認真觀看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《守望》觀后感，希望能夠幫助到大家。
守望觀后感 篇1
今天，我們看了一部電影叫《守望一生》，觀后讓我深受感觸。
這部電影講述的是一名鄉村的代課老師——張云山，他只是一名普通的代課老師。其實他是這么地不平凡。一次在看電影時，農村的房子倒塌了，他為了救出他的學生鄧七斤，而打破了頭，最后，他和一名叫香蘭的女子相愛并結婚了，并生了兩個孩子。孩子長大了，因為他一心撲在教育事業上，大的那個孩子的疾病一拖再拖而死去了，香蘭無法接受大兒子的去世而得了精神病也死了。只剩下他和小兒子松兒……
看完這部電影，我不禁潸然淚下。這位看似平凡而又不平凡的鄉村老師，守望了一生的教育事業，他不顧親人。也不會因為大兒子和妻子的去世消沉，也沒有因為這些私事而停止上課，()他依然堅守著為他的畢業班課堂……就在這時，他的第一批學生——燕兒，七斤來了，七斤已經當上了博士生了。看啊！這就是一位鄉村老師，他是多么偉大，多么的無私啊！鄉委贊美了他："他是靈魂的工程師，是最可愛的人！"是啊！張老師教育了他的學生，自己的親人卻不在了，就連剩下的.松兒也因為不理解他而拋棄了他，但是，他并沒有放棄他的工作和他的學生……
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這句話充分表現了老師們的辛苦，正是我們可親可敬的老師的真實寫照呀！
守望觀后感 篇2
看完這部電影，有這樣一個人，他就像一股甘泉，流進了孩子們的心田;他就像一縷陽光，溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻給了鄉村教育事業，他就是張云山。不過對這樣的人，我覺得失去的是否太多了。
他讓孩子們看上了電影，學到了知識，他教會了孩子們做人、處事，他為學校奉獻了他的青春年華、美滿家庭，只為了讓孩子們有個光明的未來，讓學校建設得更好。他的妻子說:在他心里，學校比什么都重要，他的兒子說:爸爸的眼里只有學生，不顧家。這也讓我們看到了張老師為學校全心全意付出的無私之心。他為了讓畢業班的`學生能夠升上好初中，就把自己全部的精力放在了學校和學生上，根本不管家里的事。他是多么的執著，多么的大公無私，多么的設身處地為學生著想啊!
妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對他們一輩子也說不完，道不盡的無盡的悔恨和哀思。生活和精神上的'巨大打擊，并沒有使他消沉，而是愈戰愈勇，最后打敗了它們。他堅定的信念、執著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對他產生了油然而生的敬畏與佩服。
隨著時間的流逝，他的臉上有了歲月的痕跡。有人說，“歲月像把刀，刀刀催人老”，可我認為，張老師永遠都是那么年輕、那么有活力、那么朝氣蓬勃。他的背已經駝了，頭發也花白了，皺紋也增多了，沒有改變的只剩下了他對教育教學的熱情。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子們前行的道路;照亮了孩子們平凡的夢想;照亮了孩子們幸福的人生。
沒有什么事能夠難倒他;沒有什么事能夠使他挫敗;沒有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學校和學生，是他守望了一生的幸福與希望。
他是一位平凡而又偉大，淳樸而又執著，無私而又固執的鄉村教師!
守望觀后感 篇3
星期五下午，學校組織我們在學術報告廳觀看了《守望一生》這部電影。影片中張老師感人的事跡深深印在我的腦海中，看完這部電影以后，我的心情久久不能平靜。
這部電影主要講述了張老師38年如一日扎根山區，一心撲在教育事業上，將自己的青春年華奉獻給黨的教育事業，我非常敬佩。
影片中有太多讓人感動的情景。這是一個貧困山區的學校，學習條件和生活條件都非常艱苦，學生常常營養不良，張老師為了學生能夠健康成長，自己省吃儉用，把自己家的肉拿給學生吃；為了學生學到更多知識，他常常深夜還在認真地備課批改作業；學生沒錢買學習用具，他用自己微薄的工資給學生買；為了護送學生過河，他自己差點被洪水卷走。張老師的這些行為感動了我，我心里暗暗想著：張老師啊，張老師啊，你真像一位辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵啊！
因張老師把自己全部的精力放在了學校和學生上，根本顧不上對家庭的照顧，他的母親多年癱瘓在床，他的兒子小海因為得了心臟病，需要人照顧的時候，張老師卻把更多的時間花在了自己的學生身上，延誤了兒子的最佳治療時間，使他離開了人世。這時他的妻子也因失去孩子而過度悲傷神經失常，最后也去世了，丟下了張老師。張老師面對一系列難以承受的災難打擊，都咬緊牙關挺了過來，當我看到這里，感動得淚如泉涌，我想或許有人認為張老師是個不孝子，或許認為他是個不負責任的丈夫，可誰能體會到他內心的痛苦。張老師啊，張老師啊，你真像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己啊！
張老師盡心盡力地教育學生，無私奉獻的精神影響著他的一代一代的學生，我想他的學生長大后在自己崗位上一定也能像他一樣發光發熱。
我和這些山區學生相比，我是多么幸福。上這么好的學校，過著無憂無慮的生活，還有什么理由不努力學習呢？我一定要努力學習文化知識，學習張老師無私奉獻的精神，長大后為祖國的建設做出自己應有的貢獻。
守望觀后感 篇4
作為一名人民教師，他別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；你他別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日。他懷著對黨，他人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！在一個偏僻而落后的鄉村里，有一名代課老師，他叫張云天。一次，他請人來簡陋的教室給學生們放電影。正當電影精彩時，悲劇發生了——教室瞬間倒塌！他們都沒受什么大傷，但唯一的教室，毀了！為了能讓孩子們繼續上學，繼續學知識，張云天想盡一切辦法，終于讓新的教室立起來。十年后，張云天的兩個孩子已有十多歲了，大兒子叫張海，小兒子叫張松。張云天常常用自己家的東西補貼學生，要不是妻子養豬賣麻繩，他那微薄的工資恐怕難以維持一家四口的生計。生活總是這么戲劇性，張海不幸患上了風濕性心臟病，并且還是晚期。醫生說他的日子不多了。可作為父親，張云天并沒有留下來陪兒子，而是回到教室，繼續做孩子們敬愛、唯一的張老師。張海病逝后，張云天的妻子因悲傷過度，發瘋去世，張松也恨透了這個心中“沒有家”的父親。面對重重打擊，張云天悲痛欲絕，但為了學生，卻只能默默忍受。多年后，張云天終于轉正，成為了真正的'老師，也算完成了妻子的遺愿，張松也很爭氣的考上了重點大學，明白了父親的艱辛，父子之間的鴻溝終于消失。
當看到張云天得知兒子患了絕癥，那迷惘、悲傷的神情時，我的眼睛濕潤了；當看到張云天為了學生，回到教室，繼續上課時，淚水再也忍不住了，奪眶而出。這時候，幾百個人，都靜悄悄的，除了電影的聲音，就只有低沉的哭聲。
是的在我們身邊這樣的教師比比皆是。鄉村的教師是偉大的，是美麗的，是可敬的。我知道自己沒有張云天老師那么偉大，但是只要我還在這個位置上，我就會盡我自己最大的力量幫助孩子們走出山里。我會以他為榜樣的。
守望觀后感 篇5
有感于現實生活中因為一些小事兒產生的言語肢體沖突，其實大多數狀況都是“說者無心，聽者有意”造成的誤會。言語的作用往往因為聽者的性格境遇不同而與真實想法千差萬別。而這其中很有可能導致與說話者本意南轅北轍的結果。顯然光用這句俗語來形容本片顯然太過單薄，但是卻又是本片故事的核心。
影片的主人公陳志輝為何會走上復仇殺戮之路，直接原因是路途上遭遇的兩個陌生人的對其的言語激發了他的復仇欲望，激發了人性中的惡。在茶樓遭遇的中年人給陳志輝講的那兩個腦筋急轉彎，以及最后留下的那句“沒有酒何必長壽”在陳志輝看來都是直接了當的暗示憤怒不該因歲月淡忘君子報仇十年不晚。個性是在中年人與其妻子大吵大鬧的情形，和二十年前自己被心上人拋棄的托辭何其相似。但是誰卻明白這只是一場精心設計的騙局中的前場花絮而已，連中年人自己都沒想過自己完全是出于演戲需要的臺詞卻點燃了陳志輝的仇恨之火。而更可悲的是而后結識的青年男子周棟自作聰明的想透過自己的妄加定論救贖陳志輝已經迷失的靈魂，沒想到卻適得其反，他只但是是繼續火上澆油而已，讓陳志輝的仇恨之火燃燒的更加猛烈。所以，本該看破紅塵，一心向善的陳志輝，卻因為這兩個陌生人看似無心的言語，最終走上了復仇的不歸路。
陳志輝是可悲的，卻又是無奈的`。他本就應過著普通人的生活的，以前的恩怨早已在歲月的洗禮中慢慢淡去，而正所謂人言可畏”，看似熱心的陌生人的無心之言讓這個本來老實本分的木匠再次拿起來殺戮的鐵錘……信任是陳志輝做人的準則，而也正是這種單純的信任讓他太在意別人的言語。()一向記得影片中的幾個片段。一是陳志輝給周棟講的那兩個腦筋急轉彎，這是以前陌生中年男子告訴他的，他照搬講給了周棟聽，在陳志輝看來，這已經是他能表達出來的最幽默的段子了。另一個片段是陳志輝拿壽宴吃剩的魚回去喂那只黑貓，這無疑是陳志輝人性中善良可愛的一面，而這卻并沒有熄滅仇恨的火焰，陳志輝就是這樣一個“古板”“單純”的人，他單純的性格讓他遭受牢獄之災，也是他單純的性格讓他篤信他人的話，而他的杯具某種程度上來說這個社會的杯具，但卻又仿佛宿命一般，無法擺脫，讓人唏噓不已。
影片在敘事上完全摒棄了傳統的順時針軸，采用三段式倒敘的手法還原事件的起因經過。讓觀眾的注意力集中在事件背后隱藏的真相而不是事件本身，這和非行導演第二部作品“全民目擊”有異曲同工之處，但是比起后者更復雜的線索與人物，本片的線索和人物關系要簡單的多。有觀眾評價本片“蛇頭虎尾”的確不無道理，第一段故事中陰森詭異的配樂，人煙稀少的古宅，外加帥哥美女探奇般的旅行，還真有著老套廉價恐怖片的味道。這樣的橋段很容易讓觀眾昏昏欲睡提不起興趣。但是還好，后兩段故事把影片拉回了水準之上，也讓整個故事的主題得以升華。個性是作為全片核心的第二段敘事中，時而歡快，時而急促，時而悠揚，時而詭異的配樂讓本是陰暗沉重的影片主題有了一種別樣豐富的感覺，個性是張靜初的表演，一改往日清純玉女的形象，韻味十足風情萬種的少婦形象被演繹的恰到好處。任達華的表演就更不用說，一個游走在善惡間的“老實人”，一個渴望隨著歲月流逝淡忘過去的孤獨人，一個被背叛被拋棄的悲哀人，陳志輝這樣一個有著復雜內情緒感的主角被任達華詮釋的淋漓盡致，很難想象如此“洋”的一個演員將如此“土”的一個主角表現的入木三分。
全片的情節設置可謂良苦用心，也體現了導演對敘事手法大膽的嘗試，這是十分值得肯定的。但是故事情節本身卻并不值得推敲。比如為何陳志輝在殺完人后并未選取離開而是一向住在那里，之前他并不明白一群年輕人會來借宿。而在他第一次殺死黃家人后警察已經到過現場，而卻沒有封鎖現場和鎖定犯罪嫌疑人?這都有悖于常理，只能說，這是邏輯妥協于劇情需要。
作為非行導演第一部作品，本片無論情節設置，敘事手法以及最為重要的精神內核都可謂上乘之作，個性是在國產電影組團忽悠觀眾的年代，這樣一部犯罪懸疑電影更具有現實好處，雖然很多不足，但是期望之光卻熠熠生輝。
守望觀后感 篇6
有那樣一個人，它如同一把傘，扛起了孩子們的理想；他如同一股甘泉，流到了孩子們的心底；他如同一縷陽光，溫暖了孩子們的全球。他把一生都獻給了鄉村教育工作，他便是張云山。
他讓孩子們看到了影片，學得了專業知識，他教會了孩子們為人處事、為人處事，他為院校無私奉獻了他的美好年華、幸福家中，只以便讓孩子們有一個光明的未來，讓學校建設得更強。他的妻子說：在他內心，院校比全都關鍵，他的孩子說：父親的眼中僅有學生，不管不顧家。這也使我們看到了張老師為院校一心一意努力的不求回報的心。他以便讓應屆畢業的學生可以升極好中學，就把自己所有的活力放到了院校和學生上，壓根無論家中的事。他是多么的的執著，多么的的`大義凜然，多么的的竭盡所能為學生考慮啊！
妻子與兒子陸續離逝，給張老師留有了對她們一輩子也聊不完，道不絕的無窮的追悔和追思。日常生活和精神實質上的極大嚴厲打擊，并沒有使他低落，只是愈戰愈勇，最終擊敗了他們。他堅定的信念、執著追求完美的膽量、在窘境眼前絕不低頭的氣魄令我對他造成了溢于言表的敬畏之心與欽佩。
伴隨著時間的流逝，他的臉部擁有時光的痕跡。有些人說，時光像把刀，刀刀催人老，可我覺得，張老師始終是那麼年青、那麼有魅力、那麼蓬勃向上。他的背早已駝了，秀發也斑白了，皺褶也增加了，沒有更改的只剩余了他對教育科研的激情。它用自身很弱的光輝，照亮了孩子們向前的路面；照亮了孩子們普普通通的理想；照亮了孩子們幸福快樂的人生道路。
沒有啥事可以難住他；沒有啥事可以使他挫折；沒有啥事可以使他后悔莫及一生。只有院校和學生，是他守望先鋒了一生的幸福快樂與期待。
他是一位普普通通而又杰出，樸實而又執著，不求回報而又固執己見的鄉村教師！
守望觀后感 篇7
他讓孩子們看上了電影，學到了知識，他教會了孩子們做人、處事，他為學校奉獻了他的青春年華、美滿家庭，只為了讓孩子們有個光明的未來，讓學校建設得更好。他的妻子說：在他心里，學校比什么都重要，他的兒子說：爸爸的眼里只有學生，不顧家。這也讓我們看到了張老師為學校全心全意付出的無私之心。他為了讓畢業班的學生能夠升上好初中，就把自己全部的精力放在了學校和學生上，根本不管家里的事。他是多么的執著，多么的大公無私，多么的設身處地為學生著想啊！
妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對他們一輩子也說不完，道不盡的無盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊，并沒有使他消沉，而是愈戰愈勇，最后打敗了它們。他堅定的信念、執著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對他產生了油然而生的'敬畏與佩服。
隨著時間的流逝，他的臉上有了歲月的痕跡。有人說，“歲月像把刀，刀刀催人老”，可我認為，張老師永遠都是那么年輕、那么有活力、那么朝氣蓬勃。他的背已經駝了，頭發也花白了，皺紋也增多了，沒有改變的只剩下了他對教育教學的熱情。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子們前行的道路；照亮了孩子們平凡的夢想；照亮了孩子們幸福的人生。
沒有什么事能夠難倒他；沒有什么事能夠使他挫敗；沒有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學校和學生，是他守望了一生的幸福與希望。
他是一位平凡而又偉大，淳樸而又執著，無私而又固執的鄉村教師！
守望觀后感 篇8
一只只小雛鷹在他的關懷下成長，在他的照料下前行，在他的守望下翱翔。他，用汗水澆灌著一批批待開的花蕾綻放，這樣一位為學生嘔心瀝血的老師，他就是張云山。
這為可親可敬的鄉村好老師，為了讓一個個孩子走出大山，他無私奉獻。在一次看電影時，教室意外垮塌，他為救一個小孩被砸傷了頭還被冤枉，但張老師依然愛著他的學生。為重建校園，他努力組織捐款為學生們重新修健了一座校園。他送走了一批批的學生走出大山。在他的大兒子生病時為了學生們，讓兒子的病一直拖下去，最后離去。而他的妻子也因此精神失常而去世，誤會了他的兒子也丟下了他離開。
這部影片的情節讓十分感動，張老師送一個個學生過河，回家。擔心一個小朋友坐石頭上冷，把板凳給他坐。這樣一位普通而平凡的代課老師，卻這般愛護自己的'學生，擔心孩子的身體不好，還從家里帶來了肉給孩子加餐。妻子和兒子相繼離去，給張老師生活和精神上的巨大打擊，并沒有使他消沉，他堅定的信念，執著追求的勇氣，在困境面前絕不低頭的氣魄令我對他無比的敬畏與佩服。老師對學生的愛，更像是父母對子女的愛呀，張老師為了這些學生付出了多少的愛與心血呀!
張老師為了讓每一個山里孩子能走出大山，去完成自己的夢想，不管是貧窮與富裕，是調皮還是乖巧，他都用汗水去澆灌別人的夢想，用自己的利益，讓學生們從此過上美好的生活。他用對學生的傾情付出時刻感動著我，時刻提醒我們要珍惜眼前來之不易的幸福生活，努力學習，時刻教育我們要懂得奉獻，而不是索取。讓我們用這與他們天壤之別的條件來努力學習，為祖國無私奉獻吧!
守望觀后感 篇9
剛看完電影《守望者》，挺有感觸的。有別于各類超級英雄題材的電影，這部電影反之是刻畫英雄與時代矛盾之間相當到位的一部影片。
對于超級英雄這類電影，我想漫威和DC兩公司已經推出了很多影片滿足大家對英雄的崇拜和喜愛，但大多數地刻畫多數在于英雄的超能力或者科技裝備上，或者更多的是在影片的特效之下，而這部《守望者》把片中每個英雄的人性弱點披露得入木三分。
本片片長200多分鐘，整體上看了一遍過后便明白導演在整個構思上可謂是花足了功夫，我雖然沒看過原著，但區別于很多追求英雄能力和特效的朋友，我更喜歡里面對于英雄這兩個字地解答。如果追求過把視覺癮的朋友，也許這部片子并不會給你帶來驚喜，反而更多會讓你覺得反感片中冗長的劇情。
那我就來簡短地評論一下自己的觀后感。本片的主要線索應該是關于“羅夏日記”而開始，然后也是根據“羅夏日記”來結束，起到串起數位英雄聯系這樣的一個故事結構。背景是美蘇冷戰，片中花了相當長的時間來記錄羅夏從探究誰殺死昔日好友，直到最終發現原來是昔日同伴為了維護“和平”而引發一系列罪惡的行為，在這里我就不一一劇透了。
本片一大亮點是穿插其中的“黑船”動畫，可以說這個動畫對本片的闡述起到一個決定性的作用，看完之后聯系本片的動畫寓意大概就是：“所謂的'“和平”其實是我們對于未知的恐懼和黑暗，然后心生惡魔和假想敵，不斷武裝自己，然后殺戮和暴力，最后真正墮成惡魔時才發現為時已晚。其實“和平”亦不過是假象而已，片中反派為了所謂“和平”殺害了數百萬人類，從而遏制了美蘇兩國核武器戰爭，其實這本來就是矛盾和倫理之爭的問題，也就是這樣的故事，牽扯了羅夏和各位英雄在這個背景下的抉擇。片中羅夏這個角色，我認為是真正對于英雄兩個字的詮釋，在我看來，英雄是時代創造，為了拯救時代而產生，那么真正的英雄應該是像羅夏這樣不屈服和妥協，不受欲望美色干擾，孤獨，為了目標無懼生死的人。但卻正是這樣的英雄，卻與大時代格格不入，最后死在為了維護“和平”的同伴手里，很明顯，羅夏當然也是為了維護和平和正義而生，但諷刺地在于被同樣為了維護“和平”的同伴所殺，這或許就是“時代造英雄的同時就決定了他注定要被時代所殺！”，這就像片中所說的一樣：“這就是個玩笑！”，這照應了本片開頭，過渡，結尾都出現的美國經典笑臉圖，無非都是想表達，羅夏從一開始到結局，都是一個笑話，但并非導演真是寓意如此，而是暗諷了這個時代所發生的一切都是一個笑話，但間接地堅守了關于“守望者”寶貴的精神，可見導演用心良苦。
反觀當今世界，人們難道不是因為內心對于未知的恐懼從而制造核導彈等大量的毀滅性武器來維護我們現在所謂的“和平”，戰爭和犧牲，不斷爭取政權，血流成河已經是歷史到現在都不斷重演的戲幕，可以說反復無常，“和平”兩字是矛盾的，沒有不建立在犧牲之上的“和平”，人心才是罪惡之源。所以“守望者”究竟守望何物我想已經無處可尋，所有產生的英雄，也會被“和平”殺死，他們死在“和平”前的動蕩和風暴，死在“和平”后安逸的生活中，我想這就是英雄和時代之間永遠無法找到永恒的地方，所以所謂英雄，只不過是一個笑話。
在本片結尾處，人們在所謂的“和平”里生活，然而羅夏日記在一個報社的簍子里出現，這本羅夏記錄所有真像的本子是最后一個鏡頭。看到這里，我們都明白真像最終都會呈現，如果真像揭露了對于當局不利的情況，難道真像就不是一個笑話嗎？（完）
守望觀后感 篇10
看完《 守望一生 》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼 , 使我又受到了一次良好的師德教育。 "信仰"這個詞又出現在我的腦海，遲遲不去。
該部影片以 彭水縣水田村小的教師張宗茂為原型，講述 了一個 鄉村教師無私奉獻的感人 的真實的 事跡。張宗茂老師 于70年代初參加工作，從事山區教育 整整 38年 .面對清貧、面對家人的相繼去世，面對小兒子的離家出走和不理解，他依然咬牙堅持了下來。他 勸說休學學生返校、發動村民重建校舍、用自己微薄的工資為學生墊付學費 、自愿接送孩子 …… 38 年 來， 他 毅然堅守在發展農村教育事業的崗位上，為農村教育事業奉獻了畢生精力。 他的 事跡感人至深，崔人奮進 ,是我們廣大教育者學習的楷模。
在電影的高潮部分， 張宗茂老師的大兒子 不停流鼻血、皮膚莫名青紫 ,但 由于當時 張宗茂老師 正帶小學畢業班， 他 怕影響學生的成績， 于是 疏忽了大兒子， 沒有帶他去檢查看病， 直到最后一刻， 他 才得知兒子已經是疾病晚期無藥可醫 .為了他的學生，他忽略了自己的孩子 ,痛失兒子的妻子也精神失常，最后撒手人寰 ,小兒子也離家出走，不原諒父親。看到這里，我不知是什么感受，我只能說無私的人也是自私的，在堅持著自己的事業，把愛給了班上的孩子時，他是無私的。但在對待家人時，他是自私的，但是，他的這種自私也是無奈的。世上安得雙全法，讓作為看者的我心生感慨，也發出疑問：為了信仰，真的可以不顧一切、忽視其他嗎？
常常被嘲笑著，我們這一代是失去信仰的一代。不知為什么而活，或是活得渾渾噩噩，或是只為了利益而活。有時候我也是在想，我的信仰是什么，作為一名教師，我的教育信仰又是什么？能不能為了完成這個信仰無悔的堅持下去？ 在電影《守望一生》的開篇，主人公的一句獨白便道出他一生投身教育的信念。"等老師攢了錢，就帶你們看電影，去三峽……" 他是為了讓孩子過得更好，多學習，多見見市面等等，他時刻為孩子著想，他對孩子的愛已經無法用語言形容。 我國著名教育家陶行之先生 有 一句話： " 漫天撒下愛心種，佇看他日結果時 " . 誠然，對于一個教師來說，愛心是首要的，愛教育，愛學生，一個愛字包含了許許多多的付出。讓我們以張老師為楷模，也無私的愛學生，愛我的事業吧。就如張老師第一次看這部電影時發出的感慨一樣： "勾起了很多往事，但如果再讓我選擇一次，我還是會堅持現在的路，無怨無悔。"
堅持信仰，無私奉獻，無怨無悔，加油！
守望觀后感 篇11
學校組織全體教職工觀看電影《守望一生》，自己深受觸動的同時也受到了一次精神上的洗禮。
電影中鄉村教師的原型張宗茂扎根山區教育，甘于清貧、默默奉獻，他如同稻草人，守望著山區教育這片稻田，守護著山區孩子們受教育的權利。
張宗茂老師1973年參加工作，從事山區教育38年。他的筆記本上記著38年來教的每一個學生的情況，包括來自哪個村社、每次作業完成情況、考試成績……事無巨細，全都一清二楚。他發動村民修起一所學校，他把100多名輟學的孩子拉回教室。他的大兒子和妻子相繼因病去世，他把妻子葬在自己每天上班要經過的路邊，他想讓妻子知道，他一直在做自己應該做的事情。20xx年9月，張宗茂退休了，但由于山區條件艱苦，沒有老師到村小任教，他又回到了講臺上。
作為一名年輕的教師，我剛剛度過了工作的第一個年頭，我也從電影中張老師和學生們的生活中獲得了很多的感悟。學生們用泥巴為他做了一個生日蛋糕，我也差點落淚，我也想到了自己的學生。原來二年級的學生我不繼續教了，很多人碰見我，都會問我：“你為什么不教我們了呀？”，我總是不知道怎樣回答，一天有一個小男孩問我：“要花多少錢，能把你買回來呢？”他說得很真誠，并沒有一點兒玩笑的意味。我想，你若坦誠對學生，他們便真誠待你；你若真心愛學生，他們便愛你更深。
張宗茂老師的事跡讓我想到了一首歌的歌詞“跌入黑暗，墜入深淵，沾滿泥土的臉；沒有神的光環，握緊手中的平凡；此心此生無憾，生命的火已點燃。”
他不是神，也沒有神的光環，但他像神一樣，堅守鄉村教育的平凡。
