寫聲響的作文

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的象聲詞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學目標：

1、認識“寬、窮、*、減”等9個認讀字，積累幾組意思相反的詞。

2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。

二、教學重難點：

重點：認識9個生字，會正確朗讀背誦詩歌。

難點：理解“貴*”的意思，以及我的發現中詞語的詞性。

三、教學過程：

（一）、情境導入

1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩嗎？瞧，草原到了，你們看到了什么？又聽到了什么？

(學生交流草原的景象。)

2、我們來到這美麗的大草原，那就趕快去參加有趣的活動吧！

〈利用多媒體，讓學生邊欣賞草原的風光片，邊傾聽悠揚的草原之歌，使學生感到仿佛來到草原中，為以下的幾個活動的展開打下了扎實的情感鋪墊。〉

（二）、游戲（我的發現）

1、第一個活動草叢尋寶，趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么？

（學生到草叢中尋找，交流并把找到的詞語貼到黑板上。）

2、找到的`寶貝是兩個字詞語的，請趕快貼上去。誰愿意當小老師帶領大家讀這些詞語呢？

（學生讀找到的詞語）

3、能為這些詞語分別找找朋友？（舉例：照相）為什么？齊讀

4、其實這些寶貝我是語文園地三我的發現中找到的，請大家打開語文書翻到54頁，讀讀這六組詞語，想想你發現了什么？

（學生自由讀六組詞語）

5、學生交流發現成果。（發現加了一個字后意思就不一樣了，）交流完后貼一帖。

6、一起讀讀這六組詞語，瞧，我們祖國的文字多奇妙呀！加了一個字意思就完全不同了。（學生齊讀）

7、在你的詞語庫中還有這樣的詞語嗎？趕快想想！比比哪組在規定時間里寫的多.開始。（請每一組派一個代表看看其他組是怎么寫的）

〈通過游戲活動，讓學生在寬松、民主、愉悅的氛圍中進行自主探究、小組合作等教學方法讓學生發現詞語的規律。而且采用小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識?！?/p>

（三）、游戲（日積月累中的讀讀認認）

1、大家的詞匯量可真豐富，看來，這些詞語中藏著的秘密就是寶貝呀！瞧，連牛羊們也想來湊熱鬧和我們交朋友，你能交到幾個朋友呢？請你讀讀日積月累中的讀讀認認（出示9個生字）來，用你喜歡的方法來讀讀記記生字。（貼在黑板上。）

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無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的寫中秋節的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

明天是中秋節，我和媽媽提前去買中秋節需要的東西。

買的東西是：第一，當然是快樂的中秋節要吃的月餅了，而是菜和肉，三是飲料喝紅酒

東西都買齊了，就等明天過中秋佳節。

我盼望已久的中秋節終于到了。

中午，媽媽做了一桌豐富的菜，倒上紅酒和果汁，大人喝紅酒，小孩喝果汁。我們說說笑笑，大家大開殺戒，把美味的菜全部被我們消滅的一干二凈了。

到了晚上，我和家人在陽臺邊吃月餅，邊觀賞月亮。我還在想念遠方的奶奶和親人，我忽然想起一句話，“每逢佳節倍思親”。

中秋是團圓節，也是吃月餅的節日。每年的這個時候，媽媽常常帶著我會老家過團圓節。

今年有幸王老師帶著我們這一群小徒弟去做月餅。做月餅耶！雖然我吃過月餅，但自己親手做月餅還是頭一次呢！興奮，不可能不興奮。

出發了！當我看到在街上賣的月餅時，便想象起來了我們做月餅時的場景：我的月餅會不會比他的大呢？還是小呢？做的會不會比他的好吃呢……想著，想著，不由得就到了蛋糕房——簡·愛遇到你。

一進門就有一股香味迎面撲來。一看，原來是新鮮出爐的面包飄來的香味。

做月餅前要把手清洗干凈。張師傅給我們每人發了一團兒黃色的面皮兒，又發了一團淡黃色的餡兒。它們的顏色很相似，如果把它們放在一起的.話，準分不清楚哪個皮兒，哪個是餡兒。如果用餡兒包住皮的話，那肯定讓人笑掉大牙的！哈哈哈哈！

先把皮揉一揉，揉成圓形，哈哈，多像匹諾曹的皮球呀！好玩，真是好玩。再把它拍成圓餅兒。把餡兒揉成圓，放在皮兒的上面。左手一邊按餡兒，一邊用右手包住餡兒。最后把它揉成大圓形。

再用模具把面團扣住，按著按鈕，一邊往下壓，壓著差不多了，就把月餅從模具里弄出來。要怎么弄呢？用上面的按鈕，再抓住下面的模具。一按，一個完好無損的圓餅就出來了。

最后放進烤爐，上火230度，下火180度?？臼宸昼姾?，就開始刷蛋黃了，要一個月餅上刷兩次。再放進烤箱里烤5分鐘，月餅就出爐了，好香啊！這味道真與眾不同??！

這就是我在月餅盛會自己親手做的月餅。香，格外的香。

中秋節，因為有了美妙的月光而富于詩意，月下正是少年男女們踏歌覓偶的最好時光，