細節描寫課件(必備17篇)

2026-02-16 細節描寫課件

? 細節描寫課件

有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個飯粒兒放進嘴里，腮上立刻顯出筋絡。我知道這種干飯粒兒很容易嵌到槽牙里，巴在那兒，舌頭是趕它不出的。果然，呆了一會兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一大股口水，“咕”地一聲兒咽下去，喉節慢慢地移下來，眼睛里有了淚花。他對吃是虔誠的，而且很精細。有時你會可憐那些飯被他吃得一個渣兒都不剩，真有點兒慘無人道。

7、以以上四點做為參照，再完成一個一句話擴展練習，要求：通過細節上的描摹，表達出一種深摯的母愛。

一句話：放學回到家，剛坐到桌旁，媽媽就給我端來一杯牛奶。

8、學生進行舉一反三的寫作，寫后進行交流。

反思這節課的設計，覺得有以下幾點值得肯定：

1、目標單一、明確，選題針對性很強。

無論是平時的學生習作還是高考時寫作，學生大多選擇記敘文來寫作，但是學生的最大的缺憾是只有單一的框架而少細膩的刻畫，以致于人物形象干癟，缺乏應有的情點，激不起讀者的情感共鳴。這節課就是針對這一個缺憾而進行的專題性的指導，應該說對學生的指導意義是很大的。

2、將“攙扶”與“放手”巧妙結合，將“指導”與“評講”前后勾連，構建出有層次的、環環相扣的作文訓練序列。

本節課，先由老師“攙扶”，“指導”學生回顧已經學過的名作中的細節刻畫，然后“放手”讓學生模仿訓練一下，然后學生討論點評，這是將理論與實踐相結合的過程，在此基礎上教師加以提煉總結，“指導”學生尋找寫作規律，這是將感性升華為理性的過程，在這個過程中糾正學生認識偏差，形成共識，為下面再一次訓練打下底子。這樣，經過生讀 生評 師總結，指出不足 生再寫 生再展示這樣的循環往復，學生寫作認識與水平將呈螺旋型上升發展。

3、“以思維訓練為核心”的作文指導課，不僅遵循了學生認知的發展規律，而且適應了學生心理發展的需要。

先討論、點評后歸納再呈現目標，是在誘導學生認識、了解知識的意義，激發學生產生求知欲望。對示例的討論與分析，不僅加強了作文基礎知識和基本技能的訓練，培養了學生的概括能力，而且使學生易于覺察事物之間的關系，掌握新舊訓練內容的共同點，促進知識正向遷移。

總之，以思維訓練為核心進行的關于細節描寫的刻畫的作文指導課，遵循了學習內容要堅持適度、新穎的原則。瑞士心理學家皮亞杰在《智力起源》一書中寫道：“可以看到，一個人既不注意太熟悉的東西，因為司空見慣了；他也不注意太不熟悉的東西，因為和他的‘圖式’中的任何東西都沒有聯系。”指導課中學生的習作點評的隨機性，選文的新穎性都滿足了這個要求，所以，學生在課堂上非常活躍。

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窗外的雨盈盈地披發落，我在淡淡的雨霧里望著昏暗的天空。一滴滴雨將住事的塵埃化成一縷縷輕煙，交融飄逸在朦朧細雨之中。在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無暇的打動，如同放片子般在我面前浮現出來。

那是一個昏暗的雨天，街上的行人都匆匆地離去。路旁的柳樹無精打采地飄蕩著稀疏的柳葉，低聳著頭，在鋒芒般的雨中顯得微不足道。我鵠立在屋檐下躲雨，悄悄著注視著灰沉的天空。

突然，一個衣衫破爛的乞丐映入我的眼之中。他披著縫縫補補的破舊衣服，一頭蓬亂無比的頭發被雨澆得濕透。那黯淡的眼神襯著皺紋交錯，飽經世塵的那龐削瘦粗拙的臉，如同荒蕪的戈壁，死氣沉沉。她那雙遍體鱗傷的腳光著，踏在冰涼的馬路上，一拐一拐地行走著。儼然像一只瘦小無助的鳥兒，在風中吃力地撐著雙翅，卻無法與寒威抗衡。

他挪行的步伐忽然愣住了，低頭往下看了看—那是一只破舊干癟的易拉罐，在風中咔咔作響，夾雜著淤泥悄悄地貼在光滑發亮的馬路上。他怔了怔，停整理了一下，徐徐地彎下他瘦弱的背部，伸出那雙干癟得像樹枝般的手，小心翼翼地，一顫一顫地捧起它。他手里牢牢地拽著那只易拉罐，幾乎是緊貼著胸膛，然后一步一步地，嚴厲地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如釋重負的神色，輕輕地，鄭重地將它放進垃圾箱里，然后帶著知足的心情，拖著瘦弱的身軀，徐徐地徐徐地，消失在朦朧的雨中。

空氣仿佛凝固，我的心靈剎那間被震撼。望著那無比高大的身軀，那無比貞潔的心靈。淚水逐漸溢滿了雙眼，洋溢著永恒的敬佩與打動。

那一天，我的心靈被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永遠是我心中明燈，他的心靈更像永遠發光的初升太陽，一點，一點兒地升起，照亮我的心靈。

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1、王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉轉，就像一個老農，看看他的宅院。他對洞窟里的壁畫有點不滿，暗乎乎的，看著有點眼花。亮堂一點多好呢，他找了兩個幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現，農民做事就講個認真，他細細刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會兒石灰已經干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價。他算來算去，覺得暫時沒有必要把的洞窟刷白，就刷這幾個吧，他達觀地放下了刷把。

2、他呆坐在地上，雙目呆滯，兩眼無神，一切都無法挽回。一切還浮現在眼前，劊子手刀起刀落，自己便失去了做人的尊嚴，他想到了死。白菱已經掛好了，他梳了梳零亂的頭發，洗了洗臉，他要干干凈凈地來，干干凈凈地走。一切完畢后，他慢慢地踩上了凳子，將頭伸進了白菱挽成的圈子里，就在他即將蹬翻凳子時，他想到了《史記》，想到了他的理想。對，我不能如此輕生，如此對不起生命。于是他走下凳子，整了整衣冠，重新開始生活。

3、秋天樹上枯黃的葉緩緩欲墜的姿態令人駐足，它總是在落地之前，做出最后的拼搏，到少再做一個優雅的后空翻或者再轉個圈，然后才心甘情愿地成為人們腳下那一聲不以意的脆響。

4、天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”

5、趙大爺一手拎著鋤頭，一手高舉著信，氣喘吁吁跑進小院：“孩兒他媽，快來看，兒子來信了！”笑容洋溢在他的臉上。他扔下鋤頭，把另一只沾滿泥土的手在破襖上使勁蹭了幾下，把信從剛才那只手上轉到這只剛蹭過的手上，又把剛才拿信的手在襖上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等著老伴。

6、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（摘自《背影》）

7、她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著。奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。

8、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

9、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

10、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”

11、烈日下，田野里，母親揮動著鋤頭，在她那黑黑的面頰上，滾動著許多細密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進腳下那片熱土。

12、母親穿著一身破舊不堪的工作服，正彎腰洗魚，沾滿血污的手麻利地干著。一縷干枯而又焦黃的頭發隨風飄浮。突然，母親微微咳嗽起來，佝僂著身子，好一會兒，母親才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和媽媽的目光相遇，她尷尬地笑了。

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飯桌上，我和爸爸面對面坐著，他不時地用他那雙粗拙的大手往我碗里夾菜，卻很少往自己碗里夾，我望著自己滿碗的菜又望了望父親碗里的白飯，我心頭一熱，然后也往父親碗里夾了一點菜，父親的臉上浮現出了一絲喜悅，隨即又說“你自己吃，在學校學習很辛勞，好不收留易回來一次，多吃點。”

我小心翼翼地對爸爸說：“爸，下禮拜要交糊口費了。”爸爸的手僵在了空中，臉也顯著愣了一下，但又馬上露出了笑臉，說：“沒事兒，交交吧。”“可我們的棉花和柑子不是還沒賣嗎，而且上禮拜舅舅不是來把家里的錢借去了嗎，家里哪還有錢啊！”爸爸似乎是被我猜中了心事似的露出了尷尬的笑臉，但又馬上增補說：“哦，你舅舅昨天把錢給我們送來了，你不用擔心。”

我如釋重負地說：“還好舅舅把錢送來了，這下我可放心了，我還擔心家里沒錢呢。”說完，我放下碗，對爸爸說：“爸爸，我去給媽媽打電話了。”爸爸心不在焉地應了一聲，又低頭往嘴里扒飯。

第二天，爸爸果然如數給了我錢，我高興奮興地出了門。在路上我遇到了隔壁的王大媽，她問我：“你們又在交糊口費啊？”我好奇地問：“您怎么知道？”“你爸爸昨天是在我這里拿的。”我整個人一下子呆住了。

原來父親為了不讓我擔心，騙我說舅舅把錢還來了，但實在并沒有。晚上他一個人去隔壁借錢了。

而他昨天對我所說的一切謊言都是對我的關愛啊！

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人生是由一個個細節連綴而成的，生命中的細節就是一分真情、一縷溫馨、一種感動。有時候觸動人心靈，影響人一生的不是豪言壯語、什么驚世之語，而僅僅是一句問候，一個微笑，一個眼神，一抹朝霞……可以說，發現細節就是發現生活中的亮點，感受細節就是品位人生的美麗，而忽略細節，往往會使生命多了一些暗淡，少了一絲光彩。

春暖花開之際，人們的視野里滿是五彩繽紛，香飄萬里；秋風瑟瑟之際，人們的視野里盡是衰草枯枝，黃葉遍地。因此而引發了許多美妙的詩行，而用眼睛看到的微乎其微，實際出于心靈視野的不計其數。

富于想象的人，他的心靈能看到、感受到的，遠遠超過他的眼睛所能看到的范圍。人們說：心靈是一扇窗、一盞燈，它打開了，一切豁然開朗；它點亮了，前途一片光明。

在生命長戲的某一個折子里，每個人所處的背景不同、性格不同，心態就不同，所看到的視野范圍也就不同。時間在視野的領域里是隱去身形的，歲月的流逝與光明的變遷也幾乎無跡可尋。原因只有一個，心靈是一塊凈土，無論歷史怎樣，每個人都有屬于自己的.凈土。

視野，表面上用眼睛去觀察，而內在用心去感悟。一朵花該凋謝它就會凋謝，一片葉該飄落它就會飄落。這些看似平常的東西帶給人們的卻是什么呢？畫家眼中，它是美麗的畫卷；作家眼中，它是生動的故事；詩人眼中，它是瑰麗的詩句。而凡人眼中，這就是一種自然現象。

生活中許多細節，不是每個人都能感悟到的，不是走能走入人的視野中的。正如有些人心中有故事卻不能講故事一樣。孰不知，我們就是生活在故事中的人。那些晶瑩剔透的片段，那些回味無窮的瞬息，都在我心靈里留下了一席之地。

細節，是一閃而過的地鐵，是流利清晰的雨絲，是撲騰翅膀的飛鳥，是陌生人眼梢眉角的表情……

它需要人們以一種細致耐心的態度去觸摸，去體味，去感受。在細細的咀嚼它們的時候感動了，認真了，于是寫下來，記下來，珍藏起來，獨自品評。

于是，你會發現，原來真正的美，是在細節之處閃耀。

車爾尼雪夫斯基有句名言：美即生活。也就是說，美是由生活中的一點一滴構成的，細節是美的源泉。“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”王維的詩，每一句都只是對景物的普通描繪，無論哪句算不上名句。但幾句合在一起，就形成了詩中有畫，詩禪相融，情景交織的境界。

正是有了曹雪芹的嘔心瀝血、精雕細琢，才有了不朽的《紅樓夢》。如果沒有他的匠心獨具，通過無數細節展現人物個性，賈寶玉、林妹妹的形象怎么能如此深入我們的內心呢？

細節是美的源泉，讓一木一石現出光彩；細節是時間的圣使，使飄逝的化為永恒。朋友們，讓我們抓住人生的每個細節，讓生命呈現出應有的光彩！

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爺爺點上了一支煙，嘟起嘴猛吸一口，眉毛間的皺紋立即伸展開來了，臉上的一顆顆豆豆此刻都縮回了皮膚里，爺爺吐出一個個甜甜圈似的煙圈，深呼吸，享受地瞇起眼回味。

不一會兒，房間里就飄起了一陣濃霧。一開門，一股煙味撲面而來，大家都捂著鼻子四披發逃開，奶奶拿著一瓶空氣清新劑，朝著爺爺就是一陣猛噴，“嗞——”爺爺被嚇得急忙從椅子上跳起來，對著奶奶大吼：“干嘛呢！干嘛呢！”“你看你，又窩在家里抽煙，別人看見了還認為著火了呢……”奶奶指著爺爺的鼻子罵道，爺爺就像個小孩子一樣躲到我身后了。

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指導學生捕捉生活中的細節。學習細節描寫的方法及運用，學會運用典型細節來表現人物細膩的情感。以下是小編為您搜集整理提供到的小學作文課件細節描寫內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　　小學作文課件細節描寫

[教學設計理念]

我們知道記敘文的生命力在于細節描寫。我們學生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細節捕捉描寫的能力。這些缺失細節描寫的文章讀來生澀呆板，絲毫不見任何感染力。所以感到學生作文缺少感人的細節描寫實在是一個制約語文成績提高的瓶頸。

教學目標：

指導學生捕捉生活中的細節。學習細節描寫的方法及運用，學會運用典型細節來表現人物細膩的情感。

教學重點、難點：

1.重點：依據方法進行具體、生動的擴寫

2.難點：擴寫過程中學生的快速思維及快速想象力

過程與方法：

1.創設情境，幫助學生領會細節描寫的妙處。

2.例文引導，掌握細節描寫的方法。

3.寫作訓練，將細節描寫融入學生作文中。

情感態度與價值觀：

培養學生觀察生活，捕捉細節，有心而重情地感悟人生，做一個生活的有情有心人。

教學手段：多媒體課件，實物投影。

教學方法：情境法、范例法、比較歸納法

教學過程：

一、深情導入

同學們，人們都說：“一沙一世界，一草一天堂。”其實，大的生活，是由無數小的細節構成的。細節雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活中的細節之美，看在眼里，便是風景；握在掌心，便是花朵；擁進懷中，便是溫暖；寫在筆端，便是精彩。今天，我們來一起用雙眼發現細節，用心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙。（板書課題）

二、細節描寫：概要

三、習作修改，歸納方法

1、出示習作片段，學生有感情地朗讀。

片斷一：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。……

歸納：方法一：細化動作、延長過程

[設計意圖：這個環節是打開學生的思路，尋找生活中熟悉的可以去寫作的人物形象，抓住人物的性格特點入手]

片斷二：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

歸納：方法二：運用修辭，畫其神韻

[設計意圖：“善于運用修辭手法”，能使語言生動形象。恰到好處、靈活多樣、富有創意。從訓練層次的把握和駕馭語境的能力、聯想和想象的思維能力入手，使“修辭手法”自然而然地服務于思想內容的.表達，使學生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠，詞簡而意蘊深厚。]

片斷三：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！

歸納：方法三：變換角度，增加層次

[設計意圖：學生之間存在著個體差異，我們要把他們的這種個體差異轉變為課堂中的教學資源，為己所用，填補老師可能預設不到的問題。所以，發展思維的最佳就是變換角度]

片斷四：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！

歸納：方法四：類比聯想，添其內涵

[設計意圖：有了上幾個環節對母親形象的具體認識，再這一環節中教者做適當點撥，讓學生透過母親具體形象挖掘其背后蘊涵的母親性格代給作者的“生命的教育”，體驗這種情感，突破重點可謂是水到渠成。我認為這樣設計既使學生在閱讀中加深感悟，體會了語文學科的人文性，又以”回讀”這一特定形式體現了語文課堂教學中的自主靈活性。]

小結。

四、自主訓練，鞏固運用

下面就讓我們拿起筆來，試著運用剛剛學到的方法在恰當位置增加或修改一處細節描寫，使你的人物更鮮明，故事更生動，更能喚起大家的情感共鳴。

“這天雷雨交加，我在校門口耐心地等媽媽，一輛輛車過去了，一個個人走過了，可是還不見媽媽的身影。眼看著人越來越少，天越來越黑，我還是堅定地站在那里，焦急地等啊，等啊……”

[設計意圖：設置本環節目的是讓學生由前面自此而積蓄到一定程度的情感有一個自然宣泄的突破口，這個環節不直接從上面片段寫作入手，而是要學生先寫寫人物的特點，要寫的這個具體事例，讓學生在作文前有一個整體的概念，再從片段著手寫，更有利于學生作文思路的完整性。]

五、細節的選材

寫作親情片斷

要求：

1.描寫一個親情場景片斷，運用一定的寫作技巧（細節選材和細節描寫）。

2.感動自己，更要感動別人。

學以致用

選擇以上方法：

1、以“情”為話題作文，要求用“細節選材”和“細節描寫”進行兩個板塊的書寫，字數不少于500字，題目自擬。

2、學生當堂修改作文，為作文增加細節。

3、展示學生作品，師生交流互評。

六、教師結語：

于微處見妙，于細處見情，細節的力量就是“潤物細無聲”。生命因為有了細節，才成就美麗。文章因為描寫細節，才創造精彩。讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧！讓細節之花在生命中綻放，在筆尖永駐芳華！

七、板書設計

細 細處見情，微處見妙

節 細化動作，延長過程

描 運用修辭，畫其神韻

寫 變換角度，增加層次

李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

細節描寫是抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節進行描寫。

1、選用典型細節。細節描寫要能抓住典型細節，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。于是我設計了“可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。”目的是讓學生能夠在細節描寫中可以達到細化動作、延長過程，使文章具體生動。

2、細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。既然是觀察，學生之間肯定存在著個體差異，我們要把他們的這種個體差異轉變為課堂中的教學資源，為己所用，填補老師可能預設不到的問題。所以，發展思維的最佳就是變換角度，基于此我增加了“變換角度，增加層次”的環節，目的是讓學生發展個性，激活文章的個性寬度。

3、精心錘煉詞語，在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，以期以少勝多，乃至一字傳神。所以巧妙運用修辭可以達到，運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。因而在環節中我總結了“運用修辭，畫其神韻”的方法。使學生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠，詞簡而意蘊深厚。

我想：細節描寫將同學們身邊不經意的事和人寫活了，讓他們感覺到平淡的生活其實是那樣的富有情趣，也讓他們找到了打開話匣子的鑰匙，在細節描寫的訓練中，肯定可以讓他們嘗到作文成功的樂趣。激發學生寫作興趣，是提高學生寫作水平的行之有效的方法。

? 細節描寫課件

“下午好!”他笑著對我說。

我推門聽到外賣員說了這么句話，有些驚奇。

令我驚奇的是那句“下午好”。我印象中的外賣員都是低頭看著手機，一言不發我大概也就說句謝謝就把大門一關。而這句話鎮住了我，我的本能反應就是把門開得直一點，想多看他一兩秒。

他的年紀似乎不小了，滿臉笑意，眼睛瞇的都快看不見了。他也摘下了那臃腫的頭盔，似乎與客人之間的那道隔閡就沒有了，手機也并沒有拿在手中。頭發快半白半黑了，可能已經退休了。但我可以斷言，現在像他這樣的外賣員肯定很少了。

那塊泡沫板，那一句問候，在這平淡生活中多么燦爛的細節呀!

? 細節描寫課件

1、理解細節描寫的概念及分類。

2、學會在寫作中安排細節描寫，把作文寫真實、生動。

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用。

2、感悟細節，鼓勵學生交流、評析細節描寫。

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，發現生活中細節之美，從而熱愛生活。

俗話說：“細節決定成敗”、“于細微處見精神”，由此可見細節的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節課，我們就來研究一下細節描寫。

首先請同學們朗讀下面幾段文字，說說你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什么?(大屏幕顯示)

明確：細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。

這段文字抓住什么作細節描寫?從這段細節描寫中，我們看到了一個怎樣的父親形象?(學生分析)

教師明確：透過這段看似平淡質樸的細節描寫，我們看到一個家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛。這就是人稱“一滴水中的太陽”的細節描寫所展現的獨特魅力。

例二：

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。

明確：表現作者對“阿長”的厭惡，一個“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文采用先抑后揚的寫法相吻合。

教師講解：一個其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因為阿長為自己買回渴慕已久的《山海經》，最后產生了由衷的敬意和懷念。一個細節讓人物鮮活起來，讓人過目不忘。

例三：

教師小結：可見描寫運用的好能起到畫龍點睛的作用，深化文章主題，生動、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。

(1)細致觀察感悟;(2)精心錘煉詞語;(3)巧妙運用修辭。

2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。

2.第2句比第1句增加了一些內容,說說第2句增補了哪些內容?

問題設置:試用〞步步追問’’把它修改成具體細致的句子.

他看著重拾進籃子的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：

(1)“這個人”是個什么身份、年齡的人?

(2)“這樣一個人”得到幫助時會有什么反應?

(3)“這個人”表示感激時是什么模樣的?

(4)“這樣的人”一般以什么方式表達感激?

(5)一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情?

討論交流，把上述句子擴寫成250～300字的片段，

要求描寫具體形象、生動感人。

運用細節描寫有什么注意事項?

運用細節描寫應注意以下事項：1、真實，要符合生活實際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，為表現中心服務。

怎樣才能在自己的作文中安排好細節描寫呢?請記住：優秀作品常熟讀，留心生活細觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學成。

要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

2、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。

3、至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

4、不少于600字。

? 細節描寫課件

1、我的媽媽長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發中夾雜著幾根銀發，那也許是她勞累一生的見證。

2、我的爸爸的臉，是方圓的，頭發稀稀拉拉的，眼睛很小。小的像一顆瓜子，是超小的那種，鼻子很塌，嘴巴吃飯的時候很響，眼睛上還戴著一副眼睛他的身材很矮，我都準備超過他了。

3、是個三十來歲的年輕人。他喜歡穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。

4、我的媽媽中等身材，白凈的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，長得很清秀；但是因為過度的勞累，只有三十多歲的媽媽，眼角卻過早地出現了一道道皺紋。

5、爸爸長著不高不矮不胖不瘦的身材，一雙大眼睛，另外；還有兩只大耳朵。

6、看著母親，我愣住了，燈光下映出了母親瘦弱的身影，那佝僂的脊背，是為我彎的，那疲憊的神情，是為我留下的，還有那一雙龜裂的手，也是為了我的生活而操勞的，淚水充滿了我的眼眶，在瑟瑟的秋風中，我呆住了，站了很久很久。

7、爸爸個兒中等，瘦瘦的，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辯的嘴，看起來十分精神。

8、爸爸是個三十多歲的中年人，中等身材，四方臉龐，由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。好像好幾夜沒睡上安穩覺，他兩只眼睛深深地陷了進去。

9、我的爸爸身材高大，聲音洪亮，五官中最有特點的就是他那雙炯炯有神的眼睛。生氣的時候，他就像只大老虎，瞪起的大眼睛，那雙眼睛里充滿了憤怒，恨不得把我吃了！高興的時候，他又像一只小綿羊，眼睛里充滿了慈愛，可以任我擺布。

10、屈指一算，母親今年已四十歲了，多快啊！打開相簿，看見母親年輕時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這時，我發現，是我們使母親勞累成今日的樣子。

11、她中等個子，彎彎的眉毛，她雖沒有白白的的皮膚，沒有苗條的深材，我卻認為她是世界上最漂亮的人了，她就是我的媽媽。

12、媽媽中等身材，梳著短發，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時，她的`嘴角上總是帶著甜蜜的微笑。

13、我的爸爸個子高高的，面龐瘦瘦的，鼻梁上架著一副寬邊眼鏡，穿著筆挺的西服，看起來是個滿有學問的知識分子。

14、瘦弱的母親是家里的支柱，她用并不寬闊的脊背扛起了整個家，疲憊的眼神，龜裂的雙手，是她辛勤操勞的結果。我愛你，母親。

15、媽媽的眼睛是圓形的，有眼里有個小豆豆。媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來眼睛像彎彎的月亮，真好看。

16、我的爸爸長得較高，一雙炯炯有神的眼睛。別人都說爸爸苗條，我卻感覺爸爸苗條過步了。

17、我有一個長得漂亮的媽媽--一頭烏黑的頭發，兩道彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。

18、我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短發，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架著一副眼鏡。

19、我的父親是一名普普通通的中國公民，他一米七八的中等身材，一頭粗而硬的寸板短發，額頭上刻著幾道抬頭紋。

20、我的媽媽有雙炯炯有神的大眼睛，長長的眼睫毛，一頭烏黑發亮的頭發，紅潤潤的嘴唇，一雙大大的耳朵，再加上亮晶晶的耳環襯托在兩邊，顯得格外美麗。

21、烏黑的頭發中摻雜著幾根白發，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。

22、我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。

23、我的媽媽長著一頭烏黑發亮的頭發，有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，是一個和藹可親的人。

24、父親身材高大魁梧，寬寬的肩膀，厚實的胸膛，寬闊的臉龐，炯炯有神的雙眼，還有那對大得出奇的耳朵，簡直可以和三國時期的劉備相媲美。

25、我的爸爸身材不高，看上去年輕有力量，身體偏胖，一雙瞇瞇的小眼睛，說話的時候一口潔白無暇的牙齒露出來。爸爸是一名政府的官員。

26、媽媽的眉毛跟爸爸的不一樣，是因為媽媽的眉毛很淡，好像在排隊。

27、媽媽的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背著一幅漂亮的小眼鏡。

28、父親三十多歲了，總是穿一套洗得發白的工作服，慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是：這么大熱的天，他還戴著一頂黃軍帽。

29、回到了家里，我悶悶不樂地看著爸爸，他高高的個子，寬寬的肩膀，穿著褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經有好幾道皺紋了。

30、我有一個漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。有個能說會道的櫻桃小嘴，由個挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發，在大街上，回頭率100%。行人們都說“這個女人真漂亮。”

31、我的爸爸長得眉清目秀，他的頭發黑黝黝的。他那個小鼻子簡直長得跟我一模一樣。鼻子下面長著一張比我還要大的嘴，吃起東西的那張嘴比我們跑步的速度還要快。

32、我的父親看起來很是年輕，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。在一只挺標致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。

33、夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來。

34、高高的個頭，瘦瘦的臉龐，黝黑的皮膚，總穿著一身又舊又爛的西服，腳蹬一雙不像樣的皮鞋。從征面看，他像一個瘦老頭，從背面看，他卻像山一樣挺拔聳立，他就是我最親最愛的人——父親。

35、爸爸有一頭烏黑的頭發，一雙濃濃的眉毛，分不清真假；臉上還鑲嵌這一雙尤其幽深的眼睛，時常盯著我，讓我干任何事，也不敢有半點馬虎；你別看那一雙不起眼的嘴巴，會將出任生的大道理，還會教育我和哥哥如何去做好一個完美的人。

36、父親是一個很耿直的人，他有一頭黑亮垂直的發，斜飛的英挺劍眉，細長蘊藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨立間散發的是傲視天地的強勢。

37、父親年紀約摸三十五六歲了，鬢角的頭發略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時，十分注意。微笑時，露出一口整齊微白的牙齒。手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖。

38、媽媽膚色白皙，那白里透紅的臉頰，那忽閃忽閃的大眼睛楚楚動人。每當媽媽在醫院里穿起潔白的工作服，匆匆忙忙走過，宛如吹過一陣白色的輕風。

39、我的媽媽一米六五左右，不胖也不瘦，就一百來斤。媽媽衣著樸素，在家一般穿睡衣；出門時經常穿一條牛仔褲，然后隨便搭配一件衣服。

40、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發，那一頭自來卷兒的“大波浪”發型，誰見了都會以為他是在理發店燙的。他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。

41、父親看起來很健壯，黑黑的皮膚，在我看來發達的肌肉。他的工作是個實實在在的體力活，每天給人家搬運磚瓦，正因為如此，他的手上總會有一些細微的傷口，雖然非常細微，但卻很深，他的左肩上有一個因長年扛磚留下的黑褐色壓痕，每次看到這些我的得鼻子總會一酸，淚水在眼眶里打轉。

42、爸爸黑黝黝的臉，矮矮的個子，一副莊稼漢的模樣。要說有什么特殊，那就是他的胡子：他的唇邊、腮邊都長滿了密密的硬茬茬的絡腮胡子；在我小時候，每當他高興時，他就常常用他那硬茬茬的胡子扎得我“咯咯”直笑。

43、我的媽媽長著一雙眉清目秀的眼睛，一雙大大的眼睛，皮膚白白的，像白雪公主似的。每天早上出門買菜時，都要打扮的好好的，身上都要噴點香水，然后再把保養皮膚的東西擦在臉上和手上。怎么樣，是不是覺得我的媽媽很臭美。

44、誰不愛自己的老爸呀，可是我的老爸卻讓我“想說愛你不容易”，就看看他那身材，個子不高，卻挺著個圓圓的肚子，跟我心目中的英雄形象真是相去甚遠。

45、我的爸爸長著烏黑的頭發，淡淡的眉毛下面長著一雙炯炯有神的眼睛，臉蛋圓圓的像一個雞蛋。他總喜歡手叉著腰，挺著自己的將軍肚，顯得格外神氣。我的爸爸還特別喜歡干家務。

46、我有一位“貪玩，”的爸爸，他今年38歲了，矮矮的個子，瘦弱的身體，黑乎乎的皮膚，可惜黑黑的臉上竟長了許多小疙瘩，紅紅的，我一點也不喜歡。

47、我的爸爸是一家之主，他長得不高不胖。有一雙充滿智慧的眼睛，頭發短短的，鼻子和耳朵上架著一個大眼鏡。

48、我有一個善良、賢惠，疼我愛我的好媽媽。她的臉圓圓的，皮膚白白的，烏黑的眼睛里充滿了慈祥的愛意，嘴角總是帶著甜蜜的笑容。在我的心中，媽媽是天下最美的媽媽。

49、我的媽媽有一頭烏黑油亮的長發，圓圓的臉蛋上有一對明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副紅色金絲邊眼鏡。

50、爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。

? 細節描寫課件

1、奶奶在為我翻閱食譜，預備飯菜的情形。

夢里，你依舊是坐在那間向陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，斑白的頭發在陽光的照射下閃出晶瑩的色澤。一本一般的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里自言自語：“小丫頭正在發育，得給她弄點好吃又有養分的。”舊式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里……

2、我為生命垂危的外婆請求，期望外婆天保九如。

睡覺的時分，外婆在我身邊躺下，身子悄悄哆嗦，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的了解的滋味，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“假如外婆不在了，你怎樣辦啊？”我聽了后淚水涌了出來，帶著哭腔說：“不會的，外婆會天保九如的！我還沒長大啊，你不許不在。”

半夜里，我悄然爬起來，赤腳跪在嚴寒的地上，對著一根點著的蠟燭悄悄念著：“‘三贖’啊，請福佑外婆吧，假如她有什么病痛讓我來接受吧，只求……”我那樣虔誠地說著，無聲地哭泣起來。

3. 全班同學為班主任過生日的細節片段—P33《這便是美好》

月色含糊,星輝絢爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學們蹲在課桌下，等待著教師的到來。當班主任推開門的那一片刻，“嘭！”全班歡騰—“祝陳教師生日高興。”說著已把滿臉驚喜的班主任圍了個風雨不透。一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃耀的燭光下，教師晶瑩的淚珠，美好的嗚咽，我的心猛地為之一顫。三年來，她為咱們操碎了心。不經意間，我瞥見了教師雙鬢上的幾縷銀絲，年月的痕跡刻在了她的臉上

4. 爺爺奶奶之間濃濃的愛情—P59《這便是美好》

奶奶直動身來，與爺爺四目相對的片刻，他們相視一笑。在無聲無息中傳遞著美好。爺爺舉起一只手，悄悄理了理奶奶零亂的鬢絲，悄悄地說了聲“我走了”

5、逢年過節，爸爸總要在客廳掛上畫，無非是小幅的山水人物，節過完了，就收起來。這一幅中堂，一向存放在抽屜里，怕也有十多年了，這次仍是榜首次出面。他飯也不吃，就掛起畫來：先把靠門的一邊墻面下的小幾移開，人顫巍巍地站在木椅上，兩手舉著畫，要掛到墻上去。二妹看不過眼，過來把椅子固定著，讓他沉著地掛好。中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富有花開”；畫的篇幅很大，掛在墻面的正中，占去了面積的三分之一，與本來并不算廣大的客廳不成比例，牡丹濃勻的墨色及絢爛的姿勢也與已失去光澤的家具很不相襯。爸爸亮起黃昏的燈，站在一角，細細端睨著怒放的花，他只看到壁上有畫，沒看到其它。

6、黃昏時分，凌姐沉著地隨哥哥走進客廳。跟爸媽逐個打招呼，輪到我時，等不著哥哥開口，就先淺笑著向我伸出手，明晰簡短地報上自己的姓名，我別扭地接過她的手，卻忘了也學她，自己報上姓名。到廚房端茶時，我在玻璃碗柜前暗暗照了好幾照，心里卻想著凌姐不尋常的蜜棕色皮膚。

7、他軟癱在路旁。一般的放學回家，路過一個公交車站，正好一輛公交車開門送客。在開門的一瞬，一位白叟如掉落的水球癱在地上，如同不像是下車時的意外。看到這幕，許多人圍了上去。我并沒有停下回家的腳步，思想也沒有停下。他是位年長的白叟，當然離天堂更近；我仍是花季，但透過他，也如同看到了天堂。從嬰兒呱呱墜地起，他就開端邁向逝世；而我呢，也會有癱倒在地的一天？已然終有這么一天，我也就不會像失落的學生提前結束自己的生命。人生時間短，沒有一天值得糟蹋，我必須在真實看到天堂之前過到滿足充分，讓自己無憾。無憾的生命不會隨他而中止。我加快了回家的腳步，從此刻起不在躊躇，從此刻起不在停步，從此刻起不在空無。在倒下時無憾。

8、她剛好面臨窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰愈加光潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶瑩的眸子緩慢游動著，飽滿的下巴悄悄上翹——這是每逢她想出更奇妙的辦法來處理一道數學題時，為數學教師所了解、喜歡的神態。

9、父愛篇：父親接我片段描繪父親的臉。

氣候轉涼了，父親關心的說道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回頭，父親那衰老的臉和關心的目光，進入我的視界，我的心悄悄的顫了……

夜仍是那么深重，這樣靜謐；月兒，仍是這么圓，這樣亮。那站立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記住那晚好冷，濕潤的空氣中如同還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，由于我快凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那站立在寒風中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中極力的尋找著，聽憑涼風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。本來父親知道我怕黑，又像小時分來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚……遽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你顯著老了，瘦了，你能寬恕女兒的不孝么？

哦，愛在心靈深處…… —— 《你還記住那衰老的臉么？》

10、母愛篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說會維護我。

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的膀子上，悄悄的啜泣起來，我能感遭到她身體的哆嗦。

“媽，你怎樣了？”我著急的問。

良久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么厚意的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的抓住我的手，如同想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視

母親的淚一向在流，她的聲響有些發顫，她把我摟的很緊，“要是咱們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，定心媽媽撐的住，必定撐的住！媽媽不會讓你遭到損傷！”媽媽把我摟的很緊很緊，如同怕我從她身邊飛了似的。 —— 《溫暖的時間》

11、母愛篇：媽媽進門叫我睡，我卻沒好氣的說話，然后懊悔，母親沒有責怪，反而又端茶進來。

遽然聽見耳膜一振，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲響再也了解不過了，它承載了數步盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門悄悄的開了，母親走到我身邊，悄悄的說：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，如同能把悉數悶在心里的氣悉數宣泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，仍是那么輕，那么脆，不同的是那聲響越來越遠了。

又是一個人獨處，唉，我怎樣能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心腸。我眼前一陣含糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時，又響起一陣腳步聲，僅僅比方才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱火朝天的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”

—— 《媽媽我》

12、父愛篇：父親送我上車叮嚀的片段。

清晨6點，大山掛滿了霧，父親像平常相同送我去鎮上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，如同怕它再丟了。一路上父親沒有講一句話，我心里萬分不安。總算，他止住了腳步，悄悄抬起右手，層層翻開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么大意……”真讓我不敢信任，這怎樣……或許呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平常千節約萬節約，還有堆集？可是，父親清楚用哆嗦的手把錢送到了我的心里。登時，我多想放聲大哭啊！不知不覺中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛的陽光令人感動》

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我失望地走在回家的路上，回想起剛才發生的事情我就后悔，后悔我剛才的舉動，由于我剛才在和同學們商量明天的舞蹈比賽，我們的隊形是個子矮的在前面，個子高的在后面，我的個子很高，可是我不想在后面，只想在前面。可是同學們對我的設法主意不同意，我一氣之下，摔門而去。

現在想想，我的做法其實不妥，我不應該對同學們那樣，可我從小到大一直是一個倔強的姑娘，從來不會向別人低頭認錯，所以我做了一個決定，就是不會教室，而是回家。

忽然，我發現地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一只小螞蟻正在朝這邊走來，它好像看見了這個龐大的目標，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里。看到這里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀仍是紋絲未動，我不禁大笑起來。這時，小螞蟻的伙伴們全都來了，我大吃一驚，怎么會有這么多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠的地方，小螞蟻們齊心合力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里。看到這里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時，我想到了中國女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團結就是氣力”的精神，為中國多次獲得了金牌。

這時，我想到了“團結就是氣力”，就是有了這種氣力，我們的步隊才會取得更好的成績，我現在已經不管什么面子不面子的了，我回身朝著教室里跑去……

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暑假去朋友家玩，聊各種趣事總是引起一片大笑。不知不覺已經呆到了四點半，我和另一個朋友趕忙起身告別，走出門只見雨點“嗒嗒”地砸在地面上。

“要不我騎電車送你們去吧，現在肯定沒有車了。”

“沒事，這雨也不大，我們再等等，你先回去吧。”

朋友沒動，陪著我們一起等。雨越來越大了，我們勸著朋友先回家，她還是沒動。終于，等來了一輛車，剛一上車雨勢就更大了，我們趕忙揮手讓她回去，她這才匆匆跑回去。

陪伴是最長情的告白，朋友將對我們的愛注進了她對我們的陪伴中。

所有的關愛都化成這些燦爛的細節，在以后回憶時成為這段時光的寶藏。

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在我兩、三歲的時候，媽媽就說我比男孩子還要淘氣，心里總想著玩。媽媽說我的時候，我就特別不服氣，心想：一點都不是！我可比男孩子淑女多了！媽媽一說完，我就努起嘴，走到衣櫥前，用力打開衣櫥找出我的那身小旗袍穿上，按著我家的木地板，像模像樣地走起一字來，那個樣子真活像一個小模特！我走到媽媽面前，然后裝起淑女來——文文靜靜地坐在沙發上，一手玩弄著一縷頭發，一手拿著一本書看。可惜因為不識字，所以連書都拿反了。媽媽哭笑不得地看著我，說：“行了，行了，你是世界第一大淑女、美女行了吧？快給我把衣服脫下來！”我眨眨眼睛，心想：嘻嘻，那當然了！我乃是世界第一大淑女！然后就嘿嘿笑著回屋把衣服拽了下來。

媽做的菜也很好吃。小時候，一點都克制不住自己，總覺得自己的胃是最大的，吃得也是最多的。有一次，因為吃得太多了，所以整個胃都像快炸了一樣，不彎著腰，肚子就會很疼。我緊鎖著眉頭，指了指我的肚子。媽媽就說：“怎么又吃多了？不是讓你少吃點兒嗎？”媽媽給我拿了兩粒消食片讓我吃上。可我吃了以后，胃里還是很不舒服，翻湯倒海的。然后就吐了出來。我很快就好了，在那兒玩芭比娃娃呢！然后我走到客廳里，一手拿一個芭比娃娃，一手握著拳。像一個武士似的，一邊騰云駕霧似的.在沙發背上跑，一邊把芭比娃娃高高舉起來，擺出一副很兇的樣子，大喊：“看劍！”

想我小時候的一件件趣事，我真是機靈、淘氣又可愛！

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一個秋天的周末，老師帶著同學們去效游。

在路上，我們看到了陽光明媚的太陽，我們遠眺望去，看見農夫伯伯們有的在掰玉米，有的在收花生。

我們走了半個小時，到了蘋果園，看見樹上結滿了又紅又大的蘋果，我們迫不及待地跑過去摘。我們看看這個，看看那個，都不知道要摘哪一個了。老師說：”同學們，你們開始摘吧!一會有小禮物送你們，“我們都用上吃奶的勁，拼命的摘，一會兒，我們聽到了一聲唉呀，大家一看，原來是一個同學不小心摔了一跤，四腳朝天，蘋果也灑了一地，我們哈哈大笑，又停了一會，老師說：”同學們集合啦!比比誰摘的多，我們提著又紅又大的蘋果，大家都驚呆了，我們摘的都差不多，不分上下。

在回家的路上，我們都在校車上討論自己的成果和快樂，豐收的秋無邪美啊!

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夕陽漸漸落下，紅色的輪廓還殘留在地平線上，像是被人用彩筆仔細地勾勒過一遍。遠處在高速公路上行駛的車，也映出一道道紅色的光芒。

打開大鐵門，聽到大黃狗熟悉的吠聲，向它丟了一個頑皮的壞笑，滿身是泥的我，著著急急的穿過院子跑進出房中。

廚房中空無一人，只有桌上擺著一塊碗和一雙筷子，碗里是奶奶做的鴨肉面線。看著那碗還冒著熱氣的面線，腦突然想到那段時光，一段被我完全忘卻的時光。

每天的黃昏，我總是風風火火的沖進廚房，而身后總是跟著那條大黃狗。我雙手一撐便坐上高高的木凳，看著廚房里那高大的身影，大喊到：“爺爺！面線！”。“馬上就好咯！”他笑著轉過來，看著坐在木凳上，蕩著兩條臟兮兮的腿的我。

我坐這，大黃狗趴著，我們一起看著他把一根根木柴扔進爐里，再產開厚厚的煤灰，風從老木窗中吹進來，爐里的火也隨著風的來到而變得更旺了些。“喂雞了嗎？”我問，“沒，你去吧。”我便跳下木凳，拿起裝著玉米里的竹籃，用肚子靠在老木窗邊，一把一把的撒著玉米粒，大黃狗在旁邊跳啊，跳，卻總是夠不著窗戶。

喂完雞，轉過頭看見一碗熱騰騰的鴨肉面線已經擺在桌上，我趕快收起竹籃，跑到水池邊急忙用手沾點水，拿起筷子，偷偷望了望背對著我在洗鍋的爺爺，夾起還帶有面線的鴨肉扔給大黃狗。它也很聽話的悄悄吃著鴨肉，生怕吃得太響而被爺爺發現，半碗的鴨肉也總是這樣被它默默地吞掉。

回到現在，桌上還是擺著一碗面線，而那高大的身影卻再也不會出現在廚房中了。大黃狗也像以前那樣，趴在地上喘著粗氣伸著舌頭傻傻的看著我。“你也老了。”我摸摸它毛茸茸的頭笑著說。

吃完面線，坐在院子里，夕陽已經全部落下，但殘留的光芒卻鋪滿了整個天際。原來爺爺給我留下最深的思戀還是那碗鴨肉面線啊。許許多多過去的記憶，那碗面線卻讓我記憶深刻。看著晚霞，心里真的期盼著那天能吃到同樣味道的鴨肉面線。

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剛出生時，父母陪伴；我們上幼兒園，可愛的娃娃，強大的變形金剛作為朋友；上小學的時候，我們也會有一些好兄弟姐妹陪伴我們，所以……但是，你有沒有和這些和你一起長大的人吵架？剛剛和媽媽吵架了。

那是一個星期四的晚上。

那天，我像往常一樣完成了作業，開始寫日記。發現自己的日記本被別人翻了，原本夾在日記本里的葉子標本書簽也掉在了地上。想起媽媽吃飯時總是用奇怪的眼神看著我，頓時明白了真相。她跑出房間，對媽媽喊道：“媽媽！你為什么要看我的日記？”

“為什么我讀不懂？”了解你的一切是我的職責！”媽媽從沙發上跳了起來。

“但你沒有得到我的許可！”我辯解說：“你應該尊重我的隱私！”

媽媽瞪了我一眼說：“作業做完了嗎？快寫日記吧，我寫完日記練習題后，我沒有做很多，錯的太多了！”

我知道我媽媽是故意轉移話題的，想讓我寫練習題，不要再問了。因為媽媽從來不看我寫的習題，也不知道有沒有錯題。

我轉身進了房間，關上門，用被子蒙住頭，哭不出來。

過了一會兒，媽媽走進房間，把我的語文、數學和英語三道題都找出來，放在桌子上。

看著一堆堆的練習，我有點喘不過氣來。這一刻，我想變成一只鳥，飛出籠子，飛出大海，飛向大自然。難道理想要被埋沒在這問題的海洋里，被壓在這堆書山里嗎？我想：不，我要走出問題的海洋，尋找理想的影子，我拿出畫筆、橡皮、白紙，畫出小人。可能是我太專注于這幅畫而沒有注意到我的母親在這里。媽媽抓住我的手，拿起畫紙撕了。當我看著我辛辛苦苦畫的那些被撕成碎片的畫時，我哭了。飛快的跑出屋子，跑到馬路的人行道上。她躲在角落里哭了起來。

天空仿佛懂得人情，開始下雨了，我被大雨掩埋，淚水夾雜著雨水，不知道是淚水還是雨水落在了我的臉上。草地上滴著雨滴，似乎在哭泣。

“夜夜！夜夜！你在哪里？”

“夜夜”，這不是我的昵稱嗎？我尋找聲音。

“媽媽”我喊道。

媽媽聽到我的呼喊，走了過去。

“耶耶！”

媽媽抱住我，把她帶來的衣服給我穿上。

“對不起，媽媽。”我說：“我不應該故意跑出去。”

媽媽聽了，緊緊地抱住了我。感覺頭很燙，有幾滴水珠，分不清是雨還是淚。

“對不起”就是這么簡單的三個字，可以感染家人，可以延長友誼。在我和媽媽的這場爭吵中，我明白了什么是“對不起”。不僅是道歉，更是傷口的創可貼。