出今后該怎么做，要達到什么目標。
8、為了讓我的學生們知道，每一個人的成長道路都不是一帆風順的，不經歷風雨，怎么見彩虹。在個學期中，我經常性的給他們講名人的成長故事，并告訴他們只要你們會從跌倒的地方重新爬起來，你也可以成功的。
9、八年級的孩子的思維還是比較單純，做什么事情都欠缺考慮。有的孩子為了顯示自己是比較狹義的人，當他們的同學、朋友或親戚受到委屈的時候，他們會去幫其出氣，在這個時候我會耐心的給他們分析他們的行為產生的嚴重后果。假如有受害方的家長來了，我會讓他們先自己去面對對方的家長，這樣就更能讓他們體會到他們的行為的莽撞，同時可以使他們更深刻的記住“凡事要三思而后行”的哲理，并且要他們在班上總結自己獲得的教訓及知識。
10、班會課是班主任做學生思想教育工作的平臺，但我不主張班主任把班會課“占為己有”。所以我在這個學期，每周五的午休時間由學生自己召開班干部會議，由我審核之后，就直接由“值周班主任”召開班會課。這樣可以給班干部提供一個很好的鍛煉的機會。經過一個學期的培訓，大部分班干部的表達力有了很大的提高，膽量也變的更大了，思考問題也更嚴謹了。
二、狠抓學生的紀律、行為習慣教育。
1、培養得力的班干部隊伍。原本學生養成的一些懶散的壞習慣一定要制定相應的制度，并且要執行到位，所以就得用好班干部隊伍。班干部的任用原則是由個人提出申請，確定候選人，通過就職演說，由全班同學投票產生。這樣就能選出有經驗、有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，明確分工，責任到人。還專門選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現象，要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部為“值周班主任”，填寫班務日志，將班上一天發生的事，表現好與表現不好的同學及事件記下來，在每周的星期五午休時間進行討論得出處理意見及提出今后努力的方向，之后在班會課之前交給班主任班主任審查。對違紀的班干部應該處罰要比其他同學要重，但私下班主任要多關心班干部尤其是自我約束能力較差的班干部，這樣就可以讓學生明確“在班規面前人人平等”。
2、對學生實施精細化管理。精細化管理的原則就是“人人有事做，事事有人管”。我把整個班分成了多個小組，每六個人為一小組，一個組長，組長負責每天對本組的其他五個同學進行考評。而小組長就有本組的其他三位同學對其進行監督考評，這樣就可以把原本在班主任一個人身上的擔子分解了。
3、鼓勵先進，鞭策后進。班主任要善于去發現班上進步比較大的學生，要采取多種形式的表揚。而對于思想覺悟更差點的學生，不但要鞭策其認識到錯誤，還得鼓勵其樹立信心。
4、要有正確的輿論導向。在班級里要灌輸這樣的思想，讓他們的頭腦里時刻都這樣認為“我是最棒的，我的前途是光明的”。我經常告訴他們“我們是八（3）的學生，要為八（3）爭光。”
5、制定了小組競賽制度。制度是借鑒QQ的升級的原理而制定的，這樣可以促進學生的集體主義觀念的培養及提高學生的競爭意識。
三、狠抓學生學習習慣的養成及學法指導。
從智商的角度來說，我班的學生分為幾類，一是頭腦特別靈活，邏輯思維嚴密的。這部分人不愛學習，但精力充沛，所以平時就比較會觸犯班規校紀，且老師很多時候很難抓到他們的把柄。然而這樣的學生占班級總人數的比例為35%左右。二是比較聽話，從不犯事，但學習成績是卻很難提高的。三是既聰明又努力的學生。四是既不聰明也不踏實的學生。對于第一類的同學，要正確引導，并加強學法指導及布置的學習任務要可以激發他去思考有趣味性，讓他們稍努力就能達到目的，這樣可以讓他們體會到學習成功的喜悅，從而使他們逐漸對學習感興趣，也可以讓他們的精力不會放在如何去犯事上。而對第二類的就要多關心，布置的學習任務要比較簡單且量不能多。
在這個學期中雖然取得了一點小小成績，但有待提高的地方也很多。相信新的學期會做的更好。
上學期教學工作總結 篇4
這一學年我擔任的是初中八年級八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走原地踏步”來感知;八分音符讓學生用“單腿跳躍”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
上學期教學工作總結 篇5
一、研究教材
學期開始，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。
二、培養學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天做一頁口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。
三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、存在問題
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，，理解能力較差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。
五、改進措施
1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
上學期教學工作總結 篇6
一、鉆研教材，認真備課。
本教材內容豐富，理念新穎，與生活聯系非常緊密。開學初，我從教材著手，認真鉆研教材，了解課本內容與前后章節知識的聯系，做到教學時有的放矢。備課中不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準備，并選擇、制作課件上課，努力提高學生的積極性。
二、分析學生，因材施教
教學就是教與學，兩者是相互聯系、不可分割的。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地“教”對教學成功與否至關重要。比如對作業進行分層次布置，使不同層次的學生都有做，也都能做。這樣就大大激發了學生的學習積極性，尤其是一定程度上提高了學困生的學習興趣，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語，多用鼓勵性的語言鞭策和鼓勵學生，使他們良好的學習心態。課后我加強對優生的指導和學困生的課外輔導，通過輔導優生和學困生學習的成績都有不同程度的提高，同時也大大地激發了學生的學習興趣。
三、增強上課技能，提高教學質量。
這個學期，我在部分課堂上采用了“雙思三環六步”課堂教學模式,在課堂上我盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多，能調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體地位。我進入課室，力爭將每一節課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為提高教學技能，我能做到虛心向校內外數學老師學習。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，本學期我共聽課達20多節，尤其是骨干教師課，市級公開課聽了近10節。通過聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。本學期，我在本校開設公開課一次，在片也開設公開課一次，這些活動的準備、實施、交流、反思，促進了自己的教學能力的提高。
四、布置作業做到有針對性，并認真批改作業。
前面寫了，我布置作業一般都是分層進行，為了做到這點，我幾乎每天將作業寫成兩種內容布置給班上的同學，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題進行及時、透切的評講，并針對有關情況及時改進自己的教學方法，做到更有針對性。
五、做好“后進生”的輔導工作。
開學初，年級對全體學生進行了摸底測試，我所任教的(3)(4)班有較多的較高分學生，同時，也存在相當多的低分學生，在年級占的比重較大。
開學初，我認識到：這2個班的學生好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但自制力差，注意力不集中……總之，我覺得我的2個班的學生還處于半幼稚、半成熟階段，很多學生“學習后進”是因為“思想后進”。因此，對后進生的數學輔導，并不限于數學知識的輔導，更重要的是思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。這項工作做了一些，不過成效不是很大。
六、狠抓學風。
我所教的兩個班中均有一部分同學學習情況不太好，不重視該科，上課的時候不認真，不能專心聽講甚至搗亂，課后也不認真完成作業。由于我兼任8班班主任，這種情況好一些。對此，我經常抓學風建設，在班級里提倡一種認真、求實的學風。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，10多位同學經常不及格。我找他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，為他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。在(7)班(8)班我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神，自習時看不到你的眼神”，并給那些擾亂紀律的同學提出“三不政策”不講閑話，不做閑事，不當閑人，同時，也給部分同學一些嚴厲的處罰措施，比如罰做作業、寫保證書等等。經過4個多月的教育教學，現在2個班的學風都有不同程度的好轉。
七、成績與困惑
經過一個學期的努力，兩個班的優秀學生沒有退步，少數后進生成績有所提高，比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學進校數學成績不好，但是她們非常勤奮，經常互相學習、研究數學，進步有目共睹。2個班的成績也在慢慢提高，比開學初的摸底進步了。
“金無足赤，人無完人”，在我的教學工作中難免會有遺憾和缺陷。例如，課堂教學調動學生的積極性不夠到位，課堂語言還沒有做到抑揚頓挫、富有很強的感染力，備課、作業的批改、培優輔差工作有待進一步完善。另外，2個班10位左右的同學小學知識還存在很多真空部分，學生的知識結構沒有系統性，還有少數學生顯現厭學情緒，導致教學工作開展不是十分的順利，學生的學習成績提高幅度不大，但這都是要面對和解決的問題，都有待以后改進。
教學中還有困惑：新課標教學理念提倡“小組交流合作”，但在實際教學中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于少數學生而言，討論是一種形式，甚至是爭吵，什么都沒有學到。如何解決，有待繼續探索和研究。另外，從開學初顯示的學生與學生之間兩極分化現象到現在也無法解決，只有靠日后縮小他們的差距。20xx學年第一學期已經結束，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，使學生取得更大的進步。
上學期教學工作總結 篇7
九年級物理上教學工作總結四篇
總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。一起來看看九年級物理上教學工作總結，僅供大家參考！謝謝！
九年級物理上教學工作總結
20xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，采取 “自主——創新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級物理上教學工作總結
轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了，有許多經驗和教訓值得總結
課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5-8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統地安排，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。第四，針對每一節課認真備課，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標準，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據學生情況，確定課后作業內容。
批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業，適當檢查練習冊作業，多進行課前或課后小考，及時反饋。
輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.
同學科團結協作，一起備課，一起研究布置學生作業，互相取長補短；同一組合團結協作，一起幫助有問題學生，一起研究作業量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，終于圓滿完成了九年級的教學工作。
回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。
九年級物理上教學工作總結
本學期我繼續擔任教初二、初三兩個年級三個班的物理教學工作，一學期過去，總體看，我認真執行教育教學工作計劃，積極探索，改變教學方法，初三畢業班，我接手時，他們初二下學期期末考試成績在縣同層次學校中排名第4，通過一年的物理教學，學生的成績有所上升。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、扎實嚴謹，注重基礎
在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。
二、聯系實際，注重應用
在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。
三、因材施教，關注個體
從整體上看，每個班的學生都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做到以下幾點：
1、以趣導學，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法；
2、講課是隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；
3、盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學的回去復習，有針對性地記憶；
4、注重知識的總結，經常講解知識點之間的聯系，力圖在學生的頭腦中構建知識框架。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
九年級物理上教學工作總結
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的幾點教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
5、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
上學期教學工作總結 篇8
在教育教學工作中，我積極實踐著賞識教育的理念。以花苞的心態去挖掘學生的閃光點，包容學生的缺點，小心呵護孩子幼小，善感的心靈。我的賞識教育經驗《我和賞識教育》，在學校班主任經驗交流會上深深地感動了老師們。在以后學校的多次檢查交流中，我都代表學校做了發言。
在班主任工作中，我把賞識教育加以靈活運用，巧妙制定班規，形成一套自己的教育方法。我所代班級班風正，凝聚力強。經常被評為星級班級，被評為月示范班，年年被評為校級優秀中隊，還多次獲得區級以上的榮譽。
在教學工作中，我積極實踐著孟氏有效教育的理念。結合低年級孩子的年齡特點，我把許多教學方法都編成了兒歌，便于孩子們理解和操作。在學校組織的“有效教育”賽講活動中，我運用新式的教學方法——有效教育方法組織教學，教學秩序井然，教學效果提高不少，獲得聽課老師的好評，并被學校評為一等獎。
我還積極參加學校的各級各類課題活動。我參加了國家級課題“如何在小學語文教學中增加學生的閱讀量”，參加了包頭市級課題“整合課堂內外，促進主動閱讀”。我的論文《淺談班級讀書氛圍的營造》獲國家級一等獎。論文《新課程下對學生課外閱讀的指導》獲國家級一等獎。
