相信許多人都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的說明文，說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。那么說明文應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的【集合】我的生活少不了它說明文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說明作文我的名字 篇1
毛巾是我們生活中不可或缺的一件物品，無論在何處，都可能會用到它，綻放它的作用。
毛巾的體格很小，一般都是長方形或正方形的.形狀，正常毛巾尺寸一般約為長76厘米，寬34厘米。方巾尺寸一般約為長34厘米，寬34厘米。浴巾尺寸約為長140厘米，寬70厘米。是由紗線縱橫交織而成，用來擦拭皮膚或物品的清潔工具可以與皮膚緊密接觸，大多數毛巾都單一純色，有時也有帶花紋，發展時間短，但范圍極廣。
由于它渺小體格，所以便于人們攜帶極其方便，使用，古時曾說一日之計在于晨，每個人早晨洗完臉，會用毛巾擦臉，再用完餐，要擦桌子也會用到毛巾當打完球，身上的汗如雨，一般落在地面時人們也會用到毛巾使用毛巾會讓我們有一種輕快感，而且外觀優美，手感舒適，風格獨特，對皮膚又健康價格也很低廉，有人會問，那毛巾發臭，該如何清洗呢？十分簡單引用用清水洗后在太陽下曬即可。
其次毛巾的使用歷史也十分久遠，早先先秦時期就已經有名為帕的紡織品存在。它的定義為手帕僅是用來擦汗而用在詩句緶得紅羅手帕子，中心細畫一雙蟬中可以得知，古代女子多以手帕作為裝飾品或一種寓意的象征，在人們所熟知的古典名著紅樓夢中，手帕已經成了青年男女傳情達意的信物，隨后由怕改變圍巾不斷發展成了當今的模樣。
毛巾一物，雖然渺小但在人們生活中，我個人認為也是一種不可缺少的物品。
說明作文我的名字 篇2
我的生活少不了它——筆筒。每天下學回家，我都要從它的肚子里拿出一支筆，開啟我的學習之旅。
我的筆筒是我從網上買東西時無意中看了一眼，就因為這一眼，我就被它迷住了，立即買了下來。
這個筆筒是木質的，形體類似于一個長方體，長約二十厘米，寬約七厘米，高約六厘米，體積大，容量自然不小。
打開筆盒，里面分三層：第一層裝著黑色中性筆，藍色中性筆，紅色中性筆和一些熒光筆；第二層就可以裝些直尺、三角尺、量角器等各種各樣的尺子和鉛筆；第三層裝一些比較實用的東西如：修正帶、便利貼等。這樣我使用起來非常方便。
筆筒的上面有一個小型的白板，長12厘米，寬6厘米。這個白板雖然很小，但它的用途可大了呢！如果有什么事怕忘記就可以寫在上面，或無聊時在上面畫畫。
筆筒的右側有一個凸起的'小盒子，上面寫著“Avocado”“ForestButter”的英文。我在里面裝著一些橡皮、回形針什么的小東西外，還裝一些小小的彩筆和一個小小的海綿，這是在白板上涂涂畫畫時要用的工具。
筆筒的底部光禿禿的什么都沒有，于是我就在底部畫了很多好看的圖畫。為避免單調，我又畫了一些搞笑的表情包，無聊發呆的時候看一下，把自己逗笑。
這就是我每天必用，生活中少不了的東西——筆筒，它為我的學習生活立下了汗馬功勞。
說明作文我的名字 篇3
活動目標：
1、在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
活動準備：
請家長協助幼兒制作一個有趣的面具。
活動建議：
1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化，引發幼兒學唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式，欣賞這段音樂。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進行一些節奏快慢或旋律強弱的變化， 以提高幼兒反復欣賞的興趣。
（3）鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的.歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律，直至大多數幼兒都能哼唱旋律。
2、引導幼兒學習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。jZ139.Com
（2）引發幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動或拍手，教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
說明作文我的名字 篇4
一、活動目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。
3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。
二、活動準備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；
3．幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
（一）認識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
（二）教師引導幼兒學習如何創意名字
1．空心字創意。
師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2．現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的`沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
（三）幼兒創作名字創意畫
1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（四）作品評價
1．你還認識這個名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
