為了確保活動能有條不紊地開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編為大家整理的學校食堂開放日活動方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
企業開放日活動總結 篇1
一、經營理念和經營目標
1.經營理念：食堂是在校師生在教學過程中的生活保障，在食品及就餐過程中安全、衛生、舒適的前提下，以適當的利潤水平，高質快捷的服務在校方的領導和監督下，服務好師生生活。
2.經營目標
(1)切實保障所有師生的生活，按日平均250人就餐水平配置經營規模，并留有保證供應500人需求的服務空間;
(2)滿足平均周就餐標準100元/人的最低需求;
(3)保證完成校方對食堂投資回收的目標。
二、和諧性管理模式
1.校方參與食堂管理，指導食堂經營管理工作：
（1）監督、審批服務品種與價格；
（2）檢查、監督食堂的衛生安全工作；
（3）抽查、評價服務品種的質量；
（4）協調學生就餐秩序。
2.經營者實行電腦化管理，并按月向校方提供全部材料成本的明細消耗和累計情況，以提供明細監督依據；
3.與學生會及教職工代表建立互信溝通體制，“三定”(定時定點定期)協商，共同辦好食堂。
三、經營管理措施
1.保障食品安全措施，確保飲食安全：
（1）食堂與校方簽定安全責任狀，按食品衛生法、產品質量法和校方的要求條款組織生產經營，提供安全食品，確保飲食安全；
（2）建立經營者內控體系，配備專職的食品衛生質量監督員，衛生安全責任落實到個人；
（3）建立食品安全預警制度，所有制度張貼上墻，出現問題即時向校方報告和有關部門報告，及時做出急救措施，力爭把損失降到最低程度;
（4）做好廚房衛生工作，餐具每天、每頓全面消毒，工作人員均持健康證上崗;
（5）蔬菜、肉類、油類等均經相關部門監認;
（6）在保證提供無公害食品的基礎上，力爭全程提供綠色餐飲。
2.保證花色品種，完善保溫保鮮措施，保證就餐質量：
（1）提供豐富的'面點、奶制品、水果等小吃并保證按中小學推薦食譜提供肉質纖維、粗纖維、維生素等多種菜品及菜肴，其早、中、晚餐以營養學家提供的碳水化合物、熱量及能量標準，其菜譜在每周六公布;
（2）提供晚自習后的學生加餐服務，按營養專家建議配置睡前食飲供應;
（3）選用符合衛生標準的夾層保溫保鮮設備作為器具，并提供相應的打包服務;
（4）設立飯菜質量投訴意見箱并與學生會相關學生干部每周溝通，定期對飯菜的質量如溫度、品種數量等進行抽查，并向校方反饋。
3.快餐式店面服務：
（1）除早餐外，其余采用快餐店面的半成品式菜品供應模式以應對中午及下午各約45分鐘的集中供餐;
(2)店面布置以整潔統一的模式，并提供飲料及相應的收銀服務;
(3)為提高食堂的可利用價值，在非就餐時間提供桌面以利師生閱讀和小型聚會，并相應提供相應的休閑食品供應。
（4）提供整潔的餐具及背景音樂服務；
（5）食堂服務人員著統一服裝微笑服務。
四、食品試嘗留樣管理
食品試嘗留樣，是預防師生食品中毒的有效措施，是檢驗是否是食物中毒的重要依據。為確保師生食品衛生安全，特制定食品留樣試嘗制度。
1、每餐堅持飯菜留樣，并在留樣容器盒上標明菜名、日期、時間等。
2、飯菜留樣應留足數量（不少于100克），儲存于專用冰箱，溫度保持在2-8攝氏度左右。
3、每天堅持飯菜試嘗，由管理人員指定專人分別進行試嘗，并按《食品留樣試嘗情況登記表》進行逐項登記。
4、飯菜留樣必須堅持48小時。
5、學校分管領導不定期進行抽查并按食堂當天菜譜記載情況，逐一對照檢查，若發現食堂沒有堅持飯菜試嘗留樣，應按學校安全責任目標管理和食堂衛生責任追究制度，追究相關人員責任。
五、廢棄物處理：
1、廢棄物分類集中，專人定點回收;
2、下水道維護得當，不產生內澇;
3、油煙回收得力，不污染周邊空氣。
企業開放日活動總結 篇2
書籍是人類知識、思想、文明的結晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨。活動伊始，學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關制度和措施。
我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。
首先，將經典閱讀文本系列化。教師根據學生的'年齡特點把經典、名著系列化。我校根據低、中、高三個年級段學生的身心特點，認知水平，科學地編排必讀書目。小學低年級以童話為主，如《古代經典詩歌》、《三字經》、等。中年級以趣味性的文學作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。
其次，我們還利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
我校將喜歡閱讀課內、課外書籍，有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次 “閱讀之星”的評比條件。
我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
企業開放日活動總結 篇3
一、活動目的：
通過開展學校食堂開放日，宣傳學校食品安全的工作成效，建立全社會對學校食品安全實行監督的正常渠道，進一步增強全社會食品安全共識，促進學校食品安全水平有效提升，切實提高學校食堂管理水平，確保學生飲食安全。我校根據臨蘭食藥監發〔xx〕36號《關于深入開展學校食堂開放日活動的通知》要求，結合本校實際，特制定本活動方案。
二、活動主題：
手牽手維護食品安全，心連心共創和諧校園
三、活動時間：
20xx年5月26日
四、活動領導小組
組 長：xx
副組長：xx
組 員：全體教干、xx
五、活動內容及具體安排：
以“手牽手維護食品安全，心連心共創和諧校園”為主題，根據臨蘭食藥監發〔xx〕36號文件精神，學校開展“五個一”活動，即觀摩一次學校食堂，設立一處食品安全宣傳欄，開展一場食品安全教育課堂，召開一次食品安全座談會，組織一次食品安全調查問卷。
（一）邀請師生代表、家長代表、區教體局領導、方城鎮食藥所的領導，進入學校食堂后廚，了解學校食堂日常管理制度，查看學校食堂管理檔案，近距離監督學校食堂進貨查驗、索證索票、制作加工、清洗消毒和食品留樣等流程。
（二）在學校餐廳西門，布置一處宣傳欄，以宣傳《食品安全法》等法律法規和食品安全科普知識為主要內容。
（三）學校餐廳管理人員和鎮食藥所的.工作人員，走進七年級教室，實地舉辦教育課堂，講授食品安全知識，開展如何選購零食、如何鑒別假冒偽劣食品等專題講座，現場演示食品制作過程、食品添加劑使用等內容，增進學生的親身體驗感受，促進形成良好的飲食習慣。
（四）在辦公樓二樓小會議室，召開食品安全座談會。邀請學生家長、師生代表參加，對學校食堂管理存在的問題提出意見和建議，共同促進提升學校食堂管理水平。
（五）組織食品安全調查問卷。通過調查問卷等形式，對學校食堂管理情況進行客觀評價，收集匯總師生家長關于食品安全方面的建議，并將有關問題及時反饋給學校和監管部門。
六、活動具體要求：
1、學校領導與餐廳管理人員陪同師生代表、家長代表、區教體局領導、方城鎮食藥所的領導，參觀了解學校食堂。
2、學校領導在辦公樓二樓小會議室，召開食品安全座談會。
3、總務處組織食品安全調查問卷
4、總務處組織學校餐廳管理人員和鎮食藥所的工作人員，走進七年級教室，實地舉辦教育課堂
5、總務處組織到校人員簽到，做好引導及服務工作
6、徐海英、史漢法組織活動照相
7、大門口懸掛宣傳條幅、餐廳中的餐桌擺放“文明餐桌”標牌。
8、宣傳條幅：xx中學食堂開放日食品安全座談會
手牽手維護食品安全，心連心共創和諧校園
xx中學食堂食品安全教育課
9、參與人員：
（一）、區教體局領導、方城鎮食藥所的領導
（二）、教師代表名單：班主任
（三）、家長代表名單：七、八年級每班一名家長22人
（四）、學生代表：七、八年級每班各一人22人
企業開放日活動總結 篇4
為進一步促進我街居民群眾的素質，繼續深入推廣全民閱讀活動，做好“書香羊城”系列活動，我街結合實際，制定出如下計劃：
一、加大活動的宣傳力度
加大宣傳力度，在轄內形成良好的氛圍，讓居民群眾及時了解活動開展的進度和情況。動員各社區居委會、機團單位張貼活動宣傳海報。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區工作者上門視訪的機會派發到居民群眾手中。動員轄內集團單位利用其電子屏和宣傳畫廊宣傳活動和張貼海報，以此擴大全民讀書活動的宣傳面與知曉率。
二、開展黨員干部讀書系列活動
街道辦事處將大力倡導黨員干部帶頭讀書，把讀書活動與我區“五香”（書香社區、書香企業、書香家庭、書香明星）活動相結合。計劃在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織各基層黨組織和黨員在工作之余進行自學；二是每周導學。擬實行“周三集中學習日”制度，充分發揮黨工委中心組的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動。讀書月內，組織機關干部開展業務培訓；三是每月互學。組織各支部之間開展學習交流、經驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。
三、繼續組織轄內中小學，開展閱讀征文比賽活動
在街轄內高校開展“講文明、樹新風、促和諧”系列主題閱讀活動，借助迎亞運盛會的契機，舉辦“激情亞運，和諧東風”主題征文活動。鼓勵學校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動，動員學生們積極參與。繼續開展“讓我們在閱讀中一起成長”全國少年兒童閱讀年系列活動，進一步提高活動效果。
四、充分利用“綠色網園”、共享工程資源開展網上閱讀、網上征文活動
我街將繼續利用現有的.街道文化站、婦女學校等網點優勢，利用共享工程越秀區圖書館數資源平臺、共享工程越秀區文化局vod點播系統等現有資源，大力推進“社區書屋”建設，鼓勵社區居民群眾積極參加網上閱讀、網上寫作等互動活動。
“書香羊城”全民閱讀系列活動是一項綜合性的社會工程，涉及面廣，持續時間長。我們將會一如既往舉辦活動，不斷創新活動載體，豐富活動內容，將“全民閱讀活動”開展得更有特色，更符合社區居民的需求。
企業開放日活動總結 篇5
干部交流是干部開闊視野、豐富經驗、經受錘煉、增長才干的有效途徑。近年來，我們××市緊緊圍繞培養鍛煉年輕干部這一重點，堅持以深化干部人事制度改革為突破口，積極推進多元化干部交流，有效地促進了年輕干部的交流鍛煉和全面成長，改善了各級領導班子的年齡和知識結構，也為我市培養造就一支素質比較好、能夠擔當重任、經得起風浪考驗的領導干部隊伍提供了堅強的后備人才保證。現將工作總結如下：
一、精心組織，統籌安排，增強干部交流的科學性和規范性。
1、干部交流是一項政策性、規范性、系統性很強的工作。交流工作組織好了，可以實現人適其事、事得其人，達到預期的目的和效果，反之則會造成盲目交流、用人不當，背離干部交流的初衷。為規范有序地實施干部交流，我們除積極營造有利于干部交流的良好氛圍外，著重抓了以下三方面工作。
2、超前規劃。實施超前規劃是做好干部交流工作的前提。近年來，我市每年都要對市級機關、鄉鎮領導班子進行一次全面考察，及時掌握各級領導班子的運行情況。在此基礎上，對各個班子逐一分析排隊，擬訂出每年班子調整和干部交流的總體計劃。對在同一單位、同一職位任職時間較長、需要輪崗交流的，我們都提前擬訂交流方案。對鄉鎮緊缺的經濟型、城建型、行政管理型領導人才，特別是鄉鎮正職人選，我們更是著眼長遠，超前規劃，制定干部交流選配預案。對缺少后備人選的黨外干部必配單位和女干部優配單位，我們也是從全市干部一盤棋的角度，制訂了黨外干部和女干部交流選配預案。
3、制度規范。完善交流制度是做好干部交流工作的保障。為規范我市的干部交流工作，我們制訂出臺了《關于進一步加強黨政領導干部交流工作的意見》和《黨政領導職務任期制暫行規定》，對干部交流的范圍、對象、紀律等都進行了嚴格規定。為突出對年輕干部的培養，我市還制定了《關于加快培養選拔優秀年輕干部優化黨政領導班子結構的意見》和《黨政領導班子后備干部工作辦法》，對年輕干部、后備干部的交流工作作了明確規定。年輕干部下基層掛職鍛煉、公開選拔領導干部、中層干部競爭上崗，是干部交流的有效載體，在促進年輕干部交流工作中發揮了積極作用，為規范這些工作，我們均制訂出臺了相應的管理辦法。
二、拓展渠道，多元交流，增強干部交流的靈活性和針對性。
多元化干部交流是指通過多種渠道、采用多種手段對干部進行多角度的交流。實施多元化干部交流，有利于改善領導班子年齡、知識結構，有利于促進干部換位思考，增強大局意
1、識和全局觀念，也有利于加強機關與基層之間的溝通、理解，促進工作上的協調共振。同時，更有利于讓一大批年輕干部到基層、到艱苦環境中摔打磨煉、錘煉才干，增強駕馭復雜局面的能力。為此，我們探索建立了三種干部交流機制。的橫向交流，如在市級機關通過開展公開選拔副局級領導干部和中層干部競爭上崗橫向交流年輕干部，近年來我市通過公開選拔到副局級領導崗位的21位干部中，有9人是通過部門橫向交流到位的，去年以來通過競爭上崗錄用的54名中層干部中，也有一大批干部是通過跨部門交流到崗位的。
2、縱向交流機制。即指市級機關與鄉鎮及有關企業之間的干部交流。近年來，針對鄉鎮、市屬企業經濟型、城建型、行政管理型人才比較缺乏的實際情況，我們堅持每年從市級機關、事業單位挑選一批大專以上學歷、年齡在35歲以下的比較成熟的年輕后備干部放到鄉鎮及有關市屬企業擔任領導職務。去年以來，我市共選派了35名市級年輕機關干部到鄉鎮直接從事招商引資、經濟管理和城鎮建設，一方面充實加強了基層領導班子的力量，改善了專業結構，激發了班子活力，另一方面也使市級機關年輕干部補上了基層一線鍛煉這一課。與此同時，考慮有些鄉鎮領導干部長期在基層工作，由于受環境和地域的限制，其思想觀念、工作視野和管理能力與市級機關領導干部相比在層次性、規范性方面可能會有所欠缺的情況，我們在交流市級機關干部到鄉鎮工作的同時，每年也安排一批多年在鄉鎮工作的干部交流到市級機關任職，以豐富他們的閱歷，提高他們的領導層次。去年以來我市從鄉鎮交流到機關的共有55人，通過交流也幫助一些干部解決了后顧之憂。
三、強化管理，嚴格紀律，增強干部交流的實效性和嚴肅性。
干部交流工作既要體現出對干部隊伍建設和年輕干部培養鍛煉的重要性，又要充分體現出組織行為的嚴肅性。特別在年輕干部的崗位交流過程中，組織的關愛、嚴格的管理，對他們的健康成長顯得尤為重要。
1、強化知識培訓。干部交流到一個新的崗位，由于受工作經歷和所學專業的限制，將有一個比較長的適應過程。為使被交流干部能盡快適應崗位、進入角色，我們十分注重干部交流前后有關知識的強化培訓。如針對近年來從機關交流到鄉鎮任職的年輕干部比較多的情況，去年以來我們分期分批安排他們到上海外貿學院進行招商引資和經濟實務培訓，到南京大學進行行政管理和城市規劃建設管理培訓。為進一步拓寬他們的視野，我們又選送他們到新加坡進行了學習深造。對下派掛職年輕干部的培訓，我們更是緊抓不放，第一批80名機關干部下基層掛職前，我們舉辦了青年干部經濟實務培訓班，幫助大家補充一些經濟實務知識，掛職中期，我們又專門分二批安排到上海外貿學院進行了為期一個月的學習培訓，使掛職干部在掛職鍛煉的同時，得到了理論知識上的充電。
2、實施跟蹤考察。干部交流后，由于工作環境、業務范圍、人際關系等都發生了較大變化，因此對其應對環境能力、適應工作能力、與人交往能力將是一個全面考驗。為及時掌握了解干部交流后的表現情況，我們建立了交流干部跟蹤考察制度，一方面結合每年機關、鄉鎮班子全面考察，對新交流新下派干部進行重點考察了解，另一方面對下基層任職鍛煉、選派掛職鍛煉和幫扶集體經濟薄弱村的年輕干部，則實行定期考察制度。如對前年下基層掛職的80名機關年輕干部，我們堅持每半年到掛職單位實地考察一次，了解他們工作表現及實績，對表現突出的及時予以提拔使用。通過跟蹤考察，在一年掛職期中期就有6名同志得到了提拔使用。
3、嚴肅組織紀律。由于部門間管理職權有大小、經濟收入有高低、機關與鄉鎮間工作環境有差異，這些都給干部交流工作帶來了一定難度，特別是一些由大單位交流到小單位、由經濟收入較高的單位交流到經濟收入較低的單位、由機關交流到鄉鎮工作的同志，或多或少會存在些想法，從而影響情緒，影響工作。針對這些情況，我們一方面從制度著手，明確規定干部交流紀律。一方面積極做好交流干部的政治思想工作，凡是被交流的干部，市領導及組織部門必須找其談話，做好深入細致的思想工作。對干部交流后出現的思想上、工作上的苗頭性問題，我們組織部門及時找他們談心談話。同時，對干部交流過程可能出現的帶人、帶車等不正之風，我們也作了制度規范，凡不按規定辦理的我們堅決予以糾正、處理。對單位主要領導或掌握一定實權的干部調動，我們還要及時做好離任審計工作。
企業開放日活動總結 篇6
時間過的真快，轉眼間我已交流到麟游縣酒房中心小學任教近兩年了，我們這一期的城鄉教師交流工作也即將結束。回首兩年來的點點滴滴，由最初的不適應，到而今的依依不舍，一時間竟是感慨良多。下面我就將這兩年來的工作和生活做以簡單的小結，也算是對自己這一段的人生經歷做以梳理。
2011年9月21日，帶著市教育局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為交流教師踏上了遠赴麟游酒房中心小學從教的路途。作為交流老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。剛到酒房小學的日子里，我也曾為這里的山路崎嶇，學校偏僻而憂慮，然而學校領導對我的關心和老師之間的互助與合作，使我感覺到了家庭般的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，很快我就融入到這個團結的、積極向上的集體之中，以前的種種憂慮很快就消失了。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，架設教育交流之橋。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展，把學到的教育經驗帶到我們的學校，促進教育的友好交流。
接下來的日子里我深深感受到，農村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷，來到酒小，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要科目，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科。每位老師每天上完應上的課，就去忙著備課、學習政治業務知識，書寫的教案、政治筆記、業務筆記都相當認真。尤其讓我觸動的是，酒小50歲以上的老師不少，但他們都能熟練的應用電腦和打印機為自己準備高校課堂所需的“一案三單”，我問他們是怎么做到的，老師們只是憨厚地說，慢慢摸索，多向年輕人請教就會了，這是我在城里時好多老教師所不及的。酒小老師雖然很辛苦，但他們的臉上的笑容是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。
此外，雖然自己是一名交流教師，但是我從來沒有把自己當做是一個“流水的兵”。而是，本著對教育事業高度負責的主人翁精神，積極參與到酒小的教育教學工作中去。由于酒小原來沒有專任的計算機教師，我便我承擔起三個年級的信息技術課程；況且酒小原有的計算機機房早已破爛不堪基本不能用于學生上機，我來這以后學校也很快建立起了新機房，裝配了將近40臺暫新的電腦，有力地保證了信息課的教學，使得我能夠把這門課帶的有聲有色，學生們越來越喜歡上信息課了。兩年來看著孩子門從最初的不敢摸鼠標，不敢碰鍵盤，到現在的熟練運用電腦制作各種作品、瀏覽網頁、搜集下載自己需要的信息，我感到由衷的欣慰。除了積極地完成學校安排的教學工作外，我還發揮自己的特長，運用自己掌握的計算機知識為老師及時的提供幫助，而且不管是學校電子備課室的電腦或者是老師個人的電腦只有有問題我都及時的給老師們修好，只要是自己有空我基本上是隨叫隨到。并主動承擔學校電教方面的一些工作，同時主動反饋一些城里學校好的管理、教學經驗為學校領導的決策進一份綿薄之力。
總之，我感謝領導給我這次交流支教的機會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質不斷提高，我的經驗又有所提高。在今后的教學道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學生，我用我的情去培育學生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業。
一份春華，一份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
企業開放日活動總結 篇7
根據《省政府糾風辦關于深化民主評議推進“群眾滿意基層站所”創建工作的意見》和《省教育廳關于印發20xx年全省民主評議中小學幼兒園行風實施方案》的要求，為切實加強學校行風建設，提高教師師德師風水平，構建和諧校園，明確各階段工作任務，突出重點，推動學校的教育教學持續、穩定、健康、和諧發展。經學校研究決定在全校繼續開展民主評議學校行風活動。為此，特制定如下實施方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論指導，落實科學發展觀。學校緊緊圍繞改革、發展、穩定的大局，著眼于加強師德師風建設、工作作風建設。以提高教師素質，構建和諧校園為核心；以樹立教育形象、辦人民滿意教育為重點；以創建優秀的行風為標準。堅持有錯必糾、糾建并舉的原則，營造評議教育、監督教育和支持教育的社會氛圍。切實解決群眾反映的突出問題，使我校廣大教職員工進一步增強服務意識，規范從教行為，形成良好的行業作風，提升服務質量滿意度，贏得更高社會評價。
我校民主評議行風工作，堅持依靠群眾，社會監督；標本兼治，綜合治理；實事求是，客觀公正；公開透明，務求實效；邊評邊改，評改結合；完善制度，規范行為；促進管理，加快發展的原則。力爭在本年度使學校工作再上一個新臺階。
二、組織機構
為確保學校行風評議工作順利進行，成立學校評議行風工作領導小組：
組長：（校長、書記）
副組長：
成員：全校中層、級部組長、工會委員、家長委員會代表
行風評議工作下設辦公室，由發展策劃部主任xx兼任主任。
三、評議內容
（一）辦學行為情況
辦學行為是否規范，學校是否嚴格執行國家教育政策，以培養人才為目標，依法行政，依法治教和依法治校。
（二）招生行為情況
招生工作中是否存在違反公平原則，弄虛作假等行為；有無中介機構參與招生、發布虛假招生廣告和違規招生行為；是否真正做到“陽光招生”工程。
（三）收費行為情況
收費行為是否規范，是否實行收費公示。有無違反收費規定自立項目或擅自提高收費標準，擴大收費范圍，以及違反自愿原則強制收費行為；有無濫編、濫定、濫用教輔資料行為；有無強制學生統一購買保險、報刊雜志及通過家長等形式強制學生接受有償服務等問題。
（四）教師教學和學生管理情況
教師授課質量是否符合教學標準，教學管理水平是否過硬。發展黨員和學生干部的選拔是否公開公正；發放獎學金、助學金、資助貧困生及落實助學金貸款是否到位等。
（五）后勤服務情況
學校后勤服務各項工作是否滿足學生學習、生活的各種需要；是否努力提高食堂飯菜質量，改善學習環境條件。是否按照“以人為本，以學生為中心，一切為了學生。”的標準開展工作。
（六）師德師風校風建設情況
是否采取有力措施加強師德師風和校風建設；是否發生影響師德師風的重大違規事件；學校領導班子成員、教師和管理人員是否有違反自律規定，是否發生違法違紀行為；是否結合實際開展師德師風和校風建設專項活動等。
學校是否實行校務公開；是否結合實際情況開展師德師風校風建設專項活動等；能否把師德師風校風建設作為工作重點，從而推進學校教育健康、有序地發展。
（七）自評工作情況
領導重視情況如何；健全組織領導機構情況；對學生及家長反映的問題是否高度重視，對社會咨詢和答復的各種問題是否做到承諾履行到位，誠信解釋情況和認真解決問題。
四、方法步驟
（一）準備階段（9月1日——9月30日）
1、動員部署。成立行風評議工作領導小組，召開學校教職工行風建設評議工作動員大會。制定實施方案。組織全體教職工深入學習有關方針政策，并召開會議安排布署評議工作。
2、自查自糾。按照行風評議實施方案，在全校廣泛開展行風建設宣傳教育活動。對照評議內容，自上而下，層層分解，按照“誰主管誰負責”的原則，“一級抓一級”層層落實，分工合作，相互監督，深入開展學校內部的自查自糾。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。通過校園網、校刊、橫幅標語、情況簡報等形式，廣泛宣傳學校教育改革發展的.成果、教育改革發展過程中存在的困難和問題。宣傳行風評議的意義和作用、評議內容和要求，營造良好的行評氛圍，使全校師生員工充分認識行風評議的重要性和必要性，增強責任感，積極主動地投身到行風評議活動中。
4、征求意見建議。由學校行風評議工作領導小組辦公室負責，通過問卷調查、座談會、走訪、行風熱線、網站、評議意見箱、電話，手機短信等形式，征求學生、學生家長和社會各界對學校的意見和建議。
（二）評議實施階段（10月1日——11月31日）
1、問題整改。學校通過自查自糾、自我監督所反映的問題，予以認真整理，進行深入剖析，根據學校實際制定整改方案，及時解決存在問題，如有遺留問題，一時無法解決的要限定時間妥善解決，并做好意見反饋工作。建立完善民主評議行風建設的長效機制，確保整改效果落到實處，長期堅持。
2、陽光評議。在整改工作的基礎上，接受上級部門和社會各界的評議、督導，檢查等工作。配合督導人員的工作，并積極做好意見的收集和反饋，邊評議，邊整改，邊提高。嚴格內部工作紀律，依照黨風廉政建設責任制和糾風工作責任制等有關規定，對在行風評議中發現的違紀違規案件，按照干部管理權限實施責任追究。
3、收集建議。通過各種渠道收集社會對學校的評議意見。通過召開家長會，設立舉報電話，組織問卷調查，走訪服務對象，學校周邊的有關企業、相關部門及單位等方式，充分聽取家長和社會各界的意見建議。
（三）總結階段（12月1日——12月31日）
1、總結考核。學校對行風評議的整體工作進行認真的總結，并對各部門及有關人員進行量化考核。總結經驗，查找不足，明確方向，不斷提高。
2、上報材料。在認真總結的基礎上，將一年來行風評議工作的材料（包括評議方案、自查自糾情況、整改方案、評議工作報道情況、整改報告、評議工作意見，評議工作賬本等）裝訂成冊，按時上報。
3、總結表彰。學校對行風評議工作中表現突出的部門和個人進行表彰。
五、結果運用
（一）民主評議行風結果作為學校黨風廉政建設責任制的重要內容列入學校黨風建設工作中，作為對學校領導班子進行考核的重要依據。
（二）民主評議學校行風結果是各部門年度工作考核的重要內容。
（三）民主評議學校行風結果是職工個人評優評先的主要參考依據。
（四）民主評議學校行風結果是促進學校各項工作進步的重要體現。
六、工作要求
（一）加強領導，強化責任。
民主評議學校行風是加強學校管理、培養良好師德師風、樹立學校形象、促進學校和諧健康發展的重大舉措。認真開展行風評議工作，是推進教育改革、辦人民滿意教育的助推器。全校職工要提高認識，統一思想，加強責任意識，要把它與推行依法行政、依法治校工作結合起來；與開展“基層組織建設年”活動結合起來；與提高管理水平、提高工作效率結合起來；與校園廉政文化建設及和諧校園建設結合起來，認真抓緊抓好。各部門一定要提高行風建設工作重視力度，周密安排、統籌兼顧、抓出成效。
（二）突出重點，務求實效。
堅持把解決突出問題，規范學校管理，改進學校工作作風，培育出良好的師德師風和校風，辦好人民滿意的教育作為工作的出發點和落腳點，結合學校實際，改進評議方法，創新評議形式，豐富評議載體，注重評議效果。以扎扎實實的工作成效取信于民，形成我校良好的學風、教風和校風。
（三）嚴格程序，嚴明紀律。
學校將對行風評議結果進行通報、并將結果作為考核及評估工作績效的重要依據；對行風建設效果不明顯、行風評議結果差的部門，在全校通報批評并限期整改，對在行風評議中解決問題不力，工作推諉，工作方案不落實，造成不良影響的，將追究有關部門責任人的責任。
把民主評議行風工作與學校的教育教學工作相結合，同部署、同檢查、同考核，使民主評議行風工作成為學校發展史上的一個新亮點，激勵我們譜寫出新的篇章。
企業開放日活動總結 篇8
這學期我班開始了“我讀書,我快樂”讀書活動,開展半個多學期來,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實了“享受”閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷得總結經驗,也結合我們班級的實際情況做一簡單小結:
一、課外閱讀的時間得到了保證:
1、校內每天20分鐘。每周兩次中午12:30—1:10是班內學生自由讀書時間。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記
3、每周星期五下午第一節課,進行讀書指導,好書推薦等讀書交流活動。
二、閱讀內容上得到了落實
充分發揮了班級圖書館的優勢。每個學生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書,定期與其他同學進行交換。
三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式,在學校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,并進行讀書心得交流。
2、本學期,我們班剛開始在圖書館借閱的量都達不到要求,每次一個月報出借閱量總是最后或倒數,后來在我的指導閱讀下就慢慢增加,就這個月,我們班的`借閱量明顯增加。
3、布置實踐性作業,鍛煉實踐能力。每周都會讓孩子做一份“讀書卡片”和“詩配畫”,摘抄書本里面的好詞好句以及有感而發。
四、總而言之
在指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息,我想有付出必有收獲,雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具。”確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學生們能在我的引導下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后最大的收獲。
企業開放日活動總結 篇9
一、活動目的
1、向家長宣傳學校辦學理念，治校特色，管理要求，育人氛圍，提升學校的社會效應。
2、利用“開放日”這一載體，展示校園風貌，師生風采，增進家校聯系，搭建家長與教師的交流平臺，并促進親子讀書活動的開展，讓家長親身經歷孩子在校的學習與生活，走進學校，參與管理，走進課堂，關注教育，走近孩子，傾聽心聲。
二、活動組織機構：
組長：
副組長：
組員：
三、活動時間：
20xx年5月24（早8：0011：30）
四、邀請對象：
每班五名家長
五、活動地點：
各班教室操場三樓會議室
六、前期準備：
禮儀：高星紅、孫瑛老師負責校門口，組織合唱團同學引領家長進到各班教室，服裝統一，穿比賽服，舉班牌。（7：30到校；安排學生穿好服裝；提前拿好班牌，每個學生負責帶領一個班的家長進入教室）
交流會場布置：美術組老師負責。（擺桌椅100套，凳子不夠從五樓美術教室取；白板主題裝飾等）
影像資料：蔡瑾灝老師（制作一個短片，以本學期活動圖片為主，交流會前滾動播放；將三樓會議室的設備提前調試好；下載頒獎音樂；制作簽到表，每年級一張；當日的.影像資料，歸類存檔）
七、具體活動安排：
1、8：00-8：40進教室聽課（科目有語文、數學）教導處負責。（教導處提前安排好講課教師，聽完課后班主任負責將本班家長送到三樓會議室，座位安排負責老師：孫瑛，安少敏，高星紅）
2、8：50-9：30三樓會議室進行讀書交流每班在三四月的親子讀書活動中選出一個家庭，每年級在此基礎上選出一個家庭代表參加開放日交流。每位代表5分鐘交流時間隊部負責（稿件的整理，定稿；喜報，書籍的頒發）
3、9：35-10：00課間操展示展示內容為陽光體育課間活動及行為習慣養成教育活動展示（路隊、靜悄悄活動校園內無紙屑活動紳士淑女活動）體育組負責（關于陽光體育課間活動寫一份介紹稿、提前訓練，音樂準備好）
4、10：10-11：20校外輔導員講座內容為：家校攜手共筑孩子美好明天（蔡瑾灝做個片頭）
5、問卷調查書記負責（家長開放日饋表）
