無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫12篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的歲月作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的歲月觀后感 篇1
九十年的歲月匆匆而逝，九十年彈指一揮間。
顧盼往昔，歲月如歌。九十年前泛舟湖上，依稀難忘。歲月何曾割斷我們真摯的向往；歲月何曾消融我們深沉的感懷；歲月又何曾潑滅我們心中熊熊追求崇高信仰的烈火。把信仰扛在肩上，循著歷史的坎坷來路，我們尋找那“永恒”。
讀《光輝的旗幟》我知道今年中國共產黨成立九十周年。這艱辛的九十年，記錄了黨的成長，更記錄了祖國滄桑巨變。
戰爭的硝煙彌漫的`太久，走進歷史，連空氣都依然帶著火藥的味道，耳邊依稀響起隆隆的炮聲，眼前依稀是革命先烈用血肉之軀捍衛祖國的情景。回想起，號角嘹亮，萬馬齊鳴，我心馳神往。只有共產黨才能領導我們走向勝利。不能忘卻，中國的鐵骨，中國的脊梁。
掩卷沉思，我深深明白中國革命的勝利，是靠艱苦奮斗[注: 不怕艱難困苦，堅持英勇斗爭。]換來的。當我看到無數的革命先烈為了中國革命勝利的艱苦努力，甚至不惜犧牲自己，我的心不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]的沸騰了。對比他們的經歷，我們有什么理由不努力去學習呢？有什么理由說自己吃了很多苦呢？我們所做的還遠遠不夠，我們更加憤發圖強，更加努力。
不能忘記無數的先烈為了祖國的未來而付出的一切，正是有他們的努力和堅持，才能有今天富強的中國，我們才能在舒適的房子里安心的生活，我們才能在寬敞的教室里學習，我們才能在和平的社會中快樂的成長。我們只能認真學習，報效祖國才無愧于為我們犧牲、奉獻的先烈。
九十年歲月，慷慨、豪壯、奮進、圖強……
九十載歲月如歌，憂思難忘。
難忘的歲月觀后感 篇2
想來想去，起了這樣一個很女生，或者很俗氣的名字。可是看到問題，我的第一反應就是一個裝滿了糖果的禮盒上的蝴蝶結。
我還年輕時，準確地說更年輕些時，是個急躁的孩子。不愛說話，脾氣卻大的很。討厭無聊的事，討厭自信的人。只是隨著年齡漸大，這些變得無關緊要。我開始追求一些我向往的東西。比如更充實的生活，比如更漂亮的自己，比如更多朋友或者更多愛自己的.人。慢慢的，我發現，很多時候，夢想在打折，因為人都在變。我經歷過迷茫，我徘徊在成長與留戀過去之間。于是我試著把自己的一切減半，我學著愛自己，我體會到歲月帶來的厲害和柔軟。
說來說去，似乎和禮盒上的蝴蝶結沒有什么關系，但實際上，我想就是這美麗的事物吸引著我。這歲月帶來的進取的日子，這生活給我的卑微的渴望，都是它的引領，讓我一步步走向前去。也許別人眼中是一個裝飾的它，卻在敲打著我的心情。在這樣的引領下，我陪著自己走過一個又一個的關卡，對著鏡子里的自己說，喂，我們挺過來了。
那美麗的蝴蝶結就像是欲望的縮影。人都有欲望，而有時這是一個人最珍貴的地方，有了欲望，人才有夢想，在面對未來時，能力夠不抬頭的向前行進。當然，最終的目的，我們拉動了蝴蝶結，打開了禮盒。
打開了，一瞬間，我們懂了為什么當初那樣的渴望，因為成功的顏色，真的明媚的可以。
蝴蝶結，請你不要飛走，請你就在這份美好里堅守我的夢想的陣地，蝴蝶結，謝謝你，歲月的饋贈，是你給我的，讓我努力的方向，讓我不開始的追求。
難忘的歲月觀后感 篇3
著名特級教師于漪，自二十多年以前至今，我無數次聽人提起過。但認識與感受甚少甚淺，只知于漪老師做了一輩子中學語文教師，成就卓絕，影響廣泛，如此而已。近幾日，閑來無事，遂讀了于漪老師自傳性質的散文集《歲月如歌》一書后，我的內心被震撼了，于漪老師的精神和真誠深深地感動了我。
我很贊同徐匡迪說過的一句話：“教育是科學，科學的真諦在于求真；教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，用“求真”“奉獻”“創新”這三個詞語來評價于漪老師是再合適不過了，這也應該成為所有教育人的自覺追求。
一、求真，即做真人、做真學問、下真功夫
師者，人之模范，民之榜樣也。做教師應該有健全的人格和高尚的道德，不斷提升自身的精氣神。一如于漪老師那樣，是后來的已然功成名就，都始終堅守職業理想，虛心傾聽，一身正氣，表里如一，實事求是，敢于擔當，不追風，不媚俗，淡泊名利。
人民教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教師的職責是教書育人。語文教師更是承擔著為學生明天做人、學習打底子的重任，因此必須為學生的終身發展服務而教給其真正有用的東西，即綜合培養學生的語言能力、思想素質、文化修養等。于漪老師“板凳寧坐三年冷，文章不寫一句空”，積極探索，不斷豐富自己，學之不足，教育學、心理學、文學、歷史、哲學等無一不學，取其精華，博采眾長。
有句俗語：“欲得真學問，須下苦功夫。”于漪老師對學生傾注了滿腔的愛，給了學生慈母般的溫暖，生活上無微不至的關心，思想上循循善誘的幫助，課堂上和藹可親的引導。“教人須教心，教心必知心”。正因如此，于漪老師才贏得了教育界和全社會的稱贊，更贏得了廣大學生的愛戴。
二、奉獻，即愛生如子、愛教如命、愛崗敬業
奉獻教育，是教師職業的最大魅力。農民愛土地，工人愛機器，人民教師豈能不愛“小淘氣”？奉獻總是根植于愛，對事業的熱愛，對學生的'摯愛，對教研的酷愛。于漪老師教書育人，簡直著魔了！從上世紀五十年代至今，奉獻自己有限的生命，真是“生命不息，奉獻不止”，獲得了精神上的無限的歡樂，這就是我在《歲月如歌》一書中讀出的于漪老師的人生哲學。【547118.COM 精選范文網】
三、創新，即茍日新、日日新、又日新
教育，就是培養人、發展人和成就人。教師，首先必須清醒地意識到自己應該爭取做個教育家。只有富有創新意識和實踐精神的教師才可能培養出創新性的棟梁之材。于漪老師終其一生，都在進行教改與課改的不懈探索，在語文教學中提出了“教文育人”的鮮明教學主張，形成了“無恒的課堂教學模式”，撰寫了一系列的教育教學理論探索文章，造詣頗深。
說起來甚是慚愧，雖然師范畢業從教至今已有20年之久，曾經也有做一個有思想、有個性、有才華的學者型的人師的追求，但始終“身在曹營心在漢”，或是教書育人得過且過，只求過得去，不求過得硬，或是陶醉于芝麻綠豆般大名利之中。而今有幸讀了于漪老師的《歲月如歌》一書后，重新喚起了我對教育初心的強烈追求。“走盡崎嶇之路，自有平坦之途”。作為新時代的教育人，以于漪老師為榜樣，學而不厭，誨人不倦，我將追求卓越，我必與眾不同，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧！
難忘的歲月觀后感 篇4
歲月千百度，筆間欲何清。
——題記
難忘你的手，輕握住我的手掌，在點點畫畫之間，勾勒青春歲月。
一筆水彩，一筆童真
沉浸在令人眼花繚亂的水彩世界挑選心怡之色，稚嫩的小手興奮地揮舞，瞬間一半紙面染上青翠的綠色。眉宇微緊，又在斜上角補充了一輪火紅的夕陽。一點一滴，蹦跳的小兔躍然紙上；一筆一畫，燦爛的余暉盡入眼簾。忽而間竹笛響起，牧童放牧晚歸。一紙素箋，已全然被張揚的顏色占據。在旁邊歪歪扭扭地寫下“教師節快樂”后便跑去找你。你唇角上揚，潔白如玉的臉龐充滿了喜悅。一幅水彩道童真。
一筆水墨，一筆恬淡
握著毛筆的手微微顫抖，微鎖雙眉猶豫不決。靈感突發，笑靨如花，筆間飛快一點，輕輕一提，荷葉之梗由青轉白。略沾粉紅，紙上涂抹出淡雅之色，鵝黃色的花蕊點綴其間，既有蜂蝶伴舞，又有白鵝為伴。微風拂來，荷香飄至，我的心仿佛也去追隨芬芳的足跡，頷首陶醉其中，享受著蛙的高歌、蟬的低吟，恍惚如走入仙境，在淡淡的薄霧中夢囈。你微笑著走來，眸中全是贊許，在旁邊行書寫下“寧靜致遠”。一幅水墨道恬淡。
一筆水粉，一筆留戀
這是你給我們上的最后一節美術課了。我低垂睫毛，任憑晶瑩的淚珠從雙頰流下，手卻毫不猶豫地伸向那抹深藍的顏色，狂風壓過云角，濃霧席卷枯葉，忽而間刺眼的閃電劃破云霄，一聲驚雷，豆大的.雨滴暴怒地襲來。我的內心也波濤起伏，你溫暖的大手輕撫著我的脊背，搖搖頭，接過畫筆，飽蘸金黃，一輪霞光萬丈額朝陽出現在蒼穹，幾只潔白的海燕翱翔天際。你滿意地笑了，眼圈卻紅了。對望，默然。一幅水粉道留戀。
難忘筆間歲月，拉著我的手，伴我走過春秋冬夏！
難忘的歲月觀后感 篇5
你說，我會給你寫信的。多少？你用手比了比，那厚度至少是一部長篇小說。
——題記
歲月的長河悄悄流逝，陽光在指尖泛黃，染透你年輕模樣，染透我稚嫩臉龐。
你說茉莉花開的時候你就會回來，于是我搬著凳子坐在門前灑滿陰涼的大樹底下等你。我明白春天桃花會開，夏天荷花會開，秋天菊花會開，冬天梅花會開，卻不知哪個季節茉莉花開。于是我就一年四節地等，別的小朋友都去踢毽子玩跳繩了，我也不去。院子外的墻角上全是我用粉筆密密麻麻畫上的橫杠，每一橫就是一年。年少哪明白什么是等啊，也從不埋怨，燕子來了，知了叫了，秋螽跳過，雪也下過了，一年就輕輕地過去了。之后在一個花繁葉茂的季節里，你回來了，帶著滿身的疲倦和滄桑，而我卻又去了你曾一次次向往的遠方。
南方的冬天沒有刺骨的寒冷，獨自走在石橋上，陽光從遙遠的地方照過來，忽然記起家鄉門前的那個大壩。你也以往帶著我這樣走著。那時候的你還是那么年輕，你的眼神望向遠方展翅的雄鷹，你的發跡線沿著風的方向延伸，你的掌心還是炙熱溫暖，你的腳底踩過每一個樹葉碎片。你就這樣走著，好像整個北方都屬于你。而我卻只能躺著，躺在歲月的懷抱里望向你，懷著滿心好奇。
你說，我會給你寫信的，多少？你用手比了比，那厚度至少是一部長篇小說。我偷笑著。之后你真的給我寫信了，整整四頁的信紙密密麻麻鋪滿了你的擔心與思念。工整而一絲不茍的筆劃，來回涂抹重復一遍又一遍的話，絲毫掩蓋不了你的不安與無奈。如此拙劣的話我卻讀了一遍又一遍，讀到滿眼淚花。我又夢見你了，夢見我們又肩并肩地走在家鄉的大壩，你的'眼神不再發亮，生活的重擔和歲月一齊將你的脊背壓彎，冬日的大雪淹沒了你的滿頭烏發，你的額角開始有了時光的腳印，你攥緊我的雙手，你就這樣走著，這時候，你的北方就只剩下我一個人。我決定回去的時候給你帶一株石斛蘭，一想到你拙劣地收下它又滿眼驚訝的樣貌我就想笑。你給的愛就像這石斛的寓意：親切又威嚴。
歲月沖掉我幼時年紀，沖掉你烏黑發跡，沖掉我滿臉稚氣，沖掉你偉岸身軀，卻沖不掉你掌心溫暖，我眸里紅碳。多年以后，我還在你身邊。
難忘的歲月觀后感 篇6
想來想去，起了這樣一個很女生，或者很俗氣的名字。可是看到題目，我的第一反應就是一個裝滿了糖果的禮盒上的蝴蝶結。
我還年輕時，準確地說更年輕些時，是個急躁的孩子。不愛說話，脾氣卻大的很。討厭無聊的事，討厭自大的人。只是隨著年齡漸大，這些變得無關緊要。我開始追求一些我向往的東西。比如更充實的生活，比如更漂亮的自己，比如更多朋友或者更多愛自己的人。慢慢的，我發現，很多時候，夢想在打折，因為人都在變。我經歷過迷茫，我徘徊在成長與留戀過去之間。于是我試著把自己的一切減半，我學著愛自己，我體會到歲月帶來的鋒利和柔軟。
說來說去，似乎和禮盒上的蝴蝶結沒有什么關系，但實際上，我想就是這美麗的事物吸引著我。這歲月帶來的進取的日子，這生活給我的卑微的渴望，都是它的引領，讓我一步步走向前去。也許別人眼中是一個裝飾的它，卻在敲打著我的心情。在這樣的引領下，我陪著自己走過一個又一個的關卡，對著鏡子里的自己說，喂，我們挺過來了。
那美麗的蝴蝶結就像是欲望的縮影。人都有欲望，而有時這是一個人最珍貴的地方，有了欲望，人才有夢想，在面對未來時，才能夠不抬頭的向前行進。當然，最終的目的.，我們拉動了蝴蝶結，打開了禮盒。
打開了，一瞬間，我們懂了為什么當初那樣的渴望，因為成功的顏色，真的明媚的可以。
蝴蝶結，請你不要飛走，請你就在這份美好里堅守我的夢想的陣地，蝴蝶結，謝謝你，歲月的饋贈，是你給我的，讓我努力的方向，讓我不停止的追求。
難忘的歲月觀后感 篇7
周末在家忙完家務抽空打開金老師推薦的《歲月神偷》這部電影，戴著耳機，自己一個人欣賞，因為孩子正在做作業。
剛開始劇情很普通，一家人平平淡淡地過生活。調皮鬼小弟羅進二天天上學站在講臺上受罰，每次放學回家，老爸問：今天在學校學的什么?小弟都會很自然地回答：中文、英文。有一次說語文課上學英文，英文課上學語文，老爸竟然沒有察覺。因為大兒子羅進一很優秀，他自然也會認為小弟應該跟哥哥一樣的優秀。只要孩子學習好，自己所有的辛苦付出都是值得。
老大羅進一是優秀的，是這條街上為數不多的高材生，他有一個漂亮的女同學，互相有好感，那種純純的美好的感情直到羅進一到女孩家之后被徹底打破。為了給女孩買一條她喜歡的金魚，他可以不吃午飯，但是到了女孩家里他才發現她家住著別墅，私家車出入，母親優雅地彈著鋼琴，她家的大魚缸里竟然有許多珍貴的他從來沒有見過的金魚。一瞬間，失落感爆棚。相比自己的家庭環境，他家就是街頭的一個鐵皮小作坊，一樓是爸爸的做鞋工作室兼一家人的起居室，隔層是兄弟倆的書房兼臥室，隔層低矮的只能跪在地板上來回活動。在我看來這個小家是溫馨的，因為爸爸媽媽勤儉持家，一家人也其樂融融。因為兩家有了物質上的差距，為了喜歡的.女孩，羅進一精神應該是受到了打擊，110米跨欄中途摔倒，獲得第三名的成績，其實當時病情已然潛伏，只是從未引起注意。學習成績也有兩門掛科。看到兒子的成績單，父親憤慨地發泄著脾氣，天下父母望子成龍的心都是一樣的。
在一次臺風肆虐后，老大病倒了，這一家人才知道兒子得了白血病。對這個家來說這一噩耗就是晴天霹靂，雖也四處求醫，中年的這兩口子只能用盡全力來救治挽留自己的大兒子，但是結果可想而知，在與病魔的抗爭中，誰也無能為力。
在整個觀影的過程中，我不止一次眼淚盈眶，為這個小家，為這普普通通的夫婦倆，為老大羅進一，這就是我們普通老百姓自己的生活，意外和明天真的不知道哪一個先來臨。看完影片，心理頓時釋然，與孩子的生命相比，學習成績真的都是次要的，只要孩子陽光、健康、快樂。學習本來就是一場馬拉松，是人生中一段最艱苦的歲月。每個孩子的天賦不同，只要孩子努力，不虛度光陰，在一天天的求學過程中不斷地汲取新知識，每天我們都要給孩子一個大大的擁抱，慶祝她又度過了充實的一天。
難忘的歲月觀后感 篇8
收到學校的贈書是在九月，匆匆忙忙里，三個月的日子也就這么流淌而去。如果這時候驚心時光的飛逝，想起于漪老師的“歲月如歌”，那我的便是“觸目驚心”了吧！閱讀于漪老師的《歲月如歌》斷斷續續地延綿了三個月，在燈下打這篇讀后感時，回想書中的情景，依舊熱血沸騰，世間竟有如此至真至純之人，活得那么自我，那么純粹，用一片熱愛澆灌三尺講臺，以一片赤誠教書育人，于漪，真不愧“經過英雄”也！
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
日寇鐵騎踏中華，家中父老多病痛，這便是于漪老師的童年生活環境。大環境下的恐怖，家中的貧窮，都沒有擊倒作為長女的于漪老師，她說，“奮斗才能生存”，于是她告別母親去蘇州求學。戰亂紛飛的年代，都德《最后一課》的小弗朗士深深打動了年幼的于漪，炮火擊毀了美好的童年，卻留下了“一切為民族”的心靈震撼，這不僅是于漪老師進入鎮江中學時所學到的校訓，更是鑄造師魂的基因，她說：“這五個大字擲地有聲，鐫刻我心。”是啊，不管生活的炮火有多猛，對教書育人的熱愛與執著，于漪老師的赤誠如滔滔江水，哪管你“東西南北風”，我自笑傲“千磨萬擊還堅勁”！
春風十里，不如有你
于漪老師在書中說：“一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。”學生之于于漪老師，不僅僅是學生，更是朋友，亦是老師。不論是奮力救火的班長小鄭，還是鄭重地說出“我當老師，就一直想到要愛學生”的小肖，于老師在每一個孩子身上都看到了閃光點，她說：“我也是學生”，孩子們的身上折射出來的優秀品質、求知欲都讓于漪老師感動并從中汲取力量進行學習。我想，這也是我們青年教師需要學習的地方吧，學會與孩子們相處，不僅僅看到他們的“美麗”，還要學習這份珍貴，“春風十里，不如有你”，亦師亦友，我們共進步！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
浮士德說：“要有那么一剎那，對我說：‘停住吧，你是多么美好！’那時也就敲響了我的喪鐘。”于漪老師的教育夢是虔誠的，她謙虛地向身邊的每個人學習，“帶著虛心求教的愿望，處處都是學習的廣闊天地。越學越知不足，越學越有內驅動力”，正是這樣的謙虛，于漪老師的一生是不斷探尋自我的一生。她淡泊名利，拒絕名人之累，她不愿談自己的榮譽，始終像一個普通老百姓那樣生活，住著老式的公寓，菜炒得很好吃。但她是知識的'富有者，正如她曾說：“我當了一輩子的教師，教了一輩子的語文，上了一輩子深感遺憾的課，我深深地體會到‘永不滿足’是必須遵循的信條”。一名永不自我滿足的教師，何嘗教不出好學生？
于漪老師在書的封面上這樣寫道：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”活到老學到老，這樣的教育情懷是值得每個教育工作者敬佩與學習的，成為一個“不知足”的教師吧，我的腦海里回蕩著這樣的呢喃，如歌的歲月早已走向來時的路，那么，讓我們向前走吧，活得純粹，活得真誠，向前走啊，向前走！
難忘的歲月觀后感 篇9
從無知變得懂事，從膽小變得勇敢。回頭望望六年的成長足跡，那難忘的一幕幕又浮現在眼前……
我記得，那一天，我哭著鬧著不讓爸爸離開學校，可是后來爸爸還是悄悄的走掉了。我知道后怎么也不肯回教室上課，這時，班主任張老師來了。我的心里頓時忐忑不安[注:忐忑：心神不定。心神極為不安。]：“老師平常最不喜歡愛哭的小孩了，他一定會批評我的。”出人意料的是，班主任拿出一包紙巾，他輕輕的擦去我眼角的淚水，說：“張帆，爸爸過幾天會再來看你的，都這么大了怎么還哭鼻子呀？你看，一年級的小朋友都笑你呢，你應該做他們的榜樣小姐姐啊！”我聽后破涕而笑，把小手放在老師的那雙溫暖的手上，抬頭望天空，天空是那么蔚藍；低頭看看花朵，花朵是鮮艷；回頭看看老師，老師是那么親切。
我還記得，五年級的詩歌朗讀比賽。那天，我和同學們站在舞臺上，臺下黑壓壓的一大片人。雖然，詩歌的每一個題目都背的'滾瓜爛熟[注:形容讀書或背書流利純熟。]，但是面對全校同學、領導，腿不禁有些發抖。還是張老師，她坐在我們班的位置，張老師向我打了一個勝利的手勢，她的目光仿佛在告訴我：不要害怕，什么都不要管，只要照老師說的做就可以了。我定了定神，用洪亮的聲音，和我們班的同學一起。搏得了暴風雨般的掌聲，為三班奪得了一張鮮紅的獎狀。
我更記得，六年級上學期的運動會。那天，老師們拿著五顏六色
[注:形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的旗，走出了校門，我知道那是做“路牌”的。我們班的運動員也積極準備著。隨著一聲槍響，運動員像離弦的箭一樣消失在大家的眼簾之中。我們的“后勤”也是忙得熱火朝天[注:形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。]：有人拿著水盆，讓運動員回來之后洗把臉；有的去借幾瓶水，好為他們解渴；有的正抱著衣服，個個站在校門口，探著腦袋來回張望著。近了，近了，更近了，李勝豪第一個沖到了終點，我們班同學不由得大聲呼叫，水盆，水杯，衣服，一股腦地向他塞去，班主任笑著說：“不能休息先走一會兒！”“對，對！走一會兒！”同學們一個一個地跟在李勝豪背后，我在心里默默地祈禱：“希望永遠這樣！”
再一次回頭望望這熟悉的不能再熟悉的教學樓；再一次聽著朗朗的讀書聲；再一次在橡皮筋上嬉戲玩耍。卻沒有發現自己早已淚流滿面。
老師，再見！在您的懷抱里，永遠溫暖永遠安心。把您的生氣寫在沙灘上，把您的高興刻在石頭上，老師，祝您永遠快樂！
同學們，再見了！快樂的初識，困難的是相識；恐懼是無語的，后悔的事錯過；哭泣的是分別，高興的是相聚。最值得慶祝的，也無過于——認識了你們這些朋友！
難忘的歲月觀后感 篇10
隨著時間的流逝，世界進入了20xx年。此刻，我的回憶卻追溯到了兩年前的夏日。秋姑娘踏著夏天的尾聲趕來報到，漫天飛舞著枯黃的落葉，好像一場枯葉雨。你說：“小白加小白等于什么？打一動物。”“我不知道啊，白和動物有什么關系么？”“當然了，就是小白兔（Two）嘛，嘻嘻。”樹下的你像秋天里的一抹綠色，在暗黃的色調中增添了些許亮麗，你活潑開朗，我內向文靜，本應是天壤之別，卻出奇的融洽。
從開始認識，到最后的分別，我的生活中再也沒缺少過歡聲笑語。我落寞時，總有一個嘰嘰喳喳的聲音帶來歡樂，“貝多芬告訴我們什么？”“什么啊，努力奮斗唄，與命運做斗爭唄。”“No，背（貝）了就能多得分（芬）啊。恩，一定要學習“背多分”的精神。”他詼諧的語言和一本正經的模樣總能消除我心中的愁緒，驅散我心中的`烏云。
每當我遇到煩心事，你總是想方設法的幫助我解決問題，給我精神上的鼓勵和心理上的安慰。“世界如此美妙，你卻如此煩惱，這樣怎么能學好。”這是你經常對我說的一句話。每當我想起這句話，總會回憶起我們在一起的點點滴滴，想念你的天真，想念你的微笑，想念你和我的那個秋天。
時間沖淡了痛苦，沖淡了名利的欲望，可他永遠沖不走我們的記憶，沖不走深刻在心里的痕跡。煙花雖美，只有一瞬。玫瑰雖艷，開不過一夏。只有記憶才回成為永不凋謝的圣界之花。
當時間拖著長長的尾巴劃過天際，記憶卻逐漸變得清晰，難忘那段歲月在我的人生中留下的足跡，一如往昔。
難忘的歲月觀后感 篇11
時光老人的車輪正在慢慢的前進，身后那深淺不一的記憶中有多少回憶釀的甜，使我逐漸由幼稚走向成熟，我的小學生活永遠值得好好珍惜品味。
在一、二年級的時候我寫的字就像在紙上跳舞，歪七扭八，長短不一，連我自己都不好意思看，可是袁老師您一直毫無怨言耐心的教我。您還記得嗎？以前我寫的作業很不規整，老是被同學們笑話，是您一筆一畫手把手的教我并鼓勵我說：“你寫的一天比一天好了，每天都在進步，所以不要輕易受外界影響。”從此后我的`自信心越來越強，字也寫得越來越規整。現在再回頭看看以前作業本上寫的字，我的臉瞬間紅了。才明白當時袁老師為了讓我寫好字真是煞費苦心。
五年的小學生活馬上就要過去，與老師同學們在一起的點點滴滴卻常常在腦海浮現。由于膽小、內向在課堂上面對會的問題我也不敢站起來回答，是老師您把我叫起來并號召同學們一起鼓勵我才讓我流利完整的回答了問題。當然，因為貪玩寫作業寫的一塌糊涂，甚至完不成作業時，第二天您也會像母親一樣狠狠地批評我，教我做人做事的道理，并引用名人名句進行說服教育，使我養成了良好的學習習慣。爸媽長時間不在家時，您在學習和生活上則更加用心的關注我，囑咐我完成作業后找要好的同學去玩耍，會不厭其煩的囑咐我玩的時候要注意安全等等。與同學們在一起玩鬧做游戲時難免會起爭執而吵鬧不休，仿佛誰也不認識誰，結果第二天見了面一個眼神或一個小動作就讓我們忘了彼此之間的矛盾，勾肩搭背地上學去了。
難忘的小學生活就要結束了，回想過去，做的那些幼稚天真的事情還歷歷在目，轉眼間卻要畢業了。
親愛的同學們，請帶上我最好的祝福，讓我們一起底氣十足地去迎接美好的未來吧！
難忘的歲月觀后感 篇12
時光匆匆地從心頭劃過，不給人留一絲喘息的機會，我那美好的初中生活，轉眼已如過眼云煙，轉瞬即逝，回望那段如歌的歲月，心中充滿了不舍。
我們的。友情
剛來初中時，人生地不熟，一個朋友也沒有，直到后來遇見了她----祖，是她讓我明白了友誼的力量。依稀記得那次運動會，我挑戰著自己的極限，報了長跑800米，在裁判槍響后，我們個個如劍一般猛的飛出去，第一圈，我遙遙領先，第二圈，第三圈……我慢慢地感到越來越吃力，最終看著超過我的運動員們，我干脆放棄了，是祖在這時拉著我的`手，不斷為我鼓勁，陪我一直跑到了終點，我和她的友情給了我無盡的力量，成為了我心底最美，最難忘的風景。
我們的。夢想
眨眼間，我已經快中考了，內心里雖然很茫然，但回憶起初三以來的點點滴滴，心中又多了份坦然，初三的我們都擁有著一個共同的夢想----考上理想高中，為了這個夢想，我們盡情的拼搏著，每天晚上都打著個手電，復習到深夜；白天，強忍著睡意拼命的做練習，縱使整天人都是暈暈的，但為了夢想，我們誰都不說放棄，每當我心煩意燥時，好友芳總會遞來一張字條‘沉下信來吧，千萬不能放棄，別忘了你的諾言，你的夢想。’看著它，我振奮振奮精神，繼續投入無窮的題海，我們的夢想，我們的未來，為了它，我們誰都不說放棄，我們都是追夢的孩子，我們盡情的追求著我們的夢想。
難忘那段如歌的歲月，難忘我那美好的初中生活。親愛的同學們，馬上我們就要say good bye了。但我們那段如歌的歲月卻早已印在我的心底，成為了一道最美的風景。
