教研工作總結(jié)

2023-12-21 教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)九篇。

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教研工作總結(jié)【篇1】

本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二、實(shí)行教研興園戰(zhàn)略，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。

樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志，根據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢(shì)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題研究為突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，收到一定效果。

1、實(shí)驗(yàn)課題——《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》。

本課題在這學(xué)期順利結(jié)題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的健康教育研究的課題。并于1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎(jiǎng)。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會(huì)上，課題組成員把三年的實(shí)驗(yàn)取得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和教師。其中我園運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和理論，大膽探索幼兒體育教育活動(dòng)的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會(huì)上受到同行的好評(píng)。

在快樂識(shí)字方面已成為我園常規(guī)教育活動(dòng)。本學(xué)期我園嘗試結(jié)合方案教學(xué)開展識(shí)字認(rèn)讀游戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采用游戲?yàn)橹鞯男问剑诜桨柑剿髦袑W(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)能力方面有所提高。

在快樂學(xué)英語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采用生動(dòng)有趣、靈活多樣的教學(xué)方法提高幼兒興趣。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際，在玩的過程中快樂的接受英語。側(cè)重提高幼兒對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。

3、綜合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué)，進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

我園多媒體電腦教學(xué)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義學(xué)理論與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域，把多彩的動(dòng)畫、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來探索，并按照自己的進(jìn)度來理解、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情

三、在隊(duì)伍建設(shè)方面，注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：

1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。

2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的能力。

第三，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)二位教師合作訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。在英語口語培訓(xùn)中，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在英語口語業(yè)務(wù)考核中1名教師獲滿分，7人90分以上的優(yōu)異成績。

四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。

五、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊(cè)、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。

六、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，

2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務(wù)。它的基本任務(wù)是組織保教人員學(xué)習(xí)和討論幼教理論、政策、法規(guī)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前主要是要學(xué)好國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，確立新的教育觀、兒童觀，把正幼教改革方向；針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，特別是存在的問題和教學(xué)中遇到的難題，制訂教研計(jì)劃和課題；開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的保教工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。

一、改革開放以來，我國的幼教事業(yè)得到了長足的發(fā)展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，綜觀幼兒園教研工作的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為還存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

（一）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)自身不夠重視教研工作。不少幼兒園急功近利，盲目擴(kuò)大招生，忽視了教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，致使教師任務(wù)重、工作忙，抽不出專門時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)。園長對(duì)教師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒有教研組織，或者雖然有，也是形同虛設(shè)，教研活動(dòng)不正常，布置多、檢查少、效果差。同時(shí)，不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系，不能及時(shí)得到他們的指導(dǎo)，幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感，不能主動(dòng)向一類園求教，而有時(shí)一類園又把這種活動(dòng)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這既影響了兄弟園的積極性，也失去了自我激勵(lì)以進(jìn)一步提高教研水平的機(jī)會(huì)。

（二）有些幼兒教師不夠重視教研工作。她們有些人認(rèn)為自己學(xué)歷淺，資歷不夠，只要能按要求上好課，不出事故就已經(jīng)不錯(cuò)了，搞教研是專家、學(xué)者們的事，因而對(duì)教研工作不夠積極。另外，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實(shí)妨礙了教研工作的開展。目前，50歲左右的老教師，雖然工作勤懇，但缺少進(jìn)修，知識(shí)顯得陳舊，穩(wěn)妥有余而探索不夠；30歲以上的中青年教師吃苦務(wù)實(shí)，但由于歷史的原因，業(yè)務(wù)水平尚未達(dá)到應(yīng)有的要求；20多歲的青年教師，有朝氣，學(xué)歷較高，但往往經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工作責(zé)任心和組織能力。

（三）在教研工作中缺乏整體的研究和全局的把握，缺乏現(xiàn)代意識(shí)現(xiàn)在，的確有些一、二類園已能夠比較正常地開展教研活動(dòng)，但即便在這些幼兒園，教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式卻大多受中小學(xué)學(xué)科教研的影響，多數(shù)的教研活動(dòng)也只是探討如何上好一堂課或搞好一次主題活動(dòng)，缺乏整體研究和全局把握，對(duì)關(guān)系到全園幼教改革的根本性問題或重視不夠，或不敢研究。此外，有些幼兒園不能正確處理好日常工作與教研工作的關(guān)系，教研工作不但未能促進(jìn)其它工作的開展，有時(shí)反而起了干擾作用。再有，有些幼兒園的教研工作缺乏現(xiàn)代意識(shí)，如缺乏信息意識(shí)，對(duì)于國內(nèi)外重大的幼教信息不關(guān)心，不了解，知之甚少，更談不上及時(shí)地采集、利用，使之與教研教改結(jié)合起來。上述問題嚴(yán)重影響著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一個(gè)值得重視和研究的理論和實(shí)踐問題。

二、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。如為了加強(qiáng)教研組之間和教師之間的關(guān)系，應(yīng)保證每周一次的全體教師碰頭會(huì)。園長應(yīng)認(rèn)真、慎重地選拔和培養(yǎng)好教研組長，積極支持他們的工作，并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，園長要深入了解，親臨指導(dǎo)。要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮現(xiàn)象。園長還必須設(shè)法充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。在引導(dǎo)教師確立正確目標(biāo)并實(shí)施鼓勵(lì)措施的同時(shí)，園長還必須深入了解并盡力滿足他們的各種正確需要，因?yàn)樾枰侨说姆e極性源泉。在精神需要和物質(zhì)需要這兩者之間，教師往往更看重前者，教師最主要的精神需要之一就是成就需要。他們也并不是要追求轟動(dòng)效應(yīng)，而是要在日常工作中獲得愿望的實(shí)現(xiàn)感、任務(wù)的完成感和探索新事物的創(chuàng)造感，而參與教研活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)幼兒教師成就需要的最佳途徑之一。當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)幫助他們解決生活中的困難，讓他們安心工作。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。

（二）切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。沒有建立教研組的幼兒園應(yīng)當(dāng)首先建立教研組。現(xiàn)在不提倡在幼兒園搞分科教研，因此可以按年級(jí)或平行班建立教研組。要充分發(fā)揮教研組的功能和作用，首先必須選拔、培養(yǎng)好教研組長。教研組長是聯(lián)系園長與教師的紐帶。教研組長的選拔直接影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

同時(shí)，應(yīng)注意教研組長的培養(yǎng)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子、壓擔(dān)子，把他們推到工作第一線。可以把改革試點(diǎn)放在他們班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。

建立合理必要的教研組制度是持久、正規(guī)地開展教研活動(dòng)的保證。

現(xiàn)階段，教研組總的任務(wù)是全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量。具體說來應(yīng)包括：根據(jù)園教研工作總體安排，組織全組教師積極參加教研活動(dòng)，培養(yǎng)并逐步形成良好的教研意識(shí)和氣氛；制訂教研組的教研計(jì)劃和教研課題，探討適合本組或本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育經(jīng)驗(yàn)和手段；帶領(lǐng)教師集體備課，組織評(píng)課活動(dòng)，督促組內(nèi)教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，幫助他們提高備課水平，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高；開展傳、幫、帶或“導(dǎo)師制”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織互相聽課和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討教學(xué)中遇到的難題；組織教研組內(nèi)的教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)；注重教研信息的采集與整理，全方位開展教研活動(dòng)。

（三）制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。3.處理好長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。4.處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，必須做到每個(gè)學(xué)期都要對(duì)教研工作進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，因?yàn)榭偨Y(jié)、評(píng)價(jià)起著重要的導(dǎo)向、督促和提高的作用。對(duì)于教研工作的評(píng)價(jià)應(yīng)注意全面完整。評(píng)價(jià)，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，近幾年來已被人們廣泛接受。評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。

（四）注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動(dòng)。

幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng)；可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí)；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

教研工作總結(jié)【篇2】

同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計(jì)劃的隨堂聽課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組開通數(shù)學(xué)教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時(shí)教師公開課都能采用多媒體的'輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。

3、三小慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)。

4、派年輕教師外出學(xué)習(xí)。

5、選送優(yōu)秀教師參加“”聯(lián)盟和聯(lián)盟的教研活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)區(qū)的第二屆教壇新秀評(píng)選。

一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭Ｎ覀兘M老師分別在市“領(lǐng)雁”工程展示匯報(bào)會(huì)和市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議上座專題講座；我們組、、三位老師入圍學(xué)區(qū)教壇新秀第二階段比賽；我們組老師的課題在市立項(xiàng)；我們組、兩位老師分別在聯(lián)盟和“”聯(lián)盟開出兩堂精彩的公開課。

但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

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教研工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)工作安排，開展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升與發(fā)展。

9月19日下午，XX一小全體數(shù)學(xué)教師在二樓書法室舉行了《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)思與行》的教研活動(dòng)。老師們精心準(zhǔn)備，對(duì)十大核心素養(yǎng)進(jìn)行了深入的挖掘。本次活動(dòng)在張水龍組長的組織下，六個(gè)組的多名教師進(jìn)行了精彩紛呈的匯報(bào)與展示。

9月29日下午，全國特級(jí)教師李保偉老師第三次蒞臨我校開課、講座，對(duì)數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

11月18日下午，藹然可親的`施教授給我們帶來的第一場(chǎng)講座是《領(lǐng)導(dǎo)未來的數(shù)學(xué)知識(shí)——核心知識(shí)奠基于小學(xué)》。“數(shù)學(xué)是什么?從小到大學(xué)了這么久的數(shù)學(xué)，我們究竟學(xué)會(huì)了什么?”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，你會(huì)給出什么樣的答案?

數(shù)學(xué)新世界交流“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“思維發(fā)展與素養(yǎng)生長”高峰論壇

第二十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，遠(yuǎn)擇在宜春袁州區(qū)體育館召開。

XX一小一行13位數(shù)學(xué)教師在李菁主任和李祝琴組長的帶領(lǐng)下于10月19日前往南昌，參加“和美課堂”第十二屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。

通過數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力，有成長也有不足，下學(xué)期需進(jìn)一步提高。

教研工作總結(jié)【篇4】

為有效推進(jìn)和深化我園課程改革試點(diǎn)工作，全面提高幼兒幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師開展促少兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

1、 加強(qiáng)教研組建設(shè)與發(fā)展，使教師在團(tuán)隊(duì)合作中得到提升

教研組是園本培訓(xùn)的主體，是教師專業(yè)發(fā)展的支撐，可以幫助教師明確專業(yè)發(fā)展方向。在期初，少兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目的明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化開展的追求目的，各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及少兒園實(shí)際，為本組成員制定了與其配套的目的與措施，并得到了成員們的照應(yīng)。例如：

數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗(yàn)班的教師，在課習(xí)題“少兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，進(jìn)行“少兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與研究，得到家長的好評(píng)。淑萍教師還在“3―5年青年教師開課總結(jié)報(bào)告”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動(dòng)――小熊請(qǐng)客，獲得同行教師及教研室林卉教師的一致好評(píng)。

其次，少兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各教研組在期初先交流教研計(jì)劃、成員實(shí)踐分配、小課習(xí)題計(jì)劃；在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)；分析、整理故障案例，提出解決方案。例如：心理咨詢教研組教師課堂練習(xí)的開展過程很順利，為什么？

因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅４螅诮萄谢顒?dòng)過程中，每位教師都能積極參與，對(duì)每一個(gè)問習(xí)題都能發(fā)表自己的見解，有一種討論的氣氛，對(duì)一個(gè)問習(xí)題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流與分享有效地促進(jìn)了教研組的建設(shè)與發(fā)展。

2、 有效開展大眾教育科研讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)超越

開展群眾性教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索，對(duì)本身實(shí)踐的研究，對(duì)傳統(tǒng)角色的超越，對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

（1） 從提問練習(xí)到課堂練習(xí)，可以提高教師的提問意識(shí)和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點(diǎn)其實(shí)不在于對(duì)教育理論的研究，而是側(cè)重于對(duì)教的問習(xí)題和學(xué)的問習(xí)題的研究。這要求教師帶著問習(xí)題去分析、去嘗試、去提高解決實(shí)際問習(xí)題的能力和效果，這種行動(dòng)研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。例如：

本學(xué)期少兒園嘗試進(jìn)行少兒“分享閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)少兒進(jìn)行分享閱讀的竅門，大部分教師不得其門而入。因此，我們請(qǐng)姐妹園有經(jīng)驗(yàn)的一線教師現(xiàn)身說法，教師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問習(xí)題，并一起進(jìn)行分析與解答，心理咨詢教研組的教師們更是以客觀的心理咨詢學(xué)角度去分析教材。一次次的問習(xí)題碰撞，一次次的迎刃而解。

教師們開始在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問習(xí)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)歸納、去提高的良好研究習(xí)慣，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問習(xí)題、提出問習(xí)題、分析問習(xí)題、解決問習(xí)題，并自覺運(yùn)用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐的研究型教師

（2） 從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐，提高教師的積累意識(shí)和能力

即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)歸納。例如：

本學(xué)期我園推選了林玉芬教師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中，我們要求林教師針對(duì)自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的分析，在分析中，她很快意識(shí)到自己存在的不足，例如：說課時(shí)的語速過快；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對(duì)存在的問習(xí)題，林教師加以內(nèi)化、歸整，平常閱讀大量的書籍、分析典型的案例，一次次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教師們聽自己說課，再從大家的建議中積累、整合。

10月中旬，林教師再次“披掛上陣”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎(jiǎng)并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中，林教師通過對(duì)整個(gè)說課、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問習(xí)題查找、經(jīng)驗(yàn)分析，并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重視吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和本身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)歸納使林玉芬教師對(duì)參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在11月中旬的市賽中，她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主習(xí)題活動(dòng)――我的小鞋，效果較好，同時(shí)在反思答辯環(huán)節(jié)中，她能從實(shí)際出發(fā)，清晰地、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點(diǎn)，得到評(píng)委們的好評(píng)。

受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氣氛，于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動(dòng)，在模擬比賽中，教師們各顯身手，魏小星在說課中聲情并茂；劉麗鳳設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主習(xí)題活動(dòng)――有用的尾巴，好評(píng)連連；黃文璇教師在反思答辯中的自我分析頭頭是道……少兒園在諸如此類的活動(dòng)中鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問習(xí)題、提出問習(xí)題、分析問習(xí)題、解決問習(xí)題，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

（3） 從結(jié)果到結(jié)果，提高教師的提煉意識(shí)和能力

所謂“從結(jié)果到結(jié)果”，就是把初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要精心培育，盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點(diǎn)放在信息資料、教學(xué)實(shí)踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結(jié)歸納、提煉，以致形成成果。

我們?cè)诠ぷ髦幸蠼處熞叭龑憽保簩憣W(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累，成績斐然：

例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對(duì)策》刊登在《福建少兒教育》；林玉芬教師的文章《數(shù)學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》；戚如璋教師的文章《讓**伴隨少兒成長》刊登在《廈門教育》；又如：我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏教師，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場(chǎng)總結(jié)報(bào)告活動(dòng)”中，歐陽教師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所展示的累累碩果，也是最好的典例。

3、 價(jià)值導(dǎo)向和項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)使教師發(fā)展成為一種自我意識(shí)

為了使教師的專業(yè)化開展成為教師本身的需求，我園主要從價(jià)值引領(lǐng)、項(xiàng)目方案推進(jìn)等方面來強(qiáng)化這項(xiàng)工作，獲得較大成效。

⑴價(jià)值引領(lǐng)

只有在教師心理咨詢的支持下，教師才能自覺接受并轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。因此，我們幼兒園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，提高教師的理想水平，使教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力。在政治學(xué)習(xí)中，我們提出了教師專業(yè)發(fā)展的一系列價(jià)值觀，如：

“平凡中綻放美麗”，“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”，“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價(jià)值理念對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，不斷向更高層次開展。

⑵項(xiàng)目方案推進(jìn)

教師專業(yè)發(fā)展需要促進(jìn)的途徑和載體。我園以項(xiàng)目方案為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的，獨(dú)具特色的途徑。

（1）創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”，高級(jí)教師與一級(jí)教師配對(duì)；骨干教師與新進(jìn)教師配對(duì)；學(xué)科帶頭人和青年教師有不同的組合。

（2）開設(shè)“高級(jí)教師講壇”，請(qǐng)高級(jí)教師針對(duì)青年教師“網(wǎng)上問習(xí)題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問習(xí)題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動(dòng)。

（3）舉辦“家園對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，通過班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動(dòng)與家長零距離的共同**教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問習(xí)題。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展，少兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢(shì)必會(huì)受到一定程度上的沖擊，教師的人生價(jià)值追求、工作態(tài)度和工作目的都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、探索、實(shí)踐：“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的人生，永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè)？

”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度，解決難習(xí)題是我們的責(zé)任，讓每個(gè)教師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目的。在今后的工作中，我們將努力建設(shè)一支快樂敬業(yè)的名師隊(duì)伍。

教研工作總結(jié)【篇5】

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造新五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、 教研組備、說、研、上、評(píng)、結(jié)教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題;

1、按照以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)。教學(xué)模式要體現(xiàn)先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。做到五個(gè)到位，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展本周我主講為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：自備-----集體備-----再自備-----上課(同時(shí)以教研組為單位聽課)-----評(píng)課反思-----再上課(聽課)-----再評(píng)課反思。

存在的問題：

1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)其實(shí)是分小組學(xué)習(xí)，基本沒有體現(xiàn)小組的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)【篇6】

根據(jù)我們xx學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達(dá)到同心同德，我們的xx事業(yè)才能成功。jZ139.COm

首先是經(jīng)典課與識(shí)字課的反思與總結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為從以下方面做起，圍繞“一個(gè)體系，兩個(gè)輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。

一、我們教經(jīng)典，首先是自己通讀所教經(jīng)典，教授時(shí)，語言有的`放矢，提點(diǎn)中心，引領(lǐng)學(xué)生的總體思維，是一節(jié)課的總起。

二、注重讀書要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說，讀的聲音，也要具體規(guī)范。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學(xué)聽。一方面為自己正音，另一方面為他人正音。我告訴學(xué)生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。

三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的手寫版，無斷句。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀，學(xué)生專注地標(biāo)段句，這也是一種傾聽能力的培養(yǎng)。而且，學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望，讀書的效果特別好。達(dá)到有意自學(xué)的目的。

四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點(diǎn)，中心。形為神服務(wù)。也就是說，識(shí)字課的延伸拓展都要為中心服務(wù)，不能盲目的加添內(nèi)容。

五、教師范讀與領(lǐng)讀時(shí)的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。

六、課中處處有德育每個(gè)教師都是孩子的心理安撫師。對(duì)孩子進(jìn)行情緒安撫，抓住教育的契機(jī)，使孩子親其師，信其言，班級(jí)管理游刃有余。

七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心，靜心讀書，不需要多少花樣，踏踏實(shí)實(shí)讀，認(rèn)認(rèn)真真讀。

教研工作總結(jié)【篇7】

教學(xué)教研工作總結(jié)

——*****年度教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

一年來，學(xué)校緊緊圍繞“為教師持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念和“辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式”為工作重點(diǎn)，以“實(shí)施小組評(píng)價(jià)”為抓手，以開展“大讀寫”活動(dòng)為突破口，以信息化應(yīng)用為手段，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教研工作的重要作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將一年來的教學(xué)教研工作的情況，簡要匯報(bào)如下：

一、 主要工作

（一）完善系列管理制度。

今年暑假，全體行政人員放棄休息，經(jīng)反復(fù)研討修訂，完善出臺(tái)了如《*****“大讀寫”活動(dòng)三年規(guī)劃》《*****教師聘任實(shí)施方案》《*****教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《*****教師教學(xué)規(guī)范》《*****學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》《*****教師工作室建設(shè)方案》《********課程規(guī)劃》《*****校本課程實(shí)施方案》《*****名優(yōu)教師管理考核辦法》等系列制度和規(guī)范。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.開展校本培訓(xùn)。一年來共組織安排了校本培訓(xùn)20多場(chǎng)次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了語文主題學(xué)習(xí)、師生大讀寫、學(xué)校常規(guī)管理制度、課程建設(shè)、班級(jí)管理、信息技術(shù)素養(yǎng)等，培訓(xùn)者有外聘的專家、名師、校長、分管副校長、處室主任、班主任和普通老師。如今年8月28日學(xué)校特邀**師范學(xué)院教授**來校給全體教師講座。

2.組織中小學(xué)起始年級(jí)老師參與部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)共8場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)科涉及一二三年級(jí)語文、品德、科學(xué)，七八九年級(jí)歷史、品德、語文。

3.組織教師外去**、****等地參加“語文主題”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織語、數(shù)、英等學(xué)科教師赴**、***、***、***等地參加聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)觀摩活動(dòng)達(dá)40多人次。

4.開學(xué)初開展了“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，制訂了我校教育扶貧定點(diǎn)支教幫扶活動(dòng)實(shí)施方案，積極參與片區(qū)內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校校長工作室和**英語名師工作室按計(jì)劃扎實(shí)開展了系列活動(dòng)。

5.組織承（協(xié)）辦了全縣教學(xué)教研活動(dòng)。如2017年12月份承辦全縣書法研討課；2018年4月份承辦了全縣中學(xué)生物研討課、英語復(fù)習(xí)研討課、室內(nèi)健身排舞的培訓(xùn)；2018年5月舉辦了教育教學(xué)開放周及校園藝術(shù)節(jié)成果展演；10月底承辦***語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)入?yún)^(qū)調(diào)研集體備課培訓(xùn)會(huì)， 11月份承辦了全縣教育科研優(yōu)秀備課組及先進(jìn)個(gè)人交流會(huì)、縣信息技術(shù)、生物青年教師賽課等活動(dòng)。

（三）深入推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施學(xué)校“大讀寫”活動(dòng)

?1．統(tǒng)一訂購主題叢書學(xué)習(xí)教材和師生必讀書目。開學(xué)初發(fā)放致家長的一封信，取得家長的支持和認(rèn)可，學(xué)生全員訂購語文主題學(xué)習(xí)叢書。

今年9月初，學(xué)校為教師和各班添置規(guī)定必讀必背書目600多冊(cè)。教師閱讀內(nèi)容包括陶行知、于永正、魏書生、李希貴、李鎮(zhèn)西等名家的教育教學(xué)著作，學(xué)生必讀必背經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《大學(xué)》《論語》《山海經(jīng)》《詩? 經(jīng)》中節(jié)選等，必讀現(xiàn)代文有《小布頭奇遇記 》《魯濱孫漂流記》《秘密花園 》《綠野仙蹤》《西游記》《紅星照耀中國》《艾青詩選》。

2．統(tǒng)一開展師生書寫展示活動(dòng)。每天中午12：10-13：10為全校師生統(tǒng)一習(xí)字時(shí)間。學(xué)校印制了統(tǒng)一格式的師生習(xí)字用紙，每周一各班各年級(jí)組要將全校師生書寫的習(xí)字紙張貼在師生作品展示欄內(nèi)，教師的書寫還包括每周每個(gè)年級(jí)組的粉筆字展示，教務(wù)處實(shí)行每周不定期抽查，納入全體師生評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)和最美年級(jí)考核評(píng)價(jià)。

3．統(tǒng)一開展師生故事接力大家寫活動(dòng)。每班學(xué)生在規(guī)定的學(xué)校故事接力稿紙上書寫學(xué)校故事，每周至少必須上交一篇高質(zhì)量的故事，每個(gè)年級(jí)每人至少要上交一篇故事，學(xué)校定期通報(bào)故事接力完成情況并納入最美年級(jí)考核和教師個(gè)人評(píng)價(jià)。

4．語文組統(tǒng)一擬定主題學(xué)習(xí)課程綱要和單元雙主題。

8月初，教務(wù)處三次組織語文學(xué)科骨干教師研討解讀一至九年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)要求，明確各冊(cè)教材單元雙主題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步制訂課程綱要和單元雙主題，讓全體教師從整體上去架構(gòu)和把握教材，從而保證讓主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)有方向有目標(biāo)。在語文組的示范引領(lǐng)下，全校其它教研組將學(xué)科計(jì)劃改為課程綱要。

（四）強(qiáng)化常規(guī)管理

1．堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)活動(dòng)“周清月結(jié)”。即每周由班主任檢查學(xué)生各科作業(yè)，年級(jí)組長檢查組內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)，填寫相應(yīng)的檢查表格上交教務(wù)處存檔，納入教師個(gè)人績效和評(píng)價(jià)。

2．教務(wù)處對(duì)教學(xué)教研工作進(jìn)行一月一結(jié)。

3．期中階段全校進(jìn)行了一次大面積的普查。

4．教務(wù)處每周還實(shí)行不定期抽查，抽查年級(jí)、老師采取隨機(jī)抽簽的方式確定，當(dāng)場(chǎng)抽查當(dāng)場(chǎng)反饋。

（五）舉辦各項(xiàng)活動(dòng)

1．四月的校園讀書節(jié)活動(dòng)。組織舉辦了一系列的活動(dòng)，有黑板報(bào)評(píng)比、講故事比賽、演講比賽、親子共讀、朗讀展示、好書推薦卡制作評(píng)比、規(guī)范字書寫大賽、讀書手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)達(dá)10多項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人次多達(dá)好幾百人次。

2．五月份教學(xué)開放周暨校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。教學(xué)開放周以“開放、交流、分享、共贏”為指導(dǎo)思想，通過開放周活動(dòng)，架設(shè)了學(xué)校、社會(huì)及家長溝通交流的橋梁，彰顯了辦學(xué)特色，展現(xiàn)了師生風(fēng)采，吸納家長的合理化建議，推動(dòng)我校內(nèi)涵發(fā)展，取得了良好的效果。

3．開展推普周活動(dòng)。以全國推廣普通話宣傳周舉辦21周年為契機(jī)，開展了一系列活動(dòng)。如9月份開展了國旗下的倡議活動(dòng)、班級(jí)召開了一次主題隊(duì)會(huì)、各班出了一期主題黑板報(bào)、四年級(jí)開展了一次手抄報(bào)評(píng)比、五年級(jí)開展了一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六年級(jí)開展了“啄木鳥”等活動(dòng)。

4．開展校了園朗讀者活動(dòng)和故事接力大家寫的評(píng)選活動(dòng)。目前已編輯《校園朗讀者》兩期，共收錄師生作品的共70余篇，編輯《學(xué)校故事集》一期兩本共收錄師生原創(chuàng)優(yōu)秀故事80余篇。

5．組織開展參與其它各級(jí)各類比賽活動(dòng)和校內(nèi)各教研組活動(dòng)。一年來，組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類活動(dòng)達(dá)1190余人次。

（六）體藝和其它工作

1．校園足球。進(jìn)一步打造好“全國校園足球特色學(xué)校”這張名片，充分開展了校園班級(jí)足球聯(lián)賽。校隊(duì)刻苦訓(xùn)練，積極參加省內(nèi)外足球賽事并取得了可喜的成績。

在去年11月份全縣中小學(xué)生首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校足球隊(duì)嶄獲全縣足球聯(lián)賽小學(xué)組冠軍；2018年2月，在***啟跡足球U10貝貝杯邀請(qǐng)賽上足球小子獲第三名；4月在“***”2017—2018年度***青少年校園足球總決賽初中女子足球隊(duì)勇奪季軍；5月女子足球隊(duì)在***校園足球中小學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中獲初中女子組第八名；7月我校鄭盈同學(xué)被評(píng)為國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員；8月在2018***足球邀請(qǐng)賽暨“江西銀行杯”足球比賽中分別獲U13組第三名和U11組第五名；在“誠商信合”第二屆潯陽區(qū)足協(xié)“少俱杯”足球錦標(biāo)賽中獲U13組亞軍；12月在“澎湃體育杯”***第二屆青少年校園足球精英賽中榮獲女子U15冠軍。

2．創(chuàng)客教育。發(fā)揮校機(jī)器人活動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了機(jī)器人訓(xùn)練隊(duì)伍，率先在全省開展機(jī)器人創(chuàng)客教育，我校被評(píng)為中國青少年創(chuàng)客奧林匹克教育實(shí)驗(yàn)基地校，今年被中國STEAM教育協(xié)作聯(lián)盟授予STEAM實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校積極籌措資金，投入60多萬元新裝配了***第一間創(chuàng)客教室，配置了高科技3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。在3月24日2018年***中小學(xué)機(jī)器人大賽中，我校機(jī)器人隊(duì)獲得2017WER_J初中組冠軍，并將代表***參加***機(jī)器人大賽。

3．教科研工作。一年來學(xué)校已申報(bào)立項(xiàng)課題5個(gè)，其中國家級(jí)“十三五”全國數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃課題1個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，縣級(jí)課題2個(gè)。其中《提高中學(xué)生對(duì)機(jī)器人競賽興趣的研究》已成功結(jié)題，其余課題正在研究實(shí)驗(yàn)中。另一方面教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比競賽活動(dòng)，一年來征集論文40余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿上交數(shù)篇。

4．家校聯(lián)誼工作。一年來全校開展了大型家長會(huì)4次，上半年結(jié)合“三訪三創(chuàng)三爭”活動(dòng)，全體老師開展了拉網(wǎng)式家訪，利用晚上和周末休息日挨家挨戶上門家訪，填寫好家訪登記表，收到了顯著的效果，得到了全體家長的盛贊。本學(xué)期召開了第三屆家長委員會(huì)，選舉出家委會(huì)主任委員一名和副主任委員4名，分別負(fù)責(zé)協(xié)管班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的教學(xué)、安全、宣傳、后勤工作 。

5．法治教育和心理健康教育。

通過建立法治教育基地、開展法治專題教育、創(chuàng)新法治教育形式，有計(jì)劃、有步驟實(shí)施法治教育形成了鮮明的“三化”特點(diǎn)，即教育基地現(xiàn)代化、課程教育系統(tǒng)化、教育形式多樣化。

幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列，中考質(zhì)量一直保持前三名，小考質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。

一年來，學(xué)校師生技能全面提升，教師在市級(jí)及以上的各類競賽中獲獎(jiǎng)達(dá)260多人次，其中教師獲獎(jiǎng)國家級(jí)6人次，省級(jí)40多人次，市級(jí)220人次；學(xué)生在各類競賽評(píng)比活動(dòng)中獲國家級(jí)獎(jiǎng)7人次，省級(jí)200多人次，市級(jí)70人次。教師在市級(jí)及以上刊物評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇。

一年來，學(xué)校榮獲省、市、縣級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)（稱號(hào)）表彰多達(dá)10余項(xiàng)。2017年教學(xué)教研工作先進(jìn)單位、2017年中考質(zhì)量優(yōu)勝單位、2018年全省“小讀者之友”語文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、***第一屆文明校園、2017年度體育訓(xùn)練工作先進(jìn)單位、***第一屆校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2017年“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)組織獎(jiǎng)。2018年度***教育學(xué)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位。

二、存在的問題

1.教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

一是部分老師觀念落后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化，隨意性大，在課堂教學(xué)、小組建設(shè)、信息技術(shù)等方面仍然有些欠缺。???

二是通過教學(xué)檢查和聽課發(fā)現(xiàn)，仍然有個(gè)別教師的教學(xué)常規(guī)不夠扎實(shí)，表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)課型單一（新授課多，復(fù)習(xí)課、講評(píng)課少）、智慧課堂模型還不夠穩(wěn)定。

2.教研意識(shí)、氛圍不夠強(qiáng)，學(xué)科教研組缺乏 “領(lǐng)頭雁”。

3.課題研究仍然是停留在理論研究水平，沒有真正做到理論研究與實(shí)踐相結(jié)合。

三、下一步打算

1.深入開展 “大讀寫”活動(dòng)，助推書香校園創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。

2.繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。

3 后階段按計(jì)劃開展各類教研活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)。

過去的成績令人欣慰，未來的道路任重道遠(yuǎn)，但我們深信，有各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)心指導(dǎo)，在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，*****將會(huì)以促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為己任，以嶄新的面貌迎來第二個(gè)五年規(guī)劃的開局之年。

*****

***年**月**日

教研工作總結(jié)【篇8】

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)工作安排，開展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升與發(fā)展。

9月19日下午，XX一小全體數(shù)學(xué)教師在二樓書法室舉行了《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)思與行》的教研活動(dòng)。老師們精心準(zhǔn)備，對(duì)十大核心素養(yǎng)進(jìn)行了深入的挖掘。本次活動(dòng)在張水龍組長的組織下，六個(gè)組的多名教師進(jìn)行了精彩紛呈的匯報(bào)與展示。

9月29日下午，全國特級(jí)教師李保偉老師第三次蒞臨我校開課、講座，對(duì)數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，提升師生的核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校在第九周開展了五年級(jí)數(shù)學(xué)集體展示課活動(dòng)。本次參加授課的共有四位老師，大家在課前精心備課，設(shè)計(jì)課件。每位老師在展示自我的同時(shí)，也演繹了課堂的精彩，最后全體數(shù)學(xué)老師分年級(jí)組有針對(duì)性地對(duì)授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

11月18日下午，藹然可親的`施教授給我們帶來的第一場(chǎng)講座是《領(lǐng)導(dǎo)未來的數(shù)學(xué)知識(shí)——核心知識(shí)奠基于小學(xué)》。“數(shù)學(xué)是什么?從小到大學(xué)了這么久的數(shù)學(xué)，我們究竟學(xué)會(huì)了什么?”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，你會(huì)給出什么樣的答案?

數(shù)學(xué)新世界交流“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“思維發(fā)展與素養(yǎng)生長”高峰論壇

第二十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，遠(yuǎn)擇在宜春袁州區(qū)體育館召開。

XX一小一行13位數(shù)學(xué)教師在李菁主任和李祝琴組長的帶領(lǐng)下于10月19日前往南昌，參加“和美課堂”第十二屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。

通過數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力，有成長也有不足，下學(xué)期需進(jìn)一步提高。

教研工作總結(jié)【篇9】

隨著新課程改革的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，從此我喜歡上了博客，并建立了自己的博客，積極參與針對(duì)研討內(nèi)容的跟帖、回帖，積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中，把教學(xué)中的備課和生活中的點(diǎn)滴隨筆都發(fā)到博客上，參與網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多，現(xiàn)做簡單總結(jié)：

一、初次碰撞我知道自己知識(shí)淺薄

我不斷的汲取營養(yǎng)伴隨著知識(shí)的豐富，豐收喜悅洋溢在心間，漸漸地，我開始將自己的心得寄托于博客。我開始寫博客了，進(jìn)我博客的人漸漸的多了，評(píng)論多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。每當(dāng)我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時(shí)，我感受到了不老的激情，我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進(jìn)了課改的深處，教研水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

二、不解之緣

后來，當(dāng)我越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后，我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。我也有了展示自我的舞臺(tái)。在那里，我感受到了身邊教師的成長，他們?cè)诮萄芯W(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著我，尤其是一些活動(dòng)過后，就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄等，真是我學(xué)習(xí)和提高的好素材，他們也帶動(dòng)著我的成長，我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。

三、成長沃土

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問題開展討論，發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實(shí)自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長，不斷的提高。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。