可愛(ài)的你觀后感
2024-01-03 可愛(ài)的你觀后感
可愛(ài)的你觀后感范本十四篇。
可愛(ài)的你觀后感(篇1)
慢慢地，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生走了，家境優(yōu)越的學(xué)生也走了;慢慢地，學(xué)生越來(lái)越少，留在學(xué)校里的孩子內(nèi)心都似乎自卑——我是被剩下的;慢慢地，留在學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越相似，因?yàn)榧议L(zhǎng)越來(lái)越相似，都來(lái)自同一個(gè)階層。你來(lái)自什么樣的家庭背景，你就去什么樣的學(xué)校讀書(shū)。社會(huì)分層已經(jīng)從學(xué)校開(kāi)始，不，從幼兒園就開(kāi)始了。在學(xué)校里，幾乎看不到民工子弟與富二代成為同桌。
僅僅在我們這里——某沿海的小鎮(zhèn)是這樣嗎?不，香港也是這樣的。電影《可愛(ài)的你》就講述了這樣一個(gè)令人心酸的教育事實(shí)。辭職的名園園長(zhǎng)呂慧紅偶然發(fā)現(xiàn)了一所面臨倒閉的元田幼兒園，園里只有5個(gè)小孩，如果聘請(qǐng)不到園長(zhǎng)，幼兒園將被拆除。于是，呂慧紅放棄環(huán)游世界的計(jì)劃，毅然應(yīng)聘。在這所破舊的幼兒園里，她不僅要照顧處于各種問(wèn)題中的5個(gè)孩子，同時(shí)也要面臨自己的人生考驗(yàn)……
電影里的幼兒園十分衰敗，5個(gè)自卑的孩子居然要戴上口罩去幼兒園，因?yàn)椤安淮骺谡郑瑫?huì)被人認(rèn)出我是窮人，就完了，就沒(méi)有出頭之日了”。呂慧紅帶上口罩上第一課，她對(duì)孩子們說(shuō)，“不戴口罩更漂亮、更可愛(ài)”，巧妙地鼓勵(lì)孩子們摘下口罩。隨后，呂慧紅點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想，隨之點(diǎn)燃家長(zhǎng)的生活熱情，一系列的教育行為展現(xiàn)了她出色的教育技巧和先進(jìn)的教育思想。
在電影里，呂慧紅的教育善行固然令人感動(dòng)，但是她的兩次拒絕更令我敬佩不已。呂慧紅的第一次拒絕是辭掉名牌幼兒園園長(zhǎng)一職。飛揚(yáng)跋扈的家長(zhǎng)忽視患上狂躁癥的孩子，一味地要求孩子進(jìn)入精英班，不入精英班，似乎人生失敗了，這深深地刺激了呂慧紅。一種忘乎所以的成功學(xué)，寧可逼瘋小孩子，也時(shí)時(shí)刻刻都要贏。小小的孩子值得去犧牲健康快樂(lè)，去拼命地“上進(jìn)”，然后擠入精英班里?教師雖然擁有能影響孩子成長(zhǎng)的教育力量，卻無(wú)力說(shuō)服一個(gè)浸泡在社會(huì)成功學(xué)里的商界精英不要再去摧殘自己的孩子。既然無(wú)法在這所名牌幼兒園里實(shí)踐自己的教育理想，不如辭職去環(huán)游世界，看看更大的世界。不愿意跪著教書(shū)的老師，才可能是好老師，呂慧紅就是這樣站立起來(lái)，脫身而走。
此后，呂慧紅因?yàn)樽隽嗽滦絻H4500元的校長(zhǎng)，爆紅成名，有人要來(lái)合作辦幼兒補(bǔ)習(xí)學(xué)校，她只需授權(quán)掛出她的名字就能賺到許多許多的錢(qián)。然而，她居然很平靜地拒絕了，她說(shuō)：“當(dāng)教師是在做一件很有意義的事情，是身教，以生命影響生命。”呂慧紅覺(jué)得，利用所有天下父母望子成龍的拳拳之心，變成花花綠綠的鈔票，把教育變成充滿(mǎn)銅臭味的行業(yè)，這違背她的初心。呂慧紅的第二次拒絕，就是拒絕將教育當(dāng)作利潤(rùn)巨大的商業(yè)。
在電影中，呂慧紅始終堅(jiān)持自己的`初心，抗?fàn)庎须s的教育亂象，抵制變異的教育態(tài)度。有時(shí)候，覺(jué)察一個(gè)人的境界，不看她做了什么，更看她拒絕了什么。從兩次拒絕，我們完全可以判斷呂慧紅是一位背負(fù)教育理想的踐行者，是一位具有教育情懷的實(shí)踐者，是一位理想主義的行動(dòng)者。所以，她來(lái)到被這個(gè)飛速前進(jìn)的社會(huì)所遺忘的幼兒園，走進(jìn)了這些被遺忘的孩子的生活里，用自己的熱烈又高質(zhì)量的生命去影響這些幼稚的尚需引導(dǎo)的生命。
呂慧紅喚醒了孩子的夢(mèng)想，孩子點(diǎn)燃了他們父母的生活熱情，被激活了生命熱情的父母又反過(guò)來(lái)影響著孩子。這些被激活了生活熱情的家長(zhǎng)毫不吝嗇地支持著呂慧紅，這群被感動(dòng)的家長(zhǎng)，再去影響周?chē)拇迕瘛谑牵@所瀕臨關(guān)閉的幼兒園，從5個(gè)孩子慢慢發(fā)展到五六十個(gè)孩子。
呂慧紅所做的就是堅(jiān)持她最初的教育夢(mèng)想。觀看電影，我感覺(jué)她所有的教育理念概括成一句話(huà)，也是她在電影里的一句臺(tái)詞——以生命影響生命。一個(gè)人一輩子，都想遇上一個(gè)呂園長(zhǎng)。電影里的5個(gè)小孩，她們真的很幸運(yùn)，因?yàn)樗齻冇錾狭藚螆@長(zhǎng)。
可愛(ài)的你觀后感(篇2)
“成為孩子內(nèi)心記掛的人”
武警海南省總隊(duì)幼兒園李文婷
周天單位組織**《可愛(ài)的你》很是意外，貌似單位組織此類(lèi)活動(dòng)已是很久以前的事了，由于之前并沒(méi)有過(guò)多的了解，但是知道看后要寫(xiě)觀后感就猜到了七八分。八成是跟教師在艱苦的條件下支教、堅(jiān)守。
從老師引申的各類(lèi)教育問(wèn)題雖然一直多受社會(huì)重視，但國(guó)內(nèi)商業(yè)院線還是罕見(jiàn)關(guān)注當(dāng)今教育問(wèn)題的電影。作為一個(gè)電影控，看慣了港產(chǎn)硝煙彌漫的槍?xiě)?zhàn)大片，燈紅酒綠的愛(ài)情故事，而《可愛(ài)的你》是港片中難得的清新力作，故事以教育為題材，沒(méi)有那些商業(yè)片絞盡腦汁謀劃出來(lái)的情節(jié)，細(xì)膩抒情恰到好處，演員們的表演自然不做作，讓你身處屏前忘記這是一部故事片。
這部電影是根據(jù)一所名校校長(zhǎng)陸慧紅（楊千怡）和她的丈夫謝永東（古天樂(lè)）的真事故事改編的，他們將在結(jié)婚10周年之際一起環(huán)游世界。但因?yàn)闊o(wú)意中得知，一個(gè)處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的民校，僅僅只有5個(gè)孩子，若沒(méi)有新校長(zhǎng)到任，學(xué)校將消失，孩子將無(wú)書(shū)可讀……對(duì)可憐孩子看在眼里疼在心上的呂校長(zhǎng)毅然放棄與丈夫結(jié)婚十周年的環(huán)球旅行計(jì)劃，低薪應(yīng)聘校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起拯救校園以及五個(gè)孩子夢(mèng)想的重任。
片中呂校長(zhǎng)素樸、平實(shí)卻暖人心魂的平凡之舉，孩子們純?nèi)弧⑻煺妗⑺匚兜男θ荩屇憧吹揭粋€(gè)教育者的堅(jiān)持，不僅彰顯著何為教育的真諦，更用愛(ài)的力量喚醒了那已然酣睡的夢(mèng)想。當(dāng)字幕落下，**停滯之際，才發(fā)現(xiàn)滴滴如麻的淚水已滾濕衣襟。
呂慧紅飾演的教育孩子的話(huà)語(yǔ)，感人至深，能力超乎想像。她希望孩子們不要放棄讀書(shū)和學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。她讓五個(gè)孩子的父母明白，他們不能讓孩子過(guò)上和自己一樣的生活，因?yàn)樗麄兲Γ荒芎鲆晫?duì)夢(mèng)想的追求。也許這就是電影真正想要傳達(dá)的。
不過(guò)《可愛(ài)的你》最為出彩的地方主要在后30分鐘，電影沒(méi)有像中國(guó)主旋律電影一樣，憑借主角個(gè)人事跡感動(dòng)了很多人，然后引發(fā)社會(huì)話(huà)題和民眾的踴躍資助。
電影最后部分，楊千嬅為了學(xué)校不被停辦，費(fèi)盡心力，但最終換來(lái)的仍然是社會(huì)的冷漠和一次次的失望。電影結(jié)尾一場(chǎng)本應(yīng)獻(xiàn)給新入學(xué)的小朋友的歌舞表演最終看客只有楊千嬅、古天樂(lè)和孩子們的家長(zhǎng)，學(xué)期結(jié)束，幼兒園依然沒(méi)有招到新生，免不了要倒閉。
作為一個(gè)真正的事件改編，雖然幼兒園最終獲得了資金，可以繼續(xù)運(yùn)營(yíng)。但電影并沒(méi)有將這個(gè)俗套的結(jié)局放入正片中，只是作為彩蛋以**的形式放在字幕里，電影的結(jié)尾定格在臺(tái)上五個(gè)天真的孩子和臺(tái)下稀稀拉拉的“觀眾”，更能傳遞出電影溫暖而現(xiàn)實(shí)的基調(diào)。
這部電影，你應(yīng)該放下戒備，動(dòng)起來(lái)鼓掌。同時(shí)，應(yīng)該有更多類(lèi)似主題的電影和劇本。
“用生命影響生命！”是影片中傳遞的，而之前在微信里看到的一句話(huà)：“行為的影響才是教育的極致。
”也是說(shuō)到自己的心坎里、是自己一直踐行的座右銘！正如影片里所提到的一樣，每一個(gè)人的一生都會(huì)有一位值得自己記掛的老師，同樣我也希望自己能夠成為孩子們心中記掛的老師。
一晃畢業(yè)十五年、從教十五年不曾離開(kāi)過(guò)！陪孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，經(jīng)常看到孩子們的進(jìn)步和舞臺(tái)上的表演不禁潸然淚下。真心的堅(jiān)守的確換來(lái)了一些孩子的記掛，記得20xx年在安徽家中接到了20xx年畢業(yè)的一個(gè)孩子?jì)寢尩?*：
“孩子在作文《我的老師》中的主人公竟然是我！描述的竟然是小班時(shí)貝貝摔倒，我扶起她為她擦藥的情形，并提到自己是貝貝目前遇到的最漂亮的老師！”意外和感動(dòng)之余，更加強(qiáng)烈的感受到了自己內(nèi)心的呼聲：
“讓更多的孩子有個(gè)快樂(lè)的童年！”讓自己能夠成為更多孩子內(nèi)心深處牽掛的人！
可愛(ài)的你觀后感(篇3)
盡管現(xiàn)在大家都比較重視教育，連國(guó)外講述春風(fēng)化雨的影片如《心靈捕手》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《生命因你動(dòng)聽(tīng)》等也廣受?chē)?guó)內(nèi)網(wǎng)友喜愛(ài)，但國(guó)內(nèi)商業(yè)院線還是罕見(jiàn)關(guān)注當(dāng)今教育問(wèn)題的電影。
《可愛(ài)的你》是國(guó)內(nèi)近年第一部以教育為題材的商業(yè)電影，根據(jù)香港最低薪校長(zhǎng)呂麗紅的真實(shí)故事改編，講述了在香港殺校潮下，原在名校任幼稚園校長(zhǎng)的呂慧紅應(yīng)聘一家只能提供四千五工資的香港鄉(xiāng)村幼稚園校長(zhǎng)。而且，這所面臨關(guān)門(mén)的幼稚園只有五個(gè)家境困難的學(xué)生，但在呂校長(zhǎng)的親歷親為之下挽救了這所幼稚園。
電影開(kāi)始，楊千嬅飾演的幼稚園校長(zhǎng)告訴一對(duì)所謂的精英父母，他們的孩子由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大出現(xiàn)情緒問(wèn)題，建議他們把孩子從精英班調(diào)到普通班。但這兩位家長(zhǎng)不以為然，堅(jiān)持自己對(duì)孩子各種興趣班教育很正常。看到這里，相信很多觀眾都有思考，因?yàn)檫@反映的正正是國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的畸形教育孩子們奔波于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，街上隨處可見(jiàn)讓你的孩子贏在起跑線意思的標(biāo)語(yǔ)，各種考試讓孩子疲憊不堪，人們爭(zhēng)先恐后地要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的好學(xué)生......
諷刺完當(dāng)今的教育制度以及怪獸家長(zhǎng)，接著就是拷問(wèn)現(xiàn)在的教育者可謂真正的教育?呂校長(zhǎng)說(shuō)，教育就是用生命去影響生命。可是呂校長(zhǎng)不多。正如電影中呂校長(zhǎng)反問(wèn)森美飾演的補(bǔ)習(xí)天王bowie：你究竟在搞財(cái)經(jīng)，還是在搞教育?這恰恰很好地讓我們思索，作為教育行業(yè)，究竟是越多人去報(bào)名、開(kāi)越多的班、賺更多的錢(qián)重要，還是教學(xué)的本質(zhì)重要?
另外，電影還關(guān)注了到現(xiàn)在貧者越貧，富者越富這個(gè)問(wèn)題。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幼稚園僅有的五個(gè)學(xué)生生活艱難，沒(méi)有其他學(xué)校愿意收留他們，因?yàn)楦F而受不到好的教育。
正所謂作品可以看出一個(gè)人的風(fēng)格。《可愛(ài)的你》的導(dǎo)演關(guān)信輝篤信_(tái)___，一向擅長(zhǎng)拍福音電影，鐘情于醫(yī)生、社工、教師等重在奉獻(xiàn)的職業(yè)，他執(zhí)導(dǎo)的電影《生命因愛(ài)而動(dòng)聽(tīng)》里的風(fēng)聞醫(yī)院專(zhuān)門(mén)收留絕癥病人，另一部作品《流浪漢世界杯》里的社工則十年如一日地關(guān)注街頭露宿者。他的每一部作品都糅合溫情與現(xiàn)實(shí)，而且故事大多由真實(shí)事件改編而來(lái)，讓真實(shí)也閃閃發(fā)光。
可愛(ài)的你觀后感(篇4)
看過(guò)《一生只愛(ài)你》后心里一直壓抑不已，為男主人公的癡情打動(dòng)，也為女主人公的善良打動(dòng)。劇中的勝利為了一個(gè)承諾竟然苦苦等了二十年，他身邊不是沒(méi)有合適的，這份真情讓我們也為之感動(dòng)。雖然看后覺(jué)著挺不真實(shí)，卻依然被他們的癡情所打動(dòng)。
仔細(xì)想想感覺(jué)勝利這二十年為一個(gè)女人苦苦的等待著，這份苦楚不是我們所能體會(huì)到的。看著身邊女人一個(gè)個(gè)結(jié)婚，他的心中又是怎樣的思念，越是思念越是痛苦，這份苦楚從他們分離一直到見(jiàn)到小青，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念她。看的時(shí)候我也跟著一起流淚一起傷心。
這份感情執(zhí)著到讓我們不相信它的真實(shí)性，于現(xiàn)實(shí)中即便有這樣的愛(ài)情也會(huì)在得知對(duì)方結(jié)婚后慢慢的釋放的情緒，慢慢的把對(duì)方忘記，重新開(kāi)始一段新的生活。可是劇中勝利卻依然堅(jiān)持等待著，或許越是不可能越顯得這份感情的難能可貴。
劇中勝利確實(shí)挺苦的，他不知道這一生是否真能見(jiàn)到對(duì)方，就像美娟老公說(shuō)的結(jié)局，他有可能一輩子也見(jiàn)不到小青，但他一直堅(jiān)持著等她，他也不是沒(méi)想過(guò)這種結(jié)局，卻是違不了自己的心意，也不愿辜負(fù)別人。其實(shí)小青也挺苦的一個(gè)人，遭遇了不測(cè)一心想著對(duì)方能忘了自己，為此也為了她女兒才嫁給了寶貴，寶貴卻因?yàn)橄胍獋€(gè)孩子，這個(gè)家也散了。后來(lái)又白手起家賣(mài)衣服，一把火又把她的生活給燒滅了。最后靠著她的勇氣和智慧慢慢的生活才好了起來(lái)，她的身體卻又不行了。勝利雖然見(jiàn)到了她，可她卻快不行了，最后時(shí)刻他把她的女兒給她帶來(lái)了。那份思女心切又把她從死亡的邊緣救了回來(lái)。雖然結(jié)局是團(tuán)聚的，但卻是挺苦的。小青沒(méi)有了子宮就給不了勝利一個(gè)他們的.孩子，而且她的身體很不好，心臟病高血壓，她的病隨時(shí)都有可能要了她的性命。若是小青真的去了，于勝利來(lái)說(shuō)又是個(gè)不小的打擊，他就又是一個(gè)人了。或許他可以回憶他們?cè)谝黄饡r(shí)的時(shí)光，但越是回憶越是思念就越是苦。
可愛(ài)的你觀后感(篇5)
20xx年的八月，是我工作中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在教書(shū)二十年后，第一次擔(dān)任班主任。心有焦慮，也有壓力。每天早上趕到學(xué)校，氣還沒(méi)有喘一口，成堆的回家作業(yè)就堆在眼前，快馬加鞭地批，有時(shí)還沒(méi)能批完又要上課去了。課堂上還有調(diào)皮的學(xué)生給你搗亂，讓一節(jié)課不能順順當(dāng)當(dāng)?shù)纳辖Y(jié)束，接下來(lái)又是進(jìn)教室上課，上課完就有學(xué)生的課堂作業(yè)，還沒(méi)有批幾本，看看要中午吃飯了，先到食堂填飽肚子，然后到教室給學(xué)生分餐，等看好學(xué)生吃完飯，中午休息時(shí)間也過(guò)去大半，不去想飯后百步走，不是還辦公室批改作業(yè)，就是到教室里給學(xué)生訂正作業(yè)，還要兩眼不時(shí)盯著動(dòng)作慢，貪玩分心的學(xué)生，嘴里嘮叨“快點(diǎn)！”直到他們作業(yè)交上來(lái)為止。下午不上課的時(shí)候?qū)懡毯笥洠瑴?zhǔn)備下一節(jié)的內(nèi)容，還要完成其他的各項(xiàng)任務(wù)，每一個(gè)下課時(shí)間都要沖到教室里去盯著學(xué)生，討訂正的作業(yè)，有時(shí)還要討到下班時(shí)間過(guò)了也要不來(lái)，一天就這樣過(guò)了。也許大部分的老師也是這樣過(guò)每一天的。當(dāng)老師只是我的一個(gè)謀生工作，感受不到工作的快樂(lè)、生活的幸福！而看了《可愛(ài)的你》，我感受到了不同的心靈，造就了不同的人生態(tài)度！
《可愛(ài)的你》這部影片，我首先感受到呂校長(zhǎng)對(duì)教育的熱愛(ài)，呂校長(zhǎng)的一句話(huà)：教師不僅是教書(shū)，要用生命影響生命。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的關(guān)注，誠(chéng)如影片里的呂校長(zhǎng)，她親自去了解每一個(gè)學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)溝通，別人眼中不可能的事，首先自己要有信心，堅(jiān)持下去，同時(shí)影響周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓他們也有堅(jiān)持下去的信心。呂校長(zhǎng)真的是在用生命影響生命。
教師要有堅(jiān)持不放棄的信心，呂校長(zhǎng)在面對(duì)一個(gè)只有５個(gè)小朋友的幼兒園的狀況，別人眼中今天不關(guān)明天也要關(guān)閉的現(xiàn)實(shí)壓迫下，始終堅(jiān)持辦學(xué)。不為名，不為利，只為心中堅(jiān)持熱愛(ài)的那一份教育情懷。教師面對(duì)教室中成績(jī)差的學(xué)生，也要堅(jiān)持教育，也許三十分變成了四十分，也要認(rèn)可學(xué)生的進(jìn)步，如果學(xué)習(xí)的過(guò)程中得不到老師的認(rèn)可，自卑感一直伴著學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不太好的孩子時(shí)，當(dāng)老師認(rèn)可、肯定一個(gè)所謂的后進(jìn)生時(shí)，孩子的自信都會(huì)增加一倍，也許老師的一句話(huà)就能改變他們的一生！讓我在以后的課堂里多一些肯定、認(rèn)同，少一些批評(píng)、生氣！用教師的自信心影響學(xué)生的自信心，用教師的熱情影響學(xué)生的熱情，用生命影響生命！
可愛(ài)的你觀后感(篇6)
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情觀看了一部名叫《來(lái)不及愛(ài)你》的故事片，
影片看完后我的心里久久不能平靜。
影片《來(lái)不及愛(ài)你》講述了一個(gè)名叫劉倩的高中女孩和她的父親在高考前后發(fā)生的一段故事。當(dāng)我看到父親在過(guò)生日的那一天，和女兒開(kāi)心得又玩、又吃、又拍照時(shí)，我心里真替他們父女倆感到高興;但事后看到女兒好幾次不愿和自己的父親在一起，還說(shuō)父親真的挺煩人時(shí)，我心里暗想:父親是為你好啊!做女兒的可不應(yīng)該這樣。當(dāng)影片放映到父親得了重病不幸去世了，女兒在痛苦中醒悟時(shí)，我心中有一種說(shuō)不出來(lái)得感受。劉倩通過(guò)努力考上了大學(xué)，我心里非常高興，她父親的愿望終于在這一天實(shí)現(xiàn)了。
看完這部影片，我對(duì)愛(ài)的理解更深刻了一些。愛(ài)心，不僅僅是幫助別人做一些事，更包涵著父母對(duì)孩子的愛(ài)，還有孩子對(duì)父母的愛(ài)。我們將來(lái)拿什么來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢?
來(lái)不及愛(ài)你簡(jiǎn)介：
《來(lái)不及愛(ài)你》講述了一位患了癌癥的父親與女兒之間樸素而又真摯的情感。父親劉建設(shè)，一位40多歲的普通市民，為人忠厚淳樸，待人謙和禮讓?zhuān)瑑?nèi)心深處雖充滿(mǎn)了成為英雄的渴望，卻從來(lái)不曾有過(guò)什么壯舉。他前喪偶，獨(dú)自一人拉扯著女兒劉倩過(guò)活。 正當(dāng)他碌碌無(wú)為地活到不惑之年，他突然得知自己身患絕癥……父親希望在最后的時(shí)光里給女兒最多的愛(ài)，為了不影響即將參加高考的女兒的情緒，他默默忍受著身體上的痛苦，要為相依為命的女兒留下今后的一切，甚至把本該治病的錢(qián)都留下來(lái)給她，包括：上大學(xué)的學(xué)費(fèi)、房子的按揭、生病的保險(xiǎn)……可是女兒往往不能體會(huì)父親的苦心。
可愛(ài)的你觀后感(篇7)
前不久看了一部電影，講的是一對(duì)閨蜜愛(ài)上同一個(gè)帥哥。帥哥既喜歡A女的任性、熱辣、乖張、不羈，又希冀著和細(xì)膩、溫婉、知性、賢淑B女組成一個(gè)家庭。不少影迷都說(shuō)該帥男極品、奇葩，是渣男。不過(guò)，也有不少影迷對(duì)帥男的選擇給予了理解。畢竟，生活中這樣的男生并不鮮見(jiàn)。
而在《234說(shuō)愛(ài)你》中，秦昊飾演的男主人公李曜的情感經(jīng)歷更極品，也更奇葩。他是某知名品牌珠寶的頂級(jí)設(shè)計(jì)師，有原配妻子，但與品牌設(shè)計(jì)總監(jiān)又有著剪不斷理還亂的情欲關(guān)系。不僅如此，一個(gè)意外，他更被小四誘惑。上演著一男周旋在三個(gè)女人間的護(hù)愛(ài)、奪愛(ài)戲碼。
這樣的男人算不算極品，是不是奇葩，當(dāng)然是。至于是不是渣男，就要具體問(wèn)題具體分析了。雖然這樣的男性不具有典型性、代表性，但在現(xiàn)實(shí)生活中也不乏個(gè)案。也因此，在各大網(wǎng)站的社會(huì)新聞版塊我們才會(huì)看到類(lèi)似“一個(gè)男人同時(shí)與數(shù)個(gè)甚至十?dāng)?shù)個(gè)女生交往”的新聞。
回到本文所說(shuō)的電影《234說(shuō)愛(ài)你》中。秦昊飾演的李曜是某頂級(jí)珠寶品牌設(shè)計(jì)師。他娶了該品牌幕后大佬的女兒王丹莉(蔡淑臻飾演)為原配，但品牌設(shè)計(jì)總監(jiān)俞倩(周姮吟)則成了他的小三。令人匪夷所思的是，恰巧在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)年輕貌美、知性溫婉的小四簡(jiǎn)沛薰(林依晨)又送上了家門(mén)，而且，他們還深深相愛(ài)了，而且，這個(gè)小四還是有男友的，也是為了達(dá)到某種目的而來(lái)的......
面對(duì)李曜這樣的男人，估計(jì)不少觀眾都會(huì)將其視為渣男。但是否是渣男，其行為、選擇是否值得同情甚至原諒，這還得依據(jù)劇情來(lái)判斷。
其實(shí)，很多男人心中有藏有多面性。比如，與原配結(jié)婚不久后，就覺(jué)得夫妻情感生厭、變淡，從而出軌，讓小三有機(jī)可乘，從而引發(fā)激烈的家庭矛盾、社會(huì)問(wèn)題。最終的結(jié)局就是妻離子散，乃至家破人亡。
有些男的要求更過(guò)分，他們吃著碗里的看著鍋里，是典型的一腳兩船甚至多船的踐行者。工作上離不開(kāi)原配的金錢(qián)支持，即使出軌，也不愿離婚。事業(yè)上離不開(kāi)小三的靈感支持，即使不愛(ài)了，也不愿撒手;情感上、肉體上又都交給小四，以期得到心靈的慰藉。而受傷的卻總是女人!這樣的男人顯然是渣男，即使他有千般理由，萬(wàn)種原因，也逃不脫渣男的罵名。
那深陷三角、四角漩渦的女性又該如何做出理性的抉擇，又是否該給予同情，這同樣需要視劇情而定。《234說(shuō)愛(ài)你》中，李曜先后與原配王丹莉、小三俞倩，都有過(guò)真感情。只不過(guò)，在遭遇小四簡(jiǎn)沛薰后，他又移情別戀了。從這個(gè)角度看，王丹莉、俞倩都是受害者，但與此同時(shí)，她們也都是這場(chǎng)四角戀愛(ài)的推動(dòng)者。
至于簡(jiǎn)沛薰，無(wú)論怎樣的理由，無(wú)論與李曜愛(ài)的多么熱烈，多么生死，他的行為都是不可理解甚至難以接受的。影片的結(jié)局雖然是開(kāi)放式的，倒也證明了電影所述三觀的正常、正確。
《234說(shuō)愛(ài)你》以一個(gè)極品甚至有些奇葩的“渣男”，與三個(gè)女人間的愛(ài)恨戲碼為主線，呈現(xiàn)出了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中都市男女的原生態(tài)情感，其代入感和存在感是非常強(qiáng)烈的，其所引發(fā)的情感共鳴和心理共振也是鮮明而鮮活的。更重要的是，TA對(duì)現(xiàn)實(shí)男女的啟發(fā)、警醒也是頗具現(xiàn)實(shí)意義的。
可愛(ài)的你觀后感(篇8)
與小孩子有關(guān)的劇情，一向都是走兩個(gè)方向，要不搞笑，要不催淚。這部片是屬于后者。提到催淚，一般都會(huì)想到這些因素：撕心裂肺的悲劇，悲慘不已的身世，無(wú)可挽回的遺憾。不過(guò)這些因素，這部片里都沒(méi)有。相反的，整部片里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情。可是這滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情，讓從頭哭到尾的人不在少數(shù)，我想，也許就是因?yàn)榇騽?dòng)了人心。
之前《親愛(ài)的》已經(jīng)讓我覺(jué)得非常感人，然而沒(méi)想到這部電影比《親愛(ài)的》更感人。老實(shí)說(shuō)，我也差不多是從頭到尾都在忍著不流淚，因?yàn)橥略谂赃叄卤恍υ?huà)，能夠讓我從頭到尾都流淚的電影，實(shí)在不多。更關(guān)鍵的是，它讓你一邊流淚一邊充滿(mǎn)希望。當(dāng)電影結(jié)束，全場(chǎng)觀眾不約而同地鼓掌，這樣的觀影經(jīng)歷，是我有生以來(lái)第一次。
《可愛(ài)的你》劇情并不復(fù)雜，但絕不浮夸膚淺。而且很多情節(jié)并未落入俗套，好幾次我都猜測(cè)：“接下來(lái)肯定會(huì)是這樣”，然而都不是我想的那樣。非常好。我曾經(jīng)也在幼兒園上過(guò)班，而我家里可以說(shuō)是教書(shū)世家，我覺(jué)得，這部片是任何一個(gè)老師都應(yīng)該看的。教育最重要的不是設(shè)施，而是老師的一顆心。而片中的老師偉大之處在于，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長(zhǎng)和未來(lái)。幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在描述他們自己的夢(mèng)想，表現(xiàn)方式處理得很歡樂(lè)勵(lì)志，溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，然而觀眾卻不停的流淚，這就是導(dǎo)演的偉大之處。
對(duì)楊千嬅的演技刮目相看了，她不是在演，她就是呂校長(zhǎng)。最后，五個(gè)孩子真的是太可愛(ài)了，每一個(gè)都是那么打動(dòng)人心，毫無(wú)表演痕跡。
最后想說(shuō)一句，都去看看這部電影吧，真的值得一看。
可愛(ài)的你觀后感(篇9)
《可愛(ài)的你》不只是展示了香港的另一面，也呈現(xiàn)出你我身邊現(xiàn)實(shí)社會(huì)的又一面。它如同一面鏡子，用故事還原現(xiàn)實(shí)。它不回避抱怨和怨恨，但愛(ài)和夢(mèng)想，信念和希望仍然貫穿整部電影。
雖然影片的主線是關(guān)注生活在貧困家庭底層的孩子，但其核心內(nèi)容是孩子的純真可以改變你的生活。片中主人公以切實(shí)行動(dòng)溫潤(rùn)著、感染著每一個(gè)觀影人。
電影開(kāi)場(chǎng)雖有些平淡無(wú)奇，但導(dǎo)演關(guān)信輝不像很多單純的催淚片那樣情緒集中在片尾大爆炸。更多是通過(guò)細(xì)膩的處理手法和舒緩的節(jié)奏，將電影前半部分積累的情緒在后半部分一點(diǎn)一點(diǎn)的釋放。雖不強(qiáng)烈，但卻持久。
品慣了港片的大氣奢華，霓彩流光后，這種粗淺、簡(jiǎn)易、素實(shí)的接地氣近生活之作讓觀影者有了更多的驛動(dòng)與感悟。
不過(guò)《可愛(ài)的你》最為出彩的地方主要在后30分鐘，電影沒(méi)有像中國(guó)主旋律電影一樣，憑借主角個(gè)人事跡感動(dòng)了很多人，然后引發(fā)社會(huì)話(huà)題和民眾的踴躍資助。
電影最后部分，楊千嬅為了學(xué)校不被停辦，費(fèi)盡心力，但最終換來(lái)的仍然是社會(huì)的冷漠和一次次的失望。電影結(jié)尾一場(chǎng)本應(yīng)獻(xiàn)給新入學(xué)的小朋友的歌舞表演最終看客只有楊千嬅、古天樂(lè)和孩子們的家長(zhǎng)，學(xué)期結(jié)束，幼兒園依然沒(méi)有招到新生，免不了要倒閉。
作為一個(gè)真正的事件改編，雖然幼兒園最終獲得了資金，可以繼續(xù)運(yùn)營(yíng)。但電影并沒(méi)有將這個(gè)俗套的結(jié)局放入正片中，只是作為彩蛋以照片的形式放在字幕里，電影的結(jié)尾定格在臺(tái)上五個(gè)天真的孩子和臺(tái)下稀稀拉拉的"觀眾",更能傳遞出電影溫暖而現(xiàn)實(shí)的基調(diào)。
有人說(shuō)《可愛(ài)的你》欠缺驚喜，有人說(shuō)《可愛(ài)的你》太過(guò)煽情，對(duì)于那些虛偽煽情的電影，觀影時(shí)，筆者都不免會(huì)多少帶著一絲戒備之心。但《可愛(ài)的你》毫無(wú)嬌柔作態(tài)卻能暖人心房的淳樸感動(dòng)，以愛(ài)喚醒夢(mèng)想，以生命去影響生命的堅(jiān)持。讓我不得不"繳械投降".
這部電影，值得你放下戒備去感動(dòng)，去鼓掌。
（二）《可愛(ài)的你》依舊圍繞著愛(ài)心、信仰和希望講述著"4500校長(zhǎng)"的尷尬故事。本片改編自全港最低月薪"四千五百元校長(zhǎng)"呂麗紅的故事。影片以真實(shí)感人的故事和制作團(tuán)隊(duì)的真誠(chéng)態(tài)度，表達(dá)了對(duì)主人公從奢華世界到樸素鄉(xiāng)村的教育生涯的極大敬佩。
可愛(ài)的你觀后感(篇10)
《可愛(ài)的你》故事很簡(jiǎn)單。名校校長(zhǎng)無(wú)意中得知香港元朗一幼兒園五名孩子即將面臨無(wú)學(xué)可上的困境，放棄自己優(yōu)越的生活，克服重重困難到幼兒園任教，最終為幼兒園帶來(lái)重生。片名《可愛(ài)的你》一語(yǔ)雙關(guān)，一方面形容五個(gè)孩子的天真爛漫，另一方面也表現(xiàn)了主創(chuàng)對(duì)于教師的肯定和贊揚(yáng)。
我覺(jué)得，這部片是任何一個(gè)老師都應(yīng)該看的。“教育最重要的不是設(shè)施，而是老師的一顆心。”而片中的老師偉大之處在于，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長(zhǎng)和未來(lái)。幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在描述他們自己的夢(mèng)想，表現(xiàn)方式處理得很歡樂(lè)勵(lì)志，溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，然而觀眾卻不停的流淚，這就是導(dǎo)演的偉大之處。
好的老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。好老師不單單教授孩子知識(shí)，還教給孩子最初的價(jià)值觀，讓他們用心去感受世界。好的老師對(duì)孩子的未來(lái)起著不容忽視的作用。
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子都是以望子成龍望女成鳳的態(tài)度去培養(yǎng)孩子，可是往往卻站在自己的角度去想而不是站在孩子的角度去想。家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：“我都是為了孩子好”，可是為什么你們是為了孩子好，但還存在那么多的問(wèn)題呢？這也是值得我們?nèi)シ此嫉摹Ｈ绾谓o予孩子正確的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)生活充滿(mǎn)正能量，老師也要給與積極的引導(dǎo)。
影片里面有一句話(huà)讓我們印象非常深刻，教育是以生命影響生命。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。德美教育理念“以德為美，以美塑德，面向世界，培養(yǎng)未來(lái)”一樣，特別注重培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語(yǔ)言美、行為美的習(xí)慣和品行，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。
“教育，是身教，是在用生命影響生命！”
其實(shí)孩子的未來(lái)，從來(lái)就不遙遠(yuǎn)，就是他們的現(xiàn)在。感謝“可愛(ài)的你”讓我們看到堅(jiān)持和愛(ài)的力量。每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的`朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要父母?jìng)儭⒗蠋焸兡軌蜃⒁夥椒ǎ虿氖┙蹋⒆觽円欢ǘ寄苋〉贸晒Γ呦蜉x煌。讓我們共同努力，用心托起明天的太陽(yáng)。
可愛(ài)的你觀后感(篇11)
《可愛(ài)的你》故事很簡(jiǎn)單。名校校長(zhǎng)無(wú)意中得知，香港元朗第一幼兒園的五個(gè)孩子即將面臨沒(méi)有上學(xué)的窘境，放棄了優(yōu)越的生活，克服了許多在幼兒園任教的困難，最終為幼兒園帶來(lái)了新的生活。片名《可愛(ài)的你》一語(yǔ)雙關(guān)，一方面形容五個(gè)孩子的天真爛漫，另一方面也表現(xiàn)了主創(chuàng)對(duì)于教師的肯定和贊揚(yáng)。
我覺(jué)得，這部片是任何一個(gè)老師都應(yīng)該看的。“教育最重要的不是設(shè)施，而是老師的一顆心。”而片中的老師偉大之處在于，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長(zhǎng)和未來(lái)。
幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在描述他們自己的夢(mèng)想，表現(xiàn)方式處理得很歡樂(lè)勵(lì)志，溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，然而觀眾卻不停的流淚，這就是導(dǎo)演的偉大之處。
好的老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)好老師不僅要教孩子知識(shí)，還要教他們最初的價(jià)值觀，讓他們用心去感受世界。好老師對(duì)孩子們的未來(lái)起著重要的作用。
在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子都是以望子成龍望女成鳳的態(tài)度去培養(yǎng)孩子，可是往往卻站在自己的角度去想而不是站在孩子的角度去想。家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：“我都是為了孩子好”，可是為什么你們是為了孩子好，但還存在那么多的問(wèn)題呢？
這也是值得我們?nèi)シ此嫉摹Ｈ绾谓o孩子正確的價(jià)值觀、人生觀，為生活充滿(mǎn)正能量，教師也應(yīng)該給予積極的指導(dǎo)。
電影里有一句話(huà)給我們留下了深刻的印象。教育用生命影響生活。幼兒園教師是第一啟蒙教師、第一智者，是教育孩子做人的先行者。我們老師的言行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們有潛移默化的影響，我們是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
德美教育理念“以德為美，以美塑德，面向世界，培養(yǎng)未來(lái)”一樣，特別注重培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語(yǔ)言美、行為美的***品行，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。
“教育，是身教，是在用生命影響生命！”
事實(shí)上，孩子們的未來(lái)，永不遙遠(yuǎn)，就是他們的現(xiàn)在。感謝“可愛(ài)的你”讓我們看到堅(jiān)持和愛(ài)的力量。每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的日出，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的支柱。
我相信，只要家長(zhǎng)和老師能夠注重方法，因材施教，孩子們就一定能夠取得成功，成才。讓我們共同努力，用心托起明天的太陽(yáng)。
可愛(ài)的你觀后感(篇12)
《可愛(ài)的你》這部影片真的是賺取了我很多淚水，當(dāng)時(shí)只看片名的時(shí)候沒(méi)有想到片子里的每一個(gè)鏡頭都如此煽動(dòng)我的心。
影片里有一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們問(wèn)：“老師，你的夢(mèng)想是什么？”老師回答說(shuō)“我的夢(mèng)想就是每天都能站在幼兒園門(mén)口看到你們高高興興的上幼兒園。”
聽(tīng)起來(lái)是多么簡(jiǎn)單而又平凡的的夢(mèng)想啊！做老師了之后才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你日以繼夜，日復(fù)一日的都能堅(jiān)持這樣一個(gè)平凡的夢(mèng)想，那你就是偉大的。每個(gè)人的追求不一樣，有的人追求站在鎂光燈下的光環(huán)，明亮而閃耀，萬(wàn)人矚目。但有的人只追求用自己的力量去維護(hù)心靈中的那一片凈土。
而老師這個(gè)職業(yè)，注定是平凡的。影片中的校長(zhǎng)辭掉了名校校長(zhǎng)的所有榮譽(yù)，去一個(gè)鄉(xiāng)村的一個(gè)即將被拆掉的幼兒園當(dāng)一個(gè)“4500校長(zhǎng)”。剛開(kāi)始的時(shí)候很多人質(zhì)疑她，說(shuō)她只是想炒作，想讓自己名聲大噪，還說(shuō)過(guò)不了多久這個(gè)幼兒園還是會(huì)被拆掉！
當(dāng)所有的質(zhì)疑和猜測(cè)如旋風(fēng)一般席卷而來(lái)時(shí)，她只是做她自己應(yīng)該做的，沒(méi)有半句回應(yīng)。盡管只有5個(gè)孩子，她也認(rèn)真的去對(duì)待，一個(gè)人負(fù)責(zé)全部的教學(xué)以及保育工作，面對(duì)剛開(kāi)始那臟雜亂的幼兒園，她不辭辛苦的把里里外外都打掃干凈。又是校長(zhǎng)又是老師，還是保育阿姨，她不僅成功的走進(jìn)了孩子們的心中，也同樣走進(jìn)了孩子們的家。因?yàn)樗溃瑢W(xué)校和一起教育出來(lái)的孩子才是完整的，而學(xué)校和家庭需要一座橋梁，而她自己就是這樣一座結(jié)實(shí)而堅(jiān)韌的橋梁。可愛(ài)的你，或許是指呂校長(zhǎng)。我們每個(gè)人在人生歷程上，或許都曾遇到過(guò)自己的那位“呂校長(zhǎng)”，她用她的生命，影響了我們的生命。可愛(ài)的你，又或者是指那五個(gè)可愛(ài)的孩子，生活艱辛不易，但是我們?nèi)匀辉诒粣?ài)和愛(ài)。可愛(ài)的你，可能還是片中或重要或不重要的其他角色，每個(gè)人的改變，付出和努力，看上去都那么的迷人。
這么理想化的故事，這么美好的人性，這么暖人的夢(mèng)想和愛(ài)，偏偏就那樣的真實(shí)的存在，讓我們這些觀者，在感動(dòng)的同時(shí)，又有些許的慚愧。
“最好的教育，不是看設(shè)施，而是看教師的那顆心！”
“教育，是身教，是在用生命影響生命！”
作為一名幼師，只希望在我的執(zhí)教生涯中，也能夠用身教，用自己的生命去影響生命，可能這才是作為老師的本質(zhì)意義。
可愛(ài)的你觀后感(篇13)
去看這片子，完全是處于中午飯時(shí)間的填充而已。但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，卻能夠收獲如此動(dòng)人的故事。
五個(gè)萌萌的小朋友，但是卻由于家里種種困難，在一所小村破敗的幼兒園上學(xué)，只有一個(gè)代課老師和早已破敗的幼兒園。在面臨學(xué)校即將被關(guān)閉的的背景之下，辭職在家的前幼兒園校長(zhǎng)呂慧紅看到了四千五百塊的招聘。處于本能，她去看了這些小朋友，并決定做這間破敗的幼兒園的校長(zhǎng)。
在和小朋友的接觸下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友和自己之前在城市里受到良好的教育的小朋友有太多不同。這幾個(gè)小朋友的家里，都有說(shuō)不清的心酸故事，有因?yàn)橐馔馐ルp親，被阿姨撫養(yǎng);有因?yàn)閶寢寧е艿茈x家出走，只能是自己和年邁的父親相依為命;有因?yàn)楣ぷ饕馔庵職埖母赣H和面臨被強(qiáng)制拆除租屋，而脾氣暴虐的父親并為此而擔(dān)憂(yōu)家人的……他們都是掙扎在生活的最底層的家庭。
他們也都還只是孩子，和其他的孩子一樣，他們也有一顆善良和單純的心。只是他們處在不同的環(huán)境里，所以認(rèn)知都有不同。令他們最開(kāi)心的事情都是那么簡(jiǎn)單——能吃到喜歡吃的事物、能多收集到廢鐵多賣(mài)點(diǎn)錢(qián)、能做保姆車(chē)來(lái)上幼兒園——在我們多數(shù)人看來(lái)這都是多么不值得一提的小事。他們的夢(mèng)想也是那么簡(jiǎn)單——能和家人一直在一起洗菜芽、能一直做功課多識(shí)字、能在酒樓工作幫嫻姨洗碗……這在我們看來(lái)甚至可以說(shuō)是有些可笑的夢(mèng)想。如果我們?cè)谛r(shí)候說(shuō)出這樣的理想，一定會(huì)被大人們說(shuō)沒(méi)出息之類(lèi)的吧。可是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些就是他們的日常，是他們天天能夠看到的大人們的艱辛，所以他們只是想能夠幫助大人們有所分擔(dān)，只有這樣才是他們能體會(huì)到的最容易的讓生活容易一些的手段了吧。
可愛(ài)的你觀后感(篇14)
我對(duì)你的愛(ài)，你可感受到了？你可明白？
還記得嗎？那天下著大雨，我正坐在椅子上吃著早點(diǎn)，看***媽走了進(jìn)去。心想：這孩子，怎么還沒(méi)起床呢？不行，我得去看看。于是，我便走向你的房間。看見(jiàn)你還沒(méi)有起床，我邊有點(diǎn)兒著急。可你卻對(duì)我說(shuō)：“晚了，爸！”我大聲叫道：“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”你可知道，當(dāng)我說(shuō)這番話(huà)的時(shí)候心里也會(huì)有些矛盾，可我要不這么說(shuō)的話(huà)，也許你今后身上就會(huì)多出一個(gè)壞毛病——賴(lài)床。我也知道這么說(shuō)會(huì)讓你十分難過(guò)，可我也不想啊。但為了你的將來(lái)我必須這么做。接下來(lái)的表現(xiàn)，讓我真的生了你的氣。一氣之下，把你從床上拖下來(lái)，從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的.聲音，你被我打了。
我把你從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著你的哭聲，你哭號(hào)，躲避。最后還是冒著大雨上學(xué)去了。你是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了車(chē)——我竟愿意破例第一次花錢(qián)坐車(chē)送你去上學(xué)。
你走時(shí)，我的內(nèi)心是多么的痛苦，我是那么的愛(ài)你，竟然為了一件小事而動(dòng)手打你。我想，此時(shí)此刻你一定非常的恨我，討厭我，而我也在內(nèi)心默默的責(zé)備自己。
你走后，發(fā)現(xiàn)你走的太匆忙，忘記了帶花夾襖，也沒(méi)有吃早飯。于是，我冒雨追到學(xué)校來(lái)。讓老師叫你出來(lái)，我便把花夾襖遞給了你，還給了你兩個(gè)銅板，因?yàn)槟阍缟线€沒(méi)有吃早飯，我怕你待會(huì)兒會(huì)餓肚子。我想你應(yīng)該還記得吧！那是我打你最狠的一次了，你一定不會(huì)忘記的。
我對(duì)你的愛(ài)如春雨，我對(duì)你的愛(ài)如碧草。親愛(ài)的孩子，你可明白？
