電視大學自我鑒定(匯總十七篇)
2025-12-08 電視大學自我鑒定
? 電視大學自我鑒定 ?
1、小學思念如影隨形，一步步緊跟著我的回憶。
2、六年的記憶，忘了吧。只為會笑的明天，不帶走任何牽連、一點思念。只是不想流淚。
3、在這個初夏。別了母校，別了朋友，別了敬愛的老師。一切來的太快了，我們甚至還沒做好準備，已經小學畢業了，在幾年的小學生涯中有快樂、悲傷的事還來不及回憶，一切結束了。
4、這個初夏好想哭。但是我們約定過，每次畢業……都不能哭。
5、年的不離不棄，6年的風雨同舟，謝謝一路有你相伴。
6、畢業了，不再為作業，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰小學畢業留言的唯美句子小學畢業留言的唯美句子。
7、畢業了，我會想你們的，記住“海內存知己，天涯若比鄰”。不要讓失意占據你的心情，微笑著踏上人生，也祝福你們…
8、畢業離別時的傷感。互相登上離開車。飛馳而過的站牌。充滿傷感的車站。
9、懷念過去、懷念朋友、懷念那真誠的友誼。
10、年華碎滿一地的悲傷，離別，不過似水流年。
11、畢業了，結束了!可是到底是結束，還是另一個新的開始?
12、畢業了!真的、就這樣、一切、都結束了!朋友們，祝我們以后順便、幸福!
13、和我一起走過3年的同窗如今就要分別了，教了我們3年的老師也走了，想想心里就無比傷痛。
14、面臨畢業，你也許會有很多不解，也許會有許多舍不得，也許會有很多遺憾，也許會有些后悔，也許會有許多留戀。
15、畢業了，不想說再見!真的不想!畢業了，我們該如何對著生活了三年的學校說再見?
16、雖然每一年都看著一撥又一撥的學長們離開，卻總也不明白畢業為什么會有這么多的感慨，當指針轉向我們的時候，我們才覺得那樣的真切。
17、六年時光荏苒、一去不復返。再見，時光。聚也不是開始，散也不是結束;好聚，好散。
18、畢業了，不要再坐到教室里聽老師講課了，卻要開始為生活奔波了。
19、還記得那次初夏，我們微笑著說再見，那微笑是有多么的傷心、痛苦。
20、我不想說再見，更不想說不見，我只想說你不要忘了朋友。
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第一條 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、教育部《高等學校章程制定暫行辦法》、《廣播電視大學暫行規定》、《福建省終身教育促進條例》等規定，制定本章程。
第二條 學校是由福建政府舉辦，福建省教育廳主管的省屬公辦大學，為非營利性事業單位，具有獨立法人資格，獨立承擔法律責任。
第三條 學校堅持為福建經濟建設和社會發展服務的辦學宗旨，發揮現代遠程教育優勢，堅持一主多元、開放辦學，開展學歷教育、非學歷教育和終身學習支持服務，形成多層次、多類別、多形式教育共同發展的辦學格局，為福建省終身教育體系建設和學習型社會建設服務。
第四條 學校的目標是建設有特色高水平開放大學，成為福建省發展繼續教育和終身教育的骨干力量和支撐平臺。
第五條 學校的主要任務是發展多層次、開放靈活的職業教育、學歷繼續教育，培養本專科高等學歷應用型人才;發展多形式的非學歷繼續教育，為全民終身學習提供支持服務;探索和建立學習成果認證和“學分銀行”制度，促進各類學習成果互相銜接，暢通繼續教育、終身學習通道;探索現代科技與教育的深度融合，推進教育信息化;匯聚優質教育資源，面向社會開放共享。
第六條 學校加強與港澳臺以及國際之間的交流合作，吸收國(境)外的先進理念和成功經驗，不斷提升辦學服務等方面的水平。
第七條 學校依法享有自主辦學和開展各項教育教學活動的權利。
(一)自主制定學校發展規劃并組織實施;
(二)自主開展教育教學、科學研究、技術開發、社會服務和對外合作與交流;
(三)根據社會需要、辦學條件和國家核定的辦學規模，自主調整學科專業設置，依法制定招生方案;
(四)自主制定人才培養方案、教學計劃、選用教材和組織教學活動;
(五)自主對學生進行學籍管理、實施獎懲，依法確定本科生、專科生學歷標準和頒發學歷證書;
(六)自主設置內部機構、任免機構負責人、確定崗位設置方案、聘任和解聘工作人員、制定和實施分配與獎勵辦法，按規定權限評審職工職務、職稱等級;
(七)自主管理、使用和經營學校資產和經費;
(八)法律規定的其他辦學自主權。
第八條 學校名稱為福建廣播電視大學，簡稱福建電大;英文名稱為THE OPEN UNIVERSITY OF FUJIAN，簡稱OUFJ。網址是www.fjrtvu.或。學校現有桂山校區、左海校區、旗山校區三個校區，下轄福建廣播電視中等專業學校、福建鐵路機電學校、福建燎原廣播電視學校3所中專學校。校本部設在桂山校區，地址是福建省福州市晉安區桂山路109號，郵政編碼350013。
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軍訓是苦的，但是軍訓也是有益的，正如那些良藥，雖說苦口，但卻能夠給人帶來非常多的好處。而我在這軍訓中，也體會到了又苦又甜，又累又爽的奇妙感覺。
在開始軍訓之前，我對于我的大學生活充滿了期待，因為從小到大，不管是大人還是老師口中，大學都是一個自由的天堂，一個能夠讓我們自己安排生活、學習的地方。這對于我們這些經受了十多年管教和刻苦學習的學子來說，是無法抗拒的強大誘惑。而我也正是在這種誘惑的推動下，才通過努力學習考取了xx大學。但是與大學的自由一樣聞名的，就是在入學之初，那持續時間有長有短的軍訓的辛苦了。
我們新生都是在這樣又欣喜又懼怕的心情中開始的訓練，并在訓練中迅速的將欣喜和懼怕都轉變成了咬牙堅持和疲憊。在這樣的炎熱天氣中，我們居然要在太陽底下堅持訓練，這是我們這些在假期中享受生活的人所想象不到的辛苦。
在第一天的訓練結束以后，我們整個連隊的大家都疲憊得沒有話說，再第二天大家都出現了腿部疼痛的情況，站著就感覺腳后跟由如在被針刺一般。但我們卻都咬牙的堅持住了，在之后的一天兩天里，我們連隊不斷地在進步，我也在這個集體之中飛速的成長，越來越有部隊之中軍人的風范和氣質。
并不是說后面的訓練就不辛苦了，而是我們在訓練中逐漸提升了自己，提升了自己的身體和精神，讓我們能夠承受更加強的訓練，并且愿意通過更加強的訓練來鍛煉自己，開發自己的潛能，讓自己變得更加優秀。
我們連隊在艱苦中越來越團結，曾經互不相識的各位在一起經受了訓練以后，居然也能夠像認識了很多年一樣友好，在訓練中一起互幫互助，休息的時候坐在一起聊天，享受著片刻的歇息。
這種團結在之后的齊步正步上體現的最明顯，在齊步正步的訓練中我們大家都切實的抱著一個必勝的信念在訓練，在訓練中主動的找自己的問題，主動的思考如何才能夠讓我們走得更好，如何協調一致。
正是有著這種全方位思考，從不同角度主動向難題發起進攻的想法，我們才能夠在最終的閱兵式中取得這么好的名次。這之中蘊含著的不服輸和奮斗拼搏精神我會將其視若珍寶收藏起來，將它變成我人生信條的一部分，讓我在大學乃至社會中都能夠以此作為準則去行動。我相信這必定會給我帶來足夠耀眼的成就，讓我能夠為自己而感到驕傲。
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東莞市廣播電視大學（以下簡稱東莞電大）成立于1979年。東莞電大1995年4月被批準為市級電大，2006年8月升格為正處級單位，業務上隸屬于中央電大、廣東電大管理，行政上受市政府、市教育局領導。學校舉辦大專、本科、中職學歷教育，以及各種職業培訓和繼續教育，是一所綜合性成人高等學校。
東莞市廣播電視大學簡介
30多年來，東莞電大幾易校址，從初期設在東莞縣教育局，1983年遷到莞城安靖路13號與教師進修學校共用一校園，1990年初遷入東莞理工學院二號樓，到2001年7月遷回安靖路13號擁有獨立的校園，2006年7月又遷到運河東一路157號（原莞城二中）現址。2007年對校舍、設備進行了全面的升級改造，校園校貌煥然一新。
東莞電大校本部占地面積19畝，校舍建筑面積1.3萬平方米；東坑分校占地面積21畝，校舍建筑面積1.6萬平方米。設有400多臺電腦的多媒體電教室以及語音室、錄制室、儀器室、文印室、電子閱覽室、多功能會議室、圖書館、保密室、檔案室、運動室、學生宿舍和師生食堂等。安裝了覆蓋全校的校園監控系統，建設了先進的校園網絡，完成與中央電大、省電大及社會的信息互聯。
東莞電大堅持“面向鄉鎮、面向企業、面向基層”的辦學宗旨，走“以人為本、可持續發展”之路，從2001年起，學校辦學規模持續發展，招生人數穩步增長，連續十多年刷新紀錄，被市領導贊譽為“東莞市成人教育主陣地”。招生人數連續多年排名全省電大系統第一，榮獲“全國開放教育招生集體優秀獎”，在校生已從2000年的1350人，到2015年的8840人（其中本科1536人，專科4922人，中專2382人），增長了6倍多，在校生規模屢創歷史新高。
多年來，學校以服務地方經濟為己任，以市場需求為導向，深入鎮企，走上持續發展的道路，辦學輻射全市32個鎮區，被省電大領導譽為“無縫式辦學”模式。目前在全市十八個鎮企（虎門、厚街、橫瀝、東坑、企石、長安、大嶺山、石碣、寮步、常平、鳳崗、石排、萬江、茶山、謝崗、商業學校、生益電子公司、廣州南洋公司）設立分教點，創辦了橫瀝、東坑分校，形成了“以校本部為一輪明月，分教點為滿天星斗”的亮麗格局，成為全國電大系統的一大亮點。
學校現設有辦公室、教學處、學生處、教務處、總務處等五個中層機構，并有教育、英語、政法、工商、會計、信息共六個教研室。學校有一支高素質的師資隊伍，教師100%具有本科以上學歷，具有雙學位或研究生學歷的'占60%以上，中高級職稱達在崗教師的60%以上。
東莞電大現已開辦會計學、行政管理、工商管理、英語、物流管理、學前教育、小學教育、法學、教育管理、計算機、電子商務、市場營銷等大專、本科專業，較好地滿足了辦學的需求。學校堅持正確的辦學方向，秉承“精心管理、精心教學、精心服務”的辦學理念，加強教學管理，規范教學環節，注重辦學質量，打造電大品牌，贏得社會信賴。歷年均有多名學生被評選為中央電大和省電大優秀畢業生。東莞電大獨特的五大辦學優勢：
1、我校是東莞市公辦高校，是國家開放大學在東莞地區唯一辦學機構，學校服務周到，收費最低，辦學主體無風險。
2、免試入學，畢業證在教育部電子注冊，畢業證書得到147個國家與地區承認，有“國際學歷綠卡”之稱。
3、學校辦學質量高，重視教學過程，學習形式靈活，學生畢業率95%以上。
4、電大可以承認自考學分，自考通過的相同科目，可申請免修免考免費。
5、東莞教師報讀我校教育類專業可享受50%以上學費補貼政策。
東莞電大積極探索適合廣東省情和東莞市情的開放式人才培養模式，搭建服務全民學習、終身學習的平臺，努力滿足社會成員多樣化學習需求，為我市經濟發展和社會進步培養了一大批留得住、用得上的應用型人才，至今已培養了畢業生近2萬5千人，成為了我市成人教育的主陣地。
學校地址：廣東省東莞市莞城運河東一路157號。
乘車路線：
11路：（萬佳花園——新和）
22路（人民公園——松山湖）
24路（亨美——榴花車站）
在“經貿中心”站下車，走約100米即到電大。
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開學后不久的14天軍訓，是讓我難以忘懷的一段日子。在教官的一聲聲口令下，我們做著同樣的動作，雖然很煩，很辛苦，但是我忍住了!后來進入方隊，訓練變得更加辛苦了，在烈日下，在雨水下，我們都在訓練，汗水一直在流，全身衣服都濕透了，我嘗試到了汗水化為淚水的滋味，難受得不得了，但我堅持著每一分鐘;曾有幾次我想請假，曾有幾次我想放棄，但是我都忍住了;因為心里有一種不言敗的精神，因為心里有一種男人的氣概，因為我知道如果我連這都堅持不了，以后還怎么去面對困難啊!不喊苦，不喊累，讓自己去好好地去體會!所以我堅持下來了，直到最后一刻，所有的一切散場那一刻!
接下來的就是競選班干部，競選前很是緊張，在競選臺上更是緊張，所以心理面想的有很大一部分都沒說出口，我也忘記了我那晚說過什么，但是我心里面很清楚，我要競選這班干部，我要鍛煉我自己，我要為全班同學服務，最后很榮幸的當選到了班干部。做了班干部之后，我就擔負起責任了，但我學到了很多，知道不能一切都以自己為中心，要以班集體為中心。然后就是社團的面試，以前都沒有去面試過，所以第一次面試時很緊張，但是后來也就放松心態了，慢慢的就不再緊張了，也變得越來越自信了，雖然有些結果讓自己很失望，但是我從中學到了很多，這些經驗對自己的未來很重要，讓自己在未來能有更好的發展!
我知道在大學，學習仍然是擺在第一位的，所以我也很努力、很認真的學習。一開始真的很不習慣，老師的教學方式很奇特，完全聽不懂他們在講什么，感覺他們像是在念經，不過慢慢的就適應了。在大學里，不能讓老師適應自己，只能是讓自己去適應老師。不過在大學還好，最主要的還是自己學習，還好自己在高中時代練就了自習“神功”，所以對自習還挺適應的。現在唯一害怕的就是考試方式了，大學的考試方式跟以前的有很大的不同，所以我好好的了解了一下這考試方式，好讓自己在心里有個底。在大學很大一部分是要靠自己自學，只有自己努力了，才會學得更好，才能讓自己得到更大的發展。
在這段時間里，班上搞了很多的活動，自我感覺這些活動搞得很好、很成功。首先是第一次團組織生活，搞的很活躍，把全班同學都調動起來了，氣氛很好，那玩真的很開心!接著就是我們班的辯論賽，我們班拿到了冠軍，我感到很驕傲，這是我們全班人的驕傲!我們班的辯手很努力，為了寫辯稿而熬夜，看到他們在為班級奮斗，我想要為他們做點什么，但是卻不知從何下手，感到無能為力，只能在場上一股勁的為他們加油!呵呵，再接下來的湖光巖活動，那天我們玩的非常開心，過去覺得我們班的男女生之間有一種拘束感，無法走在一起，思想得不到交流，但是經過這次活動，男女生之間的交流變得更多了，不再給我一種拘束感。這次活動也讓我們變得更加更加團結了，那天真的真的很開心，我們班干部的努力也沒有白費了，達到了我們預期的目標!能夠來到我們工商1092班，我感到很榮幸;能夠和同學們在一起，我感到很開心。我們是一家人，相親相愛的一家人，團結一致的一家人!不管有什么困難，我們都一起去面對!
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遼寧廣播電視大學開放教育試點 法學專業本科集中實踐環節實施細則
集中實踐環節是本科教學過程的重要組成部分，是全面考查學生掌握基本概念、基本理論、基本知識的情況和綜合運用能力的重要階段，也是法學專業學習的一個重要環節。為搞好開放教育試點法學專業本科集中實踐環節，本著“學生自主學習為主，教師指導為輔，發展多種教學媒體資源優勢，提供充分而完善的教學支持服務”的精神，根據《“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業本科集中實踐環節教學大綱》和《關于“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業本科畢業論文工作的意見》及《關于加強課程實踐和集中實踐教學管理的補充通知》（遼電大教字[2003]8號）文件精神，制定本實施細則。
一、集中實踐環節內容
開放教育試點法學專業本科集中實踐環節包括法律實踐和畢業論文兩項內容，不得免修。
各試點單位應對申請參加集中實踐環節的學生資格進行預審，并按照《關于加強課程實踐和集中實踐教學管理的補充通知》（遼電大教字[2003]8號）文件規定的工作流程要求審批參加集中實踐環節的學生資格、審批集中實踐環節工作計劃（每學期第1周）。
為了保證集中實踐環節的教學質量，各分校、省校直屬工作站和直屬辦學單位要嚴格控制教師指導學生的數量，每名指導教師原則上每學期指導學生不得超過10名，特殊情況需報省電大教學處同意，經主管校長批準后，方可增加指導學生的數量。
二、法律實踐
（一）目的
法律實踐的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治經濟、文化生活，尤其是對我國司法實踐的了解；接受法學思維和業務技能的基本訓練，具有運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力與創新意識，培養和訓練學生認識、觀察社會的能力，并為撰寫畢業論文打下基礎。
（二）要求
1、法律實踐必須在學習法學專業的主干專業課程（即統設必修課程、限選課程）的90%、取得40學分，并取得本專業最低畢業總學分的80%（56學分）之后進行。
2、法律實踐的內容應限定在立法、執法與司法實踐范圍內。各試點單位應根據法學專業的特點，結合畢業論文的選題，有針對性地進行法律實踐。各試點單位應根據條件建立模擬法庭或采取其他方式建立固定的教學實踐基地，為學生的法律實踐提供條件。
3、法律實踐應強調學生的親身體驗，可采取模擬法庭、法律咨詢、專題辯論、社會調查或者在司法機關及律師事務所實習等形式。各試點單位應根據情況將有關實踐活動制成照片或音像資料等存檔備查。
4、中央電大和省電大將逐步提供集中實踐環節法律實踐參考教材。（中央電大錄制了音像教材，《民主與法制》雜志擬開辟專欄，做為實踐基地。）
5、法律實踐應根據要求有組織地進行。法律實踐的過程應有指導教師指導。學生應先申報實踐形式，或由試點單位指定，然后由學生根據安排有目的地進行。學生應將法律實踐的具體做法、存在問題及解決情況等進行記錄。
6、實踐指導教師的資格與職責：
實踐指導教師的資格應由具有較高思想水平、較好專業修養和較強寫作能力，參加過省電大指導教師培訓、取得資格證書，并且符合下列條件之一者擔任：（1）具有法學專業中級以上技術職稱或者取得法學專業碩士以上學位的高校法學教師或者法學研究機構研究人員；（2）具有法學專業本科以上學歷并具有初級職稱、從事法學專業教學研究工作滿五年的法學教師、法學研究人員；（3）具有法學專業本科以上學歷并具有審判員、檢察員、律師等專業職稱、職務，從事法律業務工作滿五年的人員。
實踐指導教師的職責是：（1）根據文件要求指導學生確定實踐形式；（2）跟蹤檢查學生法律實踐情況，隨時指導解決疑難問題；（3）檢查法律實踐的書面考核材料，評定成績，指導學生填寫法律實踐成績評定表
（一）中的有關項目，并親自完成法律實踐成績評定表
（一）和法律實踐成績評定表
（二）中的有關項目。
7、法律實踐的成績考核以學生提供的書面材料為依據。參加模擬法庭、法律咨詢、專題辯論的學生應寫出心得體會，參加司法機關及律師事務所實習、社會調查等活動的學生應寫出書面報告。
法律實踐的成績評定標準：（1）心得體會要求體會真實、正確，體現專業特點，結構完整，層次清楚，語言通順，字數不少于2000字；（2）書面報告要求資料真實、可靠，中心思想明確，與專業結合比較緊密，結構完整，層次清楚，語言通順，字數不少于2000字；（3）心得體會或書面報告，要求草稿手寫，定稿用A4紙打印，并把法律實踐封皮、法律實踐成績評定表
（一）、法律實踐成績評定表
（二）共同裝訂。
8、法律實踐經審核合格后取得相應學分。沒有參加法律實踐、未交法律實踐書面考核材料者或成績不合格者不得學分。成績不合格者，允許補寫一次。
9、法律實踐考核的內容有：法律實踐時的基本情況與表現；書面考核材料的內容與文字表達。
法律實踐考核的程序是：
（1）由學生填寫法律實踐成績評定表
（一）；
（2）由法律實踐活動的組織單位或接受單位簽署關于學生參加法律實踐時的基本情況及表現的意見。
10、法律實踐書面考核材料由指導教師根據評分標準評定成績。各試點單位負責法律實踐書面考核材料的成績審核，省電大負責終審。
法律實踐的成績評定標準為：合格、不合格。
11、法律實踐的時間為3周，3學分。
12、指導教師指導法律實踐，每個學生不得少于6學時。
二、畢業論文
畢業論文是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，分析、解決實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。學生寫作畢業論文的時間至少應為5周，5學分。
（一）目的和任務
1、目的
撰寫畢業論文的主要目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養學生綜合運用所學知識和技能解決問題的能力，使學生受到科學研究工作的初步訓練。
2、任務
（1）提高學生理論聯系實際，參與社會實踐的能力；（2）培養學生掌握科學研究的方法；（3）培養實事求是、嚴肅認真的科學作風；（4）培養刻苦鉆研、勇于創新的科學精神。
（二）選題要求
畢業論文的選題應當控制在法學專業范圍之內。選題應注意結合法學研究動態和我國的立法、司法、執法實際，不得違背四項基本原則。
為了保證畢業論文的質量，本科各專業均要求進行論文的開題，學生均應提交500字左右的開題報告（書面和PPT兩種形式）。各單位應在集中實踐環節工作開始后第4~6周進行論文的集中開題，每個學生應向指導委員會說明其選題的意義、目的、寫作思路和檢索的參考資料情況。各單位在進行集中開題時，應提前通知省電大相應專業的負責教師。
各單位應將通過開題的學生畢業論文題目及指導教師名單于開題后一周報省電大教學處備案。
各單位應通過開題報告對學生的選題進行把關，并做到本科階段課程內容選題不低于教學班總選題的10%，避免相同選題過度集中的情況。
中國政法大學將統一提供論文參考選題。
（三）寫作要求
1、畢業論文的體裁應為學術論文。調查報告、工作總結或者單純的案例分析不能作為畢業論文。
2、畢業論文應當觀點明確、材料充實、結構完整、層次清楚、語言通順、格式規范。
3、畢業論文的字數不得少于6000字。
4、畢業論文初稿應為手寫稿，正式稿統一用打印稿，并提供電子文檔（3.5寸軟盤）。論文打印要求是：（1）統一用A4紙打印；（2）論文主標題3#字黑體，居中；（3）副標題4#字黑體，居中；（4）論文內各標題4#黑體；（5）正文宋體小4#字；（6）引用的參考文獻楷體4#字；（7）注釋一律采用腳注，宋體5#字。
5、畢業論文定稿按順序應包括：畢業論文封皮、畢業論文指導記錄卡、寫作提綱（500字左右）、目錄、論文摘要（100字~200字）、正文、檢索的參考文獻資料目錄。對檢索、引用的中外文參考資料，應注明書名或論文題目、作者、出版單位（或期刊名）及出版時間、頁碼等。
6、每個學生應根據答辯小組人數，提供論文副本。
（四）畢業論文的組織與管理
1、省電大負責開放教育法學專業畢業論文的組織實施，成立領導小組和指導小組，統一安排指導教師的培訓、考核和審批，并進行檢查和驗收。
2、工作程序
畢業論文的工作程序應遵守省電大《關于加強課程實踐和集中實踐教學管理的補充通知》（遼電大教字[2003]8號）的規定。
省電大在答辯時對集中實踐環節進行抽查和驗收，并對成績進行終審。終審合格者成績有效。各單位應在答辯前將有關材料裝袋備查。
檢查的項目有：法律實踐書面考核材料、開題報告、畢業論文初稿、定稿等。
3、各試點單位要加強集中實踐環節的組織管理，成立開放教育集中實踐環節領導小組和指導小組。
領導小組的職責是：（1）負責對集中實踐環節的全面領導和組織；（2）定期檢查實踐環節工作的進展情況；（3）處理和解決實踐環節工作中出現的問題。
指導小組的職責是：（1）按照省電大集中實踐環節統一部署，具體制定與實施本單位畢業論文工作計劃與進度；（2）選聘合格的、專業對口的指導教師，并上報《指導教師資格審批表》；（3）審核學生參加畢業論文的資格。原則上學生應在取得本專業最低學分（71學分）的80%（56學分），且取得法學專業的主干專業基礎課程（統設必修課程、限選課程）90%的學分之后，才能取得參加畢業論文的資格；（4）堅持標準、嚴格把關，做好畢業作業的動員，督促、檢查；（5）組織答辯工作。
（五）畢業論文指導教師的資格與職責
1、指導教師的資格
畢業論文指導教師應由具有較高思想水平、較好專業修養和較強寫作能力，參加過省電大指導教師培訓、取得證書，并且符合下列條件之一者擔任：（1）具有法學專業學士學位、中級以上技術職稱或者取得法學專業碩士以上學位的高校法學教師或者法學研究機構研究人員；（2）具有法學專業學士學位，并具有中級以上職稱的法學教師、法學研究人員；（3）具有法學專業學士學位并具有審判員、檢察員、律師等專業職稱、職務，從事法律業務工作滿五年的人員。
學位論文的指導教師還必須具備法學專業副高級以上的職稱。
2、指導教師的職責
（1）指導學生選題和收集資料；指導學生論文寫作方法；介紹參考書目，進行文獻檢索指導；指導學生擬定論文寫作提綱；檢查學生論文進展情況，隨時進行具體指導；（2）指導學生撰寫論文文稿；審閱論文初稿，提出修改意見；解答學生的疑難問題；做好指導記錄；（3）審查學生畢業論文的真實性，對論文完成稿寫出評語，給出初評成績；（4）指導學生做好答辯的準備工作；（5）及時向畢業論文工作組織管理部門匯報并協助處理指導過程中發現的違規違紀行為。
對每個學生的指導時間不得低于10學時。
（六）畢業論文指導流程
1、選題。指導教師應指導學生選擇確定符合要求的題目，并介紹參考資料目錄和書目，準備開題報告。選題的大小、深淺應符合實際。
2、開題報告。選題后，學生應寫出開題報告。
3、初稿、二稿。學生在提綱的基礎上寫出初稿、二稿，指導教師應進行指導修改。
4、定稿。指導教師審閱定稿（打印稿）后寫出評語，給出初評成績（可采用百分制）。
在有關稿件上應有上述指導、修改的明顯痕跡，并按要求填寫相應的指導記錄。
（七）畢業論文答辯
1、畢業論文答辯是考察學生畢業論文的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業本科學生均應參加畢業論文答辯。
2、畢業論文答辯由各試點單位具體組織實施。論文答辯應設立答辯委員會。答辯委員會下設答辯小組，由3~5人組成（一般為3人，申請學位者5人）。答辯小組成員資格應略高于指導教師，具體實施辦法由試點單位制定。
答辯小組應根據畢業論文的研究方向設立，由電大專職教師、兼職教師和外聘專家組成，原則上應有兩名以上教師具有副高級以上技術職稱，至少應有一名外聘專家。外聘專家應以普通高校教師為主，或至少應有從事教學工作的經歷。有本人指導的學生進行論文答辯的，指導教師應回避。答辯小組負責畢業論文的審閱、答辯和評分工作。答辯主持人主持畢業論文的答辯及評分工作，并對論文答辯成績簽字負責。
3、答辯主持人須具有副高以上專業技術職稱，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書。
4、答辯程序：
（1）答辯委員會主席向全體同學宣布答辯安排，介紹答辯組成員。
（2）學生答辯，其過程應包括：①自我介紹；②論文介紹：包括選題的動機（論文寫作目的、意義）、主要論點和主要論據（可補充論文中未有的新資料作論據）；③問答，每名學生需回答四~六個問題，全部答辯用時，不得少于30分鐘。其中自我介紹和論文介紹兩部分應利用PPT展示（5~10分鐘），學校應為學生提供硬件設施。
（3）主答辯人審閱論文，然后在論文所研究的范圍內，提出若干質疑問題，要求學生答辯。如發現論文是抄襲他人的或由他人代寫的，其成績為不及格。學生重寫后的論文仍屬抄襲他人作品的，取消做畢業論文資格。
5、學生的答辯情況作為畢業論文成績評定的主要考核內容。其中，自述成績占答辯成績的20%，答辯情況占80%。答辯小組成員的打分情況應記錄在案。
6、答辯小組根據學生的畢業論文初評成績和答辯成績，給出論文綜合成績，由答辯主持人簽字。完成答辯的畢業論文由試點單位教務處存檔，集中保管。
（八）畢業論文的成績評定
1、考核內容
評定畢業論文成績，從畢業論文的質量和答辯情況兩方面進行考核。
（1）畢業論文的質量：①科學性。觀點是否正確；論據是否充分、可靠；結論是否合理；是否能夠反映學生對本學科知識系統掌握的程度及對其中某一問題有較深入的理解和認識。②實用性。選題是否具有現實意義和學術價值；是否能夠體現出分析問題、解決問題的能力和水平。③邏輯性。論證是否有力；層次是否分明；邏輯是否嚴密；結構是否完整、合理。④技術性。是否具有收集整理運用材料的能力；語言表達是否清晰、準確；格式是否規范。
（2）學生的答辯情況。論文質量與回答問題時的表現是否協調。
2、成績評定標準
畢業論文成績分為優秀（90分以上）、良好（80分~89分）、中（70分~79分）、及格（60分~69分）、不及格（59分以下）五等。其中，優不超過10%，良不超過30%。取得及格以上成績者給予畢業論文的學分。
各等成績評定標準如下：
（1）優秀：觀點明確；論據充足；論述深刻，論證嚴謹；有一定的獨創性，科學性較強；文章結構完整，層次清晰，語言流暢，格式規范；答辯中回答問題正確，重點突出。
（2）良好：觀點明確；內容充實；有一定的理論性；論證較為嚴謹，邏輯性較強；文章結構完整，層次清楚，語言流暢，格式較規范；答辯中回答問題正確。
（3）中等：觀點明確；內容較為充實；有一定的理論基礎；論證較為嚴謹，邏輯性較強；文章結構完整，層次較為清楚，語言通順，格式較規范；答辯中回答問題基本正確。
（4）及格：觀點明確；材料較為具體、充分；能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，語言通順，格式較規范；答辯中回答問題基本正確。
（5）不及格。有下述情形之一者為不及格：觀點不明確或有嚴重政治性錯誤；材料空泛或虛假，論證片面、紊亂，無邏輯性；結構不完整，層次不清楚，語言不通順；文章體裁不符合規定；字數少于6000字；有剽竊、抄襲，由他人代寫或其他弄虛作假行為的；答辯中不能回答問題或表現出對自己論文的內容完全不熟悉。
3、各試點單位對答辯委員會評定的成績予以初審，省電大確認。畢業論文成績評定為優秀者的學生人數原則上不超過總數的10%，良不超過總數的30%。
4、中央電大對畢業論文成績進行抽查和審核。
畢業論文成績被評定為不及格者，可準予在當年補做一次。
三、其他
省電大將于畢業論文答辯評定工作結束后，選送3篇優秀論文，參加中央電大法學專業優秀畢業論文評定，各試點單位可選送至少1篇優秀論文（包括文章點評），參加此活動。
各試點單位應根據自己實際情況，制定本校的具體實施細則。未盡事宜，由省電大教學處解釋。
遼寧廣播電視大學 二00三年四月二十一日
? 電視大學自我鑒定 ?
1、我的最親愛朋友們，我們要暫時的分別了;“珍重與珍惜”的話，我也就不再多說了。在這欲去還未去的夜色中，努力鑄造幾顆亮眼的小晨星;雖然沒有很多的光明，但也能使那早行的人兒高興。
2、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
3、離別是歡聚的開始，擦干淚，向屬于 同學們：我們即將畢業，我會在遙遠的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子;一生情，一杯酒。愿你們永遠開心!
4、我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識。我們即將離開，但不會忘記同學之間的友情，不會忘記老師的恩情。我在這里希望同學們身體健康，學習進步，萬事如意，考上自己理想的大學。
5、隨著時間的流梭，再過幾個星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學能讀上自己心目中的中學，能取得好的成就。
6、我是一個即將離開母校，向知識的另一端跨進的人，在此，我對母校的一切格外留戀，但最讓我留戀的是那些與我一起學習了三年的同學。因此，我送給他們一句話：好好奮斗，如果我們有相見的時候，就比比誰強，誰能實現父母望子成龍、望女成鳳的愿望。
7、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
8、不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻;不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
9、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
10、同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
11、一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰的日子，化作零碎的星星，點綴著我空白的青春紀念冊。不會忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的.精靈的身影。
12、你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
13、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
14、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
15、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。
16、承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請發出心電訊號/我將第一時間/為你們祝福/為你們祈禱。
17、終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我并不驚訝，因為你本該如此。
18、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
19、你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。50.我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
20、揮手告別，揚帆遠航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。
? 電視大學自我鑒定 ?
專科自我鑒定1
三年的大學專科生活即將結束，如今回首感觸良多，大學生活作為我人生最重要的轉折點，它充實了我的文化知識、改變了我的一些行為習慣，提升了我的思想境界和精神境界。
現在對自己三年來的學習和生活做個簡要的鑒定，也算為自己的大學生活畫上一個圓滿的句點。
一、在思想上
我接受了系統而全面的思想教育，學習中理論性很強的書籍，經過學院老師的講解，變得生動、易懂，使我的視野更加開闊。
二、在學習上
我認真的聽好每一節課，做好每一次筆記，“不恥下問”，虛心請教，學習成績雖不是名列前茅，但也得到了各位老師的肯定，學院里的老師都博學多才，我深受影響，在他們的指導下我努力提高文化素養，不斷完善自己，看了一些書籍，使我深受啟發，如醍醐灌頂，受益匪淺。
三、在工作上
作為班干部，我積極協助班主任處理日常工作，幫助同學們解決學習和生活中的問題，積極參加學校組織的各項活動。
當然，這些并不能說明什么，我還有許多缺點和不足，需要進一步的學習，離開大學校園并不意味著我將結束自己的學習生涯，相反，它為我開啟了另一扇求學的大門，即將步入社會大學的我，依然會孜孜不倦的學習，因為“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
專科自我鑒定2三年大專生活的學習和磨練，使我在專業知識方面得到了極大的豐富。學習方面、工作方面及綜合素質方面都得到了很大提高。
在思想品德上，我有著良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并且參加了學院組織的入黨積極分子的培訓。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并且以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。
在學習上，嚴格要求自身，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，掌握了專業相關的知識和技能，做到理論聯系實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。身為學生的我，在修好學業的同時也注重于社會實踐的積累。
在工作上，積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協作精神，和同學團結一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作，得到了大家的一致好評。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有著嚴謹的生活習慣和生活作風，樂于助人，誠實守信。因為我平易近人、待人友好，所以一直以來與老師、同學相處得很融洽。
三年的大專生活，使自身的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
專科自我鑒定3光陰似箭，大專的學習生活悄然從指間滑過，在兩年的學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己。回望過去的日子，不禁讓我感慨萬千：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。
在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現優秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養，且樂于助人，關心國家大事。
學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!我完成了本專業課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經驗，并能即使幫助同學解決疑難問題。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學的專業理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優秀的工作者，做一個全面發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
專科自我鑒定4回顧大學三年的學習、思想、工作和生活，心中不免思緒萬千。過去的三年，在老師和同學們的關懷和幫助下不斷地學習、努力逐漸成長為了一名合格大學生，現在的我胸懷大志，敢于挑戰自己和生活。下面將對我大學三年的學習、思想、工作和生活做一個鑒定。
一、學習方面
通過大學的學習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的工作中我將更加重視自己的學習，把在大學學習到的理論知識積極地與實際工作相結合，從而使學習和實踐融為一體。在今后的工作當中我也要進一步充實自己的專業知識，為自己更好的適應工作打下良好基礎。
二、思想方面
進入大學以后，我認識到僅僅學習好是不夠的。要追求上進，思想上的進步也是必不可少的。作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。在大學期間我時刻以一個黨員的標準來要求自己，不斷加強黨性修養，提高自身的政治素質，在政治上，思想上與黨中央保持高度的一致。經過自己的不斷努力，我在20__年光榮的成為了一名預備黨員。
三、工作方面
大學期間，我擔任了兩年的英語課代表，一年文體委員。在與同學們相處的三年期間，我積極主動地為同學們服務，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，促進了團隊溝通與合作，得到了大家的一致好評。
四、生活方面
在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我崇尚質樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
鑒定三年的大學生活，我收獲很多。感謝老師和同學給我的關懷與幫助，這將是我人生中最寶貴的財富。
專科自我鑒定5回顧大學三年，透過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨的領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習上，我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的英語聽讀寫潛質。對辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，并在因特網上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了超多文學、心理、營銷等課外知識。堅信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高!
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時刻觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，因此一向以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
在工作上，我透過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際潛質，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，并以此為榮!
作為用心樂觀新時代青年，我不會正因自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標。且我堅信：用心必須能贏得精彩!
\"良禽擇木而棲，士為伯樂而榮\"，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓我人生旅程!
? 電視大學自我鑒定 ?
廣播電視大學是體現現代教育思想，運用現代信息技術開展遠程教育的新型高校。以下是小編為大家整理的福建廣播電視大學相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
福建廣播電視大學
福建開放大學是一所匯聚優質教育資源、以現代信息技術為支撐、以“互聯網+”為特征、面向社會成員提供學歷繼續教育和非學歷教育、服務全民終身學習的新型高等學校，是國家開放大學辦學體系的'重要組成部分。學校前身是創辦于1979年1月的福建廣播電視大學，2020年12月正式更名為福建開放大學。
建校至今已累計培養50余萬名“留得住、用得上、干得好”的應用型高等專門人才，現有學歷教育在校生12.9萬人，年舉辦各類培訓20萬多人次。
學校實行體系辦學，除省校外，下設8個設區市分校和62個縣（市、區）級分校、學院、工作站（目前正積極推進轉型更名為地方開放大學、學院、學習中心），形成遍布全省城鄉的遠程教育系統和辦學網絡。 依托全省系統成立了1300多家市縣社區大學、社區學院和社區學習點，成立老年開放（互聯網）大學68家。“福建省遠程高等教育中心”“福建省中小學教師遠程培訓中心”“福建省終身教育服務中心”“福建省社區教育指導服務中心”“數字福建終身教育大數據研究所”“福建省終身教育學分銀行”“福建老年開放（互聯網）大學”依托學校成立。
學校將以推進轉型發展為主線，以建設“有特色高質量開放大學”為目標，努力把學校建設成為福建省終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺，成為服務全民終身學習的重要力量和技能社會的有力支撐，為服務全民終身學習體系、服務全方位推動高質量發展超越做出更大的貢獻。全省城鄉，沒有圍墻的有特色高水平開放大學。
辦學體系
福建開放大學學校實行體系辦學，除省校外，下設8個設區市分校和62個縣（市、區）級分校、學院、工作站（目前正積極推進轉型更名為地方開放大學、學院、學習中心），形成遍布全省城鄉的遠程教育系統和辦學網絡。 依托全省系統成立了1300多家市縣社區大學、社區學院和社區學習點，成立老年開放（互聯網）大學68家。
校本部設有黨政、組織、宣傳、科研、人事等黨政管理部門12個，教輔部門2個（信息化中心、資源建設與管理中心），教學部門9個（文經學院、公共管理學院、理工學院、馬克思主義學院、職業學院、繼續教育學院、遠程教育學院、培訓學院、終身教育服務中心），其他部門1個（資產經營有限公司）。
學校下轄3所中專學校（福建鐵路機電學校、福建廣播電視中專學校、福建燎原廣播電視學校）。
科研成果
1985—2000年，是學校科研的立基階段，學校以教育部“注冊視聽生試點項目”的相關研究為重點，組織力量參與編寫了《遠距離與開放教育詞典》，科研成果集中體現在《遠距離教育研究與實踐》與《社會主義市場經濟與現代化遠程教育》兩本論文集中。1994年，《論農村實用技術教學片的三維結構》論文及《福建歷代作家評傳》編著同時獲福建省第二屆社會科學優秀成果三等獎。
2001—2008年，是學校科研的發展階段，學校以課題研究為抓手，在提升科研成果水平的同時，加強了學校科研團隊建設和科研人才培養，期間共立項及配套各類科研課題331項，獲地廳級以上成果獎勵的29項，其中省部級2項、地廳級27項。
2009—2020年是學校科研的改革發展階段，學校科研重點轉向推動全民終身學習和加快學習型社會建設研究，在終身教育、老年教育、教育技術、學科專業建設等方面全面鋪開。十一年間，學校共立項及配套科研課題994項，其中校內立項課題818項，縱向配套課題176項。對外申報2項國家級課題立項，12項省部級課題立項。著作類科研成果20項，發表核心期刊以上論文130篇，對844項科研成果進行了獎勵。
? 電視大學自我鑒定 ?
安徽廣播電視大學實行省校、市分校、縣工作站三級辦學。省校設在合肥，現有桐城路398號、375號和九華山路3號三個校區，占地86畝，校舍建筑面積10萬平方米，學生宿舍1萬平方米。省校現設開放教育學院、網絡教育學院、繼續教育學院、城市建設學院(中專學校)、安徽繼續教育網絡園區管理中心、遠程教育中心、文法學院、經濟與管理學院、信息與工程學院、農業與醫療衛生學院、教育科學學院、公共基礎部等辦學和教學部門，以及管理、技術和教輔等部門。全省電大設立17所市級分校、69所縣級工作站和7個行業系統教學點，在職教職工2100多人，其中專任教師1200多人，外聘教師2900多人。
在省委、省政府的正確領導和省委教育工委、省教育廳的直接領導下，在國家開放大學(中央廣播電視大學)業務指導下，安徽廣播電視大學全面貫徹黨的教育方針，秉承服務安徽經濟社會發展和人的全面發展的辦學宗旨，以培養職業性應用型人才和促進全民終身學習為根本任務，堅持面向區域、面向行業、面向社區、面向農村的服務方向，充分應用現代信息技術開展遠程教育，大力發展學歷與非學歷繼續教育，開展多種形式的教育服務，實現了電大教育新跨越，成為安徽高等教育的重要組成部分、繼續教育的重要基地、現代遠程教育的骨干力量、推進全民學習終身學習的重要支撐。
學校實行多規格、多功能、多形式辦學，積極開展學歷教育。開放教育1999年起舉辦，成為電大學歷教育的主體。學校還整合利用多種教育資源，積極舉辦成人統招高等教育、中等職業教育。截止2015年底，全省電大各類學歷教育在冊學生數15萬人，其中開放教育本專科在籍生12萬人。建校37年來，先后開設經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學和醫學等學科，100多個專業，累計培養學歷教育畢業生45萬多人，電大畢業生留得住、用得上、干得好，在各行各業發揮了重要作用。
學校堅持學歷教育與非學歷繼續教育并重，大力發展非學歷繼續教育。國家人社部國家級專業技術人員繼續教育基地(安徽)、教育部“國培計劃”省級教師遠程培訓機構、省委組織部安徽省干部網絡教育管理中心、省教育廳安徽省遠程教育中心、安徽省中小學教師遠程教育中心、安徽省社區教育研究中心等落戶我校。學校還直接面向社會、面向市場與行業、企業合作開展了20多個培訓考核項目。截至2015年底，累計培訓考核350多萬人次。
學校堅持辦學與服務并舉，不斷推進公共支持服務體系建設。2003年起加入奧鵬現代遠程教育公共服務體系，為全國35所普通高校的網絡教育提供支持服務，截至2015年底，全省奧鵬學習中心68所，在校生3.6萬人。
2013年起學校參加安徽省高等教育振興計劃的安徽高校繼續教育遠程化教學改革與信息化建設項目，承擔安徽繼續教育網絡園區及安徽繼續教育在線平臺建設任務，2015年入駐“園區”的省屬本科高校達27所、網絡課程資源500多門、在線學習人數超過5萬人。學校積極開展社區教育，承擔安徽省社區教育公共服務平臺建設任務，依托全省電大系統開展社區教育試點，成立多所社區教育大學和學院。
學校注重信息化建設，不斷推進信息技術與教育教學的.深度融合。建設數字校園，省校校園網總出口帶寬達到1.31G,分別接入中國電信、中國移動和中國教育科研網，與國家開放大學、全省各分校、工作站校園網高速連接、互通互聯，形成信息化、一體化的辦學體系。擁有各類高性能服務器110多臺，網絡資源儲存能力超過200TB。
擁有現代化的節目制作演播廳、網絡直播課堂和雙向視頻教學系統、VOD視頻點播系統、網上閱覽室、語音教室和一批網絡機房、多媒體教室。建設了安徽電大在線、安徽繼續教育在線、安徽專業技術人員在線、安徽省中小學教師教育網等一系列在線學習平臺，2015年有35萬多名學歷與非學歷繼續教育學員在線學習。
學校是國家數字化學習資源分中心和安徽省遠程教育數字文獻服務中心，引進、自建3000多門基本滿足學歷教育和非學歷繼續教育的數字資源，數字圖書館課程資源達6TB,數字文獻資源達15TB。
當前，安徽電大正面臨新的發展機遇，處于向開放大學轉型的關鍵時期。站在新的歷史起點上，安徽電大將堅持以新發展理念為引領，進一步貫徹落實國家和安徽省十三五發展規劃、中長期教育發展規劃綱要，在省委、省政府及省委教育工委、省教育廳的領導下，在國家開放大學(中央廣播電視大學)指導下，充分調動全省電大教職工的積極性，堅持改革創新，推進科學發展，加快建設特色鮮明、品牌知名、高質量、高水平的開放大學，努力辦成服務全民終身學習的新型高等學校，為建設創新型“三個強省”、構建安徽終身教育體系和學習型社會作出積極貢獻。
? 電視大學自我鑒定 ?
杭州廣播電視大學是杭州市人民政府主辦的一所以開放教育為主體、多元辦學、多種教育類型協調發展的現代開放大學，創辦于1978年11月。2000年以來，學校先后被確立為“杭州遠程教育中心”、“杭州終身教育基地”、“中央廣播電視大學繼續教育基地”，掛牌成立了“杭州社區大學”、“杭州市民大學”。2009年開始，學校與杭州科技職業技術學院實行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制。
學校簡介
學校現有杭州城區、高橋、嚴州三個校區，總占地面積約850畝，總建筑面積約37萬平方米。其中位于杭州富陽高教綜合體內的高橋主校區，占地面積710余畝，建筑面積約31萬平方米，校園依山而建，水墨淡彩，功能齊全，宜學宜居，是目前浙江省內最漂亮的.山水校園、生態校園之一。學校教學、科研、實訓和文體設施條件優越，現有各類儀器設施設備總值近1億元。學校建有國內水平一流的多功能、現代化大學圖書館和信息網絡中心，館藏各類圖書近70萬冊。學校擁有面積近3.5萬平方米的獨立創業園大樓，方便師生開展創業創新活動。每年招收各類成人學歷教育生超5000人，開展各類培訓逾10000人次。目前在編教職工520余人，專任教師270余人，副高級以上職稱120人。
學校堅持學歷繼續教育與非學歷繼續教育并舉。以中央電大開放教育專本科學歷教育為主體，開設土木工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、工商管理、行政管理、社會工作、法學等30余個本專科專業。與浙江大學、中國人民大學、上海復旦大學等多所國內知名高校合作，開設文經類、理工類本、專科專業近100個。同時，積極拓展非學歷繼續教育，與政府、行業(協會)建立良好合作關系，廣泛開展退役士兵職業技能教育培訓、移民創業致富培訓、市政行業道路養護工技能培訓、土建類五大員培訓、會計從業資格培訓、會計電算化培訓以及普通話培訓等等。
學校積極參與社區教育、市民教育和終身教育。承辦杭州市委宣傳部主辦的《杭州市民大學堂》電視欄目，年制作播出節目50余期，輻射面廣，影響力大，備受市民好評。積極開展“杭州終身學習公共服務平臺”建設工作，項目被教育部、財政部確定為全國15個“終身學習公共服務平臺模式研究及示范應用”示范建設項目之一。
辦學30多年來，學校已累計為社會培養各類畢業生近8萬人，開展職業技術教育和崗位培訓近70萬人次，為地方經濟建設和社會發展輸送了大量應用型人才。未來學校將繼續致力于不斷提高辦學質量和社會服務能力，主動適應學習型社會建設需要，努力建設成為特色明顯、服務領先、社會認可、和諧發展的國內省會城市一流開放大學。
管理機構
黨委辦公室、校長辦公室、黨委宣傳部(新聞辦公室)
黨委組織部、統戰部、紀委辦公室、監察審計室
黨委學生工作部、學生處
招生就業處(行知創業學院辦公室)
教務處、實訓處、督導室
科技處(高職教育研究所、校友校史辦公室)
產學研合作處(職業技能鑒定所)
人事處、離退休工作處
計財財務處
公共事務管理處、校園規劃與建設處、國有資產管理處
黨委保衛部、人武部、保衛處
圖書信息中心
教學部門
開放教育學院(繼續教育學院、成人教育學院)：
綜合辦公室
招生辦
教學科(開放學生科)
教務科
培訓部
成人教育科
遠程教育科
延安路綜合科
湘湖綜合科
社區教育處：
產學合作管理科
社區、市民教育科
培訓管理科(語言文字辦公室)
公共教學部(國際教育交流中心)、社科部、軍體部：
綜合辦公室
教學管理科
? 電視大學自我鑒定 ?
本人就讀于xx電視大學20xx年xx法學專業。
在電大兩年多的學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的'專業理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。
三年的電大學習，使我獲益良多。
學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氛圍。
在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，積極參加輔導，按時完成課程作業，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。
順利通過了全部課程考試，完成畢業論文，修完學分。
經過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。
畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學專業知識運用于工作實踐中去;同時，爭取創造更多的條件，繼續參與更高層次的學習深造
在電大兩年的學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己。
在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。
學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用法律知識進行工作，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!我圓滿地完成本專業課程，并具備了較強的法律應用能力。
在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。
工作上，我愛崗敬業，任勞任怨，充分運用自己所學的專業理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。
在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
參加電大學習后，我在思想上高度重視，認識到通過這次電大的學習，能夠學到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作所需的理論知識，專業技能和工作經驗。
不斷增強工作辦事能力，為比較順利完成各項工作，創造了良好的條件。
在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練，虛心向同學和老師請教。
能夠嚴守學校的各項紀律和規章制度，做到尊敬老師和同學。
經過三年的電大學習，起到事半功倍的效果。
三年的電大學習生涯和實踐活動，是我不斷挑戰自我，充實自己的一段光輝歷程。
經過三年的學習，使我在短時間內更新了理論知識，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。
通過兩年多的學習，我必須認識到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步。
才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎。
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? 電視大學自我鑒定 ?
中央電大是鄧小平同志在1978年2月親自倡導并批準創辦的。下面跟小編一起來看看最新的學校簡介吧！
中央廣播電視大學(簡稱中央電大)是采用計算機網絡、衛星電視等現代傳媒技術，運用印刷教材、音像教材、多媒體課件、網絡課程等多種教學媒體，面向全國開展遠程教育的教育部直屬高等學校。
中央電大是鄧小平同志在1978年2月親自倡導并批準創辦的。1979年2月6日，中央電大與全國28所省級電大同時開學。目前，中央電大和44所省級電大、929所地市級電大分校(工作站)、1852所縣級電大工作站共同組成了世界上規模最大的遠程教育系統，成為國家公共教育事業的重要資源，中國高等教育和終身教育體系的重要組成部分。建校32年來，電大系統累計培養畢業生907萬人，各類非學歷教育培訓六千萬人次，為擴大人民群眾接受高等教育的機會、加快我國高等教育大眾化、為我國構建終身教育體系作出了重大貢獻。
中央電大的主要任務：面向在職成人開展高等學歷教育和非學歷教育培訓以及公共服務，包括為行業、企業從業人員和部隊士官及其他社會成員提供接受高等教育的機會;開展崗位培訓、證書教育及農村實用技術培訓，以及為各類社會成員更新知識和掌握新的技能、休閑學習提供教育服務;統籌利用電大體系教育資源，建設遠程教育公共服務體系，為高等學校及其他教育機構開展遠程教育提供學習支持服務。
中央電大現設文法學院、經濟管理學院、工學院、教育學院、外語學院、農林醫藥學院等六個學科學院和直屬學院、繼續教育學院以及八一學院、總參學院、空軍學院、西藏學院、殘疾人教育學院等，還設有中國電視師范學院、中國燎原廣播電視學校、中央廣播電視中等專業學校和教育部社區教育研究培訓中心。現有教職工480人，并先后從清華大學、北京大學、中國人民大學等100多所高校和科研院所聘請了1300多名教授、專家擔任課程主講教師和教材主編。數以萬計的教授、專家參與了中央電大的專業建設和課程資源建設工作。
中央電大依托全國電大系統組織實施的開放教育面向全國開設理學、工學、農學、醫學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學等9大學科95個本科、專科專業。目前共有注冊在學生356萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。中央電大主要負責遠程開放教育的整體規劃、教學資源建設、教學管理、組織協調和教學過程指導監督。
中央電大是亞洲開放大學協會(AAOU)和國際遠程開放教育理事會(ICDE)的成員，并積極參與了歐洲遠程電子學習網絡協會(EDEN)等國際組織的.各項學術活動。中央電大與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及我國的港、澳、臺地區的遠程教育機構建立了良好的合作伙伴關系。
站在新的歷史起點上，中央電大的改革發展將迎來新契機。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的目標、任務和要求，國務院決定在部分省市、學校開展國家教育體制改革試點，中央電大被確定為“探索開放大學建設模式”試點單位。2011年2月和5月，國家教育咨詢委員會和教育部黨組會議分別審議通過了《國家開放大學建設方案》。8月，教育部成立國家開放大學籌備委員會。12月，全國繼續教育工作會議上再次提出要建立國家開放大學，廣播電視大學要切實加強系統建設，推進教育與現代信息技術的深度融合，促進優質教育資源共建共享，開創中國特色的開放大學發展之路。
目前，中央電大正在按照黨和國家的要求和教育部的工作部署，以提高教育教學質量為核心，以促進全民終身學習和教育公平為價值取向，以建設國家開放大學為主要抓手，積極探索，改革創新，逐步實現廣播電視大學向開放大學的戰略轉型。
社會貢獻
中央電大是教育部批準的現代遠程開放教育試點高校之一。1999年，教育部組織實施“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目，旨在探索并構建現代遠程教育條件下人才培養的模式以及相應的教學模式、管理模式和運行機制。全國44所省級電大及中央電大西藏學院已全部參與試點，試點教學網絡已覆蓋大陸所有省區。截至2003年秋，試點累計開設專業36個（其中本科15個，專科21個），累計注冊學生146.7萬人（本科65.9萬人，專科80.8萬人）。試點畢業生累計16萬人。
中央電大最早提出基于衛星電視網絡、計算機網絡和教學管理網絡，即天網、地網、人網“三網合一”開展現代遠程教育的模式。中央電大和各地電大近年來教學設施建設及基本建設投入達30億元，教育信息化基礎設施建設取得了突破性進展，以“天網地網結合，三級平臺互動”為突出特點的網絡教學環境初步形成。
中央電大是亞洲開放大學協會(AAOU)和國際遠程開放教育理事會（ICDE）的成員，與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、臺地區的遠程教育機構建立了良好的交流與合作關系。
? 電視大學自我鑒定 ?
溫州廣播電視大學，即溫州城市大學由溫州市人民政府舉辦，整合溫州電大、溫州老年大學、溫州市工人業余大學、溫州社區大學等辦學資源基礎上聯合組建的專事于市民終身教育的開放型大學。
學校簡介
學校以“凡是想上大學的都能上”為目標，綜合運用現代信息技術、教育技術等多種手段, 通過溫州城市大學總校、縣(市、區)社區學院、中心鎮(街道)教學中心、社區(企業)教學點的全市四級教育網絡體系進行教學, 開展各類成人繼續學歷教育和非學歷培訓, 切實滿足人民群眾多樣化、個性化學習的需求，讓終身學習成為溫州人的生活方式。
溫州城市大學主要承擔四大職責：(一)承擔開放教育、遠程教育和成人全日制教育等在內的各類成人繼續學歷教育。(二)承擔老年教育、社區教育和社工教育等在內的面向社會的各類非學歷教育。(三)承擔全市終身學習網站和公益性老年教育網絡課堂的開發、維護、運行。(四)承擔市、縣(市、區)、鄉鎮(街道)、社區四級架構在內的開放式、全天候、網絡型的全市終身教育服務系統的建設指導。
新校建設
溫州城市大學由溫州市人民政府舉辦，整合溫州電大、溫州老年大學、溫州市工人業余大學、溫州社區大學等辦學資源基礎上聯合組建的專事于市民終身教育的開放型大學。學校以“凡是想上大學的都能上”為目標，綜合運用現代信息技術、教育技術等多種手段, 通過溫州城市大學總校、縣(市、區)社區學院、中心鎮(街道)教學中心、社區(企業)教學點的全市四級教育網絡體系進行教學, 既開展開放教育、遠程教育和成人全日制教育等各類成人繼續學歷教育，又開展老年教育、社區教育和社工教育等各類非學歷培訓, 切實滿足人民群眾多樣化、個性化學習的需求，讓終身學習成為溫州人的生活方式。
機構設置
溫州城市大學現設置16個內設機構(含工會、團委)，即：黨政辦(監察室)、組織宣傳處、工會、教務一處、教務二處(華齡教育研究所)、學生處(團委)、招生處、后勤保衛處(財務基建處)、教育技術與資源建設中心(遠程教育研究所)、科研處(圖書館)、社區與社會培訓中心(社區教育研究所)、文法與藝術學院、經管學院、信息工程學院、教學督導中心。各內設機構具體職責如下：
一、黨政辦(監察室)
負責組織協調學校重要會議、大型活動和綜合性工作，督促檢查學校決策、重要事項的貫徹落實;負責開展與上級單位、相關部門、兄弟學校的聯絡，組織協調有關接待工作;負責校領導的秘書工作，協調安排校領導公務活動和聯系基層工作;負責制定學校事業發展規劃、全校性規章制度，起草各類綜合性工作計劃、報告、總結、決定、領導講話、信函、通告;負責黨風廉政建設和紀檢監察工作，制定并實施紀檢監察工作計劃，開展廉政風險防控、日常管理的行政監察，處理群眾信訪工作;負責黨委、行政公文處理、文書歸檔、機要文件收發和保密工作;負責涉外事務，辦理師生因公出國(境)的審批及外事檔案的管理;負責編寫大事記、教育志、年鑒等，統計、上報各類綜合性數據;負責綜合檔案的收集、立卷、管理，公章、印件的使用管理，公務用車、會議室等調配工作;完成學校交辦的其他工作。
二、組織宣傳部
負責學校黨的組織建設，做好黨員發展、教育、管理工作;負責干部隊伍建設，做好干部考察、選拔、任用、管理、考核工作;負責人事管理和人才隊伍建設，做好機構設置、編制管理、人事調配、勞動工資、社會保險、考核與獎懲、計劃生育工作，做好人才引進、教師資格認定、職務評審和培訓工作;負責統戰工作，聯系民主黨派、無黨派人士，組織協調統戰活動;負責離退休工作，做好離退休人員的管理服務;負責宣傳思想工作，制定并實施宣傳思想工作計劃，組織師生理論學習、形勢教育，開展師生思想動態調研和理論研究;負責精神文明建設和校園文化建設，協調全校精神文明創建、環境文化建設、校園文化氛圍營造;負責新聞宣傳和輿情監控，統籌校園網，廣播臺，官方微信、微博，報刊等宣傳媒介建設和重大活動的外宣工作，制作宣傳片、宣傳冊，管理信息員隊伍等;完成學校交辦的其他工作。
三、工會
負責學校工會日常工作，履行教代會制度，開展教職工文體活動;協助學校做好教職工集體福利、教職工生活困難補助、疾病慰問等工作;完成學校和上級工會交辦的其他工作。
四、教務一處(中專處)
負責全市電大系統學歷教育教學、教務工作的管理與指導;牽頭制定并落實學校學歷教育教學改革和人才培養方案，協調督促學院完成學歷教育專業、課程設置，校內外師資團隊建設，實訓、實踐基地建設;負責制定學歷教育(含合作單位)教學計劃，課務安排，教材、學籍、考試管理與教學教務日常運行，牽頭落實市統考課程安排、命題等工作;牽頭制定學歷教育師資培養計劃，組織教師教學技能競賽和業務培訓，開展學歷教育教師教學評價和教學業績考核等工作;負責開放遠程教育班主任隊伍的建設和管理;負責開放遠程教育學生的日常管理和教學支持服務工作;負責學校電視中專教學、教務工作和教學點業務指導;組織落實有關部門、上級電大及合作高校的教學檢查和評估工作;完成學校交辦的'其他工作。
五、教務二處(華齡教育研究所)
負責全市老年教育業務指導，制定并實施老年教育發展規劃;負責制定并落實老年教育教學改革方案，協調督促學院完成老年教育專業、課程設置，教材建設，校內外師資團隊建設;制定并實施總校老年教育教學計劃，負責老年教育學員報名、學籍管理、課務安排、師資聘請、班主任配備與教學教務日常運行;加強老年教育宣傳推廣，抓好老年教育思想陣地建設，做好老年專業協會、社團的建設與管理;推進老年教育系統辦學，做好社區老年學習苑指導與建設;負責老年教育團隊建設，開展省、市老年教育師資業務培訓等工作;開展老年教育課程資源建設和理論研究工作;負責老年教育網的推廣與應用;完成學校交辦的其他工作。
六、學生處(團委)
負責制定并實施學校學生思想政治教育工作計劃和管理制度;負責全日制班主任、輔導員隊伍的建設和管理;負責學校(含合作單位)全日制學生日常管理、開學典禮、畢業典禮、軍訓等工作，開展學生心理健康教育、始業教育、就業教育和創業教育等;牽頭負責學校及系統的學生管理工作及學生評先評優工作;配合教學部門做好學生的日常教學、實踐、技能教學活動的開展及評教工作;負責全日制學生心理健康教育，就業、創業指導，社會實踐、勤工儉學、社團活動，組織學生開展校園文化建設;負責全日制學生黨員培養、業余黨校、校團委、學生會工作;開展有關學生思想政治教育的科學研究;完成學校和上級團委交辦的其他工作。
七、招生處
負責指導并協調全市電大系統的招生工作;負責制定本校學歷教育招生計劃，牽頭落實專業設置;負責學歷教育招生市場調研和拓展，招生工作的宣傳策劃，合作辦學項目的建立和相關支持政策的爭取;負責學歷教育招生報名、入學測試、材料審核等工作;負責指導全日制學生就業推薦;負責學歷教育合作辦學機構的監管與指導;開展有關招生工作的科學研究;完成學校交辦的其他工作。
八、后勤保衛處(財務基建處)
負責制定并實施學校后勤服務有關運行、管理制度和規程;負責學校財務年度預決算、財務分析和統計、納稅申報和匯算、票據管理、組織收費報銷工作及會計核算和監督;負責落實基建計劃，組織工程項目施工和校舍、水電、通信等設施管理、維修工作及新增設施的立項管理工作;負責學校固定資產管理，做好各類設施設備的采購、更新、保管和維護;負責學校安全保衛工作，加強安保人員培訓、管理，維護學校的治安秩序，做好校園安全防范工作;負責后勤服務公司運營，做好餐飲、住宿、衛生、綠化等各項后勤管理服務工作;完成學校交辦的其他工作。
九、教育技術與資源建設中心(遠程教育研究所)
負責建設國家數字化學習資源中心溫州分中心，全市系統資源建設的規劃與指導，學歷教育與非學歷教育數字化資源的規劃、建設和管理等;負責學校校園網、溫州學習網、老年教育網等各類網站、平臺的建設、維護;牽頭學校智能化系統的規劃、開發、建設、培訓、管理和維護;負責學校重大活動、會議、各類教學教務的技術支持服務和四級教學網絡相關人員技術培訓;負責學校網絡、計算機實驗室、多媒體教室的建設、管理和維護;負責推進信息技術和溫州終身教育的深度融合，開展相應的學術研究和交流;完成學校交辦的其他工作。
十、科研處(圖書館)
負責實施學校科研發展計劃，承擔學校學術委員會辦公室的日常工作;負責各類研究課題的組織、評審、申報、鑒定、推廣、獎勵和科研經費的使用、管理工作;負責學術骨干、學科帶頭人培養對象的選拔、評審、推薦及管理;負責各類科研基地、實驗室的評審、論證、申報及管理工作;負責圖書館、電子閱覽室的管理;編籌、協調、規劃全校文獻信息工作，編撰校報(學報)和科研文集;負責開展各種學會、協會、科技及圖書館際交流，并建立對外科技交流、協作關系;完成學校交辦的其他工作。
十一、社區與社會培訓中心(社區教育研究所)
負責擬定并落實全市社區教育年度工作目標和任務;負責全市社區教育日常業務指導，推進四級網絡體系建設;會同市教育局做好社區教育宣傳推廣，開展全民終身學習活動周等活動，推動全市各類學習型組織建設;負責社區教育理論研究工作，推進全市社區教育內涵建設，組織社區教育和培訓課程的研發，指導各地推進社區教育實驗項目和品牌項目建設;負責溫州學習網的推廣與應用;負責統籌學校社會培訓工作，制定非學歷培訓項目的策劃并組織實施，牽頭制定社區管理隊伍和社工隊伍培訓計劃并組織實施;協助教育技術和資源建設中心推進全市數字化社區建設;協助學歷教育部門做好各類職業技能、資格認證等工作;完成學校交辦的其他工作。
十二、專業學院(文法與藝術學院、經管學院、信息工程學院)
負責學院學歷教育專業建設規劃、教學計劃制定，專業課程設置，校內外師資(含授課教師、專業責任教師、課程責任教育)配備，協助做好資源建設等工作;負責學院老年教育專業、課程設置，校內外師資配備、教材建設等工作;負責制定并實施學院相關專業社會培訓規劃，做好培訓項目開發、師資團隊建設等工作;負責校內外教學實踐基地、實訓室、實驗室的建設與管理;牽頭組織專兼職教師開展專業教研活動，做好教學、科研工作;負責落實電大學歷教育的畢業論文、統考課程命題、閱卷評卷等工作;負責提出并實施學院師資發展與培養方案，落實教師教學業績考核工作，協助開展教學檢查;完成學校交辦的其他工作。
十三、教學督導中心
負責對學校各辦學職能部門(含合作單位)日常教學管理工作的檢查、監督，監控電大學歷教育教學質量;牽頭教師教學業績考核工作，并開展教學督導分析研究;完成學校交辦的其他工作。
? 電視大學自我鑒定 ?
浙江廣播電視大學由省電大校本級、10所市級電大(寧波除外)、59所縣級電大、7所直屬學院(分校、教學點)構成的辦學網絡(人網)，并建成了覆蓋全省各市縣的衛星電視網(天網)和基于互聯網和寬帶專用網現代遠程教育系統(地網)，三網相互結合、互為補充。學校還建成了“浙江電大在線學習的平臺”和數字圖書館、遠程開放實驗室“一主兩輔”的三大學習支持服務平臺。
目前，全省電大固定資產總值達19.3億元，其中教學科研儀器設備總值5.14億元，校舍建筑面積169萬平方米，擁有教學用計算機3.24萬多臺、語音實驗室座位數4493個、多媒體教室座位數7.76萬多個、圖書338.93萬冊(種)。全省電大教職工4636人，其中具有高級職稱的1253人，專任教師3149人。
省電大校本級固定資產總值達1.4億元，其中教學科研儀器設備總值0.55億元，校舍建筑面積4.09萬平方米，擁有教學用計算機2462臺、語音實驗室座位數152個、多媒體教室座位數4423個、圖書10.92萬冊(種)。全校有在編教職工255人，其中具有高級職稱的72人，專任教師90人。
2008年初，經政府同意、省編委批準，學校增掛浙江省社區教育指導中心牌子，賦予其“理論研究、業務指導、資源開發、政策咨詢、信息服務和人員培訓”六項職能。目前，我省11個地市全部依托當地電大成立了社區大學，有54個縣市依托當地電大成立了社區學院。浙江電大以其系統、網絡、資源、教學模式等優勢，在我省構建社區教育體系、促進全民學習中發揮著越來越重要的作用。
2009年，學校召開第一次黨員大會，明確提出了“圍繞一個奮斗目標、實施兩大戰略推進，重點做好四篇文章”的發展戰略與發展思路，即努力創建全國一流現代遠程開放大學，在原來以學歷教育為主的基礎上，向全民教育、終身教育推進，為建設學習型社會作出電大應有的努力和貢獻;在原來以城市居民為主要教育對象的基礎上，向廣闊農村、廣大農民推進，為建設社會主義新農村作出電大應有的努力和貢獻。做強做大開放教育、積極發展成專教育、扎實推進農村教育、努力拓展社區教育的`四篇文章。
2014年學校召開第二次黨員大會，明確提出要進一步解放思想，堅定信心，凝聚共識，改革創新，繼續深入實施“一個目標、兩大推進、四篇文章”發展戰略，團結和動員全校廣大黨員和師生員工，為加快建設浙江開放大學而努力奮斗。
辦學30多年來，浙江廣播電視大學堅持面向地方、面向基層、面向農村、面向山區海島的辦學方針，累計開設理、工、文、經、法、管、農等10大學科82個本專科專業，培養本專科畢業生61多萬人，非學歷教育結業近570萬人次。現有各類學歷教育在籍學生19.6萬余人。為促進教育公平、縮小教育差距和加快浙江省高等教育大眾化進程作出了重要貢獻。
省委、政府去年頒布的《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出：“以廣播電視大學為基礎，整合高等教育資源，加快建設浙江開放大學，運用廣播電視和數字傳媒等技術，大力開展數字化遠程教育，建設以衛星、互聯網、電視等為載體的遠程開放教育公共服務平臺，努力為各類學習者提供方便、靈活、個性化的學習機會和環境。”目前，浙江開放大學建設已通過省教育體制改革試點項目立項，正積極籌建。
未來的浙江開放大學將是一所以服務于終身教育體系構建和學習型社會建設為己任，在省、市、縣三級廣播電視大學的基礎上，整合有關教育資源，集合辦學系統、教育技術和學習形式等優勢，利用現代化信息技術，依托遠程教育網絡，提供非學歷繼續教育和學歷繼續教育，實行自主招生、注冊入學、彈性學習年限和完全學分制度，實施學習成果認證和轉換的新型開放式高等學校，成為浙江省終身學習的大平臺。
? 電視大學自我鑒定 ?
兩周的考驗，十四天的訓練。在大學的這段軍訓中，我們體會了太多的東西，既有訓練的辛苦，也有在辛苦中體會出來的友誼。我們從來自五湖四海的大學生，通過這場軍訓的打磨，融合成了一個團結向上的班集體。
在融入到了軍訓的隊伍中后，我也有了很大的變化。也許一開始的時候看的不是太清楚，但是很多的人都說我在各方面都變化很大。而在仔細的看了看自己現在的生活之后，清楚的看到了自己在各方面的變化。
會看自己兩周前的樣子，經過了高考和暑假的大起大落，有因為大學錄取的激動和放松，自己的心情其實早就變得亂七八糟。過去在高考時的那種豪心壯志也早就消散，當時剩下的，只有在暑假的懶散生活中累積的懶惰、散漫……
軍訓的嚴格要求，正式在這些壞習慣的濾網，自從加入軍訓，這些不好的習慣，散漫的態度，都被每天嚴格的要求給轉變了過來！現在再看看，我已經將暑假中那些懶惰的壞習慣基本都改掉了，每天早早的起床，將自己的被子仔細的疊好，就像每天依然生活在軍訓中。雖然軍訓已經過去，但是這些生活的習慣依然不斷的在影響著我們。
但是軍訓所留下來的可不僅僅只有生活上的習慣而已，走出寢室，對面也是我們班級的同學。兩邊的同學互相串門已經是非常常見的事情了。誰能想到我們在兩周前還是閉門不見的“陌路人”呢？
走出寢室樓，校園的一切都變的熟悉起來，兩周前我剛來的哪會，非常的小心翼翼，大學的校園總是讓我懷疑自己會在里面迷路，而作為比較內向的人，我可能連向學長們問路都是非常困難的。但是反觀現在的我出門，校園基本上每個角落都是我們晨跑中經過的地方，寢室樓門口的宿管更是成了我們的老熟人。在和這座學校變得熟悉起來的同時，我也開始變得開朗起來，遇上不熟的人也不再那樣緊張，也許這就是我在大學重要的一次成長！
現在的我，變化很大，但是我知道這不過是大學軍訓所帶來的提升，而在之后，我們還要真正的體會大學校園給我們帶來的成長。我非常期待在之后的學習與生活中，我能在這里得到怎樣的轉變！
? 電視大學自我鑒定 ?
新疆廣播電視大學成立于1979年1月，是自治區政府批準、自治區教育廳管理，國家開放大學(中央廣播電視大學)業務指導，以現代信息技術為支撐，學歷繼續教育與非學歷繼續教育并舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。
一、基本情況
新疆廣播電視大學辦學組織體系(簡稱：辦學系統)跨行業、跨地州(市)、跨區域，立體覆蓋全疆城鄉，包括新疆電大、15個地州市電大、65個縣級電大和4所行業電大。目前，在校教職工157人，其中國共產黨員111人,占全校教職工72%;正高3人，副高32人，高級職稱占22%;博士2人，具有研究生學歷55人，占35%。開設本科專業23個，專科專業51個，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、農學、醫學等9個學科15個門類。辦學系統在冊生11萬余人，其中，本科生3.9萬人，專科生7.2萬人，少數民族學生近2萬人，包括1200多名農民學生和530多名殘疾人學生。同時舉辦各種形式的職業資格證書教育、社區教育、干部在線教育、技能培訓等。累計培養大中專畢業生近20余萬人，非學歷教育50余萬人次。新疆電大擁有固定資產4500余萬元，圖書室圖書近3萬冊，全體教師和學生共享國家開放大學圖書館的電子圖書資源，其中電子圖書數據360萬種、中文電子圖書全文280萬種、外文電子圖書全文38萬種、中文學術期刊11000種、社科數字期刊2800多種、主要的數據庫24個，內容基本覆蓋國內常用的數字文獻資源。
新疆廣播電視大學秉持“以人為本、開放共享、整合創新、服務社會”辦學理念，適應自治區經濟社會發展和產業結構調整，依托國家開放大學，結合行業、企業和區域經濟特點，科學、合理、靈活地設置新專業，年度招生規模穩定在2.3萬人。實行注冊入學、彈性學習、寬進嚴出的學習制度，依托遠程開放教育在線學習平臺、各種網絡系統和學習終端，實現教學、管理、科研、服務的信息化。擁有國家數字化學習資源中心新疆分中心，國家數字化學習資源中心，集聚各類優質課程4.5萬門，資源總量40TB。
二、工作情況
(一)強化理論武裝，確保學校良好的發展環境
始終把理論武裝放在學校工作的首位，堅決按照自治區黨委的決策部署，聯系實際，切實抓好學習貫徹XXX系列重要講話、第二次中央新疆工作座談會和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會及自治區九次黨員代表大會和自治區黨委一系列重大決策部署，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育，努力提高政治理論學習效果，夯實學校發展思想基礎。堅持理論學習“211”制度，做到每學期開學前安排不少于2天的學習教育活動、每兩周安排一次黨委中心組和教職工政治學習，每年黨委中心組學習不少于18次，集體學習時間不少于90小時。
(二)推進新疆開放大學建設
自治區中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)提出：“繼續辦好遠程和成人高等教育”，“建立和完善信息化技術服務支撐體系，依托衛星、廣播電視和互聯網等服務平臺，在新疆廣播電視大學的基礎上組建開放式大學”。自2011年起先后4批，由學校領導帶隊，教育廳高教處領導和學校各部門負責人參與，赴內地10余所省級電大考察學習調研，開展了教育思想大討論，起草完成了《新疆開放大學建設方案》。為更好地適應電大向開大轉型，近年來，學校在加強網上教學、提升遠程教學支持服務、課程資源建設、教師隊伍建設等方面出臺了一系列意見和措施，引進河南電大學習平臺并進行改造、聘請系統內外600余名專兼職教師開展網上教學，加強西部特色課程建設等，這些都極大地提升了學校辦學水平和辦學能力，夯實了電大向開放大學轉型的基礎。
(三)推進教學模式改革
依托國家開放大學和全疆電大系統，立足新疆實際，以提高學習者職業能力為中心，突出崗位、職業對知識能力素質的要求，針對職業人的學習特點，不斷深化教學模式改革，形成了“有導學、有控制、以學習者為中心，基于網絡自主學習、遠程學習支持服務和面授相結合的網上教與學模式”。全疆電大系統每學期有400余名導學教師參加“新疆電大在線平臺”課程遠程導學、師生教學論壇答疑、實時網上教學活動;不斷加強學生學習的過程化管理，進一步完善教學評價機制，學生網上學習行為納入形成性考核;承擔國家開放大學開放教育27門西部特色課程教學資源建設項目，已有12門課程獲得“國家開放大學精品課程”稱號;加大非統設課程數字化教學資源整合和建設力度，2011年以業，上傳教學輔導、課程答疑、考試輔導等各類資源3.8萬篇(個)，資源總量6TB，資源覆蓋率達到76%。
(四)推進全疆電大系統信息化建設
按照統一規劃、分步實施、項目化管理的思路，進一步推進全疆電大系統教育教學信息化，教學資源數字化建設工作。2011年以來累計投入500多萬元(自籌)開展信息化建設，推進信息技術與教育的'深度融合。積極與國家開放大學溝通協調，爭取國家開放大學350萬資金，全疆15個地州市及16個縣級電大1:1配套資金，建設了首批19間、第二批13間“云教室”，為開展遠程教學服務、遠程培訓、遠程畢業答辯、遠程教學輔導、遠程會議等提供了技術支撐。
(五)推進非學歷繼續教育
近年來，在自治區黨委、政府有關部門的積極支持下，成功舉辦了自治區廳局機關處級領導干部首期網絡培訓班，50余個廳局120名處級干部參加了為期2個月的網上+線下相結合的培訓，形成了新疆干部網絡培訓模式的雛形。受自治區黨委組織部委托，完成了“新疆干部網絡學院”、自治區基層干部“雙語”培訓等相關準備工作。經自治區教育廳同意，申報成立了新疆社區教育服務指導中心，積極探索和推進具有新疆特色的社區教育發展路子。
(六)推進全疆電大辦學系統建設
積極探索創新電大系統辦學管理體制，近年來，結合電大系統辦學實際，出臺了《新疆廣播電視大學進一步加強辦學系統建設的意見》，明確了電大的定位、管理體制、主要職責和設置。建立了全疆電大系統綜合考評獎勵辦法，對地州電大進行年度綜合考評，加強對基層電大教學管理工作的指導，強化教學質量管理規范，促進基層電大改善辦學條件，不斷提升辦學水平。積極開展全國示范性基層電大、自治區級示范性基層電大評選活動，全疆電大系統現有全國示范性基層電大8所，自治區級示范性基層電大12所，努力用規范的管理、有效的服務、可復制的模式、示范引領的效應，帶動全疆電大系統整體實力的提升。
三、發展思路
(一)發展定位
以建設國家開放大學(新疆分部)、新疆開放大學為目標，秉承“以人為本、開放共享、整合創新、服務社會”的核心辦學理念，與普通高校“錯位發展、優勢互補”，建設成為一所以現代信息技術為支撐，面向全體社會成員提供學歷繼續教育、非學歷繼續教育、終身學習支持服務，辦學網絡覆蓋全疆城鄉，沒有圍墻的新型開放大學，成為新疆大力發展繼續教育，建設學習型社會和終身教育體系的骨干力量。
(二)主要任務
1.大力發展非學歷繼續教育，為各類從業人員更新知識技能和提升職業能力服務;
2.穩步發展學歷繼續教育，滿足更多各類社會成員接受優質高等教育的需求;
3.提供全民終身學習支持服務，大力開展干部教育、社區教育、老年教育、殘疾人教育，滿足社會成員多樣化、個性化終身學習需求;
4.推進現代信息技術與教育的深度融合，建設集教學、科研、管理、服務于一體的網絡平臺和數字化學習資源庫，促進教育信息化和教育現代化;
5.搭建終身學習“立交橋”，探索建立學習成果認證和“學分銀行”制度，促進各級各類教育和不同學習成果之間互認銜接。
(三)具體措施
1.穩定學歷繼續教育規模，聚焦內涵建設，著力提高人才培養質量;
2.大力拓展非學歷繼續教育，著力打造新疆干部網上培訓基地、社區教育服務指導中心、拓展基于公民和基層的規模化社會化服務功能，在以現代文化為引領的網絡學習宣傳培訓傳播方面凸顯自己的特色;
3.拓展特殊教育，積極開展殘疾人遠程開放教育，最大限度地為殘疾人提供比較靈活、便利的接受高等教育及終身學習的機會;
4.積極推動“新型產業工人培養和發展助力計劃”(簡稱“助力計劃”)試點，面向生產和服務一線在職職工開展學歷繼續教育、非學歷職業資格證書和崗位技能培訓證書教育;
5.拓寬視野，開啟國際教育培訓合作模式，努力與巴基斯坦等周邊鄰國開展對外漢語教學工作。
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