大班社會活動教師節教案版(模板十八篇)

大班社會活動《結交新朋友》

設計意圖：大班的孩子馬上就要升入小學了，在新的環境里，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些結交新朋友的經驗非常必要，因此我設計了社會活動《結交新朋友》。本次教研活動是市級的，活動當天會有許多客人老師在場，因此我利用客人老師這一“新朋友”的資源，使幼兒在真實的交友情境中獲得經驗的提升，另外還解決了朋友信息如何記錄的難題，可謂是一舉多得。

教學目標：

1學會認識和交流新朋友，體驗相互交流的樂趣。

2、樂意接納和認識“新朋友”，感受認識新朋友的快樂和成功感。

教學準備：

朋友卡人手一份、**《認識你呀真高興》。

教學過程：

一、引題激趣

孩子們，一會兒你們就要上小學了，對吧？在小學，會有很多你不認識的老師和孩子。你愿意主動去了解他們并和他們成為朋友嗎？

二、認識新朋友

1、討論：如何認識新朋友。

2、嘗試自我介紹。

三。請主動去見見一位客座老師。

4告訴我我找到了誰做為新朋友。

三、了解新朋友

1引導學生主動了解老師。

2出示你的朋友卡并討論如何使用它。

三。再次交朋友，鼓勵孩子多找朋友，并將信息記錄在朋友卡上。

4、集體展示、交流朋友卡。

5、討論：好朋友該如何相處。

四、與新朋友告別

請幼兒用自己的方式與新朋友（客人老師）告別，在《認識你呀真高興》的歡快歌聲中結束活動。

小班社會活動：我喜歡抱抱

設計意圖：

擁抱是一種非常親切而熱烈的情感表達方式，是人們在表達十分喜歡和親近的情誼時才會做出的舉動，而農村的孩子由于留守等各種原因，較城市的孩子更不善于表達自己的情感。在活動中，我打算引導孩子們大膽直接地表達自己的感受：我喜歡擁抱。

喜歡動物是幼兒的天性，我利用了繪本《我喜歡抱抱》中的幾個小片段為載體，以“比喻”將主人公對生活中覺事物的感知與擁抱小動物的感受相結合，符合小班幼兒擬人性的年齡特點，帶領幼兒感受擁抱帶來的美好。在最后一個環節，利用主人公擁抱媽媽，引導孩子們從內心表達出對自己身邊人的情感，這種真實的體驗與真摯的表達也將活動意蘊推向高潮。喜歡，就大膽地說出來！

真的很喜歡，那就去抱抱吧！

活動目標：

1感受擁抱的美麗，懂得擁抱是表達愛的一種方式。（活動重點）

2、通過看看、說說、抱抱，大膽表達“喜歡”的情感。（活動難點）

活動準備：

1、動物毛絨玩具若干

2、繪本***

活動過程：

一、我會抱抱

1、出示繪本主角拉拉，引出“抱抱節”

--今天，老師給你帶來了一個新朋友。她叫拉拉。拉拉將參加擁抱節。 當您看到喜歡的朋友時，可以按住它。 你會拿著嗎？

2、引導幼兒體驗與身邊朋友抱抱（配樂）

3.小結：孩子們抱著朋友，拉拉要去擁抱**節，讓我們一起看看。

二、我喜歡抱抱

1觀察**，感覺拉拉喜歡擁抱。

——你覺得拉拉喜歡她們么？從**看出來？

——拉拉會和小企鵝說什么呢？我們一起來說說看。

（引出喜歡可以用抱抱來表達。依次聽拉拉、豬和麋鹿）

小結：原來除了用抱身邊的朋友，你還可以用抱動物朋友。你不僅可以用用抱來表達你的愛，而且可以大膽地說出來。

2經驗，我喜歡擁抱（背景**）

--拉拉想和我們分享擁抱節的快樂。請過來抱抱動物朋友。你喜歡誰？快去抱抱它吧。

——你們過抱抱節的時候心里感覺怎么樣？想對小動物說什么？

小結：小朋友們真棒！大膽地擁抱了動物朋友，還把對抱抱時美好的感覺說出來了，拉拉抱抱的時候也和你們一樣，有種奇妙的感覺呢。

3、感受抱抱的美妙

出示***拉拉抱抱小兔、企鵝、小豬、麋鹿時的聯想。

——拉拉抱小兔是有什么感覺？原來，擁抱兔子會對她美妙的感覺產生反應。

——她抱小企鵝時想到了什么？謝謝小企鵝帶給我們這么奇妙的感覺。

--你覺得拉拉擁抱麋鹿和小豬是什么感覺？

--拉拉抱著這些小動物，動物朋友們有什么感受？它們的表情怎么樣的？

小結：抱抱不僅可以讓自己開心，還可以帶給別人快樂，也能給我們帶來這么多奇妙的感覺。

三、活動延伸

1、拉拉最想抱抱的人

--天很黑。拉拉要回家了。她家里還有一些她最想抱的人。你覺得會是誰？

2、我想抱抱的人

--你有最想擁抱的人嗎？想對他說些什么呢？回家去抱抱他們吧！

（在**中活動結束。）

我要謝謝你

一、設計意圖

當今社會人們總是感嘆社會缺乏愛，人與人之間缺乏愛，其實不然，并非是缺乏愛，而是缺乏相關愛的教育，從小教育孩子學會對幫助過你的人說謝謝，學做一個懂得感恩的人成了一種迫切的社會需要。因此，我選擇了大班下冊教材社會活動《我要感謝你》。通過這個活動，孩子們可以從心底感受到感恩，學會用語言和其他方式表達對他人的感激之情。

從小，我們就在孩子們的心中播下感恩的種子。

這次活動的重點是讓孩子們發自內心底萌生，表達對他人的感激之情。

活動的難點：通過自身的感受，激發幼兒想要去幫助別人，學做感恩的人。

二、活動目標：

1感覺到你身邊的人一直在默默地為自己的成長而奉獻，感到感激。

2學會用多種方式表達你對他人的感激之情。

三。感受幫助別人的快樂，愿意幫助別人，學會感恩。

三、活動準備：*****

四、活動過程：

（一）美好的回憶

--時間和時間就像鳥一樣，滴答，滴答，滴答，向前跑！時間過得真快！轉眼間，我們就要畢業離開幼兒園了。

——三年里，你們會想起哪些美好的事情呢？請小朋友來說一說。

（二）我要謝謝你

1、小班的我

——*****——剛入園片段（小班的我）

--看完這些**，你想對你親愛的老師說些什么？為什么？

--小結：是的，對愛你的老師：我要謝謝你。

2、上中班的我

--*****我在中學里學到了很多技巧，然后又對老師說：我要謝謝你。為什么呢？

--在幼兒園，除了感謝老師，還應該感謝誰？

3、上大班的我

——*****——幫助了別人，得到了謝謝！弟弟妹妹對我說：我要謝謝你！

——體驗得到感謝的心情？

（三）學做感恩人

--對那些幫助你的人，除了說聲謝謝，你怎么能表達你的感激之情呢？

--當我們走出幼兒園走向社會的時候，我們該感謝誰呢？

——為什么要感謝他們呢？（尊重各行業的辛勤工作和奉獻精神！）

--你想成為一個幫助別人的人嗎？為什么？

——小結：社會上還有許許多多需要感謝的人，因為他們的默默付出，世界才變得更美好，小朋友要著感恩的心，去幫助別人，學做一個感恩的人！

大班社會活動：愛的密碼

設計意圖：

在一次談話中，我了解到幼兒對“密碼”非常感興趣，對他們來說這是一個充滿神秘感的話題。

所以我以“密碼”為線索貫穿整個活動，以層層闖關破解密碼的游戲形式，讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中體驗成功的感覺。并且大膽嘗試把“情感”做為活動主線，和游戲形式巧妙結合，在活動中為幼兒創輕松的氛圍，讓他們嘗試關心身邊的人，學會感受愛、接受愛、表達愛、分享愛。

活動目的：

1.引導幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，學會大膽表達自己的想法和感受。

2在輕松愉快的氛圍中，增進同齡人之間的感情，激發孩子們的愛。

活動準備：

1.密碼線、***、錄像、**、愛心卡片若干

活動過程：

一、快樂嘗試，初步理解密碼

出示密碼本，孩子們試圖幫助老師打開密碼本，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛的含義。

老師：今天老師還給你帶來了數字**。它們背后隱藏著什么？

顯示數字**，層層開放，引導孩子逐步破解密碼。

1. 揭開密碼1

a、 如果你有一束花，你會送給誰？為什么？

b、 如果你收到鮮花你會有什么感覺？

2. 揭開密碼2

a、 微笑表示友誼和對他人的感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.體驗。

3. 揭開密碼3

a.這會是誰的手呢？他們為什么會拉在一起？

b.****，提問：

當汶川**來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災區人民？

4. 揭開密碼4

a.它是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿5

介紹它的象征意義。

簡介：愛是關懷，愛是感恩，愛是幫助，愛是團結，愛帶給我們幸福，和平與友誼！

三、揭開密碼、升華愛的主題。

老師：所有的密碼都被我們成功破解了。最后的秘密是什么？里面還藏著什么？

2. 小結：因為愛，把我們大家都連在一起，所以我們愛爸爸媽媽，愛朋友，愛身邊所有的人！

活動延伸：

讓我們做一個愛的使者，把愛帶給身邊的每一個人！

合作的力量

大班社會領域活動設計

設計意圖：

孩子們有合作意識和能力，這既是他們智力發展和健康成長的需要，也是他們今后生存和發展的必備素質。在現在社會中，一個人具備地足夠競爭力的前提是善于合群，尊重他人，重視協調，實現共同努力與自我表現的統一，而合作的意識和能力是從小培養起來的。但是，現在很多幼兒已經形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。

因此，我們需要重視對孩子的謙遜與合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。

活動目標：

1通過游戲、故事等形式，引導孩子理解合作的意義，激發孩子的合作意識。

2在活動中，學會與人合作，掌握合作技巧，體會合作的快樂。

三。培養兒童的語言表達能力和解決問題的能力。

活動重點：

通過活動，引導孩子們理解合作的意義，激發孩子們的合作意識，體驗合作的快樂。

活動難點：

學會與他人合作，掌握合作技巧，培養孩子遇到問題時解決問題的能力。

活動準備：

課件《猴子和鹿》，兩人三足游戲**資料，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、游戲：運球

老師：昨天，老師遇到了一個問題。我不知道該怎么辦。我想請你幫我想辦法。難題是：不能用手，不能用腳也不能借助工具，你能把球送到那個箱子里嗎？

（展示球，引導和鼓勵孩子大膽說話，探索和嘗試）

說說是用了什么方法？試試看，你成功了嗎？

2、 看課件，了解合作的意義，激發孩子的合作意識。

師：瞧，趁著大家休息這會兒，老師為小朋友帶來了兩個小客人，看看是誰！

◆ 大班社會活動教師節教案版

對于父親節的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。

3、采訪整個大班的爸爸，統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進行統計。

6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父親節，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

9、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）

接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。

◆ 大班社會活動教師節教案版