數字校園建設方案
2024-08-14 智慧校園建設方案 建設方案 校園建設述職
最新數字校園建設方案精華。
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的數字化校園建設實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數字校園建設方案 篇1
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色,在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展規劃：
一、指導思想
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
二、主要任務
1、改善校園信息化環境，重點在網絡的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環境。
2、建立一個學校的教育資源平臺，把現網站的教育、教學、科研資源重建整理，逐步充實教學資源。
3、及時更新學校數網站。改善目前學校網站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養一批老師及學生在統一協調指導下，對網站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。
4、建設校長管理平臺，通過相應的管理模塊，實現學校各管理部門利用網站后臺管理，及時發布、更新學校各類管理信息。
5、充分發揮網絡優勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上交流平臺，提高教育效益。
6、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。
三、基本目標
1、加大硬件投入，完善校園網站，更新添置辦公設備。
2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。
四、網絡管理
1、加強對校園網絡管理工作，完善規章制度。
2、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。
五、繼續加強校園網絡的管理與維護，更新學校現有網站
學校網站經過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。
六、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程
協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
數字校園建設方案 篇2
為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》，結合我校實際，特制定我校教育信息化試點工作實施方案。
一、信息化建設基本情況
我校現有2292名學生，107名教職員工，現有學生用電腦66臺、辦公用電腦20臺、遠程教育地面衛星接收1臺、7間多媒體教室，構成了學校現代信息技術教育的新模式，網絡環境建設已初步形成，學校大多數教師已經具備了一定的信息技術能力，會熟練應用教學媒體，并能在教學中開展信息技術與學科整合活動。
二、指導思想
按照教育規劃綱要確定的戰略目標和發展任務，全面提升我校教育信息應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構到信息化的平臺上，打造數字化的教育環境，切實提升本校信息化的發展內涵。
三、工作目標
根據《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》精神，結合我校實際，未來二年我校教育信息化試點的工作目標：
（一）總體目標：
在信息化環境設施建設達標的基礎上，提高學校教育信息化管理水平，推進學校教育技術在學校管理和教學過程中的普及應用，重點促進信息技術與學科課程的整合，完善校園信息化環境，打造數字化校園。
（二）具體目標
1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。
2、加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍。
3、加強資源建設，開發校本資源，服務課堂教學，完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。
4、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。
5、開展課堂教學應用研討活動，聚集課堂，開發和應用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；逐步形成一套各年級各學科的`電子教案和課件；通過信息技術的應用和整合，各學科都要有相當數量的課堂實錄作為教研的素材，為教師的網上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優化教研的質量。
四、工作推進策略
1、整體推進，分步實施
結合學校教學綜合樓、實驗綜合樓的建成與即將建成，整體布局學校信息網絡，并做必要的調整，做到基礎建設優良，一步到位。
2、整合資源，逐步完善
全面規劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態化、規范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。
3、骨干帶頭，管理跟進
要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導；學校領導小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。
五、保障措施
（一）制度保障
1、將信息化應用推進列入學校發展規劃。
2、學校每學期舉行一次教育信息化評比活動。
（二）組織保障
加強制度建設，提高學校教育信息化的管理水平，成立領導小組。
具體名單如下：
領導小組組長：
副組長：
組員：
（三）經費保障：落實學校信息化技術項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要的經費。
數字校園建設方案 篇3
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》關于不斷提升職業教育電子政務能力、數字校園水平和人才信息素養，全面加強信息技術支撐職業教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化，圍繞學校信息化建設工作，我校將有計劃、有步驟、積極穩妥地推進信息化進程，促進我校教育管理和教學手段的現代化，錘煉學校信息化辦學特色，特制定學校信息化建設三年規劃。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養為基礎，以教育信息資源建設和開發應用為重點，統籌規劃，注重實效，創新發展，加快實現教育信息化，為全面推進素質教育，全面提高教育質量，辦好讓人民滿意的教育，努力打造信息化、數字化校園。
二、總體目標
到20xx年，以信息化、數字化校園建設為核心，建立科學、豐富的教育教學資源庫；培養造就一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常運行，進一步提升信息化基礎設施建設、管理水平，最終實現學校的全面信息化。
三、主要任務與措施
（一）加大投入數字化校園建設，形成一個功能比較完善，富有本校特色的信息化教育系統。
1、進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。
采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。
2、資源建設數字化：
（1）充分發揮校園網優化教育教學信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、學生個別化學習，在線考試等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境；
（2）建設開放式網絡學習室，提供豐富的多媒體和網絡虛擬環境，如：教育教學資源庫、視頻點播、校園社區、虛擬實訓環境等，為學生自主學習、協作學習提供幫助；
（3）發展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載；
（4）優化組合學校教育教學資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。
3、管理系統自動化。
對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的信息化管理。其中包括學校的校務、教務、總務、實訓的管理，教職工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業管理。
4、網站建設多元化。
（1）不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；
（2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采；
（3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流；
（4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。
5、網絡管理制度化。
（1）強化管理、規范制度，修訂部門和人員崗位職責，結合學校實際健全各項管理規章制度；
（2）加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通，使設備使用效益得到最大限度發揮；
（3）制訂師生網絡安全保護管理條例，規范師生上網行為。
（二）以課程改革為契機，加速多元化課程的實踐研究與探索。
1、開展課程與信息技術整合的研究。
（1）實行網絡電子備課；
（2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決問題實際能力的方法與途徑；
（3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習；
（4）運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。
2、開展基于網絡環境下的拓展性課程的實踐研究。
（1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材；
（2）進行網上成果展示。
3、開展基于網絡環境下的研究性課程的探索。
（1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法；
（2）開展師生網上主題式探究性活動；
（3）開辟師生網上專題論壇。
（三）加強對教師信息技術培訓與輔導，提高教師應用素質
在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，通過走出去，請進來的辦法培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，大部分教師能進行課件制作、專題網站制作及具體網絡的基本技術。逐步實現教師無紙化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研。
1、提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。
（1）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓；
（2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式；
（3）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法；
（4）網上論壇。在因特網上以論壇形式在網上開展學術交流和討論。
2、開展網上教研活動，提高教研活動效率、效能。
（1）采用音頻、視頻會議形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等；
（2）開展網上公開課、說課和評課活動。
3、科研先導，開展區域性教改實驗研究，努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社區互動的試點研究。
（四）培養具有現代信息意識的中職學生。
1、興趣活動，發展特長。
（1）提供良好的信息環境，開設校園網吧；
（2）組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動；
（3）舉辦電腦繪畫、電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班。
2、主題研究，形成特色。
（1）圍繞一個感興趣的問題，進行電子作品創作；
（2）開展主題式探究性活動；
（3）開展網上信息協作學習和交流；
（4）開辟網上大展臺，舉行研究成果展示。
3、結合上級的評比活動，鼓勵學生積極制作電腦作品，并選送部分優秀的作品到省市參評。
（五）不斷加大硬件投入
爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學校規劃，統一部署，添置設備，購置搭建校園網的服務器；電信光纖接入，100兆交換到桌面；為教師配備進行教育教學學使用的筆記本電腦，所有教室配有多媒體教學設備。
四、年度推進計劃
1、20xx年推進計劃：
（1）達成指標：
做好校園網的改建與擴建工作，購置一批校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，完善校園內信息技術基礎設施。學校的網站初具規模，每個教室配備多媒體電腦和投影機。不斷完善管理制度，使制度管理常規化，從而能更好、更高地為教育教學工作服務。提高教職工的信息技術應用水平，收集整理學校各種教育教學數字化資料。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。
（2）具體措施：
購置搭建校園網的服務器，淘汰一批老舊無法使用的設備，為每一位教師配備教育教學使用的筆記本電腦，每一個教室配備多媒體電腦及投影設備。
對教職工進行信息技術技能培訓，在學習中不斷提高，開始收集整理學校各種教育教學數字化資料。開展教學課件的評比、學生電腦制作評比、組織教師和學生參加各種信息技術的競賽。
以課題研究為切入點，積極承擔上級與現代教育技術有關的科研課題任務，切實做好課題申報和開展、實施工作。
2、20xx年推進計劃：
（1）達成目標：
數字化校園建設基本完成。信息化教育教學資源建設達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設，搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。
（2）具體措施：
校園網的硬件設備基本達成，做好基礎設備的日常維護工作，盡量保證24小時不斷網。完成OA辦公自動化管理平臺、教務、學籍、后勤、智能排課系統、電子備課系統、實訓管理信息化等數字化校園平臺建設，逐步實現管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活信息化，使校園網站在校園管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大作用。
圍繞新校區建設的目標，積極參與制訂學校信息化建設方案，為學校信息化建設提供可行的意見和建議。
全體教師實行電腦網絡備課設計（文本、課件），靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決實際問題的能力、方法與途徑；合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習；運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。
通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的性能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合。同時積極參加省市各級各類競賽。
加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。積極探討運用現代教育技術優化課堂教學設計，積累本校的教學精品課例，以點帶面，提升學校的教研水平。
3、20xx年推進計劃：
（1）達成目標：
做好新校園智能化、信息化的服務工作；網站建設多元化；發展圖書館數字化資源庫藏；大力推進信息技術在學校教育教學管理中的普及應用，深入推進信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐，提高教育教學質量和效益。
（2）具體措施：
積極參與制訂新校區信息化建設方案，為學校信息化建設提供可行的意見和建議，做好新校園智能化、信息化的服務工作，創建數字化校園，推動學校現代化教育教學技術的發展。優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。
網站建設多元化，不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采；嘗試開創“網上名師工作室”網頁，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網頁成為我校專業教師團隊的教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向教師、學生、社會；嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。
五、保障措施
1、健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的信息化工作領導小組，為信息化工作的扎實有序開展提供保障。
2、落實經費，加大投入。落實經費投入制度，規范管理使用信息技術教育經費。
3、加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。
今天，信息技術發展日新月異，我們將與時俱進，用科學發展觀統領信息化工作，大力提高學校信息化應用水平，結合學校實際制定三年發展規劃和全年計劃，全面提高學校現代教育技術工作水平，不斷提升學校的教育質量和辦學水平，為我校今后的長期發展奠定堅實的基礎。
數字校園建設方案 篇4
一、現狀分析：
校區是20xx年9月新投入使用的一處縣直小學，隸屬師范附小統一管理。學校按照省級規范化學校標準建設，占地50畝，建筑面積13380平方米，設計招生規模36個教學班，1620個學生席位。現有15個教學班，531名學生，36名教師全部具有大學專科及以上學歷；教師電腦人手一臺，均外接互聯網，所有班級均新上高標準觸控一體機和實物展臺，學生微機室一個。其他教學、辦公設備逐步招標采購之中。
二、發展目標：
1、盡快完成各種教學、辦公設備招標采購，創造高標準的信息化建設條件；
2、探索信息化條件下學校管理新模式；
3、充分發揮現代教學設備功能，促進教育教學質量提升；
4、培養高素質信息化教學教師隊伍，創建信息化建設特色學校。
三、工作措施：
1、協調縣教育局和招標辦，三月份進入錄播室招標程序，四月份完成安裝調試。
2、和有關公司合作，安裝信息化校園管理系統，組織教師培訓，實現內部管理、家校聯系、資源整合等方面的網絡化運行。
3、盡快完成會議室、多功能報告廳設備設施的招標采購，為教學研討、交流、培訓創造良好條件。
4、邀請教育局電教站領導來校，就如何高效使用先進教學設備、現代信息化條件下課題教學改革、提高教師信息化水平等方面，開展相關專題培訓。
5、配備微課、慕課、翻轉課堂等先進的教育教學專業書籍，創建教師個人博客，倡導實現學習型、研究型個人專業化成長。
6、舉辦信息化建設微論壇，開展信息化教學業務研討。
7、舉辦信息化優質課評選，以賽代練，典型帶動，培養一批熟練掌握信息化教學設備的高素質教師。
8、鼓勵教師積極參加上級信息化技能比武，學習優秀教師和先進單位的典型經驗。
9、選取部分班級，開展信息化教學改革試驗，加快學習信息技術現代化步伐。
數字校園建設方案 篇5
結合我市中等職業教育改革發展實際，現制定《滁州市中等職業學校智慧校園建設實施方案》方案。
一、總體目標
堅持服務全局、突出特色，統籌規劃、協調推進，深化應用、融合創新，完善機制、持續發展，加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實、增強現實、人工智能等新技術的應用，推動中等職業學校智慧校園建設，建設覆蓋學校日常運行各個環節的高速有線、無線網絡及各種智能信息終端，建立統一認證的電子身份系統及單點登錄系統，構建行政辦公、課堂教學、教師教研、實訓實習、學分管理、質量監測、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務、資產管理、學校安全管理、學生實習跟蹤和就業創業指導服務等一體化智能化的校園環境。
通過智慧校園建設，充分發揮教育信息化對教育現代化建設的支撐和引領作用，促進信息技術與職業教育教學的深度融合，創新人才培養模式和教育教學方式，提高職業學校學生和教師的信息技術職業素養，提高教育教學質量，推動教育治理信息化水平不斷提高，助推教育決策更加科學化、教育管理更加精準化，以智慧化引領職業學校現代化發展，為培養社會主義高素質勞動者和技術技能人才提供信息化支撐和保障。建成符合國家標準的特色應用系統，實現教育教學、管理、服務等的智能化管理。
二、主要工作
智慧校園建設工程涉及到智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務、信息安全體系五大方面。中等職業學校智慧校園建設特別要突出職業教育特色，著力于職業素養養成和職業技能提升，構建適合中等職業學校智慧校園的教學模式、治理模式以及服務模式。
（一）加大智慧校園基礎環境提升。堅持政府引導、標準引領、項目示范、分步實施，全面建成覆蓋全市中等職業學校的快速、高效、安全的教育信息化運行網絡，實現市、區、校三級網絡高效互聯互通，逐步提升公辦中等職業學校校園網的接入能力。推進云計算、大數據、物聯網、虛擬現實、增強現實、人工智能等新一代信息技術在智慧校園中的創新應用，建立統一認證的電子身份系統及單點登錄系統，構建行政辦公、教學、實訓、科研、管理、學生實習跟蹤和就業創業指導服務等一體化、智能化的'校園環境。全面使用或對接國家核心系統、省級通用系統、市級教育平臺，建成符合國家標準規范的各類特色應用系統，實現對學校師生、教育教學、科研、資產等各方面的智能化管理。
（二）整合和建設優質數字化教學資源。適應“互聯網+”信息化環境及職業學校學生學習特點，大力推進優質數字教育教學資源的研發，有序引導中等職業學校開發基于職場環境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和自主學習資源，支持建設一批微課、慕課、SPOC等多種形式的優質數字教育資源，支持建設國家、省、市及學校四級職業教育專業教學資源庫并推廣應用。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等方式，進一步擴大優質資源服務課程開發、教學設計、教學實施與教學評價。推進名師網絡工作坊建設，強化優質資源在教育教學中的實際應用。
（三）探索智慧教學新模式。開展智能化環境下的教學模式研究和實踐，大力推進信息技術與教育教學深度融合，大力優化人才培養模式，打造“互聯網+”智慧課堂，建設適應信息化教學需要的專業課程體系，用信息技術改造傳統教學。推廣網絡學習空間建設，并利用網絡學習空間開展各種教育教學活動。開展遠程協作、慕課、微課、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調動學習者的主觀能動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，提高教學質量與人才培養質量。
（四）統籌管理服務平臺建設與應用。搭建集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的智慧教育云計算服務平臺，為中等職業學校開展校企合作信息發布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業信息分析等提供性能良好、服務便捷的資源服務和信息服務基礎平臺及網絡運行環境。通過平臺，加強管理信息化應用，實現過程跟蹤、精準監控和數據分析，做好信息采集、統計和更新工作，提高管理、服務效能與決策水平。統籌完善平臺建設，實現數據共享和交換。在學校內部，推進管理系統平臺在學生管理、教務管理、財務管理、校產管理、項目管理和工作流程管理等環節中的廣泛應用，實現管理教學相銜接、個人空間全聯通，智慧化助力學校教學管理改革。
（五）提升師生和管理者信息素養。注重培養學生良好的信息素養，學會利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享。能在教師的指導下，應用信息技術開展自主學習、合作學習與探究學習。全面提升教師信息素養，做到熟練利用網絡教學平臺開展教學活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動進行有效管理和評價，能利用網絡教學平臺參與校本和區域教研活動。著力提高學校管理者信息化領導力與執行力，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價。學校管理者要具有信息化規劃能力、執行能力、評價能力及溝通能力等，能夠運用信息技術手段開展學校各項管理，提升學校綜合實力。
（六）增強網絡與信息安全管控能力。建立網絡信息安全責任制，建立多層次網絡與信息安全技術防護體系，按需配備網絡安全設備和軟件。配備統一上網行為管理系統，定期開展網絡與信息安全等測評工作，確保網絡和信息安全。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩定運行，提高網絡與信息安全應急處置能力。
三、實施步驟與階段目標
20xx年，遴選天長工業學校作為省級智慧校園建設試點學校，先行先試，探索經驗。
20xx年，在試點校建設基礎上，列入省中等職業教育質量提升工程省級示范特色學校項目庫的學校開展市級智慧學校創建。
先行試點學校以完善硬件設施為基礎，利用互聯網、移動互聯網、物聯網等信息技術升級改造校園網絡環境，物聯網系統化、多功能一卡通、監控全覆蓋，有線、無線網絡全覆蓋，進一步提升寬帶網絡校校通水平，支持各類設備的多媒體運用，實現對裝備使用管控的智能化。
到20xx年，全市中等職業學校智慧校園建設覆蓋面達50%以上，建成滁州市中等職業學校智慧校園公共服務平臺；到20xx年，全面推進智慧校園建設，力爭50%的中職學校達到建設標準。滁州市中職學校智慧校園實施步驟與階段目標見附件。
四、保障措施
創新教育信息化工作的體制和運行機制，完善教育信息化的公共服務體系，統籌管理服務平臺，探索智慧教學新模式，培育智慧型的教育信息化人才隊伍，推進信息技術在職業教育領域的創新應用，擴大優質數字職業教育資源的廣泛覆蓋。
（一）落實發展責任。市教體局成立中等職業學校智慧校園建設工作領導小組，加強對全市中等職業學校智慧校園建設工作的統籌、協調、指導，制定實施方案并組織實施，制定評估標準和評分細則，檢查、督導、評估職業學校智慧校園建設工作，組織開展智慧校園信息化工作培訓。縣（市、區）要建立健全教育信息化領導機構，要將中等職業學校智慧校園建設納入本地職業教育和教育信息化發展規劃，加強統籌，落實經費，積極推進。中等職業學校要依據《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現行國家標準，整體規劃，分步驟、分階段實施，逐步實現升級改造的預期目標。
（二）健全工作機制。各中等職業學校要健全智慧校園建設工作組織機構，建立信息化運維管理、安全保障、人員培訓、經費保障等機制。將信息化教學研究列入教科研課題，將信息化應用能力要求作為教師評聘考核的重要依據。要重視信息化專門人才的引進和培養，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，增強專業化技術支撐隊伍服務能力，培養一批具有較強能力的信息化人才，形成結構合理、素質優良的專業隊伍。各職業學校設立由學校領導或專職人員擔任的首席信息官（CIO），負責統籌信息化規劃、建設和實施。
（三）完善政策保障。結合實際，各地積極爭取和落實運行維護保障經費，探索購買服務等方式，提高專業化管理水平。堅持政府引導，在地方財政職業教育經費預算中，把智慧校園建設和日常運維服務作為重點予以傾斜。多渠道籌集智慧校園建設經費，鼓勵各類信息技術企業、專業機構、行業組織等積極有序平等參與智慧校園建設與服務。組織市級職業學校信息化教學能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優先考慮智慧校園建設學校的教師；評選市級職業教育教學成果獎和推薦參加省級教學成果獎評選，在同等條件下優先考慮信息化教學方面的成果。
（四）加強督導考核。將推進智慧校園建設與應用情況作為智慧教育建設的重要內容，納入對縣（市、區）教體局目標考核指標，定期開展智慧校園建設專項督導和指導，按照規劃進度，適時組織評估驗收工作。
數字校園建設方案 篇6
一、工作目標
加強數字化校園建設，實現中小學校園環境、教學資源、教育管理、教學應用數字化，推進教育現代化。到2015年，創建100所以上市級數字化示范校，建成覆蓋全市的數字化教育服務體系，實現教育管理、教育內容、教學組織與手段現代化，教育信息化管理和應用走在全省前列。
（一）校園環境數字化。構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環境網絡，到2015年實現“校校網、班班通”，全市生機比、多媒體教學小平臺班機比、建網率、應用使用率等主要指標達到或超過全省一流水平。
（二）教學資源數字化。加快建設教學資源網、學科教學基礎資源庫、校本網絡課程資源庫等網絡教學資源平臺，實現共建共享。
（三）教育管理數字化。整合完善學校oa、學校主頁、廣播、一卡通系統、校園安全監控等系統，強化信息技術在教育管理領域中的應用。
（四）教學應用數字化。建立功能齊全的教學管理系統；加強網絡教學應用平臺建設；加強教育信息化組織機構建設和教師教育技術能力培訓，完善技術支撐服務體系。
二、實施步驟
（一）啟動部署階段
1、20XX年1至4月。研究制定工程實施方案，各地各校根據方案制定配套實施計劃，分步推進實施。召開全市中小學數字化校園建設工程推進會，統一部署實施工程。
2、20XX年3月至5月。從全市中小學推選確定示范數字化校園建設試點學校，組織試點學校校長考察學習全國數字化校園建設的先進經驗，邀請有關專家來溫指導講座，明確數字化校園建設的目標、任務和內容。
（二）全面推進階段
1、20XX年6月，制定《溫州市中小學示范數字化校園建設的評估細則》，開發“溫州市中小學示范數字化校園建設的評估”的軟件平臺。成立全市中小學數字化校園建設技術指導小組，調查指導試點學校并做好評估細則審核完善工作。
2、20XX年9月，組織示范數字化校園創建申報。申報學校利用開發的'“溫州市中小學示范數字化校園建設的評估”的軟件平臺，根據《溫州市中小學示范數字化校園建設的評估細則》上傳參評的相關材料。
3、2011年12月，成立由市教育局督導、中教、小教、職教和電教館（教育信息中心）人員組成的專家評審組。以“評估細則”為標準，對申報學校上傳的創建材料，結合實地查驗，開展創建評審，對符合標準要求的學校進行發牌、表彰、獎勵。20XX年至2015年，每年創建不少于25所數字化校園示范校。
4、20XX年-20XX年建立和完善覆蓋全市的教育oa系統、校園安全監控平臺；20XX年-2014年建立和完善教師信息管理系統、教師繼續教育管理系統；逐步形成教育信息化管理服務大平臺。
5、從20XX年開始，每年上半年，從上一年數字化校園建設成效顯著的學校中評選出創建工作先進，每年評選25所共評選100所先進學校。由學校申請，縣（市、區）教育局初評推薦，市教育局審核表彰。
6、20XX年10月，召開全市中小學數字化校園建設研討推進會，總結兩年以來數字化校園建設成果和先進經驗，分析解決存在的問題和困難，采取針對性措施，繼續推進創建工作。
（二）總結推廣階段
20XX年，完成100所示范數字化校園創建工作，召開全市中小學數字化校園建設工作總結表彰大會。在全市總結推廣“示范數字化校園學校”先進經驗，推進數字化校園建設工作。
三、保障措施
（一）強化組織領導和技術保障。市教育局成立中小學數字化校園建設領導小組，加強對全市中小學數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在市電化教育館、教育信息中心，負責日常管理。中小學數字化校園建設技術指導小組提供技術服務支撐，做好技術指導、咨詢等工作。各縣（市、區）教育局、學校應成立相應的領導機構、工作機構，切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動中小學數字化校園建設。
（二）切實保障數字化校園建設經費。各地要將中小學數字校園建設、維護和運行經費納入年度預算，制定本地區五年專項經費投入方案，并建立保障機制，在全市形成共同建設，同步發展的局面。各中小學要充分利用農村遠程教育工程、新農村新校園改造工程、中小學標準化建設等項目經費，推進數字化校園建設。市教育局根據創建計劃，對數字化校園示范校和創建先進學校予以項目獎補。
（二）課題引領數字化校園建設。市電化教育館、教育信息中心要把區域推進中小學數字化校園建設作為研究課題，以研究引領和推動全市中小學數字化校園建設。各地各校要把數字化校園建設作為“十二五”教育系統重要課題，加強研究和探討，及時解決存在問題。
（三）加強教育培訓和考核督查。全面落實市教育局《關于進一步提升中小學教師教育技術能力的意見》溫教電〔20XX〕84號，進一步提升中小學教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為現代化學校、素質教育示范校、重點示范學校、評估內容，并納入縣（市、區）教育科學和諧發展業績考核。
數字校園建設方案 篇7
一、工作目標
加強數字化校園建設，實現中小學校園環境、教學資源、教育管理、教學應用數字化，推進教育現代化。到20xx年，創建100所以上市級數字化示范校，建成覆蓋全市的數字化教育服務體系，實現教育管理、教育內容、教學組織與手段現代化，教育信息化管理和應用走在全省前列。
（一）校園環境數字化。
構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環境網絡，到20xx年實現“校校網、班班通”，全市生機比、多媒體教學小平臺班機比、建網率、應用使用率等主要指標達到或超過全省一流水平。
（二）教學資源數字化。
加快建設教學資源網、學科教學基礎資源庫、校本網絡課程資源庫等網絡教學資源平臺，實現共建共享。
（三）教育管理數字化。
整合完善學校oa、學校主頁、廣播、一卡通系統、校園安全監控等系統，強化信息技術在教育管理領域中的應用。
（四）教學應用數字化。
建立功能齊全的教學管理系統；加強網絡教學應用平臺建設；加強教育信息化組織機構建設和教師教育技術能力培訓，完善技術支撐服務體系。
二、實施步驟
（一）啟動部署階段
1、20xx年1至4月。研究制定工程實施方案，各地各校根據方案制定配套實施計劃，分步推進實施。召開全市中小學數字化校園建設工程推進會，統一部署實施工程。
2、20xx年3月至5月。從全市中小學推選確定示范數字化校園建設試點學校，組織試點學校校長考察學習全國數字化校園建設的先進經驗，邀請有關專家來溫指導講座，明確數字化校園建設的目標、任務和內容。
（二）全面推進階段
1、20xx年6月，制定《溫州市中小學示范數字化校園建設的評估細則》，開發“溫州市中小學示范數字化校園建設的評估”的軟件平臺。成立全市中小學數字化校園建設技術指導小組，調查指導試點學校并做好評估細則審核完善工作。
2、20xx年9月，組織示范數字化校園創建申報。申報學校利用開發的“溫州市中小學示范數字化校園建設的'評估”的軟件平臺，根據《溫州市中小學示范數字化校園建設的評估細則》上傳參評的相關材料。
3、2011年12月，成立由市教育局督導、中教、小教、職教和電教館（教育信息中心）人員組成的專家評審組。以“評估細則”為標準，對申報學校上傳的創建材料，結合實地查驗，開展創建評審，對符合標準要求的學校進行發牌、表彰、獎勵。20xx年至20xx年，每年創建不少于25所數字化校園示范校。
4、20xx年-20xx年建立和完善覆蓋全市的.教育oa系統、校園安全監控平臺；20xx年-20xx年建立和完善教師信息管理系統、教師繼續教育管理系統；逐步形成教育信息化管理服務大平臺。
5、從20xx年開始，每年上半年，從上一年數字化校園建設成效顯著的學校中評選出創建工作先進，每年評選25所共評選100所先進學校。由學校申請，縣（市、區）教育局初評推薦，市教育局審核表彰。
6、20xx年10月，召開全市中小學數字化校園建設研討推進會，總結兩年以來數字化校園建設成果和先進經驗，分析解決存在的問題和困難，采取針對性措施，繼續推進創建工作。
（二）總結推廣階段
20xx年，完成100所示范數字化校園創建工作，召開全市中小學數字化校園建設工作總結表彰大會。在全市總結推廣“示范數字化校園學校”先進經驗，推進數字化校園建設工作。
三、保障措施
（一）強化組織領導和技術保障。
市教育局成立中小學數字化校園建設領導小組，加強對全市中小學數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在市電化教育館、教育信息中心，負責日常管理。中小學數字化校園建設技術指導小組提供技術服務支撐，做好技術指導、咨詢等工作。各縣（市、區）教育局、學校應成立相應的領導機構、工作機構，切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動中小學數字化校園建設。
（二）切實保障數字化校園建設經費。
各地要將中小學數字校園建設、維護和運行經費納入年度預算，制定本地區五年專項經費投入方案，并建立保障機制，在全市形成共同建設，同步發展的局面。各中小學要充分利用農村遠程教育工程、新農村新校園改造工程、中小學標準化建設等項目經費，推進數字化校園建設。市教育局根據創建計劃，對數字化校園示范校和創建先進學校予以項目獎補。
（二）課題引領數字化校園建設。
市電化教育館、教育信息中心要把區域推進中小學數字化校園建設作為研究課題，以研究引領和推動全市中小學數字化校園建設。
（三）加強教育培訓和考核督查。
進一步提升中小學教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為現代化學校、素質教育示范校、重點示范學校、評估內容，并納入縣（市、區）教育科學和諧發展業績考核。
數字校園建設方案 篇8
根據《河南省人民政府關于實施職業教育攻堅二期工程的意見（豫政【20XX】48號）和《河南省人民政府關于加快發展現代職業教育的意見》（豫政【20XX】75號）和《河南省教育廳關于加快推進中等職業教育信息化建設工作的意見》（教職成【20XX】440號）精神，為全面提升河南省中等職業學校教學、實訓、科研、管理、服務等方面的信息化應用水平，以信息化帶動職業教育的現代化。經研究，決定實施河南省中等職業學校數字校園建設計劃，特制定本實施方案。
一、目標任務
在20XX年開展試點建設的基礎上，從20XX年開始，按年度、分批次實施。至20XX年，全省90%以上中等職業學校達到標準化數字校園建設要求，到20XX年全部達標。
二、實施原則
（一）省、市、縣共建，分步實施。各地要結合當地實際，按照有關文件要求首先對轄區內職業院校進行資源整合，做好統籌規劃，將建設任務按年度分解，逐年實施。
（二）統籌兼顧，公平公正。項目建設采取申建制度，嚴格按照遴選條件和規定程序操作，分批遴選建設對象時，要兼顧公辦和民辦學校，市屬和縣屬學校，做到一視同仁。
（三）動態管理，示范引領。數字校園建設周期根據學校自身基礎分1年或2年建設期。項目學校實行動態管理，對未完成建設任務或驗收掛牌后未能充分發揮示范引領作用的，將予以終止建設或取消其稱號。
三、申建程序
（一）申報條件
1、申報單位必須是獨立設置的中等職業學校，原則上是河南省中等職業教育品牌示范學校或特色項目學校。如學校發展前景良好，在校生規模1800人以上，也可以申報。
2、具有一定的數字校園建設與應用基礎；具備一定的保障能力，能保證組織到位、措施到位、經費到位；具有明確的建設目標和切實可行的實施方案，能有計劃、有步驟、按要求完成建設任務。
3、申報材料內容真實，對建設成效的預期和建設過程的風險有充分的論證和必要的準備。
（二）立項程序
1、學校申報。申報單位須按要求填寫《河南省中職學校數字校園建設項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數字校園建設工作方案》（附件2）。工作方案應包括申報單位基本情況（學校情況介紹、數字校園建設優勢）、試點目標（總體目標、具體目標、建設思路及內容）、進度安排、配套政策和保障措施（組織保障、制度保障、人才保障、經費保障）、責任主體（項目建設負責人、項目建設團隊）、預期成果等內容。各單位應于每年的.11月20日前向各省轄市、省直管縣（市）教育局申報。
2、省轄市、省直管縣（市）推薦。各省轄市和省直管縣（市）組織有關專家對所轄區域申報的學校進行遴選，并于每年12月10日前將推薦學校名單及申報材料上報至省教育廳，每個省轄市每年可推薦2至3所，省直管縣（市）推薦1所。省屬學校根據學校自身條件直接申報。申報材料包括《河南省中職學校數字校園建設項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數字校園建設工作方案》（附件2）各3份，同時提交電子版。
3、省級評審。省里組織專家對推薦上報的學校進行評審，根據評審結果確定下一年度河南省中等職業學校數字校園建設立項單位。
4、項目實施。項目自批復后開始實施，建設周期根據學校自身條件基礎，結合專家意見分1年或2年建設周期。各項目學校每半年上報一次項目進展情況，省里組織專家對項目進行全程指導、中期評估和項目建設期滿驗收，驗收合格后授予“河南省中等職業學校標準化數字校園”榮譽稱號并掛牌。
四、加強領導
1、加強組織領導。省教育廳、財政廳負責全省數字校園建設實施的統籌管理和監督評估等工作。為切實加強對中等職業學校數字校園建設的指導和管理，省里將抽調有關專家組成中等職業教育信息化建設專家咨詢委員會，對各地信息化建設工作定期開展實地指導。各地教育行政部門和有關學校要高度重視，統籌規劃，健全機制、整合資源，加大力度推進建設工作。
2、落實經費保障。對于批復建設的項目學校，省財政將以獎補形式對項目學校予以支持。各省轄市、省直管縣（市）也應安排專項資金支持該項計劃的實施。
3、嚴格建設標準。根據《教育部關于發布職業院校數字化校園建設規范的通知》（教職成函〔20XX〕1號）精神，省里研究制訂了河南省中等職業學校數字校園建設規范、評估標準和動態監測機制。各地要依據《河南省中等職業學校數字校園建設規范》（試行）（附件3）要求，高標準、嚴要求，切實做好學校的信息化工作。要結合當地實際，積極引導、鼓勵學校開展數字校園建設工作，支持學校申報省級中等職業學校數字校園建設項目。各地的實施情況將作為職業教育獎補資金安排、實訓基地建設等省級及以上項目安排的重要參考。
數字校園建設方案 篇9
為根據貫徹落實國家、省、市教育信息化“十三五”發展規劃和教育部《教育信息化2.0行動計劃》要求，按照縣委“14456”工作布局，為進一步夯實教育信息化環境基礎，促進信息技術與教育教學深度融合，助推龍游教育現代化建設，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》和國家、省、市教育信息化發展規劃要求，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，通過“智慧校園”建設活動，全面提升我縣教育現代化水平。
二、工作目標
堅持“以教育信息化帶動教育現代化”戰略，縱深化、多樣化推進“互聯網+教育”，促進優質教育資源共建共享，實現信息技術與教育教學的深度融合，促進“互聯網+”背景下教育管理方式和教與學模式的深刻變革，助力“學在龍游”品牌落地。
三、重點工作
（一）推進基礎環境建設
1.夯實硬件基礎。每年安排1500萬元以上專項資金用于添置與更新計算機、多媒體、圖書、教學實驗儀器、音體美衛器材等常規設備，計算機有效生機比達4:1,師機比達1:1，100%教室和多功能場所裝配多媒體教學設備，并配備交互式教學系統。應用信息技術改造和創新普通教室、傳統實驗室和功能教室，50%以上學校建成創新實驗室、學科教室和校園智能感知環境（責任部門：教育局、財政局）。
2.提升網絡環境。在全面完成千兆網絡“校校通”、百兆網絡“班班通”的基礎上，20xx年起對全縣所有學校工作、學習區域進行無線網絡全覆蓋，為“處處能學、時時能學、人人可學”的信息化移動學習、移動教學、移動辦公（管理）做好基礎環境建設（責任部門：教育局、財政局、各通信公司）。
（二）推進應用融合創新
1.深化大數據應用。深化信息化工具和技術在教學中的應用，充分發揮云計算、大數據、人工智能等新技術的優勢，拓展教與學空間，優化教與學過程。通過數據動態采集、實時分析和學習診斷，實現教學管理、教學評價的精準化，促進因材施教和個性化學習（責任部門：教育局、大數據局）。
2.探索新技術應用。以創新實驗室、學科教室等為載體，鼓勵中小學校積極探索STEAM教育和創客教育等教與學新方式。組織開展基于移動學習終端、學科教室、創新實驗室的教研活動與交流活動（責任部門：教育局）。
3.推廣數字閱讀。打造數字化書香校園，引進數字圖書館和圖書閱讀終端，實現圖書館管理的科學化、數字化、網絡化。全面布置數字圖書閱讀終端，配套建設校園電子班牌、室內外LED電子屏等宣傳終端設施（責任部門：教育局、財政局）。
4.輻射優質資源。通過“互聯網+義務教育”省政府民生實事項目，縮小城鄉教育差距，促進均衡發展。深入推廣“之江匯”教育廣場，匯聚優質教育資源，完善教育資源公共服務體系，實現優質數字教育資源全覆蓋。深化在線開放課程、微課等數字資源建設，加強名師網絡工作室、學科網絡教研空間建設和應用，構建網絡研修共同體，從而提升基礎教育信息化水平，促進教育公平（責任部門：教育局、財政局）。
（三）推進教育智能管理
1.推廣智能辦公。全面開展教育局和學校辦公自動化、督查督辦、工作交流、應急處置、績效管理、視頻會議等政務（校務）辦公應用，加快推進移動辦公，實現政務運作高效協同（責任部門：教育局、大數據局、跑改辦）。
2.延伸便民服務。推進“最多跑一次”改革向教育便民服務領域延伸，基于互聯網、自助終端、移動終端等政務（校務）服務入口，聚焦教師招聘、新生入學、教育繳費等民生熱點，實現“一站式”便民服務（責任部門：教育局、大數據局、跑改辦）。
（四）推進信息化素養教育
以第二輪教育信息化全員提升工程為契機，進一步提高中小學校長的信息化領導力和教師信息化應用能力。加強學校信息化課程建設，積極引入物聯網、人工智能、機器人等新技術豐富學校課程內涵，培養良好的數字化學習習慣，提高學生利用網絡獲取和處理信息的能力（責任部門：教育局）。
四、保障機制
（一）健全教育信息化工作網絡。縣教育局與全縣學校分別成立以主要負責人為組長、分管負責人為副組長的教育信息化工作領導小組。學校要切實增強責任感和使命感，把教育信息化作為學校發展規劃的重點內容。學校應設立教育技術中心科室，科室主任納入學校中層管理，提升學校信息化建設的管理水平。
（二）促進教育信息化應用建設。進一步加大政府投入，保障教育信息化發展需要。堅持開放辦學思想，積極向上級部門爭取項目補助資金。切實加大學校對教育信息化的投入，確保不低于8%的公用經費用于學校信息化建設。拓寬經費籌措渠道，鼓勵、吸引社會資本投資教育信息化建設，促進教育信息化可持續發展。
（三）保障教育信息化健康發展。進一步健全教育信息化管理制度，建設高速、穩定、安全、綠色、文明的教育專用網絡。加強校園網絡管理，建設文明、健康的校園網絡文化，保障學生身心健康發展。完善教育信息化安全運行保障機制，加強信息內容管理、網絡輿情管理和網絡安全監控，確保網絡健康、安全運行，推進智慧教育有序健康發展。
數字校園建設方案 篇10
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展規劃：
一、指導思想
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
二、主要任務
1、進一步改善校園信息化環境，重點在網絡的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的.意識，逐步提升校園信息化環境。
2、加強信息報送組織
（一）向局信息科報送的信息由各部門統一組織，領導審核，并制定相關制度予以保障。
（二）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質量和信息安全。
（三）指定專人作為局信息科信息聯絡員人選，具體負責信息報送工作。
3、健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規范的信息化實驗規章制度。
4、充分發揮網絡優勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變為現實，提高教育效益。
5、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。
三、基本目標
1、加大硬件投入，完善校園網站，更新添置辦公設備。
2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。
四、網絡管理
1、 加強對校園網絡管理工作，完善規章制度。
2、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。
五、繼續加強校園網絡的管理與維護，更新學校現有網站
學校網站經過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。
六、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程
協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
數字校園建設方案 篇11
一、背景
隨著科技的發展和社會的進步，信息化已成為教育發展的必然趨勢。小學信息化建設是提高教育教學質量、促進學生全面發展的重要手段。本小學制定信息化建設規劃工作方案，旨在推進小學信息化建設，提高教學質量和教育教學管理水平。
二、目標
1.建設數字化、網絡化、智能化的小學教育信息化系統，提高教育教學質量和教育教學管理水平。
2.提高學生信息素養，培養學生創新思維能力和實踐能力。
3.推進教師信息教育和信息技術應用能力的提高，促進教師教育教學水平的提高。
三、任務
1.建設數字化、網絡化、智能化的小學教育信息化系統，包括網絡教學平臺、數字化教學資源庫、智能化教學管理系統等。
2.提高學生信息素養，培養學生創新思維能力和實踐能力，包括開展信息素養教育、信息技術應用課程等。
3.推進教師信息教育和信息技術應用能力的提高，促進教師教育教學水平的提高，包括開展教師信息技術培訓、教師信息技術應用研究等。
四、實施步驟
1.制定小學信息化建設規劃，明確建設目標、任務和時間節點。
2.開展信息素養教育、信息技術應用課程等，提高學生信息素養，培養學生創新思維能力和實踐能力。
3.開展教師信息技術培訓、教師信息技術應用研究等，推進教師信息教育和信息技術應用能力的提高，促進教師教育教學水平的提高。
4.建立信息化建設工作機制，加強信息化建設的管理和監督，確保信息化建設工作順利進行。
五、預期效果
1.小學教育信息化水平得到提高，教學質量和教育教學管理水平得到提高。
2.學生信息素養得到提高，創新思維能力和實踐能力得到提升。
3.教師信息技術應用能力得到提高，教育教學水平得到提高。
4.小學信息化建設工作機制得到建立，信息化建設管理和監督得到加強。
數字校園建設方案 篇12
為落實教育部教育數字化戰略行動和世界數字教育大會精神，全面推進數字賦能教育，建設以數字化為支撐的高質量教育體系，加快實現教育現代化，結合濰坊教育實際，特制定本行動方案。
一、指導思想
堅持立德樹人，堅持教育公平，堅持改革創新，培養面向未來的新時代社會主義建設者和接班人，滿足人民群眾日益增長的對多樣、特色、優質的美好教育的需求。按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求，運用數字技術助學、助教、助管、助研、助政，推動教育全鏈條、全流程、全要素、全時空的數字化，激發數字時代教育發展的生機與活力，著力推進育人方式變革和治理能力現代化，促進區域教育高質量發展。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，開放共享。以辦好人民滿意教育為宗旨，落實立德樹人根本任務，以數字化推動育人質量提升，不斷提升人民群眾的教育獲得感、幸福感和安全感。
（二）堅持統籌謀劃，系統推進。遵循教育數字化發展規律，針對不同類型、不同學段的學校，強化頂層設計和統籌謀劃，整合資源，筑牢基礎，補齊短板，整體提升教育數字化水平。
（三）堅持需求驅動，創新應用。聚焦重點難點熱點，基于問題解決，創新應用場景，以數字化全面賦能教育發展，驅動思維方式、組織架構和運作模式的全方位、系統性變革和重塑。
（四）堅持底線思維，保障安全。正確處理發展和安全的關系，強化底線思維和風險意識，主動防范化解網絡安全、數據安全等風險，加快構筑可信可控的教育數字安全屏障。
三、發展目標
到20xx年，師生數字素養與技能全面提升，數字技術與教育全面融合，教育教學、教育治理、教育評價更加科學精準，教育惠民服務更加便捷高效。數字化應用環境顯著優化，數字資源供給能力顯著增強，數字技術對濰坊教育高質量發展的放大、疊加、倍增、持續溢出效應得到充分釋放，更有質量、更加公平、適合人人、綠色開放的數字教育新生態基本形成。
四、重點行動
（一）實施師生數字素養與技能提升行動
1.提升教育干部數字化領導力。提升教育系統領導干部數字治理能力，組織全覆蓋、差異化培訓，將數字技術深入應用于工作和學習，增強數字思維、數字認知和數字技能。建立校長數字化領導力模型，將數字化領導力納入校長考核評價，校長每年參加數字化領導力培訓不少于20學時。實施教育數字化先行校培育工程，重點培育30所學校，打造成為教育數字化品牌學校。
2.提升教師數字素養與技能。加快推進全國人工智能助推教師隊伍試點市建設。開展教師數字技術應用能力培訓，提升教師數字技術與課堂教學融合創新的能力。建設“云上”教師研修學院，開展精準在線研修。推進數字化教學名師培養工程，培育數字化教學名師30人、骨干教師1000人。到20xx年，全市90%的教師達到《教師數字素養》標準。將數字素養納入教師評價，作為濰坊學科領軍教師培養的內容。
3.提升學生數字素養與技能。全面推進全國中小學生數字素養提升試點市建設，開足上好信息科技和信息技術課程，推進人工智能、編程教育形成“普及+競賽+培優”良好生態，推進中小學科技創新教育全面有效開展。在課程教學中加強學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等核心素養的培育，將學生數字素養納入綜合素質評價。研究制定《濰坊市學生數字素養標準》，每年開展一次學生數字素養測評。實施中小學拔尖創新學生一體化培養工程。加強職業院校數字技術相關學科專業建設，推進數字技能基礎課程和實習實訓基地建設，增強學生運用數字技術創新創業的能力。
（二）實施優質數字資源普惠共享行動
4.促進優質數字資源共建共享。構建基于國家、省、市各級資源平臺的教育大資源體系，促進跨平臺、跨地域、跨層級的資源開放共享。積極創新應用國家智慧教育平臺、“濰云學”等優質資源，實現教師慧教、學生慧學、家長慧育。探索構建學科知識圖譜，實現資源精準定位和個性化推送。加快開發數字化課程、特色課程，鼓勵情景式、游戲化、項目式學習資源建設。建立需求驅動、用戶評價、動態更新的資源發布機制，健全數字資源內容審查和質量監管機制，建立資源準入、匯集、共享與淘汰的相關制度規范，將資源的建設、應用情況作為區域、學校和教師評先樹優重要指標。
5.深化“三個課堂”建設應用。用數字化賦能城鄉教育優質均衡發展，以城鄉學校共同體推動專遞課堂應用，完善名師課堂應用，支持優質學校建設支撐大規模個性化教學的互聯網學校，滿足鄉村學生多樣化、個性化教育需求。實施人工智能助推鄉村教育振興行動，開展城鄉教師“智能手拉手”，推進網上教研模式創新，推進跨校、跨區域開展精準“云研討”、精準“云診斷”。積極開展區域間交流合作，推進數字資源共享、遠程直播共享課堂等場景應用，實現區域教育協同發展。
6.推動全民終身學習體系建設。強化終身學習理念，構建終身服務體系。強化教育干部、校長、教師、學生的終身學習能力培育。依托優質數字資源為市民提供終身教育公共服務，創設市民泛在學習環境，利用數字技術不斷擴大優質學習資源供給，豐富學習場景和入口，激發市民的學習熱情。健全完善全民終身學習保障機制，全力營造終身學習的良好氛圍，構建以教育數字化支撐全民終身學習的良好格局。
（三）實施數字技術與教學融合創新行動
7.助推教學方式創新。鞏固國家級信息化教學實驗區建設成果，帶動區域教學方式方法創新。推廣數字技術支持的啟發式、互動式、探究式教學，推廣線上線下混合式教學、翻轉課堂、雙師課堂、專遞課堂應用。探索人工智能、虛擬現實、元宇宙、5G等在課堂中的有效應用，推廣場景式、體驗式、沉浸式學習情境，打造泛在、多元、智能的數字化教學環境。著力推進基于數據的精準教學、智能體育、體質監測、心理健康等場景建設，促進大規模因材施教。學前教育重點推進游戲化教學場景應用，基礎教育重點推進數字技術與教學深度融合，職業教育重點推進數字化精品課程和虛實結合實訓空間建設與應用，特殊教育重點推進基于個別化教育的融合發展。
8.推進學習方式變革。以數字化引領學習方式轉型，探索構建以學生為中心的自適應學習環境，創新數字化學習工具應用，助力學生自主獲取適應個性化需求的資源和指導。探索全方位記錄個體學習數據，通過信息跟蹤挖掘、數字回溯分析等描繪學習軌跡，形成個性化知識圖譜記錄，打造學習“儀表盤”。深化自主、探究、合作、互動的學習理念，推廣深度學習、個性學習、項目學習、跨學科學習、混合學習等多種創新型學習模式，推動數字技術與學習全過程的高度整合，實現學習的`過程效能與成果質量的雙提升。
9.深化網絡學習空間應用。深化實名制網絡學習空間構建與應用，實現“人人用空間”，支撐教師有效開展在線教研、在線聽評課活動，推廣基于AI的聽評課，提升教師教研水平和專業發展能力。滿足學生分層、彈性、個性化作業需求，減輕學生負擔。到20xx年，常態化利用空間開展教與學的師生比例達到90%以上。建設濰坊云端學校，探索“云端雙師”教學新模式、“云端組班”個性化學習新方法。探索建構以“數據呈現、信息交流、知識優化、智慧整合”為主的教研新模式，開展基于需求導向、協同導向、評價導向的云端教學研討。
（四）實施數字創新教育評價改革行動
10.數字化賦能教育評價創新。優化教育評價理念、評價模型和評價過程，逐步實現區域、學校、教師、學生評價數字化。探索基于AI的智能評價，建立以數字技術為支撐的教師、學生、家長和社會等多主體協同參與的評價機制。開展數據驅動的發展性評價，強化過程性評價，探索增值性評價。開發應用數據支持的教育質量監測評估系統，開展基于大數據的區域和學校評價。積極探索利用區塊鏈、數字加密等技術強化數據的安全性和準確性，保障評價結果真實可信。
11.完善師生數字評價體系。加快推進“學生成長系統”“教師之家”等系統融合應用，建設鏈條化、過程化、終身化的師生數字檔案，形成教師畫像、學生畫像。開展學生學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，推進數字化伴隨式評價，支撐學生綜合素質評價結果在中考、高考中的應用。支持開展促進教師專業成長的綜合發展評價，推動教師教學能力、學科知識、教研能力、專業發展等一體化智能評價，推動教師綜合評價結果在職稱評聘中的深度應用。
（五）實施數字賦能教育治理提升行動
12.助力教育治理能力提升。推進教育決策科學化、管理精準化，以數據驅動教育治理理念、治理手段、治理模式創新。推進市、縣教育治理和服務系統優化整合，積極推動學校以應用為主，促進學校治理的全流程、全環節數字化。依托濰坊教育云平臺打造“濰坊教育大腦”，聚焦招生入學、教學質量、身心健康、教育督導、評估監測、校園安全等熱點難點問題，開展數據建模分析和趨勢研判，構建教育局長、校長數據駕駛艙。到20xx年基本建成精準高效、智慧和諧的教育數字化治理體系。
13.推進網上服務能力提升。加強數字機關建設，推進教育政務服務智能升級，構建高效協同的教育政務服務體系。搭建集辦理、分析于一體的動態化群眾教育訴求服務平臺，積極應用電子簽章、區塊鏈等新技術，推動高頻教育政務服務事項“零證明”“一網通辦”和“全程網辦”。落實招生入學、考試報名、學生資助、民辦審批、學籍管理、畢業就業、檔案查詢等服務“網上辦”“掌上辦”全覆蓋。深入推進“互聯網+”教育服務監管，實現校外培訓機構及線下培訓活動、教育培訓網站及移動互聯網應用程序等智能化監管。
14.支撐全環境育人能力提升。建設完善家校社一體化教育惠民服務網，推進“幸福路”“惠民一碼通”等家校社溝通應用，推動家長課程的數字化。加強對家庭教育總協調員、社區教育協調員的培訓，提升數字化服務水平。重點打造家校共育、校社協同、職業體驗、研學旅行、社會實踐等家校社協同育人數字化應用場景。
（六）實施教育大數據應用研究行動
15.構建教育數字底座。嚴格落實教育部《教育基礎數據》《教育系統人員基礎數據》《中小學校基礎數據》等數據標準。推進各級各類教育數據分級開放共享，建設濰坊市教育數樞系統，不斷提升數據采集、分析、挖掘等處理能力，構建市縣校一體化的教育數字底座，推進“一數一源”。建立數據管理機制，常態化開展數據質量監測和評估。
16.開展數據應用研究。充分發揮教育大數據研究基地的引領作用，積極與全國知名教育大數據研究機構開展實質性合作研究。完善教與學過程跟蹤與評價、教育數據融合與共享、實時監測與智能決策等應用研究。推動縣市區和有條件的學校成立數據研究中心，逐步實現“一校一中心”。充分發揮濰坊市教育大數據中心的作用，打造成為全市教育數據研究中心、線上巡課中心、教師數字化研訓中心、教學新技術研發中心。實施教師數據素養提升工程，每年培訓10000名教師。
17.發揮教育數據價值。確立數據作為教育核心資產的地位，增強數據意識，提高教育大數據分析應用能力。完善教育數據收集、處理、分析、應用、更新、評價等機制，構建濰坊教育數據引擎，深度挖掘數據價值，增強教育數據的解釋力、診斷力、預測力、決策力與監督力，形成“用數據說話、用數據決策、用數據管理、用數據創新”的工作模式。每年發布濰坊市教育數字化發展報告，用教育數據賦能教育高質量發展。
（七）實施教育新基建智能升級行動
18.推進基礎設施智能升級。實施教育網絡提速降費，推進學校無線網絡全覆蓋、教育云網融合和教育網絡身份統一管理。推動普通教室100%配備觸控一體機，師生終端設備配備滿足正常教學并及時更新。開展基于5G、元宇宙、數字孿生等技術的應用場景試點。推廣IPv6應用，推進校園物聯網建設與應用。到20xx年，90%以上的學校建成智慧校園，校園基礎設施智能升級和普及應用基本完成。
19.注重平臺建設與應用。充分發揮國家中小學智慧教育平臺和山東省教育公共服務平臺在賦能學生學習、教師教學、學校管理、教育研究、教育國際交流的作用，全面提升教育數字化應用水平。迭代完善濰坊教育云平臺功能，打造區域“互聯網+教育”大平臺。創新市縣平臺一體化建設模式，形成市級提供教育基礎數據和基礎管理、縣級統籌建設教學類應用、學校創新融合應用的格局。強化平臺的宣傳推介和應用培訓，對平臺應用中表現突出、成效顯著的學校和個人進行表揚獎勵。鼓勵學校設立平臺應用志愿者、引導員，引導師生科學合理高效使用平臺和資源。
20.強化網絡和數據安全。認真落實《網絡安全法》《個人信息保護法》《數據安全法》等法律法規。樹牢網絡安全意識，加強網絡安全保障體系和能力建設，推進全市教育系統一體化態勢感知系統建設，建立完善的教育網絡安全監測預警、信息通報和應急處置流程。強化網絡安全攻防演練、應急演練、安全檢查和培訓考評工作。推進教育系統國產化軟硬件適配工作。建設全市網絡安全教育實踐基地，推動開設網絡安全課程，每年開展一次網絡安全管理全員培訓。
五、保障措施
（一）加強組織領導，統籌協調推進。完善各級教育部門、學校的數字化組織領導體系，發揮市縣兩級教育數字化工作專班作用，加強頂層設計和規劃引領，將教育數字化建設納入區域和學校發展整體規劃。落實統籌協調機制，聚焦教育數字化重點領域，按照規劃統一部署、協調行動、分級推進，確保教育數字化工作高效推進。
（二）加強經費保障，引導多元投入。建立教育數字化項目經費保障機制，持續加大經費投入。積極推動設立智慧校園、網絡安全等專項經費，嚴格經費支出，確保使用效益。充分發揮市場作用，建立企業、研究機構等參與的教育數字化多元建設機制。
（三）加強督導檢查，注重典型引領。將教育數字化推進情況納入政府履行教育職責督導評價和對學校的綜合督導評估。制定教育數字化發展水平評估指標體系，開展區域、學校教育數字化發展水平動態監測評估，不斷提升應用成效。深化山東省教育數字化戰略行動實驗區和智慧教育示范縣建設。不斷挖掘典型案例，總結先進經驗，形成數字化特色發展模式。
