學習雷鋒主題活動主持稿,學習雷鋒主題活動主持稿(精品11篇),學雷鋒特色主題活動主持稿

借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。在如今這個中國，我們對主持詞已經不再陌生，你所見過的主持詞應該是什么樣的？以下是小編整理的學雷鋒主題活動主持詞，歡迎閱讀與收藏。

男：尊敬的各位老師

女：親愛的同學們

合：大家上午好

女：三月，小草吐綠、花蕾含苞、春光明媚

男：我們與春風共舞，與春雨共和

女：我們與三月相約，與時代攜手;

男：重溫一段歷史，銘記一個曾經響徹神州大地的名字，

合：那就是——雷鋒

男：說起雷鋒，我們是那么熟悉，因為從小這個名字就在我們耳邊縈繞

女：說起雷鋒，我們又是那么陌生，因為我們對他幾乎一無所知，他是哪里人?長什么樣?做過哪些事?為什么被我們的父輩、祖輩、輩輩傳頌?

男：今天，在這個特殊的日子里，讓我們以特殊的方式去回眸雷鋒的艱苦歲月，重溫雷鋒的感人事跡。

女：讓我們緊貼時代的脈搏，踏著時代的旋律，為祖國唱響一曲新時代贊歌。

合：我宣布：20xx-20xx學年度第二學期英華學校“學雷鋒，頌祖國”朗誦比賽現在開始。

男：此次朗誦比賽以抽簽形式決定選手出場順序。

女：首先有請1號選手為我們朗誦，掌聲歡迎。

男：打頭陣的1號選手果然不同凡響，讓我們再次把熱烈的掌聲送給他們(掌聲過后)下面有請2號選手上臺朗誦，掌聲有請。

男：謝謝2號選手，謝謝!現在我公布1號選手最后得分x分，精彩繼續，下面有請3號選手。

女：現在我公布2號選手最后得分x分，祝賀2號選手，4號選手會給我們帶來怎樣的驚喜呢?有請4號選手。

男：多么振奮人心的朗誦啊，3號選手最后得分x分，5號已經摩拳擦掌了，看來勝券在握啊，掌聲歡迎5號選手。

女：感謝5號選手的精彩朗誦，下面我公布4號選手最后得分x分，接下來6號選手給我們帶來的作品是《你，浪花里的一滴水》，掌聲歡迎。

男：6號的朗誦真是聲情并茂啊，讓我們把最熱烈的掌聲再次送給我們6號選手，好不好!5號選手最后得分x分，7號選手，你準備好了嗎?有請7號選手。

女：又到了激動人心的時刻了，下面我公布6號選手最后得分x分，祝賀6號選手，掌聲歡迎8號選手。

男：謝謝，謝謝8號選手，現在我公布7號選手最后得分x分，9號選手在哪里?有請9號。

女：我相信，雷鋒精神將永遠駐進我們的心間，伴隨著我們未來的.每一個日子。8號選手最后得分x分，現在，我們把舞臺交給10號選手，有請

在現在社會，需要使用主持稿的情境愈發增多，主持稿是主持人在會議或是節目進行過程中串聯整個活動的書面性稿件。你知道主持稿怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的學習雷鋒活動主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

甲：尊敬的老師

（乙）同學們，

（合）下午好！

甲：包三十五中七年級一班《我身邊的雷鋒》主題班會現在開始?。ê希?/p>

甲：三月，陽光明媚。

乙：三月，萬物復蘇。

甲：三月，春風送暖。

乙：三月，大地換新顏。

甲：誰能告訴我？，三月，是什么日子呢

（叫一名同學回答）

乙：對了。

甲：（手指大屏幕）“學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義接班人。

乙：是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。

甲：也許我們很多同學對雷鋒的事跡并不了解，誰來介紹一下雷鋒的生平――

（同學每人都有幾句）――。（大屏幕出現――雷鋒生平的介紹）

乙：感謝這些同學為我們做介紹

讓我們看一個小故事來更深入的了解雷鋒吧

屏幕上出現雷鋒的小故事

甲：一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！边@就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學習的“釘子”精神同學們，看了雷鋒叔叔關于釘子精神的故事，你以后要怎樣做呢？（找2—3位同學）

乙：雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

請聽《格言朗誦》（大屏幕出現格言）

（——–格言朗誦完畢后）

乙：這就是雷鋒同志，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在我們的集體中。

甲：同學們都應該知道3月是學雷鋒月，但是，即使在平時，我們也應該象雷鋒叔叔一樣，助人為樂。

乙：是呀，雷鋒叔叔曾經說過，要用自己有限的生命投入到無限地為人民服務中。那么，當你遇到以下的.情形，又如果你是他，你會怎么辦？（屏幕上出現這樣一段話）。

甲：（一手指屏幕）如果你是路人丙，你會怎樣做呢？下面請同學們討論發言。

（2—3人回答）

乙：同學們，作為21世紀的中學生，我們應該學