第一次舉手作文

2025-05-02 第一次舉手作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的第一次舉手作文，希望能夠幫助到大家。

第一次舉手作文 篇1

在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發言。

一年級上學期，王老師教我們學習《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個問題：“這篇課文主要講了什么？”同學們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發言。”同學們立馬停止了討論。王老師環視了教室一周，但沒有一個人舉手。

其實我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經響起了熱烈的掌聲。我看到了同學們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。

從那以后，我上課發言再也不害怕了！

第一次舉手作文 篇2

我的第一次有很多，第一次乘輪船，第一次切洋蔥，第一次洗碗……但我最難忘的還是第一次舉手。

以前，我每次不管在哪個課上，都從來不舉手，原因是我太膽小了，因為我覺得一旦說錯了，就會受到老師的.批評。但是，有一次我終于舉手了。

那是我讀二年級時，在一節數學課上，老師給我們出了一道聰明題，難住了許多同學，但我不是其中一個。當老師問道：“還有沒有同學會做這道題？”我心中糾結不已，到底要不要舉手呢？如果舉了，萬一我說錯了怎么辦啊？但不知為什么，我情不自禁地舉起了手。同學們看見我舉起了手，都紛紛議論。老師讓我回答，我顫顫巍巍地站了起來，小聲地說出了答案，隨后教室里響起了熱烈的掌聲。我聽到掌聲，心里感到美滋滋的。這就是我第一次舉手，從那以后，不管是什么課，我都會積極舉手。

這件事之后，讓我明白了一個道理：每個人都必須要大膽，什么事都應該親自去嘗試。如果因為害怕，而什么都不做，就什么事情都做不好。

第一次舉手作文 篇3

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次外地旅游......一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，而我是第一次舉手。

夏季的一天，我走在上學的路上，與微風撞了個滿懷，風中含著梔子花的氣息。樹在風的節拍中搖擺著身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的身材多么纖細迷人，婀娜多姿。

第一節上課，老師提出一個問題，說：“誰能概括這篇課文的主要內容？”班上鴉雀無聲。我在心里早已把語言組織好了，看看四周的同學，沒有一個舉手，于是本來就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問了一次問題，還是沒有同學舉手。我發現老師臉上露出無奈而又生氣的神情。我不想讓老師生氣，就決定舉手發言。我的手慢慢舉起來，可老師的目光投過來的時候，我害怕了，立即把手放下了，當時我看到失望布滿了她的臉，我心里萌生出一股力量，我再次舉起手來，老師微笑著請我回答，起先我有點緊張，說話不通順，但在老師的鼓勵下，我冷靜了下來，連貫地將主要內容講了出來。坐下來的時候，我開心極了。

通過這件事，讓我明白了遇到困難，要勇敢地去克服自己的心理障礙，才能離成功更進一步。

第一次舉手作文 篇4

熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓我，說我這樣下去，準沒出息的。可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的埃那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。

“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續續地走進教室。可教室里此時還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室里沉寂了。我想，老師肯定要發怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧。“張航，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難為情的'埃”我心里想著。“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。

雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會走得更堅實，更穩重。

第一次舉手作文 篇5

“課堂上，我一定要舉手發言。”上課前幾分鐘我暗暗下著決心。

“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個小問題罷了，有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。

上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”

教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環視了一下四周，有的同學低著頭默坐，有的同學在擺弄自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。

這時，我下意識地動了動胳膊，準備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。

“要是有人第一個舉手，我就敢第二個舉手。”

然而，還是沒有。

突然間，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手。“唉，怎么會形成這種心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個小問題嗎？“

我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發現還是只有一個同學舉手。我把手放了下來，在掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。

我小小的舉動被老師發現了，當老師叫我名字的時候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來的，只聽見老師說：“別緊張，慢慢講。”我抬頭看了一下黑板，全班的同學都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來。腦袋很脹，還沒明白是對是錯，就聽見同學們熱烈的掌聲，老師說：“好，回答得非常好，請坐。”

我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。

第一次舉手作文 篇6

窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動聽。窗內，同學們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。

今天晴空朗朗，萬里無云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動聽。窗內，同學們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。

“小黎”，老師叫到了小黎來回答問題。她有條不紊地站起來，回答得頭頭是道，妙不可言。同學們對她的回答贊不絕口，連聲鼓掌。“哎！”聽了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來都不敢舉手發言，一直都是當“觀眾”，默默地傾聽著，身怕回答不好會引起同學譏笑，回答錯了會被老師批評。回想起老師以前說過的那些鼓勵人心的話語，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來回答了。我一直低著頭，不敢面對全班同學，身子微微地彎著，手也在不停地打轉，腳一直在劇烈地抖動，說話結結巴巴，語無倫次，心怦怦直跳，好像已經跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。

我心想：“真糟糕，肯定會被老師狠狠的批評。”我越想，心里越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁著輕快的步伐，臉上露出和愛的笑容朝我走來，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地說：“你真棒！雖然你并沒有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來回答，你就是一個成功者。”

這句話雖然很簡短，但是卻深深地激勵了我。在此后的語文課上，我幾乎每節課都會第一個舉手發言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉，腳不發抖，說話不結巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強了我的語言組織能力和動腦思考能力。我還明白了一個道理：無論什么事情，都要敢于償試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于償試，你就已經成功了。“

第一次舉手作文 篇7

我打小就比較膽小。上了學后依舊如此。我曾無數次試圖克服它，但都無法逾越心里的障礙。

一二年級的時候，同學們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來沒舉過一次手。數學老師還曾當著全班的面數落我，說：“趙洋，你怎么從來不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話引起了全班的哄堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無法戰勝自己，依然如此。

“要做課堂的主人，而不是客人，聽清楚了沒有！”數學老師的這句話又在我們耳邊響起。原來，老師提出了一個問題：在我們學過的圖形中，有多少是軸對稱圖形？而全班竟然沒有一個人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手。“你們把學過的知識都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室里鴉雀無聲，都冥思苦想。

我的額頭滲出了細密的汗珠。舉？還是不舉？腦海里立刻浮現出老師期盼許久的眼神，同學們平日里的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦后邊，還不停地顫抖著。“加油！趙洋！”我在心里默念著。終于我的小手挺起來了，挺拔得像棵松樹。老師看見后，眼里流露出難以言表的歡悅。“好！趙洋你來回答！”老師興奮地點我起來回答。我小聲地一個不落地說出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵我，同學們都投來贊許的目光。

我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳著，仿佛也在歡慶一般。這或許對別人來說太尋常不過了，但對我還說是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以后我常舉手，響亮地回答問題；積極主動地管理班級；也不止一次地登臺表演……再也不像過去那樣“膽小如鼠”了！

第一次舉手作文 篇8

我相信每個人都有第一次，我也不例外。我也有許多第一次，比如第一次考滿分，第一次被老師批評，第一次織毛衣……我的第一次可是說也說不完。但在這么多第一次中，令我印象最深的是我第一次舉手。

那時我讀一年級，一次我們班的"探子"來報信，有老師們來聽課，教室頓時變得鴉雀無聲。

老師們進了教室，坐在后面開始聽課，老師也走上講臺講課。老師講著講著，引起了老師們的.議論。這時，老師突然提了一個問題，有的同學一聽，腦子動得快，都紛紛舉起了手。我想到了答案，可我以前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這時我腦子里一片混亂。最后，我東張西望，看到同學們大部分都舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉念一想，唉，還是算了吧，說錯了，多丟人。這時，我心里仿佛有兩個小矮人在吵架，一個說：“別舉手，說錯了多丟人啊！老師們在后邊，說錯了，不僅自己丟面子，全班也丟面子，還是等等吧！另一個小矮人說：“抓住它，失敗乃成功之母，不用怕錯，老師會幫你糾正的！”我被兩個小矮人吵得七上八下，我真不知道，該相信誰。

這時，老師仿佛看穿了我的心思，對同學們說：“沒關系，說錯了不要緊，老師會幫你改正，把你們想說的全都說出來。”我聽了鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師見了，立馬點了我的名，我回答完問題后，同學們熱烈鼓掌。我坐下來，都不敢相信這是真的。

經過這件事我懂得了：做事一定要勇往直前，人生的每個第一都是可貴的，抓住它，把握它，你可以成功。

第一次舉手作文 篇9

要闖才會成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。

那是我讀一年級的時，市教育局領導來我校檢查。領導來了！我們班的“探子”跑來報信，教室里變得鴉雀無聲。領導走進了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進了教室開始講課，講著講著，引起了領導們的議論。這時，老師冷不防的提了一個問題，同學們聽了，仔細一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個同學舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉念一想，唉，算了吧，要是說錯了，那該多丟人啊！這時，我心里仿佛有兩個小矮人在吵架，一個說：“別舉手，萬一說錯了，別人就該看我笑話了，那該多丟人啊！還是別舉了吧！領導就在后面，說錯了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個小矮人說：“這詩人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯，說錯的老師會幫你糾正錯誤的。”我被兩個小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰。這時第一個小矮人說：“沒事，還有機會呢。”第二個小矮人心急如焚地說：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。

這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說：“說錯了沒關系，老師幫你們糾正，把你們的答案說出來吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個振奮人心時刻分享給爸爸媽媽。

經過這件事以后，我懂得了：愛拼才會贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！

第一次舉手作文 篇10

望著老師對我的評語：聽講專注，發言積極。腦海當中情不自禁地浮現出我第一次舉手時的情景......。

記得有一次上語文課，老師找一位同學上講臺讀課文，“我來，我來！”同學們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好啊！我舉起了手。可是，我又一想：如果讀錯了，那該多沒面子啊，同學們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會留給了我，全班同學的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的心“呯呯”直跳，雙手發麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當時讀得怎么樣，但我看見了老師肯定的笑容，同學們給了我熱烈的掌聲，我開心極了。

第一次舉手發言使我終身難忘，我要感謝老師和同學們，是他們給了我機會和鼓勵。

第一次舉手作文 篇11

早晨，我和同學們在教室里上課。

師讓我們回答問題，我從來沒舉過手，很害怕，同桌小明說：“沒事，不用害怕，回答對了會有小紅花。回答錯了也沒事，老師會教你的。”我勇敢的舉起手。小紅大吃一驚說：“天哪，她這次居然舉了手。”小軍說：“這么難的題，要是我會就好了。”小花和小甜互相看看，心想：“你一定不要回答錯了呀。”老師鼓勵我，我真的'答對了，老師獎給我一朵小紅花。老師說：“你真棒！”

回答問題，一點都不嚇人，下次我還要舉手。

第一次舉手作文 篇12

從小，我就是一個十分膽小的人，連看見一只蒼蠅我都會被嚇一跳，有一次甚至嚴重到暈了過去。在學校里，我也是一個默默無聞的小女孩，在老師眼中我更是一個乖乖女，默默幫助同學，默默在老師的眼皮底下生活著。

在上課的時候，我幾乎從來不舉手發言，除非老師叫到我，不然我就是一個乖巧的娃娃坐在教室的一個角落。

直到我上五年級的時候，我們班的英語老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節課的時候，我還不認識她，所以看到周老師的時候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，因為她才剛來我們班，不知道我在我們班上是從來不舉手發言，怕她會叫到我。上課開始了，周老師上課十分有趣，她每提的一個問題，我總會有一種想舉手的欲望，不知因為是我神經失常了，還是我太喜歡這個老師了。周老師又提了一個問題，我顫抖的手舉了起來，又放下，舉了起來，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心里還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方，想了片刻后，終于還是決定舉。

我把顫抖的手舉了起來，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來，也許我在上課的時候舉起了手是一種不可思議的舉動。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊，成為一次永久的珍貴嘗試。

第一次舉手作文 篇13

每當你走進三(5)班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學們笑話。

但有一次，在上了一節語文課之后，讓我改變了對上課舉手發言的看法。

“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室里剛才還有同學們的討論聲，現在聽到了老師的問題后，整個教室里頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什么時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案。“說的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時的心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。

發言的感覺真是太好了，老師要再提問題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說：“這個問題回答的很好，現在，我想請幾個同學來表演表演當時的情景。”我們大家迫不及待的舉起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點了我，等我把這個故事表演完之后，老師笑著說：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒等老師說完，教室里頓時又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲······

從此，班上的小森林又多了一棵小樹。