尋找最美鄉村教師觀后感

2024-08-16 尋找最美教師觀后感 最美鄉村教師觀后感 尋找觀后感

2025尋找最美鄉村教師觀后感優選九篇。

認真看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的尋找最美鄉村教師的觀后感范文（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇1

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的.回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇2

在環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子的起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。

鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們能感受到先進教育。

湖北省農村優秀教師鄒桂芬老師，為了讓偏遠的教學點的孩子能上好學，在湖北省鄖縣南化塘鎮羅堰村這個貧瘠的山溝里一守就是33年。她將真情和摯愛無怨無悔地獻給了這片深山里的孩子。因為從村里到學校必經一條60米寬的河，為了孩子們的安全，鄒老師34年來幾乎每天都要背著學生們過河。落下了嚴重的風濕病。

2006年，肖山放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國家級貧困縣，建立起海南省第一支業余女子足球隊，在這里，他的薪水，一個月只有1500。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。

令人難忘的還有四川省涼山州瀘沽湖達祖小學的支教團隊，一群富有激情的80后和90后，他們用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山里少數民族與外界的一扇窗。在瀘沽湖達祖小學共有十八位老師，8位當地老師，11位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自臺灣，放棄了優越的生活和工作條件，到這里來支教，而且分文不取……

他們奮斗在最基層，那里有最美的風景、最難走的路、最艱苦的條件和最明亮的眼睛。　在很久以前，他們就在那里，在今天之后，他們依然不會改變。這是一名教師的責任。生動展現“最美鄉村教師”無私忘我的精神品格。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進初一孩子的知識面有限，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的正氣力量。

反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會覺得這樣的.表達方式有些夸張，現在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎?沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。

我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生!我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。

“最美鄉村教師”，我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!

尋找最美鄉村教師觀后感 篇3

在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學習，那種深厚的基本功也是我應該長時間去磨練的，下面我想說說我自己的一點心得體會： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學生，他們在上課中思維敏捷，學生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學的重要的一個環節，備課的好壞直接影響一堂課的質量，備課時應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學的知識結構對學生的作用，重在讓學生學以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時候，就很注重了讓學生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時語言精練，語調非常有親和力，我們數學組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的微笑也給了回答問題的學生充分的肯定，使得學生自信，從而激發學生興趣。我們的徐萍老師深入學生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學生，讓學生感受到自己是行的，從而學生樂于與老師交往，主動的參與學習。 他們都充分利用了現代化教育技術手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學內容生動。 他們在教學中也注意到了學生的實際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學生總結出了便于記憶的東西。 以上是個人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學習。學習才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學習。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇4

今年是我從教的第20個年頭了，每當有畢業生到學校看望我的時候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪。可是，經過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，對我震動很大，讓我重新認識了教師——太陽底下最光輝的職業。

這次評選出來的十位教師經歷各不相同，有的甘愿放棄城市優越的條件，選擇走進大山、走進鄉村;有的甘愿奉獻自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業，矢志奉獻給教育事業。他們工作時間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個期望的明天，都是用自我無私的愛來關愛學生，并最終贏得了學生們愛的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學生聽懂他講的話，作為一個從沒有接觸過藏語的他，每一天堅持向藏族教師學習藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標——讓每一個藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進每一個藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學習藏語，不用忍受高原缺氧的現實，但我真正要向他學習的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應工作努力學習的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學生平等的應對面，才能研究出適應學生的教學方法。

還有那一位放棄了都市白領工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學生融入到這個團體，她為他創造了那么多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學習的。用我們的愛心來澆灌學生這樣的花朵，他們必須會開得無比的艷麗。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇5

最近央視推出系列報道“尋找最美鄉村教師”，通過記者長期蹲點，使我們更為深刻地了解到了身處基層的教師的美好風貌，同時也讓我們了解到了這些教師的艱辛和困苦。

教育是個大問題，尤其是對中小學生的培養關系到未來國人科學人文素養和國家的發展前途。當前一個很突出的問題是，許多貧困地區缺乏教師，而在有老師的學校，老師的生存狀況卻也不容樂觀。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援當中去，但學校缺乏老師的狀況在這些貧困地區依舊很普遍。志愿者來一批走一批，幾乎沒有人愿意終身投入到這樣的事業中去，孩子們受到的教育很不穩定。當然，這不能怪志愿者們。

在這些貧困地區的學校，一所學校一般只有一兩個老師。他們除了教所有的課程外，還要負責學生的吃飯、睡覺甚至是走路（一些地區的路況與地勢還異常曲折和險峻，不得不由老師來親自接送學生）。在學校，老師和學生吃的喝的都相當簡單，每頓飯都是土豆、玉米或者面。這里的教師大多數都是在“代理”教學，由于不是正式人員，他們的工資與我們工資的平均水平比起來少得可憐，每月不超過四百元。這里的老師承擔著最光榮的使命，做著最辛苦的工作，始終不離不棄。

甘肅省會寧縣一位名叫王建林的“代理老師”， 在貧瘠山村任教25年，患有嚴重眼疾，幾乎失明，卻仍憑記憶講課，而月薪卻從未超過200元。當年做代理老師的哥哥去世前讓他繼續這樣的事業，他便放棄了蘭州城里的工作，下鄉執教，義無反顧。中午下課后他要給孩子們做飯，吃的飯是土豆煮面條。吃過午飯還要照顧孩子們睡覺。他的的眼疾卻因為沒錢而不能去治療，一邊他還在擔心他走了孩子們的課就被耽誤了。

像會寧縣這樣的情況，根據這幾年的不斷報道，應該不少吧。現在義務教育全部免費，有些原本上不起學的孩子重新回到了學校，再加上新入學的一部分孩子，一個學校只有一兩個老師已經承擔不了太多的教學任務，即使承擔了下來，也是很不利于學生更全面地發展的。

孩子長大后長時間的教育都在學校進行，老師又是學校教育的中堅力量，直接決定學生的質量。我們卻看到，貧苦的條件讓許多有志于教學的人望而卻步。人們都希望自己有一個美好的生活，基本的物質條件是建立這樣的生活少不了的支撐。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”已經是我們多年來提倡的口號了，相信誰都不愿意看到這樣的話淪為閑談。提高老師待遇，吸引更多的老師到這些地方來，讓學生在好的學校環境中學習生活，是我們必須予以重點關注的。

人才決定著未來的競爭，我們不斷強調“輸血”與“造血”的結合，那么在最應輸血且最能造血的教育方面，我們要做的是不是還有許多？政府和社會對此不應該視而不見，尤其是政府，更要下足實實在在的功夫，把好鋼用在刀刃上。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇6

《最美鄉村教師》，觸動了我的靈魂;十大教育楷模，為我樹立了學習的榜樣。你們，是教師這個職業的杰出代表;你們，無愧于教師這個職業，更無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。你們，把學生看的比自己的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。

你，鄉村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時，他們就已經在你的學生記錄冊上，七年之后，你來到他們家，把孩子從父母手中接到學校，讓孩子開始了學習生涯，不讓一個孩子輟學，是你不滅的信念。

在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風刺骨，道路濕滑，你冒著風雪，冒著被巨石砸昏的危險，趟過湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個個安全護送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無怨無悔，只要孩子安全，你就欣慰。

你，鄉村最美教師于貴勤，在北大山堅守了22年，把一個貧窮落后的學校建成了設施先進的學校，教學成績名列前茅。不是媽媽，卻勝似媽媽，撫養三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。

你，馬復興，一個沒有雙手的殘疾人，卻憑著一份執著，一份對教育的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說，你畫的圓是最圓的。你為學生樹立了堅強的榜樣。

吳金成，一個年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購房買車，享受生活的時候，他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點鐘起床做豆腐，沿街叫賣，才掙12元，就是用這每天掙的這12元。吳老師全投到了學校，改善辦學條件，改善孩子的伙食，他就是48個孩子的家長啊!

張麗莉，一個陽光燦爛的女孩，面對疾馳而來的汽車，你奮力推開了學生，自己卻被卷入了車輪之下，永遠失去了雙腿，這對一個女孩來說，是多么的殘酷啊!可是，為了老父親，為了自己的那些學生們，你仍然笑對人生，你的堅強深深感動了我!誰說80后、90后不能扛起社會的大梁?

十大教育楷模，最美鄉村教師，在這個物質時代，你們能夠用純真的情感來做教育，用純凈的心靈來引領孩子，你們，面對艱苦的工作環境，卻不說不，而是用自己的雙手，用自己的雙肩，去改變環境，看了你們的.事跡，我被震撼了，有幾次留下了感動的淚水。與你們相比，我們有優越的條件，校舍整齊，學生上學方便，待遇也不錯，可是為什么就沒有向你們那樣對教育的無比熱忱呢?

也許，我們周圍有太多的誘惑，名與利蒙蔽了我們的雙眼，讓我們看不清方向。甘受清貧，不一直是教師的寫照嗎?今后，我應該嚴格要求自己，向你們學習，靜下心來做教育，扎扎實實教書育人。

不曾想到我們國家還有那么多貧窮落后的地方，好在《最美鄉村教師頒獎晚會》及《至高榮耀》的播出，讓社會的良知再次被喚起，許多好心人、大企業紛紛伸出了援助之手，來幫助貧困的學校，人多力量大，孩子是國家的未來，也希望國家對這些地方加強扶植力度，讓貧困地區的孩子，讓中國所有的孩子都能過上幸福、充實的教育生活，讓所有的老師過上好日子，這是我的希望!

尋找最美鄉村教師觀后感 篇7

星期日的晚上，觀看“尋找最美鄉村教師”，很讓我感動。他們因播種光明而美麗，頒獎典禮具有強烈的儀式感，榮譽感，神圣感。全場觀眾在莊嚴的儀式中感受著鄉村教師最美的精神品格與情操。最美鄉村教師的學生，父母，和家人是頒獎嘉賓。

這是個感人至深的節目，雖然山區的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報名，只身去了那偏遠的山區，他們覺得山里面的孩子很可憐，沒有合格的老師教他們，所以就跑到西藏地區，把自己所學的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩書，成為一個對國家，對社會，對國際有用的人才!有的老師因為教學生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學，和城里的孩子們一樣能學到更多的文化知識。

最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來。他在高原一待就是15年，這15年內，他并沒有回家看過父母一眼，時光流逝，轉眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國家的繁榮富強，多培養一些大學生。多么淳樸的話語啊!

最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領高原的學生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學生，鄧老師仍然堅持教他們，鄧老師創造了很多手語，盡量能讓那位學生看懂。

其中讓我最感動的是最美教師“徐德光”老師。他是一個瘦弱的男子，卻承受與別人不一樣的艱辛。從學校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。徐老師見狀，便把家里唯一的一頭豬給賣了，又借了錢，換來了一匹白龍馬。徐老師堅守著這份責任，克服重重危險，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著，在馬背上放了一條棉被，讓孩子們坐上。有一次，徐老師照常去接孩子們上學，可是那里樹木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點方向，但徐老師并沒有把它賣掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過了重重難關。

無論是參加典禮的鄉村教師還是現場觀眾，人們在一起共同分享著那激動人心的時刻。頒獎典禮隆重而熱烈。

看著這些鄉村教師一個個登場，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長袖;夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會起泡;秋天，老師讓我們多穿點衣服，千萬別凍著了;冬天，老師讓我們多喝熱的白開水，熱水可以讓我們的體內很熱，不會輕易被凍著。翟老師不管刮風還是下雨，都會及時趕到學校，準時為我們上課。白天，他用擴音器為我們上課，晚上，他就在燈光下備課，準備明天的課件。盡管老師沒有到鄉村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表揚。盡管現在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因為您有我們小孩子天真無邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂每一天!

我看完以后，禁不住流下了感動的眼淚，這些老師這么執著，這些孩子們那么天真可愛，老師真的很舍不得他們。俗話說“風雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長;老師就像媽媽呵護著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會為不值得低頭的人低頭，老師總會把愛奉獻給我們，讓我們在教師節之際，一起說一句：“我們最敬愛的老師教師節快樂!”

尋找最美鄉村教師觀后感 篇8

今天觀看了“尋找最美的鄉村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。

一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉村教師們默默無聞的、日復一日的、年復一年的在偏遠的農村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉村的孩子們，這些鄉村老師在艱苦的教學環境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業情操，關愛孩子的熾熱情懷和面對困難樂觀豁達、永不服輸的人生信念，深深地感染了我。看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農村學校去享受都市生活，我就在想，我們學校比那些鄉村學校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農村的孩子，當了農村教育的逃兵。

其實鄉村的學生是非常可愛、非常淳樸的，鄉村的孩子從出生家長給他們灌輸的思想——走出大山，再加上艱苦的自然環境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優秀品質。

在今后的工作中，我們要以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。在奉獻中實現自己的價值，為基礎教育事業貢獻自己的一份力量。

尋找最美鄉村教師觀后感 篇9

教師節剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。

當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！””的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！

人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的`行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的`人存在。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。

感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。