總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師年末活動總結 篇1
一、素養展示
本環節由我（z）來和大家交流一下自己堅持聽算的一些做法，以及在平時編輯WORD文檔時，遇到的一些小問題如何處理和大家分享一下。展示結束后由參加教研活動的各位數學老師們針對本次展示內容發表一下自己的建議，通過老師們的發言可以看出口算對于低年級1—3年級學生非常有必要的，而對于高年級學生應該進行筆算非常有效。
二、學習心得交流
今天的交流由四位老師和大家分享了自己的學習心得體會，其中兩位老師針對課標的學習談了自己的看法，應再加強學習課科標準，吃透教材；裴老師針對自己一節課“分數的意義”談了一下自己的建議；馬老師的分享給我們的印象最深刻，她的話題是“老師的責任心”，通過一個真實的故事讓我們反思了一下自己在平時的工作中是怎么樣做的，如果遇到這樣的問題我們會怎么樣做呢？對學生、對工作是否也有這樣的責任心？
三、集體備課
本環節由z老師說課，課題是《十幾減6、5、4、3、2》，她的教學設計有自己的特點和想法，比較有創新性，注重情境圖和細節的處理，總能激發起學生們的積極性、主動性，認真地觀察情境圖，從中找出有價值的數學信息，發現問題、提出問題并解決問題；老師們也針對這節課提出了自己的一些好的建議，總體評價很好。
四、主題研討
針學我們數學課堂常規進行了分工分組研討，通過交流討論對我們數學課堂每節課學生該做什么，我們老師該什么進行了梳理，，讓一節課更清晰化、目標化，這樣大大提高了一節課的效果和效率。
通過本次的教研活動我受益匪淺，在以后的教研活動中應該多讓老教師把自己好的做法和豐富的經驗分享給我們年輕的教師，要抓住每一次的教研活動多加學習，讓自己的業務水平得到不斷的提高。
我的'思考：上周的教研活動，我外出參加全區的首次數學教研，學校的教研活動由老師們自己進行。了解了老師們自主教研的情況后，我心里感到特別溫暖，和老師們攜手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和團隊成員共同努力著，老師們的思考、老師們的交流讓我們的研究之路更加充實。而且，當研究成為老師們的自覺行為，成為老師的習慣后，又會促進數學學科教學的整體發展。我想這就是我們校本教研的目的所在吧。校本教研要立足學校實際，創建有效的“研究動場”很關鍵。
教師年末活動總結 篇2
根據年初制定的教師培訓計劃，一年來我校領導認真落實計劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業化水平。學校制定了教師培訓計劃和教師培訓制度，加強了對教師培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
二、開展多樣的培訓形式
1、加強班主任培訓
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。每學期至少組織一次班主任培訓。今年10月派出七年級三班班主任符長秀老師到成都參加了為期一周的班主任培訓，回校后在全校進行了匯報交流，進一步提高了班主任班級管理水平。
2、做細做實“國培計劃”遠程培訓工作
20xx年9月-12月，我鎮有5名教師參加了“國培計劃”幼兒示范培訓，39名教師參加了“國培計劃”國培學習培訓，78名教師參加了“國培計劃”全員學習培訓。另外有15人參加了教育技能培訓，7人參加了學科培訓。20xx年9月-12月，我鎮有69名教師參加了“國培計劃”國培學習培訓，41名教師參加了“國培計劃”全員學習培訓。
在領導的高度重視和教師的積極努力下，在班級輔導老師的指導下，在管理人員的及時督促下，參培率、注冊率、學習率均達到100%，大家克服了時間緊、任務重、條件差等困難，圓滿完成20xx年所有要求的學習任務，參培教師的成績全部合格。20xx年的學習正在進行之中，相信通過大家的共同努力，今年的網絡培訓將會取得更加優異的成績。
3、加強校本培訓工作
①開展了豐富多彩的教研活動，通過教師獻優質課，相互聽課、評課等多種形式，提高教師教育教學水平和鉆研教材的能力。
②開展了省、市級骨干教師上示范課活動。提高示范引領，教師們受益匪淺。
③開展了電子白板培訓，加強了電子備課培訓和指導。④開展了小學語數主題教研活動選拔賽，高級教師講課活動選拔賽。
⑤各教研組開展了教材教法培訓。
4、開展威遠縣“實用人才青藍計劃”活動。完成了相關資料的收集，歸檔，上交等工作。
5、做好教師外出培訓、學習、交流工作。
教師年末活動總結 篇3
本學年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個中心（新課標解讀）實施素質教育，利用導學法教學扎實推進課程改革，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導方針。在教師培訓上開拓進取，改革創新，努力開創新局面，現總結如下：
（1）、利用置換教師培訓這一平臺，加強教師培訓，我校有高軍選老師到河大參加國培計劃置換研修學習，學習期間到洛陽洛河區考察學習了大課間活動，聆聽了教育部耿培新主任的課改理念報告，從教學理念、教學實踐、教學科研多方面有很大進步。同時河大到我校置換的研究生也能順利完成教學任務，高軍選老師學習回來后，教學理念更新穎了，課改步子邁得更大了，教學效果更好了，教學更有激情了。同時我校又組織了第一屆課堂教學創新大賽，所有一線教師全部參加，特別是谷紅亮，郭意敏、張華，趙慧玲，高瑞峰，等十位青年教師的匯報課，讓我校教師領略了高效課堂教學模式的真諦與精髓，給老師們提供了學習和交流的平臺，讓我校教學少走了很多的彎路，明確了很多的問題。如：課堂的目標如何出示、自學如何指導、反饋如何互動、練習如何跟進、課終如何回歸目標等等都給我們做了很好的示范和引領，受益匪淺。并要求全體教師互相聽課評課，聽后要求寫體會寫心得，寫反思，課后學。
（2）、加強國培計劃教師培訓和校長培訓工作，本學年我校派出了國培培訓教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛萍唐江波。通過網上培訓和教師寫筆記老師們收獲很大，充分利用網絡平臺，老師們的業務能力得到了很大的提高。在其他培訓方面：
1、參加英特爾培訓的教師有：
2、班主任培訓9人：
教育技術培訓過關：
國培計劃置換教師研修培訓：高軍選
體音美教師專項培訓3人：
省級美術教師1人：王明勝
本科新畢業5人：
正在參加本科培訓1人：谷麗娟
校長培訓1人：史宗周
史宗周校長提高培訓回來后帶回了全新的理念教學和教學課堂實錄。
（3）、為迎接市級課標達標優質課和一級達標評優課我校加強了電化教學和實驗教學。
1、在一級達標評優教學方面，我校要求申請達標教師必須用多媒體教師上課，都要制作課件，合理利用網上資源下載課件邀請教師聽課，最后有盧建紅、常蘭枝、宋國合老師順利通過，而其他教師教學信心也倍增，學生的積極性也空前高漲，我校又組織了書香校園朗誦比賽，取得了不錯的效果，另外我校領導還形成了不打招呼直接進班聽課的良好習慣，大大促進了教師的教學積極性，課堂效果也大為改觀。
2、我校語文的閱讀教學開展的有聲有色，要求教師寫好閱讀計劃和學生閱讀筆記，同時加強開展學生和教師的讀書讀報活動，我校規定每晚自習的前30分鐘為閱讀時間，規定教師必須讀本好書并寫出心得體會，初步形成了讀書讀報的良好氛圍。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評。
（4）、狠抓集體備課和新課標解讀，注意收集教師的有型材料如案例分析、考后反思，優秀教學片段的整理，使集體備課不流于形式。特別是加強導學法的運用，要求教師寫好導學稿，上好導學法課。在新課標解讀上要求教師人人寫好一篇解讀稿，最后又由教導處和學科教研組長評選推薦到市里參加評選。
（5）、在學歷教育上，順利拿到了本科畢業證，同時又有谷麗娟老師正在參加本科培訓。
（6）、在教師技能培訓上，有王明勝教師參加了教育技術培訓并順利通過，英語教師培訓，普通話培訓測試常抓不懈。
（7）、鄭州市第二周期繼續教育統計順利進行。我校已基本全部通過，并有數位教師暑假還要參加三周期繼續教育培訓。
（8）、依據中心校安排做好梯級星級教師培養和選拔工作。
（9）、在教科研方面，組織了優秀教學案例、導學案收交和評選申報工作，在教科研立項上申報，要求我校教師人人立項。同時有18人獲得市級一二等獎。
（10）、我校在培訓費支出上采取學校全部報銷，包括班主任培訓，新教材培訓，骨干教師培訓，國培計劃培訓，置換教師培訓，以及參加的各類英語教師培訓和業務方面的培訓等，但沒有學歷培訓。
下期培訓計劃：在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動、加強教師隊伍中班主任的培訓工作、對教師進行學歷教育培訓。
總之，我校正按步就班的有秩序的進行著教師培訓工作，相信我校的教育教學質量會上一個新臺階。
教師年末活動總結 篇4
一、活動過程
1、上課、聽課。振華上課，呈現自己的教學設計，備課組長觀課。
2、集體評議。呂老師組織評課。備課組長根據看課提出自己的意見，多數教師從某個教學環節或教學內容說起，能夠發現課堂上的一些問題，缺少明確的教學建議。
3、內容培訓。備課的程序和內容指導
1）教學內容分析——提問兩位教師，分析本課內容。
認識本課是一節知識應用課，本課教學內容是眼睛的視物原理和近視眼遠視眼的成因及矯正。透鏡的作用和凸透鏡的成像規律是這節課的知識基礎，本課在這個基礎上拓展了凸透鏡成像規律（眼睛視物原理，成像與焦距有關），應用了透鏡的會聚發散作用（近視眼、遠視眼的矯正）。在成像的位置的確定上兩條路線透鏡的作用、凸透鏡成像規律，二者結合在一起使用，綜合性強。
2）教學目標分析——提問教師（剛結束教育技術培訓學員）從哪些方面分析（ISM分析法型）
具體從三維目標，知識技能目標的布魯姆分層分析。明確這節課的知識目標層次、能力目標、情感目標。知識目標都是在“知道”的層次，但是結論的得出要經歷領會透鏡做作用、凸透鏡成像規律的基礎實現，還要經歷分析成像的原因（分析能力），矯正近視遠視的辦法（綜合能力），所以在能力要求上較高。在怎樣的活動中學生才會容易的學會知識，獲得學習的成功的體驗？需要情感目標達成的活動設計。
3）學情分析——提問教師初二學生的特點，本課中學生學習的障礙？
照相機成像和眼睛成像之間的聯系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯系。模型和實物、模型和模型之間形成聯系，對初二學生來說比較難，凸透鏡成像規律本身就比較難，這節課屬于應用就更難了。引發學生的學習興趣、化難為簡、樹立學生學習信心、組織學生積極參與活動、獲得成功的體驗，都是本課設計需要考慮的問題。
4）教學方法和策略選擇
.......
4、研究問題：
本課的重點眼睛為什么能看清遠處和近處的物體？——設計演示實驗，制作水透鏡
本課重點近視遠視眼的成因及矯正——設計小組合作學習活動
板書設計——體現出教學過程、突出重點、知識聯系，顯示教師的教學基本功
5、分組研討：參與教師分成三組分別研討解決其中的一個問題。
6、小組匯報
二、活動總結（提供給教師，分組完成任務）
眼睛和眼鏡教學設計要點
1、突破難點：眼鏡視物。演示形象直觀，能夠引起學生的對于眼睛視物和凸透鏡成像的聯系。
演示實驗：模擬人眼睛成像
教師準備：
1） 需要制作水透鏡，多次實踐，確保成功演示成功
2） 演示的步驟有助于學生的接受
3） 設計講解詞。有激發學生思考的問題。
2、突出重點：近（遠）視眼及其矯正
小組活動：近（遠）視眼成因及矯正
教師準備：
1） 器材的準備
2） 活動達成的預期目標
3） 活動的流程設計
4） 小組活動任務設計
5） 小組活動評價設計
6） 小組展示的預計與評分
3、板書設計：
完整呈現本課的知識框架——突出重點
有助于于學生理解的版圖版畫——成因動畫效果直觀
簡單的分析的.過程——
…..
4、教學設計關鍵
1）體現出教師對教學內容的理解：
在本章的整體框架下理解本節內容——本課屬于知識應用的教學，突出新舊學習之間的聯系，能力要求較高。顯性的知識內容：知道人眼視物原理、近（遠）視眼及其矯正。隱性（已有）的知識內容：透鏡的作用、凸透鏡的成像規律、凸透鏡成像因素
能力要求：分析能力——人眼視物；綜合能力——近（遠）視眼及其矯正；實驗能力——凸透鏡成像實驗的發展（成因的猜測，矯正的方法、驗證的實驗步驟）；小組合作能力
2）體現出教師對于學情的了解：
初二的學生理性思維較弱——突破方法：學生游戲情景將實際與所學的內容聯系起來，容易進入學習過程
分析綜合能力也較弱：教師設計的教學環節以及教師的講授有利于引導學生進入學習并完成學習任務
3）體現出教師的設計技巧： 每個環節緊緊相扣不孤立， 各環節的之間的語言進行設計
5、設計技巧：
通過學前分析（內容分析、目標分析、學生分析）確定本課的教學框架，選擇合適教學方法策略。
在選擇方法策略、以及制作過程要充分利用網上資源，搜索整合利用。
技巧：參看多個教學設計，列出同一教學內容在不同的教學設計種采取的方法，擇優、合適的納入到自己的設計框架中。
三、活動反思
本次研討活動，前半部是教師自有發言，好處是能夠看看出教師的聽課的狀態和水平，不足是不能結合本次研討的目標——形成優化的教學設計，研課值達到了建構出框架，具體設計沒有形成，研課的活動后移一個環節，還要在后面幾天形成設計。
觀課前需要提出明確的觀課任務，促進觀課者積極思考。一開始就按照教學設計的框架進行聽評課，研討時目標定位，針對性強，也能促使活動目標的達成。
教師年末活動總結 篇5
我校歷來始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校嚴格按照縣教育局有關精神，結合《初級中學師德師風專項治理活動實施方案》，認真組織實施，扎扎實實開展為期半個月（20xx年11月15日——20xx年11月30日）的師德師風專項整治活動，現將專項整治工作情況總結如下:
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的培訓活動中，我們始終應當走在最前列。20xx年11月15日下午13：00我校校委會召開專題會議，成立師德師風建設工作領導小組，并制定了加強師德師風建設工作實施方案。11月16日13：20學校召開師德師風建設專題工作會，會議決定自11月16日起，利用大課間時間對全校教職工進行為期2天的.師德師風培訓，認真組織教師學習國家有關法令法規，學習《中小學教師職業行為規范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》《中學師德師風管理制度》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。
二、重視建設，樹立形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，師德師風建設職責分工明確，任務落實到位，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了設立了師德師風監督舉報電話和郵箱。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。
三、開展活動，增強意識
為使工作落到實處，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業行為規范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》、《中學師德師風管理制度》等師德管理文件以及縣局對教師提出的師德師風建設工作安排，我校所有教職工根據個人學習成果，每人向學校遞交了《師德師風承諾書》。
總之，我校師德師風專項教育整治工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“做人民滿意的教師”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次、特色上水平而不懈努力！
教師年末活動總結 篇6
新課程改革是關系高中數學教學的一件大事，但它的模式并不會束縛到一些教育者在數學教學中的大膽創新。新教程改革是一個大環境，對于全國的高中教學的提高來說是一個良好的發展背景。新的時代有新的要求，也有新的教育內容，這不僅僅局限于教材中的具體知識，而更涉及到教師和學生、課堂和學生之間的密切關系。先進的教學理念要通過先進的教學方式、方法體現出來，而教學理念轉變本身也要在教育教學方式轉變中進行，二者是相輔相成的關系。理念不轉變，方式、方法轉變就沒有了方向，沒有了基礎；方式、方法不轉變，理念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。因此，在新課程改革的時代背景下必須要求廣大教育工作者與時俱進，樹立先進的教育理念，不斷改革高中教學方式、方法。下面就高中數學教學反思談一談自己的看法。
1時代的發展對應用數學提出了更高的要求
隨著科學技術的飛速進步，數學這門應用最廣泛的學科越來越凸顯出其巨大的社會價值，并得到了人們高度的重視。在我國的數學教學當中，有很長一段時間對數學存在著不科學的認識，部分教師認為培養學生的數學能力就是培養學生的邏輯推導能力和運算能力，使得學生的數學應用意識極為薄弱。當今是一個講究實效和效率的時代，數學這門學科的存在已不是僅僅停留在書面上，它的主要作用是被應用到社會經濟發展當中，并產生實際的價值。因此，無論是小學的、中學的、大學的數學教育應該有一個明確的目的，就是將學生培養成應用型人才，提高他們對數學的實際操控能力。
2數學教學實踐中應積極采用的教學策略
2.1對學生邏輯推理能力的培養
數學是一門開動腦筋的'學科，尤其對個人推理能力的提升有著十分積極的作用。在之前，我國的數學教材所體現的理念較為簡單化，沒有將數學的真正意義帶到教學當中。隨著新課標改革、新課改教材的應用，我們看到，教材的設計更加人性化和實用化，尤其對學生推理能力的引導提升了一個層次。
在邏輯學中，邏輯思維能力包括：分析、推理、論證、判斷、運用結論等能力。新教材中每道題的設計都經過了精心的布置，在每個單元的大框中，理論后面是習題解答，習題解答由易到難，然后就是實踐性的應用題，這樣的設計對于學生思維的開闊和邏輯能力的培養有著巨大作用。
2.2對學生理論應用能力的培養
數學題型的解答不一定必須局限于個人，它可以是學生合作和交流的結果。數學中的每個定義都是學生應該掌握的最基本知識，而掌握的過程就是通過應用，通過習題的訓練，但我們可以通過一種非常有效的方式將學生的理論應用能力進行培養。我們知道，學生是課堂的主體，又是課堂的創造者。整節課要充分顯示學生的主體作用。沒有學生的參與，就沒有學習小組及小組之間的相互依賴、相互競爭的合作學習氛圍，這節課就不能成功。主體性和合作性是素質教育的重要特征。數學課堂如果讓每一個學生都參與進來，才
教師年末活動總結 篇7
"語文教學研討活動"在我校已經連續開展了三年(六次)，這已經成了我校教師每學期的必修課，語文教學研討活動總結。通過這堂綜合實踐課，我校教師的綜合素質逐年提升。
首先是制作、使用多媒體課件的水平越來越高。以我個人為例，從第一次制作課件時連"粘貼幻燈片"都不會，到后來會插放圖片、影音資料，會使用"超鏈接"，再到現在基本上能獨立完成一個完整的課件。在這次語文研討活動中，每位教師的課件都制作得精美實用，課堂上操作自如、恰當，充分發揮了多媒體課件的輔助、補充作用，極大地增強了教學效果。
其次是授課水平的提高。以前，老師們要出一堂"優質課"，絕對是一項大工程，需要一兩周時間的精心準備，還要反復試講，并請多位教師幫忙聽課修改，還美其名曰"磨課"。再看現在，老師們的備課效率越來越高。就拿趙翠秀老師來說，從抽簽到上課，僅有兩三天的時間，但她課件做得精美，課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下，獨立完成的。可以說已經達到了教學能手的水平。這一點足以說明我們的老師在經過了一次次"教學研討活動"的磨練，教學功底更加深厚了。
在這次活動中，我還欣喜地發現每位教師的教學設計各具特色。趙翠秀老師善于以單元組為單位，整體把握教材內容，從大處著眼，從小處入手；朱林燕老師特別注重對學生語文基本技能的訓練，認讀生字、辨析多音字、理解詞語、替換比較、用"因為…所以…"的句式表達、仿說等練習同時兼顧，而且訓練扎實。這樣大容量的`高效課堂實在難得。劉洪莉老師則用清麗、流暢的語言，配以優美的畫面與音樂，帶領學生瀏覽了"富饒的西沙群島"，孩子們個個興趣盎然，收獲頗豐。而且劉老師對課文段落的處理方法靈活。"海水"一段文字優美，劉老師就側重于指導朗讀，以讀代講；"海底"一段則補充大量圖片，豐富學生的感知，并指導學生進行"仿說"訓練；"海灘"一段師生合作描述；"海鳥"一段則讓學生當"導游"，側重了學生的語言實踐。王恒云老師特別注重引導學生"從讀學寫"，學寫結合。付校長特別注重了學習方法的滲透與指導，如"聯系上下文、借助工具書、聯系生活經驗"等理解詞語的方法，"邊讀邊做標注"的讀書方法，抓住了重點詞句體會人物性格的方法等等。李良晨老師指導學生復述故事，并通過精讀重點語句來揣摩、體會人物的品質。劉峰老師把學習的主動性還給了學生，學生的主體地位得到發揮，學生真正成為了學習的主人，學習積極性高。趙洪亮老師指導學生使用工具書來理解重點詞語，還特別善于用激勵性的語言評價學生，學生學得高興、輕松。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優質的示范課。她對教材的把握精準，目標明確、思路清晰，語言簡練，真正稱得上是高效課堂。
此外，在這次教學研討中，老師們的每堂課都突出了本次活動的研討主題，即學生良好學習習慣的培養。包括：專心聽講的習慣；積極思考、認真傾聽同學發言的習慣；學習清楚、完整的表達的習慣；以及讀書寫字的良好姿勢，舉手、站立回答問題的姿勢等等。在這些方面，趙洪亮、朱林燕、趙翠秀、劉峰、付存法校長等為我們樹立了榜樣，其他班級也較之以前有了較大的進步。
當然在這次活動中，也暴露了我們語文課堂教學中的一些不足：
一、"讀"的層次不夠清晰，朗讀不夠充分。在這方面，劉洪莉老師對"海水"一段的指導值得學習。
二、對課文內容的把握與處理重點不夠突出。我們可以找準文章的"切入點"，直奔主題。這一點，趙興梅老師是我們學習的榜樣。
三、對工具書的使用不夠合理。課上，每一個生字都要查工具書，比較耗時費工，可將重點字詞布置學生在課前預習是查閱字典，或像趙洪亮老師那樣，課上只查閱幾個重點字詞即可。
這些問題的暴露，非但不影響這次研討活動的成功，恰恰為我們今后的語文教學指明了方向，我們語文教師將在語文教學上繼續探索，不斷努力改進。期待我們中心小學的語文教學走進"百花齊放"的春天！
教師年末活動總結 篇8
為了深入學習和貫徹落實教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于貫徹落實的指導意見》和《關于印發的通知》，我區于20--年12月30日在十一中召開由各校校長和師訓主任參加的“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動動員大會。會議下發了區教師字9號《關于--區中小學教師開展“學規范，強師德，樹形象”師德教育活動實施方案》，要求各學校根據本校的實際，制定學習計劃，召開動員大會，認真開展師德主題教育活動。大力宣傳開展師德主題教育活動的重要性和必要性，大力倡導“學為人師，行為示范”，倡導“用愛和責任辦好教育，全面提高師德師風建設水平，不斷推進我區教育事業的改革與發展，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”。扎實抓好各個階段的各項學習工作。教師遵紀守法，忠于職守，為人師表的意識得到了增強，師德主題教育活動開展得扎實有效，較好地完成了各個階段的工作任務，達到預期目的，現總結如下：
一、基本做法
各校活動參與率達到100%，在學習討論階段，認真進行組織發動，制定了師德主題教育活動實施方案，以校為單位組織全體教師培訓學習，有效開展學習討論活動。采用集中和自學的方式，學習有關的專題材料，每位教師根據學習情況，認真作好讀書筆記、撰寫心得體會。反思評議階段，重點查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，根據征求到的各種意見、建議和民主評議師德的情況，提出實事求是的書面評議意見。在總結提高階段，結合征求到的意見、建議，制定整改措施，認真進行整改。
二、具體開展實施情況
(一)思想發動，學習討論階段
1、高度重視，廣泛發動
各學校把師德主題教育活動與教育管理和教育教學有機的結合起來，認真組織，精心安排，成立了師德主題教育活動領導小組，下設活動辦公室，專門負責此項工作，制定了《實施方案或學習計劃》，召開了動員大會。張貼師德標語，積極營造宣傳氛圍，進行廣泛的.思想發動。在本學期開學工作檢查中，此項內容被列為重點檢查內容之一，在4月份我辦還組織了此項工作的專題檢查。
2、認真組織學習
創新學習形式，采取集中學習，專題報告，個人自學等形式，認真組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、區教育局《關于--區中小學教師開展“學規范，強師德，樹形象”師德教育活動實施方案》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等文件。
3、認真總結提高
通過學習，每位教師撰寫了不少于3000字的讀書筆記，撰寫了不少于800字的心得體會，開展了多項活動(如師德演講、如何做個合格的班主任、怎樣關愛孩子等)，深刻體悟其活動內涵。學習活動開展有聲有色，達到預期目的，收到良好的效果。
(二)反思評議階段
1、找準問題，廣泛征求意見
廣泛征求意見，發放征求意見表和調查問卷，設置意見箱，開通熱線電話等方式征求意見，找準集體或個人存在的突出問題，及時梳理。各學校共發放征求意見表和調查問卷萬余份。
2、民主評議，認真剖析
在查找問題的基礎上，領導班子、教師之間進行了面對面的師德民主評議，開展了批評與自我批評，根據征求到的各種意見、建議和民主評議師德時的情況及平時的一貫表現，肯定成績，指出不足，促進教育教學水平的提高。
三、總結提高階段
1、制定整改方案和整改措施
在總結提高階段，各校高度重視，精心組織實施，加強研究，結合評議意見制定了整改方案和個人整改措施。根據領導班子的整改意見，及時制定學校整改方案，明確了整改領導和整改具體責任人。
2、認真進行整改，公布整改情況
各位教師結合征求到的意見、建議、對照“師德承諾書”、“教師十不準”，進行自我剖析整改，班子成員結合分管工作，認真抓好分管工作的整改，并向教職工、學生和家長通報整改情況。
3、做好材料歸檔工作。在活動尾聲，各學校對各類材料進行了歸類存檔。
四、主要成效
(一)教師思想素質有了明顯提高。增強了愛崗敬業、教書育人、為人師表的崗位責任;增強了把學生教好、保護好、培養好的社會責任;增強了對國家和民族的未來負責的國家責任。自覺加強理論學習，在工作中努力提高服務水平，全體教職工理論修養和綜合素質有了顯著的提高。
(二)良好的師德師風蔚然成風，教師進一步樹立了教書育人的意識，教師的崗位職責更加明確，工作作風不斷改變。
(三)形成了批評與自我批評風氣，每位教師認真剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，并認真進行了批評和評議，全體教師受到了一次深刻的思想教育。
(四)教師終身學習的意識增強了，教師隊伍建設的管理更加制度化、規范化、系統化。和諧的學習型校園已初步形成。
(五)制定了整改方案。根據征求到的意見和建議，結合自身查找問題，制定方案，重點解決工作作風不夠深入，增強開創性工作能力，教師榮譽感和凝聚力等方面的問題，進一步明確了自己今后的努力方向。
教師年末活動總結 篇9
教研中成長，沉淀中收獲，為系統推動教師專業發展，聚焦教師專業成長，以研促學，以研促教。居家期間，濟南市歷下區育德幼兒園的教師們堅持每周開展線上教研活動，不斷提升自我專業能力，通過云端教研的方式，共學、共研、共享、共成長。
教師們從實際情況出發，系統研討了戶外自主游戲的'開展、節日節氣主題活動、幼小銜接工作以及再次重溫學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》中語言領域的內容及要求。教研過程中，各級部教師思維碰撞，衍生出一系列的問題，教師們聚焦問題，結合班級實際，暢所欲言，提出自己的觀點。線上教研活動結束后，教師們積極將自己的教研收獲和反思發送至教研群中共同學習。
每一次的教研，都能為教師帶來收獲；每一次的深思，都能激發無限的智慧。心靈因學習而豐盈，成長因堅持而精彩，唯有不斷的學習，才能持續成長遇見美好！
教師年末活動總結 篇10
本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規工作回顧
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的'閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、推動學科研究工作，提高教師業務素質
1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
教師年末活動總結 篇11
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、優化教學常規
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。
二、提高學科成績
去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。
這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：
1、三個年級語文的.總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍不夠理想；
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內）；
3、越往低年級，寄宿制班平行班的優勢越弱。
針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。
教師年末活動總結 篇12
一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的`方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例、審報課題。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優質課活動中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
