初中語文教研活動總結

2024-07-25 初中語文教研活動總結 初中語文教研活動

初中語文教研活動總結（12篇）。

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初中語文教研活動總結【篇1】

根據教育局和學校的教學計劃和教學工作，漢語教研組以培養合格的漢語教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生的潛能為宗旨以自主合作探索為主導，全面貫徹新課程標準。為推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，開展了一系列教研活動。本學期工作總結如下：

1.注意學習新的漢語課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師的專業水平。本學期，組織全體漢語教師學習《漢語新課標》和高效課堂的教育理念，正確把握漢語教育的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、高效的課堂。動態的中文課程。從課堂教學入手，把教學改革落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的好機會。教研組有效利用了這寶貴的一個多小時，真正發揮了作用。兩位校長和X老師細心地教給我們高效課堂的新思路。理念，指出我們存在的問題，指導我們具體的教學方法，讓每一位老師在每一個活動中都有新的收獲。中文教研組帶領新教師在活動中了解高效課堂的教材和新理念，為我今后的教學指明方向。例如：在期中復習中，有經驗的老師提出建議。高效課堂講課大賽給每一位老師帶來了課堂的理念，并帶來了具體的課堂模式，可以借鑒。學校要求每位教師每周至少聽兩節課。通過學聽課，教師的教學理念發生了很大變化。每個人都深刻地認識到，當一名漢語教師不容易，做一名優秀的漢語教師更難。語文學科涉及的知識面很廣，新課程對教師提出了更高的要求。舊的教學方法已不能適應新課程標準的要求。教學改革任重道遠。此外，學校組織教師外出學習，漢語教研組組織教師學習《中學漢語教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解最新動態。教學前沿。井底之蛙，不跳出井底，怎能知天地之浩瀚？作為老師，要想避免教死書，就得走出去去交流。本學期，學校派出語言組教師赴二中學習。三中，開闊了教師的視野，了解了教學改革的最新動態。

2.重視考試工作，突出合作精神。中文組教研組的四位老師都是青年教師。他們在漢語教學工作中基本有自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，都具有自我激勵和大膽探索的精神。認輸的競爭意識，他們都把每一次的考驗當成工作的壓力和動力，但他們并不缺乏團結合作的品質，所以我們是一小群團結競爭的人，在我們的工作中我們合作得非常愉快。工作。為了今年的好成績。老師注重基礎，努力學習。根據學生的情況準備考試。比如：要掌握古詩詞散文的背誦和聽寫，我們就是一節一節課，慢慢講，逐章攻堅，第一章落實。特別是xx先生犧牲了休息時間，讓一些貧困學生來辦公室背誦口述。爭取大家過關，才能收到更好的效果。對于文言文，要求學生反復復習，加強練習，最后經過篩選，整理出一些關鍵點和知識點供學生記憶。有些學生根本沒有讀過名著，知道的很少。我們還整理了一些介紹名著的資料和習題，供他們積累。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點，談談應試作文的技巧。另一方面，全譜作文的亮點：如把握感人情節、說真話、說真話等，盡量讓學生提高寫作水平。等級。同學們完成考試后，語言組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生的共同努力下，今年能取得更好的成績。

3.認真開展備課活動，發揚群眾精神，資源共享。備課，重點關注新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉化為具體的教學行為，如何全面提升中學語文教師的教學技能。課堂上，不僅有精美的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精美的課件，還充分利用現代科技資源，不同程度地體現了新的課程理念——“高效課堂” ，并努力調動學生的積極性。主動性和勤奮。創設情境，讓學生多動、多思考、發展聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為發生重大變化，由“灌輸”向“探索”轉變，讓學生積極有效地學習。在常規教學中，我們互相探討教學中的問題，在期中（期末）考試準備工作中，我們互相提建議，共享資源，努力提高我們的整體中文成績。比如我們語文組七年級的兩位老師無私奉獻了自己制作的課件、自己在復習考試中寫的復習資料和試卷，在組內共享資源。有時我找到一個好的練習或試卷，我必須用它來相互識別并決定是否使用它。在復習備考的時候，分工合作更是愉快。一是群眾備課，確定復習方案和方案，然后分工做好充分準備。備課組大家提出建議，提前準備好相關資料，使復習備課過程與實踐相結合，井然有序。

4.加強教育改革，努力取得成效。教學改革是提高教學質量的根本途徑。本學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量效率為目標，不斷探索、改革、創新。在教學反思和寫作方面，我組教師可以結合自己的教學實踐，充分利用課余時間，對教學經驗進行寫作和反思。為了提高教師的教學潛力，不斷地自我成長，努力提高教師的綜合素質。學校通常鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思。總而言之，老師們一直在反思自己的整體進步。

5、著力培養青年教師，使他們逐步成長為教學業績和課堂藝術優秀的教師。我的班里全是年輕教師，學校用各種方法讓我們班的年輕教師盡快成長起來：鼓勵年輕教師用網絡和書本用心學習，把自己的收獲和經驗滲透到教學中.特別是七年級的兩位老師在教學過程中遇到問題時，都向年紀稍大的老師請教。這些年紀稍大的老師，可以說將多年的自學經驗毫無保留地傳承給了他們。

6、繼續開展每周的課堂聽力和評價活動，加大課堂聽力記錄和教案檢查力度，做好每一個大考的考點分析，形成更強的教學和研究氛圍。 （1聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課。大部分教師可以專心聽課，聽教研組長的課，聽同一學科的課，聽其他學科的課，聽聽這些老師是否遵循高效課堂模式。在課堂上，向他們學習，同時多方面進行反思，這樣我就可以從別人的成功中學習，避免別人的缺點發生在我身上。在聽課的過程中，教師可以認真記錄教學過程，寫下自己。聽完課后，聽課的老師及時讓聽課的老師為自己評價課程，聽課的老師也能及時反饋自己對課堂的推薦和體驗，為雙方的快速成長帶來了重要途徑。 （2）課評：教研組形成了良好的課評氛圍。不僅乖乖聽話，而且每個人都真誠地站在幫助和教導的角度提出了自己的不同意見。今后我們會繼續保持這種良好的氛圍。同時，也鼓勵每一位教師在課堂評價中表達自己的觀點，體現自己的創新意識。所有老師都要用心說話，互相促進，共同進步。 （3）備課：要求教師每周備課，統一備課標準。新聞課在課時準備，每個課時都有教學目標，包括重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。目標要求適當、具體和可衡量，教學過程包括目標、預習、演示、指導和家庭作業。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂的五個環節，是否體現“先學后教，以學為本”，并及時反饋給語言組。推薦老師的教案。更可貴的是，X校長還給我們做了示范備課，精心準備了七年級漢語“安塞腰鼓”的教案，并在教研組會上展示給我們看。更規范的備課模式。（4）講課：為進一步做好對教師落實高效課堂新理念的檢查，兩位校長和李老師特地組織教研組發言。校長及時糾正不足，讓我們在正確的道路上走得更好更穩。（5）成績分析：為了讓教師在以后的教學中更有效地提高教學成績，學校要求每大考，應該做一個質量分析，從平均分，優秀率，及格率到考試材料，哪個學生掌握得好，哪個學生掌握得差，以后要采取什么樣的補救措施，經驗教訓讓老師做質量分析，可以幫助老師找出自己的不足，為以后的教學帶來很好的參考。

初中語文教研活動總結【篇2】

時光荏苒，轉眼就過去了。本學期，在全體漢語教師的密切配合下，漢語教研組的工作進展順利。教研組以學校工作為指導，認真總結、反思、深入探索課堂學習的有效途徑，不斷推動漢語課堂質量的全面提升。本學期的具體工作、成績和不足總結如下：

1. 優化教學套路

1. 制定教學計劃

開學第一周，各備課組精心制定了教學計劃。

2.認真備課

（1）在個人備課的基礎上，加強集體備課。教師在備課標準、教材和學生的基礎上，注重個人備課與集體備課相結合。 ①集體備課的基本程序：個人備課-小組討論-修改教案-重點跟蹤-課后交流。 ②集體備課要做到“三個確定”（時間確定、內容確定、中心發言人確定）、“四個研究”（教學目標與重點難點研究、“雙基”能力培養研究、教與學研究）方法、研究學習情況及對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學難點、統一作業量、統一考試內容）。

(2) 教前認真寫好教案。

(3)做好課后總結分析，及時總結經驗，反思錯誤及其原因，找到相應的對策。

(4)在本學期的教案檢查中，我們組13名教師中有12人成績優秀，1人被扣分。

3. 認真上課

作為語言教學，我們努力做到：①明確教學目標。 ②教學能力和課表合理，能突出重點，突破難點； ③教師善于“發起”和“引導”，營造輕松和諧的課堂氛圍，教學方法得當； ④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生難于提問。 ⑤在閱讀課上，要有足夠的時間讓學生感知、朗讀和背誦課文，讓學生在課堂上不僅能“聽書”，還能“多討論”；班級學生學習和收獲。

另外，教師在課堂上必須具備一定的教學機智和教學適應能力；重視指導學生背誦講義，檢查評價講義。

4.標準化作業

(1)作業的布置要根據學生的實際情況，作業難度和數量適中，注意作業的多樣化和層次化安排。

(2)作文一般每學年不少于14次，其他寫作練習不少于10000字。對于每個組合，訓練目標應該是單一和具體的。

(3)教師及時認真地批改學生的作業，重視批改作業，注意批改的實際效果。每次更正都有等級和日期，有更正。

5、做好分級輔導

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，充分發揮優勢。對低水平、貧困生要有輔導方案，分析原因要針對性強，措施要有效；輔導的形式可以是多樣化的，可以針對大部分問題進行小組輔導，針對個別問題進行個別輔導，也可以采用提供材料、小組學習、同學幫助等方式。 .

（二）做好綜合漢語學習和課外活動：由于本學期時間緊張，我們主要根據年級或班級開展了以下課外活動：硬筆書法比賽、講座 成語故事比賽、古詩朗誦比賽、作文比賽等

6.注重教學評價

(1)教研組教師附上重視評價學生新知識的吸收率、鞏固率和利用率。及時檢查教學效果，注意教學反饋。

（2）計分后統計每道題的必要數據和得分率，對試卷和教學質量進行分析點評，及時檢查補漏，進行鞏固練習。在教學常規中，我們根據教材內容、班級學生特點、教師個人教學風格和專業特點進行研究，以通過有效的教學標準提高教學質量，促進教師專業發展。 .

2. 提高學習成績

去年，教育學院設立教學質量優秀獎，我們三個備課組的各項指標在我們教研組符合申報條件的情況下，學校將同時派出三個漢語備課組，這也是對我們教學成果的肯定。

從這個學期開始，學校一共進行了三場考試。每次考試結束，教研組和各備課組都進行了認真的分析。以期中考試為例，根據各種統計數據，分析后得出以下結論：

1.漢語三個等級的綜合成績較好，優生率和平均分高于總分優生率和平均分仍不理想；

2. 同級三個年級的差不超過10分（一年級和一年級的差不超過5分）；

針對這些情況，通過對試卷的仔細分析，我們認為在今后的教學過程中，要特別注意三個問題： 1.注重漢語知識的積累，強調語言的使用； 2. .加強閱讀訓練，不僅以課本為基礎，還針對課外活動擴大閱讀范圍； 3.寫作要注重基本功的訓練，錘煉能力，提高學生的寫作能力。同時，高效利用周六寄宿班的輔導課程，無論是作為統一考試還是作為專項強化培訓等，內容基本統一安排，力求在整體上不斷提高題的表現。

三。開展教研活動

教研組是學校開展教研活動的主要陣地。計劃按計劃開展活動，并努力確保每項活動都有準備、有效并記錄在案。近一個學期，我們主要圍繞以下幾個方面開展活動：

1.加強教學常規管理，重點研究教學中存在的問題；

2.加強促進課堂教學效率的不斷提高； .

4. 搞好群內研究課、公開課、示范課，加強課程評價。

對此，我們所做的工作如下：

（1）本學期11月，中國語言學會年會將于xx年召開。教研組教師認真、積極。我聽講座和報告；會上，我交流了準備中考的經驗。

(2)我組三位教師獲得本學期全市一等獎。

(3)陳敏老師在市演講比賽中獲得一等獎，展現了xx老師的風采和高水平的教學水平。

（4）在教師網絡征文比賽中，我組兩名教師分別獲得市一等獎和學校二等獎。

（五）積極組織學生參加各類作文比賽，上月組織學生參加全國中學生作文比賽。時間緊，要求高，寫新點子不容易。積極參與是無價的。

4.促進專業發展

漢語教師的專業成長主要可以通過三個途徑來實現： 1.閱讀。閱讀更多中文課程理論、專業雜志、文學史經典作品； 2.寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗； 3.研究。多研究漢語課堂教學，多研究教材，多研究學生。

尤其是青年教師的培養，是教研組堅持不懈的工作。我們主要關注兩個方面：

一是做到“三給”：給機會；給予動力；給時間。

二是充分發揮老教師的傳遞、幫助和引領作用。老教師主動關心和幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，以愉快的心情投身教育教學，不斷提高處理教材、把握教材的能力，控制課堂，提高課堂教學的及時性，提高學科教學質量。 ，提高研究能力。就這樣，這個群體中的幾位年輕教師也在不斷的進步和提高。

總之，在取得成績的同時，我們清楚地意識到，我們小組的工作還存在很多不足：比如個別教師的工作量有時太大；教育和科學研究應該真正重視它。 ，還應讓更多的教師積極參與項目研究，努力建設一支學習型、科研型的教師隊伍。

未來，語言教研組將迎難而上，一步一個腳印地前行。相信在總結本學期工作的基礎上，在全體老師的共同努力下，今后各方面的工作都會做得更好，對此我們充滿信心。

初中語文教研活動總結【篇3】

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《--中20--學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學;繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學”為主題活動活動

(一)以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長.同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。

(二)打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

其中講座：盧--以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林--《小圣施威降大圣》評課、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課、周--《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

(三)開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、具體實施：深入主題，打造學科特色

1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求：

(1)明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。

(3)在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

3、注重青年教師培養。現狀分析：

(1)以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。

(3)鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節公開課。

初中語文教研活動總結【篇4】

初中語文小組教研活動總結：第一學期初中語文教研組總結

教研組工作總結

學校：劉渡中心學校組：八年級四班校長：肖呂浩

時間：xx年1月

考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現一個好的練習或試卷，都是用來相互識別，決定是否使用的，彼此并不偏the。

在復習和準備考時時，分工合作愉快會更有趣。先發集體備課，確定復習的嬌計劃和方案，然后彼此闖分工充分準備，整個備殷課組人人出謀獻策，提珊前準備相關資料，使復尉習備考的過程能講練結翔合，有序進行。

三是加強教育改革和教學研究，積極承擔課題，努力吸收成果。

教學改革依和教學科研是提高教學贊質量的根本出路，這一南學期，我們在學校教導幢處的帶領下，以提高課熄堂教學質量的效率為目呀標，不斷地進行探索、吧改革、創新。在教學反些思和**撰寫方面，我衛們組的教師都能結合自姬己的教學實際，充分利逾用課余時間寫寫教學心話得**、案例。培養教師的科研能力，應努力提高教師的整體素質，優化教師隊伍。

我們委平時鼓勵教師隨時總結載自己的教學得失，多撰予寫教學反思、多撰寫教帶學**，積極參與課題朱研究語文組教研組四位肚老師，都是青年教師，鈕在語文教學工作中都基澗本上有了自己的教學方像法，初步形成自己的教役學風格，而且都有一種慰積極上進，大膽探索的歐精神，更有一種

不該服輸的競爭意識，他們與都把每次調考考好作為究工作的壓力和動力，但輔又不缺團結合作的品質臨，所以我們是一個團結之競爭的小集體，工作中洪合作得很愉快。

本掂學期我們組還參加了縣燕、校組織的各項語文活吐動，如：“漢字聽寫大押賽”活動、“感恩親情但”主題征文活動、“民鰓生工程惠萬家”主題征連文活動、“國學經典”飲誦讀活動等。

4.絨繼續加強聽力和評價，形成了更強的教學研究氛圍。

教研組長解期以來已經形成了良好要的評課氛圍，決不光說見好聽話，大家都從幫教餌的角度上誠懇地提出自袖己的不同意見，今后我瓷們還將把這種好的風氣悸保持下去，同時還鼓勵傘每位教師均能發表看法纏，在評課中還能體現出呵創新意識。教師要積極發言，互相促進，共同提高。繼續開展埋“老帶新”活動，指定銥專人進行培養，幫助他育們修改教案，要多聽課恃，還要求新教師也要多唁聽課，向老教師虛心學員習。

為了今年能取尹得好成績。老師狠抓基括礎、下苦功夫。針對學許生情況，落實備考工作閃。

例如：抓古詩文的背脂誦默寫，我們是一課一膝課，慢雕細琢，篇篇出園擊，首首落實，尤其丁瞧倩老師犧牲自己的休息茵時間，讓一些程度差的叉學生到辦公室來背誦默艷寫，爭取人人過關，以拯期收到好一點的效果。鎮抓文言文，要學生反復糜復習，強化練習，最后出再經過篩選，整理出一粘些重點篇目的知識點讓曝他們強記。

名著等知識估有些學生根本就沒讀過臥，了解很少，我們也整省理出一些名著導讀的資筷料和練習，讓他們去積撬累。每周練習一篇隨筆聘，還專門針對學生的弱怔點講應試作文的技巧，影另一方面滿分作文亮點夏：如抓住感人情節、說成真話訴真情等就推而廣姚之，力求讓學生能提高喝寫作水平。

學生考撓完以后，語文組老師們濾一起總結了教學和復習脅工作中的得失，希望在肘師生共同努力下，今年睛能取得較好成績。

莖總之，在看到成績的同幸時，我們清醒地認識到艾我們組的工作還存在不累少不足：如沒有深入鉆隕研教研教法，聽課、評碑課還沒有完全落實，沒紐有嚴肅教研時間。教科詹的研究和積累并沒有得到真正的重視，也缺乏綠色創意。

雖然有客觀因素，但主觀因素更為重要。如何把每項工作都做緒好，其實有一定藝術。興今后，語文教研組將迎交難而上，不斷完善，加鎮倍努力、勤奮工作，真令正地一步一個腳印地前棋進。

初中語文組教柵研活動總結：初中語文滯組教研工作總結

初中語薪文組教研工作總結

黎本學期，在教務處的直鑰接領導和部署下，在其玄他各部門的鼎力支持和答協助下，經過全組教師燴的共同努力，我組各項轎工作按照學期初制訂的烘工作計劃，按部就班，凍有條不紊地開展了工作假，現已圓滿地完成了各閨項工作和任務，并取得恥了一定的成績，具體總壇結如下：

1，通過基于業務的學習，對概念進行了更新。

只有有先進的教學理念和教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，達到預期效果。本期來，性按照教務處的安排下開寧展導學案教學，我組成惹員積極參與學校組織的悠培訓。并定期或不定期燃地在教學過程中把自己睦在課堂上碰到的一些問水題進行了研究討論，及閩時解決課改中存在的各強種問題。

通過學習和實踐，全團教師接受了新伙伴教育理念的洗禮，教師城更新了教育理念。大樣本職工的工作，目標更加明確，方向更加正確，重午點更加突出。

二、教師擲們登臺獻藝，共同提高譚。

我組教師在開學娥初的教學工作計劃中就焉安排了示范課，匯報課賊，公開課等多種形式的槳教研教改課，形成了百吻花齊放的局面，讓每一爭個老師都有展示個人才狗華的機會。對于每一節課的節慶，大家積極討論，平復枯燥的講話欲望，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。特別是在學校組麥織的“同備，同上，同力評一堂課”的活動中，泉我組成員積極參與，在薦合作中競爭，充分展示繞了個人特點，得到了同全行的好評，也得到了學匝校領導的充分肯定。

既然你也得到了很好的鍛煉，教育教學水平也在一定程度上得到了提高。

3、 教研與教改相結合，活躍了教學氣氛。

教研教改是學校生存的生命線，是名校蟬聯名師工程的核心部分。周學校的知名度有多高，悸很大程度上就看該校的品教研教改的成績有多大瞻。本期來，按照教務處癡的安排和部署，我組在蛹教研教改方面取得了一憂定的成績。

從開學時開邢始，學校組織全體教師震認真學習了空中課堂的腦導學案教學重要報告，博并在網上**有關導學熱案的理論知識，至今仍汲未中斷過學習，每次學嗎習結束后，大家及時進兌行討論，教師們結合自移己的教學實際，暢談了蛤從事教改的體會，總結蔭了得失。并在教學實踐中及時寫出教學反思的脈搏，在總結中不斷完善自己。

四、開展豐富多周彩的活動，拓寬了學生皆視野。

為活躍學習樞氣氛，豐富學生的課外敲生活，培養學生的競爭曰意識，拓寬學生的視野訓，開展了各種豐富多彩舶的活動。按照學期初制踐定的教研計劃認真，開活展了“誦讀經典”的活抗動，“李賀古詩背誦”蛹活動。初一年級還舉行昭了一次“漫游語文世界怎”的活動，組織學生在攪學校墻壁上，宣傳欄上挽搜集錯別字，要求學生單在生活中搜集各種公益琵廣告等活動。

初中三年級，又舉辦了一場有趣的語文知識競賽。這不僅開闊了學生的視野，而且激發了學生學習英語和文學的興趣。

5、 教學計劃寫得很仔細，作業也很認真地批改。教學效果良好。

云全組教師認認真真備蟬課，都寫有較詳細而實拄用的教案，并寫有一定角數量的符合實際的教學紋后記，對信息及時反饋燥，以便更好地指導教學窺。在教務處和小組的檢查中，許多教師的教學計劃都是高質量的。作業數量適中，難度適中，奶酪形式多樣，評分細致。

由紙于教師上課認真，作業滿批改仔細，學生的成績鍛較入學前均有了不同程兔度的進步和提高，特別垢是初三年級提高更快，雜每次考試合格率、優秀隆率都在同年級七個科目嘲中名列前茅，取得了令禹人滿意的成績。

我蜘組以上成績的取得，與歹學校領導的英明決策、砍教務處的正確領導及其潰他各部門的支持是分不蜀開的。同時，我組的工治作也還存在許多問題和郝不足，如教研教改的力玄度還不夠大，教研活動興的形式與內容比較單一狠等。在今后的工作中，我們將繼續努力，發揚成績，糾正不足，把工作做得更好。

周民紅xx年元月1艾2日

初中語文組教研活炙動總結：初中語文教研茸總結

語文教研工作總結膘

時間在平凡而忙碌乖中過去了，一年的語文招教研工作也在忙碌中結搔束了，但本學期的教研褥工作卻是充實而有轉折像性的。本學期教學研究工作總結如下：

1、 在這學期的教學和研究中，我試圖集中精力在以下幾個方面：

1緬甸。按照語言組制定的語言教學理論學習計劃，我是認真的

學習《中國整教育和改革發展綱要》仁等一系列教育法規，學醒習了《走進新課程》《蔽語文課程標準》《課程恿教材教法》，提供廣闊男的視角，以最大限度地橋轉變教師的教育觀念，釋改變傳統的教學模式，洋力求用先進的教育理念升支撐深化我校的語文教鉻育改革，發揮語文在教魔改中的龍頭作用。

多采取讀書、多反思考、多用筆寫字的方法，不要大碗砸了就宣傳對了

課程改革暢實質內容的進一步領悟厭，利用好學校的網絡資彰源，經常上網瀏覽、查聳閱相關的材料，及時了諜解課改動態，擴大自身佰的視野，通過多渠道多迭方位地提高自身的理論酗素養，以便更好服務于搖課改實踐。

三。在教學科研過程中，要堅持教研與教與學同步，為教與學服務

者有機結合，和政諧統一。為了改革課堂創結構和教學方法，提高枷教師的課堂教學水平，嘶提高課堂教學效益，重婆點抓“四堅持”：

莖、堅持參加集體教研制暈度，這是交流經驗、提褲高認識的一個大好機會徊，真正發揮了它的作用呈，圍繞新的課程改革，橢

結合課題實驗或教偷材、課標進行集體備課詠，在活動中帶領教師學勾習新大綱，了解新教材衙，為自己今后的教學指海路。

在教導處的指真導下，堅持集體備課制砰度，在集體備課中實行芋了“三個統一”：統一飽進度，統一要求，統一烴內容。每單元先由主備炕人說課，提出授課方案皇，其他人共同討論，最腰后形成統一要求，說課攻人整理出授課思路。

這睹樣集思廣益，取長補短揭，效果明顯。它形成了備課的新模式：草宇案，聯合案和案che。集體備哄課備單元的教學目標、忽重點、難點，備教材的石前后聯系，備突出重點吩、突破難點的措施，備馴本單元學生應掌握的解斧題規律、方法、技巧，絡做到了“六有”即有計芥劃、有時間、有準備、形有問題、有中心發言人獎、有記錄。

.堅持傷聽評課制度。自己鉆研酸業務外，還注重相互學助習，通過聽課、評課，躥對諸如教學內容安排是溯否恰當，難點是否突破盞，教法是否得當，教學擺手段的使用，教學思想插、方法的滲透，是否符畫合素質教育的要求，老潘師的教學基本功等方面據進行中肯，全面的評論希、**，在教學研究上殖與教師進行具體磋商和寇指導，指出成功與不足距之處，提出努力的方向易，研究對策，很好地提巫高了課堂效率，提高教爾師的教學研究能力。

初中語文教研活動總結【篇5】

一年來，語文教研組在教導處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。 。

5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好，一篇好文章。[88教案網 Jab88.coM]

6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

　二、狠抓常規、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

初中語文教研活動總結【篇6】

本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為龍頭，以高薪狠抓日常管理，全面貫徹辦學方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，穩中求進，教學各方面精益求精，教師教學科研、學生學科競賽和考試成績取得長足進步，取得了一定成績。

一、日常工作回顧

中文教研組教師多為老教師，中高級教師負責為中層領導和德育工作，自覺履行教研組各項活動。作用與責任，積極配合，團結協作，盡職盡責。

1.做好四個“認真”的備課準備。每一位中文老師都能精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。根據學校教務處的要求，每位老師都備有“學習指南”。每節課都有教學目標、重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、課后等。教學目標包括知識目標、能力目標和情感目標。教學過程包括內容設計、培訓設計和方法設計。在設計內容時，可以認真研讀教學大綱、教材，緊跟教學目標。以大綱為基礎，以大綱為基礎，從大綱中扣除大綱，培訓貫穿于整個教學過程。學習方法時，能充分激發學生學習漢語的興趣，充分發揮學生的創造力和動手能力。做好各班組的組織工作，積極參與集體備課，做到思想統一、進度統一、實踐統一，特別是在準備教學目標、準備學生習題、準備教學方法時。收集課文，及時了解教育教學情況，根據教材特點，不斷探索、改革、創新。備課時，我們也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文卓越”的辦學理念，我們始終注重人文在教學中的滲透。

2、在課堂上，我們全體漢語教師從現代教學的角度不斷更新教學方法和方法，促進課堂教學效率的提高。堅持“四個主要”：以教師為主導、以學生為主體、以培訓為主線、以綜合教育為主要宗旨。做到“四個突出”：突出啟發式教學、突出因材施教、突出興趣激發、突出教書育人。為確保教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新理念，著力根據內容、目標、重點、難點、研究教學方法和教材的學習方法。積極主動學習積極性，努力實施課堂培訓，提高單位時間內教學目標的達成。同時，我們充分發揮現代教育設施設備在課堂教學中的作用，現在人人都可以做課件，課件中有課件。

3、我們可以根據教材的特點，精心安排和批改作業。布置作業時，以減輕學生負擔為標準，慎重選擇作業量，注重文本，因人而異，不搞策略。作業及時認真地改正，保證當天完成。認真整改，并在此基礎上及時提出意見和反饋。

4.我們不僅關注學生的全面發展，更關注學生的個體發展。因材施教，使不同學生的不同個性得到充分展示。本學期，我們的具體做法是根據學生的能力和學習態度，將學生分為四類進行教學教育：

（1）學習態度端正、學習能力強、學習成績優秀的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標努力。

（2）對于學習能力強但學習態度不端正、成績不穩定的學生，我們會給予關心和幫助，了解他們成績被動的原因，并逐步引導他們糾正學習態度。

(3)對于學習能力差但學習態度好的學生，我們幫助他們找到合適的學習方法，提高他們的學習能力。和更高的期望。

（4）對于學習能力差、學習態度差的學生，我們主動關愛，從不歧視，做好“幫教”，找到他們的閃光點，并用愛去影響他們，讓他們也能有值得驕傲的成就。

5.這個學期，我們可以按照學校的慣例組織考試，可以寫質量分析報告。本學期期末考試仍實行聯考，三個年級的漢語成績較好。在復習時，我們對備課組的模擬練習題提出了要求：一是所有題型要原創，二是題量和難度要適中，三是題型要有一定的新穎性。從學生的反饋來看，效果顯著。

2.推進學科研究，提高教師專業素質

1、根據學校統一安排，滿足學生發展、教師發展和學校發展的需要。需要作為教研工作的立足點和著力點，強??化教學質量意識，牢固樹立改革和服務意識，堅持與時俱進，積極開展教師教學、課外活動的月度檢查和督導。開展學生作文比賽等活動，促進漢語教師發展，提高教學績效。語言組全體教師能模范遵守教師職業道德，依法治教，嚴謹學習，團結協作，銳意進取，和諧進取，積極開展工作。

2.認真學習新課程標準，以新的教育理念指導教學工作。學年伊始，我們每一位老師都認真學習了《中國課程標準解讀》，了解了各個年級的教學目標和要求。在學校的統一要求下，我重新學習了《規程》，并由前往教研室的老師對《規程》的解釋，澄清了各種語言約定。同時，結合業務檢查中發現的問題，及時召開語文教師會議，嚴格落實《辦法》。 ”的要求。我們注重理論與實踐相結合，全面提高學生的漢語素養，正確把握漢語教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放、充滿活力的漢語。每節有教學反思，每月有教學總結，每周有教研組會議，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式，取長補短教學注重培養學生的合作溝通意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需求，培養學生的自主學習能力。

3.教學與科研的有機結合，教學改革與教學科研是提高教學質量的根本途徑。近一個學期，合作辦學機制不斷啟動。三年級教師積極參與同安一中同年級備課組的研究工作，開展相關理論學習和思維實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程中。實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性和主動性，開展合作學習和探究性學習。通過交流，教師的課堂教學能力得到了提高，教學成績顯著提高。語言組每位教師都設立了漢語教育教學刊物，及時了解漢語教學動態和教學改革趨勢，開闊視野，拓寬漢語課程改革思路，并建立了漢語教師數據庫在校內實現資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動。本學期開學以來，我們非常重視學校的例行檢查，要求每位語文老師在課前組織學生進行三分鐘的演講活動，定期向學生推薦美語，注重實效的課堂教學。完善教研組、嚴肅教研活動和集體備課時間管理制度。

5.遵循中國教育的規律，關注學生的實踐活動。建校以來，為豐富學生文化生活，打造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語言組協助我校舉辦了豐富多彩的語言實踐活動，讓學生在走出課堂，走向社會，探索學習，開闊眼界。 ，豐富生活，將課堂所學知識應用到實踐中，解決生活中課堂產生的問題。它提高了學生學習漢語的興趣，鍛煉了多方面的能力，為樹立大漢語觀、提高學生漢語素養奠定了基礎。

本學期，我校學生在區級作文比賽中獲得一、二、三等獎，是近年來的突破。恭喜！

初中語文教研活動總結【篇7】

一、活動背景與目的

初中語文教研活動是學校為了提升語文教學質量而組織的一項集體性研究活動。通過教師們的相互交流與合作，共同探討語文教學中的難點、疑惑，尋求解決問題的方法和策略，提高教學質量，為學生創設更好的學習環境。

二、活動內容

1. 教學觀摩：學校組織教師間相互觀摩，通過互相學習，了解不同教師的優點和特色，提升教學能力。

2. 經驗交流：教師們通過研討會、座談會等形式，分享自己在語文教學中的經驗和教學心得，相互啟發，促進教學思路的拓展。

3. 教學研討：教師們針對教學中遇到的問題，共同進行研究，通過討論解決問題，提高教改實效性。

4. 資源共享：教師們互相提供教學資源，包括教案、教學設計、試卷等，促進教材教法的更新與升級。

三、活動收獲

1. 教學理念：通過活動，教師們不斷反思自己的教學觀念，更新教育理念，并將其運用到實際教學中，提高教學質量。

2. 教學方法：通過觀摩和研討，教師們掌握了一些新的教學方法和技巧，例如合作學習、情景模擬等，為學生創設了更加積極主動的學習氛圍。

3. 教學資源：教師們通過活動互相共享教學資源，豐富了自己的教學內容，提高了教學效果，減輕了個人備課壓力。

4. 專業交流：教師們通過交流，相互啟發，提高了專業素養，增進了師生之間的互信，形成了一種合作共贏的氛圍。

四、活動改進方案

通過對此次活動的總結，我們認為還可以進一步改進：

1. 活動形式：可以增加一些形式多樣的活動，例如教學觀摩、學科交流等，以滿足不同教師的需求。

2. 活動內容：應采取針對性強的研討方式，組織教師們就特定問題進行深入研究，提高解決問題的效果。

3. 教學資源：可以進一步加強資源共享，鼓勵教師們互相分享自己優秀的教學資源，豐富學校教育資源庫，提供更多選擇。

五、活動的意義與影響

初中語文教研活動的開展，促進了教師專業素養的提升，增強了教師的教學能力。同時，也為教師之間的交流合作提供了一個機會，加強了師生之間的溝通。通過研究與交流，促進了學校教學水平的整體提升，使學生能夠享受到更好的教育資源和教學環境。

小編認為，初中語文教研活動是一項對于提高教師教學水平、推動學校教育發展至關重要的活動。通過活動的組織與參與，教師們得以相互借鑒與交流，提高自己的教學能力，為學生的成長奠定堅實基礎。這是一次成功且有意義的教研活動，也是我們進一步推進教育教學改革的重要舉措。

初中語文教研活動總結【篇8】

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

　一、優化教學常規

1、 制訂教學計劃

開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價

（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

　二、提高學科成績

去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。

這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍不夠理想；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內）；

3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優勢越弱。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3. 作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

（1）這學期十一月，中語會年會在xx召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告；我則在會上作了中考備考復習經驗的交流。

（2）這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

（3）陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了xx老師的風采和較高的教學水平。

（4）在教師網絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

（5）積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

四、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初中語文教研活動總結【篇9】

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高“的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例、審報課題。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優質課活動中獲得了第一名。

四、存在的不足及今后努力的方向1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3、方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！20xx初中語文教研總結（三）語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視迎考工作，凸現合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其X老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、認真開展備課活動，發揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不一樣程度地體現出了新課程理念DD“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、用心性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

初中語文教研活動總結【篇10】

語言教研組有x位老師，x歲以下的x位老師占x位。整個教學團隊正在向更年輕、知識更淵博的教師邁進。隨著2000年教師實行全員合同聘任制，社會對教師的要求越來越高，每一位在職教師都能感受到一種壓力的存在。動力來自壓力，正是在這種動力的驅使下，全班每一位教師都努力鉆研教材和教學方法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭成為“科研新時代以人為本的教師。

一是在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，實施教學改革

教研活動每周舉行一次，這是一個交流經驗和提高認識的絕佳機會。教研組有效利用了這寶貴的時間，真正發揮了自己的作用，讓每一位老師在每一個活動中都獲得了一點點收獲。教學和研究活動不是簡單地看報紙和研究一兩篇教學論文來代替的。為應對新教材、新課程的出臺，作為教育的第一線，我們要想教好，就必須把課程讀透。教研團隊帶領教師學習新教學大綱，了解新教材，指導教師未來教學。路。教研組還通過播放電子幻燈片的方式，讓教師了解我國教育的未來前景。此外，教學和研究的內容也越來越豐富，讓每一位教師都參與其中，并經常向教師傳遞最新的教育信息，快速改變舊的觀念和模式。比如，今年區教研室報告的“語言評估方式的多種形式”這個題目，老師們提出了自己的意見和建議；又如一改以往母語課堂重分析、少語言的模式，鼓勵教師創造性地應對。教材，并在課堂和學生身上實施。

二、認真的教研時間

如果教研活動進行的有效，那么每周一次超過一個小時也不算太對我們來說非常重要 相反，時間太少了，以至于堅持活動時間成為良好會議的關鍵。教研組各項活動的時間提前在黑板上公布，會議按時召開，讓時間不會在不必要的等待和閑聊中打發。

三、著力培養青年教師，短時間內見效

隨著教師人才的流動，教學團隊會越來越年輕化.我組青年教師的數量逐年增加，教研組采取多種方式讓這些青年教師盡快成長：

1.營造良好氛圍用于教學和研究。

2.鼓勵青年教師多參加研討，將自己的教學改革理念滲透到教學中。

3、老教師要做好“代代相傳”，多年的教學經驗要毫無保留地傳授給他們。

4、區教研室李老師和蘇老師多次應邀聽課指導。

通過以上措施，教研組已經擁有了一批剛入校的xx、xx、xx、xx等青年教師承擔起華文教學的重任。學校。他們的系列公開課得到了區教研室領導的好評。

4.加強講課和評價的質量

1.講課

過去我們忽視了講課的作用，甚至還常常注重對內容的分析教材的內容，而忽視了教師在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容模糊，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊貌，提高講座質量。老師不需要進行全面的講座，只需要通過重點講座和微課兩種方式闡明你的教學意圖，比如哪些教學改革思想滲透到了哪個教學環節，你是如何實施的。

2、課堂評價

長期以來，教研組形成了良好的課堂評價氛圍。不僅好聽話，而且大家真誠地站在幫助和教學的角度提出不同的意見，以后我們會保持這種良好的氛圍，同時鼓勵每一位老師發表意見，也體現課堂評價的創新意識。

五、改進教研組檔案管理辦法

教研組資料包括文件、學習資料、組和組記錄簿，語言活動的圖片，還有每學期的計劃和總結等等，可以說內容很復雜。我們吸取了以往的經驗，平時注重材料的積累，由專人保管。教研組在辦公室設立了保險箱，存放所有資料。鑰匙由組長負責，組、組記錄簿交教研組組長和年級組長備案。

六、組織教師觀看優秀課堂教學視頻，開闊教師視野，了解教學前沿的最新動態

底層的青蛙如何 除非它從井中跳出浩瀚，否則知道世界嗎？ 作為老師，要想避免教死書，就得走出去去交流。 今年，教研組仍沿襲以往多看視頻課的良好傳統，鼓勵老師們把視頻帶回家學習。

教研組提出的口號是“敢于創新，敢于實踐”。 我們要求學生要有創新精神，那么我們的老師也應該首先要有創新意識嗎？ 通過創新，將其付諸實踐是改善業務的最佳方式。

初中語文教研活動總結【篇11】

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

4、搞好分層輔導

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

5、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

　二、提高學科成績

去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。

這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍不夠理想；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內）；

3、越往低年級，寄宿制班平行班的優勢越弱。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：

1、重視語文知識的積累，強調語言的運用；

2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；

3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初中語文教研活動總結【篇12】

參加人員：組內8人

主持：呂威

主講：林少蓮

一、 本周單元練習

考試范圍：文言文6篇+北方

考試時間：50分鐘

二、 北方備課

楊仲教案

北方艾青

教學目標：

1了解作者的生活經歷和寫作背景，從而準確理解作者的寫作意圖和感受。

2通過對意象的分析，作者試圖理解這首詩的意境，進一步體會詩人對祖國的復雜而深沉的熱愛。

教學方法：誦讀與品味

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：

同學們，看到"北方"這兩個字，你馬上會聯想到什么(啟發：你也許會想到某個物體，也許是某個景觀，也許是北方某種特定的情感)

學生發言，如：

想到黃河--(那一瀉千里，"奔騰到海不復回"的黃河)

想到長城--(那巍峨起伏，不到那里非好漢的長城)

想到大漠--(那"沙如雪"，"孤煙直"的大漠)

想到羊群--(那風吹草低中的羊群)……

師：這是你們心中的"北方"(充滿詩意的、富有現代感的北方)。其實，你在不知不覺中架起了通往詩歌的橋梁，因為聯想和想象是詩歌最美的翅膀。

現在讓我們把時光推至1938年，當年輕的詩人艾青在面對廣闊的北方時，他又會有想些什么他對北方有懷有怎樣的情感

二、整體感知：

要求：放聲朗誦整首詩。(板書課題：北方艾青)

問：誦讀時，你了解到北方是一個怎樣的所在體會到詩人對北方懷有怎樣的情感

明確：北方是悲哀的，詩人愛北方。悲傷的北方點燃了詩人心中的愛之火。

三、研習前三節問題：

(一)第

一、二節

教師過渡：艾青既是詩人又是畫家。他認為，詩人“應該像畫家一樣，自己譜寫自己的感情”。在這首詩中，詩人通過“情感的構成”來描述悲傷的北方。

1、聽教師朗讀前兩節(配樂)，要求：這兩節中有哪個"情感的構圖"( 哪個畫面)讓你最有感觸

2看完后，導讀：這些作品像電影鏡頭一樣向我們展示了悲涼的北方。讀詩還要充分展開自己的創造性想象，選擇你最有感觸的一個畫面，讀一讀，品一品，品出作者的情感，讀出自己的感受。

(生品賞過程中，師簡潔點撥并指導朗讀，再全班跟讀或生領讀等，多種形式相結合。注：第一次生命中提到的片段必須閱讀到位，起到示范作用。)

學生討論，發言。(教師引導分三步：畫面想象或評析--語言點撥與把握情感--指導朗讀)

[準備]

(1)行人--細節：上身俯前，一步一步地。(行走姿勢)

路上行人的困苦情狀，所以在讀時要把一步一步掙扎著前進讀出吧。(師示范讀后生跟讀：語速要放慢，語調要低沉)

(2)驢子--(用擬人化的手法描摹在痛苦的重壓下驢子的神態)

載負了痛苦的重壓/厭倦的腳步/徐緩/修長寂寞。(讓生通過自己的朗讀，把這個畫面呈現出來，把作者的悲哀情感讀出來。)

(3)雁群--(寫出它的形、聲、色)

大雁為什么遷徙逃跑？因為這里荒涼寒冷，無法生存。全部流離到綠蔭蔽天的南方去了。詩人在這里所強調的是“不安”、悲傷和“逃避”，這讓我們感受到詩人沉重的內心。

師出示材料幫助理解雁群畫面：(幻燈片)

1937年11月7日，日本第一架轟炸機轟擊在潼關街頭行走的中國平民，開始了瘋狂的轟炸。抗戰八年，潼關被炸七年，遭受了巨大的災難。

問：聯系時代背景，這個惶亂的雁群讓你有何聯想

明確：寫大雁群，現實中人民被放逐，生活難以延續。故要讀出大雁逃亡時惶急、凄涼、忙亂的情狀，相對于讀驢子畫面時的疏緩語氣，這里要急促。

老師總結：北方是如此的荒涼、荒涼、陰暗和破敗，生活在北方的人們是如此容易發生災難。總之，北方是悲哀的。

(二)學生齊讀第三節。

請一生談朗讀時特別關注這一節中的哪些詞語。

“災難與不幸”、“貧困與饑餓”這一部分是對這兩個部分的總結。

"洶涌"，"傾瀉"--說明災難與不幸的的深廣;刻畫，說明貧窮與饑餓的長久。

四、引導鑒賞第四節詩：

1讀了前兩句，我們可以理解詩人的情感對立。詩人從悲傷轉向“愛這悲傷的北方王國”。讀好"愛""而"兩字。師范讀一次。

2、北方--北國--國土

老師：詩人如此熱愛這片土地，以至于在詩的最后一段詩中反復吟唱。請找一找一共有幾次

明確：四次。

問：文題是《北方》，而這里卻反復申明"我愛這悲哀的國土"，能否將它改為"我愛這悲哀的北方"

明確：不，因為這里的北方只是當時中國的一個縮影。從“北”到“北”，再到“地”，我們可以感受到詩人對北方的熱愛其實就是對祖國的愛，這是一種更深層次的愛。

3、愛的理由

老師：請仔細閱讀并說出作者之所以愛的原因。

討論后明確：

(1)這土地他們開墾過，這土地，他們生存過，這土地，他們保衛過。現在，這是留給我們的，所以愛它。

(2)人類的文化由語言來傳遞，語言是文化的根，淳樸的言語之的是古老的文化;寬闊的姿態指的是兼容并蓄的胸懷或博大的胸懷。

(3)這是最艱苦的種族，艱苦中孕育著堅韌的精神;這是最古老的民族，悠久的歷史帶來了燦爛的文化。

師總結：因為這片土地是我們中華民族的發源地，這片土地有我們燦爛的文明，這片土地曾經孕育著我們古老而艱苦的民族，所以艾青對這片土地愛得深沉。

4、拓展感悟。

問：你能把這首詩定義為挽歌嗎？

生討論：

(1)詩人用了三次重復"我愛這悲哀的國土"，使人讀到傷痕累累的祖國，也是曾經讓驕傲和自豪的祖國。(2)我們從"我相信這言語與姿態，堅強地生活在大地上永遠不會滅亡"這些詩句里讀到詩人對祖國抱有堅強的信念，看到了民族堅毅的精神，給人以振奮和鼓舞的作用。

老師明確：是頌歌。本板塊是頌歌的變奏。

變奏是**上的術語，所謂變奏,就是先奏出一個自成段落的主題，然后以一系列的主題變形，使主題得到多方面的發揮.現在移植到文學中，指的是主題變形。

情感的"變奏"：--在苦難中堅信，在悲哀中熱愛。(不再是純粹的"圣歌"式贊頌，而是對黑暗現實的悲憤，是反思，透露出深深的悲劇感與憂患意識。是對苦難中的祖國的深沉之愛。)

因此，這是一曲頌歌的變奏。

詩人曾說："我們是擔戴著歷史的多種使命的……我們寫詩，是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩。"--艾青(《詩論詩與宣傳》)正是這種厚重的歷史責任感，使他成為"時代的歌手"。

如果這個時代的歌手生活在一個新時代，看到一個全新的北方，他一定會唱出新時代的變奏曲。

5聽聽藝術的**，讀最后一節，了解詩人對土地的熱愛和信仰！

五、結束語：

朱光潛先生說："詩是培養趣味的最好媒介，能欣賞詩的人們不但對于其他種類文學可有真確的了解，而且也決不會覺得人生是干枯的。"我們從艾青的《北方》這一曲頌歌的變奏里，看到了日寇鐵蹄下的悲哀，聽到了我們詩人堅毅的聲音。

北方將使我們對南方人的愛加倍。