作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班體育課公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案公開課教案 篇1
活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……
(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的`教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
幼兒園教案公開課教案 篇2
活動目標：
1、區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
2、學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備：
PPT《菜地里的歌》
活動過程：
一、交流談論。
1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。
今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。
提問：圖片里有什么？是什么顏色的？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的'，像穿了一件綠衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方？
小結：可能在泥土里，可能在水里。
3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌
1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。
過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師：什么青青細又長？幼：豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。
女：什么青青細又長？男：豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。
太陽隊：什么青青細又長？什么地下捉迷藏？
月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“（個人）什么青青細又長，（眾）嘿~細又長？”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。
幼兒園教案公開課教案 篇3
一、教學目標
理解兒歌內容，知道自己長大了，能做很多事情。
學會用自豪的語氣朗誦兒歌，感受成長的快樂。
培養幼兒的獨立性和責任感，激發愛勞動的情感。
二、教學重難點
重點：理解兒歌內容，朗誦兒歌，感受成長快樂。
難點：培養幼兒的獨立性和責任感。
三、教學方法
游戲教學法：通過游戲激發幼兒興趣。
情境創設法：創設生活情境，幫助幼兒理解兒歌。
朗誦指導法：指導幼兒有感情地朗誦兒歌。
四、教學過程
游戲導入（5 分鐘）
教師組織幼兒玩 “我長大了” 的游戲，讓幼兒說說自己長大了會做什么事情。
教師引出兒歌主題：“今天我們來學習一首兒歌《別說我小》，看看兒歌里的小朋友會做哪些事情。”
學習兒歌（15 分鐘）
教師有感情地朗誦兒歌，幼兒傾聽。
教師結合圖片講解兒歌內容，幫助幼兒理解。
教師帶領幼兒朗誦兒歌，注意語氣和表情。
幼兒分組朗誦兒歌，進行比賽。
情境表演（15 分鐘）
教師創設生活情境，如穿衣、掃地、擦桌子等，讓幼兒進行表演。
幼兒在表演中體會自己會做事情的自豪感，同時培養責任感。
教師引導幼兒討論：“我們還能做哪些事情來幫助爸爸媽媽呢？”
總結（5 分鐘）
教師總結：“小朋友們，我們長大了，會做很多事情，我們要自己的事情自己做，還要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的'事情，做一個愛勞動的好孩子。”
教師再次帶領幼兒朗誦兒歌，結束活動。
五、教學反思
在本次教學活動中，通過游戲導入和情境表演，幼兒的參與度很高，較好地理解了兒歌內容，并且能夠用自豪的語氣朗誦兒歌。在情境表演中，幼兒不僅體會到了成長的快樂，還培養了獨立性和責任感。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒在表演時不夠大膽，需要教師更多的鼓勵；在討論環節，幼兒的回答比較單一，教師可以引導幼兒從更多的方面去思考。在今后的教學中，我將更加注重培養幼兒的表現力和思維能力，讓教學活動更加豐富多彩。
幼兒園教案公開課教案 篇4
教學目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環境與材料：
1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。
2、說一說，做一做
請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊，簽名留念。
活動反思
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的`五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
幼兒園教案公開課教案 篇5
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。
【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類
【活動過程】
情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的'椅子上，看誰辦法最多？
一、開始部分
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分
播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）
多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
幼兒園教案公開課教案 篇6
活動目標：
1、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2、學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3、知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
活動準備：
1、詩歌ppt一幅。
2、常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1、現在小朋友升中班了，你今年幾歲了？長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）
2、鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢？
（讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。）
二、學習兒歌：別說我小
1、引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3、幼兒講述聽到兒歌內容。根據幼兒所說內容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的？（鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。）
4、跟老師朗誦兒歌2遍（引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音）
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。（掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球）
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎？你會使用這些勞動工具嗎？
2、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3、鼓勵孩子養成愛勞動的'好習慣。
師：真棒，現在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎？請你和好朋友商量下。
3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛勞動的習慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，現在我呀長大了，會做的事兒真不少。
教學反思：
1、彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。
2、彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
幼兒園教案公開課教案 篇7
活動目標：
1、區分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
2、學用對歌的方式念兒歌。
3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、體驗兒歌中的歡快情緒。
重難點：
重點：引導幼兒學用對歌的方式念兒歌。
難點：區分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
活動準備：
1.生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片（掛圖“生長的蔬菜”）。
2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。
3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁。
活動過程：
一、交流討論
1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）
2、師：它們是什么？長什么樣子的？
大班學習活動：菜地里的歌
（1）幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。（豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜）
（2）教師引導幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導。
如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的；黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的`，等等。
（3）教師小結：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的健康。
二、猜猜說說學兒歌
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
3、幼兒繼續傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應的蔬菜。
4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內容。（教師播放兒歌錄音一邊）
提問：引導幼兒學一學用兒歌中好聽的話來說一說。（個別幼兒回答完后，教師引導全體幼兒學一學）
5、教師引導幼兒用說上句接下句的方法學習兒歌。（師幼問答、男孩女孩問答等不同形式）
三、操作材料《菜地里的歌》
1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進行觀察，說出正確名稱。
2、幼兒進行操作、教師巡回指導。
教學反思：
整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環節上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現，因此準備再進行一次延伸活動。
幼兒園教案公開課教案 篇8
教學要求
1.認識11個生字，會字7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識一些蔬菜，了解一些它們的特點。
4.拓展延伸，學會創造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
重點難點
1.會寫本課生字詞。
2.了解部分蔬菜的特點。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
重點難點
1.會認11個生字。
2.認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
教具準備
菜園掛圖，生字卡片。
教學過程
一、導入新課
1.教師出示菜地掛圖：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？
3.現在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場看看，到小朋友們的家里做客。（教師出示課題）
4.指名讀課題。
5.全班齊讀課題。
二、摘蔬菜，認讀生字
1.指名拿著籃子上來摘蔬菜。
2.展示學生采摘蔬菜的情況，認識蔬菜及蔬菜的名稱。
3.認讀相關的生字。
(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀？
(2)指導認讀蔬菜后面的生字。
(3)指名認讀，并教小朋友們讀。
(4)教師出示生字詞語卡片，學生認讀生字。
(5)開火車，鞏固生字的認讀。
三、圖文結合，了解各種蔬菜的特點
1.教師展示文中介紹的`相關蔬菜實物，引導學生觀察，說一說這些蔬菜長什么樣？
2.指名反饋，教師結合實物引導感知。
3.引導學生完成課后的練習：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。
4.反饋。
5.全班讀一讀，鞏固對茄子等蔬菜的特點的認識。
四、誦讀兒歌
1.教師導入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點，多可愛呀！有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請大家快打開課本讀一讀。
2.學生在認讀生字的基礎上，再借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名反饋讀，學生語文。
5.集體一起讀一讀。
教后感
第二課時
教學目標
1.鞏固生字，會寫7個字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.拓展延伸，學會創造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
教學重點
學會7個生字。
教具準備
有關蔬菜的資料、實物，生字詞語卡片。
教學過程
一、鞏固生字，檢查生字
1.教師出示生字詞語卡片，學生認讀。
2.指名認讀。
3.開火車認讀，再次鞏固。
4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。
5.教師根據學生的反饋適當各種識記生字的辦法，教師鼓勵學生根據自己的年齡特點，多采用形象識記。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.學生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學生讀的時候適當地，用自己的形體語言來表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學生口頭表達他們的特點。
4.教師肯定，鼓勵背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師、指導。
6.學生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸
1.讓學生拿己帶來的蔬菜并進行介紹。要求說出蔬菜的主要特點。
2.教師，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學生參觀。
3.創作兒歌
(1)鼓勵學生給自己帶來的蔬菜編兒歌。
(2)學生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學生自編的兒歌。
四、指導寫字
1.出示今天的寫字內容，并讓學生認讀、組詞。
2.讓學生自己觀察這些字在書寫上應該注意什么？
3.引導學生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強調。
5.學生寫字，教師巡視輔導，提醒學生注意雙姿。
6.作業點評。
五、布置作業
1.抄寫本課生字。
教后感
幼兒園教案公開課教案 篇9
目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作。
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
準備：
4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的'游戲。
反思
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。
