時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的新目標七年級下冊英語教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新課標七年級英語教學計劃 篇1
本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。現將本學期擔任的七年級英語課教學工作計劃如下：
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施：
1、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：
①歸納學過的詞組，方便學生記憶；
②用詞組造句和中譯英訓練；
③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的'練習，使學生能熟能生巧；
④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
2、抓好語法學習：
①掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。
②學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。
③學習過去進行時與現在進行時的區別。
④學習聯系詞的用法。
3、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。
4、抓好閱讀能力培養：每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。
5、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。
6、努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助
7、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
五、教學進度：
第一周：準備周(開學思想教育)
第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing
第四周—第五周：Unit 2 On the Train
第六周—第七周：Unit 1—Unit 2階段檢測
第八周—第九周：Unit 3 Having Fun in Beijing
第九周：Unit 4 Did You Have a Nice Trip？
期中復習考試(Unit 1—Unit 4)
第十周：五一節假期
第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada
第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada
第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6階段檢測
Unit 7 Sports and Good Health
第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home
第十九周—第二十周：期末復習、考試
新課標七年級英語教學計劃 篇2
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析及對策
本學期擔任七年級的英語課，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。
針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，以游戲教學法為主，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教材分析
新課標七年級上冊共12個單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的'基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
四、目標：
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語言結構方面：學會談論人們的能力，學會詢問及表達某人的出行方式，學會描述各地天氣狀況，表達喜好并陳述原因，學會談論自己與他人的外貌特征，學會談論人們正在做的事情，訂餐或點菜，表達過去發生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語法知識方面： 掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態動詞“can"的用法，there be 結構的用法，介詞的用法。
六、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記好當天學習的新詞，2個常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
七、教學計劃安排
第一周：unit 1 Can you play the guitar?
第二周：unit 2 What time do you go to school?
第三周：unit 3 How do you get to school?
第四周：unit 4 Don’t eat in class.
第五周：unit 5 Why do you like pandas?
第六周---第八周：unit 6 I’m watching TV. Unit 7 It’s raining!第九周：期中考前復習
第十周：unit 8 Is there a post office near here?
第十一周：unit 9 What does he look like?
第十二周：unit 10 I’d like some noodles.
第十三周：unit 11 How was your school trip?
第十四周：unit 12 What did you do last weekend?
第十五周：階段復習unit1-4
第十六周：階段復習unit5-8
第十七周：階段復習unit9-12
第十八周：期末考試
新課標七年級英語教學計劃 篇3
一、指導思想：
堅持“教書育人，為師”的教育宗旨，關心每一個學生的發展，熱愛崗位，努力工作，以身作則。使學生了解英語在當今社會中的重要性，增強學生的世界觀和人生觀，使學生初步形成健全的合格學生，成為對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我教第七年級新生的基礎很差。由于他們在小學英語課上沒有得到足夠的重視，學生們基本上沒有接受過寫作技能的訓練，甚至連語音口語都沒有，甚至有一半的學生還沒有掌握26個字母的拼寫。通過上學期我和學生們的'不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度得到了改善。一些學生有積極學習的動機，但整體慣性仍然很強。我要有進取心，主動幫助他們重建學習興趣。
此外，學生還需要進一步理解和掌握學習策略。許多學生不清楚學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。一些學生在學習中缺乏小組合作意識，不愿意與其他學生交流，不能共同完成學習任務。大多數學生不能做好課前準備和課后復習。他們的學習沒有計劃，完全在老師的指揮棒下學習，沒有總結語言規律、鞏固和積累知識的能力。這些都是我和我的學生必須長期奮斗并努力解決的問題。我會慢慢地給學生信心去完成這些任務。急也沒用。解決問題的關鍵是讓學生樂于理解我的教學指導，找到自己的路。
三、教材分析：
本書主要介紹日常生活中的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣。教材通俗易懂，旨在使7年級學生基本上能用英語進行交流。本書由兩部分組成，即準備部分（3單元）和正式部分（9單元）。除了提供語言材料外，這本書還配有許多插圖和錄音帶。
四、教學目標
通過努力，每個學生都能說英語，并能用英語進行簡單的對話。通過努力，大多數學生繼續堅持他們學習英語的興趣。能堅持學習英語的濃厚興趣和進取心，積極參與實踐，從點到面，努力達到學校教學質量的要求。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、以良好的師生關系協調課堂氣氛，培養學生講英語的勇氣和信心
4、引導學生實現語言遷移，加強日常生活中英語口語的運用
5、鼓勵學生獨立、聯合和共同探索。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽、說領先，讀、寫并駕齊驅。綜合實訓，實心雙基礎。
新課標七年級英語教學計劃 篇4
在新課程理論的指導下，以學校教務處為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期教學計劃如下：
一、學生情況分析
初一50，51班共有學生99人，學生的英語基礎知識和聽說能力一般，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱。
二、本學期教育教學具體工作：
1.課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得。
3.鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的`內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
9.盡量地去了解學生的心理特征。有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信我的明天會更好！
新課標七年級英語教學計劃 篇5
本人今年擔任七年級五班和六班的英語教學工作。到了一所新的學校，面對一群新的學生，一切又要重新開始。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要。
一、教材分析
我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學單元。其中前三單元為預備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學知識的復習。后面9個單元為正式學習單元，主要學習一些日常交際用語，學習的時態主要為一般現在時。每個單元分為Section A和Section B兩個部分。A部分是基本的語法知識呈現和學習，B部分是在A部分的基礎上的提升和拓展。整套教材采用任務型教學法，從聽說讀寫方面全面培養學生的英語能力。
二、學情分析
七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。學生大部分來自農村家庭，家庭教育遠遠跟不上。因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓、狠抓學生的學習。提高他們的`成績。
三、明確本學期的教學任務、目標和要求
（一）工作目標
1.本學期要盡快提高和培養學生對英語學習的興趣。打好學生學習英語的基礎；
2.規范學生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎，力爭寫一手漂亮規范的英文字母；
3.完成教材內容，使學生掌握基本的日常交際對話用語。
（二）教學任務
1.教材中9個單元的基本語法，句型讓學生掌握；
2.學會26個英文字母的發音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3.完成每周每班5個課時的教學量。并保證課堂教學的有效度。
（三）教學要求
認真嚴謹、短時高效、質量達標。
四、教學常規及管理措施方面
1.備課
雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環節。從備教材、備教法到備學生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節、打“胸有成竹”之仗。
2.上課
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創新機制都要目中有“人”。心里想著學生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學生。
3.抓單詞和課文背誦
單詞是學習英語的基礎，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學習起著根本的決定性作用。因而本學期準備把學生分成學習小組，依靠小組長的力量過好單詞關。同時利用早讀，自習等時間對學生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應成為一個重點去抓。
4.注重單元檢測
總結自己以往教學中的不足，即不注重學生的做題訓練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。
5.和諧師生關系
自己比較擅長和學生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關系融洽，更會取得好的教學效果。
五、預期教學目標
在一學期的教學工作中，力爭教學成績在同年級排在前列。所教的學生大部分都能對英語產生興趣。
新的征程又要開始，只有學習才能不斷提高。成長，永不止步！
新課標七年級英語教學計劃 篇6
一、教學目的
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學重難點
1、Where questions with from； Where questions with live ；what questions
2、Where questions； Affirmative statements； prepositions of place
3、adjectives of quality
4、present progressive tense； Yes/No questions and short answers
5、Present tense to wear； adjectives of general description
6、Simple past of regular and irregular verbs； How was your weekend？
7、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；
四、學情分析
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的`方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率
2、發揮學生主體和教師主導作用
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高
6、加強聽力訓練
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
六、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
七、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
八、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
九、教學計劃安排。
本期每周7課時，預計十六個教學周。安排如下：
第1—3周： Unit 1——Unit 2
第4周：Unit 3 Why do you like koalas？
第5周：Unit 4 I want to be an actor
第6周：Unit 5 I’m watching TV
第7周：Unit 6 It’s raining！
第8周：復習Unit 1——Unit 6
第9周：Unit 7 What does he look like？
第10周：Unit 8 I’d like some noodles
第11周：迎接半期考試
第12周：Unit 9 How was your weekend？
第13周：Unit 10 Where did you go on vacation？
第14周：Unit 11 What do you think of game shows
第15周：Unit 12 Don’t eat in class
第16——18周：復習迎接期末考試
新課標七年級英語教學計劃 篇7
一、指導思想：
在河北省的教育精神指引下，根據我縣的教育教學精神，結合我校的實際行教學，即堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、基本情況：
我們三位教師擔任七年級四個班的英語教學。每班均有學生42名，共有168人，而這些學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢大聲朗讀，怕讀錯，怕學生笑話。
三、教材特點：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(12個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的.會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質量的要求。
五、具體措施。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。
4、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
六、教學進度：
第一周： Starter Unit 1(Good morning！)
第二周 ：Starter Unit 2(What’s this in English？)
第三周 ：Starter Unit 3(What color is it ？)
第四周 ：Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 ：Unit 2(Is this your pencil ？)
第六周 ：國慶節放假。
第七周 ： Unit 3(This is my sister.)
第八周 ： Unit 4(Where’s my backpack ？)
第九周 ： Unit 5(Do you have soccer ball ？)
第十周 ： Unit 6(Do you like bananas ？)
第十一周 ： 復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總結分析。
第十二周 ： Unit 7(How much are these pants ？)
第十三周 ： Unit 8(When is your birthday ？)
第十四周 ： Unit 9(Do you want to go to a movie ？)
第十五周 ： Unit 10(Can you play the guitar ？)
第十六周 ： Unit 11(What time do you go to school ？)
第十七周 ： Unit 12(My favorite subject is science.)
第十八周 ：復習本冊書內容。
第二十一周 ：復習本冊書內容。
第二十二周 ：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
新課標七年級英語教學計劃 篇8
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷進步，并體味到成功的快樂。
二、七年級學生基本情況分析
七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的內容結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。
每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的`表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。
SectionB部分：學習應用知識。
循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。
Selfcheck部分：檢測學習效果。
此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。
四、具體措施
1、開學初期應注意音標的學習，打好基礎。
2、培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。
3、引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。
4、注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學習，注意發揮集體的力量。
6、以學生為主體，根據教學內容，創造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。
7、關注學生情感，尊重學生個性差異。
8、充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。
9、與學生培養良好的師生關系，為人師表。
新課標七年級英語教學計劃 篇9
一、本學期的教學目的和要求：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的 能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、學生基本情況分析：
經過一學期的學習，一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一些學生沒有明確的學習目的，缺少學習的'熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取小組合作教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模 式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元 還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
四、本期教學工作主要措施：
1、鉆研教材，認真備課。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，不斷提高自身的教學水平。
2、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：
①歸納學過的詞組，方便學生記憶；
②用詞組造句和中譯英訓練；
③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧；
④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施“三段八環節”的教學模式，培養學生綜合語言運用能力
8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度：
第一周－第三周：開學初入學考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2
第四周—第五周：
Unit 3-Unit 4
第六周—第七周
Unit 5-Unit 6
第八周
Review Unit 1-Unit 6
第九周－第十周：
Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十一周—第十二周：
Unit 7-Unit 8
每十三周—第十四周：
Unit 9-unit 10
第十五周—第十六周：
Unit 11-Unit 12
第十七周
Review Unit 7-Unit 12
第十八周—第十九周：
總復習
