公道正派研討發言稿(收藏十四篇)

2026-03-13 公道正派研討發言稿

〈1〉公道正派研討發言稿

尊敬的管理同仁們:

大家好！今天我們的主題是“強化管理”，這是一個時代賦予我們的使命，更是我們必須承擔的責任。隨著社會經濟的不斷發展和競爭的日趨激烈，企業需要更高效、更科學、更精細的管理方式來適應新的環境和市場。

對于任何企業的成功，管理是其中最重要的一環，管理的好壞直接關系到企業的生產效率、質量水平、創新能力和市場競爭力等核心指標。因此，我們必須把強化管理擺在企業發展的戰略位置，將其作為企業全面提升核心競爭力的關鍵步驟，同時要注重將其與企業文化相結合，逐漸形成企業獨有的管理風格和優秀的企業文化。

強化管理需要的是流程，流程需要的是標準。因此，我們在制訂各類管理制度、流程、標準等方面要注重詳細、敏捷、貼近實際。針對現實的工作中，我們需要探索創新的方法，逐漸完善企業管理流程，并不斷優化和精細化。

強化管理需要的是創新，創新需要的是思維，思維需要的是領導者的引導。領導者在其管理角色中需要不斷地激發團隊的創新能力，不斷引導下屬進行深思熟慮和面對挑戰。同時，在創新的過程中，我們也需要發揚團隊合作的精神，充分利用每位員工的專業技能和潛能，實現有效利用團隊力量，推動企業管理創新和發展。

強化管理需要的是預見性，預見的需要是對未來的探索。當前企業必須有“預測未來”的能力，只有深入探索產品和行業發展，應對未來的風險和變革，才能讓企業具有更高的生存和發展能力。因此，我們要注重市場研究、產品開發等方面的投入，加快企業創新成果的轉化和落地，充分利用企業科技創新帶來的巨大效益。

強化管理需要的是制度，制度需要的是執行。管理制度是企業內控的重要一環，通過規范和明確內部各項制度、流程和程序，使企業運營高效、經濟。我們應該積極推動制度精細化和實施質量的提高，搭建統一、全面、有效的內部監管機制，確保各項制度的落實、執行和監督。

強化管理需要的是協調，協調需要的是團隊合作。管理過程中需要不斷協調上下游、左右端等各個方面的關系，才能形成穩定、高效的管理模式。因此，我們在任何管理改善和創新中，都應該充分發揮團隊合作精神，加強內部交流溝通和協作，讓管理制度更具有協同性和效率性。

總之，強化管理需要的是全面性、細致性、預見性、創新性、系統性、規范性和有效性等綜合屬性。只有這樣，我們才能夠打造出世界級的管理模式和優秀的企業文化，贏得更高效率、更優秀的未來！

謝謝大家！

〈2〉公道正派研討發言稿

在學生養成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴壓迫學生，而是通過一定的道理說服學生，做到動之以情，曉之以理，做學生的知心人。要讓學生發自內心地認為你懂他，能夠把你當成他的最好的朋友，愿意聽你的話。我們不要一味的跟學生講“不準這樣做，不準那樣做”，那樣她會覺得是你壓迫他、制止他，甚至會產生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來的后果，如要求學生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子;要求學生認真做好“兩操”，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過于強調認真做好“兩操”，不讓班級扣分。這樣擺事實，講道理，讓他自己感悟，發現，牢記相關的準則，從而改正自己的缺點，讓自己變得更盡善盡美。

〈3〉公道正派研討發言稿

尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們在這里專題召開語文數學教學研討會，其原因是近年來，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫無起色，愧對白云山的父老鄉親。如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧優質發展，是這次教學研討會的主題。有些教師認為教研并不能反映教學的現實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。基于教師這種思想，我們多次召開全體教師會，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業來追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發其產生自主發展的動機，樹立終身學習的理念。

隨著教育改革的深層次推進，教學管理的思想、方法和行為已步入一個嶄新的時期。在教學觀念上，我們走過了從單純追求分數到依靠科學發展、推進素質教育、全面提高質量的艱難歷程。實施素質教育的主渠道是課堂，進一步構建高效的合作——探究課堂教學模式，是實施素質教育的關鍵，是進一步提高教育教學質量的根本保證。聽了大家的發言，深受啟發，我感覺到了老師們的智慧和奉獻精神。我在想，這樣的交流，不是蘋果與蘋果的交換，是思想智慧的交流和碰撞。

成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創造輝煌，怎樣才能實現夢想，答案只有一個：我們每位教師要上好每一節課。

不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。統考抽考成敗，決戰還在課堂。現在，課程標準難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童生活世界里的質樸。不只是簡單灌輸達不了標，而且體驗一番“眾里尋她千百度”的探究功夫，還拿不準是否就是達了標。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，硬是把新課程納入自己的舊經驗，讓孩子們的活力蜇優于自己的權威，這是換藥不換湯，或者說是換了新內容的舊課程。為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著獲得了些無用知識的翅膀”。

通過此次活動的開展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，教學質量提高得更快一些，今天我就有關問題談一談看法。

我從xx年參加工作到現在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長，到現在的教科室工作，一直在農村小學滾滾爬爬，可以說是井底之蛙，眼光只限于農村我所在的學校，所以以下的看法也僅僅是立足我校現狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，若有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。

〈4〉公道正派研討發言稿

尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：

大家好！

我從xx年參加工作到現在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長，到現在的教科室工作，一直在農村小學滾滾爬爬，可以說是井底之蛙，眼光只限于農村我所在的學校，所以以下的看法也僅僅是立足我校現狀的一些不成熟的膚

淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，若有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。

一、目前教師教學行為透視表現為如下四種狀態

1、在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學。

2、教師的主觀意愿是想開放，但在教學過程中，長期習慣的行為方式，使教師不知不覺表現出一種強烈的控制意識，硬把學生拉到教師行進的軌道中。

3、教師在教學中完全放開，因為原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教學呈現出一種無序的狀態，教師往往顧此失彼，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，學生則被一馬放到天邊。

4、新的秩序開始建立，由于教師對開放的目的性缺乏思考和認識，在教學中往往為開放而開放，在進行了一段時間的開放教學后，發現學生的成績開始下降，便對開放教學產生懷疑，于是又回到從前的封閉。

在上述這些狀態中，教師表現出要么就放要么就收的教學行為，往往從一個極端走向另一個極端。這些教學行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。這種思維方式嚴重困擾著教師，成為阻礙教師從根本上轉變教學行為的主要因素。

一點信念：相信農村教育是有出路的

信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在坐的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據地，相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。有這點信念，就不會放過任何機遇，國家持續不斷的大力扶持，我們不能無動于衷，無所作為，用農民的話說就是看你如何過這日子。日子過起來了，學校是有了點兒起色，但難的是持續下去，也是因為這點信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。比如對特崗教師的任用，支持者說他們有干勁有闖勁，反對者說沒經驗不穩重，怎么辦？用人之長，經驗不足給補，一方面通過形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實驗老師為師，校本培訓等，引導他們成長，另一方面讓有經驗的中年教師指揮把握方向，并時常關注學生的反應。實踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長要有這點信念，教師才會有信心。校長是一所學校的家長，是這個家的脊梁，你不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學校，無論何時何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足。

一點辛苦：換取點點收獲

父輩指教我們經常說：莊戶人的苦過數，就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。也是靠這點兒苦，中層領導引領教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層領導首先做到，特別在出勤上，如簽到，行政執周領導提前30分鐘簽，放學后5：00方可下班。這樣中層領導身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲

到不早退，而且會利用空余時間給學生補課或看書學習。同樣靠這點兒辛苦，普通教師甘愿加班加點輔導學生，老師們都在辦公室，學生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學習風氣一但形成，那么其它一些壞風氣就不易入侵了。

一點信任：相信自己的教師是優秀的

信任首先從中層領導開始，相信教導能教能導，后勤能勤能干。既然讓他抓，就給他充分的權力去抓，不要過多干涉、指責，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路，就是通過教研我們發現年青教師中的新秀，也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的模式，并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過：信賴可以創造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個平臺上，抓教學的盡仁盡智，搞教學的盡心盡力，服務于教學的盡職盡責。

一點愛心：關懷每一個學生

愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領導一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關懷學生從關心他們的生活開始，大家知道，學校有許多留守兒童，這些學生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師要特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，做一個農村教師確實不容易，我們應感謝他們。關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道，學習信心足了，學習成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。

一點特色：用特色成就品牌

學校的特色照不來，搬不來，洋思的“先學后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點：立體式、大容量、快節奏；三模塊：預習、展示、反饋；六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評）”自主學習也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。學校管理者要善于發現這種幼芽，如課前預習指導，有的老師就在做，教導處發現后將這種方法提取出來在教研會上探討，達成共識，形成了課前預習、課上導學、課后鞏固的“導學稿”雛形，再通過校本培訓在全校推廣。所以，不要好高騖遠，舍近求遠，其實特色就在本校的土壤中，當然特色最忌變成口號，實實在在做好我們認定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們真正落實了，抓嚴了嗎？沒有，可見，我們缺少的不是方法，而是一步一個腳印的過程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無所謂。

二、具體措施與對策

（一）以務實的態度來落實常規

教學常規管理工作是基礎性的工作，也是提高質量的根本。如果說教學質量是果實，那么，教學常規管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成，常規管理工作的重要性不言而喻。

學校層面的教學常規管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建設。對于學校的教學管理規章制度，已有的，要規范；沒有的，要充實；過時的，要修訂，以適應不斷變化的校情、教情。在教學視導中，我也注意到，學校教學管理制度的建設嚴重滯后。有的不全面，有的是“十幾年如一日”。二是抓計劃的管理。包括科學地制定計劃，切實地執行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，通過嚴格執行計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的績效。三是抓制度的執行。制度的執行是非常關鍵的環節，也是規范教學常規管理決定性的環節。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執行，以強化制度的嚴肅性、教師行為的自覺性、教學管理的規范性。

教導處的工作，要凸現“四個加強”。一是加強業務培訓。進一步抓好教學隊伍建設，著手制定部門工作規范。加強教學業務培訓，提高業務水平，提升服務能力。二是加強常規視導。加大對教學工作研究指導的力度，促進學校提高教學水平和管理水平。三是加強工作評價。進一步完善對發展性評價和終結性評價的研究，不斷強化評價對規范教學秩序的作用，進一步完善對各學段教學工作的評價辦法，構建整體的評價機制。四是加強工作交流。分別組織召開教研工作現場會，不斷總結教學工作經驗，充分發揮教學管理先進學校的榜樣示范和輻射作用。

（二）以科學的方法來改進工作

第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業素養、豐富人文底蘊、提高管理水平。不僅要學習新課程理念，還要學習現代教學管理知識和學科專業知識，不僅要學習文本，還要學習網絡和他人成功的經驗。通過學習，使我們以專業的眼光來審視教學行為，以科學的態度來改進工作，以更高的視野來規劃工作。

第二，要善于思考。春去秋來，我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理干部都要不斷總結、不斷反思：我們的教學管理工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升？通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。

第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。包括理性地分析學校教學管理的現狀，理順管理機制，使之更具生機、更富活力。包括教學人員的安排、管理機制的創新、工作流程的疏導、工作責任的強化等。也包括科學規劃、精心設計校內教學活動。每學期的校內大型教學活動宜精不宜多，關鍵要創新形式、注重實效、點燃教師的激情，調動全體教師自主地、積極地參與。

總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。

說了幾點，其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。

〈5〉公道正派研討發言稿

尊敬的領導、各位同事：

大家下午好！

我今天很榮幸能在這個重要的場合發表講話，有關監督執紀研討的話題是我們黨和國家建設中的重要環節。我將就監督執紀的重要性、研討的意義以及我們應當如何進行研討等方面進行詳細闡述。

讓我們來談談監督執紀的重要性。作為共產黨員，我們需要時刻保持敬畏之心，切實履行黨紀國法。監督執紀是黨內監督的重要內容，也是鞏固黨的執政地位、維護黨的純潔性和團結統一的重要手段。通過嚴格監督黨員干部的行為，及時發現和糾正違規違紀行為，不僅可以維護黨員隊伍的形象和聲譽，更能夠提高黨的執政能力和公信力。因此，監督執紀具有極其重要的作用，絕不能掉以輕心。

讓我們來探討一下監督執紀研討的意義。監督執紀工作需要不斷提高，因為黨內存在的一些問題需要通過研討來解決。監督執紀研討可以促使我們對黨紀國法有更深入的了解，加深對執紀監督工作的認識，提高我們黨員干部的紀律觀念和自律能力。同時，監督執紀研討還可以促進不同單位之間的交流與合作，凝聚共識、激發創新，推動全黨全社會形成齊抓共管、風清氣正的良好氛圍。

讓我們來思考一下如何進行監督執紀研討。為了使得研討更具體、更生動，我們可以采用多樣化的形式，如開展講座、座談會、研究班等。在研討過程中，我們應充分聽取各方面的意見和建議，發揚民主、開展討論，共同形成對問題的認識和解決方案。同時，我們也應注重整合資源，廣泛吸收各類案例和經驗，充實研討內容，使之更接地氣、更有針對性。我們還應鼓勵積極參與研討的黨員干部們主動分享工作經驗，以提升全黨全社會的監督執紀水平。

監督執紀研討是加強黨風廉政建設、推進全面從嚴治黨的重要環節。我們應該高度重視監督執紀的工作，發揚民主、加強交流，努力提高我們黨的紀律觀念和批評能力，共同營造風清氣正的政治環境。希望通過我們的共同努力，可以推動黨風廉政建設和全面從嚴治黨工作取得更大的成果。

小編感謝您的閱讀！

〈6〉公道正派研討發言稿

在用好人民賦予的權力過程中，領導干部要把戒尺量在腳下，讓敬畏在心中生根，始終做到為民用權、依法用權、秉公用權。掌好權、用好權非一日之功，我們應強化“四種意識”，把“嚴”字內化于心，外化于行，真正做到嚴以用權。

強化黨性意識，鍛造過硬的政治品格。加強黨性修養，對于每一個共產黨員特別是黨員領導干部來說，都是一個必須終生解決好的重大課題。領導干部要自覺地、終生地加強黨性修養，經常補充精神之“鈣”，自覺用系列重要講話精神武裝頭腦，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，牢固樹立馬克思主義權力觀，切實增強中國特色社會主義道路、理論和制度自信，積極向焦裕祿、楊善洲和沈浩等先進模范學習，做到心中有黨、見賢思齊，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，始終與黨同心同德、為黨不懈奮斗。

強化擔當意識，保持積極的工作狀態。擔當乃領導干部的立身之本。XXX指出，“看一個領導干部，很重要的是看有沒有責任感，有沒有擔當精神”。解決“用權不嚴”問題，重點要靠心中有責、敢于擔當。黨員干部要在原則問題上要旗幟鮮明、立場堅定，要敢于理直氣壯地抨擊錯誤言論，和歪風邪氣堅決徹底斗爭;要敢于直面矛盾，主動到困難大的地方去解決問題，到群眾意見大的地方去化解矛盾，到情況很復雜的地方去推動工作;要以“功成不必在我”的情懷和 “偏向虎山行”的開拓意識，大膽地試，大膽地闖，創造性地推進各項工作，做出經得起實踐、人民和歷史檢驗的成績。

強化奉獻意識，樹立健康的權力觀念。奉獻是黨的性質、宗旨對黨員的根本要求，是中華民族傳統美德的精髓。古代先賢有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“鞠躬盡瘁，死而后己”的情懷，共產黨人更應牢記黨的宗旨，心中要裝著人民，裝著黨的事業，樹立健康的權力觀，保持共產黨人應有的價值取向。吃苦在前，享受在后，真心實意為群眾著想。公正無私地用權，任勞任怨地履行職責，把名利看得淡一些，讓心靈超脫一些。多比貢獻、少比享樂;多比工作績效、少比生活待遇;多比為民服務多少、少比個人獲得多少，在服務群眾中去實現價值，在奉獻群眾中留下人生最為精彩的一筆。

強化干凈意識，堅守清廉的從政底線。干凈是從政底線，是領導干部嚴以用權的基本要求。沒有做到心中有戒、個人干凈，就談不上“嚴以用權”。黨員領導干部要從自身做起，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺培育高尚情操，形成健康的工作和生活方式，引領社會主義道德新風尚;要帶頭學法尊法護法，堅持用法律法規約束和規范自己的言行，依法用權、依法行政、依法辦事，做依法治國的踐行者;要嚴格遵守黨的紀律，堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，把好小節關、親情關、社交關、愛好關，做守紀律、講規矩的表率。

〈7〉公道正派研討發言稿

尊敬的領導、專家、同事們：

大家好！

今天，我們齊聚一堂，就法院創新研討展開熱烈討論，共同探討如何運用創新思維，推動法院工作高效發展。

法院是司法機關，既是“衡量公正”的場所，也是“法制宣揚”的陣地。隨著社會的發展，我們也要與時俱進，不斷創新，以更為高效的方式、更加公正的態度、更加完善的服務，履行我們的職責和使命。

首先，法院在建立更加高效的工作模式上需要創新。作為司法機關，以往常見的工作流程大多是紙質化、線下化，由于信息不暢，導致了很多的過程無規劃、無意義、缺乏效率。今天，在技術迅速普及的時代背景下，我們可以考慮設計一些線上化的機制，如利用智能化的審判辦公系統，實現智能審批、自動統計和自動提醒等功能，以更加高效的方式推動整個流程。

其次，法院在公正司法方面也需要創新。在司法過程中，有可能會出現一些犯罪嫌疑人以不正當手段獲得判決，這嚴重損害了司法公正的形象。因此，法院在司法過程中應當嚴守紀律，加強對司法工作的監管，設立必要的監察機制，避免違規行為的發生以及保證司法工作的公正性。

最后，法院在提供更加完善的司法服務上也需要創新。社會發展極大地促進了法院的發展，而法院更應該考慮如何向當事人、律師、企業及公眾提供更為全面、專業、高效、便捷的服務。因此，我們應該全面地了解社會需求，針對性地提供法律咨詢、庭審公開、審判標準等服務，建立有效的對接和溝通機制，打造更加高效、精準和專業的司法服務。

在今天的研討中，我們共同探討了如何運用創新思維，推動法院工作高效發展，和改進瞎浪費、死性不改的老思維。我們追求的不僅是工作效率的提高、司法公正的維護，更致力于實現法院與社會之間的融合，以期建立更為完善的司法體系，保證司法公正性，讓人民群眾看到更加公正、公平、公開的審判結果。

謝謝大家！

〈8〉公道正派研討發言稿

各位老師：

大家好！

我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下召開的。

本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業發展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期達到優勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

本次研討會以這四節示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業化發展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和發展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。

〈9〉公道正派研討發言稿

同志們：

今天我們在這里召開處置不合格黨員工作動員會議，會議的主要任務是：傳達學習市委組織部文件精神，安排部署我局開展處置不合格黨員工作。下面，我就如何做好處置不合格黨員工作，講三點意見。

一、統一思想，提高認識，增強做好工作的自覺性和責任感

開展處置不合格黨員工作，是今年全市組織系統的一項重要工作。我局作為全市試點單位之一，市委、市直工委組織部非常關注，并寄予了厚望，充分體現了市委、市直工委組織部對我局的重視和信任，我們一定要充分認識承擔試點工作的重大責任，認真貫徹落實市委文件精神，切實增強政治意識、大局意識和創新意識，圓滿完成市委、市直工委組織部交給我們的試點工作任務。

第一，開展處置不合格黨員工作，是貫徹落實黨的精神的重要舉措。及時做好處置不合格黨員工作，是黨的作出的一項重要工作部署，是加強黨員隊伍建設、建立和完善黨的先進性建設長效機制的重要內容。開展這項試點工作，既是貫徹落實黨的精神的重要舉措，也是構建四個長效機制的具體實踐。我們一定要高度重視，充分認識開展這項工作的重大意義，切實增強做好此項工作的自覺性和責任感。

第二，開展處置不合格黨員工作，是增強基層黨組織創造力、凝聚力和戰斗力的本質要求。大多數黨員理想信念堅定、宗旨觀念強、能夠客觀科學地認識問題和分析問題，特別是通過開展保持共產黨員先進性教育活動，使廣大黨員的理論素質和思想覺悟得到很大提高。但是，也有極少數黨員理想信念有所淡化、價值取向有所偏離、發揮作用不理想、看問題的方法出現偏差，有的甚至成為時代的落伍者。究其原因，主要是我們放松了對黨員的教育和管理，民主評議黨員工作還存在著走過場、搞形式的現象，處置不合格黨員工作還存在失之于寬、失之于松、失之于軟的現象，致使一些不合格黨員仍然滯留在黨內，嚴重影響了黨的先進性和純潔性，降低了黨在人民群眾心目中的威信，削弱了黨組織的戰斗力。因此，只有通過處置不合格黨員，黨的組織才能進一步純潔，黨的創造力、凝聚力和戰斗力才能不斷增強。

第三，開展處置不合格黨員工作，是搞好當前環保工作的現實需要。當前環保工作異常艱巨，打勝環境污染治理這場硬仗，關鍵在于是否有一支黨性強、作風正、素質高的黨員干部隊伍，在于這支黨員干部隊伍是否能夠真正做到政治堅定、思想解放、與時俱進、開拓創新。新的形勢、新的任務給我們加強黨的建設，特別是黨員隊伍管理提出了更新更高的要求，因此，我們必須從黨要管黨、從嚴治黨的高度出發，認真開展處置不合格黨員試點工作，堅決改變黨員隊伍建設中存在的紀律松馳和軟弱渙散現象，使黨員隊伍不斷吐故納新，始終充滿活力，從而保持黨的先進性和純潔性，為全面建設小康社會提供堅強的組織保障。

二、明確任務，突出重點，扎扎實實推進工作開展

處置不合格黨員工作，是一項政策性、原則性、程序性都很強的工作，局印發了《實施方案》，對這次處置不合格黨員工作的指導思想、基本原則、方法步驟等提出了明確要求，必須認真抓好貫徹落實，扎扎實實做好各項工作。

1、要明確此項工作的指導思想。

這次處置不合格黨員工作的指導思想是：以黨的和系列重要講話精神為指導，認真落實黨章規定和邯辦字〔20xx〕43號文件要求，以保持黨的先進性和純潔性為主線，緊緊圍繞解決黨員隊伍存在的突出問題，切實履行管黨治黨責任，通過認真做好處置不合格黨員工作，全面提高黨員隊伍素質，不斷增強黨組織自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，為堅決打贏環境污染治理攻堅戰，改善全市環境質量提供堅強的組織保證。

2、要明確此項工作的基本原則。

一是要堅持正面教育、自我教育為主的原則。開展處置不合格黨員工作的目的，不是為了處理幾名黨員，而是全面提高黨員隊伍素質，保護和調動廣大黨員推動科學發展的積極性。二是要堅持聯系實際、注重實效的原則。要著力在推動本單位實際工作中衡量黨員標準，既注重平時，更要看關鍵時刻的表現，進一步明確處置不合格黨員的實踐標準，增強實效性、針對性。三是要堅持客觀公正、民主公開的原則。要把充分發揚民主、堅持走群眾路線貫穿工作始終，各黨支部都要嚴格按照黨員標準和要求，綜合黨員評議的情況和黨員的實際表現，進行公正、公開、全面的評價。四是要堅持區別情況、分類指導的原則。要嚴格按照處置不合格黨員的具體標準和方法程序細化不合格黨員的認定標準，實事求是地開展工作，既不夸大事實，也不縮小錯誤，對部分老黨員、生活困難黨員、流動黨員，可堅持在基本要求不變的前提下，靈活務實地開展工作，嚴禁搞一刀切。

3、要明確處置不合格黨員工作的方法步驟。

處置不合格黨員工作從20xx年8月11日開始至20xx年12月10日基本結束，總體分為四個階段14個步驟。每個階段和步驟都要嚴格按照市委統一部署和要求，一步一個腳印地扎扎實實去完成，嚴禁搞形式、走過場。

第一階段動員學習階段，分三步實施。一是制定工作方案;二是動員部署;三是學習教育。三個步驟中要重點抓好學習教育。要組織全體黨員認真學習《中國共產黨章程》《中國共產黨紀律處分條例》等篇章，學習黨的及中央、省市委有關政策文件，并圍繞黨員的標準是什么，我與黨員標準差什么，對照黨員標準我應該改什么開展討論，通過學習和討論，使廣大黨員提高認識、端正思想、掌握相關政策。

第二階段調查摸底階段，分三步實施。一是清理排查;二開展雙找活動;三是黨員確認。這三個步驟中，重點是要排查清楚和找得到人，只有排查清楚和找得到人，才能正確確認。要通過對黨員隊伍現狀的七清理(即清理入黨材料，清理黨費交納情況，清理黨員參加組織生活情況，清理流動黨員的管理情況，清理黨員鼓動、參與群體性事件和越級訪情況，清理黨員信教和參加邪教組織情況，清理黨員違法違紀等情況。)，重點掌握四方面情況(超過6個月未與黨組織聯系的黨員;黨組織雖能聯系，但本人無正當理由連續6個月不參加組織生活、或不交納黨費、或不做黨分配工作的三不黨員;教育實踐活動中民主評議為差的黨員;對照不合格黨員認定標準，有其它明顯不合格黨員表現的黨員。)。通過開展雙找活動(針對排查確定的6個月以上未與黨組織聯系黨員情況，深入開展組織找黨員、黨員找組織活動)，盡可能的把長期失去聯系的黨員找到，并在以上工作基礎上確認黨員合格與否。

第三階段組織處置階段，分六個步驟開展。一是初步認定;二是提出處置意見;三是基層黨委預審;四是支部大會表決;五是集體研究審批;六是宣布處置結果。這六個步驟中重點是要認得準和審的清，只有認準審清，才能做到處置得當，事服理服不出現差錯。

第四階段幫扶教育階段，分兩個步驟開展。一是落實幫扶措施;二是做好思想工作。這個階段充分體現了我黨一貫堅持的懲前毖后，治病救人思想，對通過幫扶和強化教育能改正錯誤的黨員，切實使其在思想靈魂深處得到教育和升華，對確實達不到黨員要求的則進行勸退、除名。

三、加強領導，強化措施，確保工作取得實效

這次處置不合格黨員工作只有四個月時間，時間緊，任務重，要求高。各支部一定加強領導，集中精力，全力以赴抓好，務求取得明顯成效。一是加強領導。為了認真做好這項工作，局黨委決定成立領導小組，由我任組長，王樹森和魏立強同志任副組長，各支部書記為成員，領導小組辦公室設機關黨委，辦公室主任由機關黨委專職副書記擔任。各支部也要成立相應的領導機構，形成一級抓一級、一級對一級負責的工作格局。各支部書記是本支部工作的的第一責任人，既要把本支部的活動領導好組織好，又要以普通黨員的身份，參加各項工作。二是通力協作。局各部門都要各司其職，密切配合，通力協作，雖然有的處室站所領導本人不是支部書記，但也負有一定的責任，要全力支持所在支部的工作，努力形成做好工作的強大合力。要注重發揮輿論宣傳作用，大力營造聲勢，及時宣傳報道我們工作中的好做法、好經驗和好典型，為建立起一套科學、合理、有效的處置不合格黨員工作新機制積累寶貴的經驗。三是務求實效。要堅持時間服務質量、進度服從標準，嚴格按照實施方案的方法步驟，高標準啟動、嚴要求推進、高質量落實，確保不走過場、不出偏差。

同志們，認真做好處置不合格黨員工作，直接關系到我局的形象，關系到我們的事業成敗。希望各支部以認真負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，解放思想，積極探索，大膽實踐，創造性地做好此項工作，向市委和市直工委組織部交一份滿意的答卷。

〈10〉公道正派研討發言稿

堅持公道正派，樹立良好的組工干部形象，是黨中央全面貫徹實踐“三個代表”重要思想，加快人事組織部門工作制度建設步伐提出的又一新舉措，也是人事組織部門職業道德建設和行為規范的核心。作為我們*水利系統主管人事組織工作的人勞部門，要想適應治*工作新形勢發展的需要，出色地做好各級人事組織管理工作，樹立良好的組工干部形象，更好地為治*和*水利經濟建設服務，就需要有一支素質高、作風硬、紀律嚴的組工干部隊伍。怎樣才能在新形勢下做到堅持公道正派，樹立良好的人事組工干部形象，筆者認為應做到以下幾點。

一、強化學習，加強組工干部隊伍建設，不斷提高政策理論水平。

二、作風過硬，以身作則，樹立良好的組工干部形象。

我們人勞部門是*單位的具體人事組織部門，工作特殊性把我們每位組工人員定在了一定尺度范圍之內，我們的一舉一動、一言一行在群眾的監督之下，每個好的與壞的做法都帶給他（她）們直觀的影響。工作的特殊性要求我們以身作則、嚴格要求自己。一是對工作認真負責，有嚴謹細致的作風，以對黨、對治*事業負責的精神，以飽滿的工作熱情，積極主動，嚴肅認真，精益求精，卓有成效地做好本職工作，克服思想浮躁、作風浮漂等不良工作現象。二是有雷厲風行的工作作風，工作面前敢想敢干，通盤考慮，超前運籌，不等不靠，切實提高工作效率。三是求真務實真抓實干的工作作風，“空談誤國、實干興邦”，不論大事小事，人事組工干部要認真對待，求真務實，注重實效，不擺架子，敢于吃苦。四是有良好的政治紀律，“沒有規矩不成方圓”在生活上要注意分寸、注意形象，克制欲望、耐住清貧，不吃請、不請吃，不去不應該去的地方，凡事做到以身作則，堅持原則，嚴格按照組織紀律辦事，不以權謀私，不搞權錢交易，頂得住歪風邪氣。工作上踏踏實實、認認真真，不計個人得失，以一種老*牛的實干精神要求自己，時時處處以他人的成長和進步為榮，甘當無名英雄，以平和的心態對待自己的得失，不爭名、不求利，淡泊名利、寧靜致遠。

三、公道正派，實事求是，平等待人，樹立良好的組工干部形象。

堅持公道正派，樹立良好的組工干部形象，必須體現在組織工作的具體實踐中，通過實踐檢驗公道正派的效果，增強公道正派的能力。組工人事干部要以公道正派的.眼光，以公道正派的作風來謀劃組織工作，在工作中實事求是、平等待人，打造好民心工程，具體應做到以下三點。一是擺正自己的位置，摒棄“衙門”作風，密切聯系群眾，對前來辦事或聯系工作的，不論是領導干部、離退休人員和一般職工，不管是生人還是熟人，無論是公事還是私事，都要做到一視同仁，笑臉相應，禮貌待人，能辦的事情馬上辦，不能辦的事情解釋清楚，一趟能跑辦成的事決不讓跑兩趟。堅決克服門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”作風，竭力為其提供溫馨、快捷、熱情、周到的服務，使其乘興而來，滿意而歸。二是立足實際，全方位搞好服務。組織人事工作政策性強，業務面廣，涉及到全局廣大干部職工的切身利益，這就要求組工人事干部不僅要素質高、能力強，而且要積極主動、熱情服務，時刻把職工的利益放在首位，對干部群眾的難事、愁事要設身處地將心比心，盡最大努力去幫助解決，切實把工作做到廣大干部群眾的心坎上。三是加大措施為治*事業選拔后備人才做好服務。組工人事干部要熟知國家的《干部選拔任用條例》有關規定，堅持實事求是，公道、正派地選拔人才，想方設法為治*事業引進急需的各類人才，同時加大對現有人才的培養、使用力度。

總之，組工人事干部要在深入貫徹學習江澤民同志的“三個代表”重要思想和“樹組工干部形象”教育活動中不斷的總結經驗，完善自我，率先垂范，更好地服務于新形勢下的治*工作。

〈11〉公道正派研討發言稿

公道正派是做好干部工作的保障

組織人事部門正在開展的堅持公道正派，樹立良好形象學習教育活動，是高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實黨的xx大精神，實踐“三個代表”重要思想的重要舉措，對于應對當前國際國內形勢，解決當前干部隊伍中存在的問題，打造一支政治思想過硬、業務素質精良的組織人事干部隊伍，為實現我省全面建設小康社會宏偉目標提供人才支持，具有重要意義。

作為黨的組工干部，一定要敏銳地體察干部工作面臨的新形勢的復雜性。當前，西方資本主義陣營仍然在加緊實施“西化”和“分化”的政治圖謀;世界范圍內的思想文化教育思潮相互源激蕩碰撞，對我們的思想理論基礎產生著不可低估的負面影響;社會主義市場經濟的競爭和價值觀念，與我們黨內的政治生活的準則，在不斷產生新的矛盾和問題;新的經濟組織的社會組織的大量涌現，給黨的組織建設和領導活動方式增添了新難度。因此，面對新挑戰，對于管干部的組工干部要樹立公道正派觀念尤為重要。

堅持公道正派，本質是堅持與時俱進，立黨為公，執政為民，核心是加強黨性鍛煉，樹立一身正氣，關鍵要大處著眼，小處著手，從我做起，從現在做起。新世紀新階段，組工干部必須做到公道正派，增強政治責任感、歷史使命感和時代緊迫感，更好的完成黨的干部隊伍建設的重要任務。鄧小平同志曾經說過，管干部的干部，要很公道，很正派，不信邪，不怕得罪人。公道正派是黨和人民對組工干部的基本要求，也是組織部門的職業道德。用人上要公道正派，就是任人唯賢，模范執行黨的組織路線，真正的把干部管好。為此，必須做到以下幾點：

一是堅持黨性原則，處事公道。用好干部，是組織部門首要責任。組工干部要從黨和人民的利益出發，認真履行自己的職責，行使好手中的權力。要時刻牢記自己手中的權力是黨和人民給的，是用來為人民服務的，權力越大，為人民服務的責任也就越大。要堅決貫徹執行黨管干部的原則，嚴格遵循《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持按照黨的“四化”方針和德才兼備的原則選賢任能，嚴格按照程序辦事，不因個人好惡或親疏定取舍，做到一把尺子，一視同仁，即使是對自己有意見和偏見的干部，也要拋開個人恩怨，做到公正公平。

二是要注重學習，提高素質。講學習，講政治，講正氣，其中學習是基礎，高尚的人格和一身正氣要靠不斷的學習來升華提煉，組織人事工作者只有不斷地用“公道正派”觀念來武裝自己的頭腦，才能樹立組工干部新形象，只有不斷用現代知識豐富自己，陶冶情操，才能有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的博大胸懷，才能有甘為人梯、甘當綠葉、做幕后英雄的奉獻精神。

三是認真落實靠制度管人管事。組工干部要善于針對新時期組織工作的新情況、新問題，研究和探索科學的管理規程的制度，建立起嚴密的運動機制。目前，要著重推進貫徹落實基層黨組織工作條例、黨員教育發展、黨務工作隊伍建設等方面的制度，進一步研究在改革和發展市場經濟條件下加強干部教育、管理監督的新途徑、新辦法，探索在新經濟組織和社會組織中加強黨組織建設的各項制度，并按照“七一”講話的精神，勇于制度創新，不斷推動黨的組織建設向著適應社會主義市場的經濟方向發展。

四是坦誠無私，堅決抵制干部和組織工作的不正之風。要光明磊落，襟懷坦白，堅持講真話，講實話。要敢干堅持原則和制度，在選干聘干、發展黨員，提拔干部等方面抵制人情風，打破關系網。時刻牢記“兩個務必”，腳踏實地，勤勤懇懇，做好每一件事。尤其要不計個人得失，勇于頂住方方面面的壓力，維護黨和人民的利益，維護黨和干部和組織政策的嚴肅性，自覺抵制各種不正之風。特別是要嚴格把好黨員和干部隊伍的入口關，對擬選調人員的入黨、提干、學歷、年齡、獎懲等方面基本情況嚴肅認真地進行審查核實，防止出現“假干部、假黨員”現象。

五是要解放思想，創新機制。開明才能開放，公開才能公正，公道才能樹立良好的社會形象。要適應我省經濟社會發展的需要，加快人事制度改革的步伐，不斷創新選人用人機制，敢于打破選人用人上的條條框框，賽場賽馬，“拆墻透綠”，不拘一格選干部

〈12〉公道正派研討發言稿

尊敬的領導、各位同事：

大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，與大家一起參與本次研討會。會議的主題是“同心奮進”，這個主題不僅是一個口號，更是一種理念，一種精神。在這個充滿挑戰的時代，我們需要緊密團結在一起，齊心協力，共同面對各種困難和挑戰。只有通過同心奮進，我們才能取得更大的成就。

讓我們回顧一下我們的過去。作為一個團隊，我們已經取得了很多成績。我們在項目開發中克服了重重困難，我們在市場競爭中取得了一定地位，我們在業界樹立了良好的聲譽。這些成績的取得得益于每一位團隊成員的努力和拼搏，得益于大家同心協力的團結精神。

我們不能停留在過去的成績上，我們要不斷向前邁進。在當前的市場競爭中，我們要不斷創新，不斷提升，才能保持競爭力。作為研發團隊，我們更要加強學習，深入研究，才能推動項目的發展。同心奮進，就是要求我們在團結的基礎上，不斷向前奮進，不斷超越自我。

在未來的工作中，我們要秉承“同心奮進”的理念，做好以下幾個方面的工作：

要加強團隊建設。團隊是我們的基礎，只有一個團結、和諧的團隊，才能迸發出更強的創造力和凝聚力。我們要加強內部溝通，增進團隊之間的理解和信任，打造一個緊密團結的研發團隊。

要強化學習能力。只有不斷學習，才能不斷進步。我們要密切關注行業的最新動態，學習最新的技術和知識，保持對項目研發的熱情和求知欲。

要強化合作意識。在項目開發中，合作是我們取得成功的關鍵。我們要加強團隊之間的合作，提高團隊的整體效能，實現合作共贏。

要堅持創新發展。市場在不斷變化，我們要有前瞻性的眼光，不斷創新，不斷尋求突破，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

各位同事，讓我們攜手同心，共同奮進。只有這樣，我們才能取得更好的成績，實現更大的突破。讓我們共同努力，實現我們的夢想！

〈13〉公道正派研討發言稿

梅州電信競爭上崗和薪酬改革工作結束后，記得一位同事曾問我：你認為分公司員工對黨組和我們人力資源部門辦事公道正派還存有疑慮嗎？我告訴他：沒有。 ???????請你相信我，我是根據分公司員工的一番評價后所作出的結論。他們說，分公司黨組和我們人力資源部門在競爭上崗的程序、辦法和結果上，都體現了公開、公平、公正的原則，做到了“對己清正，對人公正，對內嚴格，對外平等”的要求。???? ???????２００３年６月３０日，是令所有梅州電信員工難以忘懷的日子。這一天，市電信分公司緊鑼密鼓地開展競爭上崗和薪酬制度改革的攻堅戰。整個過程很短，從７月１日到７月３１日，為期只有一個月；涉及范圍很廣，全市電信管理崗位二級部門領導及以下員工、技術業務崗位人員和輔助崗位人員，共１９００多人。實施時間之短，涉及范圍之廣，改革力度之大，在梅州電信發展史上還是第一次。 ???????消息傳來，一些員工心中疑竇頓生：時間那么短，涉及那么多人，分公司能順利完成改革任務嗎？分公司黨組和人力資源部門辦事是否公道正派？分公司黨組和我們人力資源部門及時洞察了員工的思想動態，一方面及時召開全體員工動員大會，另一方面加強領導，迅速成立了競爭上崗工作領導小組和競爭上崗考核評議小組，從組織上保證員工競爭上崗答辯與綜合素質測評等工作的公平、公正。 ???????在實施競爭上崗過程中，分公司黨組和我們人力資源部門時時處處注意把握政策，把握方向，把握原則，把握大局。堅持公平、公正、公開的原則，堅持人盡其才、適才適崗的原則、雙向選擇的原則，堅持動態管理的原則和積極、穩妥、謹慎的原則，做到一碗水端平、客觀公正地選人用人。這次競爭上崗，全市有８位管理人員競爭上業務經理或由副職競爭上正職崗位，也有２１位管理人員未競爭上原有崗位，壓縮了６４名管理人員。 ???????梅州電信競爭上崗和薪酬改革工作已順利結束，但與建立現代企業的要求相比，更大的挑戰還在后頭。到那一天，若是有同事問我：你認為分公司黨組和我們人力資源部門辦事能保持公道正派嗎？我還會不假思索地說：當然！因為分公司黨組和我們人力資源部門公道正派的理念已銘記在心中，公道正派的形象在廣大員工心中也留下了深深的烙印。

〈14〉公道正派研討發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！首先感謝教研室給了我們學校一次和大家交流的時機，下面我將我們平時的一些做法向各位老師匯報一下，缺乏之處請多多指正。

我校一直以來，非常重視備課組的建立。我們一直堅持每周至少進展一次集體備課。備課組實現了共同備課、共同命題、測試、閱卷、共同聽課評課、共享資源。起眼的一次交流，卻能幫助別人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，可以互通有無，共同進步。

我們認為，評價一個人的中考成績，首先要看這個備課組的整體成績，齊商銀行的廣告詞說得好：“齊心齊行共商共贏”，中考復習時間短、范圍廣、內容多、要求高，單憑個人的力量是很難獲得良好效果的，因此，備課組成員就要樹立中考一盤棋的思想，發揮親密配合的團隊精神。

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我們認為，制定復習方案是中考總復習過程中的一個重要環節，不能可有可無。為了獲得更好的復習效果，我們每屆備課組都要根據語文學科的特點和中考的最新信息，就以往初四語文總復習的理論與體會，同時借鑒他校成功的復習經歷，結合本屆學生的實際情況，先由備課組長寫出總復習草案，再拿到備課組反復研討、修改后，才制定下來，并在詳細的教學中嚴格落實。

我們復習時注重知識點的梳理、歸納、總結，輔之以精當的練習。如詞語、文學常識、古詩文知識積累等，領導學生先歸納，校對后印刷成冊，然后讓學生以集中和分散復習相結合的方式，力求全面落實。對于語言運用中句子的銜接、病句、成語、標點等，采用專題形式，先精選中考試題練習理論，后總結方法技巧，最后再針對考點要求，編寫好貼近學生實際的穩固性練習。

1、明確閱讀的根本思路和步驟。

我們將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→挑選信息→代入問題→前后推敲→磨練語言→得出答案。

2、讓學生熟悉閱讀題題型，純熟掌握各種題型的答法。現代文閱讀的考察詳細包括文意把握、內容探究、語言賞析、表現手法和作品感受等方面的內容。在完成一定數量的訓練后，我們幫學生以表格的形式，引導學生了現代文閱讀的解題技巧，從根本上解決學生不懂答題方法、搞不清答題方向的問題。

3、精選閱讀材料，進展必要的訓練。

閱讀經歷對于閱讀才能的培養非常重要，而閱讀經歷的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的考慮。一定的閱讀量可以培養學生較好的語感，而經常性的考慮可以鍛煉思維，激發潛能。

4、加強答題標準訓練，不同的題型有相應的答題要求，要正確解答這些題目也有相應的答題思路和答題標準。只有掌握了其中的規律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

作文是學生語文知識和根本技能的綜合運用，也是學生語文程度和語文素質的全面反映，是語文考試的半壁江山。

1、作文復習的整體思路：

（1）繼續引導學生做生活的有心人。即使復習很緊張，我們也要求學生自覺主動的多讀書看報，開拓自己的視野、理解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為中考寫作積累豐富的素材，補充新穎的血液，進步思辨才能。

（2）領導學生仔細理解中考作文命題方式，明確作文評分標準，對照自己的作文情況，找出差距，可使學生有針對性地改正自己作文中的缺乏。

（3）幫助學生熟悉、掌握各類作文題型特點，特別是命題作文、半命題作文和話題作文三大題型的特點。

（4）針對學生實際情況理出一個實在可行的方案，讓作文復習序列化、詳細化。比方，將作文領導分為數個專題：審題領導、立意領導（如何緊扣中心）、選材剪材領導、段落布局，擬題技巧、開頭結尾設計、語言錘煉（修辭、描寫手法、表達方式等的運用）、形式構造創新等專題。

2、在詳細操作時要注意：

（1）重視閱讀與寫作的親密聯絡。我們堅持每周一節閱讀課，這節閱讀課不是常規的閱讀訓練課，而是閱讀欣賞課，既引導學生跳出題海、培養了才能，又防止了學生因為大量做題產生的對閱讀文本的麻木和厭倦。同時，通過領導學生的課上批注、交流、總結等做法，有效打通了閱讀與寫作的通道。

（2）重視修改和積累。我們的作文題目，并不是信手拈來，而是通過集體備課事先精選的題目，既有代表性又具覆蓋面。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后自己再自改。寫，我們讓他課后作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。每個學期末再讓學生從中精選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，一年下來每人都有六、七篇拿得出手的文章。

（3）限時寫作，加大考場作文訓練力度。要讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。

（4）針對學生作文作文空洞浮泛等問題，我們設計了一些詳細可行的方法，如：

①細化情感。結合題目，明確要抒發的情感。不泛泛的寫親情友誼之類，而是盡量細化，如感動、愧疚、思念等。

②意象型作文。選取一個意象（即生活中的某一事物，作為情感的載體，也可作為文章線索。）如：風、雨、炊煙、雪花、大樹、小院等，將情感抒發與意象結合起來，所謂“一切景語皆情語”，將看不見的“情”寄托在看得見的“景”上，使抽象的感情客觀化、詳細化、形象化，可以提升作文整體的表達效果。

③打造富有畫面感的作文。擅長抓取抓細節，靈敏使用多種描寫方法展現人物內心世界，同時純熟運用環境描寫，營造氣氛，到達情景交融的效果，也就是說，引導學生處理好人物和環境的關系，這樣才能打造富有畫面感的精彩美文。

語文的學習是一個慢功夫，要想在中考中獲得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣。為此我們主要采用了以下做法：首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：

聽寫本、知識積累本、摘抄本和糾錯本。

聽寫本。這個本我們統一要求：書寫工整、條目明晰；測試完后學生當堂對改；改完后要求學生簽名打分（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）；學生改完訂正后老師要收回檢查并做好記錄，對于出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫并作必要的講析，同時表揚先進，批評。一段時間后再進展一次小結性的測試，重點測學生易錯的部分。這次老師要親自改，并且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學抽時間再單獨測試，直到達標為止。

知識積累本。要求學生平時記錄和語文有關的知識，比方重要字詞、詩句、成語，課內課外文言文知識梳理，名著知識，文化常識、經歷總結等。

摘抄本。主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。并且要求學生堅持寫批注。糾錯本。除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，詳細要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫并寫出錯誤原因和正確答案，對于個別內容能做到舉一反三。

第二，書寫習慣的培養。我們堅持每天有固定的練字時間，老師在全面領導的根底上，盡量利用這段時間做到單獨領導。在完成全套訓練題時，將答案寫到統一的標準答題紙上，在字體大小、間距、整體卷面等方面嚴格要求，做到平時訓練和中考要求一致。結語：以上是我們在語文中考復習的一些做法，在此拋磚引玉，只供參考，如有不妥，請大家批評指正。各位同仁：

今天我市語文研討會，研討的主題是：變教“課文”為教“語文”。對這個主題的闡述，后面高主任將做詳細的闡述，這里先談一下我們的理解：

1、多以思想內容的理解為主要目的。

2、多以對文本的深化解讀，繁瑣、碎片的分析為根本形態。重的是內容的理解，碎片的、磨嘰的語句分析。

以語文知識獲得、語文學習方法掌握和語言技能形成的構造課堂教學為導向。

重人的認知品質、智能構造的培養。

要實現變教“課文”為教“語文”，核心是變教教材為用教材，怎么“用’？對教材的處理，學法的'設置尤為關鍵。我們力主課堂教學中，既要引導學生學習好本課的幾個詳細目的（幾個學習要點），又要引導學生弄清點與點之間的聯絡，點與場（文本、信息源）之間的聯絡；引導學生發現學習點，提出學習的考慮問題；進而教交給學習考慮的方法，培養思維構造。

本著這樣的理念，對《老人與海鷗》一課的教學，說說三個處理：

老師設計了6個教學層次：

1、老人的青銅雕塑

2、課題：老人與海鷗

3、兩組詞語

撮嘴呼喚邊走邊放親昵說話嘖嘖稱贊翻飛盤旋扇動翅膀肅立不動白色旋渦

4、想象兩幅畫面

5、根據畫面和課文內容概括一下這是一個怎樣的故事

6、提出學習問題。

理解了文章的脈絡，看著這樣感人的畫面，你能提出哪些有價值的學習問題呢？（梳理同學們的問題：1、老人是怎樣愛海鷗的？2、海鷗又是怎樣回報老人的？）

這樣的處理，就是對文本的整體把握、整體處理，實現了：文本、信息源——重點詞語——情節畫面文本、信息源——抽象概括——主要內容文本、信息源——考慮辨析——核心問題

整體處理教材，這是一個過程，一個引導發現的過程，不是空投、指定（老師的）