體溫測量活動總結（匯編十六篇）

2026-02-18 體溫測量活動總結

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舅舅生病以前，舅母就癱瘓在床，算下來大概有十年了，到后來不吃不喝也不動，就像醫生們說的植物人那樣了，眼睛睜著，但眼珠子不會轉動，再后來就連知覺也沒有了。人也慢慢朝小處縮，等到舅舅終于也病倒在床，舅母的身子就縮小得像孩子般大，躺在一張很窄很小的床上，只見被子不見人。

舅舅和舅母住在一棟沒安裝門窗的兩層小樓里，兩張小床一個人睡一張。

有一段時間舅舅住的這一帶地方要拆遷，村里人為了多得一點拆遷費拼命蓋新房，在城里做生意的表弟得到這個信息后，也急忙回來將老屋拆掉，原地重起一座兩層小樓，卻一直沒有時間安裝門窗，舅舅和舅母就在著沒門沒窗的屋子里住著。夏天的時候還不錯，四面通風，涼快。但冬天很快就來了，屋子里的溫度和外面差不多。

我去看望舅舅的時候，表弟正在訓斥舅舅。表弟對我抱怨說，他給舅舅買了煤爐子和煤球，但舅舅就是懶得生火，還老嚷嚷著冷，真沒辦法！再問，才知道舅舅常常去到舅母的床上，說是兩個人睡在一起暖和一點。“這說的什么話，讓人聽見還以為我不孝順！”表弟牢騷滿腹訓完舅舅就走了，城里的生意忙，他是偷空兒回來看父母的。

表弟走后，我說，舅舅你怎么就不把煤爐子生著呢，也增加一些溫度。舅舅說，這么一大間屋子門窗都沒有，生爐子有用嗎？白白浪費煤球。其實他也不怕冷，他是怕舅母凍著了。“你舅母，身子都像一張紙一樣薄了，經不得冷。”舅舅說他身體好著呢，就是最近氣管炎老犯，咳嗽，喘不上來氣兒，別的沒什么。

再去看望舅舅和舅母的時候，又碰見表弟在訓斥舅舅，還是因為舅舅又和舅母睡到一張床上去了。我忍不住說，你就不能弄張大床，讓他們好好地躺在一起？表弟掃我一眼說，她已經沒有一點知覺了，怎么還會冷？還說舅舅是故意找茬兒。想想表弟說的也對，舅母估計是感覺不到冷熱了，但總覺得有什么地方不對。表弟走后我問舅舅，是不是對表弟不滿意故意這樣的？舅舅搖頭說：“他忙，我理解，也沒指望他經常回來看我們。”我說：“可是……”舅舅擺擺手，眼里慢慢就有了淚光：“你舅媽是沒有知覺了，可她還活著，總想著她仍像以前一樣感覺得到冷暖的。我不忍心讓她一個人凍著。我暖著她，她不一定知道，但是我的心到了。你表弟也是好心，說我和一個要死的人躺在一起不好，可是我拗不過我的心。”

最后一次去看望舅舅的時候，他已經病危了。我們守在他身邊，這次表弟再沒有把他搬回他自己的床上，因為他仍然緊緊抱著舅母小小的身子。舅舅后來神智有點不清楚，表弟想把他搬回自己的床上去，他就喊叫哭鬧。

讓我沒有想到的是，舅舅竟在舅母的前面走了。走的時候，舅舅竟口齒清晰地對著懷里的舅母說：“我先走一步到那邊等你，知道你很快也會到的。”

果然，半個月后，也就是農歷臘月二十二，舅母也去世了。鄰居們都說，舅母是怕舅舅一個人在那邊孤獨，趕著去和舅舅一起過大年呢。

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一、個人工作簡介

實習周剛開始時我們小組經過討論分配好了各個組員主要負責的項目，我分配到的工作是記錄數據。記錄數據，別看它微不足道，但只要記錯，以后的計算全部失敗，所以工作一開始我就特別警惕小心，每次記之前和讀數同學核對一下，避免出現錯誤。很慶幸的是，整整一周的數據記錄下來除了數據本身無法避免的誤差之外，作為記錄員的我并沒有犯錯。

雖然我們每個人都有自己需要負責的項目，但是一些緊急時刻我們都會相互幫助，共同完成任務，不僅提高了測量的效率，同時也讓我們對測量過程中的各個項目都有一定的了解。

二、工作總述

本次測量的工作任務主要有兩個：一.在分配到的區域中完成一條導線的測量（包括該導線的水準測量，距離測量，水平角測量）；二.按1：500的比例尺完成分配到得區域地形圖的測繪。

針對第一個任務，我們根據我們所分配到的地理位置的實際情況，選擇了一條有一定長度、一定高差的閉合路線作為施測路線。接下來便是根據已知點確定未知點，未知點的確定很重要,各點的好壞決定了測量的速度，一切準備完畢后。我們選一已知水準點作為高程起始點,.1人利用水準儀器和經緯儀觀測該水準路線（同時也是導線）的高程以及水平角（實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響;水準測量和水平角測量均需檢查閉合差,超過差限一定要重新測量），1人記錄、2人立尺，2人利用皮尺進行測量導線點間的距離。

組員間配合的默契，這些工作半天時間就大致完成了。晚間整理數據時，卻發現高程的測量方法錯誤了，導致第二天我們小組必須返工重測該水準路線的高程，造成此次工作任務錯誤的主要原因是我們對課本知識的不了解，吸取了這次的教訓以后，接下來的測量時間里我們不再馬虎，每次測量前都進行了充分的準備。第二天下午以及接下來的時間里我們主要攻克第二個任務，也就是地形圖的測繪，我們小組分配到測量坐標區域包含了食堂，D區的全部，以及E區，C區的一部分，根據要求，需要準確定位各條道路，圍墻，草坪，各幢房子，以及樹，路燈，警蓋，消防栓，布告欄，門等獨立的事物。完成這大型的任務不僅需要耐心毅力，更重要的是需要認真仔細，一絲不茍的精神。另外，小組的輕松氣氛也是相當得重要地，可以說小組輕松地氣氛讓我們每個組員都變得更加默契。定位各個建筑物的角點主要用到的儀器是經緯儀和皮尺，將經緯儀定位于四個已知的測站，測到一切可以側到的建筑物的點，一些可以準確定位的點則用皮尺進行測量然后定位，一邊測一邊畫草圖記錄各個測到的點以及在聚酯薄膜上準確畫出各點的準確位置。可以說整個過程比較復雜麻煩，因為許多點的誤差是不可避免的，這也導致了圖上的某些建筑物點之間出現一點偏差，但我們不氣餒，那個點出現錯誤那個點重測，最后終于解決了這些偏差的問題。經過幾天不停地測量，區域中大致的建筑物草圖已經出爐，接下來便是對草圖的修正以及加深，這一塊雖然不是我負責的，但我也進行了一定的了解，比如大路用實線，小路用實線，草坪，路燈等對應的符號都要標出。整張圖完成后，也宣告著這次實習任務的圓滿結束。

三、收獲

通過實際的測量實習,我們個人的實踐能力有了質的提高，同時對課本上的知識理解的也更加透徹，讓我學到了很多實實在在的東西,比如對實驗儀器的操作更加熟練,學會了地形圖的繪制和經緯儀,水準儀的使用等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手、動腦和繪圖的能力,同時也拓展了與同學的交際、合作的能力.一次測量實習要完整的做完,單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.

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金地國際花園施工測量總結

一、工程簡介：

金地國際花園（B區）地處建國路郎家園15號，南側緊鄰長安街延長線，建筑總面積180563㎡，地下車庫2層、局部3層，地上部分為群體建筑由五棟高層塔樓及會所組成，以會所、C1/C2樓座南北向中心作為整個群體建筑的中軸線，東西對稱布置，以會所為起點順時針依次排列A1/A2、B1/B2、C1/C2、D1/D2、E1/E2五棟塔樓，環成一個直徑達100m的中央花園。本工程總工期不到兩年，工期緊，任務重。且確保獲得“長城杯金質獎”，爭創“魯班獎”的質量目標。

二、測量人員的管理：

由于本工程施工面積大，需要眾多的測量人員，根據實際情況實行總包管理，需要勞務方的技術人員配合放線，勞務方的放線人員由項目測量組統一管理，便于對其進行技術指導及施工的安排。測量人員持證上崗，根據其工作能力安排適當的工作范圍。具體分工如下：

1、項目測量組人員負責對監理工程師的報驗工作，測量技術資料、內業計算，整個工程的工作安排，每棟樓的軸線豎向傳遞、標高的引測、檢查勞務方的測量放線成果，保證所提供的點、線準確無誤。

2、勞務方放線人員負責各樓座的門窗洞口線、墻體控制線的放線工作及標高線的抄測工作，平、立面的預留洞口留置工作。

三、儀器、設備的管理：

凡在本工程使用的測量儀器、設備，必須根據規定定期檢定，保證其使用的合法性；在使用過程中視其使用情況不定期進行常項檢校、保養，確保各種測量儀器、設備不失準，保證其使用的有效性。

四、工程定位及施工測量

1、工程定位：

首先用全站儀對測繪院提供的紅線樁、樓座樁進行校核，根據本工程車庫軸線與樓座軸線成45o交角的特點，同時顧及占地面積大，控制軸線多，控制樁易混淆，決定采用以車庫軸線控制樁通過轉角控制樓座的方法，保證工程的平面幾何尺寸，定位測量精度達到1/15000，控制軸線詳見附圖一。

定位控制樁示意圖（附圖一）

2、施工測量 2.1基礎施工測量

本工程基礎設計為筏板式基礎，基礎底板厚400~2000㎜不等，整個工程底板頂標高為-11.65m，局部基坑最深處達-15.25m。工程占地面積大150×170 m，結構復雜，基礎標高復雜多變，采用機械大開挖，幾臺挖土機同時施工，樓座基底為CFJ樁，車庫部分為筏板式基礎，多個部位同時施工，給測量工作帶來一定的難度，為了更好的完成工作任務，把整個施工面劃分成若干個區域派專人負責，責任到人，測量人員認真審閱圖紙，及時、準確的完成施工測量工作。

由于基坑較深，施工場地狹小，定位控制樁距基坑較近，隨著基槽邊坡的位移，控制樁也隨著發生變化，且樓座與地庫的軸線之間是45?夾角，控制樁的位移對樓座的測量放線產生較大影響，無法保證軸線的準確性。施工中增加了對軸線控制樁的校核，在測量工作中又無法保證控制樁的唯一性，基坑面積較大，由于施工測量誤差隨距離的增長而增大，而且測量控制樁的不穩定，導致誤差的累積，樓座與地庫之間軸線的交圈受到了一定的影響。由于地下二層為人防層，無法在頂板開洞，為了解決以上不利因素，滿足施工測量的精度，確保工程的順利進行，在地下一層進行軸線校核、調整，達到施工要求的精度，保證各單位工程之間及內部的幾何關系。堅持整體控制局部的操作原則，選擇能夠滿足施工進度及測量精度要求的若干特征點設置內部控制點作為豎向傳遞軸線的依據。利用激光鉛直儀（精度達到1/40000）投測軸線到施工操作面，做為地下車庫及樓座的主控制線，依據主控制線對工作面進行細部放樣。2.2主體施工測量

施工至首層時，依據設計院提供的規劃圖對五個樓座進行調整，確保相對樓座之間的正確間距，滿足施工流水段及施工測量精度的要求，重新設置內部控制點，根據各樓座的不同特點布設8~10個控制樁，確保每個流水段都有校核條件。并且順利通過了北京市測繪院對五個樓座的±0.000m規劃驗線。

由于樓座全部為高層建筑，直接從首層投測到頂層，3、高程測量：

由于各樓座為高層建筑，我們采用懸吊鋼尺傳遞高程，使用檢定鋼尺加溫度改正、尺長改正及使用標準拉力。每棟樓座高程傳遞點不少于3個，每次傳遞標高時誤差不超過3㎜，取其平均值作為后視點，抄測本樓層標高線。

五、景觀施工測量：

景觀部分是有車行道、人行道、停車位、水景池、網球場、兒童游樂場、涼亭、花棚架、以及所要種植的花草樹木等構成。

根據甲方所提供的景觀施工圖和景觀部位的電子版圖，結合本工程的實際情況，由于有五棟高樓、一個游泳池和一個會所使得所有景觀軸線互不通視，這樣按照傳統軸線定位來進行景觀放樣是不可取的。利用現有的條件和設備，我們采用了用全站儀做導線的方法來控制整個景觀的測量放樣工作，所有所要測量的數據用電子圖是可直接查到的。考慮到基礎肥槽要回填土，這樣基坑上原有軸線控制樁都留不住，在原軸線控制樁沒被破壞之前，我們用全站儀在已做好的景觀上和易于保留的地方，做若干個相互通視的導線點。如圖二所示。Y=510018.438 X=304890.051 Y=510118.925 X=304879.215 GFY=510140.073 X=304840.102原有軸線控制樁EAY=510078.694 X=304791.028CY=510029.591 X=304748.264 Y=510059.533 X=304733.396長度=角度64.752=288°34′28“長度=69.700 角度=00°00′00”Y=510024.998 X=304816.246 甲Y=510140.073 X=304770.402 原有軸線控制樁乙B 導線點示意圖（圖二）

本工程的景觀設計，道路以圓曲線較為多見，有的道路彎道部分是有多個不同圓心、半徑所對應的圓弧相連構成的，它們的圓心有的在建筑物內，有的圓心部位有障礙物，有的圓曲線半徑較大，在這種情況下我們采用極坐標放樣法和等分圓弧法來進行圓曲線的放樣工作，結合本工程實例做以下陳述。如圖三所示。

17421754障礙物Ⅰ195R1574824195Ⅱ點號橫坐標Y縱坐標X方位角α邊長D27.80227.80227.43522.28814.7089.4611743備注架鏡點后視點前視點前視點前視點前視點R9535HA510079.840304818.806182-21-43510078.694304791.02802-21-***496已有建筑物Ⅱ510079.426304841.090358-56-08Ⅲ510079.344304833.506358-04-03Ⅳ510083.275304827.62121-17-23Ⅲ2496Ⅰ510080.416304846.23501-12-112633231R25426***54ⅣY=510079.840 X=304818.806HY=510078.694 X=304791.028 A

圓曲線放樣示意圖（圖三）

首先我們將全站儀架在H點，后視A點后，用表中所列數據采用極坐標放樣法，分別前視Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各點，把每段圓弧的起點與終點測設出來。從圖二示意圖中可以看出，將每段圓弧的起點與終點相連即形成了每段圓弧的弦長，再用等分圓弧法將每段圓弧等分成三份并在各圓弧的等分點處做與弦長相垂的垂線，量出各垂線的垂距和各弦長的垂段距離，為了能使放樣出的曲線比較圓滑，最后在每段圓弧的等分段處，任取一段量出其弦長和中點矢高。這樣就完成了圓曲線與圓曲線之間相互連接的放樣工作。

對于半徑較大的圓曲線，我們同樣采用極坐標放樣法和等分圓弧法來完成圓曲線的放樣工作，以本園區內一個半徑R=47.500m的環行馬路中心為例，任意截取一段圓曲線，說以下它的放樣過程。如圖四所示。

2***22334 圓曲線放樣示意圖（圖四）

這是一段所要測設的圓曲線，把全站儀架在某一導線點處，用極坐標法將圓曲線上等分的九個點逐一測設出來，這兒計算所用數據省略。以3~4點為例，我們只要隨便量取一段等分段的中央矢距高以及量取中央矢距高后再與兩端點相連，這樣就形成了兩邊對稱的弦長，并量取其中一個弦長的中央矢距高，有了這些數據我們就能將圓曲線很圓滑地放樣出來。

甲方提供給我們放樣用的景觀電子版圖，一定要與放樣用景觀藍圖認真核對，因藍圖修改而電子版圖沒有修改的錯誤，藍圖中的數據與電子版圖不一致有矛盾的地方，發現問題要與技術部門協商解決，總之要確保我們用到的測量數據萬無一失。全站儀操作中一定要檢查后視點坐標，這樣不僅能發現因儀器設置有誤，而且還能發現因測站點坐標輸入的錯誤，在進行碎部點測量時，每測完一個點要檢查其坐標，測量工作一定要養成步步有校核的好習慣，不應存有僥幸心理，否則因測量失誤所造成的后果是不堪設想的。

對于以上這些工程，如果采用常規測量方法，不但無法滿足施工的進度需要，也無法保證測量精度的要求。為了保證施工的正常進行，我們充分利用了電腦中的AutoCAD操作軟件，通過對工程施工圖的計算、整理，在CAD中制圖，可以達到在工程施工中對所需要任何點、線的測量數據在CAD中及時、準確的求取。另外，我們在施工中采用了先進的測量儀器“全站儀”，首先在施工場區布設導線網，根據導線網采用“全站儀”中的坐標放樣法測量出施工中所需要的點、線，確保了本工程的施工進度。

通過本工程的施工測量實踐，顯示了電腦使用配合“全站儀”操作的技術優勢，使原本大量的測量室外操作作業，轉向室內計算及部分的室外操作。這樣，不但提高了工作效率，也提高了測量人員的技術素質，充分利用技術優勢，使施工測量變的更加科學、簡捷，為以后更好的服務于工程施工奠定了牢固的基礎。

金地國際花園

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體溫難量

???排練后，覺得頭疼，手腳發軟，爸爸叫我量量體溫。

???我接過體溫計壓入舌下，唉！嘴巴的自由就要被囚禁了。三分鐘倒計時開始了，這體溫計含在嘴里可真難受，咬得太緊怕碎了，吃了水銀那可不是鬧著玩兒的呀！但咬得太松又怕量不準，而且正好含在舌頭下面，怪難受的。

???突然我想咽口水，又不能開口，便把要求寫在紙上：我可不可以咽口水？老爸看了眉頭一皺，“咽什么口水，在量體溫，嘴巴不許動，動了就得重新量了！”我聽了只好乖乖地回到房間里。我太可憐了，哼！簡直是侵犯人身自由嘛！

???過了大概一分鐘，我又想動一動已經擺動十分厲害的那顆乳牙，但是如果動牙齒，嘴巴就會張開，體溫計就會掉下來。我就“嗯哼、嗯哼”地叫了起來，爸爸屁顛屁顛地跑到我房間里來，問我：“怎么啦？”還是剛才那種十分和氣的.聲音。我便在紙上吃力地寫下：我要動牙齒。剛寫好，老爸陽光明媚的臉上就烏云密布了，他開始長篇大論：“你看你，都發燒了，還要動這動那，真是的……”我可不想聽他的絮絮叨叨，只好“甘拜下風”，在紙上又寫上：不動就不動吧。

???量體溫太折磨人了，我真受不了這種“不許動”！

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據計量專家介紹，最常見的體溫計是玻璃體溫計，它可使隨體溫升高的水銀柱保持原有位置，便于使用者隨時觀測。由于玻璃的結構比較致密，水銀的性能非常穩定，所以玻璃體溫計具有示值準確、穩定性高的特點，還有價格低廉、不用外接電源的優點，深受人們特別是醫務工作者的信賴。但玻璃體溫計的缺陷也比較明顯，易破碎，存在水銀污染的可能;測量時間比較長，對急重病患者、老人、嬰幼兒等使用不方便，讀數比較費事等。

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在人生旅途中，經歷種種困難和挫折才能成長和進步。而對于自我評估和總結是不斷成長的關鍵所在。在個人發展的過程中，每個人都應該時刻反思自己的優點和不足，從而找到提升自己的方法。測量個人總結是一種非常有效的方法，它可以幫助審視自己的種種特質，并對自己的進展和成長進行評估。在本文中，我將詳細闡述測量個人總結的意義，步驟以及如何有效地進行個人總結。

測量個人總結的意義非常重大。通過對自己的總結，可以更好地了解自己的優勢和潛力，并找到提升自己的方向。在日常生活中，經常會被瑣事和繁忙的工作所牽絆，很難做到思考自己的長處和短處。而通過總結，可以將這些瑣事放在一旁，專注于尋找自己的成長機會。總結還可以幫助更好地管理時間，通過分析自己的時間分配，找到自己的時間浪費點，并設定合理的時間管理計劃。測量個人總結對于的個人成長和職業發展至關重要。

我將詳細介紹如何進行個人總結。要準備一個詳盡的記錄表格。這個表格應該包含的個人信息、自我評價、成就與挑戰、目標和行動計劃等內容。然后，可以通過回顧過去的經歷和事件來評估自己的表現。這個過程包括回顧在工作、學習和生活中所取得的成就，然后反思在面臨挑戰時的表現和需要改進的地方。同時，也可以向身邊的朋友、家人或同事尋求反饋和建議，從他們的觀察和意見中獲取更全面的信息。

在評估自己的過程中，應該客觀、明確地列舉出自己的優點和不足。這樣可以更好地幫助認識到自己的潛力和學習的方向。在列舉優點時，可以考慮自己的技能、知識、性格特點等方面。而在列舉不足時，要有勇氣直面自己的缺點和問題，并尋找改進的方法和機會。接著，可以根據自己的總結制定目標和行動計劃。這些目標應該具體、可衡量、可達成。例如，如果發現自己在團隊協作方面有不足，可以設定一個目標是提高自己的溝通能力，然后列出具體的行動計劃，如參加相關培訓、閱讀相關書籍或尋求指導等。

除了以上步驟，還有一些有效的方法可以協助進行個人總結。其中之一是保持積極的心態。在測量個人總結的過程中，可能會面臨一些挑戰和難題。這時候，要保持冷靜，正視問題，并積極尋找解決的方法。同時，也應該鼓勵自己，給予自己一些肯定和鼓勵，提升自信心。另外，與他人分享的總結也是一個很好的方法。通過與他人交流和討論，可以獲得不同角度的見解和建議，幫助更好地理解自己的優勢和不足。

{網站}小編認為，測量個人總結是一個讓更好地認識自己、發現成長機會以及實現個人目標的過程。通過對自己的總結，可以更好地了解自己的優點和不足，并找到提升自己的方法。而有效的個人總結應該包括準備記錄表格、評估自己的表現、列舉優點和不足、制定目標和行動計劃等步驟。同時，保持積極的心態和與他人分享的總結也是非常重要的。只有通過不斷總結和反思，才能成為更好的自己，并為未來的成長鋪就道路。

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1 . 圣誕樹是許愿樹，助你美夢成真；圣誕樹是生命樹，伴你健康永駐；圣誕樹是友情樹，驅走孤單寂寞；圣誕樹是消息樹，傳遞溫馨祝福。圣誕將至，祝快樂。

2 . 寒冬，冷卻不了我想你的心情;清風，吹散不了我對你的眷戀;歲月，消磨不了我對你的關懷;彩云，遮擋不了我對你的祈禱，愿你生日快樂，精彩連連!親愛的，生日快樂!

3 . 此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?愿自己不為往事擾，余生只愿笑。祝自己生日快樂!

4 . 輕松就是，沒有勞累；暢快就是，拋卻疲憊；開心就是，心情很美；幸福就是，多吃多睡；情誼就是，問候相隨：就要到生日了，祝你新的一年，與成功相會！

5 . 一年一度，生命與輪回相逢狹路，我滿載祝福千里奔赴，一路向流星傾訴，愿你今天懷里堆滿禮物，耳里充滿祝福，心里溢滿溫度，生日過得最酷！

6 . 祝你生日快樂，好事連連。

7 . 雪花盛開著溫暖，人間彌漫著蜜甜，煙筒裊裊出炊煙，火爐暖暖著慵懶，花樹散發著芬芳，頑童討要著果糖，馴鹿跑出來健康，圣誕洋溢著吉祥。祝：圣誕快樂！

8 . 不一樣的圣誕節，不一樣的祝福語；不一樣的愛人，不一樣的心情；與你相伴，此身不變；與你相守，一步不走；親愛的，祝福你圣誕快樂！

9 . 也許歲月將往事退色，或許空間將彼此隔離，但知道珍惜的依然是真心的友誼將再次對你說聲圣誕快樂！

10 . 給我你溫暖的雙手，哪怕是簡單的問候；給我你燦爛的笑容，哪怕是短暫的溫柔；給我你動人的雙眸，哪怕是瞬間的停留；關注我吧，愛一直在這里等你取走！親愛的，生日快樂！

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前言

經過一學期的測量學的學習，我們已經掌握了一些基礎測量的相關理論知識，雖然安排在課程里的測量實驗讓我們能夠將理論付諸實踐，但畢竟紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，庭院里畢竟是練就不出千里馬的。因此，學校為我們安排了臨安浙江農林大學和同濟大學四平路校區兩個場地的測量任務，任務包括等高線測繪（臨安）和平面圖測繪（同濟），其中在同濟的測量任務還有圖根水準測量、圖根導線測量以及放樣。這些看起來熟悉又陌生的任務讓我們充分發揮聰明才智將測量學掌握并運用得更加熟練，提高了我們的實際動手能力，也必將直接促進我們的專業課學習以及今后的工程實踐和工作。

任務概述

一、浙江農林大學（臨安）

在浙江農林大學，我們分配到了圖書館西側的測區，整體呈現出一片南北較長、東西較短的小山丘，北側和東側環大路，南側和東側環小路，還有一條山路穿過整個山坡。坐標已知的控制點就布置在這些路上，通過利用這些坐標已知點使用全站儀建立坐標系，從而測定山上的每個點的三維坐標，再將數據導入老師帶的筆記本中，在測繪學院以cad為基礎開發的新型cad中導入數據，自動生成點圖和三角網，從而形成等高線。最后按照1:500的比例尺將圖紙打印出來，圖紙大小為50cm×50cm。

二、同濟大學（四平路校區）

回到學校算是有四個任務要做。

首先是水準測量，我們從已知水準點209出發，在指定測區附近選取了一段大于1.1千米的閉合水準路線，設置21個導線點，用雙面尺法沿水準線進行水準測量。

然后是圖根導線測量，我們圍繞我們的測區（南樓附近）布置了一條閉合導線，天前半天進行了踏勘選點。測量時使用全站儀代替經緯儀進行角度測量，用光電測距來測量導線點之間的距離，并記錄在已經設定的表格中。

接下來是指定區域的平面圖繪制。根據已知控制點將全站儀進行定向和建立坐標，測定校園分配測區的地物的坐標然后把記錄在全站儀的數據數據導入cad中形成散點圖，直接用線條勾勒出來就好。

最后是放樣的考核，要求每個人都要測設一個點。我們在前一天晚上將自己要測設的點位P大概在已經形成的電子版平面圖上找出，并確定P的坐標。然后計算該點到坐標已知點A的方位角和距離，再計算另一已知點B到點A的距離和方位角，從而求得測設點A與點A的連線相對AB的轉角，以及AP的長度。從而第二天使用全站儀對P進行了放樣。

主要儀器

實習中我們使用的主要儀器為全站儀（型號SET230R）和水準儀（型號DS3），各項任務儀器使用情況為：

等高線測繪：全站儀

圖根水準測量：水準儀（配卷尺）

圖根導線測量：全站儀

平面圖測繪：全站儀

放樣：全站儀（配卷尺）

測設方案及技術標準

一、浙江農林大學（臨安）

在浙江農林大學，我們分配到了圖書館西側的測區，整體呈現出一片南北較長、東西較短的小山丘，北側和東側環大路，南側和東側環小路，還有一條山路穿過整個山坡，我們要完成這塊測區的等高線測量。坐標已知的控制點就布置在這些路上，通過利用這些坐標已知點使用全站儀建立坐標系，從而測定山上的每個點的三維坐標，從而將數據導入老師帶的筆記本中，在測繪學院以cad為基礎開發的新型cad中導入數據，自動生成點圖和三角網，從而形成等高線。最后按照1:500的比例尺將圖紙打印出來，圖紙大小為50cm×50cm。

由于這座小山的坡度很小，并且植被比較茂盛,很多地方不能直接看到，,一些地貌特征點不太明顯，實地根本沒法看出來，因此布點有一定的難度。所以我們在山頂以及上山的石階路上分別布置了支導線，盡量選擇視野寬闊并且能夠測到關鍵部位的區域進行布置支導線，提高測量效率，還要在山脊線,山谷線和坡度變化明顯的地方多設點進行測量。

在導出數據餓的時候我們發現雖然我們測量了500多個點，但有些點測量的意義不大，比如一些點完全平行于等高線，這樣在根據三角網繪制等高線的時候基本不起作用。因此選擇測量點的時候一定要注意起作用，能夠與其他點共同形成三角網和等高線。另外還有一點便是被測量的相鄰兩個點不要間距太小，否則會只能加工作量但對整體上的成圖效果不會產生積極作用。

二、同濟大學（四平路校區）

如任務概述所述，我們設定好閉合導線，總長1.1千米，設定并在地面上標注21個水準點，每相鄰兩個水準點的間距為50米。水準儀置于兩根水準尺的中間（拉皮尺加以確定，以消除大地曲率對高程測量的影響），按“左手大拇指規則”進行粗平，然后將望遠鏡瞄準水準尺,進行目鏡和物鏡調焦，十字絲和水準尺像十分清晰，并消除視差，旋緊制動螺旋，再轉動腳螺旋進行精平，最后便是讀數了。測量是應注意按照“后-前-前-后”的順序進行讀數，對立尺面而言，其次序為“黑-黑-紅-紅”。測出個導線點的高程，經計算求得閉合水準差，分配到各處的高程差。需要注意的是，每次測量黑尺高程差與紅尺高程差的差值不應超過5mm，否則應該重新測量。最終測量總誤差不超過40mm，計算公式為

然后是圖根導線測量，我們圍繞我們的測區（南樓附近）布置了一條閉合導線，天前半天進行了踏勘選點。測量時使用全站儀代替經緯儀進行角度測量，用光電測距來測量導線點之間的距離，并記錄在已經設定的表格中。其中全站儀也要進行左盤和右盤的讀數。將測定的角度和距離進行計算，形成各導線點的坐標，再處理其誤差分配。在這次測量中，由于后面平面圖的繪制所用的細部點的確定要用這些導線點，所以需要非常精確才行，由于標桿越長，一旦標桿不嚴格鉛直的話，所帶來的誤差會越大，為了使結果更加準確，只要能看到，我們就直接把棱鏡從標桿上拿下來放在點位上，這樣在一定程度上減小了誤差。在測量的時候我曾經估算過，假如在測量50米遠處的棱鏡，一旦棱鏡發生了僅僅5mm的移動或者對準時僅有5mm的偏差，便會造成所測角度產生20”的誤差，這對最終要求小于40 誤差來說簡直是要命的。對于出現這種情況，只有一個解決方法：反復重測，知道測量得到符合要求的正確結果為止！一測回左右盤轉過角度差值不應大于6”。

接下來是指定區域的平面圖繪制。地物在地形圖上的表示原則是凡是依比例尺表示的地物則將他們的水平投影的幾何形狀相似地描繪在地形圖上。而地物測繪主要是將地物的形狀特征點測定下。.因此細部測量的選點也是一個很關鍵的工作。應特別注意地物的轉折點,交叉點,曲線上的彎曲變換點、獨立地物的中心點等。因此我們主要對墻基外角、道路邊緣及交叉處和房屋的凹凸較大的地方進行了選點勘測。我們首先從南樓北側開始測量，測完南樓北側基本上測量任務就完成了一大半了。然后依次是南樓東側，南樓南側，南樓西側。在測量過程中我們有很多不確定的地物不知道要不要進行測量，例如井蓋有很多種，有混凝土的，有鐵的，有帶文字的也有不帶的。后來指導老師發來短信對我們的地物測量進行了統一規范：路邊樹木、路上路障、廣播柱、草叢中假山等、不帶字的井蓋都不需要測量；小的煤氣井蓋要測量。還好當初我們測量過的樹木不是很多并且即使被我阻止了，不然徒做無用功。因為電子全站儀已經全部記錄下所有導線控制點及細部的坐標，所以我們只需將他們全部導出來,用cad進行繪制，非常方便。參照測量時自己繪制的草圖，將各建筑物拉線成型，對那些不太確定的還可以實地勘察一下，不斷完善。即可得到一幅比較符合實際的校內局部平面圖，之后再用大于50cm×50cm紙打印出來即可，因為南樓本身長度超過了200米。

放樣考核，實際是對我們這段時間測量實習以來所學所練內容的強有力證明，涉及到儀器調平，后視定向，測距，角度測量等。在前一天晚上我就把自己將要測設的點位計算出來了，并求出相應的距離和轉角。現場操作非常熟練，規定的誤差標準為距離誤差1cm，當時我在隊友的協作下直接測設到4mm，順利通過。

成果

1. 完成手繪等高線圖（見個人附件）

2. 完成浙江農林大學一組測區等高線圖的測繪電子版及打印版（見全組附件）

3. 完成圖根水準測量（具體數據見個人附件）

4. 完成圖根導線測量（見個人附件和全組附件）

5. 完成同濟大學四平路校區一組測區平面圖（見全組附件）

6. 完成放樣（見個人附件）

總結

經過這是甜的測量實習，我對測量學這門古老而不斷創新的學科產生了新的認識，也深刻認識到了測量學無論對于工程建設還是日常生活都有著積極而重要的意。從最初的看到等高線就開始眼花繚亂到后來自己根據散點繪制三角網和等高線，從最初的不知道全站儀如何使用到后來熟練地調平定向放樣，從最初的不知道什么叫做先控制后局部到后來不知不覺的設計和運用，都見證著我這段時間的進步。不停的遇到困難，不斷地想辦法解決，一位優秀的工程師也就是從這樣的不斷實踐中成長起來的！

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為了維護學校安全，創設良好的.教學環境，加強學校社會治安綜合治理，保障師生的安全，維護學校秩序，特制定如下外來人員登記制度：

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一、外來人員來訪，堅持出入登記制度，學校上課后，外來人員不能隨意入內，門衛要問清事由，及時與有關人員聯絡，填好來客登記表,并實行領入制。外訪人員進入學校，必須遵守學校有關規章制度，保證學校教學有序進行。

二、學生家長到校聯系工作或了解學生情況，家長到校后應與教師聯系，并在傳達室等候，不得進入教室。來賓因公到校，須經值班人員同意，并與學校有關人員取得聯系，經確認無安全隱患后登記，并由相關人員領進校園，事后再由相關人員送出校門，確保無安全隱患。

三、外來人員必須遵守學校的校園管理規定，任何人不準在校園內吸煙，不準在校園內騎車，不得將機動車開進校園。

四、外來人員要自覺維護學校正常教育教學秩序，不得在課堂上會見教師、學生，更不準進入課堂，不準在校園、辦公室內喧鬧。

五、值班人員要根據作息時間的安排，按時開、關校門。不到進校時間，學生不準進校。學生進校后，無特殊情況不準出校。必須出校的學生，應由班主任開具證明，其他情況一律不準學生外出。

六、節假日和每天放學后，學生不得進入學校。閑雜人員無論何時一律不準進入學校。

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母愛是世界上任何愛都替代不了的，它無私，偉大。

一天夜里，我覺得頭暈眼花，肚子痛得像一個充滿氣的氣球要爆炸似的。媽媽給我用體溫計一量，“哦呦！”媽媽不禁叫了起來，我看她立刻急得像熱鍋上的螞蟻。原來我體溫有40度，發了高燒。媽媽趕緊給我吃了退燒藥，可到了半夜，我的肚子又痛了起來，一連上了十幾次廁所才消停了下來。

第二天早上，媽媽替我請了假，帶我去醫院。驗過血后，醫生說要打針。一聽到“打針”兩個字，我心頭一緊，二話不說就像老鼠見了貓一樣，在醫院里跑上跑下躲避起來。但最后還是因為肚子痛被媽媽這只“大貓”給捉住了。媽媽把我拉到打針的地方，在我耳邊輕輕地說：“沒事的，過一下就好了。”打完針后，媽媽帶我回了家，因為怕我再發燒，所以一晚上都守著我。早晨，我看見媽媽在椅子上累得睡著了，頭上仿佛也添了幾根銀絲。霎時，我心頭一股熱流傳遍全身，我的眼淚情不自禁淌下來了。

“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩表達了古代詩人難以報答慈愛的母親濃濃的愛意。的確是啊，母親無私而偉大的愛，我們做兒女的怎么能完全回報得了呢？

啊，母親的愛！

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1.測區概況：

1、本測區位于重慶市南岸區七公里重慶交通大學校園內，其交通便利，人口稠密，氣候炎熱潮濕，控制測量的共選點23個，順時針編號由6-1到6-23，其中有一個支點I-1。標石保存完好。6-5、6-4為已知點，其高程及坐標已經給出，要求根據實習數據及已知點算出各點高程和坐標。（6-5（61412.325、64145.348、）6-4（61454.835、64155.697）、6-5點高程272.483，6-11點高程265.161

2、該地形屬于山地，其坡度起伏較大。其中6-16-4、6-106-11、6-126-15的坡度較緩，其余路段的坡度都相對較陡，其中由6-17到6-23的高差為最大，測量難度也比較大，所以水準測量時水準路線要分為很多段。幾個支點的坡度也相對較陡。

3、同時6-17至6-21的部分在進行輕軌施工，對測量的干擾較大。同時，此地段高差大、坡度陡。對測量的要求較高，測量難度很大。

2.平面控制網的布設及施測：

1、平面控制網的布設方案：布設為三個閉和環（6-1、2、3、4、5、6、7、21、22、23、1，6-8、7、9、10、11、18、17、19、20、21，6-11、12、13、14、15、16、17、18、11）；

2、控制網略圖（在圖中標出各角的角度，各邊的距離）：見附圖

3、測技術依據及施測方法：本平面控制網為四級精密導線測量，施測技術依據城市精密導線測量規范。施測儀器包括PENTAXR-325NX全站儀（包括腳架）一臺、棱鏡（包括腳架和基座）兩個。施測的主要技術為全站儀及棱鏡的：對中、粗平、瞄準、精平、讀數。在測量的時候在棱鏡與全站儀之間只要要連續兩秒沒有障礙物信號就可以返回。可以在全站儀上直接讀出讀數可以讀出：水平角、豎直角、初測高差、水平距離。在一個測站上經過四個測回的測量校驗數據是否合格。如果超限就需要多測測回或重測。

4、觀測成果質量分析：測量經過不斷的檢驗及重新測量，各項主要技術要求已經達到標準，各測回水平角平均值都在20秒范圍之內。不過由于一些點的不穩導致豎直角的變動比較大，不過經過校正都已在限差范圍之內。質量合格。（觀測成果見附表）

3．高程控制網的布設及施測：

1、高程控制網的布設方案：同平面控制網的布設相同。

2、施測技術依據及施測方法：本高程控制網為二等精密水準測量，施測技術依據國家二等水準測量規范。施測儀器包括DSZ2型精密水準儀（帶腳架）一臺、精密水準尺一副、尺墊兩只、30m卷尺一把、自備水準尺扶桿四只。施測的時候首先將水準儀整平，然后先讀后尺，再讀前尺。水準儀的讀數方法：先讀后尺黃面的基準讀數、再讀輔助讀數。然后換面讀基本分劃的上下絲讀數。在讀黃面的時候，讀數前都要用微調螺旋將契形十字絲嚴格卡住整數位，然后再在測微器里讀數。更總要的是立尺人員要將尺子立直，通常用扶桿將其固定，減少水準尺晃動所帶來的誤差。

3、觀測成果質量分析：本次測量質量合格。最大視線長度都沒超過50米，前后視距差不超過一米，任一測站前后視距累積差不超出三米，下絲讀數都在30c基輔分劃讀數差沒有超過0.4mm，一測站兩次高差之差也在0.6mm內。（觀測成果見附表）

4．實習體會：

在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收獲：從技術方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：

1.實地測量前需要進行勘測：在進行測量之前，對路線和測區進行勘察是必要的，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務有了直觀的了解和充分的準備，直接提高了作業的精度和效率。此外，由于學校實習的小組較多，路上人和車輛過多，影響了工作的進度，此時小組之間協調和把握時機趁沒人和沒車的時候快速讀數，人出入多的生活區選人少的時段進行測量。

2.測量員所應注意的問題：由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數是否完畢，所以讀數完成后，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態；對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能；根據我們小組讀的數據反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數的過程中應該看準數據后立即讀數，如老師所說的，要做到“穩，準，狠”；每當周圍有人或車經過時，應該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數早成影響。

3、因充分利用多人檢核這一工具來避免在計算和測量之中的錯誤，從而能減少不必要的返工次數。

4.在實際測量的過程中，由于困難的出現，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進行，在這里，就需要團隊精神發揮作用，大家共同解決問題，作為一個整體來戰勝困難。

實習中遇到的經驗教訓：實習中的每一個注意點都有其實際意義，忽視每一點都會產生不必要的麻煩；導線點的布設的位置對實際測量時的進度有很大的影，比如在路口經常有車來往，避免布點；實驗儀器的整平對中對實驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角觀測均需檢查閉合差，超過限差一定要重新測量，不然容易返工。

從專業素質的角度來看，也受益匪淺，使我組成員更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性：即使在我們的實習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學校這樣相對比較容易的測區進行觀測，我們許多同學都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區進行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學性，精密性和艱苦性的直觀認識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應該也必須使自己具有相應的專業素質。因此，在實際測量中我們盡量作到仔細,錯了就返工,決不馬虎.認識到了在工程中,需要的就是細心,做事嚴謹,一個小數點的錯誤就可能影響全局,這也培養了我們做事嚴謹的作風，而這也是專業素質的基礎。

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我決定去附近的皇山公園，因為我知道那里的樹最多。我還按照題目的提示，帶上了一卷3米長的絲帶和一支18厘米長的水筆。來到公園，我找了一棵大樟樹，媽媽說這棵樟樹目測高度約有8米。哦，我明白了，目測也是一種測量方法。那么，老師讓我們用的測量法應該是精確測量吧？媽媽說是的。我用3米長的`絲帶圍著樹干繞了一圈，再用18厘米長的水筆在上面做了個記號。在不遠的地方，我又看到一棵長得很特別的桂花樹，它從根部分出了3根樹干。我學媽媽的樣子做目測：“媽媽，這棵桂花樹有大樟樹的一半多高，大概有5米吧？”媽媽贊同地點點頭。接著，我用剛才的方法，把3根樹干依次用絲帶繞了一圈，并做了記號。回到家里，我用米尺的“0”刻度對準絲帶的頂端，然后慢慢拉伸到我做記號的位置，得出了一組數據：樟樹的樹干是90厘米，桂樹的樹干分別是56厘米、59厘米、60厘米，桂樹的三根樹干的和是175厘米。

我覺得，學習測量是一件很有意思的事，在大自然中學習測量更有意思。有了媽媽的幫助，我還學到了更多的測量方法。

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? ? 摸著那滾燙滾燙的額頭，就想摸著剛剛滾熟的開水一樣燙。

? ? 躺在床上，我感覺全身無力，站都站不起來。為了測量一下體溫是多少攝氏度，我委托巧熙幫我拿一下體溫表。巧熙小心翼翼的把體溫表送到我的手上，她的舉止就像守護著一只易碎的寶瓶一樣謹慎。就是我在把體溫表插在胳肢窩的那一瞬間，我擁有了2種歡笑。這些歡笑就像藤子上的葡萄一樣，一串一串的，直把我甜到心坑里。

? ? 第一笑；騷笑我把體溫表插在胳肢窩里，覺得癢癢的'，便發出了一陣騷笑。

? ? 第二笑；暈笑經過了難以艱苦的五分鐘后，我拿起體溫表一看“38.2”攝氏度“啊”我看后驚訝的叫了起來。我又測了一下“38.3”攝氏度“哈”妹妹在我背后笑了起來。我又測了一下“38.5”攝氏度“哈-------哈”妹妹又在我背后笑了起來。我又測了一下“38.7”攝氏度“哈----哈----哈”妹妹又一次大笑起來了。我不相信體溫會一直上升，就又測了一下“38.9”攝氏度“哈哈----哈哈------哈哈-----哈哈-----”妹妹又在背后大大大大笑了一下。隨后妹妹還嘀咕了一句“姐姐，你如果繼續測下去，真的會發燒“150攝氏度”啊！哈哈哈哈。”我氣憤地體溫表收了起來。

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從十三號動員大會以來，前前后后十天左右，在這幾天里，我個人而言，的確學到了一些東西，以前不會的，現在會了。在這幾天里，也的確體會不少。

就從實習開始的第一天起，老師給每個小組分配了任務，每小組去尋找四個控制點，但保證我們測量兩個班的所選控制點要覆蓋整個校區。點選好以后要做點之記，把這個點的具體位置要描述清楚。所以我們用鋼尺了測量這個點到其他點的距離，以確定這個點的精確位置，以防止就算標記被人弄掉了也能找到。當然，測這點到哪一點的距離那是有講究的，在這也就不再多說。過了這便是帶大二的同學測我們所選控制點的GPS坐標，但他們沒開始沒測出來，到了第二天才勉強測了出來，這也讓我想到了我們以后千萬不能這樣，什么都不會那還測什么測，就不要說教別人了，所以從現在開始就得好好的學，為自己也是為自己的面子。當然，面子是其次的，不怎么會，也沒什么丟臉的，最重要的還是要不恥下問，學到真本事才是真的，熟話說“瘦死的駱駝比馬大”，所以說，我們也沒資格笑他們，真到了自己的時候，也說不準。

而在之后的幾天里，我們就開始真刀真槍的數字化測圖了。早上7:00左右就走，7:30左右就開始測，開始的一天里，還感覺不出來，而在之后的幾天里，比起上課來，還是上課來的舒服得多，至少不是一整天一整天的中午不睡覺，在大熱天下不停地測，不停地跑。其實，

比起在老家干活，這要輕松甚多都不止，我想，我是在優越的教育環境里，退步好多了，其實，想想家中父母在土里扎了一輩子，這點苦算不得什么， “人生于憂患，死于安樂”，一點不假。在這幾天里，不能說學到多少東西，但用一個不付責任的話說，就是算基本完成了任務，而具體怎么說，那便是老師教的東西基本上學會了八九成。

在這幾天里，也讓我體會到要干好一件事，就得要用心去干，細心地的去干，把小事放在心上，因為我們這一行容不得粗心大意。說學到什么什么東西，我覺得那是假的了，不實在。道理誰都懂，但光會說不會干那就是白搭，那便是廢話，自己會才是真的，任務不是我們當前最重要的問題，遇到會解決問題才是真正的問題。既來之，則安之，苦，再所難免，做什么不苦，相比之下也都相差無幾，所謂干哪行傷哪行，我們缺乏了一種吃苦耐鬧的精神，需要鍛煉。另外就是一個組定要同心協力，努力做好每一件事。

只有盡力做好，做到一些該做的事，才能學好東西。

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由新疆大學建筑工程學院統一部署安排，鄧文彬、高長年為指導老師的，為期兩周的地形控制測量實習已經結束了，地形測量實習總結。我們測繪工程的專業班學生從這次實習中學習到了很多東西，也體會到了作為一名測繪人員的艱辛。學年前階段是以理論學習為主，對測繪專業的了解不是很全面。我們在整個實習期間都保持著嚴肅認真的態度，因為我們知道測量學是一門實踐性很強的學科，而地形測量實習對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用，也對今后走向工作崗位實現自己的人生價值有著重要的意義。