在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的秋天作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的植物園作文 篇1

活動目標：

1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環境的關系。

2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干 ;

2、環境創設成“模擬法庭”;

3、兔子、狼、熊的`“手偶” ;

4、小錘。

活動流程：

一、談話與討論：

引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】

二、情景表演并進行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)[幼兒教師教育網 g589.com]

(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈：

教師引導幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2)、老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結：這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判：

總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

小結及反思：

當這節活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時，這是幼兒第一次接觸并進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來說，這節課的目標完成的還可以。

秋天的植物園作文 篇2

早上，我一個人走在森林里的小路上，映入我眼簾的是一片金子。我覺得秋天帶著收獲的喜悅向我們邁出了成熟的一步。這就像一個金色的童話，我成了秋天唯一的游客。

在沙沙的秋風中，樹上枯黃的葉子紛紛揚揚地飄落下來。它慢慢地，慢慢地落到地上，發出悲傷的‘沙沙’聲。落葉！你在哀悼生命的短暫嗎？不，不是！樹葉不使英雄氣短！

不知不覺，我已經走到了路的`盡頭。我看到前面有一條清澈的小溪，落葉隨風飄落在小溪上，就像金色的小船。小溪不停地流著，落葉隨著潮水旋轉，開始了他們漫長而艱難的旅程。

看到無路可走，我索性躺在豪華的地毯上，抬起頭來。光禿禿的樹枝上，似乎還有幾片綠葉。也許過幾天綠葉就會落下，落入大地母親的懷抱。落葉不是無情之物，化為春泥更護花。耶！它正在為來年奉獻生命。

落葉！你輝煌的一生不會隨著秋天而結束，因為堅實的種子已經把你的希望帶到了下一個春天。

落葉！你不用擔心光禿禿的樹枝會被霜降凍僵，因為過去的嫩枝已經成了鐵路的壯士。

悠悠的飄著，悠悠的飄著，落葉還在那里盤旋，散落。它似乎并不留戀枝頭，也不擔心命運，只是在尋找自己的歸宿。它認為：既然一個人的生命有一個不尋常的開始，那么他就應該有一個不尋常的結束。

秋天的植物園作文 篇3

深秋了，同往常一樣，我到戶外散步。踩著滿地的落葉，看著光禿禿的枝丫，剎那時，我感受到了秋天就要離我們而去了。怎樣才能把曾經醉人的秋，永遠珍藏呢？

我回到家中，讓爸爸開車拉我去看秋。

我們來到了樹林，樹上的葉子黃了，搖搖擺擺的從樹上飄落下來，就像一只飛舞的蝴蝶。最美的要數楓樹了，你看，一片片楓葉紅的就像火。我隨手摘了一片楓葉，我要把它珍藏起來，做書簽，慢慢感受落葉的美。我踏著厚厚的`落葉，就像是踩著金黃色的地毯上，軟綿綿，舒服極了！這種感覺永遠留在我心中。

我們來到了田野，金燦燦的小麥不見了，農民伯伯已經收割完了，一車一車的麥穗堆成山，他們個個喜笑顏開。我用手機拍下來他們的笑臉，留存了豐收的喜悅。

我們來到了公園，菊花爭芳斗艷，一朵朵，一簇簇，大的，小的，看的人眼花繚亂。可是，現在已經深秋了，我好想留住這美麗的菊花。而我沒辦法呀，只好一個勁地嗅菊花的清香，把清香留在我的鼻腔里。

我們來到了果園，晚秋的果園更加迷人。你瞧，到處都掛滿了沉甸甸的果子，有金燦燦的橙子，黃橙橙的柿子，紅彤彤的蘋果——它們一個個張開笑臉等著人類去采摘。我各樣摘了幾個，多想再多摘幾個果子，多想留住它們啊。……

瞧！我摸到了秋的葉脈，聞到了秋的清香，留存了秋的喜悅……秋色，秋景，秋夢，秋的動人故事全都裝進我的記憶里了，被我永遠珍藏到心底了。

秋天的植物園作文 篇4

秋天是色彩斑斕的，瓜果飄香的；秋天是秋高氣爽的，碩果累累的；秋天是成熟豐收的，充滿甜蜜的……但是，秋天的樹林，更美。

來到樹林里，最先映入眼簾的是一片片火紅的楓葉。楓葉似手掌狀，有5～7個“小手指”，紅彤彤的葉面上分布著清晰的葉脈，邊緣長著均勻的鋸齒。看，那樹身不但粗壯，而且高大。高高的樹干上伸出無數枝杈。那片片紅葉在微風中輕輕地抖動，不時飄飄悠悠地、如蝴蝶般在空中跳上一段《秋天祥和舞》，再蕩蕩悠悠地落在地上，給小路鋪上一條紅色的地毯。一腳踩上去是那么的柔軟，那么的舒服。這如此熱烈的色彩，如同熱烈的生命一樣，是對生活的.一種贊揚。

再往前走，是一株株嫩綠的天竹。天竹的個子矮小，渾身上下布滿了嫩綠色的葉子。葉脈很清晰，葉子是對生的，一對有3～5片小葉子。葉莖深綠色，筆直筆直的。

還有一種叫不出名兒的小樹葉。葉子是心型的，我叫它“愛心之葉”。這種葉子呈黃綠色，葉脈很細，呈棕紅色，兩片長在一個小枝丫上面，一個小枝丫一組。將葉子撕開后有一股淡淡的青蘋果香味。我想，這兩片葉子，就象祖國大陸和臺灣一樣，雖然暫時到不了一起，但是心與心相連，總有一天會團聚的！

冬雖盡潔而過于寒冷，春雖明媚而過于妖嬈，夏雖奔放而過于炎熱，只有秋的美是理智的、五彩的、充實的，是給予人希望的……

落葉不是無情物，化作春泥更護花。

秋天的植物園作文 篇5

活動目標

1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。

2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。

3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程

1．會變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2．美麗的菊花

我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3．表征活動：美麗的秋天

我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明．并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的`意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。